家長對孩子的寄語精選(九篇)
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第1篇：家長對孩子的寄語范文
1、孩子，中考將翻開你生命中嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如花，讓你的前程燦爛如星，讓你的青春完美如歌。
2、孩子，中考的沖鋒號已經(jīng)吹響，努力吧！加油吧！
3、親愛的兒子，你堅韌的性格注定會是成功的基石，開朗而自信也會成為通往勝利的橋梁，然而最寶貴的勤奮才是真正能開啟成功的鑰匙。希望你能勤奮地揮舞著你的理想翅膀，勇敢前行，風(fēng)雨過后，世界就在你的腳下，成功并不遙遠，朋友也會在地球的各個角落等著你!完美人生從勤奮開始!
4、我堅信，平凡的生活定會在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會在我們的不懈追求中走向永恒。珍惜一百天，讓飛翔的夢想在六月張開翅膀;
5、奮斗一百天，讓青春的智慧在六月發(fā)出光芒;拼搏一百天，讓父母恩師在六月暢想期望;堅持一百天，讓雄心與智慧在六月閃光!我們將帶著從容的微笑，昂揚的銳氣，去贏得志在必得的輝煌!只爭朝夕。讓我們一起見證朝陽，沐浴風(fēng)雨，那隱約可見的絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方!
6、百日誓言：九年耕耘：父母澆水，老師灌溉，同學(xué)比肩，鑄就成功信念。
7、百日立誓：志存高遠，目標(biāo)明確，精心編織，繪出人生色彩。
8、六月試鋒：信心滿懷，全力以赴，一朝爭先，展示輝煌畫卷。
9、百日拼搏：聽老師話，認真完成每項作業(yè)。
10、查找漏洞，努力填補薄弱環(huán)節(jié)。
11、內(nèi)心真誠，迎春風(fēng)，沐朝陽，天天有個心情。
12、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地勇敢地奔向生活的大海。
13、三年磨一劍，今朝試鋒芒。他日唱凱歌，青春齊飛揚。
14、中考已臨近，只要努力一點，就能看見勝利女神的微笑。
15、中考在即，緊張難免；適量放松，方為上策；書本暫放，好好休息；臨陣磨槍，效果甚微；心態(tài)良好，至關(guān)重要；平常心待，萬事皆宜。祝初三學(xué)子金榜提名，馬到成功！
16、光陰似箭，日月如梭，三個春秋，轉(zhuǎn)瞬即逝，把握青春，拼搏奮斗，前程似錦，由你開拓！
17、中考是一個實現(xiàn)人生夢想的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，加油吧，以后你的人生將會呈弧線上升。
19、即使面對最猛烈的暴風(fēng)雨，我們也要昂首挺胸。請相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，不是毀滅，便是財富。祝你中考夢想成真！
20、天天都是一個出發(fā)點，天天都有一點前進，天天都有一點收成!
21、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
第2篇：家長對孩子的寄語范文
——寫給我班家長和孩子們
新年伊始，幾度拿筆又放下，一直想給各位家長及我的孩子們寫點什么，卻又不知從何寫起。
2012年已在平淡與忙碌中度過，經(jīng)歷過的事情大都已忘懷，惟獨不能忘懷的是孩子的進步與成長；值日的獨立，寫作業(yè)的獨立，對待一件事情的觀點和態(tài)度也已有了自己的見解……點點滴滴都使我倍感欣慰。同時也是我陪同孩子一起成長的動力。
孩子們升入二年級，日記水平有了整體的提高；書寫能力有了長足的進步；閱讀課外書興趣濃厚。（班主任工作 ）面對孩子的這些進步，我由衷地說一聲：感謝各位家長的辛勤付出！是你們給了孩子奮進的勇氣，是你們陪孩子走過所有的欣喜和悲傷，是你們在見證孩子的成長與進步，更是你們的支持和協(xié)助才讓我一直在自勉、自律！
心中曾無數(shù)次涌起感激的心潮；喉嚨曾無數(shù)次涌動感激的話語。在教育孩子的問題上，我們是那樣的默契：為了孩子我們永不說累；為了孩子我們永不放棄！
謝謝！感謝各位家長對我平時工作可能存在問題的理解和提醒；感謝當(dāng)你接送孩子時走進教室主動與我共同探討孩子的教育；感謝當(dāng)孩子值日時你那句：不著急，慢慢掃；感謝你的提議我沒有滿足時你的一聲：不要為難，沒關(guān)系；感謝當(dāng)我的話語過激時你對我的忍讓和那句：都是為了孩子，我不會介意；還要感謝你為了孩子和我一起探討問題；更要感謝我們的孩子這一年半的辛勤努力；感謝家長對我多了一份理解和感恩！
新年伊始，讓我們一起祝愿我們的孩子身體健康、學(xué)習(xí)進步、茁壯成長！
第3篇：家長對孩子的寄語范文
五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦!
小學(xué)生家長寄語2：
陳暢四年級第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進步，不會做的練習(xí)題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性有較大提高。
小學(xué)生家長寄語3：
你要學(xué)會獨立、自強，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學(xué)期取得好成績。加油!
小學(xué)生家長寄語4：
你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!
小學(xué)生家長寄語5：
“一步一個腳穎希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。
小學(xué)生家長寄語6：
張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進。希望能更加認真一點，仔細一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當(dāng)然是需要多練習(xí)。
小學(xué)生家長寄語7：
聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。
小學(xué)生家長寄語8：
成績只能代表過去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。
小學(xué)生家長寄語9：
你確實長大了，四年級第一學(xué)期是家長第一次防守讓你學(xué)著“扶墻走路”，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長對你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記住：學(xué)/無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠。
小學(xué)生家長寄語10：
姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步!良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會讓你走地快，走地輕松!
小學(xué)生家長寄語11：
有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。
小學(xué)生家長寄語12：
這學(xué)期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學(xué)習(xí)上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。
小學(xué)生家長寄語13：
學(xué)習(xí)成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學(xué)習(xí)進步。
小學(xué)生家長寄語14：
楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃，對你嚴格要求，改正缺點，把學(xué)習(xí)搞好。
小學(xué)生家長寄語15：
每個人都有優(yōu)點，也有缺點。你的優(yōu)點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發(fā)脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。
家長評語1：
孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴謹、了學(xué)的作風(fēng)，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認真的學(xué)習(xí)，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的!
家長評語2：
作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!
家長評語3：
上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識永遠是最強的力量。
家長評語4：
你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛!開學(xué)了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!
家長評語5：
這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學(xué)習(xí)，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會更精彩!
家長評語6：
希望下一次能考出更優(yōu)異的成績,做為家長,我們會加強督促,配合老師工作，及時和老師關(guān)注孩子的動向!
家長評語7：
在新的一年里,望老師嚴格要求學(xué)生,作為家長也會全力配合老師的工作,我們共同努力使學(xué)生爭取取得更大的進步.謝謝!
第4篇：家長對孩子的寄語范文
記得在上學(xué)期生物、地理會考前，除了班主任與任課教師每天督促學(xué)生在校復(fù)習(xí)之外，我認為家長對孩子的督促檢查不可小視，于是我在與生物、地理老師溝通后每天安排一定量的背誦內(nèi)容讓學(xué)生在家中完成，并用飛信發(fā)給學(xué)生和家長。考慮到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，我將我班69人逐一研究，并將他們分為三類：①腦子聰明但平時自由松散，家長又望子成龍而成績不理想的（約10人）； ②平時學(xué)習(xí)較自覺、成績穩(wěn)定的；③倒數(shù)10名。對于第一類學(xué)生，我必須見家長；第三類學(xué)生，告訴他們每天將背誦內(nèi)容讓家長監(jiān)督背誦后簽字，第二天交給我檢查，必要時我也要見家長；第二類學(xué)生，家長愿意到校和我面談我也歡迎。
約見這些同學(xué)的家長，主要是了解孩子在家的表現(xiàn)（尤其是第一類學(xué)生），并教給家長如何在家指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)背誦（陪背誦、陪檢查，因為這些同學(xué)的家長非常重視這次考試，也想幫助孩子一把）。見第二類學(xué)生的家長主要是給家長和孩子打氣，幫助孩子緩解壓力。倒數(shù)10名的同學(xué)，課程已經(jīng)落下，但也有個別同學(xué)還有潛力可挖，不能放棄。生物、地理考試前，我利用課余時間共約見家長二十多人，每位家長來時我都要叫來學(xué)生，與孩子一起制定目標(biāo)和復(fù)習(xí)計劃，教給家長如何在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)檢查，還要求學(xué)生一定要與家長配合。我也時常過問孩子，用電話與家長溝通，許多家長在家按照我教的辦法每天監(jiān)督檢查孩子。雖然很辛苦，但孩子們?nèi)〉玫某煽兞钗液图议L都深感欣慰，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我知道，沒有家長的支持，這些同學(xué)不可能取得如此好的成績，家長資源我們應(yīng)該好好開發(fā)。
學(xué)生進入初三，隨著學(xué)習(xí)壓力和考試壓力的增大，作為班主任，取得家長的信賴和支持就顯得更為重要。所以，下面我就結(jié)合一次家長會談?wù)勎以谡{(diào)動家長積極性、取得家長支持方面的一些做法。
認真籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用，繼續(xù)取得家長的支持，這是我召開本次家長會的一大目的。我的做法是：
（1）全體學(xué)生參與家長會，消除學(xué)生對家長會的恐懼和對班主任的誤解。
（2）精心準(zhǔn)備幻燈片，專門挑選上半學(xué)期我班搞活動時的一些精彩照片，告訴家長和同學(xué)們我的帶班理念——讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。
（3）感謝家長的大力支持與配合（這是我在每一次家長會都要強調(diào)的），告訴家長，學(xué)生成績的取得功勞在家長，老師只是引路人。
（4）積極宣傳給我們班帶課的老師們，取得家長、學(xué)生對帶課老師們的理解和認可。
（5）表揚家長好的做法，給其他家長樹榜樣。（比如：“十一”放假前周記中要求學(xué)生記錄各科作業(yè)，家長檢查后要簽字，并要求學(xué)生寫月考后的反思，我從中挑出3位做得特別好的家長進行了表揚，如孫瑞、李云琦、張斯陽等的家長）
（6）宣讀班主任寄語，鼓舞學(xué)生和家長士氣。本學(xué)期我換了班牌，將班主任寄語修改成了六句話：六班六班，非同一般，自信自強，斗志昂揚，執(zhí)著夢想，六月輝煌。家長會上，我要求學(xué)生齊聲朗讀，激勵學(xué)生。
通過這些做法，我認為：
第一，極大地增強了班集體的凝聚力。通過家長會，家長從諸多方面綜合了解、認識了班主任，在認同班主任的同時對班主任產(chǎn)生了信任感，愿意將孩子的問題及時反饋給班主任，主動地配合學(xué)校教育。
第二，肯定了科任老師，消除了家長對科任老師的誤解。這也有助于班主任與科任老師更好地相處與交流，更加齊心協(xié)力，為班級向更高的方向發(fā)展而努力。
第三，極大地鞏固了班主任與學(xué)生的關(guān)系。家長對班主任認可，就會有意無意在孩子面前流露出對班主任的欣賞，這樣對自己的孩子就是一種潛移默化的影響，對于學(xué)生親近班主任具有不可低估的作用。
第四，極大地糾正了家長們在家庭教育上的誤區(qū)，保持了家庭教育與學(xué)校教育方向上的一致、內(nèi)容上的同步。有利于全面提升學(xué)生的素質(zhì)。
第五，推動了班級和諧人際關(guān)系的確立。有助于學(xué)生在愉悅的心情下將個人的潛能充分發(fā)揮。
第5篇：家長對孩子的寄語范文
大家好！
首先對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，您的到來就是對我們工作的極大支持和信任。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也真切希望每一位家長能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓捑褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這也是我們教育的一個根本出發(fā)點。
一、班級情況簡述：
絕大多數(shù)孩子經(jīng)過一學(xué)期的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)認真，熱愛集體、積極向上的好孩子，因這樣的孩子占了大多數(shù)，便不一一列舉表揚了。進步明顯的有樊雨菲，梁震炫同學(xué)，自從評選為“十星少年”后學(xué)習(xí)特別主動積極。
二、學(xué)生常規(guī)要求：
開學(xué)初，我根據(jù)267班的實際情況以及孩子們需要強化的薄弱環(huán)節(jié)制定了10條班規(guī)，我們一起來看一下。（組織學(xué)習(xí)267班班規(guī)。）
十星評選準(zhǔn)則：1、日常表現(xiàn)（量化考核表）2、獎勵貼畫數(shù)量3、班會課學(xué)生公開測評
布置作業(yè)：回到家里后，父母陪孩子一起學(xué)習(xí)班規(guī)，您的正確引導(dǎo)和及時教導(dǎo)會讓孩子贏得比別人更多的機會。
三、語文學(xué)科注意事項：
1、提筆即練字，坐直再讀書
無論是寫字還是讀書都應(yīng)該端端正正地，背要挺直，兩腳要平放。個別孩子到現(xiàn)在握筆姿勢還是不正確，在學(xué)校我發(fā)現(xiàn)一次會提醒一次，希望在家寫作業(yè)，大家也能關(guān)注到孩子的握筆和寫字姿勢，并能及時糾正。沒有良好的姿勢，無論對學(xué)習(xí)，還是對身體發(fā)育都非常不利。
2、堅持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，閱讀和寫話
（1）預(yù)習(xí)要求：讀課文最少3次，達到讀通順為止；嘗試認一認生字條中的字（認會后別忘了給予表揚和鼓勵，這會讓他越來越喜歡提前完成任務(wù)，不會認不要責(zé)備，畢竟是沒交過的，你要教給他方法，告訴他善于挑戰(zhàn)）；嘗試給會寫的字擴詞，看看課后題；還可以設(shè)置簡單的問題問問孩子，考查她有沒有讀懂課文。
（2）復(fù)習(xí)要求:讀課文最少3次，達到正確、流利、有感情，要求背會的要背熟；生字條的字打亂順序認熟；會寫的字口頭寫一次，組3個詞，注意筆順；抽查課后題。
（3）閱讀要求：中午一定要堅持讀《月亮和我好》一書，每天讀一課，最少讀3次，標(biāo)自然段，勾畫好詞和短語。積累從點滴做起，起初的引導(dǎo)必不可少，因為或許孩子并不知道什么是好詞，會亂勾畫一通。晚上，完成作業(yè)快的同學(xué)可以選擇自己喜歡的書籍來閱讀，此階段最好選童話故事來讀，對孩子的吸引力更強一些。我不提倡小小年紀就搞題海戰(zhàn)術(shù)，還是希望孩子能發(fā)自內(nèi)心地喜歡上讀書，這是比做題更快樂的享受。
關(guān)于經(jīng)典誦讀這本書，學(xué)校要考核學(xué)生的背誦情況，要求是全部背會，請各位家長一定要配合讓孩子背會。有的家長認為只學(xué)課本內(nèi)容就行，背會也沒用，這就想錯了，七﹑八歲的孩子正是記憶的黃金時刻，多積累一些知識對孩子的將來有很大的用處，請各位家長一定要配合讓孩子背會。開學(xué)初學(xué)校抽查了假期里孩子們的背誦情況，我們班的8個學(xué)生全部滿分，值得表揚。希望再接再厲，每天中午都督促孩子完成任務(wù)，把背誦簡單化，不要等抽考時再臨時抱佛腳。
（4）關(guān)于寫話：
267班的班級特色為“快樂寫話”，上周我們班進行了匯報展示，贏得了參觀老師的一致好評。的確，我們的寫話本大多字跡工整，內(nèi)容完整，有的甚至語言很精彩。這與每位家長朋友的認真負責(zé)、辛苦付出是分不開的，我想再次謝謝大家。
如何讓孩子的寫話水平日益進步呢，我要提示幾點：
A先說后寫，以孩子的表達為原型，千萬不要包辦，否則，孩子會產(chǎn)生依賴心理，寫話能力也會逐漸喪失。
B說的過程要關(guān)注孩子的表達是否完整，語句是否通順，及時的糾正和引導(dǎo)至關(guān)重要。
C說好了再動筆寫，批閱時關(guān)注細節(jié)，比如：書寫要工整，標(biāo)點要正確使用，開頭空兩格等。
（示范指導(dǎo)二單元看圖寫話）
作為一名語文老師，對于我來說，教學(xué)的最大目標(biāo)是：讓孩子書寫一手漂亮的字，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛上讀書和寫話。至于孩子的分數(shù)高低我并不是過分關(guān)注，可事實上，習(xí)慣養(yǎng)好了，學(xué)習(xí)成績也不會差到哪里。所以，我們不要等孩子考試成績出來了，才去責(zé)怪，而要在平時多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣。
四、配合工作如下：
1、完善成長檔案袋（周五之前）
文件夾填充內(nèi)容如下：
目錄、學(xué)生基本信息、老師寄語、父母寄語、生字作業(yè)、學(xué)生在家完成作業(yè)評價表、特色展示（優(yōu)秀的書法或繪畫作品）、看圖寫話紙、優(yōu)秀試卷、獲獎證書或獎狀縮印到A4紙上等
2、寫家長會感言（明天交）
趁現(xiàn)在心里要說的話很多，觸動很大，及時完成。三言兩語也行，不要下載，只希望看到你用心在和我溝通。我會擇優(yōu)選送學(xué)校。
3、每天做好值日
從上一學(xué)期開始，為了給家長朋友減負，我們的教室就不是每天都打掃，基本上是一周打掃一次，當(dāng)然有時會有熱情的家長你不安排也會主動回來值日，根據(jù)統(tǒng)計上一學(xué)期打掃次數(shù)最多的是董凡婷和郭錦文，在此我要給予表揚，對待班級的愛心小事也可以反映出來。給家長減負的同時，我最大的目的是想培養(yǎng)孩子的保潔習(xí)慣，初有成效。雖然我們打掃次數(shù)少，但教室基本能保證不打掃和打掃過一樣，也因此，我們班上一學(xué)期連續(xù)4個月被評為了養(yǎng)成教育示范班級。
榮譽只屬于過去，我們不能驕傲。3月4日我要去北京研修。我在，我會時時提醒孩子擺桌子，撿紙，所以我走后的10余天，還得辛苦大家每天回來值日，我希望大家能比平時更加認真，因為我不在，你比平時更多了一份責(zé)任。
4、關(guān)注孩子作業(yè)
我不在，孩子難免學(xué)習(xí)上有些松懈，請督促孩子認真完成作業(yè)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要堅持，寫字要漂亮。凡是紙上寫的作業(yè)準(zhǔn)備一本新的生字本，標(biāo)明日期，回來我會一一檢查，并且納入考核。
5、尊重老師，減少矛盾，及時談心
第6篇：家長對孩子的寄語范文
關(guān)鍵詞：自主德育；評語；智慧
德育是什么？在我看來從來都不是高大上的口號，更不是一紙文件能夠做好的，德育靠教師的內(nèi)化和領(lǐng)悟，更需要在潤物無聲中播種德育的種子，在每個孩子的心間生根發(fā)芽。當(dāng)自主德育走進教育的視野，我們更希望的是在平淡的感動中給學(xué)生一些感動，一些難忘，讓他們感受到成長的幸福。
又到一年寄語時，每每這時我總是不敢馬虎，靜坐桌前仔細思量。
今年是接這個班的第二個年頭了，敲擊鍵盤筆下流淌漢字的時候，腦海里閃現(xiàn)的是孩子們從一年級進校后的一幕幕畫面，一個個故事。
一、筆尖的情感融合濃濃的師生情
樂怡，原來膽小得很，對上學(xué)很排斥，甚至在入校一個月還是每天哭著起床。當(dāng)初的我每天面對她的時候，總是對她怯懦的眼神中的懼怕而感到無奈，我知道，這孩子一定對陌生的環(huán)境封閉了自己的心靈，從而對學(xué)校環(huán)境產(chǎn)生深深的恐懼感。我暗自下決心：要讓她從接納我開始，到喜歡我喜歡這個班級，直至喜歡這所學(xué)校。于是我總是首先拉住她的小手，含笑向她問好；總是在她課堂上局促地回答出一個簡單的問題后，“大肆”渲染她的聰明伶俐；總是刻意“創(chuàng)造”和孩子家長見面的機會，并當(dāng)她的面表揚她的一點一滴的小進步……漸漸地，樂怡開始抬起頭來面對所有人，開始主動向我問好，能夠在別人的邀請下參加課間孩子們的游戲中。我感受到了她的放松和快樂，也體會到一個精神引領(lǐng)者的榮耀。
想到這里，我在屏幕上打下了這樣的文字：孩子，知道嗎，小臉上洋溢著快樂笑容的你是最可愛的，就像百靈鳥般靈氣、生動。因為你的快樂，這個世界充滿了陽光！如果你能更加積極地參與到同學(xué)們的學(xué)習(xí)和課后活動中，展現(xiàn)你活潑的一面，你將會更加優(yōu)秀！
二、寄語，我對自己教育工作的規(guī)劃書
短短的幾句寄語，卻深深地傾注了我對孩子的表揚、肯定和更大的期待，也是作為一名老師對孩子下階段的目標(biāo)核定，同時也激勵著自己繼續(xù)跟蹤研究、堅定地執(zhí)行我對這名學(xué)生的教育規(guī)劃。寄語，成了我對自己教育工作的規(guī)劃書。
寫著寄語的過程，猶如播放著一個個學(xué)生的特寫小電影，把他們的過去和現(xiàn)在一一在腦海中回憶，有歡笑、感動，也有生氣和欣慰……讓我沉浸其中，不能自拔。
看到小凱這個名字，我立即回憶起入學(xué)的第一天，他閃亮著大眼睛驚奇地盯著新班級，沉默不語，整個小身板繃得緊緊的，透著一股倔強。我意識到這孩子個性很強，很難勸解。不出所料，在后來的一學(xué)年中，他總是在和其他同學(xué)的交往中爭強好勝、爭鋒相對。時間不長，孩子們開始對他敬而遠之。我通過多種方式和他進行交流，作用卻微乎其微。在學(xué)校羽毛球隊選拔新選手時，我突然意識到，這可能是一個改變小凱的機會，于是我竭力推薦他參加訓(xùn)練。堅毅執(zhí)著的個性讓小凱在短短的時間之內(nèi)迅速趕超同期隊友，技術(shù)和體能的進步很大。我經(jīng)常通過教練了解他的情況，教練的反饋證實了我的擔(dān)憂：個性讓他投入訓(xùn)練，技術(shù)掌握到位，進步明顯；但是鉆牛角尖的性格又同時制約了他，使他在使用技術(shù)時逞一時之能，不夠靈活，機械死板，訓(xùn)練時反而經(jīng)常落于下風(fēng)。于是我約請家長、請求教練和我同時對他開始引導(dǎo)，從生活、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中讓孩子明白退一步海闊天空、團結(jié)協(xié)作比個人英雄更強大等道理。通過一段時間的努力，小凱開始有所變化，棱角柔軟了很多，開始主動道歉，能夠接受一些批評和指導(dǎo)了。
小凱的變化給我?guī)砹松钌畹膯⒌希航逃ぷ饔肋h不能成為教師個人行為，攜手家庭、社會等周圍教育力量才能使教育效能最大化，更加深刻地觸動孩子們的內(nèi)心，改變孩子們的性情和言行舉止。想到這里，我寫下了這樣的寄語：小凱，堅強勇敢是你進步的強健翅膀，讓你在學(xué)習(xí)和羽毛球訓(xùn)練中取得了耀眼的成績，老師真為你高興！如果你能在與他人的交往中多為別人考慮一點，團結(jié)同學(xué)，通力合作，那你又為自己插上了另一只翅膀。有了雙翅，老師相信你將會飛得更高，看得更遠，變得更強！
三、文字中師愛的流淌
時間靜靜地流淌，我徜徉在回憶的海洋中，順手摘下片片寄語，讓它們幻化成鴻雁寄往孩子們的心靈。于是，那份平日里忙碌、焦躁的心開始變得柔軟、溫暖。我努力讓自己的寄語更加簡潔、更加準(zhǔn)確、更加動人，變成點化一個個小精靈的魔法石。
第7篇：家長對孩子的寄語范文
一、愛心教育
如今的孩子，獨生子女占大多數(shù)，他們是在長輩的精心呵護與關(guān)懷下成長起來的新一代，雖然他們享受著長輩的“愛意 ”與“關(guān)懷”，卻很少有孩童知道要繼承愛意，懂得向別人奉獻自己的愛。
1、我在帶上一屆班級時，有一位家長告訴我，為了教育女兒，買來《白毛女》影碟 ，讓女兒了解解放前勞動人民苦難的生活，從中受到教育。誰知女兒看后卻說:“楊白勞不講理，欠債不還，還到處躲債？白毛女也真是的，人家黃世仁有錢有勢，標(biāo)準(zhǔn)一個大款不找，為何還躲到山上，等一個無權(quán)無錢的大春？”……面對沒有愛心的孩子，家長哭笑不得。于是我找了許多有關(guān)愛心教育的材料加強對孩子們的愛心教育，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，舉行了“我能為別人做點什么”的愛心教育主題班會，孩子們廣開言路，列舉大量事例表示要向別人奉獻自己的愛心，……愛心教育收效很大。
2、給學(xué)生的寄語卡
在對學(xué)生進行教育時我把愛心給予了他們，當(dāng)他們需要表揚、激勵，或者有不足需要提醒時，我也常常用溫馨的語言寫個小巧玲瓏的寄語卡送給他們，如“你給我的驚喜太大了，因為你又進步啦。”“你是一個純潔的孩子，老師和同學(xué)都喜歡你，希望你……”我把握著激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快中受到愛的熏陶 ，受到愛的感染，保證學(xué)生健康成長。
3、化解矛盾的“藝術(shù)”
我認為班主任處于班級管理的中樞位置，往往處于班務(wù)工作交織的矛盾中，處理矛盾不能平均用力，應(yīng)分輕重緩急，我常用“熱”“冷”“不”幾種方式：熱處理――凡是涉及學(xué)校、教育、學(xué)生、學(xué)習(xí)等重大事項，必須迅速著手解決處理，絕不拖拉，而且要做到件件有著落。冷處理――當(dāng)矛盾雙方處于亢奮狀態(tài)，互不相讓時，就要適當(dāng)“冷卻”一下，盡力擺脫發(fā)生紛爭的情境，這樣往往能化干戈為玉帛。不處理――對于學(xué)生中一時的，偶發(fā)的，雞毛蒜皮的小事，可暫不處理，過一段時間，自然“云開霧散”,必要時背后給提醒一下。
進行愛心教育，讓學(xué)生體會到了老師的愛，學(xué)生才會給人以愛。愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生與老師有了感情，才會“親其師，信其道”。
二、賞識教育
賞識教育也是班主任工作的內(nèi)容之一。在我的工作中又是從兩個方面進行的：
1、教師對學(xué)生的賞識。工作中，首先要認為每個學(xué)生都是有很大學(xué)習(xí)潛能的，老師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并注意愛護、尊重、和幫助他們，使之樹立自信心。老師要始終把學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的地位，讓學(xué)生及時看到自己的進步，感受到成功的喜悅，還要及時給予肯定、表揚、鼓勵和正確引導(dǎo)，激勵學(xué)生感受成功，更好地樹立自信心。
2、學(xué)生的自我賞識。 要指導(dǎo)學(xué)生能夠正確評價自己，能夠看到自己的 閃光點。要讓他們知道每個人都有長處與短處，老師要肯定他們的長處，告訴孩子任何時候都要有良好的心態(tài)，要喜歡自己，會善待自己，遇到什么事，只能說“太好了”,不說“太糟了”,教育學(xué)生樹立“我一定能行”的觀念。要引導(dǎo)學(xué)生揚長避短，不斷完善自我，讓學(xué)生樹立只要努力拼搏就能獲得成功的信念。
三、家庭與學(xué)校教育的配合
在對孩子的教育中，家庭與學(xué)校的配合很重要。中央電視臺有個欄目叫“非常6+1”，實際上，家庭與學(xué)校就上演著“非常5+2”，雙休兩天的家庭教育一定要與五天的學(xué)校教育銜接配合，否則學(xué)校教育就會經(jīng)?！皵嗔鳌?。
1、我教第一屆學(xué)生二年級時，一天早上課前，有同學(xué)到辦公室告訴我說班里一位女生的父親領(lǐng)著工人師傅來安裝玻璃，我去到班里，孩子的爸爸講，昨天下午女兒值日，臨走關(guān)窗不小心磕碎一塊玻璃，回家后向家長要錢賠裝玻璃，當(dāng)她媽媽得知當(dāng)時班里已無人時，便教女兒明天撒謊，于是當(dāng)爸爸的不同意，認為學(xué)校給孩子“誠信”教育，在家里父母也教孩子誠實，遇到實際問題又讓女兒說謊，于是出現(xiàn)了前邊的一幕。隔幾天，女兒的媽媽找到我說，那天中午放學(xué)孩子很高興，說老師表揚她，夸她誠實，夸家長負責(zé)，這位母親感到內(nèi)疚。高尚品德的確定不僅是孩子積極向上的一種動力，也是促使孩子做好每一件事的內(nèi)在力量。
2、教第二屆學(xué)生時，家長會上互相介紹并交流配合學(xué)校教育自己孩子的方法，一位家長談了她的所見，他參加同事生日的宴會，飯菜上來，主持人還未宣布開席，同桌的一位小朋友拿起筷子準(zhǔn)備先挑菜吃，“啪”的一聲，旁邊媽媽用筷子敲在了孩子的手背上，用以阻止，結(jié)果孩子又哭又鬧，掀起軒然大波。
這位家長平時就非常重視家庭與學(xué)校教育的配合，她在會上接著告訴大家，在一次老同學(xué)的聚會上，她的孩子準(zhǔn)備先吃未開席的飯菜時，媽媽在下邊輕輕踩了孩子的腳，孩子看媽媽，媽媽輕輕擺了一下手，孩子會意，隨即放下筷子。不同的做法，不同的效果，家長就教育方法討論熱烈，一致認為家庭教育要與學(xué)校教育配合好，在家里家長要嚴愛有度 ，平等相處中要對孩子進行思想品德的熏陶。
3、不少家長只重視孩子的智力投資，卻忽視了孩子思想品德的教育，我曾經(jīng)在教過的一屆學(xué)生中進行過問卷調(diào)查，結(jié)果在“家長要你讀什么書？”一欄內(nèi)，65.94%的家長要求看“作文精選”、“小學(xué)教材全解”、“考點題解”之類的書，12.6%的家長要求看少年文學(xué)名著，其余的家長無要求；有關(guān)思想品德教育，怎樣當(dāng)個好孩子的書幾乎不買。這是走入重智輕德的誤區(qū)。只要知識的學(xué)習(xí)，不要能力的培養(yǎng)，使孩子成了“在押的讀書犯”。
第8篇：家長對孩子的寄語范文
記得，我們上學(xué)那會兒，有一句話學(xué)生自編的歇后語很流行“家長會后―今夜會有暴風(fēng)雨”，可見大多數(shù)孩子對家長會的畏懼，害怕家長會上老師會告狀，害怕家長聽到老師的“狀詞”會批評自己，因此家長會成了老師的“一言堂”，一成不變的模式“班主任總結(jié)―任課教師發(fā)言―個別學(xué)生家長交流”。不僅孩子害怕開家長會，甚至連有些家長也發(fā)出這樣的感慨：“寧愿上班，也不愿來開家長會?！?/p>
究其主要原因是在個別老師心目中認為家長會就是一個半期學(xué)習(xí)情況分析會，對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生家長要大力表揚，說明家長配合的好，對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生家長要批評，這樣才能引起家長的重視，這樣才能齊抓共管提高孩子后半期的成績。
其實，作為教師我們要更加全面的看待孩子，每個孩子都有自己的特長和優(yōu)點，我們要多表揚，多鼓勵，多肯定。尤其是家長會上表揚孩子等于表揚了家長，會讓家長心里美滋滋的。同時家長會不僅僅是學(xué)習(xí)匯報會，它更是老師和家長溝通的紐帶，是家長們相互交流的平臺，是孩子們展示才華的舞臺。所以，作為教師我們應(yīng)該努力嘗試改變以往的家長會方式，讓家長會變成老師輕松、家長喜歡的會議。
一、家長會變成學(xué)生特長展示會
在我們學(xué)校就舉辦過這樣的家長會，教師把孩子們一個學(xué)期以來的成績展示出來，把家長會辦成一個學(xué)生作品展示會。展示分為三部分：第一展區(qū)展示的是學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫字本、日記本等。平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使他們可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。有的家長還不時拿出手機把別的孩子優(yōu)秀的作業(yè)拍攝下來，說是要讓自己的孩子學(xué)習(xí)借鑒，這對進一步加強家校聯(lián)系共同培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的是一個學(xué)期以來孩子們的特色展示。尤其是一些綜合學(xué)科的課堂成果展示，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等。第三展區(qū)展示的是孩子們的成長記錄袋，里面記載著他們一個學(xué)期以來獲得的點滴成功，以及老師的鼓勵和家長的寄語。班級走廊、教室里掛滿了孩子們一個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長們看得津津有味，大家在一起熱烈討論，相互交流。
二、家長會變成學(xué)生成果介紹會
以往家長會上，班主任是絕對的“一號角色”，班主任總結(jié)班級工作，介紹所任學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后各科老師輪番“登場”，其實我們不妨由孩子們自己來總結(jié)班級各項活動。把班級工作分成幾大塊兒，分別由分管日常工作的班委干部匯報情況。如班級文體活動由體育委員匯報，班級好人好事由組織委員匯報，其實最了解班級日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來匯報班級活動的家長會很受家長的歡迎和好評。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的膽量和組織能力還減輕了班主任的工作量。
三、家長會變成學(xué)生們的喜樂會
第9篇：家長對孩子的寄語范文
一、園舍環(huán)境童趣化
1.不斷改善辦園條件。隨著家長們對學(xué)前教育的進一步認識，在園幼兒已由辦園初期的70余人增加至180人，入園率已達98%以上。不斷改善辦園條件，為孩子們營造一個安全、舒適的樂園、家園和學(xué)園已成為辦好一所幼兒園永恒的主題。園長杜桂玲經(jīng)籌、借、貸、欠等途徑，先后又籌集資金100多萬元，新建了近1000余平方米的活動室，添置了大量的教具、大中型玩具、教學(xué)設(shè)備和若干套桌面玩具，購買了繪本圖書、電腦、電視、音響設(shè)備、玩具柜、書架等，和教師、孩子、家長一起制作了很多教玩具。
2.注重園舍環(huán)境的營造?！队變簣@工作規(guī)程》指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。 ”同時強調(diào)指出“要充分利用周圍環(huán)境的有利條件，以積極運用感觀為原則，靈活地運用集體活動與個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會?！币虼?，斗塢幼兒園把樓道和外墻按幼兒園五大領(lǐng)域知識體系認真規(guī)劃，合理設(shè)置板塊，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，突出主題重點，使孩子們?nèi)谌脒@一環(huán)境中，身臨其境?；顒邮业沫h(huán)境布置，根據(jù)班級和孩子的年齡特點，教師先規(guī)劃好環(huán)境的位置與范圍，提供主題背景，然后引導(dǎo)幼兒隨主題活動的進展逐步準(zhǔn)備各種物質(zhì)材料，并嘗試把學(xué)習(xí)成果或作品布置上去。例如：中班主題環(huán)境《春天來了》，她們把幼兒繪畫和手工制作布置在不同的內(nèi)容板塊，突出主題活動，讓孩子們知道春天的秘密，孩子們的積極性、創(chuàng)造性和參與性得到較大發(fā)揮，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中學(xué)習(xí)思考、合作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使幼兒從環(huán)境的觀察者變?yōu)榄h(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，從中體驗了成功的喜悅。在每個班的活動室門外，對帶班教師的基本情況、帶班理念、班級文化、教師寄語等都作了公示；每個班都建立一塊家園聯(lián)系欄，主要是介紹家庭科學(xué)育兒知識、家園聯(lián)系應(yīng)注意的事項、家園共育的方法等；對圍墻進行改造，外墻做了一些宣傳標(biāo)語、兒童卡通圖片，內(nèi)墻除了保教的標(biāo)語和園領(lǐng)導(dǎo)的寄語，主要突出勵志卡通畫。走進幼兒園，“用愛啟迪智慧，用心潤澤心靈”十二個大字印入眼簾，指明了幼兒園的理念，“蹲下來和孩子談話，抱起來和孩子交流”是幼兒園的辦園宗旨，“愛心獻孩子，安心留給家長”是園長的寄語。園舍文化突出，童趣、童真充分體現(xiàn)，真正做到讓每一堵墻都會說話、都具有教育的意義，每個區(qū)域都多姿多彩。
二、區(qū)域活動多極化
為讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，斗塢幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點，在活動室內(nèi)為孩子們設(shè)置玩具角、圖書角、美術(shù)角、常識角、自然角等，采用情景化、生活化的方式，以形式多樣的游戲為基本活動單位，將游戲貫穿在整個保教活動之中，有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動參與活動，在游戲中注重幼兒動手能力的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒個體差異，開發(fā)幼兒的智力，始終保持孩子的學(xué)習(xí)興趣。
每個班、每個小組利用制作材料進行游戲，老師自定游戲教具。她們利用平時生活中的廢舊物品和農(nóng)村廣闊的自然資源，讓幼兒帶來幼兒園，師幼一起進行合作制作，把生活用品、各種材料變成精美的物件，她們還選擇了圈、棒、彩旗等各班輪流進行，這樣即增強了幼兒的活動興趣，有效利用了各種材料，提高了幼兒的合作協(xié)調(diào)能力；早操是幼兒一天生活的開始，即要達到鍛煉身體，提高機體的活動能力，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣的目的，又要讓幼兒樂于參加她們自行編排如《十二生肖》《幼兒律動操》等早操舞，配以活潑歡快的貼近幼兒生活的音樂，讓孩子們樂于參與，達到鍛煉的目的。
在多樣的區(qū)域活動中生動有趣，豐富多彩。一是滿足了孩子們的好奇心，培養(yǎng)孩子們的興趣、愛好、團結(jié)協(xié)作和實踐探索精神；二是培養(yǎng)孩子們的艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)；三是教師、孩子、家長一起制作教玩具，豐富了各個區(qū)角，培養(yǎng)幼兒間互相關(guān)心、互相幫助、文明禮貌、友好謙讓的習(xí)慣。讓每個孩子都能在區(qū)域活動中得到尊重和愛護，在寬松和諧的環(huán)境中快樂成長。
三、保教活動生活化
保教活動生活化是當(dāng)前學(xué)前教育的一個重要理念。讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)、在生活中進步、在生活中發(fā)展，使之成為會向往生活、善駕馭生活、能創(chuàng)造生活的高素質(zhì)人才?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”。陶行知提出“生活即教育”，“社會即學(xué)校”。在陶行知看來，教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，他主張把教育與生活完全熔于一爐。這就要求幼兒園的保教活動應(yīng)以幼兒的生活為主線選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)活動，利用幼兒的生活來進行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)為幼兒更好地生活服務(wù)。因此，既要滲透在幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，又要體現(xiàn)在保教活動中 “一日生活皆課程”的理念，在關(guān)注幼兒的能力、表達、表現(xiàn)等方面培養(yǎng)的同時，更要關(guān)注幼兒的生活質(zhì)量以及情緒和需要，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。
在保教活動生活化方面，斗塢幼兒園一是多為幼兒提供密切接觸大自然的機會和條件，戶外活動時間是孩子親近自然，感受陽光，鍛煉體格的黃金時間。讓孩子們在與大自然的密切接觸中，激起求知欲，不斷豐富幼兒知識、增強幼兒體格、啟發(fā)幼兒智能，引導(dǎo)幼兒構(gòu)成酷愛自然和保護自然的觀念。二是支持并鼓勵幼兒的各種收集活動。愛好大自然是孩子的天性。引導(dǎo)并鼓勵孩子們做好標(biāo)本收集活動；三是引導(dǎo)幼兒愛惜生命，愛護小動物，學(xué)習(xí)一些自我保護的安全常識。通過在幼兒園種植花草。引導(dǎo)幼兒在天天澆水或施肥的時候，仔細觀察、對照植物發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果等變化，并用圖畫和自己發(fā)明的符號來記錄觀察結(jié)果。讓幼兒學(xué)習(xí)自己照顧植物，體會生命成長的寶貴，這些實際操縱，對培養(yǎng)幼兒的自然觀察智能，會起到事半功倍的效果。四是講一些勵志故事，對幼兒進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、憶苦思甜、拾金不昧和愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育等；五是在禮貌、情感、語言、一日生活常規(guī)等方面培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣；六是培養(yǎng)幼兒的安全防護常識。
在保教活動生活化中，她們高度重視以幼兒為主體，充分調(diào)動教師的主動性和創(chuàng)造性，以生活為源泉和根基，以大自然、社會為活動教材，激發(fā)了孩子們的求知欲，錘煉了孩子們的意志，增進了孩子們的友誼。
四、游戲材料本土化
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動”。游戲活動的開展要借助許多輔助材料。斗塢幼兒園在選擇材料時首先考慮活動的適用性、取材的方便性及材料的安全性等因素。她們注重開發(fā)和利用本土化游戲材料，把本土文化引入幼兒園，發(fā)動幼兒自己收集、自帶的本土化材料都是來源于身邊的、利于收集又是幼兒所熟知的材料，如易拉罐、瓶蓋、飲料瓶、果凍盒、蛋糕盤、麥稈、玉米芯、豆類、米類、果核、石頭、樹葉、松果等。這些在日常生活中隨處可見的廢舊物品，經(jīng)過她們巧妙設(shè)計、改造后變廢為寶用于幼兒教學(xué)、游戲和環(huán)境布置。
在本土化游戲材料的準(zhǔn)備和投放中，她們十分注重以下五點：一是要注重針對性，材料投放要有一定的結(jié)構(gòu)，暗含教育目標(biāo)與內(nèi)容，根據(jù)不同年齡段、同一年齡段不同發(fā)展層次的幼兒，提供不同層次材料，如剝橘子、找朋友（手套配對）等是小班的游戲，搓玉米、絨線編等是中班的游戲，而搓草繩、編草席、縫沙包p縫果枕等是大班的游戲等等，這樣能帶給幼兒各種各樣的刺激，激發(fā)幼兒主動探索的興趣。二是及時調(diào)整補充游戲材料與活動，教師要圍繞幼兒生活和教學(xué)目標(biāo)，配合季節(jié)認知活動，分別投放樹葉、柳條、花朵、扇子、草帽、遮陽傘、落葉、、毛線等豐富多彩的材料，滿足幼兒游戲的需要。三是探索本土化游戲的玩法，像“好玩的繡球”，教師提供給幼兒自制繡球，幼兒可以自由地找小伙伴，自己商定玩法，重新制定游戲規(guī)則、重新設(shè)計場地布置等，幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗充分發(fā)揮自己的想象力，發(fā)展出了多種繡球玩法；在點心坊，所有的點心模型都是用生活中廢棄的舊海綿根據(jù)其新舊程度隨手簡單制作而成的，用大大小小廢紙盒進行包裝就做成了床頭柜、液化氣灶、衣櫥、書架、屋檐等等。四是開展好本土化傳統(tǒng)游戲，當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的游戲活動如“編花籃”，“老鷹捉小雞”“擺龍”“跑角炸”“扔手帕”等，操作簡單，實用性強，同時還有利于寓教于樂。五是細心觀察、及時引導(dǎo)，教師要努力發(fā)揮環(huán)境的催化作用，極力發(fā)掘材料的驅(qū)動能力，為幼兒的區(qū)域游戲注入生機和活力，通過游戲，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使他們的想象力、創(chuàng)造力得到較高程度地發(fā)揮，從而獲得滿足感和成就感。
五、管理方式人文化
斗塢幼兒園一方面是修訂和完善各種制度，規(guī)范和約束各類人員規(guī)范從教；另一方面是注重人文關(guān)懷。她們先后修訂和完善了《幼兒園章程》《教師一日工作常規(guī)》《幼兒一日活動常規(guī)》《班級保教制度》《幼兒園教師崗位職責(zé)》《幼兒園保育職責(zé)》等，深化、細化了量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使幼兒園有法可依，有規(guī)可循，實行依法治園、讓制度當(dāng)家。園長杜桂玲從自身做起，提高自身素質(zhì)，更新管理理念，做好示范帶動，加強情感文化建設(shè)，注重親情、友情的人文管理。
在人本管理方面，幼兒園一是把教職工當(dāng)做自己的親人和朋友，尊重、理解和關(guān)心，想方設(shè)法提高待遇，讓她們受到尊重，她們的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮；二是為教師創(chuàng)造外出培訓(xùn)的機會，努力改善教學(xué)手段和生活環(huán)境，加強心理疏導(dǎo)，讓她們有尊嚴地工作和生活；三是建立教職工訪談和慰問制度，時常跟教職工溝通交流，傾聽她們的心聲，細心觀察她們的細微處變化，加強溝通，教職工有困難、有事、有病等都進行探望和慰問，滿足她們內(nèi)心渴望，彌補親情缺位，從內(nèi)心深處激發(fā)她們的歸屬感；四是辦園理念、發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略決策等都內(nèi)化為教職工的行為，形成共識，充分展現(xiàn)；五是提高教職工的知情權(quán)、參與權(quán)，主人翁精神充分發(fā)揮；六是充分吸引優(yōu)秀人才，尊重教職工差異，各盡所能，人盡其才。
六、家園共育一體化
