思想教育工作方案精選(九篇)
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第1篇：思想教育工作方案范文
關鍵詞：評價;大學生思想政治教育;質量提升
一、大學生思想政治教育評估的特點
（一）導向性
評價的目的在于改進和完善。大學生思想政治教育評價是有計劃、有組織的自覺活動，是以一定的目標、需要、愿望為準繩的價值判斷過程。通過對思想政治教育現狀的調查、分析、描述與評價，教育者及主管部門能夠及時總結大學生思想政治教育的經驗，發現存在的問題，不斷克服缺點，取得更大的成績。
（二）動態性
考察和評價大學生思想政治教育的效果要堅持發展的觀點，注意經常收集思想政治教育的信息，把日常思想政治教育工作的檢查與定期評估結合起來，使大學生思想政治教育評價更加客觀、全面、公正。再次，評價者往往會通過有意識地調整指標體系的設計和某些指標的權重，引導評價對象積極主動地去克服某些薄弱環節，朝著既定目標發展，更好地發揮評價活動對大學生思想政治教育的動態調節作用。
（三）對比性
大學生思想政治教育評價的對比性特點不僅表現為思想政治教育現狀與評估指標的對比，還表現為評估對象過去同現在的對比，也表現為評估對象之間的對比。通過這些對比，可以判斷大學生思想政治教育的實際效果，認識大學生思想政治素質的發展水平，找出工作中存在的問題和不足，明確今后的努力方向與工作重點。
（四）系統性
評價活動需要確立發展性評價理念，運用系統分析的方法，對影響思想政治教育工作和大學生思想品德發展的各種因素加以分析。在設計評價工作方案和評價指標體系時，要認真分析大學生思想政治教育活動中的各種要素、各個環節之間的相互作用與聯系，準確把握它們各自在大學生思想政治教育系統中的地位和作用，使工作方案和評價指標更加符合實際。在具體評價時，既要重視對某些階段性、局部性工作的評價，更要重視對整個大學生思想政治教育工作系統、工作開展情況的總體分析，在局部分析與整體分析有機結合的基礎上作出全面、準確的評價。
二、發揮評價在提升大學生思想政治教育質量中的作用
（一）明確大學生思想政治教育評價的目標和標準
大學生思想政治教育評價目標，應體現這一目的要求，同時結合不同時期大學生思想政治教育工作的重點來具體規定。首先應該結合實施質量提高工程的目的要求，明確大學生思想政治教育評價的目標和標準。當前大學生思想政治教育評價，應該以促進大學生思想政治教育質量提升為目標，并按照大學生思想政治教育質量提升工程的目的要求，從完善工作體系、優化教育活動過程、發展大學生思想政治素質等方面來進行評價標準與指標的具體設計。
（二）優化大學生思想政治教育評價的過程與環節
大學生思想政治教育評價，是由認識、比較、判斷三個環節組成的活動過程。評價大學生思想政治教育，首先要對有關信息進行收集、分析、處理，為評價提供全面準確、充分有力的事實依據和事實支撐。評價的第二個基本環節是比較。大學生思想政治教育評價過程中的比較，重點是把評價對象和評價標準加以對照，從而對大學生思想政治教育工作和大學生思想品德作出科學合理的評價結論。同時，不同單位之間、教育者之間、大學生之間的橫向對比，提供了相互比照、知己知彼的機會，使大家能夠找出各自所具有的優勢、存在的不足，營造比學趕幫、相互促進、共同提高的良好氛圍。評價的第三個環節是判斷，要在比較的基礎上判定評價對象的價值及其實現程度，使大學生思想政治教育的價值取向和評價者的主觀意愿得到充分體現。
（三）創新大學生思想政治教育評價的模式與方法
優化大學生思想政治教育評價模式與方法，對促進大學生思想政治教育質量提升這一評價目標的實現至關重要。總結性評價與指導性評價相結合的模式，是大學生思想政治教育評價的基本模式。大學生思想政治教育評價是按照一定的原則、標準對大學生思想政治教育活動和大學生思想品德狀況作出肯定或否定的價值判定，使被評價者從中受到啟發和教育，對大學生思想政治教育工作者和大學生起到引導、激勵和規范作用，體現了總結性、鑒定性評價與指導性、發展性評價的統一。運用總結性評價與指導性評價相結合的評價模式，必須創新大學生思想政治教育的評價方法。大學生思想政治教育評估，要根據促進大學生思想政治教育質量提升的評價目標和運用總結性評價與指導性評價相結合評價模式的具體要求，創造性地運用這些不同的評估方法。
三、結語
分析大學生思想政治教育顯性系統與隱性系統的矛盾關系，切實增強大學生思想政治教育顯性系統的競爭力、影響力與滲透力，充分發揮顯性系統在博弈中的優勢，針對隱性系統的狀況進行吸引、引導，把隱性系統控制在最小狀態，這是新形勢下，提高大學生思想政治教育有效性與質量的新方式。
第2篇：思想教育工作方案范文
一、指導思想
以黨的“十七大”精神和“三個代表”重要思想為指導，按照《××鎮二九年綜治維穩工作考評辦法》和《××鎮2009年禁毒工作責任狀》的要求，圍繞全面建設小康社會的目標，全面落實科學發展觀，把社會穩定工作作為第一責任來抓，把繼續鞏固無毒鎮和鞏固平安××結合起來，努力開創禁毒幫教工作新局面。
二、組織領導
為了加強禁毒幫教工作的領導，鎮成立由副鎮長楊偉任組長，鎮綜治維委辦副主任業居敏任副組長，各村(社區)黨總支、鎮禁毒領導小組成員單位部門負責人為成員的幫教領導小組。領導小組下設辦公室在鎮綜治維穩辦。各村(社區)在鎮幫教領導小組的組織安排下，根據實際成立村(社區)幫教領導小組，對本村(社區)的在冊吸毒人員進行幫教。
三、幫教職責
(一)以人為本，以感化、教育、挽救為指導，構建以社區、村(居)委會為平臺，相關部門共同參與，廣泛而有效的對戒毒人員施行幫教、感化的格局和社會幫教機制;有科學、翔實的工作制度，各類幫教措施有機銜接，貫穿于幫教的各個環節。
無吸毒人員的村(居)委會必須有切實可行的預防控制方案、措施和工作記錄。
(二)建立基層黨政組織牽頭，村(居)“兩委”成員、駐村民警、群眾組織、家庭成員共同參與并發揮作用的幫教組織。
(三)各幫教小組工作制度健全，責任、目標明確，幫教責任制落實，引入幫教工作獎勵機制;定期舉辦幫教培訓;無復吸，刑事案件作案成員中本地籍吸毒人員比例比上年減少。
(四)建立完整、系統、翔實的幫教個人檔案，有幫教對象的基本情況(必須有照片)、涉毒情況、幫教工作動態記錄(包括談話記錄、戒吸記錄、檢測記錄以及違法犯罪記錄和相關的法律文書)等，實行動態管理。
(五)幫教組織對吸毒人員的幫教工作應始于發現之時，并延伸至戒毒、服刑場所(省內)，每年不少于1次。
(六)戒毒人員解除強制戒毒、刑滿釋放時，幫教組織應當前往接回，及時落實好出所后的幫教銜接和就業指導等工作。
(七)黨委、政府主要領導參與幫教工作。
(八)對出所、刑滿釋放后確實需要外出的吸毒人員，戶籍地公安機關或幫教組織要加強與其家屬或居住地公安機關的聯系，掌握該吸毒人員的情況。
(九)各成員單位每年直接深入社區、村(居)委會參與幫教活動不少于3次，并有幫教談話記錄備查;切實幫助幫教對象解決生活、工作中的實際困難。
四、工作要求
(一)幫教工作人員要認真學習禁毒法律法規，全面掌握預防的知識，深刻剖析犯罪案例。
(二)幫教小組要發揮每個幫教人員禁毒教育工作職責，加強幫教工作人員責任心教育，各司其職，各負其責，樹立大局意識，及時溝通、聯合行動，提高整體幫教成效。
(三)召開吸毒人員家屬會，統一思想，明確幫教的目的和意義。
(四)嚴格貫徹執行《全民禁毒教育實施意見》和《禁毒法》，加大宣傳教育工作力度，深入細致做好被幫教對象的思想教育和禁毒知識及危害教育工作。
(五)幫教小組制定幫教計劃，定人定位幫教，幫教人有明確的幫教對象。
(六)幫教人員要及時跟蹤幫教對象，實行“三(或四)對一”幫教方式，并作好幫教記錄，建立長期幫教機制。要求幫教人員與吸毒人員的家庭定期聯系，加強與被幫教對象及家屬的談心溝通工作，做好回訪工作，掌握被幫教對象的生活及思想變化情況。
(七)要與被幫教對象的單位和家屬簽訂協議書，明確規定各自的職責、權利和義務。幫教小組要及時掌握幫教對象的思想狀態，幫教人員要根據被幫教對象具體情況，制定有針對性和實效性的幫教方案。
(八)負責幫教的人員要認真開展幫教工作，并負責將被幫教人員的表現情況及時向單位領導匯報。
(九)定期對吸毒人員進行尿檢，確保吸毒人員有悔改、有出路和不反復，發現被幫教對象一旦復吸，及時報告公安機關，采取有效措施，積極做好處置工作，提高幫教效果。
(十)關心被幫教對象的工作、學習、生活情況，遇到特殊困難和問題要給予及時幫助和解決，使其感到政府、親人的關懷，重新樹立正常人的信心。
第3篇：思想教育工作方案范文
一、領導重視抓綜治
一是部主要領導切實負起總責，加強了對綜治工作的領導。做到了班子健全、領導到位、職責明確，副部長×××及紀檢員×××同志一直負責本部的綜治、穩定、創建工作，本部綜治工作按城區綜治辦的要求正常開展。
二是建立各項規章制度，及時傳達全縣、城區綜治辦召開的綜合治理、穩定、創建工作有關的會議及文件精神，同時，認真落實綜合治理的責任，并將城區綜治辦的目標要求傳達貫徹到本部的每一個工作人員。建立和制定完善了年度穩定、綜治工作方案。
二、落實措施抓綜治
一是組織、協調、指導、推動了各宣傳新聞部門做好社會治安綜合治理輿論宣傳和思想教育工作；加強了對文化娛樂市場、演出市場、電視市場及對外文化交流等活動的監督治理；并利用廣播電視等傳播手段的優勢，經常不斷地進行社會主義思想、道德和法制宣傳教育；積極宣傳社會治安綜合治理工作的先進典型。加強了對社會主義精神文明創建工作的指導，堅持把社會效益放在第一位，努力為人民群眾提供豐富多彩、健康有益的精神食糧。
二是落實各項內保措施，加強了單位干部職工、家屬子女的教育工作，建立了機關常住、暫住人口治理制度。結合黨紀條規學習，進行普法學習，本部所有干部均參加了普法考試。
三、加強治理促綜治
一是結合部門的實際，廣泛開展群眾性精神文明創建活動，積極參加社會治安狀況的調查研究，把宣傳工作與社會綜治工作有機地結合起來，努力提高全社會的法制觀念和法律意識。
二是積極開展創建“治安模范單位”、“安全文明小區”工作，落實了組織機構，明確了標準要求，開展了具體工作。
三是對本部綜治聯系點縣新華書店進行督導。該單位往年曾被列為全縣“黃牌警告”單位，今年初，其領導對過去的工作進行了認真反思，加大了整改力度，在對職工進行安全知識學習教育的同時，增加了內部防范的資金投入，修補、加固了防范工作薄弱的環節，一年來，該單位沒出現任何治安問題，內部治理責任分明，干部職工法制觀念、綜治意識明顯增強。
四是本系統召開專題會議，結合縣委提出改進干部工作作風的要求，切實加強干部作風轉變，嚴禁干部參與打牌賭博、地下““等違法違紀行為。研究宣傳打擊地下“”等有關工作。并作出規定，本系統工作人員及其家屬絕不答應參加地下“”活動，一經發現，將受到嚴厲處罰。
第4篇：思想教育工作方案范文
你們好。
因為我面對的不僅是孩子，雖然實習結束了但并不代表一切都回到原來。還是一顆顆純真善良的心。
光陰似箭，日月如梭。小隊在香紅小學為期四個星期的教育實習工作已被畫上了句號，實習的日子在今天已成為了過去，但是結束了并不代表消失了過去仍然留在腦海里，過去的已成為一種歷史，讓我吸取教訓，總結到經驗，照耀著未來。
主要任務是班主任工作和英語教學工作。實習期間。
有悲有喜，對自己實習的班級有著說不盡的感情。有哭有笑，就像一個五花筒，豐富的色彩渲染著；就像幾味菜，酸甜苦辣皆有之，擔任各班的英語科任老師，自己感到有種榮幸之感，因為各班都是很乖巧的班級，也正因為如此，四個星期的教學里，每個班的全體同學都非常配合自己的工作，讓自己的工作可以做得更好，更完善。嘗試過許多辦法去幫他自己去解決問題，最后所收到成效都不錯，學生的學習積極性有所提高。
學校教育這個體系里，先從班主任工作說起吧！教育的領域里。很清楚地明白到班主任是班級工作的組織者，管理者和策劃者，也是學校管理中的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。然而，擔任實習班主任期間，開展班主任工作的過程中，起初，對班主任的工作感到很迷惘，疑惑，并不太清楚班主任的具體工作有哪些，指導老師的指導與幫助下，才有了一個比較全面的工作方案。擔任班主任期間，讓我認識到要做好對學生的思想教育工作，實質上是要做好與學生溝通，交流工作。
第5篇：思想教育工作方案范文
一、全員行動 認真學習 舉一反三 杜絕事故
我公司在開展事故回頭看時認真組織全體員工學習國家電網公司印發的2008年安全事故通報，以及近期國內發生的重大公共安全事故報道，結合本職工作，充分吸取其中的事故教訓，舉一反三，做好事故防范措施。公司就事故回頭看活動要求，各單位非常重視，相應成立相關活動小組，由各單位行政領導親自掛帥，在各基層單位召開案例分析會，事故分析討論會，
結合輸配變設備大修技改、檢修施工大忙季節的特點，認真組織學習，按照 “反違章”活動工作方案，結合本公司實際，制定細化的實施方案，部署本公司安全生產“反違章”活動，做到全面發動、全員參與、全過程覆蓋。把工作重點放在嚴格抓好規章制度和安全措施的落實上，把工作重心放在作業班組、作業人員和作業現場。實現作業班組“四個零”安全管理目標（安全生產零違章、作業人員零傷害、監督管理零寬容、工作質量零差錯），使習慣性違章得到有效遏制。
堅持“安全第一、預防為、綜合治理”的工作方針，反違章工作要從思想教育入手，開展深入的政治思想教育和安全思想教育，發揮黨政工團齊抓共管的作用。充分認識反違章活動的重要性、緊迫性、反復性、艱巨性、長期性，結合公司制訂的反違章工作方案，認真、系統的分析生產和管理環節存在的違章問題，制訂本企業的實施方案。黨員以身作則、遵章守規，起到先鋒模范作用；工會發揮保障作用，結合反違章工作，開展立功競賽活動，調動積極性，鼓舞士氣；團支部組織青年員工，采取群眾喜聞樂見的方式，深入一線開展反違章宣傳活動。黨政工團加強交流和溝通，建立齊抓共管機制，努力營造反違章活動的和諧氣氛。把人身安全放在首位，人是安全管理中最活躍的因素，堅持“以人為本”的安全思想，開展經常性的安全教育，使職工能夠樹立“安全第一”的思想。強化日常管理，采取多種措施，千方百計，確保人身、電網、設備的安全。開展“愛心活動”實施“平安工程”，確保安全穩定的良好局面
二、認真開展典型事故案例展示和安全警示教育
充分運用海東電力等媒體，以圖文、手冊、板報、漫畫等多種形式，在公司范圍內大力宣傳“規范作業行為、消除各種違章、杜絕責任事故”的主題，營造良好的安全氛圍，讓“四不傷害”（不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、保護他人不受傷害）理念融入員工的人生觀和價值觀，關愛自己平安、關愛他人平安、關愛企業平安，自覺維護公司安全生產的穩定局面。
堅持以人為本，從思想上、行動上、作風上、技能上加強安全教育和專業培訓，增強員工特別是一線員工的責任感和敬業精神，提高業務技能和解決問題的能力。通過對安全規程和實際操作技能的學習和培訓，用正確的要求和方法，糾正違章作業習慣，養成良好的作業習慣。加強檢修、施工現場安全管理和安全監督是保證人身安全的重點和關鍵。防止作來人身事故重點突出“三防”，即防止觸電傷害、防止高空墜落、防止倒（斷）桿傷害。深入開展反“六不”（不辦工作票、作業前不交底、現場不監護、作業不停電、不驗電、不掛接地線）嚴重違章。針對電氣作業安全措施到位標準，加大施工現場指導和督查力度，排查作業現場存在的人身安全事故隱患。強化《農電檢修、施工現場“三防十要”反事故措施》的學習和在作業現場的落實，讓員工入心入腦，能夠自覺落實到工作中。
三、對照2006 年以來公司發生的人身、電網和設備事故全面進行梳理，對照“四不放過”原則，事故原因是否清楚，事故責任人和應受教育者是否受到教育，整改措施是否真正落實；
1.突出重點，夯實基礎
以風險管理為手段，控制危險點，防止發生人身傷亡、人員責任事故；以標準化管理為準繩，規范現場安全工作、規范作業行為，養成安全習慣，提高個人素質。通過人員行為的可控、在控、能控，實現安全生產的可控、能控、再控，為構建安全生產的平安大廈奠定堅實基礎。
2.落實責任，加強監督
落實各級安全責任制，要切實踐行韓君總經理提出的五個“親自”，以落實各級安全生產責任制來帶動反違章工作的順利進行。保證體系要完善技術規范、建立隱患排查與整改常態機制，理順管理行為，消滅日常物的不安全因素和人的不安全行為。監督體系要構筑堅強的網絡，強化現場監督和預防監督，重點抓好反違章糾察工作，增強現場安全工作的控制力。
3. 嚴格考核、強化執行
各級管理人員切實領會劉振亞總經理“違章就是事故之源，違章就是傷亡之源，見違章不管、不制止，長期解決不好違章問題，就是失職、失責”的深刻論述，以現場作業和管理為中心，嚴肅查糾違章行為。對違章行為不論是否造成后果，都要認真分析，從嚴執行違章處罰規定，以嚴格的管理、嚴肅的考核，提升員工遵章守紀的自覺性。違章考核嚴格執行《海東供電公司違章記分考核辦法》。
4.積極開展創建“無違章班組”的活動
1）為了進一步夯實安全管理基礎，加強班組建設，提高班組安全管理水平，在公司開展創建“無違章班組”活動，成立海東供電公司創建“無違章班組”領導小組。各基層部門成立本部門的創建領導小組，嚴肅工作紀律。制定反違章工作制度。
2）對違章現象實行“五步法則”及曝光、罰款、下崗、制定整改措施、考試考核合格后重新上崗。
3）班組結合員工的思想和工作實際，組織好班前班后會，布置和總結一天的工作，檢查在工作中是否有習慣性違章行為，發現一例，糾正一例，從而使大家時時、事事、處處養成發習慣性違章的好習慣。
4）利用每周安全活動日，總結一周的安全情況，針對本班組存在的習慣性違章現象，學習有關文件、事故通報、簡報及《安規》有關章節，進行座談討論。邊學習邊整改，使大家吸取教訓，營造濃厚的反習慣性違章氛圍。
5）班組是各項作業和操作的具體實施者和執行者，所以既是嚴格執行“兩票三制”的直接受益者，又是忽視執行“兩票三制”的直接受害者。因此，要給班組每個成員講清楚執行“兩票三制”的重要性，在具體作業和操作中嚴格執行“兩票三制”。
6）做好危險點控制工作，在每次作業和操作開始之前要認真進行安全、技術兩交底，杜絕盲目作業和盲目操作行為，確保組織措施和安全措施正確、完備。
7）理論聯系實際，通過采取開展事故預想、編制事故預案，進行事故模擬操作等方法，強化業務技能訓練，從而杜絕和減少因職工業務技術素質低造成的習慣性違章行為
四、存在問題對安全事故是否實行閉環管理
結合安全事故回頭看活動，公司開展了一系列的安全生產風險管理，隱患排查治理，反習慣性違章等各項活動，針對工作中存在的一些問題，以及目前生產任務繁忙，安全任務十分緊迫，公司領導親自組織調研、確定任務和目標、制訂措施，下發了以引入風險管理方法，實現閉環管理為主的安全生產隱患排查治理工作實施方案。依照危險點分析、風險管理、閉環管理是安全管理體系的核心功能，基層部門按照要求，為確保安全工作，危險點分析預控及防范措施進行提前疏理、學習、制定，隱患排查治理工作不留死角、不漏項目、不走過場，組織相關人員,學習研討危險預控、風險管理、閉環管理的實施要素，逐步強化風險管理意識，進一步細化、量化了檢查單中的具體內容，既突出了重點明確了方法，又統一了檢查標準。
在此次反習慣性違章、安全生產隱患排查治理工作中，各基層單位在實施中采取了分管領導負全責，部門或班組實行“誰主管、認負責”的原則，十分注重以查帶培和過程管理。按照識別隱患——評估風險——風險控制——監督檢查，進而實現閉環管理的基本構架，由下而上，分層次、分類別、分項目，實行一級帶一級、逐級負責制，及時檢查、督促、指導隱患排查治理工作，及時糾正和處理違章現象，把治理整改工作貫穿于普查登記的全過程。對可在短時間完成的整改隱患，立即采取措施消除隱患；對隱患情況復雜、涉及多部門交叉、短時間難以整改的隱患，制訂切實可行的措施的同時，提出建議，由上級部門制訂、落實整改方案和應對預案；對已不構成的隱患及時核銷。實行安全生產隱患排查治理工作的動態管理。目前各基層單位建立了安全生產隱患排查治理臺帳，明確制定了責任部門、責任人、完成時限和上級監督跟蹤的部門。
五、今后努力的方向
1、繼續加大現場監察力度，確保保證安全的組織措施和技術措施得到正確實施，杜絕人員責任的生產事故發生。對于施工作業現場中的違章行為，將加大處罰力度，讓員工樹立“遵章光榮、違章可恥”的意識。同時，安全監督工作逐步向督促、協助有關部門做好隱患處理的方向發展，使存在的不安全問題得到更快更好的解決。
2、加強工作票簽發人、工作負責人、工作許可人資格認定管理工作，對“兩票三制”相關規章制度進行認真梳理，針對執行中存在的問題，及時進行回顧和更新，確保制度的適用性，提高員工正確理解和執行水平。
3、狠抓“兩票”的執行和落實過程，重點是現場安全措施的落實，班前、班后會的開展、施工“三措”的編制、執行，切實加強現場安全管理。
4、落實交通安全責任制，加強車輛管理，嚴格執行派車制度。做好專、兼駕駛員的安全教育工作，強化駕駛員應急培訓，提高安全意識和責任意識，嚴格按照相關要求做好車輛的例行檢查、維護保養和檢修工作，確保車況良好，性能穩定，逐步提高車輛總體安全水平。
5、深入、細致、全面地抓好安全教育、培訓工作。公司的安全教育、培訓要堅持以人為本，必須對應到各層次、各崗位，計劃必須圍繞員工的技術技能和安全要求，要以全面提升業務素質和安全素質為主，同時嚴格培訓制度和紀律，加強培訓實施的監督與檢查工作。在抓好培訓的同時，結合事故案例多方位對員工開展安全警示教育，通過事故分析、事故預想、技術考問等活動，教育每個員工徹底克服和消除粗心大意和僥幸心理，培養遵章守紀的良好習慣，從而增強員工的安全意識，提高員工的安全防護能力。
6、加強反習慣性違章的開展，并把查出的違章現象作為危險點分析與預控的依據，制定切實可行的整改措施，并一一落實到位，逐步提高人身安全、設備的安全運行水平及安全管理水平。
7、繼續完善各基層部門、班組及個人的安全目標，制定相應控制措施，確保各級安全目標的順利實現；同時，結合公司安全目標及相關過程的考核辦法，加強對安全目標的過程檢查、考核。
第6篇：思想教育工作方案范文
內涵建設與學校發展相結合
近年來，學院以科學發展觀為指導，將內涵建設作為學院工作的思想核心，并從制度和組織上落實到位，專門成立了內涵建設工作小組，由院長任組長，指導內涵建設具體工作。
加強基層組織建設 為全面加強內涵建設，學校在各院系中建立了以黨員為核心的內涵建設工作小組。要求黨員在內涵建設中發揮模范帶頭作用，尤其在利益問題上充分發揚謙讓、友善的作風。對于干部黨員，要主動承擔起領導責任，并在思想上深刻剖析自身所存在的問題，帶頭參與科學發展觀的學習，積極推動內涵建設工作的進度。實際工作中，各院系根據學校的統一部署，將內涵建設列為重要工作，并根據自身實際情況，制定出具體的工作方案和發展目標，真正將內涵建設落到了實處。
營造內涵文化氛圍 在內涵建設過程中，學院充分重視文化教育的作用，運用各種媒體，全方位、全覆蓋地宣傳科學發展觀思想，著力營造內涵建設的思想氛圍與文化氛圍。同時，將宣傳力度深入到基層，要求各部門、各單位能夠充分貫徹和落實學院倡導的內涵建設指導精神。并根據自身實際情況，提出內涵建設工作的新思路、新舉措，從而發動全校黨員干部、師生員工全面投入內涵建設工作之中。
不斷完善工作機制 學校領導認為，只有在解決實際問題的過程中，才能夠更加深入地推進內涵建設工作。為此，學校充分注意方式方法，不斷完善工作機制，同時緊密聯系當前思想動態的實際情況，著力解決學校所屬各部門、各單位之中存在的各種實際問題，在發展中逐步統一思想，不斷進行經驗交流，對于發現的問題，采取深挖的方式，逐步解決各類矛盾，從而確保內涵建設工作有序進行。
內涵建設與師資建設相結合
學院在開展內涵建設的過程中，將教師隊伍建設與內涵建設緊密聯系在一起，不斷提升教師隊伍的思想及業務水平，從根本上保障了學校教育教學內涵發展水平。
成立教師工作小組。成立了教師工作作風建設小組，先后出臺了《教師作風建設實施辦法》，分步驟提高教師工作作風。動員廣大教師開展工作作風自我剖析活動，采用各種形式征求工作作風建設意見。針對各種工作作風問題，進行全院監督，以及定期與不定期勞動紀律檢查。制定年終考評制度，對于個別情節較為嚴重的個人給予相應的處分。
建立師德師風考評制度 內涵建設過程中，積極推進內涵建設制度化。先后制定了《教師教學工作規范》《教學事故認定及處理暫行規定》《加強教風建設實施方案》以及《師德師風建設實施辦法》等指導性規章制度。制定了嚴格的師風師德監督檢查制度，每學期對教師進行一次考評，充分聽取學生意見，將考評與獎懲制度掛鉤，對優秀教師公開表彰，并將師德師風考評檔案計入人事檔案中。
內涵建設與學生發展相結合
在學生干部培養過程中，學院堅持科學發展觀思想，充分結合時代特點，從教育管理的基本任務出發，從學生干部建設的具體需求出發，從學生干部成長規律出發，充分把握與時俱進、普遍適應、繼承與創新以及以人為本等科學發展基本原則，在傳統培養方式的基礎上大膽調整改進，著力于提高學生干部的綜合素質和能力水平，培養具備較強學習能力、組織管理能力、溝通交際能力、團隊合作能力，具有崇高的精神追求、創新精神、實踐精神的素質全面的學生干部。
制訂系統培養計劃 在學生干部培養過程中，學院從學生組織的基本特點以及基本任務出發，根據不同層次的學生干部特點，制訂了詳細的培養規劃。從培養目標、培養內容以及培養步驟等幾方面入手，將學生干部建設與內涵建設深入結合，為學生干部的成長提供了一個良好的思想環境。同時，在具體工作中，積極探索具有實效性的工作模式，避免培養目標空洞虛無和培養方法不科學、避免培養無前瞻性無延續性、避免干部重使用輕培養、避免不同組織不同年級不同職務學生培養籠統混亂、避免思想政治素質和基本能力培養顧此失彼。
提升思想教育水平 在具體工作中，學院充分重視內涵建設的思想教育工作，將內涵教育與學生干部思想教育緊密結合，幫助學生干部形成科學發展觀思想。多次組織學生工作部門召開專門的學生干部思想教育工作會議，落實各級職能部門、教學單位以及分管領導的工作內容及責任。從思想上、任務上、工作上指導學生干部開展工作，創建出一個良好的學生干部培養氛圍，從而深化內涵建設工作，提升校風、學風，促進學生干部的全面發展。在思想教育的過程中，學院注重培養學生干部的責任意識、服務意識、溝通意識以及奉獻意識，從而讓學生干部能夠成為學生中的表率，在促進自身發展的過程中，引導學生群體向前發展。
加強綜合能力培訓 學院在內涵建設過程中，充分意識到內涵建設的可持續發展必須建立在綜合能力的基礎之上，只有將內涵建設的目標內化為一種能力，才能讓學生主動參與到內涵建設活動之中。因此，學院組織學生干部參加各種綜合能力培訓。通過集中、系統培訓，幫助學生干部培養基本的工作素質，掌握基本的工作能力，并且將內涵建設的基本要求內化為學生干部的工作理念。在學生干部內涵建設培訓過程中，學院堅持從培訓內容出發，利用全面豐富的培訓內容，滿足學生干部成長和發展的內在需求。從思想素質、業務能力、心理素質、創新能力及協作能力等幾方面，全面系統地培養學生干部。
完善干部考核制度 在學生干部內涵建設過程中，充分重視考核制度的作用。從學生干部的擇優錄取到錄用后的考核，學院形成了一整套系統性的工作模式，從而保障內涵建設落到實處，實現建設目標，形成建設實效。同時，根據學生組織建設的基本要求，積極選拔有利于學生內涵建設工作需要的人才。在學生干部使用過程中，注意學生干部能力的培養、工作的指導和業績的考核。
第7篇：思想教育工作方案范文
關鍵詞：高職 大一新生 問題 應對措施
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0218-01
20世紀90年代，高職教育在我國廣泛興起，是我國職業技術教育的高等階段，為我國培養了大批實用型、技能型、應用型高級技術人才，高職院校的學生相對于本科院校的學生在學習能力、學習習慣和思想素質等各個方面相比普遍較弱，這就為高職學生的教育管理工作帶來了許多難題和挑戰，而抓好大一新生的教育管理工作則成為積極面對難題和挑戰的第一步。
1 大一新生常見的問題
學生頭腦中都有一所理想化的大學，對大學生活充滿了幻想和憧憬，但在“現實”的大學生生活下，新生容易產生各種各樣的問題，主要表現在以下幾個方面。
1.1 學習目標不明確
大學學習具有更多的自主性、靈活性、專業性和探索性。在進行大學之后，課堂時間一下子減少了很多，自由支配的時間增多，學生難以適應新的學習環境，另外由于高職院校的授課方法、學習進度、考試手段與中學有很大的區別，強調自學及專門技能的培養，動手實踐環節要求高，所以學生在學習方面容易出現適應問題，生活中突然失去了目標和動力，變得失落和茫然。
1.2 對新的環境生活不適應
新生來自于全國各地，在飲食、習慣和風俗上會有或多或少的差異，人際交往過程中，不可避免地會發生一些摩擦和沖突。由于生活環境、學習內容、理想目標、情趣愛好、人際關系等方面變化，部分學生不能在短期內順利適應，影響其正常的學習、睡眠等活動，全新的環境使他們易出現不安定的心理隱患。
1.3 自我價值感的喪失
進入高職院校學習的學生大多高考成績不理想，入學后普遍地自我價值感較低，心理上存在著強烈的失落感，總覺得與本科生相比總是低人一截，會表現出壓抑、沮喪、無精打采的情緒狀態，容易自我封閉，不愿參加活動，什么事情都提不起精神，一時無所適從，甚至有自暴自棄的心理，然后便把時間和精力放在打游戲、看電影、談戀愛上，甚至還有部分學生出現了抽煙喝酒、夜不歸宿等現象，嚴重影響了正常的學習和生活。
2 多角度采取有效的應對措施
2.1 輔導員的教育管理
在新生輔導員工作中很重要的一項就是抓好入學教育，包括院史教育、專業教育、學習引導教育、校規校紀教育、安全教育等。入學教育對策必須明確，內容必須有針對性，不能簡單化，應從實際情況出發，制定新生入學教育工作方案，創新入學教育的內容和形式，舉辦專家講座、校友事跡報告會等，讓剛入學的新生了解我國目前高職教育的快速發展形勢，引導他們樹立起對高職教育的信心。
輔導員首先自身應該非常熟悉各項教學紀律，通過入學教育讓新生了解教學紀律、考勤制度、獎罰制度、宿舍管理制度等，重視規范、嚴格要求是抓好校風、校紀、學風的關鍵。讓學生了解高職教育與中學教育、本科教育的不同以及不同高職院校的差別，引導其盡快適應高職院校的大學生活。利用廣播站、報欄、櫥窗、校報、新生入學手冊等形式多樣的宣傳途徑，讓他們意識到自身已經從中學生到大學生角色的轉變，同時，使學生對學院的基本情況、各種制度的簡介、師生中的名人好事、生活指南等有個初步的了解。鼓勵學生積極參加院系學生會競選或各種社團組織，鍛煉自己的交際能力、口頭表達能力及組織能力，全面提升自己的綜合素質。進行專業思想教育，幫助新生明確學習目的，培養新生興趣愛好，鼓勵新生參加技能培訓、社會實踐，努力培養學生的綜合素質。
2.2 班主任的管理配合
高職院校新生班主任是高職院校學生教育工作最直接的實施者，其知識、品德及言行對學生的成長有著潛移默化的作用。從入學開始，班主任就要利用聊天、短信、QQ、主題班會、班級活動等方式與學生進行良好的互動，全方位的了解學生的心理需要和思想特征，增加學生對自己的信任。班委會的選舉應依據公平公正的原則，鼓勵同學競選演講，采用班級同學投票的方式，盡可能地鼓勵每個學生都能夠積極地展現自我。
2.3 班主任助理的引導幫扶
“班主任助理”指的是選拔思想政治素質好，學習成績優秀，有較強工作能力的高年級學生，協助班主任對本班級新生在思想、學習、生活等方面進行引導幫助和組織管理。每位班主任助理必須明確職責、提高認識，為了避免對新生引導教育的隨意性，還要對班主任助理進行系統規范的培訓工作。班主任助理與新生年齡相仿、經歷相似，他們以高年級學長的身份出現，和學生的地位是對等，作為成功的過來人他們能經常深入學生中間，及時掌握學生的信息，直接、具體、有效的給予學生關懷疏導，容易被學生接受。他們的思想觀念、學習方法、對待生活的態度和自身的良好素質潛移默化地影響著他們，起到了良好的榜樣示范作用。通過“以高帶低，以老帶新”，在師生之間發揮橋梁和紐帶作用。
高職院校的專業學習、教學方式是以社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線設計學生的知識能力、素質結構和培養方案。高職院校的輔導員、班主任首先要對高職院校教與學的過程特征有所了解，從大一階段就引導學生了解高職院校“以能力為導向”的教學指導思想，努力成為學生的知心朋友，真正向學生投入愛心和情感，幫助學生明確學習目的，指導學習方法，為以后的具體輔導打下基礎。
參考文獻
[1] 姚紅霞.從輔導員角度做好大一新生管理工作[J].新西部，2012（6）：134.
第8篇：思想教育工作方案范文
學校防溺水安全教育活動總結1：
為深入貫徹落實《第二個晉江市學校交通和防溺水安全教育周活動實施方案》，梅嶺街道雙溝小學在第二個晉江市學校交通和防溺水安全教育周活動期間開展一系列活動，現對活動作如下總結：
一、 加強領導，注重教育
雙溝小學利用大課間集會時間對學生加強防溺水和交通安全教育。分管安全工作的副校長先傳達了《第二個晉江市學校交通和防溺水安全教育周活動實施方案》的精神，讓全體學生牢固樹立安全第一、預防為主的思想教育，明確要求學生做到不在無家長或老師的陪同下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障或不熟悉的水域游泳，不在上、放學途中下江(河)、池塘戲水玩耍，盡量遠離水城，一旦發現同學下水游泳要及時勸阻。隨后，大隊部通過校園之聲廣播站也向全體同學發出防溺水，從我做起，遠離危險水域的倡議，并播放有關防溺水的有關安全知識。提高同學們的安全防范意識。
二、形式多樣，有效宣傳
(一)5月13日，學校利用升旗儀式時間，優秀少先隊代表進行一次以小學生交通和防溺水安全為主題的國旗下講話。接著，柯校長對安全教育周活動進行動員，號召學生都來爭當安全小衛士。
(二)一期宣傳專欄：學校充分利用校園廣播站、網站、校訊通、黑板報等形式，向全校學生進行交通和防溺水安全知識宣傳教育，提高交通和防溺水安全教育實效性和普及率。各班級出一期交通安全與防溺水教育黑板報。大隊部通過宣傳板塊展示安全常識，以圖文并茂、喜聞樂見的形式讓全校師生都來了解、學習有關安全方面的知識。
(三)一次班會：各班召開一次以 預防溺水，安全度夏為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規則、防溺水等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育。
(四)一次安全隱患排查，學校組織進行一次全校性的拉網式安全大檢查，對校園進行全面細致地檢查，不留死角，及時發現安全隱患。副校長和安全領導級對學校周邊環境特別是危險水域進行調查，及時發現安全隱患，并安插10塊警示牌。
(五)一場安全教育片：學校組織各班分批觀看安全教育片，通過影片讓學生心中想安全、學安全、懂安全。
(六)一次家校聯系。
1、市教育局將聯合相關部門印發中小學生交通和防溺水安全為主題的告家長書由學校發送到每一位學生家長(監護人)，切實加強家校聯系。
2、學校樹立橫到邊、縱到底意識，每班班主任與每一位監護人簽訂學生安全監護承諾書。
3、學校通過家校通等短信平臺進一步加強家校聯系。
4、在5月14日由副校長主持召開預防溺水 安全度夏專題家長會 ，并由晉江經濟報社進行全方位報道。在家長會的最后舉行珍愛生命，預防溺水，注意交通安全家長簽名儀式。向每位學生家長(監護人)宣傳交通安全和防溺水安全知識，提醒注意事項。
(七)一次安全隱患排查。學校組織由校長、副校長、安全管理員、教師參與的學校及周邊危險路段、危險水域安全隱患我發現的調查活動，發現安全隱患。
(八)一次防溺水宣講教師專題培訓。5月9日肖明信教師參加，《市教育局聯合晉江經濟報社開展 預防溺水安全度夏大型宣講教師專題培訓》。培訓完肖明信在5月13日下午對全體教師進行二次培訓。
(九)一次學生交通安全專項整治。學校對接送學生上下學車輛(七座位以上)進行全面排查。
(十)一場總結反思?；顒咏Y束后，學校及時對活動開展情況進行總結反思，重點總結工作成效和需要進一步加強的方面，為今后開展活動提供經驗和借鑒。
我們希望借此活動強化教育學生：安全，從自己做起，從現在做起，人人爭當安全小衛士，做到人人懂安全、人人講安全、人人會安全、人人能安全，平平安安，健康成長。
學校防溺水安全教育活動總結2：
根據縣教體局《上饒縣中小學校預防學生溺水專項行動方案》精神。同時，為加強全體師生的安全教育工作，不斷強化廣大師生的安全意識，預防和杜絕溺水事故發生。我校認真落實，作了專門的研究和布置，積極開展宣傳教育活動，現就這項工作總結如下。
一、提高認識，精心安排
學校召開領導班子會議，認真學習上級教育主管部門關于預防學生溺水安全教育工作的文件精神，充分認識溺水造成學生非正常死亡的嚴峻形勢，充分認識學生預防溺水教育活動的重要意義。學校安全工作領導小組積極落實會議精神，立即制定防溺水專項行動活動方案，并成立華壇山中學預防溺水工作領導小組
二、開展活動，注重實效
從接通知至今，全校上下形成濃烈的預防溺水宣傳教育氛圍。各班級教育活動主題突出，形式多樣，富有特色，效果顯著。
1、學校懸掛珍愛生命、預防溺水橫幅宣傳橫幅、張貼宣傳標語、舉行國旗下講話等形式，拉開整個教育活動工作帷幕，對全校師生開展了一次集中教育活動。
2、各班級根據學生年齡特點，收集整理有關預防溺水的知識材料，有針對性地開好溺水與安全主題班會，增強自我保護意識和自救自護能力。
3、學校組織開展學生、家長防溺水安全工作責任書承諾簽名活動。一式2份，學生家長、學校各一份，讓每個學生銘記于心
4、發放《致學生家長一封信》400多份。讓學生家長了解預防溺水的重要性和緊迫感。同時讓學生家長了解一些急救措施和方法
5、加強學生的安全教育的意識，做到層層把關，教育到位，責任到人。
6、校廣播站開設專欄節目，播放預防學生溺水專題稿件。
7、我校召開了了兩次防溺水班會課進行了題為珍愛生命，預防溺水的班會。向同學們提出了防溺水的幾點要求，對全校同學進行了安全教育。學生們紛紛表示不到危險的水域去活動，遠離溺水傷害，確保生命安全。這次班會敲響了防溺水的警鐘，使學生牢固樹立了安全意識，為創建安全和諧的校園提供了保障。
8、各班級出了一期防溺水的手抄報。以預防溺水為主題，向學生宣傳防止溺水的基本常識;明確要求學生不準無家長或老師帶領下私自下水游泳，不準擅自與同學結伴游泳，不準到無安全保障的水域游泳或玩水。做到主題突出，內容豐富，教育性強。讓學生充分體會到安全的重要性。
9、溺水安全教育工作常抓不懈，管理持之以恒。要經常對學生進行防溺水安全教育。做到珍愛生命，遠離危險的良好氛圍。
10、堅持早晚點人數制度，任課教師進入課堂后一旦發現學生缺課，要迅速查明缺課原因，及時通知家長和學校。
三、完善制度，常抓不懈
學校認真總結教育活動工作，進一步完善學校安全管理制度，把預防溺水教育作為一項長期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項教育工作滲透到教育教學和學校管理之中，長鳴警鐘，常抓不懈，保持和學生家長或監護人聯系，關愛留守兒童，關注單親家庭學生管理缺失，杜絕管理盲點，避免溺水事故發生。
通過以上教育，學生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對安全的理解更深了。當然，安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠一兩次活動是遠遠不夠的，我們必須時時樹立安全第一的意識，安全教育的工作要從小事抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，才能確保我們的身邊無安全事故發生。
學校防溺水安全教育活動總結3：
多年來溺水死亡，已成為全國中小學、非正常死亡的頭號殺手。特別是今年高考之后及暑假之前，相繼有多名少年溺水身亡事件，引起教育部門的高度重視。生命只有一次，一次的疏忽就可能造成難以挽回的傷害，給家庭帶來難以彌合的傷痛?，F在正值天氣轉熱時期，一些孩子會禁不住酷熱而偷偷瞞著家長和老師下水游泳，這是極其危險的。為了確保少先隊員的生命安全，嚴防因游泳、嬉水帶來安全事故的發生，我們開展了一系列安全教育活動。
一、提高認識，精心安排
認真學習教育主管部門關于預防少先隊員溺水安全教育工作的文件精神，充分認識溺水造成孩子非正常死亡的嚴峻形勢，認識扎實抓好學校預防溺水宣傳教育工作的重要作用，進一步提高思想認識，增強抓好預防溺水教育工作的責任感和緊迫感。組織落實會議精神，認真分析過去少先隊員溺水事故發生的原因，總結學校長期開展預防溺水工作的有效經驗，精心安排今年預防溺水教育的各項活動，形成工作方案。
二、完成工作
1、積極組織全校師生登錄濟寧市安全教育平臺，并會同教師、家長與少先隊員共同學習2017年平安暑假防溺水專題教育欄目。截止到9月3日，全校完成率在70%以上(原五年級涉及到升入初中，所以完成度不太高)，在全高新區排名第七，對于我們這所處于城郊結合部的小學校來講，我感覺已經很不錯了。
2、暑假之前積極開展以圍繞杜絕溺水事故為主題的預防溺水教育班會活動，教育少先隊員不準在無家長等大人的帶領下私自下水游泳，不準去水庫、方塘等無安全設施、無救護人員的水域玩?；蛴斡?。
3、認真做好節假日、暑假放假期間安全的教育與管理，積極爭取少先隊員家長與社會力量的支持和配合，嚴防少先隊員溺水、交通傷亡事故的發生。
4、通過講故事的形式，傳授孩子一些自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力
第9篇：思想教育工作方案范文
一、學習目的
堅持把加強學習作為開展“三嚴三實”專題教育重要內容，通過認真學習黨的十、十八屆三中、四中全會精神和系列重要講話精神，深入貫徹緊緊圍繞協調推進“四個全面”戰略部署，對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，把思想教育、黨性分析、整改落實、立規執紀結合起來，教育引導領導班子成員強黨性、守紀律、樹正氣、干實事，認真查擺和解決“不嚴不實”問題，自覺按照“三嚴三實”要求修身做人、為官用權、干事創業，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為，不斷鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，積極營造良好政治生態，進一步增強敢于擔當、履職盡責的責任意識和行動自覺，為保持鎮“全縣率先、全市領先、全省爭先”的目標提供堅強的思想、政治和組織保障。
二、對象范圍
鎮領導班子成員
三、學習內容
第一專題學習研討時間（6月上旬—7月底）
學習內容：重點圍繞嚴以修身、加強黨性修養、堅定理想信念開展。重點研讀規定內容，同時研讀視察時的重要講話，以及總書記關于加強黨性修養、堅定理想信念等系列重要講話精神。
1.領導班子成員個人自學；
2.舉行黨委中心組學習會，進行第一次交流研討；
3.七一前，結合紀念建黨94周年和日常工作安排，利用黨性教育基地、革命傳統教育基地等資源，組織開展重溫入黨誓詞和入黨志愿書等黨性教育活動，并進行第二次交流研討；
4.按照學習內容對標找差，列出自身“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。
第二專題學習研討時間（8月初—9月底）
學習內容：重點圍繞嚴以律己、嚴守黨的政治紀律和政治規矩開展。研讀規定內容，重點研讀關于加強作風建設、嚴守政治紀律和政治規矩等系列重要講話精神等。
1.領導班子成員個人自學；
2.8月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第三次交流研討；
3.9月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第四次交流研討；
4.按照學習內容對標找差，進一步修改“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。
第三專題學習研討時間（10月初—11月底）
學習內容：重點圍繞嚴以用權、實實在在謀事創業做人開展。重點研讀規定內容，同時研讀關于四個全面以及黨風廉政建設和反腐敗斗爭等系列重要講話精神等。
1.領導班子成員個人自學；
2.10月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第五次交流研討；
3.11月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第六次交流研討；
4.按照學習內容對標找差，完善個人“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。
四、學習形式
1.召開黨委中心組專題學習。精讀指定學習內容，做好學習筆記，撰寫學習體會。
2.舉辦專題黨課。鎮黨委書記莫成明同志圍繞“三嚴三實”主題、學習弘揚精神和弘揚向上文化，帶頭講黨課；組織觀看《的“嚴”與“實”》、《心燈》等黨性教育專題片；結合建黨94周年，圍繞黨性教育、牢固樹立宗旨意識、堅持厲行節約、堅持廉潔從政、堅決反對等組織開展專題報告會。
3.開展專題研討。結合專題教育，重點圍繞開展向偉人，人民的好干部焦裕祿、楊善洲、沈浩等先進典型事跡，從本地區本部門出現的一些違紀違法案件中汲取教訓。突出交流互動，撰寫心得體會，每個專題安排2-3次互動式交流研討，每次安排部分班子成員作交流發言，堅持把自己擺進去、把職責擺進去、把實際思想和工作擺進去，做到踴躍發言、相互討論啟發、形成思想共識。要按照學習內容對標找差，每個專題都要相應列出自身“不嚴不實”問題清單，切實做到邊學邊查邊改。
五、學習要求
1.高度重視。鎮領導班子成員要統籌做好學習研討活動，組織辦負責做好學習計劃、學習內容的安排，確保學習人員、學習時間、學習內容、學習效果“四落實”。
