綠色教室設計方案精選(九篇)

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第1篇：綠色教室設計方案范文

（天津市交通建筑設計院，天津300381）

（TianjinCommunicationArchitectureDesignInstitute，Tianjin300381，China）

摘要：結合學校、網球場工程項目，簡要闡述公共建筑電氣設計中，照明系統、照明燈具布置方案的設計要點。

Abstract:Accordingtotheschoolandtenniscourseproject,thispaperbrieflyexpoundsthedesignofelectricaldesignofpublicbuildings,thedesignofthelightingsystemandthelayoutschemeofthelightinglamps.

關鍵詞 ：學校；網球場；照明系統；照明燈具

Keywords:school；tenniscourse；lightingsystem；lightinglamps

中圖分類號：TU113.6文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2015）21-0192-02

0引言

隨著人們生活水平的不斷提高，公共建筑的使用功能呈現多元化，對室內各種場所的照明質量提出更高要求。優良的室內照明質量包括：適當的照度水平、舒適的亮度分布、宜人的光色和良好的顯色性、沒有眩光干擾、正確的投光方向與完美的造型立體感。

本文著眼于建筑電氣設計中對照明節能的探討，力求照明系統、照明燈具布置、照明光源選擇更加合理，在充分滿足使用功能的前提下，最大限度節能。下面，以兩個案例來說明室內不同場所的照明布置方案。

1案例一，學校

1.1工程概況

本工程為中學教學樓，框架結構，地上五層，屬公共建筑。建筑面積為7000平方米，總高度20米。

1.2負荷估算及變電所位置的確定

本工程初步設計時，選用1臺400KVA變壓器，為照明及其它動力負荷供電。

施工圖階段，由水暖專業提供具體設備容量，詳細核對計算，選用此組變壓器滿足供電要求。由于公共建筑的用電量較大，在確定變電所（箱式變電站）位置時，應盡可能使高壓深入負荷中心。這對節約電能，提高供電質量都有重要意義。本工程設置箱式變電站，距離單體配電間約為80米，其設置位置滿足供電半徑要求。

1.3供配電系統

根據《民用建筑電氣設計規范》（JGJ16－2008）規定，本工程消火栓泵、消防穩壓泵、應急照明等用電負荷為二級負荷，其余用電負荷為三級負荷。選定了如下供電方案。

由區域變電站引來一路10kV電源，作為主用電源，另一路電源引自柴油發電機，作為備用電源。正常工作時，主用電源供電。當主用電源斷電時，備用電源投入使用。在最末一級配電箱處設置雙電源互投裝置，滿足二級負荷供電要求。無功補償采用低壓側集中補償方式，功率因數按規定補償到0.9－0.95。電源進線采用電纜進線。

低壓干線的配電方式：各樓層照明用電、重要負荷（如消防泵房、水泵房）用電采用放射式，各樓層分別設置電源切斷裝置。電熱水器配電采用樹干式。各樓層設置層間強、弱電井。

計費方式，照明用電和動力用電設總配電裝置和總電能計量裝置，并裝設分項計費電能表。

本建筑配電電壓為交流220/380V，聯結形式采用TN－C－S系統。

1.4照明系統

為了減少動力設備用電對照明線路電壓波動的影響，照明用電與動力用電線路盡量分開供給。本樓設有一般照明和應急照明。

一般照明設計包括教室、辦公室照明，符合《建筑照明設計標準》要求，按照照度標準值（300lx）來設計，要求利用天然采光與人工照明相結合的方法，并限制眩光，滿足照明的照度、色溫、顯色指數，以及照明功率密度值標準值的要求，從而達到了節能效果。

1.4.1教室一般照明

根據《照明設計手冊》要求，普通教室不宜采用無罩的直射燈具及盒式熒光燈，宜選用有一定保護角、效率不低于75%的開啟式配照型燈具。

為減少眩光區和光幕反射區，熒光燈具宜縱向布置，即燈具的長軸平行于學生的主視線，并與黑板垂直。教室照明的控制宜平行外窗方向順序設置開關。

根據《中小學校設計規范》GB50099-2011規定，教室燈具懸掛高度距桌面的距離不應低于1.7米。本工程教室燈具安裝方式采用吸頂安裝。

教室黑板應設專用黑板照明燈具，其最低維持平均照明應為500lx，黑板燈具不得對學生和教師產生直接眩光，黑板照明開關應單獨裝設。

根據《建筑照明設計標準》GB50034-2013規定，教室的照明標準值為300lx（到課桌面）。其中6.3.7規定，教室照明功率密度現行值不大于9W/m2，目標值不大于8W/m2。相較于《建筑照明設計標準》GB50034-2004，教室照明功率密度現行值不大于11W/m2，目標值不大于9W/m2，降低了不少。教室照明燈具布置如圖1。

1.4.2應急照明

樓梯間、設備房（消防泵房、配電間等）及主要出入口等場所設置應急照明，包括備用照明及疏散照明。備用照明，自帶蓄電池，要求應急供電時間不少于180分鐘。應急疏散通道照明及疏散指示標志，均自帶蓄電池，要求應急供電時間不少于30分鐘。

根據《民用建筑電氣設計規范》（JGJ16－2008）13.9.12第4款規定，備用照明和疏散照明，不應由同一分支回路供電。故消防水泵房、配電間內的備用照明由應急照明箱單獨引出回路，與走道、樓梯間等處的疏散照明回路嚴格分開。

2案例二，網球場

2.1工程概況

本工程為網球場，鋼結構，地上一層，局部二層，屬公共建筑。建筑面積為4200平方米，總高度13.5米。

2.2負荷估算及配電柜位置的確定

本工程設置配電間，內設配電柜，為照明及其它動力負荷供電。網球場內主要用電設備為照明燈具、空調設施及電熱水器等。故照明選用節能型LED燈具對于電氣節能有很重要的意義。

2.3供配電系統

根據《民用建筑電氣設計規范》（JGJ16－2008）規定，本工程一般照明、動力及應急照明等用電負荷為三級負荷。選定了如下供電方案。

本工程配電電壓為交流220／380V，電源進線采用電纜進線。聯結形式采用TN－C－S系統。低壓干線的配電方式采用放射和樹干混合式。計費方式，低壓側，裝設分項計費電能表。

2.4照明系統

2.4.1一般照明

本工程一般照明包括網球場、會客室等照明，符合《建筑照明設計標準》要求，網球場性質為訓練和娛樂，按照照度標準值（300lx）來設計，要求利用天然采光與人工照明相結合的方法，并限制眩光，滿足照明的照度、色溫、顯色指數，以及照明功率密度值標準值的要求，從而達到了節能效果。

標準網球場占地尺寸：（36.6*18.3）米，雙打（標準）有效尺寸：（23.77*10.97）米。網球場地根據《照明設計手冊》要求：燈具設在球場兩側上方照明為好，空間照度也要均勻。燈具的最低安裝高度業余為8米，為使運動員不受眩光干擾，應在燈具上加裝格柵和擋板，以及采用其他擋光方法。

本工程網球場照明設計方案為：采用沿場地長邊均勻布置，燈具間距4米，每側布置8盞燈具，兩側共16盞，燈具采用球場專用LED燈，功率168W，安裝高度8米。經計算，照度符合規范要求照度標準值。教室照明燈具布置如圖2。

2.4.2應急照明

疏散通道及主要出入口等場所設置應急疏散照明。應急疏散通道照明及疏散指示標志，均自帶蓄電池，要求應急供電時間不少于30分鐘。

3結束語

當今，資源日益匱乏，綠色節能讓資源得以合理有效利用，保障環境可持續發展。提倡綠色照明，既節約能源、保護環境，又有益于提高人們生產、工作、學習效率和生活質量，保護身心健康。建筑照明電氣設計的重要性，就在于此。

本文通過對案例中學校、網球場建筑照明電氣設計方案進行討論，提供此類工程的設計參考。通過合理的照明設計系統，完善的燈具布置方案，優質的照明燈具及光源選擇，三個方面綜合考慮，最終實現最佳節能效果。

參考文獻：

[1]王亮，宋鎮江.大中型公共建筑電氣照明設計[J].工程建設與設計，2010（08）.

第2篇：綠色教室設計方案范文

3.12是每年植樹節活動日，在這大地回春，世界萬物呈現勃勃生機之際，校團委、學生以植樹節契機，開展“創綠、愛綠、護綠”創意、實踐體驗系列活動。學校要求各班積極宣傳、人人參與，將學習知識與勞動實踐結合起來，增強環保意識，為創建省綠色學校添風采。

二、活動口號

建綠色校園，樹綠色理想

三、活動時間

今年3月10日－今年6月1日

四、活動內容與時間安排

1、“植樹節”募捐倡議書（3月10日）

結合周一主題晨會，由值周班級光榮升旗手代表班級全體同學，發出倡議，然后以團委學生代表發表“植樹節”募捐倡議書。

2、綠色環保主題班會（3月11日）

各班在周二下午主題班會上，開展有關“建綠色校園，樹綠色理想”為主題的班會活動，并以班級為單位進行“植樹節”募捐，募捐方式要強調自愿原則。

3、“植樹節”募捐活動（3月12日）

3月12日，廣播操期間，由團委、學生會組織完成“植樹節”募捐儀式；募集的全部資金用于下面的班級綠化大賽；不足部分將由政教處向學校申請補足。

4、室內綠色評比創意設計大賽（3月10日－3月21日）

以班級為單位，班級同學為各自班綠色布置做好設計，設計稿必須圖文并茂，說明設計意圖，書面或電子稿均可。我們將各班綠色創意設計*作品到校園網網絡，供教師、學生、網絡游客進行網絡投票，請專業老師評價，評出最佳創意獎、優秀設計獎若干名，給與獎勵。

5、室內綠色實踐活動（3月22日－3月31日）

各班根據室內綠色設計，對班級進行綠色布置，通過購買花、草或者其它美化班級，但是班級布置不可花哨，要得體、美觀大方、經濟實惠。

6、室內綠色實踐養護（4月16日－5月30日）

請大家通過網絡搜索*養護綠色生命的知識，也可以通過咨詢行家、有經驗的長輩，增長呵護綠色的知識；保護好教室的環境；確保設計方案全面得到保護。

7、室內綠化檢查、驗收評比（6月1日）

五、獎項設置

第3篇：綠色教室設計方案范文

關鍵詞：校園廣播站;設計;校園文化

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7503（2015）01/03-0128-07

一、前言

在新課標的背景下，廣播站一方面作為學校文化的宣傳窗口，另一方面又為提高學生的綜合素質，加強學生的實踐能力提供了一個舞臺，是學校文化建設中的一個重要組成部分。

如今，大部分地區的中小學已經建立了校園廣播站，不管是簡陋的還是配置齊全的，都實現了對上下課鈴聲的控制。但或多或少存在些問題，本文對贛州農村中小學校園廣播站現狀進行了調查與研究，并以興國縣東村鄉壩子中心小學作為一個案例，進行詳細的闡述。希望可以為農村中小學校園廣播站的建設提供些指導建議。

二、當前農村中小學校園廣播站建設的現狀

（一）當前農村中小學校園廣播站建設現狀的調查方法

為了解當前農村中小學校園廣播站的建設現狀，本研究采用問卷調查法，通過網絡調查的方式進行。應用網絡調查的原因是贛州18個縣市距離比較遠，進行實地調研難度較大。另外，筆者想積極應用信息技術進行各項研究，因為，這也是今后研究發展方向的一個趨勢。

（二）調查的內容

問卷調查內容主要包括：（1）學校對建設校園廣播站的態度;（2）校園廣播站現有設備和功能;（3）校園廣播站的定位與主要功能;（4）對于農村中小學校園廣播站建設的建議。

（三）調查的對象

該抽樣調查的時間為2012年5月6日到6月6日，針對贛州市18個縣的農村中小學校園廣播站現狀調查，共發放問卷50份，在各中小學發放，回收到43份。主要調查了興國縣將軍小學、埠頭中學、將軍中學、壩子小學，贛州市濱江二校，全南縣全南小學，于都縣橋頭中心小學，安遠縣的三排小學，大余縣河洞小學、南安中學、大余中學，廣昌縣頭陂中心小學等，在一定程度上反應了農村中小學校園廣播站的現狀。在此基礎上，利用spss軟件對數據進行統計及分析。

（四）調查數據分析

本研究利用spss的頻數分析模塊統計數據。

在所調查的樣本中，小學教師、初中教師、高中教師所占的比率如圖1所示。

圖1 調查對象的身份

其中，1代表小學教師，2代表初中教師，3代表高中教師，4代表其他，結果顯示：小學教師占21.4%，初中教師占23.8%，高中教師占23%，其他占31%，選項中的其他選項大部分是學生。

利用spss的頻數分析模塊統計數據得到下面各個選項的比例。其中，多選采用spss中的multiple response統計允許多個答案的題目。

對調查問卷的分析如下（如表1）。

其中，表示非常贊成的占58.14%，表示贊同的占41.86%。總的來說，各個學校基本支持建設校園廣播站，體現了對農村中小學廣播站構建設計研究的意義。

表1 建立校園廣播站的態度

1.校園廣播站的功能及控制方法

（1）目前校園廣播站具有的主要功能

如表2所示，從結果顯示大部分學校已經實現了播放上下課鈴聲、播放廣播體操，不到一半的學校實現了分區講話和控制。說明繼續完善各大廣播站的必要性，根據各大學校的實際需求，著重在分區講話、控制這一塊的建設。

表2 中小學校廣播站現有功能

（2）各主要功能的控制方法

a.控制廣播體操、眼保健操

其中（如表3），電腦人工控制的占34.88%，系統自動控制占39.53%，用影碟播放機人工播放占23.26%，其他2.33%，說明各個學校都實現了控制廣播體操的播放、眼保健操等音樂，但其中人工控制的占58.14%，表明一半以上的農村中小學學校還沒有實現自動控制音樂的功能，也說明設計出一套能夠實現自動人性化的控制的廣播站方案的必要性。

表3 控制廣播體操、眼保健操等音樂的方式

b.校長講話、通知事情

如表4所示，很多農村中小學都具備了無線麥克風系列和無線話筒設備。在后期的設備中就可以少購買或不購買話筒設備，直接采用現成的，減少了建設的成本。

c.實現上下課鈴聲的播放

大部分中小學的廣播站是通過電鈴來進行控制上下課鈴聲，一部分，是經濟比較好的農村已經采用了智能廣播軟件，另一小部分，是通過電腦播放機控制。這說明可以試著設計出實現更換鈴聲的校園廣播站。既體現了學校的創新，同時，采用這種學生喜歡的上下課鈴聲音樂，也是教育人性化的體現。

表5 實現上下課鈴聲的播放方式

d.播放英語等聽力考試

從結果顯示大部分學校還是用磁帶播放機和系統統一控制考試聽力的播放。有接近一半的還在使用磁帶播放機，這說明設計分區控制聽力考試的必要性，這樣可以最大限度發揮廣播站的優勢，便于管理，也更加便利（如表6）。

表6 播放英語等聽力考試的方式

2.廣播站現有設備

如表7所示，一半以上的學校已經有了電鈴、電腦、擴音器，小部分學校已經有了調音臺、全天候室外音柱、監聽器，很少學校具有純后級功放。說明大部分農村中小學的設備還是比較落后的，說明更新校園廣播站的設備，建設一個現代化的低成本的校園廣播站的可行性和必要性。

表7 廣播站現有設備

3.校園廣播站還應該具有的功能

如表8所示，如果可以完善的話，大部分學校希望可以實現自動播放課間操、分區控制每個區、遙控廣播體操的播放、更換上下課鈴聲，從這些數字說明建設現代化的校園廣播站的必要性。

表8 校園廣播站還應該具有的功能

4.校園廣播最主要的定位

如表9所示，大部分學校把校園廣播站定位在表達學生心聲、資訊傳遞、輕松娛樂、活躍校園氣氛、鍛煉廣播人才、活動預告、傳播校園特色文化。但實現這些功能需要硬件設備的支持，說明如何設計出以實現這些功能的校園廣播站的重要性。

表9 校園廣播最主要的定位

5.校園廣播的發展方向

從調查結果顯示，有74.42%的學校希望校園廣播站往綜合型發展，有一半以上傾向于實用型，37.21%傾向于知識型，37.21%傾向于娛樂型。那么，在校園廣播站的構建設計時則應向于實用型和綜合型兩個方向（如表10）。

表10 校園廣播的發展方向

[選項＼&小計＼&比例＼&A.知識型＼&16＼& 37.21%＼&B.娛樂型＼&16＼& 37.21%＼&C.實用型＼&23＼& 53.49%＼&D.綜合型＼&32＼& 74.42%＼&E.其他＼&1＼& 2.33%＼&本題有效填寫人次＼&43＼&＼&]

6.對于農村中小學校園廣播站的建設建議

根據問卷反饋信息，大致分為以下三點。

（1）生活在信息時代的我們，希望校園廣播站能在中間插播歌曲之類的休閑樂曲時，最好能直接截取部分，與此同時廣播站播放更多的有關于時代的信息，能讓我們了解更多的信息。

（2）最好多些功能 增加一些其他的功能。

（3）完善設施，豐富內容。

從這些答案中可以看出被調查者大部分還是希望完善校園廣播站，更好地發揮廣播站的優勢，更好地服務于學校的教師和學生。

（五）調查結果分析

基于調查問卷的情況，我們可以得出農村中小學校園廣播站的現狀如下。

1.設備陳舊落后

從調查問卷的第5題“學校現有哪些設備？”的調查中可以看出，大部分學校已經有電鈴、電腦、擴音器、話筒、音箱，少部分學校具有調音臺、全天候室外音柱、純后級功放、監聽器、無線麥克風系列等，設備陳舊落后。

2.功能不齊全

從調查問卷第7題“貴校現廣播站具有哪些功能？”中，我們可以知道所有選項中沒有一項是100%的，沒有一所學校實現了所有想要達到的功能，大部分實現了播放上下課鈴聲、播放廣播體操，少部分實現了分區講話、控制，功能不齊全。

3.人工控制占絕多大數

從調查問卷中得知，廣播體操、眼保健操等音樂的播放中用電腦人工控制占34.88%，系統自動控制占39.53%，用影碟播放機人工播放占23.26%，其他占2.33%，系統自動控制只占39.53%，人工控制占絕多大數。

4.不夠人性化

在問卷調查中得知，51.16%中小學的廣播站是通過電鈴來進行控制上下課鈴聲， 30.23%中小學已經采用了智能廣播軟件，16.28%中小學是通過電腦播放機控制，不能實現更換上下課鈴聲，以及較少部分能實現智能控制，不夠人性化。

那么，筆者將在后面的具體案例的設計時，有針對性地解決這些問題。

三、廣播站構建設計方案

（一）設計方案的對象

本方案針對的是農村中小學，地處偏遠地區，經濟不發達，存在廣播站簡陋、配置簡單、兼容性差等問題，最關鍵的是如何設計出以最低的成本達到最優的校園廣播站構建方案。

（二）廣播站設計的要求

（1）盡量避免使用高音喇叭。因為，在校園內使用高音喇叭容易產生噪聲污染問題，同時，由于傳統的高音喇叭頻響窄、指向性尖銳、音質和清晰度都很差，已不能滿足校園高保真廣播的要求。所以，應該盡量使用“全天候室外音柱”，由于雷電容易擊壞音柱，所以，最好要安裝避雷針，在像運動場、操場等開闊的地方可以考慮使用“室外號角”。

（2）拓展性與發展性。為學校選擇設備時，要滿足學校因發展的需要在設備上的預留，滿足學校低成本升級的需要。

（3）具備應有的安全措施。如果學校采用的是有線廣播系統，那么，在布線的時候盡量采用“地下走線”的方式。因為，有線廣播系統用定壓傳輸的方式，傳輸線上的電壓通常70V或10V，已大大超過人體安全電壓。通常人們認為廣播線不會“觸電”，也因此埋下了安全隱患，在鋪設有線廣播線路時一定要考慮安全問題。

四、廣播站設計方案的一般流程

各個學校的具體情況不一樣，所以廣播站的構建設計方案要根據具體的學校具體設計，但總的來說一般都需要經過以下流程。

（1）進行需求分析，根據實地考察并提出學校廣播站存在的問題、現狀，例如：是通過什么方式控制上下課鈴聲？校園廣播站到每個教室的距離是多少？怎么布線？然后，再根據所能提供的資金以及他們的需求同時兼顧長遠性，設計出一個切實可行的校園廣播站構建設計方案書。

（2）確定項目目標。對預期要達到目標作出說明，闡述如果采用了設計方案，能否達到目標。例如：通過方案實現自動控制廣播體操、眼保健操的音樂等。盡量具體到可操作性目標。

（3）列出具體解決方案，解決方案中所需的設備、設備參數、設備的功能等。針對上面提出的項目目標，列出具體的解決方案，例如：需要哪些設備，去哪里購買這些設備，這些設備在這個廣播站中發揮著怎么樣的作用，等等。

（4）項目建設和實施計劃、后續支持、成本核算。制定出具體的建設和實施計劃，以及后期設備的維護升級。

（5）對設計方案進行形成性評價。就是對項目建設和實施中的計劃情況以及在學校進行試用中進行評價。

（6）提供備選方案。至少提出兩個方案供校方選擇。

五、方案的應用案例――壩子小學的廣播站建設方案

（一）學校簡介

壩子小學位于江西省興國縣東村鄉壩子村三一九國道旁，占地面積15000m2，建筑面積1332m2，擁有專職教師12名，7個教學班，學生367名，是一所全日制完全小學。

辦學理念：以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為辦學宗旨，讓學生“學會做人、學會學習、學會求和、學會生活、學會勞動為人”的目標，注重創新精神，創新能力和創新意識的培養與實踐，利用現有資源，積極開展豐富多彩的教育活動，全面實施素質教育，辦人民滿意的學校。

（二）廣播站的現狀分析

我們參觀了壩子小學的圖書室、儀器室、遠程教育室等，對學校的廣播站進行了全面的考察。具體情況如下。

（1）上下課是用自動打鈴儀控制，電鈴可自動按時間表進行打鈴。

（2）用廣播體操等音樂之前使用DVD人工播放;后來改革通過人工控制電腦來播放國歌、廣播體操等。

（3）需要通知事情的時候，壩子小學用的是無線麥克風系列設備，用無線話筒在操場進行講話。他們現在用的是mp-138。

（4）在英語等學科考試的時候，辦公室共用一臺磁帶播放機。

存在的不足：

（1）沒有自動化、智能化，需要人工控制、管理，增加了教師的負擔。

（2）英語考試用磁帶播放機，需要購買磁帶，增加了教育成本，同時不能充分利用網上資源以及更新資源。

（三）功能定位與建設方案

1.功能定位

把校園廣播站建設成為一個綜合型的校園廣播站，定位在表達學生心聲、資訊傳遞、輕松娛樂、活躍校園氣氛、鍛煉廣播人才、活動預告、傳播校園特色文化。可在辦公室等區域對學校任意區域、單個區域進行廣播來進行資訊傳遞、活動預告;可自定選擇音樂鈴聲作為上下課鈴聲，定時自動播放廣播體操、課間操和校園背景音樂來活躍校園氣氛。

2.建設方案

方案1：實現自動控制播放上下課鈴聲、廣播體操音樂，更換上下課鈴聲的建設目標，達到輕松娛樂、活躍校園氣氛、傳播校園特色文化，給學生營造一種輕松愉快的校園學習環境，促使學生健康快樂的成長，是一種實用型的校園廣播站。

方案2：

（1）全校范圍內統一集中定時打鈴。

（2）可自定選擇音樂鈴聲作為上下課鈴聲;定時自動播放廣播體操、課間操和校園音樂。

（3）可在主機房對整個學校的廣播情況進行監聽。

（4）可在辦公室等區域對學校的任意區域、單個區域進行廣播。

（5）無需每天到主機房開、關閉設備，要求人性化的管理。

（四）壩子小學廣播站設計方案1

經濟的方案就是，在電腦上安裝一個軟件來控制，網上有智能廣播軟件，通過計算機設定自動播放DVD、VCD等，可解決傳統設備需要人員手動播放的缺點，通過計算機設定設備的自動開機和關機，避免了在無播出時在線設備的能源浪費的弊病。智能廣播軟件有很多類型，但在網上沒有找到相關可供下載的軟件，但有一套校園鈴聲系統，一套大概要350元。這一套魔鈴2012v3.0終極版如圖2所示。

圖2 魔鈴2012v3.0終極版界面

軟件介紹：具有打鈴精確到秒、臨時打鈴，多方案管理等功能。軟件集成了上下課鈴聲控制、常用音樂播放控制、音樂歌曲欣賞控制、用戶自定義播放控制校園廣播、網絡媒體等功能于一體。在信息化校園的今天，像升旗儀式、眼保健操鈴，以及一些校園廣播都是人工控制的，會帶來打鈴時間有誤差，打鈴種類單一以及自動化水平差等問題。有了“校園鈴聲系統”，就不需要人工控制打鈴，不會產生誤差，可以設置很多優美的、有特殊意義的音樂來作為各種時段的鈴聲，使校園環境變得更幽雅。

（五）壩子小學廣播站設計方案2

1.設計思路

希望可以分區控制，所以，選擇SPAPD聲普達的6601系統，這個系統中的6601機身自帶8個分區，如果一個年級一個分區，6個年級就6個分區，再加上室外公共面積一個分區基本能滿足學校使用，但因為壩子小學一個年級只有一個班，僅有三層樓，如果一個年級設一個區，拉線比較麻煩，成本也會增加，所以，我們設計為一層一個區，三層就三個區，加上操場和籃球場，總共五個區。

2.系統分析

本方案中校園廣播要求，是校園廣播的最基本的需求。要求我們選用了SPD6600模擬廣播系統方案。可以進行分區尋呼廣播，選擇SPD-6610T分控臺，通過一條網線連接到主控機，不需再布音頻線，即可實現分控講話及播放音樂。

分布：教學樓每間教室1只SPD-302壁掛音箱、每層通道2只SPD-302室外音柱，教師辦公室1只SPD-302壁掛音箱。操場放置4只SPD-418室外防水音柱，一臺主機，一臺功放。

正常標準的操場上應該放6只SPD-418室外防水音柱，但壩子小學只有200米左右大小的操場，所以放4只就能夠滿足要求，不會出現盲區。

3.SPD6600模擬廣播系統功能

（1）全自動控制校園廣播系統的開啟和關閉。

（2）將每天需要播放的節目（如上下課鈴聲、廣播體操、保健操等）和區域通過系統編程，實現7*24H無人值守定時播放。

（3）可根據需求，實現定點（一般不需要）、分區、編組或全區播放背景音樂及遠程分區尋呼等功能。

（4）具有編定多套作息表的功能（如學校不同時期采用不同的作息表）。

（5）具有至少六個以上分區（如1-6年級）功能的廣播系統。

（6）緊急廣播和背景音樂采用同一套系統設備和線路。

（7）實現全區自動消防聯動報警功能（通常無此要求）。

（8）具有監聽功能，在主控室可以監聽各分區的聲音。

4.系統點評

系統可以實現定時播放音樂、分區廣播、分區尋呼、分控、無人值守等廣播功能，特別滿足校園廣播的需求，是一種經濟實用的選型設計。

5.實現功能

全自動無人值守廣播。編程全自動廣播系統，自動定時播放上下課鈴聲。

（1）放學音樂，歡快的音樂讓學生在快樂中成長。

圖3

（2）不同區域播放不同音源節目。在校園不同區域可播放不同音樂，活躍學習氣氛，考試時可同時進行不同區的聽力考試，節省學校資源。

圖4

（3）遠程播放指定節目源，方便學校在操場進行廣播體操、升國旗等活動。

圖5

（4）遠程分控/插播功能。可在辦公室播放音源節目，對單個或多個區域進行廣播講話，也可對不同分區插播本地音源。

圖6

6.系統示意圖

圖7 系統示意圖

原理：中央控制器控制著DVD播放器、遠程尋呼臺、遠程遙控器、電源管理器，然后，統一經過前置放大器進行放大，監聽器可以監聽每路的音頻，接著傳輸到每個教師的音箱，教師教室一個，樓道兩個，中央控制器再經純后級功放對學校的公共區域進行放大播放。功放的功率還留了很大余量，方便喇叭數量的增加。

（六）選用設備介紹及費用評估

（七）總結

以目前國內的廣播技術發展情況來看，實現校園廣播系統建設中的設備采購、系統構建并不難。在筆者看來，廣播站的建設僅僅只是一個開頭。當今的社會飛速發展，若一些廣播系統不更新，無法跟上時代的步伐，無法滿足學校的發展需求。在建設校園廣播站過程中，還有一塊隱形的就是系統維護、使用人員隊伍建設和后期的建設，這是一項長期的、艱巨的任務。要特別注意硬件和軟件的結合和統籌規劃，這樣才會少走彎路，才能促進學校更好更快的發展。校園廣播站建設和發展的根本所在就是反映學校現代化教育教學需求和適合學校特點的應用。

六、結束語

雖然，現在農村中小學校園廣播站現狀不理想，但作為宣傳校園文化不可缺少的一部分，我們應該針對存在的問題，提出解決方案予以解決與完善。相信未來農村中小學廣播站將越來越好，從而發揮它的優勢，更好地服務于學校。

參考文獻：

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（11）：58-59.

[2] 王修軍.新時期更要辦好校園廣播站[J].新課程（小學），2010，（12）：

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[3] 原綠色.校園廣播站――學生快樂成長的廣闊天空[J].輔導員，

2011，（09）：66+62.

[4] 張洪忠.校園廣播系統建設的實踐與思考[J].中國現代教育裝備，

第4篇：綠色教室設計方案范文

名校的背后是文化，優秀學校的穩定性在于形成了個性鮮明、獨特的學校文化。只有擁有內涵，學校才會底蘊厚重，才能持續發展、做大做強。外化形象意識、強化精品意識、提升發展意識是學校走內涵發展之路的必然趨勢，更是打造品牌名校的核心。

一、規劃先行――體現科學人文的獨特個性

環境是學校的基本活動場所，是師生生存與發展的具體時空。每個學校都有其獨特的社區環境、歷史傳承及文化底蘊。因此，我們必須根據自己的實際情況，首先做好學校環境文化建設的整體規劃，充分考慮校園的景觀性、標志性、人文性，體現學校獨特個性和文化精神的校園環境，建設科學、人文、美觀、和諧的學校。

1、發動師生，征求方案。校園環境文化建設是一個系統工程，需要全校師生的共同努力，以人為本，充分調動廣大師生的參與熱情，使校園環境建設成為師生共同的目標和自覺的行動。就我校而言，我們應結合“綠色環保特色學校”的創建工作，組織全校師生學習“校訓”，進行“學校標志性形象”、“校園一角”設計方案大賽，把參與權、建議權、規劃權、建設權還給教師和學生，發揮師生在校園文化建設中的主體作用，營造一個綠色、和諧、可持續性發展的育人環境。

2、求助專家，提升品質。在征求師生建議的基礎上，充分考慮學校的歷史、辦學特色及學校的地域文化，請相關領導、教育專家和專業的學校文化策劃機構來幫助提煉辦學理念以及富有個性的學校文化，提升學校文化的內涵品質。

二、外部環境――達到合情合理的和諧統一

校園外部環境建設，是學校的基礎性建設，它所營建的氛圍體現著學校的辦學目標、方向和理念，是學生得以生存和健康發展的物質空間。從校園美化且具有學校特色的角度，我們追求整體布局合理、周密考慮各類建筑設施的組合與配置、人文景觀與自然景觀的有機配合、空間的疏密有致等。注重學生立場，做到色彩與構圖和諧統一，力圖創造一種清新明快、賞心悅目的視覺效果，使師生一走進校園，便有一種心曠神怡之感。

1、設計形象標志。在校門入口處，設計制作“學校標志性形象”，彰顯辦學特色。同時將“校訓”、“校風、教風、學風”等三風安裝上墻。

2、綠化美化校園。切實做好學校綠化、美化、香化工作，加強對綠化工作的目標責任制管理，定期對全校花草樹木進行修剪、養護、整理；加強盆花的培育，做到“三個結合”：即綠化與美化有機結合、綠化與教學有機結合、綠化與文化有機結合。在綠化區域內多幾份溫馨的提示語：“呵護綠色珍惜生命”、“你輕輕我青青”、“我怕疼請呵護我”、“你來繞一繞，我來笑一笑”等，這些溫馨的語言能促使學生養成良好的行為習慣。

3、營造體育文化。以弘揚體育精神，彰顯學校精神，展現師生昂揚向上的精神風貌為主要內容。可利用操場邊的欄桿制作標語、體育常識、游戲推薦、明星介紹等，向全校師生傳播體育精神，融入體育文化。

4、開辟校園文化墻。校園的文化墻是學校精神文明的具體體現，是一所學校獨特的精神風貌，它展現了一個校園的文化。有效的文化墻能成為一幅有“主體的畫”、一首“無聲的詩”，融知識性、教育性、藝術性于一體，達到“潤物無聲”的教育目的。

三、內部設置――凸顯精巧精致的人文色彩

學校的教室、辦公室、走廊等室內環境是學生學習、生活的主要場所，也是環境育人的主陣地。營造室內文明的、藝術的、道德的、人文的氛圍，能給校園環境建設增添生機與活力，會使學生在由感知到逐漸內化的過程中得到心靈的凈化、情感的激發、心理的發展、言行的規范。

1、墻壁文化。讓學校的每一面墻壁都會說話，在墻壁上充分發揮其育人功能，使其有主題。常規、成語典故、英語、科學奧妙、書畫等等，名言警句、課改理念貫穿其中，使其真正成為孩子們一扇思想的窗口。

2、走廊文化。安裝軟木黑板設立“才藝角”，是學生張揚個性、展示才華的天地，為學生展示自己獨特的創造。定期展出學生的書畫、攝影、手抄報、手工作品。為突出學生的個性特長，鼓勵以個人名義舉辦學生個人書畫展，讓學有特長的學生一展自己的藝術才華。在教室窗前，張貼“××年成長體驗”劇照，記錄師生難以忘懷的事件。在地面，可將學生熟悉的英語單詞與游戲相結合，使孩子們在課間游戲中，能邊玩邊讀單詞，寓教于樂。

3、櫥窗文化。可以分設“健康之窗”，對師生進行預防常識的宣傳以及心理輔導方面的教育。“知識之窗”可以張貼《中國少年報》、《小學生數學報》等；“明星之窗”布置名人畫像及名人故事，介紹學校“十佳師生”和“形象代言人”事跡，為每個人樹起身邊的榜樣……

4、班級文化。班級文化應體現濃厚的學習氛圍，積極自信的學習風貌，嚴明的課堂紀律，處處彰顯和諧。

5、辦公室文化。辦公室應體現嚴謹莊重、美觀和諧的文化氛圍。懸掛體現和諧、勤勉的教師個性化格言，設置教師辦公桌標識牌，適當點綴綠色植物。

6、功能室文化。體現素質教育、快樂和諧的文化氛圍要求，增強其探索和自主發展意識。

四、活動開展――崇尚低碳生活，構建綠色學校

1、開展節能減排活動。強化風扇、電燈、空調、電腦等設備的安全與節約使用管理；在教師和家長中倡導少開車的低碳生活方式。

2、開展節約用水活動。調小水源開關，實施節水措施；建設水回收裝置，用于澆花；規劃洗手水和雨水二次利用的建設工程。

3、開展節約紙張活動。管好文印室，倡導自備茶杯，鼓勵使用二次利用生產的環保紙，拒絕使用一次性產品等。

4、開展環保購物活動。不吃口香糖，不用或少用易造成污染的塑料包裝產品等。

5、開展資源利用活動。食堂、班級、辦公室等分類回收物品，不亂丟垃圾，垃圾進行分類處理等。

6、開展善待生物活動。在學生中開展認養學校和社區樹木活動，讓學生愛護學校的一草一木，善待身邊的鳥類等有益動物。

7、開展環保科技活動。組織學生積極參加環保科學調研和社區環保實踐活動，開展有針對性的環保科技實踐活動。組織科技興趣小組成員參加參加與環境攝影競賽和環保科技小論文競賽。

第5篇：綠色教室設計方案范文

關鍵詞：立體綠化城市綠化應用前景

中圖分類號：S731文獻標識碼： A

引言

隨著我國城市規劃的不斷發展，城市用地日益緊張，一些城市的建筑和道路已約占城市用地面積的2/3，城市空地相對較少，用于綠化的面積非常有限，僅靠地面綠化，已難以從根本上解決我國城市環境質量問題。因此，向空中發展，實施立體綠化，將成為我國今后城市園林綠化發展的重要途徑之一，也是適合我國國情的綠化形式所在。植物立體裝飾是通過各種形式的容器及棚架等，結合園林色彩美學及裝飾綠化原理，經過合理的植物配置，將植物的綠化裝飾功能從平面延伸空間，形成立面或三維立體的裝飾效果，是一種集園林、工程、環境藝術等學科為一體的綠化技術。

一、立體綠化的形式

1.1攀援綠化

應具有吸盤或氣根的藤本植物，沿墻面、石壁、籬笆攀爬，不需要任何支架和牽引材料，其綠化高度可達五、六層樓房以上。

應用葡萄、紫藤、金銀花等具有纏繞性能和蔓性月季、木香等長蔓性藤本，在略加牽引扶持下，攀爬在園林花架、簡易棚架及與墻面保持一定距離的垂直支架上，點綴裝飾小游園和庭院等。

1.2陽臺綠化

陽臺和窗臺是樓層的半室外空間。在陽臺、窗臺上種植藤本、花卉和擺設盆景，不僅使高層建筑的立面有著綠色的點綴，而且像綠色垂簾和花瓶一樣裝飾了門窗，增添了生活環境的生氣和美感。

1.3屋頂花園

屋頂花園的建設方式也是多種多樣的，如用盆景盆栽花草等合理擺設，形成盆景觀賞園、結合場地情況，設置固定的種植壇和藤架，種植攀援植物和花木、全面鋪墊種植土，植樹、栽花、種草、參照地面小型庭園、游園的布局，修筑水池，堆疊山石，設置噴泉、亭廊花架、雕塑小品和其它技術裝飾，并開辟小徑，安置桌凳，供人們在樓頂花園觀景、交往、休憩。屋頂花園的建設不同于其它兩類垂直綠化形式，在建筑設計和結構上有一定的技術要求。

1.4棚架綠化的植物布置與棚架的功能和結構有關：

（1）棚架從功能上可分為經濟型和觀賞型。經濟型選擇要用的植物類，如葫蘆、蔦蘿等；或生產類，如葡萄、絲瓜等；而觀賞型的棚架則選用開花觀葉、觀果的植物。

（2）棚架的結構不同，選用的植物也應不同。磚石或混凝土結構的棚架，可選擇種植大型藤本植物，如紫藤、凌霄等；竹、繩結構的棚架，可種植草本的攀緣植物，如牽牛花、脾酒花等；混合結構的棚架，可使用草、木本攀緣植物結合種植。

二、立體綠化發展形勢

近幾十年來，全球城市環境質量進一步惡化，立體綠化發展更為迅速，并取得了豐碩的成果，出現了全球化、多樣化、規模化、迅速化和法制化的趨勢。新加坡被世人稱為"花園城市"，綠色將所有建筑物淹沒，街道兩側、屋頂、陽臺和墻面到處是綠色和鮮花。五十年前，波蘭政府將華沙建成綠色城市納入議事日程，目前華沙已經成為世界上人均綠地面積最多的首都。為了增加綠量，改善生態環境，日本東京率先開展屋頂綠化運動，其它各大城市也緊隨其后開始了興建高檔天臺的空中花園活動。德國推行"綠屋工程"，其圍墻堆砌所需的構件均已商品化，推動了相關產業的發展。美國在屋頂上發展溫室大棚無土栽培生產蔬菜，在增加綠量的同時獲得豐盈的經濟效益。英國發展校園綠化，采用墻面貼植技術使墻面猶如覆蓋了一層綠色壁毯。巴西風行"生物墻"。目前，德國、日本和韓國在立體綠化方面的相關技術已經成熟。時下，上海世博背景下的2010世界屋頂綠化大會，隨著綠色建筑領域急劇增長，業界越來越多的專家、業主、運營商正在看到LEED認證的效益。

三、立體綠化的應用前景

綠色植被是城市生態系統的重要組成部分。一個城市綠色植被的好壞是決定其有無可持續發展能力的重要標志。用綠色植被營造一個良好的城市生態系統，至少需要10年以上的時間方可實現。城市立體綠化作為一項新興的綜合性工程，它需要各種城市設計共同合作。有必要科學的制定城市立體綠化的長期實施計劃，使城市的立體綠化工作得以規范的開展。現代高科技為興建立體綠化奠定了物質基礎，以景觀設計、建筑公司為主的城市實踐者以此為導向，也收到了很好的經濟和社會效益。下邊通過實例介紹一下立體綠化在現在城市綠化中的應用。

3.1公共空間設計-西班牙垂直立方體花園

據國外媒體報道，英國一家城市景觀設計公司近日在西班牙建成首個垂直立方體花園。這是一個集環保、高科技、獨創性設計為一身的垂直立方體花園。

據了解，這座立方體花園四面墻體被2500種植物覆蓋，種類從藥草類到蕨類植物再到多年生植物，共占墻體面積128平方米。這些植物能同時為128人提供充足氧氣。（圖一）

圖一

3.2建筑設計-土耳其伊斯坦布爾澤奧陸生態城市

土耳其伊斯坦布爾的歷史文化城區每年都要接待無數的游客。為了保護城市中最古老的歷史文化遺跡，伊斯坦布爾城市規劃者正在嘗試擴建數個新的城市中心區，澤奧陸生態城市就是擴建計劃的一部分。澤奧陸生態城市是一個集生活、工作和娛樂等功能為一體的城市社區，它實際上就是一個城中城。根據設計方案，澤奧陸生態城市共有14座塔形建筑，這些建筑可以用作住宅、辦公室、賓館等。這些建筑最具特色的地方就是它們的綠色外墻和綠色屋頂，整體看上去就像是一個個綠色的空間。澤奧陸生態城市設計方案由英國著名的生態建筑事務所盧埃林-戴維斯-耶安格建筑事務所創作。這種城中城或許并不會馬上就興建，但這是一種未來的建筑設計理念，它有助于建設綠色城市、減少機動車使用率以及引入更多生態友好型建筑。（圖二）

圖二

3.3校園設計-NAC事務所設計美國貝勒維的Eastgate小學

為了通過景觀庭院將學校和大自然聯系起來，設計者將整個場地作為一個教學工具。小型的樓閣和一系列庭院增加了戶外和室內學習的啟發性。建筑和景觀讓學生“觸摸”到需要學到的知識，就像一對伙伴在緩慢地跳舞。這種重視景觀的設計對于藝術和科學門類的教學很有幫助，讓學生們熱愛上自然環境。

材料和紋理定位了尺度和距離，界定了建筑的入口廣場和庭院。內部空間顯得溫暖而緊湊，中央庭院的圖案和地板紋路則體現了戶外教室和戶外休息室的功能。小型團體可在此學習或僅僅用于休閑和交流。

2009年秋季建成的學校修建了幾個簡單的兩層樓，外部庭院的大小和質量吸引著周圍的社區參與到其中。（圖三）

圖三

3.4未來城市農場設計

2009年5月,美國達拉斯舉辦了一場名為“達拉斯遠景”的國際設計大賽。大賽的目的是找到一種可持續的城市建筑模式。來自葡萄牙里斯本的阿特利爾-達塔(Atelier Data)和莫夫(MOOV)所設計的“推進達拉斯”方案成為獲獎作品之一。在“推進達拉斯”方案中,整棟建筑就好似一座覆蓋植被的小山,內部包括住宅公寓、咖啡館、體育館、日常護理場所以及其它公共空間。這座“小山”似的建筑其實就是一個集農業生產、能源自給、生活居住等多種功能為一體的綜合城市社區。達拉斯市政官員對這個方案倍感興趣,并最終采納了它。“推進達拉斯”模式的建筑將于2011年左右開始動工興建。 （圖四）

圖四

第6篇：綠色教室設計方案范文

一、滲透綠色化學思想

綠色化學又稱環境友好化學，它研究的中心問題是使化學及應用具有以下特點：(1)采用無毒無害的原料；(2)在無毒無害的條件下進行；(3)具有“原子經濟性”；(4)產品應對環境友好；(5)滿足“價廉物美”的傳統標準。

教師在全面把握教材的基礎上，擴充綠色化學內容，如原子經濟論、綠色反應、綠色能源等，引導學生建立綠色化學思想。用3R原則，即減量化、再利用、再循環的思維方式來考慮和解決實際問題。中學化學教材中有許多涉及化工生產和實際生活的問題，是進行綠色意識滲透的好素材。采取實例講解、對比實驗和工業流程模擬的方法進行滲透是行之有效的。例如在講“氮的固定”時，介紹三種途徑：(1)人工化學固氮；(2)雷雨閃電固氮；(3)豆科植物根瘤菌的固氮。人工化學固氮能耗高且工藝復雜，生產過程中易產生大量“三廢”而嚴重污染環境；雷雨閃電固氮在實踐上不便于控制和掌握，對環境也很不友善。固氮量有限且易流失；而植物根瘤菌，既不消耗能源，又不需要大量廠房和機械設備，對環境無污染的生物固氮是化學家不懈追求的目標。

二、實施綠色化學實驗

化學是一門實踐性很強的學科，化學實驗是化學教學中的重要環節。綠色化學實驗是在綠色化學的思想指導下。用預防化學污染的新思想、新方法和新技術，對常規實驗進行改革而形成的化學實驗的新方法。實踐證明，綠色化學實驗在激發學習興趣、增強動手能力、培養創新思維、樹立環保觀念上有獨特的地位與功效。

1　推廣微型實驗是實現綠色化的重要途徑。微型化學實驗是指以微小量的試劑，在微型化的儀器裝置中進行的化學實驗。微型實驗所用試劑量一般為常規量的十分之一至千分之一，它具有現象明顯、操作簡單快捷、節省經費、減少污染、安全、便于攜帶等優點。比如，做硫在氧氣中燃燒的實驗時，把硫粉從常規用量的0.5克減少為0.02克。生成二氧化硫的量從1克減少為0.04克，排污量大大降低。

微型實驗儀器可以利用廢棄物代替。像注射器既能充當滴管、做反應容器，還能制取和收集氣體；青霉素藥瓶可做試劑瓶、集氣瓶，一次性輸液器可做導氣管、多用滴管等。

2　改進實驗是實驗綠色化的有效手段。很多化學實驗是沿用多年的設計方案，污染環境且成本高，長期以來一直危害著師生的身心健康，因此需要加以改進，以達到安全可靠、快捷方便、現象明顯、可控制排污量的效果。

比如測量空氣中氧氣含量實驗。在注射器A中吸入一定體積空氣，C的活塞推至底部。在一段細玻璃管B中放人適量銅粉，用乳膠管和注射器連接起來。實驗時，用酒精燈加熱B處銅粉，慢慢地推人A的活塞，空氣通過熱的銅粉發生反應后進人C中。使C的活塞外移。再推人C的活塞，使氣體經過熱銅粉進入A內，如此反復2--3次，空氣中的氧氣全部被消耗掉。再冷卻至室溫，把剩余氣體全部推人A內，觀察減小的體積，約合五分之一，準確度很高。該實驗與在鐘罩內點燃紅磷測定含氧量的實驗相比。沒有毒性物質生成，安全可靠，且新穎別致，很能激發學生的學習興趣。

第7篇：綠色教室設計方案范文

1 認識裝備功能

裝備工作的價值在哪里？

一是裝備工作的價值應體現在保障教學、促進教學、引領教學等方面。在現代戰爭中，打贏一場戰役很重要的因素是裝備的現代化、技術的現代化。在教育教育改革、新課程實施中，同樣需要技術的引領與推動。

在當今學校，教育技術裝備在學校教育教學中的地位、作用已越來越被廣大學校領導高度重視，學校領導的裝備思想觀念有了進一步提升并形成共識。教育技術現代化將會帶來教育思想、內容、方法、手段、模式、過程的深刻變革。

隨著多媒體教學設備的普及，教師的課堂教學容量、教學效率將大大增強，基于現代教育技術的應用，為學校教育教學改革發揮出重要的推動作用。

網絡技術的發展，互動教學設備的引入，如交互電子白板、各類移動終端設備進入校園、進入課堂，必將帶來學生學習方式的深刻變革。師生互動教學、學生互動學習、學生自主學習、學生無處不在的學習將成為現實，學習的多樣化、便捷化將引領教師教學模式、教學方法的改變。

在裝備實踐過程中，大家對教育裝備保障教學的功能都有認識，但對教育裝備促進教學與引領教學的作用還認識不足。作為裝備人，對自身的工作重要性、責任感需要有較高的認識，只有這樣才能提高工作的自我定位，增強工作的主動性、自覺性，提升裝備的地位與影響力。

二是裝備工作的價值應體現在為學校發展、教師成長、學生成才服務三大目標上。學校裝備要服務并促進學校品牌提升、學生素質教育、教師專業成長、學校特色教育活動開展。學校的裝備既要滿足常規性的基礎裝備內容，更要有個性、特色的裝備項目。在學校裝備過程中，裝備工作者不能簡單以裝備達標作為最終目標，個性化、特色的裝備需要裝備人做更為細致化的跟進服務。

2 提升裝備品質

教育裝備功能定位，影響著裝備工作的內容、方法與策略。

裝備策略一：打造有個性特色的學校裝備

盡管各地都了一系列裝備標準，但實際裝備過程中不能死搬硬套。一方面，裝備標準大都是實驗室室內裝備內容，不能涵蓋學校的全部裝備項目；另一方面，各校具體情況都有不同，在滿足基礎常規裝備的同時，應因校情、師情、生情不同而進行個性裝備。

如學校以書香閱讀為品牌，裝備就要打造校內多形式、多場所的閱讀文化氛圍，助推學校書香文化建設。裝備內容除了提升學校圖書館裝備品質外，學校班級圖書角、公共區域閱讀書吧和學校人文校園建設等方面也要進行整體裝備建設。

如學校科技教育是一大亮點，可圍繞學校科學實驗室建設提檔升級，科技特色項目（如機器人、航模）建設和校園科技文化營造等方面進行規劃建設。

如學校是藝術教育傳統特色學校，除一般裝備項目外，其藝術裝備項目應作為重要裝備內容給予保證。

如有的學校在高二實施分科教學后，課程設置調整后以文科教育為重，其學校的文科實驗室建設應得以體現。

如學校學科教研組是當地較有影響的工作或學術研究團體，教育裝備應為其教育教學示范提供研究基地，發揮其專業特長，為區域內學校起示范引領作用，其學校實驗室裝備水準、資源建設應重點給予扶持。

1）龍江小學。

長期以來，龍江小學書香校園建設一直是其學校特色品牌。近年來著力打造開放式圖書館，構建校園處處有圖書、處處能讀書的全方位閱讀空間。

學校進門大廳打造成公共閱讀區域：大廳中間一根根綠色的立柱豎立在眼前；在立柱四面，每一面都凹進去一個書本大小的白底方框，用于擺放教師推薦給學生的好書；在大廳的一角，一面墻上有石雕的中國古典名著，一股溪水從書面流過，最終落在下方的池中，旁邊是青翠的竹林，讓每一個置身其中的學生心靈受到滌蕩，產生閱讀的渴望；墻上還配置大屏電子觸摸屏，用于學校信息與師生、家長信息查詢；而在大廳正中央，一棵大榕樹頂天立地，榕樹下有木樁形狀的桌子和凳子，學生可以坐在凳子上耳聽溪流潺潺，很快進入書境。如果心有所感，可以將自己的心得體會掛在大榕樹上的樹技上與同學一起分享。目前這里成為放學后學生、家長閱讀等候最優雅的地方。

除了公共讀書區域，學校還在各個班級走廊外建有班級的公共讀書區——圖書漂流架。淡綠的顏色在白色的背景墻面上極為醒目，而上面擺放的是各個班圖書管理員從圖書館精挑細選的圖書。為了讓學生的讀書范圍更加廣泛，學校還在班級后面設置了圖書角，用于擺放學生從家帶來的圖書。

學校的圖書館有100多平方米，整個就是一個開放式的閱讀空間，擺放著2張S型可容納68個學生的彩色座椅。座位旁邊的立柱四周安放了4臺電腦，用于圖書的檢索與閱覽。在兩邊墻壁，是按學生的身高設計的書櫥書柜。拐角處，8臺電腦一體機有序排列，那是學校的電子閱覽區，是學校師生查閱資料的地方。

學生借書處，也是學校主要的藏書區。白色的標準書架一字排開，雅致的書桌，上面擺放著一個個富有生趣的盆景。學生進入到借書室，可以站著瀏覽，也可以坐下品讀。圖書館的電腦配有音響，學生可以伴隨優美的音樂流連于書海之中，其樂融融。

2）銅山小學。

銅山小學是傳統的科技傳統學校，科學科技教育裝備一直是學校品牌裝備項目。區縣、學校在精心打造數字化科學實驗室的基礎上，在校園內處處營造科技教育的文化氛圍。

學校配合科技校園創建，建立了百樹園、百草園、百花園、百果園、自然生態園、動物樂園、雨水收集處理使用基地、氣象站、生態室、標本室、農具室、小發明展覽室等教育基地。這些基地為學生觀察研究、動手操作提供了理想的場所。為了最大化地發揮科技基地應有的育人功效，學校每年都要舉辦盛大的科技節活動，觀看科技影片、閱讀科技書籍、進行各種科技宣傳，使銅山小學到處都彌漫著科技的氣息。各班的“小能手”“小發明家”也一展身手，成百上千件精美小制作、富有創意的小發明、奇思妙想的科幻畫、有板有眼的小調查等，如雨后春筍般冒了出來。

裝備策略二：打造有文化品質的學校裝備

隨著裝備技術水平的提升、裝備內容的增加、裝備項目整合度的加強，以往就事論事，將物品簡單放置到教室的方式已不能適應裝備的要求。在裝備過程中，要有裝備設計的思想，要有裝備文化內涵，這樣才能體現裝備的品質。

學校各類實驗室的裝備要適應當前新課程教學要求，適合學生自主、合作、探究的學習方式需要。學校的裝備要適應學生年齡特征、心理特征，方便學生、教師的應用。學校實驗室裝備要與學科課程文化有機結合，要與學校的特色辦學、校本課程有機整合。學校的裝備要體現現代裝備思想，體現現代化的氣息等。這些裝備理念在許多學校已有成功的實踐。

例如：學校課桌椅的裝備要考慮同一班級不同身高群體的差異，其造型要體現人體工學原理。學校圖書館的裝備要體現兒童生理、心理特征，體現就地看書（人在書中、書在身邊）閱讀的便捷，體現學校文化積綻，體現閱讀（紙質、電子）、休閑、交流、互動等功能；學校的數字化實驗室要考慮將常規儀器、數字設備、木器、網絡、多媒體等有機整合；學校的音樂、美術教室裝備要體現藝術教育文化氛圍；學校地理、歷史、數學等實驗室要體現學科教學特征氛圍……這些都需要前期裝備的整體規劃設計。

如漢江路小學將“若水之美育人于心”的教育理念，滲透到專用教室的建設和管理中，把學校的每個空間都打造成學生學習活動的場所。走入美麗的漢江園，教學樓前、教室、長廊、樓道口都布置了一幅幅美術作品，校園里處處流動著美的氣韻和濃郁的藝術氣息。

南師附小美術室選用胡桃木實木色為主色，在教室的后壁上配備京劇臉譜、書法、中國畫和青花瓷等雕飾，讓學生在濃厚的中國藝術氛圍中感受美術的魅力。音樂室則在裝飾效果上輔助以音符和五線譜圖案以及明快的顏色，更加注重靈動和飄逸的視覺感，為學生創設出濃郁的音樂氛圍。

拉薩路小學圖書館的裝備體現借閱一體、方便讀者的理念，圖書館設備選型、色彩符合兒童的心理、生理特點，圖書館文化氛圍氣息濃郁。

御道街小學科學教室里專門開辟了飼養種植區域，放置學生養殖的花草、小魚、小烏龜等。設立小管理員，按班級排好觀察時間，定期觀察記錄，開展一系列的探究活動。

仙林小學圖書館館舍閱讀環境優美，三室合一，實行藏、借、閱、網一體布局，查詢標簽設置了更為兒童化的卡通標簽，擺放一些綠色植物。閱覽室的每張桌子上都有一張關于讀書的名人名言卡片，學生自己創作的讀書書畫作品也出現在閱覽室里。

裝備策略三：打造有服務內容的學校裝備

第8篇：綠色教室設計方案范文

項目概況

設計方案的靈感來自藝電公司的游戲開發業務，開發交互式視頻游戲也需要利用在建筑創造和設計中重點應用的元素：光照、運動、色彩與畫面以及像素化、比例、超現實與夢幻的品質、材質與自然。設計靈感的主題貫穿于工作室的室內設計并凝聚為一個整體。每一層突出其中的一個主題這些主題包括面層、材質、照明、藝術照片與分布于每層樓核心位置的專業工作站。所有的標識包括電子圖片與會議室都被命名以突出樓層的主題。 二期建筑面積約16257m2。一層包括共享的校園休閑空間，一個健身中心、帶有星巴克的休閑室、容納175人的階梯教室、會議中心及EA大學培訓設施、餐廳廚房。四層樓的游戲開發工作室由一系列工作室組成，它們是：會議室，協作區、EA概念藝術展示墻、聲頻室、視頻編輯室與日常測試室。

項目滿足了很多項保證人們健康的需求，包括室內空氣質量、人機工學、自然光照、室內外的銜接以及全面的社會責任。

二期工作室大樓的設計集合了很多致力于提高EA雇員生活質量的設計特征，包括休閑空間、符合人機工學的辦公家具、高性能的機電配送系統、節能設施、更小型的HVAC設備及照明區域等，這些能讓公司雇員更好地控制他們的室內環境。

健康是生活品質的重要因素，藝電公司非常強調這種觀念，體育與戶外運動是EA公司文化的一大特色，這也體現在他們的視頻游戲節目中，校園休閑空間的設計充分滿足了他們的這種文化需求。EA校園的擴建包括一個FIFA常規尺寸的足球場(帶有地下停車場)、一個戶外籃球場、排球場和一個名為RecrEAte的面積達1672m2的健身中心。

環境設計

易于享受自然光照和欣賞特色景觀是二期工作室設計的一個重要特色，設計很好地將員工和戶外的美景連接起來。建筑的選址能最大地享有北部海灣和本拿比山的宜人景色，位于游戲開發工作室區域的藝術家團體的北向燈光散布其中。工作室在45°方向的構造布局形成了一個從建筑中心和室內環路到外部山脈景色的走廊。一個中廳，跨越整個建筑長度且上部帶有天窗，能讓自然光照射到圍繞著中廳的整個室內環路，自然光滲透到包括底層的室內空間。四樓屋頂的平臺是一個大的屋頂花園，有戶外家具、樹木、草坪以及可以欣賞遠處山景的令人遐思的空間。

設備系統的運行狀態是關鍵的設計特色，對雇員和溫度舒適度給予了特別的關注，采用了由地下的空氣輸送系統、露天金屬甲板下部的輻射制冷系統、供應100％新鮮空氣的進風口組成的一個平衡系統。較小的HVAC設備區域給游戲團隊提供了更好的熱能控制。

項目滿足了各項可持續發展的指標：基地選擇、節水、能源利用、材料選擇、室內環境質量以及全局環境影響。二期建筑的設計整合了環境保護的解決方案，并使新的建設項目達到了LEED-NC認證的要求。

基地的整合

雨洪管理基地設計采用了滲透方式，即充分利用可滲透的表層。比如可滲透鋪裝、綠色屋頂花園和自然處理系統，來抵抗自然的雨洪。設計減少了基地在兩年一遇的雨洪中向原生態區域排水。另外，雨水在轉移的過程中要穿過一個帶有綠植、池塘、攔河壩、沼澤等的濱水帶以達到一定的凈化的需要。

采用綠色屋頂花園以減少第四層樓對日光的吸收。

建筑提供了一個自行車存儲空間和一個帶有淋浴的健身中心。

毗鄰公共交通樞紐，公交路線和空中列車車站。

采用向下的燈光以及帶有遮罩的戶外照明設施以達到降低光污染的目的。

工作室建筑采用了低水流以及水流傳感控制設備。

項目選用了節能的照明器材和照明方案。

材料和資源

從垃圾掩埋法中轉移走70％的建設垃圾。

大溫區域局的回收標準輕易地獲得了兩項材料回收的信用等級。

可回收的具體材料：粉煤灰混凝土、William McDonough設計的地毯、Bruce Mau設計的可以回收的織物、用于磨坊底層的麥桿、類似于Alusion(一種回收的鋁泡沫)產品的護墻板、Kieri板(回收利用的蘆葦鑲板)含有高性能透明聚酣樹脂(Ecoresin)的3-Form板、60％為回收材料的鋼鐵、帶有回收材料的石膏板和天花瓷磚。

能為可持續發展做貢獻的家具，包括可以回收的材料及低排放的材料及當地材料的選擇。

室內環境

HVAC系統的設計能使居住者更好地控制采暖、通風與空調、光照的空間。

在建造時期，一個先于使用的室內空氣質量管理計劃已經被采用。

利用置換通風的原則由一個地下的空氣傳輸系統給樓層空間的所有區域提供一個連貫的通風傳送，達到100％的戶外空氣傳送。

第9篇：綠色教室設計方案范文

全世界對于中國建筑的關注是眾人皆知。沒有哪個國家的現代化和城市化的速度，可以匹敵中國。這些年來，中國為那些老牌以及新銳建筑師們提供了廣闊舞臺；同樣，也為那些具備一定規模的項目實施提供了機會，其速度和頻率讓西方世界望洋興嘆。例如北京的鳥巢、CCTV電視塔和國家大劇院等建筑，都備受矚目。

而今，除了北京和上海，越來越多的城市都有代表性建筑推出，比如青島、重慶和廣州等城市，建筑也越來越成熟和多樣化。顯然，那些只關注于酷炫的建筑外表，而忽略建筑的持久性和人文性的建筑師，他們的想法虛榮而不可取。但凡新的建筑項目，就無法擺脫環境和人文影響。而在這個資源越發稀缺的年代，在改建舊項目時，也越來越強調對建筑原有風貌的保存，使其設計更具有歷史傳承的使命感。所以，從某種程度上講，您接下來將看到的這些建筑，將不僅僅是令人印象深刻這么簡單。

標志建筑項目

大建筑，大手筆，大制作。雖然這些建筑備受爭議，但是它們無疑是成為國際化都市的先決條件。

01　里屯SOHO，隈研吾建筑事務所

今年，SOHO集團揭開了三里屯SOHO的神秘面紗，它是SOHO集團迄今為止，最大也是最值得說道的項目，玻璃外殼的大樓，形狀彎曲；建筑里的小徑，蜿蜒綿長。建筑師隈研吾曾設計過備受關注的Village和精品酒店瑜舍，而此次的設計中，他則意欲將此建筑群設計成步行區域，大樓的寬弧度也柔和了北京高樓林立的堅硬棱角。集居住、商業、夜生活等用途于一身的三里屯SOHO，將給您呈現北京的另一種風貌。

02　廣州歌劇院，設計師Zaha Hadid

由世界著名建筑設計師Zaha Hadid設計的廣州歌劇院，也許是今年最讓眾人期待的項目，在不久的未來，它也仍然將是南方最為壯觀的建筑之一，矗立在在珠江邊上，而后面的珠江新城也成為一道美麗的背景。整座建筑分成相連的兩部分，宛如兩塊礫石相連，包括一個1800座的大劇場、400座的多功能劇場，可作劇院、會議廳和展覽廳用。完全由地方施工團隊完成的這個項目，被認為是目前最難完成的一個項目。

03　廣州塔，IBA設計事務所

耗時6年時間修建的廣州塔，是一座注定奪人眼球的地標性建筑。塔身整體高度達到600米，取代加拿大的西恩塔爾成為世界第一高自立式電視塔。這座于上個月開始正式公開售票接待游客的廣州塔，設計方案由英國ARUP Qualification公司承擔設計方案，采用橢圓形的漸變網格結構。除了擁有優美的外觀和多功能性之外，還能夠抵御烈度7.8級的地震和12級臺風，設計使用年限超過i00年。如果您決定前往參觀，目前的門票價格是50至150人民幣。

04　西安廣播電視中心，設計師馬清運

該項目設計承襲了西安漢唐文化中表現出的舒展大度、簡潔雄渾的特征，使建筑群盡量整合布置，整體處理，突出并夸張了給定的建筑面積條件下的尺度概念。出生于西安的著名中國設計師馬清運，將整體建筑中的諸多功能由一道有象征意義的“墻”圍合在一起，暗示了西安城墻大地藝術的氣質，又合理地統一解決了四周的場地標高不同的問題，同時，西安廣電的設計一改以往政府機構保衛森嚴的景象，在國內首創開放式可展覽的空間，表達了西安廣電開放的“媒體城”的寓意。

05　南京藝術與建筑博物館，Steven Holl設計事務所

作為六朝古都的南京，邀請了美國現代建筑大師Steven Holl為其設計這一座藝術博物館。簡單而時尚的外形，黑白色調的搭配都使得南京藝術博物館讓人印象深刻。博物館由平行透視空間的“場域”，黑竹混凝土花園墻壁以及其上方懸空的“形體”組成。其精髓在于高度不一的展覽畫廊，被懸掛在高空，按順時針順序逐漸暴露，聚集于“觀景位”的頂點，讓游客遠距離觀看南京城市景觀，這種視覺享受好像把人帶回到昌盛的六朝古都。

06　重慶大劇院，GMP設計事務所

由德國GMP建筑事務所設計的重慶大劇院，以獨特的造型矗立在江畔，設計師因江上眾多的游輪而產生靈感，將它設計成仿若橫跨揚子江的歌劇院，江面波光粼粼，經由這座頗具幾何感的建筑的玻璃外殼的反射，而更加熠熠生輝。

07　青島大劇院，GMP設計事務所

青島大劇院，這幢標志性的建筑，在2010年竣工。它也同樣由德國GMP建筑公司設計，并且絲毫不用修改就曾在國際性的比賽中獲獎。這座建筑是代表青島新文化軸心的作品。它包括一個1600座的歌劇院、一個1200座的音樂廳、一個酒店和其它一些建筑。而通過屋頂的公共露臺，您也可以俯瞰壯美的海景以及嶗山的秀美風景。

環保建筑項目

要做就做環保建筑。這些項目身體力行地推動環境友好型社會的發展。

01　深圳萬科中心，Steven Holl設計事務所

美國當代著名的Steven Holl建筑設計事務所設計的世界最重懸拉建筑――深圳萬科中心，向我們展現了一個藝術，時尚、環保、節能和建筑充分融合的產物。

從設計之初，萬科中心就注定會成為這樣一座能夠引起心靈共鳴、標注在人們記憶中的地標建筑，它的建造秉承了讓自然與建筑合一，最大化的利用綠色建筑的理念。這座融合了大量節能環保技術成果的綠色建筑，處處都滲透著節能環保的生態理念。它更像一只生物，里面表皮是“會呼吸”的半透明強化輕質碳纖維，每個方向的墻面都經過年度太陽能采集量計算，控制百葉的開關和角度，保證采光和溫度，相對同類型建筑節能75％。中心地面開放空間的人工水系以及綠地的綠化用水就都來自于雨水收集處理以及建筑的中水處理，整個建筑的自來水用量有望節省一半。

02　巨人集團醫藥園，Morphosis建筑事務所

Morphosis建筑事務所為巨人集團建造的這座建筑，波動起伏，與現有的運河和新造的人工湖一起構成了具有高度雕塑感的景觀。而私人辦公室和行政客房更是懸浮在湖面上，猶如一個鋼鐵巨人的頭部。鋼鐵的材質，或許讓您覺得它易熱，但是實則不然。景觀綠化屋頂起到了隔熱的效果，而雙層的玻璃側面則使得讓室內的溫度更為恒定。另外，除了辦公之外，這里還有巨人集團的酒店，玻璃屋頂凸出，伸展在綠意蔥蔥的池塘之上，感覺定然很奇妙。

改造建筑項目

改建的項目中，建筑師更多的是在保持舊有歷史感的同時，將新的機能引進其中。從而能讓中國的古舊元素和國際化融洽地接軌和對話。

01　EMG石頭館，源計劃建筑工作室

EMG石頭館由源計劃建筑工作室設計完成，它位于廣州，改造自罐頭廠廠房，單

層式的裝配廠房建造于60年代末期，在改造設計的過程中，建筑師何健翔和蔣瀅，也試圖找回一些在城市擴張過程中被擦除的歷史痕跡。所以，展廳的設計延續歷史感和場地記憶，在保留略有些粗獷殘舊外表的同時，將新的系統植入進去。這樣，新的機能與舊的工業區間便完美地融合在一起。

02　西水東，Kokai工作室

當無錫決定將南部打造成一個新的，集居住、商業和文化中心于一身的區域時，Kokai工作室便擔當了整個改造的任務。建筑師們選定三個舊倉庫，并用一個新的建筑將它們整合在一起，這些建筑用一個輕質的雙翼屋頂連接起來。這個屋頂傾斜向下，將觀者的視線引向底部的池塘，這個池塘可以收集雨水，并且將光線反射回這個建筑的側面。西水東樓盤在開盤四個月便已售罄，大好勢頭也給整個城市的發展提供了更好的前景。

03　水舍精品酒店，NHRDO建筑事務所

“原始”這個詞，在現今非常流行，而舊上海灘的東西也讓人覺得倍感迷人，水舍精品酒店就應運而生了。它原是1930年代黃浦江邊畔的倉庫，由上海本土的如恩設計研究室操刀設計。這個包含了19個客房的酒店最大限度地將整個建筑的古老元素保留了下來，墻壁等也維持了原來的樣子，而屋內的現代設施和懷舊的設計元素也產生了強烈而有趣的對比。

人文建筑項目

這些項目讓人們的日常生活中的公共區域中，也點綴著設計的美感。

01　胡同泡泡，MAD建筑事務所

MAD建筑事務所設計的胡同泡泡，無疑是在重塑我國城市景觀方面是一個典范。他們的胡同泡泡32，是即將推出的泡泡系列的第一個，在不久的將來，泡泡系列將遍布北京的各個胡同。這個泡泡為這條胡同提供了一個廁所和樓梯，樓梯蜿蜒至一個翻新的院予的屋頂。這個略帶可愛而又極具未來主義的設計，與胡同的環境和諧共存；與此同時，它金屬感的外殼猶如一面鏡子，映照著院子里的鵝卵石和斑駁的樹干，既引人注目又恰到好處。這樣兼具創意性和可行性的設計，或許可以讓挽救胡同這樣的呼吁不再是空洞的紙上談兵。

02　平河小橋學校，李曉東

偏遠地區總是遭人遺忘，甚至還被輿論扭曲成“幾十年前的中國”。針對這點，建筑師李曉東在福建的鄉村里建的這個項目，讓世人徹底改觀。整個建筑包括橫跨一條小溪的橋梁和兩個教室。打開教室的門，整個區域又可變成一個小劇院式的公共區域。這個小橋學校堪稱整個村子的精神中心。簡潔而優雅的線條，過濾陽光的板條，整個建筑讓您對偏遠地區的小村落徹底改觀。

03　天津西青區小學，Vector建筑事務所

這個學校的設計可謂是獨樹一幟。由中國Vector建筑事務所設計的這個公立小學，擁有48問常規和特殊用途的教室、食堂、體育館、辦公樓和戶外場地。顏色大膽、注重采光，讓人印象深刻。教室、樓梯、坡道、天橋和公共區域的布局，體現出了對于互動性的強調；而中庭的天窗、自然通風系統和雨水處理系統等，都體現了對于可持續性和循環性的重點強調。

景觀建筑項目

這些建筑讓人們和更廣闊的空間有了親密的接觸，這在中國很多城市是難能可貴的。

01　江蘇睢寧流云水袖橋，土人設計

流云水袖橋通過簡單而優美的市政元素，將復雜的城市功能和空間結構整合在一起。橋位于江蘇睢寧縣徐寧路，跨越橫穿城市的快速干道和多個水系，連接縣城核心區的廣場和馬路對面的森林公園。主橋全長635米，最初為加強廣場與森林廣場的聯系而建，避免了車流和人流平面相交時的沖突，保障人們的穿越安全。在滿足功能需求的前提下，設計緊扣“水”這一大主題，從舞動的水袖之流暢柔美形態中獲得靈感。在三維空間中婉轉起伏，創造出行云流水般的美感。