小學生普法教育知識精選(九篇)
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第1篇：小學生普法教育知識范文
“四五”普法規(guī)劃中強調(diào)指出，版權(quán)所有，全國公務員共同的天地!青少年學生是普法工作的重點對象。那么如何才能使青少年的法律素質(zhì)得到有效的增強呢？許多地方都做了有益的探索。我們通過努力，在這一方面也取得了較為明顯的效果。在這里，結(jié)合我市在青少年普法方面的一些做法，談一下如何進一步加強青少年普法教育工作。
一、青少年普法工作的必要性。
青少年學生是祖國的未來，是建設(shè)偉大社會主義祖國的接班人和生力軍，是民族的希望、祖國的未來。在建設(shè)社會主義法治國家的過程中，我們不僅要使他們成長為有知識、有文化的一代，更要使他們學法、懂法，成為遵紀守法的好公民。青少年自身的特殊性決定我們必須加強普法教育。同時，隨著社會的發(fā)展，青少年學生不可避免的受到社會中不良因素的影響，青少年違法犯罪案件，有一定比率的上升，引發(fā)了法制教育危機。青少年學生可塑性極強，如果，不抓住時機加以引導，而放任自流，必然要導致社會問題。青少年普法教育是維護青少年身心健康的需要。十五大以來，黨提出了依法治國的方略，要實現(xiàn)建設(shè)法治國家的宏偉目標，是一個長期的過程。需要幾代人共同努力青少年普法教育更是刻不容緩。
二、青少年普法教育的特征。
⒈青少年普法教育的主體具有廣泛性。政府普法機構(gòu)、學校、社會等都負有對青少年進行法制教育的義務。⒉青少年普法教育的客體具有特定性，未滿周歲的青少年學生，是普法教育的重點對象。⒊青少年普法的內(nèi)容具有確定性。《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，是青少年普法的重要內(nèi)容。⒋青少年普法的途徑具有多樣性。學校是進行青少年教育的主陣地，家庭是對青少年教育的主渠道，社會是對青少年進行法制教育的重要力量。
三、青少年普法教育中存在的問題及對策。
我們通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前，在我國的青少年普法教育中還存在一定的問題：一是在普法形式上，缺乏深入性；二是在普法方法上，主要以學校為主，家庭和社會積極性不高；三是在普法手段上，重說教，輕實踐，存在著空洞說教缺乏說服力的現(xiàn)象；四是在認識上還存在著認識不清的問題，把青少年普法當成可有可無的事情。這些都嚴重制約著青少年普法工作的開展。
要解決這些問題，必須建立一套完整的運行機制。根據(jù)我市今幾年來在青少年普法方面取得的經(jīng)驗來看，我們認為，主要做好以下幾個方面：
（一）建立青少年普法長效機制。青少年普法工作涉及到方方面面，是一項系統(tǒng)性的社會工程。需要整合學校、家庭、社會等多方面的力量做到立章建制。首先，健全青少年普法領(lǐng)導機制，做到組織健全，專人負責；其次，建立健全青少年普法目標責任機制，做到工作目標明確；其次，建立適應青少年普法教育發(fā)展需要的投入機制，保障青少年普法教育的持續(xù)健康發(fā)展。
（二）深入開展法制宣傳教育。一是注重發(fā)揮法制宣傳教育載體的作用，利用法入校園、創(chuàng)建法制教育先進學校等活動，抓住學校教育主陣地，舉辦法律知識專題報告會、法制宣傳教育專欄等形式進行法律知識宣傳。二是開展法律知識競賽、模擬法庭、撰寫法制小論文等活動，營造健康向上、和諧發(fā)展的校園文明氛圍，做到在校學生人人學法、知法、懂法、守法、護法。三是在政法干警中為青少年學生選聘兼職法制副校長和法制輔導員。幫助學校加強對一些具有不良行為的學生的教育，引導他們樹立正確的人生觀、社會觀，不斷提高學校法制教育的質(zhì)量和效果。
（三）堅持青少年法制教育的幾個原則。一是要準確定位，青少年普法普法工作的重心是廣泛宣傳、依法治校、依法執(zhí)教，做到宣傳有保障、治理有力度。二是必須堅持條塊結(jié)合、以塊為主的原則，青少年普法領(lǐng)導組織要加強協(xié)調(diào)指導，學校、家庭、社會要互相配合，積極參與。三是堅持以人為本、預防為主的原則，把青少年學生作為普法的平等主體，充分發(fā)揮他們的責任意識，提高他們的積極參與性。四是法制教育要與文化知識教育，同步規(guī)劃、同步進行，確保對青少年教育的大綱、教材、師資、課時四落實，切實上好法制教育課，使廣大青少年學生的法律素質(zhì)得到明顯提高。
四、深化“法律五入”中的法入校園活動。版權(quán)所有，全國公務員共同的天地!
第2篇：小學生普法教育知識范文
回顧“五五”普法教育工作，我們的主要做法：
一、加強領(lǐng)導、落實責任，建立健全普法工作保障機制
高度重視普法教育，將普法工作列入黨政重要議事日程，明確任務，落實責任。一是組織機構(gòu)到位。成立了普法工作領(lǐng)導小組，下設(shè)普法辦，建立普法聯(lián)絡(luò)員隊伍，定期召開普法工作例會，全面推進普法工作的組織、協(xié)調(diào)、指導和督促工作。二是宣傳發(fā)動到位。召開普法動員大會，統(tǒng)一思想，明確要求，通過橫幅、標語、法制教育宣傳片等多種形式來加強宣傳發(fā)動，營造良好的普法氛圍，提高廣大黨員、干部、群眾對普法工作的認識，不斷增強其參與普法的自覺性和責任心。三是經(jīng)費保障到位。每年按照普法工作需求，列支專項經(jīng)費，實行優(yōu)先保障，確保普法工作順利開展。四是措施落實到位。制訂了普法工作《規(guī)劃》，將普法工作與單位的目標考核及領(lǐng)導的績效掛鉤；強化教育形式，開展形式多樣的普法活動，5年來，共舉辦各類法律講座50多次，法律咨詢80余場，文藝匯演20多場，編印各類法律宣傳冊子5萬余份，懸掛張貼各類普法橫幅、標語、扁擔旗500余幅，購置有關(guān)普法書籍5千余冊。
二、突出重點、注重實效，整體推進普法教育各項工作
加強普法針對性，針對不同群體結(jié)構(gòu)、文化差異等特點，采取相應方式抓好不同對象的教育，以達到最佳效果。一是加強機關(guān)干部普法教育。利用黨委中心組理論學習契機，加強領(lǐng)導班子的普法教育。組織機關(guān)全體工作人員，開展了依法行政、保密工作、黨員干部廉政警示教育等專題講座和活動，學習相關(guān)法律法規(guī)，不斷提高廣大黨員干部依法行政的能力水平和廉潔自律意識。二是加強市場經(jīng)營戶普法教育。在建立建材市場“人民調(diào)解”、“消費維權(quán)”、“誠信消費”等維權(quán)平臺的同時，街道司法所、勞動保障所、計生辦、工商等部門聯(lián)動，組織市場經(jīng)營戶重點學習《民事訴訟法》、《經(jīng)濟合同法》、《公司法》、《勞動法》、《社會主義市場經(jīng)濟法律知識讀本》等法律法規(guī)知識。通過培訓學習，提高經(jīng)營戶依法經(jīng)營能力，為加快市場轉(zhuǎn)型升級和培育誠信市場奠定了良好基礎(chǔ)。三是加強青少年普法教育。中小學校都開設(shè)了法制課，還聘請司法所、 派出所、交警中隊等人員為校外輔導員，定期為中小學生講授有關(guān)法律法規(guī)知識，促進青少年學生素質(zhì)的提高。四是加強外來人員普法教育。對區(qū)域內(nèi)的外來人員進行全面摸底，加強管理，加大普法力度，延伸普法覆蓋面，使他們自重、自省、自警、自愛，做到遵紀守法。五是加強廣大群眾普法教育。大力開展“送法進戶”和“法律六進”等活動，積極推進民主法治示范村（社區(qū)）建設(shè)，廣大群眾的法制觀念進一步增強。
三、創(chuàng)新載體、講究方法，不斷拓展普法工作有效途徑
為更好地服務居民、方便居民，把法律知識普及到居民的日常生活中，在普法工作中注重“四個結(jié)合”。一是集中教育和分散學習相結(jié)合。根據(jù)宣教對象的不同，在教育形式上既有采取集中教育，也有要求分散學習。二是教育與知識競賽相結(jié)合。不定期舉辦相關(guān)法律知識競賽，通過各種獎勵調(diào)動大家“學法、守法、用法”的積極性。三是教育與主題日活動相結(jié)合。結(jié)合“38婦女節(jié)”、“315維權(quán)日”、“625土地日”、“626禁毒宣傳日”、“124法制宣傳日”等主題日，舉辦各種活動，加深人民群眾的法制印象。四是教育與倡導文明新風相結(jié)合。始終堅持法治與德治的結(jié)合，讓“以和為貴”、“和氣生財”、“家和萬事興”等淺顯易懂的為人處事之道，融入弘揚人間美德、倡導文明新風之中，形成“家庭和睦、鄰里團結(jié)、尊老愛幼、遵紀守法”的文明新風尚。
在“五五”普法工作中，街道雖然取得了一定成績，但對照要求和標準，還存在一些不足和差距。今后工作中，將緊緊圍繞“三年跨越”目標，不斷強化普法工作的緊迫感和責任感，以更新的工作思路，更大的工作力度，扎實做好“六五”普法各項工作。
一要進一步完善工作機制。建立健全“六五”普法組織機構(gòu)，強化“黨委領(lǐng)導、人大監(jiān)督、政府實施、各部門齊抓共管，全社會共同參與”的法制宣傳教育工作領(lǐng)導體制，充分發(fā)揮普法工作領(lǐng)導小組和協(xié)調(diào)指導部門的職能作用，廣泛動員社會力量，多方整合資源，形成普法工作合力。
二要切實加強經(jīng)費保障。按照普法工作經(jīng)費保障要求，把普法教育經(jīng)費列入街道每年行政支出預算，安排好相應的法制宣傳教育專項經(jīng)費，切實做到實報實銷，為普法工作順利開展，提供堅實的財力保障。
三要深化法制宣傳教育。堅持法制宣傳與法制實踐相結(jié)合，推進基層依法治理；把開展“六五”普法教育和排處矛盾糾紛有機結(jié)合，切實解決疑難重癥問題。通過普法教育，增強廣大干群法制觀念，為社會和諧奠定良好基礎(chǔ)。
第3篇：小學生普法教育知識范文
一、制定計劃措施
把《道路交通安全法》繼續(xù)作為“五五”普法規(guī)劃的主要內(nèi)容，列入年度普法工作要點和農(nóng)村法律知識普及項目工作要點。把執(zhí)行該法的部門作為普法工作的緊密型責任分解主體，列為普法教育領(lǐng)導小組成員單位。在縣交警大隊單設(shè)法律援助站，對因道路交通安全事故引發(fā)的案件當事人進行法律咨詢和法律援助。在協(xié)助縣人大常委會開展普法工作視察調(diào)研中，優(yōu)先要求將《道路交通安全法》的宣傳教育工作情況列為重點。
二、編發(fā)宣傳資料
縣普法辦編印《中小學生法律知識讀本》62000冊，要求每個中小學生人手一冊，贈送已全部到位；編印《公民法律知識讀本》130000冊，做到每戶一冊，贈送儀式將于本月下旬舉行。
上述兩個讀本中，對學生以“橫過馬路，你走斑馬線了嗎”為專題，對公民以“未造成人身傷亡，對事實及成因無爭議的交通事故，可以‘私了’嗎”和“《道路交通安全法》與原《道路交通事故處理辦法》相比，在事故認定性質(zhì)和賠償原則上，作了什么樣的重大調(diào)整”為專題，展開了對道路交通安全法律法規(guī)的宣傳。特別是將《道路交通安全法》與原《道路交通事故處理辦法》相比，對在事故責任認定的性質(zhì)和賠償原則不一致的地方，作了深入的解讀、宣傳。從而，幫助人們進一步樹立“認定書是證據(jù)，而不是對交通事故案件的處理決定”的觀念，這也有助于人們理解為什么不能對認定結(jié)果本身提起行政訴訟的道理。同時，宣傳了賠償原則從過去的單一過錯責任轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺C動車之間承擔過錯責任，機動車與非機動車、行人之間承擔無過錯責任”的變化，也有助于人們加深對以人為本的立法理念的理解。
另外，縣普法辦每年編印《普法專報》12期以上，將道路交通安全方面的一些宣傳教育活動情況，及時進行了報道和報送。
三、開展教育活動
2007年，我局法律援助中心本級受理交通事故訴訟案件當事人申請援助17件，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所辦理交通事故案件當事人人民調(diào)解76件。辦案活動本身，對特定人員就是一個最好的法制宣傳教育過程。
四、營造普法氛圍
一是以“德清普法網(wǎng)”為載體，宣傳《道路交通安全法》，轉(zhuǎn)載《道路交通安全法》及其《實施條例》有獎知識競賽題目，計有516人次瀏覽。
第4篇：小學生普法教育知識范文
少年兒童是祖國的未來，是21世紀社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。抓好在校學生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工義不容辭的職責，也是努力實踐******同志“三個代表”重要思想的實際行動。因此，對小學生進行普法教育要按照科教興國、依法治國的要求，堅持持之以恒，堅持校內(nèi)外結(jié)合，堅持課內(nèi)外結(jié)合，努力把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)合格人才。
二、主要內(nèi)容和做法1、教育內(nèi)容《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《衛(wèi)生法》、《教育法》、《義務教育法》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生法制教育讀本》、《學生傷害事故處理辦法》和本校自編的《學校規(guī)章制度》、《學生常規(guī)教育管理要求》。
2、師資力量學校所有教師為普法工作基本師資。學校主任、班主任都要成為學校“法律明白人”。×××老師為我校兼職安全教育員，負責全校的法制安全教育，再聘請蔭子派出所的×××同志為治安副校長，負責對全校的法制教育進行指導；選送骨干教師參與法律培訓；舉辦班主任法律學習班，使他們具有初級法律知識，逐步養(yǎng)成依法管理班級習慣，能解答一些簡單法理。從而形成校級班級外聘三級師資力量。
3、教育時段⑴每學期，邀請治安副校長作一次社會及學校周邊治安情況報告，教給學生自我保護的應對策略。
⑵每年的四月份和十一月份，邀請綜治副校長分別與教師、學生進行一次有關(guān)法律法規(guī)的互動式對話。
⑶周一升旗儀式，結(jié)合上級要求或?qū)W校實際，安排有關(guān)校領(lǐng)導講話。每學期不少于五次。
⑷每學期教導處要安排兩個課時，由任課老師對學生進行多種形式的法制教育。
⑸晚點和少先隊活動課，班主任結(jié)合學校相關(guān)要求，對本班學生進行簡單的法規(guī)教育。
⑹每月最后一周的星期五班隊活動課，對全體學生進行一次法律法規(guī)教育。
4、教育陣地（1）互聯(lián)網(wǎng)。根據(jù)法制教育需要，在教師的指導下，有計劃地上網(wǎng)學習。
（2）紅領(lǐng)巾廣播站。每星期二、四下午1：30~2：00由各班選派的小播音員輪流播出，內(nèi)容由各班小采編，并經(jīng)由學校德育負責人審核。
（3）學校宣傳欄。由校宣傳組負責，定期張貼法律法規(guī)資料，學校相關(guān)活動照片等。
（4）班級板（墻）報。由班級宣傳委員和學習委員負責，配合上級、學校要求，在“法制”專欄上登載相關(guān)的活動要求、案例、警言等。
5、教育形式⑴教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學習、培訓、測試，使教師學法守法，并能依法施教，做遵紀守法的帶頭人。
⑵開展少先隊主題教育活動。堅持開展爭戴雛鷹獎章活動，通過有計劃、有步驟地爭戴環(huán)保章、小回收章、清潔章、消防章、法律知識章等，使學生在生動活潑的活動形式中受到法律熏陶。
⑶積極參與社區(qū)活動。如：配合環(huán)保部門，開展紀念“六·五”世界環(huán)境日的“小雛鷹活動”；配合消防部門，開展“11·9”少年消防警校活動；配合工商管理部門，開展“3·15”消費者維權(quán)行動日活動等。
⑷家長會。利用每學期各年級分別召開家長會之機，邀請法制教育工做專題報告，向家長發(fā)送宣傳教育材料，并建立家校聯(lián)系制度。以動態(tài)管理形式監(jiān)控學生的校外活動。
三、態(tài)度與決心我們清醒地認識到，小學生的法制教育工作是一項長期的重要任務。我們將站在科教興國、依法治國的戰(zhàn)略高度，從落實素質(zhì)教育的基本要求出發(fā)，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，充分調(diào)動廣大教職員工的積極性，增強做好少年兒童法制教育工作的責任感和緊迫感，合理安排，長年堅持，定期研究和落實，不斷探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作連年上臺階。
××完小校園綜合治理領(lǐng)導小組
2005．3
××完小
校園綜合治理領(lǐng)導小組名單
組 長：×××（校長兼黨支部書記）
副組長：×××（蔭子派出所副所長）
××（校長兼黨支部副書記）
成 員：×××（政教處主任）
×××（教導主任）
第5篇：小學生普法教育知識范文
×
×博山區(qū)司法局根據(jù)《博山區(qū)人民政府關(guān)于對年政府工作實行責任制的通知》和本局工作計劃安排，結(jié)合我區(qū)實際，在全區(qū)深入開展了法制宣傳教育，認真落實“四五”普法和“三五”依法治區(qū)規(guī)劃確定的目標和任務，不斷提高廣大干部群眾的法律意識，積極普法推進依法治理，為各項事業(yè)健康發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
×一、加強領(lǐng)導，高度重視，“四五”普法和“三五”依法治區(qū)規(guī)劃得到落實
×為保證“四五”普法“三五”依法治區(qū)能夠順利開展，堅持做好保障工作，抓好硬件落實。一是抓好規(guī)劃落實。按照第四個五年普法規(guī)劃和實施依法治區(qū)第三個五年規(guī)劃的要求，制定了年度全區(qū)普法依法治理工作實施方案，指導全區(qū)開展好今年的普法依法治理工作。各鎮(zhèn)（辦）、開發(fā)區(qū)也全部制定了年度規(guī)劃，區(qū)直各部門、各單位也根據(jù)自己的實際情況相繼制定了年度普法實施意見；二是經(jīng)費落實到位。今年的普法經(jīng)費按財政規(guī)定預算并足額撥付，司法行政機關(guān)對普法經(jīng)費專款專用，單列帳目，保證了普法宣傳教育工作的順利實施。三是建立健全了全區(qū)普法依法治理工作監(jiān)督檢查制度。一方面充分發(fā)揮人大、政協(xié)視察監(jiān)督的作用，把黨內(nèi)監(jiān)督、法律監(jiān)督、輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督有機的結(jié)合在一起；另一方面結(jié)合社會治安綜合治理考核細則，圍繞年度普法目標考核標準，定期開展檢查活動，督促各項普法工作責任制的全面落實。
×二、強化措施，扎實推進，“四五”普法“三五”依法治區(qū)取得實效
×一是鞏固輿論宣傳陣地。先后利用區(qū)廣播電臺、電視臺開辦了《生活與法》、《法律在線》和《行風熱線》等法制專欄，成為深受廣大人民群眾喜愛的學法園地，廣泛深入地宣傳法律知識，在社會上營造了濃厚的法制輿論氛圍。像《生活與法》欄目，利用每周六早：至：這段時間，宣傳法律知識、現(xiàn)場接聽群眾打來的聽眾熱線，對群眾提出的法律咨詢進行現(xiàn)場解答，依案釋法，讓法律貼近群眾生活，為群眾服務。
×二是鞏固培訓陣地。我區(qū)以黨校為主，對全區(qū)黨政領(lǐng)導干部進行培訓；以各級普法辦公室為主，對普法骨干、各級普法宣講員進行培訓；采取多種形式，對新上任的村“兩委”干部進行了培訓；以執(zhí)法部門為主，對司法和行政執(zhí)法人員進行了培訓。
×三是鞏固普及陣地。各級普法工作者以及普法宣傳員，加大法律知識的宣傳力度，利用“送法下鄉(xiāng)”、“送法進萬家”、“送法進社區(qū)”、“送法進企業(yè)”、“法律服務宣傳趕大集”、“普法一條街”、“法制文藝演出”、“法制報告會”等形式，把法律知識送到千家萬戶，推進了全民普法教育不斷深化。通過學習憲法和法律法規(guī)，公民的遵紀守法觀念、權(quán)利和義務觀念，特別是參與民主管理、維護自身合法權(quán)益的觀念已經(jīng)樹立。遇事找法，解決問題靠法，經(jīng)濟民事交往中訂合同、辦公證、請律師的依法辦事觀念進一步加強，上法庭“找說法”已成為公民常用的途徑和方式。
三、突出重點，打造亮點，推進普法宣傳教育制度化、規(guī)范化
×今年以來，全區(qū)有接受教育能力的公民，通過各種形式，認真學習了憲法、基本法以及與生產(chǎn)生活和工作關(guān)系密切的法律法規(guī)。我們重點抓好領(lǐng)導干部、公務員、青少年學生、司法和行政執(zhí)法人員的普法教育，創(chuàng)新方式方法，著力打造博山“四五”普法工作中的亮點。
×一是突出抓好領(lǐng)導干部學法用法，注重發(fā)揮龍頭帶動作用。進一步加大了對全區(qū)各級領(lǐng)導干部學法用法工作的指導力度。舉辦了由余人參加的為期三天的全區(qū)“四五”普法基層領(lǐng)導干部學法用法骨干培訓班，提高了素質(zhì)，增強了針對性。建立健全并堅持實施了領(lǐng)導干部學法日制度、領(lǐng)導干部法制講座制度、黨委理論中心組學法制度、法律知識培訓制度、法律知識考試制度等。據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)共舉辦各級領(lǐng)導干部法制講座場，參加聽課人數(shù)達余人次。全區(qū)科級以上干部參加全省普法考試的達余人，考試合格率達。
×二是突出抓好公務員學法用法，全面提高依法行政能力。以舉辦培訓班和系統(tǒng)抓、抓系統(tǒng)為主要途徑，并通過組織自學等方式，組織全區(qū)公務員系統(tǒng)地學習與自身工作密切相關(guān)的法律法規(guī)。通過組織公務員參加法制講座、法律知識競賽等方式，提高他們的法律素質(zhì)。通過組織公務員參加全省普法考試、本系統(tǒng)法律知識考試等方式，檢測他們的學習成果。
×三是突出抓好青少年學生學法用法，努力拓寬中小學生法制教育的路子。進一步完善了校內(nèi)法制課教師隊伍和校外法制副校長、法制輔導員隊伍。據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)所中小學全部聘請了法制副校長或法制輔導員，并累計為中小學和中等職業(yè)學校學生上法制課余場，全區(qū)在校學生受教育人數(shù)達萬人次。狠抓了“四落實”，即組織機構(gòu)落實，全區(qū)中小學校普遍成立了依法治校領(lǐng)導機構(gòu)，具體負責規(guī)劃的制定、措施的落實和檢查驗收。學習教材落實，教育行政部門為學生配發(fā)了統(tǒng)用法制教材。學習時間落實，全區(qū)中小學校普遍將法制課列入了教學計劃，小學每月一節(jié)，中學及其他學校每兩周一節(jié)課。獎懲措施落實，我區(qū)把依法治校工作列入對學校督導評估內(nèi)容的重要組成部分，將校園普法工作與評先樹優(yōu)掛鉤，實行“一票否決”。集中開展了三大活動，即教育法律法規(guī)宣傳活動，結(jié)合“創(chuàng)建文明城市”、《教師法》宣傳月等大型活動，在全區(qū)學校組織開展了教育法律法規(guī)宣傳活動，調(diào)動了廣大師生學法用法積極性。專題報告活動，全區(qū)各級各類學校組織法德教育相結(jié)合的專題報告會余場，近萬名（人次）師生受到教育。現(xiàn)身說法活動，組織違法犯罪青少年巡回現(xiàn)身說法，以他們聲淚俱下的懺悔，警示在校學生要遵紀守法。
四是突出司法、行政執(zhí)法人員這個重點，促進公正執(zhí)法。結(jié)合黨風廉政建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)和行風建設(shè)，采取措施，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的執(zhí)法、司法隊伍。組織專業(yè)法律知識考試，對執(zhí)法人員上崗前進行法律知識培訓考試，實行持證上崗。如：建設(shè)局、勞動局、衛(wèi)生局、財政局、區(qū)工會等專業(yè)法主管部門都分別舉辦了本專業(yè)法的普法骨干培訓班。據(jù)統(tǒng)計，今年以來，共舉辦各類執(zhí)法人員培訓班余期，近千余人參加了學習培訓。司法、行政執(zhí)法部門普遍制定了執(zhí)法工作人員守則和職業(yè)道德規(guī)范，把執(zhí)法人員的學法、用法、執(zhí)法情況與德、能、勤、績?nèi)婵疾臁⒖己私Y(jié)合起來，把執(zhí)法人員的執(zhí)法行為置于制度的約束之下。同時，以不同方式向社會作出服務承諾，增強工作透明度，收到了明顯成效。
×五是狠抓企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理人員普法教育，推進依法治企。加大了對企業(yè)普法依法治理工作的指導力度，指導、協(xié)調(diào)、組織企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理人員重點學習了《公司法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》等余部法律法規(guī)。企業(yè)管理人員對法律法規(guī)的參學率達以上，促進了建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐。
×六是認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，加強法制宣傳教育，提高市民精神文明素質(zhì)。在今年四、五月份形成濃厚氛圍的創(chuàng)建文明城市過程中，我局緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府中心工作，大力加強公民思想道德教育和法制宣傳教育。組織有關(guān)單位學習宣傳了與創(chuàng)城工作密切相關(guān)的道德法律知識，開展思想道德教育和法制宣傳教育活動。通過配合有關(guān)單位，多形式、有聲勢的宣傳，卓有成效地優(yōu)化了全區(qū)的政治環(huán)境、法制環(huán)境、市場環(huán)境、人文環(huán)境、生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。
四、認真搞好總結(jié)驗收，鞏固擴大“四五”普法和“三五”依法治區(qū)成果
×為圓滿完成“四五”普法和“三五”依法治區(qū)規(guī)劃任務，鞏固五年來的普法教育成果，推動普法和依法治理工作向深層次發(fā)展，下半年，我們認真組織了全區(qū)的“四五”普法“三五”依法治區(qū)檢查驗收工作。市“四五”普法工作檢查組在檢查驗收中對我區(qū)的“四五”普法工作取得的成果給予了充分肯定和高度評價，并專門下發(fā)了《關(guān)于對博山區(qū)“四五”普法“三五”依法治區(qū)工作考核驗收情況的反饋意見》，意見認為博山區(qū)的“四五”普法“三五”依法治區(qū)工作指導思想明確，工作思路清晰，各級領(lǐng)導重視，在人員、經(jīng)費、辦公等方面的措施比較到位；全民普法開展得扎實深入，突出了重點對象和重點內(nèi)容，普法形式靈活多樣，在圍繞中心、服務大局方面，方法新，效果好，體現(xiàn)了時代性；堅持學用結(jié)合，依法治理“三大工程”整體推進。特別是在總結(jié)培育工作典型、加強輿論宣傳、報送工作信息等方面，突出了地方特色，工作力度大，收到了明顯成效；檔案資料內(nèi)容齊全，整理規(guī)范有序，便于查閱，基本反映了“四五”普法依法治理工作全貌。五年來，依法治區(qū)工作領(lǐng)導小組和辦公室及全區(qū)各級、各部門做了大量的工作，較好地完成了“四五”普法“三五”依法治區(qū)規(guī)劃中所規(guī)定的各項任務，普法依法治理工作在服務于全區(qū)中心工作，促進改革發(fā)展穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要的職能作用。為建設(shè)平安淄博、和諧淄博創(chuàng)造了良好的法制環(huán)境，對繼續(xù)深入持久地開展好普法依法治理工作、努力開創(chuàng)新局面，起到了積極的推動作用，為“五五”普法的開展打下了良好的基礎(chǔ)。
×五、存在問題及原因
×一是有的領(lǐng)導干部對普法依法治理工作的認識還達不到應有的高度，帶頭示范作用不夠，影響了本單位普法依法治理工作的健康開展。
二是有的重普法，輕治理，緊密結(jié)合文章沒有做好
還有的追求形式，忽略效果，看上去轟轟烈烈，卻沒有從根本上解決實際問題。對這些問題和不足，我們一定采取相應措施，認真加以解決。
六、下一步工作打算
×一進一步提高宣傳的效果。立足客觀實際，不斷創(chuàng)新宣傳形式，開展針對性的法制宣傳教育；力求在領(lǐng)導干部、公務員、執(zhí)法和司法人員、青少年、企業(yè)經(jīng)營管理人員的普法教育上實現(xiàn)新突破。
二進一步推進依法治區(qū)進程。以提高社會法制化管理水平為目標，加強民主法制建設(shè)，不斷健全完善工作機制和監(jiān)督機制。繼續(xù)下大力氣實施基層、行業(yè)、地方依法治理三大工程，全方位整體推進依法治區(qū)進程。
第6篇：小學生普法教育知識范文
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法制教育伴我行手抄報的內(nèi)容：未成年人保護法
1、未成年人是指未滿十八周歲的公民。
2、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護。
3、國家、社會、學校和家庭要尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。
4、未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。
5、保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。
6、對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。
7、父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。
8、禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。
9、父母或者其他監(jiān)護人應當預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、等行為。
10、父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。
法制教育伴我行手抄報的資料：法制伴我行
法律要記在心中，不可違法。小學生也要遵守法律：放學后要及時回家，不可在校外逗留，不可玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不可偷東西。
每一個小學生都是祖國的花朵，讓他們在快樂的生活下成長，長大后做個有用的人，做個對祖國有的人。
小學生不可進入網(wǎng)吧，那是未成年去的地方，一但迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，就像吸上了，再也戒不掉了，而且還會把人引入歧途，讓你自生自滅，千萬別迷上了。
小學生也不偷東西，偷東西是件不道德的事，即使是小學生也要被拘留，偷東西從小就要改掉，不然長大了，即使藏到天涯海角警也會找到你，所以從小不要偷東西。
放學后要及時回家，不能逗留，要是被壞人拐走了必須要學會保護自己，身上帶你個手機，以防萬一要是壞人把你拐走了就可以趁壞人不發(fā)現(xiàn)給家長打個電話報警這樣既能把壞人繩之以法，還能自己有經(jīng)驗，兩全其美。
要是發(fā)現(xiàn)身后跟著個可疑人物的話，就快點走，走到人熱鬧的地方，吧可疑人物甩掉，或用手機打電話給大人或直接報警。要是陌生人給你東西吃，你可千萬別吃，有可能那是有毒的，也千萬別跟他走，要是走了的話，他就會把你賣掉或讓你干壞事做小偷。
我們做事要謹慎，要是馬虎就麻煩了，小學生法律記心中，有些事要從小做起養(yǎng)成良好習慣。
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第7篇：小學生普法教育知識范文
1．切實加強社會主義核心價值觀宣傳教育。一是充分利用宣傳欄、校園圍墻、黑板報，宣傳展示學生守則和核心價值觀、關(guān)愛未成年人等公益廣告，做到校園內(nèi)顯著位置和每個教室都要展示核心價值觀12個主題詞。二是深入開展愛祖國、愛學習、愛勞動教育，建立開學和畢業(yè)典禮、升國旗儀式、成人儀式、入團入隊儀式等禮儀制度，推動愛祖國、愛學習、愛勞動教育和社會主義核心價值觀教育緊密結(jié)合。三是組織開展“我的中國夢”書信、繪畫、征文等主題教育活動。
2．深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。一是繼續(xù)組織開展以“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”為主題的中華經(jīng)典系列教育活動；二是組織開展好“傳承中華文化，共筑精神家園”愛國主義讀書活動；三是在重要節(jié)慶日和紀念日期間，結(jié)合實際開展好“我們的節(jié)日”主題教育活動；四是積極參與地方特色非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的傳承，力爭形成富有特色、“一校一品”的傳統(tǒng)文化教育格局。引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。
3．大力推進校園法治教育。一是認真落實“法治教育進課堂”試點工作；二是積極開展“江淮普法行”、“保護未成年人合法權(quán)益宣傳周”（《省教育系統(tǒng)開展法制宣傳教育第六個五年規(guī)劃（2011-2015年）》規(guī)定，2012年起，每年新學年開學后第一周為保護未成年人合法權(quán)益宣傳周活動）、“國家憲法日暨12·4法制宣傳日”等法制宣傳教育活動；三是推進第三屆“關(guān)愛明天、普法先行”青少年普法教育活動，努力建立青少年普法教育長效機制。
4．繼續(xù)強化生態(tài)文明教育。加強環(huán)保教育，結(jié)合“綠色學校”創(chuàng)建，深入開展大氣污染防治、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧等活動，持續(xù)開展“光盤行動”，大力推進“節(jié)約型校園”建設(shè)，引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習慣，形成健康文明的生活方式。
5．扎實推進誠信教育。開展以誠信為主題的班會、故事會、作文競賽、校內(nèi)櫥窗畫報、黑板報、廣播、校園網(wǎng)專欄等形式教育活動，加強學生誠信教育，培養(yǎng)誠實守信良好習慣。
6．不斷加強實踐教育。一是統(tǒng)籌做好中小學生國防教育、軍事訓練、科普調(diào)查、職業(yè)體驗、研學旅行等各項社會實踐活動;二是認真落實好初二學生社會實踐；三是加強鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，利用課余時間和節(jié)假日開展好學生活動；四是加強勞動教育，廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會等，大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團等活動，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔，促進青少年學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度。
7．積極開展志愿服務活動。進一步完善師生志愿服務體系，組織師生利用節(jié)假日、紀念日及課余時間，走進學校周邊社區(qū)（村）和群眾，開展扶貧濟困、關(guān)愛留守兒童、文明旅游、文明交通、文明上網(wǎng)、環(huán)境保護等方面的志愿公益活動，培養(yǎng)學生的互助精神，推動學雷鋒志愿服務常態(tài)化。
8．著力加強心理健康教育。積極開展心理健康教育調(diào)研，充分發(fā)揮縣心理健康教育指導中心和學校心理咨詢室的功能；組織好心理健康教師培訓；開展好各種形式的心理健康知識宣傳和咨詢服務活動等。
9．努力改進中小學德育方式。一是深化文明校園創(chuàng)建，加強校園文化建設(shè)，弘揚良好校訓校風，普遍開展文明班級、文明宿舍創(chuàng)建。二是搭建平臺，鼓勵開展各種形式的學生社團活動，為有共同愛好和興趣的同學提供更多的交流和展示才能的機會，讓學生都能選擇到自己感興趣的活動，把興趣愛好培養(yǎng)成特長，使每個學生都能得到發(fā)展。
第8篇：小學生普法教育知識范文
不僅在中國，在日本、印度、以色列和歐美很多國家的基礎(chǔ)教育過程中，背誦經(jīng)典篇目都被公認為傳承文化精華、增加知識積累和提高語言水平的必要手段。
在實踐中，有的國家對學生背誦有硬性要求，認為記憶容量擴大了才能吸收新知識，甚至無需理解也可以先背誦，先把知識潛移默化地“印”在孩子的腦海里；另外一些國家則采取比較靈活的手段，不要求學生死記硬背，但會通過詩歌比賽或者在考題中隱含背誦的要求等手段，來達到幫助學生增加知識儲備的目的。
日本學生 背誦“孔老孟”名篇
日本是一個高度重視教育的國家，特別注重對孩子的普法教育和傳統(tǒng)文化教育。
日本著名教育家陰山英男在其所著的《天才是怎樣煉成的》一書中，列出要求學生背誦的書目，其中包括：《日本國憲法全文》、《源氏物語》、《平家物語》、《伊氏物語》、《論語》、《老子》、《孟子》和《徒然草》等。
《天才是怎樣煉成的》在全日本發(fā)行量超過300百萬冊，被認為是改變?nèi)毡窘杲逃^念的暢銷書，受日本教育廳推薦。
日本的普法從娃娃抓起，孩子小學時即須背誦《日本國憲法全文》，從小潛移默化地樹立起法律至上的理念；另外，背誦書目中不僅包括日本傳統(tǒng)名著，還包括中國國學經(jīng)典，凸顯出日本對傳統(tǒng)文化的高度重視。
印度學生 九九表背到“99×99”
印度近年來發(fā)展迅速，在軟件開發(fā)、電子商務和知識密集型產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域都取得不小成就。這背后，印度的教育模式功不可沒。
在印度大部分學校，印度語和英語是必修課，除此之外還必須在法語和德語之間選修一門。多語言學習使得記憶力在印度學生的學習過程中發(fā)揮相當重要的作用。
和中國學生一樣，印度學生的數(shù)學成績水平位居世界前列。不過，不像中國學生只需背誦九九乘法表，印度學生還必須從1乘以1一直背到99乘以99。
此外，印度教師不斷地要求學生反復進行心算，使得學生們腦海里能夠確實地浮現(xiàn)出算式并長期記住。印度人認為，心算不僅可以活化學生的頭腦，還可以增進記憶力，因為計算要求的就是速度。
猶太學生 不理解也可先背誦
猶太民族以頭腦聰明、重視教育而著稱。從3歲開始，猶太孩子可以上收費的私立學校或免費的公立學校。猶太孩子們從剛?cè)雽W就一點點地學習希伯來文，從記憶簡單的文字開始，一直到可以背誦課文。猶太人認為，如果人不能培養(yǎng)出一個好的記憶力，今后就沒有辦法學習其他事物。一旦記憶容量變大了，大腦就有能力不斷地儲存新的信息。
猶太孩子到了5歲開始接受正式教育，學習《摩西五經(jīng)》、《圣經(jīng)·舊約》和《塔木德經(jīng)》的基礎(chǔ)知識。到13歲的成人儀式以前，孩子們要學完所有的猶太教法的基礎(chǔ)知識。猶太人教學將口讀、耳聽、目觀等各種方式綜合起來。有些課文單調(diào)，他們就用一種類似于圣歌的旋律來吟讀，將內(nèi)容“印”到大腦里。
歐洲學生 名詩名劇不能忘
在莎士比亞、葉慈等大文豪的家鄉(xiāng)英國，小學生會學習各種各樣的詩歌。2009年，英國還舉行了全國小學生詩歌背誦大賽。
英國中學生在學習英國文學時，不一定有明確的背誦要求，但這些要求卻被隱含在考題中。例如，在期末閉卷考試時，學生會被要求引述一段詩歌、劇作或者小說片段來回答問題。
在德國和法國，從小學到中學都有背誦詩歌的要求。老師還會抽檢，要求學生在全班同學面前背誦。
在捷克、斯洛伐克和匈牙利等東歐國家，孩子們必須會背誦經(jīng)典詩歌。如果有學生一句詩歌都背不出來，會被認為是難以想象的事情。
在比利時，大多數(shù)小學生甚至幼兒園小朋友都會背誦簡短的詩歌。到了初中階段，學生會被要求背誦一些名劇的片段。
美國學生 不求死背但求復述
美國教育鼓勵創(chuàng)新和冒險，認為重復別人的東西就是失敗，注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和社會活動能力，對記憶力的培養(yǎng)相對沒那么重視。
美國教育重視閱讀而不要求背誦。美國人認為廣泛閱讀可增加背景知識、開闊視野以及豐富想象力；而背誦可能被前人思維所束縛而難有創(chuàng)新。
美國小學基本沒有背誦課文的要求，也沒有學習外語的要求，直到中學二年級才開外語課，而且只是選修課，學生如果不愿意學習外語，可以選修別的課程。
雖然美國小學沒硬性要求學生背誦課文，但是對部分篇目要求學生在認真閱讀理解后，用自己的語言復述，并且回答相關(guān)問題，通過這些手段來促進學生的理解力和記憶力。
第9篇：小學生普法教育知識范文
×一、組建班子完善網(wǎng)絡(luò)
×我校領(lǐng)導十分重視學校的法制教育，在四五普法期間，組成了由派出所所長為法制副校長的法制教育領(lǐng)導小組，整合法制教育資源，統(tǒng)一協(xié)調(diào)學校的法制教育工作。學校分管領(lǐng)導、年級組長、班主任為具體負責人，形成了主要領(lǐng)導負總責，分管領(lǐng)導負全責，中層干部負重責的工作格局。同時，聘請鎮(zhèn)法律事務所、派出所干警、為校外法制教育輔導員。學校成立了家長學校、社區(qū)工作委員會，構(gòu)建了學校、家長、社會相聯(lián)系的法律宣傳教育組織網(wǎng)絡(luò)。在法制教育工作中，學校實施了條塊承包責任制和目標責任制，綜合治理、創(chuàng)建平安校園工作層層落實，形成了上下一心、內(nèi)外結(jié)合、人防技防、整體聯(lián)動的喜人局面。
×二、學法普法形成共識
×學校是教書育人的場所，也是社會的組成部分。搞好社會治安綜合治理，是實現(xiàn)國家長治久安的戰(zhàn)略任務，在三個文明建設(shè)中，學校具有特殊的地位和作用。多年來，學校始終把法制教育放在學校工作的首位，全面貫徹教育方針；堅持把綜合治理、創(chuàng)建平安校園列入學校管理，分線規(guī)范運作。經(jīng)過多年的探索和實踐，我校法制宣傳已形成特色，在法制宣傳教育中，他們實施了“五項工程”。
×道德奠基工程：學校以《公民道德實施綱要》為指導，加強學生道德品質(zhì)教育，日常行為規(guī)范的教育管理，進行《做一個合格小公民》的征文競賽和演講比賽。
×教材開發(fā)工程：挖掘教材中法制教育素材，利用課堂教學滲透法制教育內(nèi)容。學校引進縣人民法院的趙日華同志編寫的法制教材，在鎮(zhèn)派出所干警的指導下，結(jié)合本地本校的實際，編寫法制教育的校本教材。
×常規(guī)規(guī)范工程：學校通過服務育人，管理育人，配合做好法制教育；常規(guī)一條線，以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》為準則，重點加強學生的自我教育、自我管理，相互督促檢查。
×環(huán)境育人工程：為了加大法制教育的力度，他們結(jié)合有關(guān)部門的活動，注重法制教育的課外延伸。學校充分運用黑板報、圖書館、校園網(wǎng)、宣傳欄、標語牌、廣播站、電視臺等多種宣傳媒體，宣講法制知識，創(chuàng)造濃烈的法制教育氛圍。
×資源整合工程：學校會同派出所、法服所、社區(qū)工作委員會，聘請熱心教育、有聲望的社會有識之士，定期聽取學校工作匯報，審議學校法制教育管理情況。法制副校長、法律事務所律師、每月為學生做一次法制教育講座。
三、構(gòu)筑屏障打造平安
×我校以“三個代表”的重要論述和十六大精神為指針，以維護學校、社會的穩(wěn)定和教育事業(yè)和諧發(fā)展為宗旨，堅持做到打防并舉、努力創(chuàng)建制度健全、管理有序、環(huán)境優(yōu)美、校風良好的安全文明單位。
×為保證學校良好教育教學秩序，學校狠抓校園的安全防范。
×成立了以專業(yè)保安人員，青年教師為主體的護校隊，全方位、全天候的維持學校秩序，處理偶發(fā)事件，確保師生人身安全。
×學校與有關(guān)職能部門負責人簽訂安全責任書，定期進行檢查，實行重大事故的“問責制”和考核、評先、晉級的“一票否決制”。
×對重點要害部門進行人防技防相結(jié)合的防范模式，財務部門裝上與公安部門聯(lián)網(wǎng)的“電子眼”，校園網(wǎng)安裝了“反黃軟件”，學生上網(wǎng)時，教師做好行間巡查。鍋爐房、消防設(shè)施定期進行例檢，把重特大事故的發(fā)生扼制在萌芽狀態(tài)。
×學生公寓樓是管理的重中之重，學校制定了嚴格的《宿舍管理條例》成立了由學校負責人牽頭的值班小組，每天六人值班，使宿舍管理井然有序。
×我校食堂正常有人就餐，食品安全關(guān)乎師生的人身安全，學校從采購、加工、分餐等環(huán)節(jié)著手，狠抓硬件投入，制定目標責任制，確保食品安全衛(wèi)生。
×幼圓幼圓四、幼圓構(gòu)建和諧情暖童心版權(quán)所有，全國公務員共同的天地!
×依法治校，為青少年成長撐起一片蔚藍的天空；構(gòu)建和諧，為校園留下了一片凈土。貫徹落實《義務教育法》《未成年人保護法》，保障了學年兒童上學的權(quán)利，鞏固了“普九”的成果。
×王仕兵，從小父母雙亡，學校免除了他所有的費用，使他得以順利完成義務教育，當他考上重點高中的時候，學校為他繳納了第一年的學費，高考中被南京醫(yī)科大學錄取為本碩連讀。
×某村民小組，在校學生輟學打工有所抬頭，學校會同村干部，多次上門宣講《義務教育法》，扭轉(zhuǎn)了輟學風，確保了每個學生都能完成初中學業(yè)。
