科學(xué)的管理方法精選(九篇)

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第1篇：科學(xué)的管理方法范文

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；管理；科學(xué)方法；分析

1 前言

近幾年，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)的高速發(fā)展，從而使得圖書(shū)館的管理重要性逐漸凸顯出來(lái)。并且，針對(duì)圖書(shū)館的管理探究越來(lái)越多。以下是作者結(jié)合現(xiàn)代圖書(shū)館管理中的科學(xué)方法進(jìn)行論述。希望為今后圖書(shū)館管理中科學(xué)方法的運(yùn)用提供一些參考。

2 以信息化為主的管理方法

在當(dāng)代，在以信息為主的圖書(shū)館管理中，又可劃分成多種管理方法，即量化管理、目標(biāo)管理、信息管理以及知識(shí)管理。下面分別對(duì)這幾種管理方法進(jìn)行詳細(xì)分析。

2.1 量化管理

近年來(lái)，對(duì)圖書(shū)館的量化管理探究逐漸趨于成熟化，并且與之相關(guān)的文獻(xiàn)內(nèi)容也逐漸在增多。在理論研究方面，是把量化管理和現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展緊密結(jié)合在一起。而且有學(xué)者已對(duì)量化管理特征進(jìn)行了總結(jié)，包含以下幾個(gè)方面：第一，量化管理準(zhǔn)則從最初的定額朝著計(jì)時(shí)方向發(fā)展；第二，測(cè)算工具從最初的手工計(jì)算朝著計(jì)算機(jī)控制方向發(fā)展；第三，管理工作量從最初的主觀評(píng)分朝著權(quán)值計(jì)算方向發(fā)展；第四，管理范圍從局域朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。

2.2 目標(biāo)管理

盡管目標(biāo)管理概念已提出較長(zhǎng)時(shí)間了，但是近年來(lái)關(guān)于圖書(shū)館目標(biāo)管理文獻(xiàn)卻逐漸在減少。而只有少數(shù)學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了研究。并且有學(xué)者認(rèn)為，目標(biāo)管理法使得那些初松散、消極的館員有了工作的壓力與動(dòng)力。而這種壓力、動(dòng)力的產(chǎn)生是來(lái)源于制定的管理目標(biāo)以及獎(jiǎng)罰對(duì)策。與此同時(shí)，還為圖書(shū)館管理工作改革注入新的活力。但是，有些學(xué)者則認(rèn)為這種目標(biāo)管理法可操作性不強(qiáng)：首先，對(duì)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)很難駕馭；其次，很難確定期望值的合理性；再次，獎(jiǎng)罰措施未及時(shí)落實(shí)到位。所以，對(duì)于目標(biāo)管理方法的實(shí)施，不同學(xué)者持有不同的觀點(diǎn)。

2.3 信息管理

現(xiàn)階段，學(xué)者對(duì)信息管理研究頗多，與之相關(guān)的文獻(xiàn)有很多。不過(guò)，不同學(xué)者對(duì)信息管理提出了不同觀點(diǎn)。有些學(xué)者根據(jù)信息管理發(fā)展史，以管理對(duì)象特點(diǎn)以及管理方式作為劃分的標(biāo)準(zhǔn)；然而，有些是將信息管理整個(gè)發(fā)展史，通過(guò)哲學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行劃分。然而，無(wú)論進(jìn)行怎樣的劃分，信息管理指的是在圖書(shū)館管理中以信息化技術(shù)為核心的管理方式。

3 以效率為主的管理方法

效率指的是管理階段管理投入的消耗和獲得產(chǎn)出間的比值。對(duì)于效率管理內(nèi)容可從兩方面進(jìn)行分析：其一，從質(zhì)方面分析，圖書(shū)館的管理效率和圖書(shū)館各方面的工作協(xié)調(diào)性聯(lián)系十分的緊密；其二，從量角度分析，把圖書(shū)館的管理效率進(jìn)行客觀化與定量化。然而，現(xiàn)階段，卻出現(xiàn)了兩種不同的觀點(diǎn)：第一，站在“能力”角度，管理效率應(yīng)該從提高目標(biāo)能力方面開(kāi)始著手，因而目標(biāo)完成情況與消耗的時(shí)間成為衡量管理效率的重要指標(biāo)；第二，站在“效果”角度，有學(xué)者認(rèn)為管理效率即使效果和消耗間的比值。所以，圖書(shū)館為提高管理效率，應(yīng)該從組織、決策以及工作流程等方方面面開(kāi)始著手。事實(shí)上，圖書(shū)館管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，并且涉及到很多個(gè)環(huán)節(jié)以及要素。因而，在對(duì)管理系統(tǒng)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，找出提升圖書(shū)館管理效率的最佳途徑以及方法。

4 以人為主的管理方法

4.1 人本管理

人本管理指的是和物化管理方法相對(duì)應(yīng)的一種管理手段。而這種人本管理的特點(diǎn)包含以下幾點(diǎn)：首先，在應(yīng)用人本管理法時(shí)，人是最關(guān)鍵的一部分，因而，人也是組織當(dāng)中不可或缺的一部分資源。也就是說(shuō)，圖書(shū)館所有組織活動(dòng)都必須圍繞著人來(lái)開(kāi)展；其次，在應(yīng)用人本管理法時(shí)，所有的圖書(shū)館員都是管理的主體；再次，對(duì)于人本管理目標(biāo)而言，當(dāng)組織目標(biāo)和成員目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn)的情況下，代表了人本管理的成效。

4.2 能本管理

在圖書(shū)館的人本管理的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了創(chuàng)新，從而提出了能本管理觀點(diǎn)。然而，此觀點(diǎn)還沒(méi)有被廣泛應(yīng)用在實(shí)踐當(dāng)中。而且此方面的學(xué)者與文獻(xiàn)資料也是比較少的。有學(xué)者提出，能本管理即是以能力作為標(biāo)準(zhǔn)的一種管理手段，同時(shí)這也是人本管理創(chuàng)新發(fā)展的結(jié)果。這樣，能夠把人的潛能充分發(fā)揮出來(lái)，獲得最大的能力價(jià)值。然而，盡管能本管理是來(lái)自人本管理，但是它又比人本管理要高一層。為更好的落實(shí)能本管理，應(yīng)該從館員中選出一些比較優(yōu)秀的管理干部，并且徹底消除實(shí)踐中的官本位人事制度，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性的人事管理。而有些學(xué)者則是對(duì)能力本位意義、怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新以及從金錢(qián)社會(huì)轉(zhuǎn)向能力社會(huì)等內(nèi)容開(kāi)展了深入分析。

4.3 CS管理

在圖書(shū)館管理中，逐漸引入了CS管理概念。CS理念翻譯成中文是“顧客滿(mǎn)意”。具體來(lái)說(shuō)，CS管理指的是圖書(shū)館為讓顧客對(duì)自己服務(wù)滿(mǎn)意，全面對(duì)顧客滿(mǎn)意程度進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)結(jié)合調(diào)查結(jié)果再對(duì)服務(wù)進(jìn)行改善的一種管理策略。可以說(shuō)，CS管理和傳統(tǒng)意義上的“以人為本、顧客至上”的服務(wù)理念本質(zhì)完全相同。不過(guò)，在引入CS管理滯后，構(gòu)建了完善的制度，從而為管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

5 綜合管理法

5.1 集成管理

集成管理指的是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下所開(kāi)展的一種管理活動(dòng)。現(xiàn)階段，在圖書(shū)館管理領(lǐng)域中，不同學(xué)者提出了不同的觀點(diǎn)。其中，有學(xué)者認(rèn)為，集成管理是由兩個(gè)或者多個(gè)要素共同構(gòu)成的一個(gè)完整體。不過(guò)，此種集成并不是各個(gè)要素間的疊加，實(shí)際為各個(gè)要素間的緊密融合，也就是說(shuō)，根據(jù)一些規(guī)則要求將其進(jìn)行重新組合。這樣做的根本目的是為進(jìn)一步提升這個(gè)有機(jī)體的整體功能性。而又有學(xué)者認(rèn)為，集成管理屬于一種全新的管理法，核心思想是借助集成思想或是觀念對(duì)圖書(shū)館管理進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，優(yōu)化圖書(shū)館各資源要素，將單項(xiàng)優(yōu)勢(shì)作用進(jìn)行放大，以期最終提升圖書(shū)館的管理效率。

5.2 全面質(zhì)量管理

自20世紀(jì)90年代以來(lái)，國(guó)外便掀起了一股質(zhì)量管理的浪潮。而近幾年，由于質(zhì)量管理理論逐漸完善以及對(duì)現(xiàn)代圖書(shū)館管理產(chǎn)生了影響，所以，在我國(guó)，很多學(xué)者或?qū)＜覍?duì)全面質(zhì)量管理引起了高度重視。而他們所探究的內(nèi)容包含其概念以及在實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)用效果。

目前，對(duì)全面質(zhì)量管理概念理解最具代表性的觀點(diǎn)是企業(yè)的所有職工都齊心協(xié)力，將先進(jìn)技術(shù)、管理手段以及教育思想緊密集合在一起，這樣便把質(zhì)量產(chǎn)生、形成以及實(shí)現(xiàn)等過(guò)程構(gòu)成一完整的保障體系。主要特征是：其一，要突出全面性；其二，以預(yù)防為主；其三，管理手段多樣化。

現(xiàn)階段，關(guān)于全面質(zhì)量管理在圖書(shū)館中的應(yīng)用，可分成以下幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)：第一，圖書(shū)館所有職工培養(yǎng)“質(zhì)量第一”的意識(shí)；第二，對(duì)用戶(hù)需求以及對(duì)服務(wù)態(tài)度滿(mǎn)意程度予以調(diào)查和了解；第三，對(duì)工作流程進(jìn)行改革。

6 權(quán)變管理法

從整體上來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館管理系統(tǒng)十分的復(fù)雜，加之，環(huán)境的不斷改變，使得圖書(shū)館管理復(fù)雜性也逐漸上升。所以，必須探索出一條科學(xué)的管理方法。有學(xué)者提出，采用權(quán)變管理法。通過(guò)實(shí)踐證明，權(quán)變管理法能夠讓管理者更全面的認(rèn)識(shí)到形勢(shì)的復(fù)雜性，提升實(shí)施科學(xué)管理行為的可能性。從某方面來(lái)說(shuō)，管理過(guò)程實(shí)際上也是人和人相互溝通與交流的一個(gè)過(guò)程。所以，只有正確處理好人際間的關(guān)系，圖書(shū)館管理工作才有可能受到上級(jí)支持、下級(jí)的配合。在調(diào)動(dòng)他們工作積極性的基礎(chǔ)上，才有助于提升圖書(shū)館的管理效率。

總之，只有應(yīng)用科學(xué)的管理方法，才會(huì)獲得較好的管理成效。特別是近幾年，我國(guó)圖書(shū)館管理發(fā)展速度在加快，由于管理工作在圖書(shū)館工作中占據(jù)非常重要的地位，因而，對(duì)管理方法的理論探究也受到學(xué)者與專(zhuān)家的高度重視。但是，現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)圖書(shū)館科學(xué)管理方法的研究還處在初級(jí)發(fā)展階段，出現(xiàn)了多種觀點(diǎn)，所以，其實(shí)踐性還不是非常強(qiáng)。若能夠找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn)將不同學(xué)者說(shuō)法相結(jié)合，取其精華、去其糟粕。那么，勢(shì)必對(duì)今后現(xiàn)代圖書(shū)館管理科學(xué)方法的應(yīng)用產(chǎn)生一些積極影響，不斷提升我國(guó)圖書(shū)館管理效率，從而進(jìn)一步推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，與此同時(shí)，還可使其獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益以及社會(huì)效益。

[參考文獻(xiàn)]

[1]黃紅華.中國(guó)現(xiàn)代圖書(shū)館管理理論發(fā)展研究[J].《情報(bào)資料工作》，2012，15（1）；34-35.

第2篇：科學(xué)的管理方法范文

一、圖書(shū)資料室的管理現(xiàn)狀

（一）滯后的服務(wù)手段 目前圖書(shū)資料人員主要精力都用在了應(yīng)付借借還還打掃衛(wèi)生上，管理不規(guī)范，一些人借書(shū)太多，長(zhǎng)期不歸還，使圖書(shū)資料難以深層次管理與開(kāi)發(fā)，客觀上制約了圖書(shū)資料室管理工作的創(chuàng)新和發(fā)展。并且他們只能從事簡(jiǎn)單的編目、借閱、流通登記和圖書(shū)資料整理等一般性的服務(wù)工作，而對(duì)充分開(kāi)展利用文獻(xiàn)資料，編寫(xiě)教學(xué)科研需要的二、三級(jí)文獻(xiàn)、專(zhuān)題資料和咨詢(xún)服務(wù)、跟蹤服務(wù)等高層次服務(wù)工作心有余而力不足，體現(xiàn)不出圖書(shū)資料室的學(xué)術(shù)性質(zhì)，也使文獻(xiàn)資料的功能無(wú)法充分發(fā)揮出來(lái)。

（二）嚴(yán)重短缺的經(jīng)費(fèi) 資金短缺影響相關(guān)設(shè)備購(gòu)置，制約著圖書(shū)資料室實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理的進(jìn)程，影響著圖書(shū)信息服務(wù)質(zhì)量和工作效率的提高。經(jīng)費(fèi)是保證圖書(shū)資料室各項(xiàng)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段之一。長(zhǎng)期以來(lái)，由于認(rèn)識(shí)上的偏差，特別是近年來(lái)圖書(shū)資料大幅度漲價(jià)，學(xué)校所撥經(jīng)費(fèi)更顯短缺，嚴(yán)重影響圖書(shū)資料的數(shù)量和質(zhì)量，圖書(shū)資料入藏量的逐年遞減和圖書(shū)資料陳舊率與日俱增，滿(mǎn)足讀者的需要越來(lái)越困難。

（三）萎縮的整理功能 由于長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)圖書(shū)資料人員隊(duì)伍建設(shè)不夠重視，缺乏必要的素質(zhì)和技能培訓(xùn)，以至于圖書(shū)資料室僅具有流通、閱覽功能，處于“借借還還”的被動(dòng)服務(wù)狀態(tài)，業(yè)務(wù)的單一使圖書(shū)資料室的職能萎縮，整體功能也在不斷下降。

二、時(shí)代的發(fā)展對(duì)圖書(shū)資料室的科學(xué)管理的要求

信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，對(duì)圖書(shū)資料室提出了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)廣泛認(rèn)同的一種全新發(fā)展模式，其模式應(yīng)該由傳統(tǒng)的依靠自然資源的開(kāi)發(fā)而轉(zhuǎn)向依靠自然、經(jīng)濟(jì)、教育、文化的整合。其宗旨是保證人類(lèi)社會(huì)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的持續(xù)發(fā)展能力。持續(xù)發(fā)展觀是一種全面發(fā)展觀，主張以持續(xù)最佳發(fā)展取代單純追求眼前利益的短視發(fā)展，謀求社會(huì)的全面進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展的整體性和綜合性。同時(shí)，持續(xù)發(fā)展是人類(lèi)發(fā)展觀由傳統(tǒng)的工業(yè)文明向現(xiàn)代的生態(tài)文明的一次歷史性跨越，它不僅要求人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和環(huán)境意識(shí)發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，還要求人類(lèi)的發(fā)展觀發(fā)生轉(zhuǎn)變，不僅需要經(jīng)濟(jì)及生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化，還需要社會(huì)圖書(shū)資料室的可持續(xù)發(fā)展可以理解為能夠達(dá)到與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，始終保持自身與社會(huì)的同步，保持并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的發(fā)展戰(zhàn)略與模式，真正實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的協(xié)調(diào)、和諧與共進(jìn)。？圖書(shū)資料室的信息中心地位說(shuō)明社會(huì)的持續(xù)發(fā)展不能失去圖書(shū)資料室的支持，圖書(shū)資料室自身也要與社會(huì)緊密結(jié)合，根據(jù)社會(huì)需求的持續(xù)變化，不斷地改變服務(wù)方式和管理機(jī)制，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)圖書(shū)資料室的要求。

三、圖書(shū)資料室科學(xué)管理方法

（一）從建立具有專(zhuān)業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行科學(xué)管理

圖書(shū)資料室在開(kāi)展信息服務(wù)時(shí)，要把搜集來(lái)的大量資料進(jìn)行研究、綜合、分析、歸納、提取、加工，分門(mén)別類(lèi)地把有價(jià)值的資料集中并加以推廣或儲(chǔ)存?zhèn)溆茫⒕哂袑?zhuān)業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫(kù)。這樣既可以提高信息檢索的速度，又便于與其他數(shù)據(jù)庫(kù)資源共享，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)的自動(dòng)化管理。

（二）從藏書(shū)建設(shè)進(jìn)行科學(xué)管理 學(xué)校撥給有限的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)以外，還應(yīng)在本單位的創(chuàng)收基金、科研經(jīng)費(fèi)中撥給資料室一定的經(jīng)費(fèi)作為藏書(shū)基金。要改革圖書(shū)資料的采集模式，多聽(tīng)取教學(xué)科研人員的建議，確定購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)資料的重點(diǎn)和方向，提高資料采集的針對(duì)性和工作效率。

（三）從加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)資料室管理員的繼續(xù)教育進(jìn)行科學(xué)管理 資料顯示：任何形式的教育所提供的最多知識(shí)只占一個(gè)人一生所需知識(shí)的10%，剩下90%有賴(lài)于個(gè)人通過(guò)繼續(xù)教育來(lái)獲取。為了提高圖書(shū)資料室的服務(wù)質(zhì)量，要加強(qiáng)對(duì)資料員的培訓(xùn)，圖書(shū)資料室的管理員也能夠有機(jī)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。關(guān)于圖書(shū)資料室管理員的培訓(xùn)應(yīng)該做到：1.面向數(shù)字網(wǎng)絡(luò)。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化與智能化是未來(lái)社會(huì)也是圖書(shū)資料室的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)的采編流通、進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)以及為用戶(hù)提供網(wǎng)上信息服務(wù)是當(dāng)代圖書(shū)館員必須掌握的本領(lǐng)； 2.面向知識(shí)更新。繼續(xù)教育、終身教育已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的一種趨勢(shì)；3. 具備創(chuàng)新能力。圖書(shū)資料室要向現(xiàn)代化信息化發(fā)展，必須通過(guò)培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才干的人才來(lái)實(shí)現(xiàn)，而人才的培養(yǎng)必須要貫穿于人才培養(yǎng)的始終。時(shí)代的發(fā)展已證明，只有創(chuàng)新社會(huì)才能進(jìn)步，圖書(shū)資料室才能不斷地滿(mǎn)足讀者用戶(hù)的需求。使其真正成為學(xué)校的信息中心，社會(huì)教育中心及科研的重要基地。圖書(shū)資料管理員要具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)新服務(wù)的素質(zhì)。以自身的優(yōu)勢(shì)，給創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造理想環(huán)境。

第3篇：科學(xué)的管理方法范文

經(jīng)過(guò)了一年多的班主任磨練，心里真是有各種說(shuō)不出的滋味。在這個(gè)過(guò)程中，有成功的例子，也有不足的教訓(xùn)。但幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和科任老師對(duì)我的工作給予很多的支持和幫助，使我本學(xué)期班里的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)學(xué)期讓我嘗盡了“酸、甜、苦、辣”，但我卻深深體會(huì)到：要想做好班級(jí)工作，就要努力做一名有責(zé)任心和愛(ài)心的班主任，要有一種堪為人師的高尚道德。同時(shí)還必須要刻苦鉆研，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平，但一定要與自身的特點(diǎn)和所帶班級(jí)相結(jié)合，從而構(gòu)建具有個(gè)人風(fēng)格和本班特色的班級(jí)工作管理體系。還有班主任的工作就是對(duì)班集體進(jìn)行綜合治理，這就要求我們班主任有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力。

1 工作認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍

自從學(xué)校安排我做這個(gè)班級(jí)的班主任以來(lái)，我就一直本著“要么不做，要做就做最好的原則”來(lái)對(duì)待這份工作，在日常工作中時(shí)常提醒自己，凡事給學(xué)生起模范帶頭作用。

2 對(duì)學(xué)生實(shí)行人性化管理，關(guān)愛(ài)有加

在我當(dāng)班主任的這段時(shí)間之中，我們班內(nèi)沒(méi)有事件，我感覺(jué)這和我對(duì)班級(jí)的人性化管理是分不開(kāi)的，記得上任伊始，我就時(shí)常在內(nèi)心告誡自己，對(duì)待學(xué)生要分類(lèi)而視，不能高高在上，讓學(xué)生感覺(jué)到距離。凡事要說(shuō)清道理，不能盲目的去責(zé)怪批評(píng)學(xué)生。在這將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我沒(méi)有可以要求學(xué)生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現(xiàn)在是一個(gè)班級(jí)，你們是班級(jí)的一員，凡事要考慮個(gè)人的利益與班級(jí)利益，班級(jí)榮譽(yù)之間的關(guān)系。時(shí)刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛！在學(xué)生的生活中，我也時(shí)刻會(huì)詢(xún)問(wèn)他們有沒(méi)有什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。生活費(fèi)不夠了，我就會(huì)主動(dòng)借給他們，偶爾一次忘記帶飯卡了，我也會(huì)慷慨的把飯卡讓他們拿走。學(xué)生們也都有一顆感恩的心，如果心與心的距離近了，他們也就會(huì)更尊重老師，更熱愛(ài)集體。

3 重視班委會(huì)建設(shè)，以班級(jí)力量治理班級(jí)

我剛開(kāi)始就十分重視班干部的選拔，找了一些能認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班級(jí)的管理工作。我們班的班長(zhǎng)是一位責(zé)任心非常強(qiáng)的同學(xué)，當(dāng)老師不在的時(shí)候，她總會(huì)主動(dòng)的來(lái)維持班內(nèi)的秩序，讓班內(nèi)有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。班內(nèi)的學(xué)校值周活動(dòng)以及班內(nèi)的值日，衛(wèi)生區(qū)的打掃，我從來(lái)就沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)，因?yàn)榘喔刹總兌寄芟胛抑耄@些事情干的干凈利落。因此，有一個(gè)好的班委會(huì)，就相當(dāng)于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4 好班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)

班級(jí)內(nèi)幾十個(gè)學(xué)生，他們來(lái)自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。其思想、興趣、個(gè)性等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我們班主任不僅要憑熱情工作，動(dòng)情的說(shuō)教，貼近他們的心靈，還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育理論和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應(yīng)多在班級(jí)建設(shè)上和養(yǎng)成教育上下工夫，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

5 建立嚴(yán)格的考核制度

響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在學(xué)校班級(jí)量化考核的基礎(chǔ)上又制定了我們本班的班級(jí)量化考核制度，并且責(zé)任到人，把考核的每一項(xiàng)分給班內(nèi)的一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，這樣就是學(xué)生之間形成相互監(jiān)督，相互考核，都能夠?yàn)榘嗉?jí)的建設(shè)增磚添瓦。把考核情況每周一匯總，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差一些的不是批評(píng)，而是鼓勵(lì)他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領(lǐng)先。有了嚴(yán)格的班級(jí)考核制度，班級(jí)的管理工作就更加嚴(yán)密，更加規(guī)范。

6 以深沉的愛(ài)打動(dòng)學(xué)生

第4篇：科學(xué)的管理方法范文

【關(guān)鍵詞】檔案管理；方法；科學(xué)化

我國(guó)國(guó)內(nèi)的檔案管理水平，雖然與國(guó)外的先進(jìn)管理水平還有著不小的差距，但是已然采用了較多的管理方法和管理設(shè)備，整體的管理狀況也有了很大地改變。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我國(guó)的檔案管理水平處于十分低的狀態(tài)，而其中的原因主要在于工作內(nèi)容地缺失上，很多的企事業(yè)單位，在最初的發(fā)展階段，并沒(méi)有太多的工作內(nèi)容，相應(yīng)地，也不會(huì)有太多的信息數(shù)據(jù)產(chǎn)生，因而不需要進(jìn)行檔案信息管理。但隨著時(shí)代地變化，我國(guó)的檔案管理逐漸成為了提升整體工作效率的重要內(nèi)容，進(jìn)而人們加大了對(duì)其的重視，并采用了相關(guān)的先進(jìn)管理設(shè)備和辦法，以提高整體的管理效益，優(yōu)化工作進(jìn)程。但是，并不是所有的先進(jìn)管理辦法，都適合國(guó)內(nèi)的企事業(yè)單位，不同的企事業(yè)單位，在檔案管理的內(nèi)容和機(jī)制上，也會(huì)存在較大的不同。于是，很多的企事業(yè)單位，雖然實(shí)時(shí)地引進(jìn)了其他優(yōu)秀企業(yè)的檔案管理方法，但是所產(chǎn)生的效益十分小，許多時(shí)候甚至不能滿(mǎn)足當(dāng)前工作的真實(shí)需求，與企業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r相違背。現(xiàn)階段，我國(guó)的企事業(yè)單位檔案管理，不應(yīng)該隨意地引入檔案管理方法，如果不根據(jù)自身的實(shí)際狀況，進(jìn)行檔案管理水平科學(xué)化的方法選擇，很容易產(chǎn)生諸多不良的影響。為此，在新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)下，國(guó)內(nèi)的企事業(yè)單位，應(yīng)當(dāng)加大檔案管理方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，著重關(guān)注自身的發(fā)展方向和實(shí)際狀況，進(jìn)而選取最為科學(xué)合理的管理方法，提升工作效益。

一、現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)內(nèi)檔案管理的發(fā)展?fàn)顩r

在時(shí)代的迅速發(fā)展中，國(guó)外的許多企業(yè)，紛紛進(jìn)行了工作方面的優(yōu)化和創(chuàng)新，對(duì)檔案管理工作進(jìn)行了全面地整改。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)的企事業(yè)單位也不甘示弱，迅速引進(jìn)了一些先進(jìn)的管理機(jī)制和管理辦法，同時(shí)加大了對(duì)檔案信息管理工作的重視，對(duì)檔案管理部門(mén)進(jìn)行了結(jié)構(gòu)上的細(xì)化。現(xiàn)階段的我國(guó)，企事業(yè)單位的檔案管理，有了全新的發(fā)展，整體的工作效益相當(dāng)高，不僅萌生了一些全新的檔案信息數(shù)字化建設(shè)功能，更加在服務(wù)內(nèi)容上進(jìn)行了全方面地拓展，不再拘泥于傳統(tǒng)的檔案數(shù)據(jù)搜集整理，開(kāi)始拓展到檔案信息的利用和服務(wù)。這樣的功能，吸引了更多客戶(hù)的目光，并使得企事業(yè)單位的服務(wù)對(duì)象有了全新的印象。但是，與國(guó)外的檔案管理水平相比，我國(guó)的檔案管理水平依舊處于較低的狀況。在這個(gè)時(shí)候，許多的企事業(yè)進(jìn)行了實(shí)時(shí)地探索，發(fā)現(xiàn)在管理設(shè)備上已然與國(guó)外沒(méi)有太大的差距，但是管理辦法的適用性，存在一定的問(wèn)題。國(guó)外的檔案管理辦法選擇，與實(shí)際的企業(yè)管理有著很大程度上的銜接，能夠?yàn)槠髽I(yè)各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供良好的檔案信息基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)的檔案管理方法，雖然已經(jīng)有了一定的先進(jìn)性和優(yōu)越性，但是并沒(méi)有實(shí)際的效用。而這樣的狀況蔓延了較長(zhǎng)的時(shí)間，如果想要從根本上進(jìn)行治愈，必然需要深入地了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)檔案管理存在的問(wèn)題，采取針對(duì)性地管理方法優(yōu)化，以產(chǎn)生相當(dāng)高的工作效益。

二、現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)內(nèi)檔案管理存在的問(wèn)題

（一）整體的重視度十分低

我國(guó)的檔案管理，一直都沒(méi)有得到較為完善的創(chuàng)新和優(yōu)化，很大程度上的原因在于傳統(tǒng)管理思想的阻礙。在我國(guó)的企事業(yè)單位工作中，有很多的工作內(nèi)容，并不需要進(jìn)行檔案記錄和管理，主要原因在于這些工作內(nèi)容相對(duì)較為簡(jiǎn)單，沒(méi)有記錄的必要，并且也不會(huì)對(duì)以后的工作或者決策產(chǎn)生任何的影響，因而企事業(yè)單位的檔案管理人員，并不會(huì)著重重視檔案管理內(nèi)容，而將更多的心思放在了主體工作效率和質(zhì)量的提升上。這樣的狀況和思想，意味著我國(guó)的企事業(yè)單位檔案管理，沒(méi)有明確的地位，與主體工作內(nèi)容相脫節(jié)。于是，很多的企事業(yè)單位，并沒(méi)有給予檔案管理部門(mén)相應(yīng)的權(quán)利，僅僅讓相關(guān)的人員搜集和整理檔案管理內(nèi)容和資料，其他的服務(wù)內(nèi)容則嚴(yán)重匱乏。一些企事業(yè)單位，甚至沒(méi)有完善的檔案管理部門(mén)，將其中的檔案管理工作交由相關(guān)的部門(mén)完成。這項(xiàng)的工作思路，在最初的工作中有一定的可行性，但隨著時(shí)代的不斷變遷，它已經(jīng)無(wú)法較好地面對(duì)當(dāng)前工作的需要。現(xiàn)階段的國(guó)內(nèi)企事業(yè)單位，所面臨的檔案管理工作是相當(dāng)復(fù)雜的，需要進(jìn)行的事業(yè)工作也越來(lái)越多，每一張工作都較為繁雜，其中的內(nèi)容需要明確地記錄下來(lái)，便于以后的工作_展。而相當(dāng)一部分的部門(mén)沒(méi)有完善的檔案管理機(jī)制和方法，于是在整體的工作中，出現(xiàn)了較多的問(wèn)題。面對(duì)這樣的狀況，許多企事業(yè)單位進(jìn)行了實(shí)時(shí)的改革，并加大了對(duì)檔案管理部門(mén)的重視。但是，這部分重視僅僅是對(duì)于企事業(yè)單位的高層管理人員而言，由于長(zhǎng)期的習(xí)慣依舊存留，企事業(yè)單位的其他人員，對(duì)檔案管理工作的重要性依舊沒(méi)有全新的認(rèn)識(shí)，甚至檔案管理人員，都將自己的工作內(nèi)容視為可有可無(wú)的部分，缺乏工作的積極性和認(rèn)真的工作態(tài)度。

（二）檔案管理部門(mén)的投入十分低

在企事業(yè)單位的工作中，人們首先看重的是主體的工作內(nèi)容和工作質(zhì)量，對(duì)于檔案管理部門(mén)，并不會(huì)進(jìn)行太多地關(guān)注，即使在新時(shí)期的沖擊下，依舊有很多的部門(mén)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到檔案管理的價(jià)值所在。為此，當(dāng)前的檔案管理部門(mén)，無(wú)論在權(quán)利上，還是資金配置上，都有著很大的不足。首先是檔案管理的權(quán)利和職責(zé)內(nèi)容。一直以來(lái)，企事業(yè)單位對(duì)于檔案管理部門(mén)，都沒(méi)有賦予較為完善的權(quán)利，主要原因在于檔案管理部門(mén)的職業(yè)，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間都是簡(jiǎn)單的檔案搜集整理，并不需要消耗太多的成本，因而也不需要具有太多的工作權(quán)利。隨著時(shí)代的變化，檔案管理部門(mén)的工作內(nèi)容不斷地增加，職責(zé)上也有了全面地拓展，從最初的檔案分類(lèi)管理變成了現(xiàn)如今的檔案利用服務(wù)，甚至形成了全新的檔案數(shù)據(jù)庫(kù)。但是，在權(quán)利的賦予上，檔案管理部門(mén)依舊沒(méi)有得到太大的提升，始終堅(jiān)持著以往的工作機(jī)制。于是，在對(duì)某些檔案信息的處理上，需要經(jīng)過(guò)多個(gè)部門(mén)的審核和批準(zhǔn)，檔案管理部門(mén)并沒(méi)有太多的權(quán)利，而其中所消耗的時(shí)間十分長(zhǎng)，一旦客戶(hù)對(duì)這份檔案信息的需求十分緊，將會(huì)直接導(dǎo)致提供時(shí)間上的研究，使得客戶(hù)產(chǎn)生諸多的不滿(mǎn)。其次，在檔案管理部門(mén)的資金投入上，企事業(yè)單位一直將較少的資金投入到其中。一開(kāi)始，企事業(yè)單位所給予的檔案管理資金十分少，主體原因是因?yàn)闄n案管理部門(mén)本身屬于一個(gè)簡(jiǎn)單的工作部門(mén)，其中的工作流程和工作流程都十分地少，不需要進(jìn)行較多地投入。但隨著時(shí)代的變化，檔案管理部門(mén)的工作變得相當(dāng)多，每天還需要面臨多種壓力，而所配置的資金無(wú)法實(shí)質(zhì)性地解決檔案管理部門(mén)的各項(xiàng)支出問(wèn)題，這也是導(dǎo)致檔案管理水平難以獲得有效改善的重要原因。

三、提升檔案管理水平科學(xué)化的方法選擇及實(shí)踐

（一）因地制宜，選取最為科學(xué)的檔案管理方法

在整個(gè)企事業(yè)單位的檔案管理中，檔案管理方法的選擇起著最基礎(chǔ)的作用，而且能夠影響到整體的檔案管理質(zhì)量。因而在提升檔案管理的水平上，需要優(yōu)先選取最為科學(xué)的檔案管理方法。而如何實(shí)現(xiàn)檔案管理方法選擇的科學(xué)化呢？必然需要根據(jù)企事業(yè)單位的實(shí)際狀況進(jìn)行。現(xiàn)如今，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度不斷加快，越來(lái)越多的企事業(yè)單位萌生出來(lái)，它們的工作內(nèi)容是不一樣的，如果在檔案管理的方法上，選擇的方法過(guò)于單一，會(huì)因?yàn)檫@些方法的不適用性，產(chǎn)生較多的發(fā)展阻礙。為了提高檔案管理方法的適用性，檔案管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)著重分析企業(yè)內(nèi)部存在的各種問(wèn)題，并對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行多方面地思考和探討，接著再根據(jù)檔案管理部門(mén)的真實(shí)需要，選擇最為切實(shí)的檔案管理方法，并對(duì)它的適用性進(jìn)行檢驗(yàn)和分析，一旦出現(xiàn)某一方面的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行迅速地調(diào)整和改善。同時(shí)，對(duì)于檔案管理方法的科學(xué)性，需要根據(jù)實(shí)際的檔案管理需求進(jìn)行調(diào)整，在檢驗(yàn)的過(guò)程中，要做到切實(shí)有效，不能盲目地進(jìn)行，如果選擇的方法缺乏可行性，很容易對(duì)整個(gè)檔案管理，產(chǎn)生多方面的影響。

（二）加大對(duì)檔案管理部門(mén)的資金投入

對(duì)于檔案管理部門(mén)而言，開(kāi)展高效的檔案管理，首先需要的是足夠的資金，如果資金不到位，其他的管理方法和管理機(jī)制即使十分優(yōu)越，也難以產(chǎn)生實(shí)際的管理效益。當(dāng)前國(guó)內(nèi)的檔案管理，工作內(nèi)容已然得到了全方面地拓展，不僅需要對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行信息搜集和記錄，還需要對(duì)檔案進(jìn)行科學(xué)有效地管理并提供相應(yīng)的服務(wù)，其中的工作流程，所需要消耗的成本十分高，如果沒(méi)有資金上的支持，整體的工作效率十分低。同時(shí)，當(dāng)前的檔案管理部門(mén)，已然有了全新的工作結(jié)構(gòu)，在檔案管理部門(mén)中，設(shè)置了相當(dāng)多的下屬部門(mén)，每個(gè)部門(mén)分擔(dān)了不同的工作內(nèi)容和職責(zé)，因而所需要的資金也會(huì)相對(duì)較多。此外，檔案管理人員的工作積極性，與其薪酬有著最為直接的聯(lián)系。現(xiàn)如今的檔案管理薪資并不高，但是他們的工作內(nèi)容卻在不斷地增長(zhǎng)，因而整體的工作積極性嚴(yán)重下降，不愿意從事其中的工作，導(dǎo)致相當(dāng)多的專(zhuān)業(yè)檔案管理員出現(xiàn)了流失的狀況，整體的檔案管理水平也迅速地下降。因此，在新時(shí)代的發(fā)展中，我國(guó)的企事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)迅速加大對(duì)檔案管理部門(mén)的資金投入，滿(mǎn)足其實(shí)際的工作需求，進(jìn)而產(chǎn)生較高的工作效益。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新時(shí)期的檔案管理工作，面R著多重的挑戰(zhàn)，本身的管理機(jī)制和方法上，也存在較多的問(wèn)題。為了改變這樣的狀況，提升現(xiàn)有的檔案管理水平，企事業(yè)單位需要正確審視當(dāng)前檔案管理存在的問(wèn)題，并采取科學(xué)有效的措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)，選取最為科學(xué)的管理方法，相應(yīng)地投入一定量的資金，進(jìn)而使得整體的工作效率大幅度提升，更好地為人們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

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第5篇：科學(xué)的管理方法范文

[關(guān)鍵詞]系統(tǒng)科學(xué)方法；現(xiàn)代檔案管理；關(guān)系分析

系統(tǒng)科學(xué)方法是按照系統(tǒng)科學(xué)的理論和觀點(diǎn)，把研究對(duì)象視為系統(tǒng)來(lái)認(rèn)識(shí)和解決實(shí)踐中各種問(wèn)題的方法的總稱(chēng)。系統(tǒng)科學(xué)方法要求我們，把研究對(duì)象及其內(nèi)部要素看作一個(gè)整體，運(yùn)用普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的眼光將其看成一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，把握研究對(duì)象的內(nèi)外環(huán)境之間的相互關(guān)系，以便從整體上，更科學(xué)、有效地認(rèn)識(shí)和改造對(duì)象。常用的系統(tǒng)科學(xué)方法有信息方法、控制方法、系統(tǒng)分析方法及功能模擬方法等。科學(xué)研究的方法，是人類(lèi)長(zhǎng)期進(jìn)行科學(xué)研究的結(jié)晶。系統(tǒng)科學(xué)對(duì)方法論雖然產(chǎn)生的實(shí)踐不久，但它是科學(xué)方法論發(fā)展的一種方向，反映了現(xiàn)代科學(xué)研究方法的特征。既然現(xiàn)代檔案管理是一個(gè)復(fù)雜的人造系統(tǒng)，具有系統(tǒng)的各種特性，就應(yīng)該也可以運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)方法論來(lái)指導(dǎo)我們的研究工作。系統(tǒng)學(xué)的主要任務(wù)是考察系統(tǒng)與系統(tǒng)之間、系統(tǒng)各部分之間必然出現(xiàn)的相互聯(lián)系，并試圖確定它們的性質(zhì)、行為、發(fā)展、消亡和再生。系統(tǒng)科學(xué)方法論的產(chǎn)生，為發(fā)展和提高現(xiàn)代檔案學(xué)研究水平找到了一種科學(xué)的方法。這些系統(tǒng)科學(xué)方法在筆者的檔案管理工作中發(fā)揮著巨大的作用。從檔案管理的角度看，檔案工作主要包括檔案的收集、整理、挖掘、保護(hù)、規(guī)劃及其利用。當(dāng)我們把檔案管理看做一個(gè)系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)的幾個(gè)主要特點(diǎn)就是我們?cè)趯?shí)際工作中必須要注重和遵循的。其中，整體性、層次性、開(kāi)放性等系統(tǒng)的三個(gè)突出特點(diǎn)在現(xiàn)代檔案管理工作中發(fā)揮了重要的作用。

一、現(xiàn)代檔案管理

檔案管理現(xiàn)代化是社會(huì)現(xiàn)代化的重要組成部分。如果從過(guò)程的角度理解，檔案管理現(xiàn)代化是檔案部門(mén)主動(dòng)連接新科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，為促進(jìn)社會(huì)現(xiàn)代化而進(jìn)行的變革傳統(tǒng)檔案歸現(xiàn)代檔案管理的過(guò)程。現(xiàn)階段檔案管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵應(yīng)包括：檔案管理觀念現(xiàn)代化、檔案管理發(fā)展水平現(xiàn)代化、檔案管理裝備現(xiàn)代化、檔案管理人員現(xiàn)代化等五個(gè)方面。

檔案管理現(xiàn)代化是讓檔案管理從傳統(tǒng)邁向現(xiàn)代，而與現(xiàn)代社會(huì)同步。但由于現(xiàn)代社會(huì)的特征是自由化、民主化、多元化、人體化、科技化、本土化、國(guó)際化與未來(lái)化，因此，檔案管理現(xiàn)代化當(dāng)以這些特征作為努力方向。檔案管理現(xiàn)代化是一個(gè)改革、創(chuàng)新、發(fā)展的過(guò)程，也是一個(gè)系統(tǒng)工程；既是長(zhǎng)期的，又是動(dòng)態(tài)的，在本質(zhì)上表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)的順應(yīng)和超越。

二、系統(tǒng)的整體性對(duì)檔案管理工作的要求

所謂系統(tǒng)，是由若干相互聯(lián)系、相互作用的部分（要素）組成的具有特定結(jié)構(gòu)和功能的有機(jī)整體。系統(tǒng)是各個(gè)要素按一定的方式構(gòu)成的有機(jī)整體，系統(tǒng)是諸要素的有機(jī)集合而不是各要素的簡(jiǎn)單地機(jī)械相加。因此，各要素一旦構(gòu)成系統(tǒng)，就失去了其作為獨(dú)立要素的性質(zhì)和功能，形成了系統(tǒng)新的規(guī)定性，使得系統(tǒng)表現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)，從檔案管理工作來(lái)講，系統(tǒng)分析方法是為確定系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能及效用而對(duì)系統(tǒng)各構(gòu)成要素、過(guò)程和關(guān)系進(jìn)行考察的方法，也就是從整體性的觀點(diǎn)來(lái)審視整個(gè)檔案管理工作，從整體上協(xié)調(diào)各個(gè)檔案科室的相互關(guān)系，使其成為具有相互關(guān)聯(lián)、相互制約關(guān)系的有機(jī)整體。

哈肯認(rèn)為：“每個(gè)系統(tǒng)都表現(xiàn)出它自己的不可還原的特點(diǎn)”。如果我們想要對(duì)它們有更多的了解，就必須把它們當(dāng)做系統(tǒng)，也就是說(shuō)，當(dāng)作擁有它們自己的特性的整體。用這種方式，我們就能并消除這些系統(tǒng)某些方面的問(wèn)題。在這種條件下它們有什么樣的行為，他們?cè)鯓舆M(jìn)化和衰退，在其內(nèi)部，哪一部分或哪個(gè)子系統(tǒng)發(fā)揮著控制作用，以及其他問(wèn)題。檔案的管理工作就是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不同民族、不同種類(lèi)的檔案資料互相關(guān)聯(lián)，互相制約，從對(duì)檔案資料甚至大量文化遺產(chǎn)保護(hù)的角度出發(fā)，應(yīng)該在實(shí)際工作中設(shè)計(jì)和實(shí)施系統(tǒng)工程，從整體的觀點(diǎn)去看待對(duì)象，處理問(wèn)題，這將對(duì)檔案整理工作實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展的效果起到推進(jìn)作用。為此，我們要看到在檔案管理工作中，每個(gè)局部的工作都是全局的一部分，各個(gè)局部之間不是毫無(wú)關(guān)聯(lián)的，而是有機(jī)整體，并且各個(gè)局部工作的順利推進(jìn)也能對(duì)全局結(jié)構(gòu)合理化和功能效用的充分發(fā)揮起著巨大的推動(dòng)作用。

三、系統(tǒng)的層次性對(duì)檔案管理工作的要求

所謂系統(tǒng)的層次性，—方面是指系統(tǒng)由一定的要素組成，而這些要素又是由更低一層次的要素組成的子系統(tǒng)；另一方面，系統(tǒng)自身又是更大系統(tǒng)的組成要素。它本質(zhì)上揭示了系統(tǒng)之間縱向的或垂直的有序關(guān)系。既然檔案整理工作仍是一個(gè)系統(tǒng)，那么就可以分析其內(nèi)部的層次結(jié)構(gòu)，在縱向的構(gòu)成性和橫向的相關(guān)性關(guān)系中理解和把握系統(tǒng)的性質(zhì)及其變化規(guī)律，利用下層系統(tǒng)對(duì)上層系統(tǒng)的基礎(chǔ)作用以及上層系統(tǒng)對(duì)下層系統(tǒng)的改造、約束作用來(lái)控制和改造系統(tǒng)，這必將對(duì)檔案的收集和整理研究工作向縱深領(lǐng)域發(fā)展起到促進(jìn)作用。系統(tǒng)論認(rèn)為：“諸多事物能夠被整合成為一個(gè)系統(tǒng)整體，必有互補(bǔ)互利、合作共生的重要性，這是產(chǎn)生有序的基礎(chǔ)。”這點(diǎn)，在檔案管理過(guò)程中體現(xiàn)得尤為重要。對(duì)檔案的收集，需要檔案館及各級(jí)單位積極配合，需要認(rèn)真整理檔案材料，收集整理歸檔后，移交上一級(jí)檔案單位。在收集和整理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)與檔案管理機(jī)構(gòu)溝通協(xié)調(diào)，保證檔案材料的完善和準(zhǔn)確。系統(tǒng)論認(rèn)為：“外部條件的改變將使系統(tǒng)的某種確定的狀態(tài)變得不穩(wěn)定，并且能夠?yàn)橐环N新的，有時(shí)甚至完全不同的狀態(tài)所代替。”檔案管理工作要求有序進(jìn)行，因此，在實(shí)際工作過(guò)程中就要不斷調(diào)整自身以克服系統(tǒng)的確定性，使系統(tǒng)穩(wěn)定地保持或達(dá)到某種特定狀態(tài)或者使系統(tǒng)按某種規(guī)律變化的過(guò)程。在筆者工作中對(duì)于—些單位處于特殊工作環(huán)境下，譬如沒(méi)有足夠的檔案存檔空間，人員編制不到位，人員檔案法制意識(shí)淡薄，檔案管理混亂的情況，有必要進(jìn)行指導(dǎo)及特殊情況特殊對(duì)待的人性化管理。另外，建立檔案管理制度和檔案管理的規(guī)范化流程，提出其整改意見(jiàn)并同時(shí)獲取對(duì)方單位的提議及要求。促使檔案管理走向規(guī)范化道路，以適應(yīng)現(xiàn)代化檔案管理的發(fā)展要求，也是保持檔案管理系統(tǒng)有序性的必要環(huán)節(jié)。

四、系統(tǒng)的開(kāi)放性對(duì)檔案管理信息的要求

系統(tǒng)可以分為三種類(lèi)型：與其環(huán)境之間沒(méi)有物質(zhì)、能量、信息交換的孤立系統(tǒng)；與外界環(huán)境沒(méi)有物質(zhì)交換但有能量交換的封閉系統(tǒng)；與外界環(huán)境自由地進(jìn)行物質(zhì)、能量和信息交換的開(kāi)放系統(tǒng)。檔案管理工作系統(tǒng)與環(huán)境存在著信息的交換，因?yàn)闄n案管理工作的重心就是讓珍貴的歷史和個(gè)人資料得以持續(xù)存在。可以說(shuō)，檔案工作尤其是針對(duì)珍貴檔案管理工作而言，其管理的目的就是為了使史實(shí)資料更好地為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，是一項(xiàng)功在當(dāng)代利在千秋的事情，檔案管理系統(tǒng)的開(kāi)放性使檔案工作的“知古鑒今”作用得以更好地實(shí)現(xiàn)。

為了適應(yīng)現(xiàn)代檔案管理系統(tǒng)的要求、檔案管理需要信息化轉(zhuǎn)變，這已經(jīng)成為信息化社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。今天，信息化已經(jīng)成為各行各業(yè)提升工作效率的制勝法寶。檔案工作是一項(xiàng)既有著古老傳統(tǒng)又具有現(xiàn)代化需求的社會(huì)基礎(chǔ)工作，檔案工作要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，就要進(jìn)行檔案的信息化和數(shù)字化建設(shè)，通過(guò)對(duì)各種載體形式的檔案信息獲取、傳輸、加工、處理、利用、反饋等過(guò)程，實(shí)現(xiàn)檔案的數(shù)字化管理。加大檔案的接收和征集力度，擴(kuò)大其接收范圍，把檔案收集作為資源重點(diǎn)，要應(yīng)用先進(jìn)的科技手段，解決新型檔案載體材料的收集、整理、保管、鑒定和利用，同時(shí)對(duì)檔案管理系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)、升級(jí)和改版，加快檔案數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。檔案部門(mén)要對(duì)信息產(chǎn)生的來(lái)源、信息共享的需求保持高度敏感，要經(jīng)常動(dòng)腦筋、想辦法去收集信息，調(diào)查了解系統(tǒng)用戶(hù)潛在的需求，有針對(duì)性地策劃、設(shè)計(jì)出不同層次的服務(wù)內(nèi)容和范圍、形式、有計(jì)劃地對(duì)電子文件信息資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)、加工并轉(zhuǎn)化、制作成信息產(chǎn)品，在一定范圍實(shí)現(xiàn)檔案信息的共享，為檔案利用者提供高效便捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，徹底改變“重收藏，輕利用”的檔案管理模式。

從未來(lái)檔案發(fā)展的角度來(lái)看，將常用的系統(tǒng)科學(xué)方法應(yīng)用于現(xiàn)代檔案管理越來(lái)越有其必要性和緊迫性。總之，現(xiàn)代的檔案管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，把系統(tǒng)論的觀念、思想、方法應(yīng)用到現(xiàn)代檔案管理，能夠讓現(xiàn)代檔案管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，更能夠促進(jìn)檔案事業(yè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，提高檔案為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)的服務(wù)能力。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：科學(xué)的管理方法范文

關(guān)鍵詞：建筑力學(xué) 高職教育 教學(xué)法

《建筑力學(xué)》是研究建筑結(jié)構(gòu)中力學(xué)理論和方法的一門(mén)學(xué)科,是建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工技術(shù)、地基與基礎(chǔ)等課程的先行課程。作為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員必須掌握建筑力學(xué),才能正確地對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行受力分析和力學(xué)計(jì)算,保證設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)安全可靠和經(jīng)濟(jì)合理。同樣作為施工技術(shù)及施工管理人員也必須掌握建筑力學(xué),這樣才能更好地理解設(shè)計(jì)圖紙的意圖和要求,科學(xué)地組織施工,制定出合理的、安全的質(zhì)量保證措施。

現(xiàn)行的《建筑力學(xué)》課程涵蓋了三部分的內(nèi)容:理論力學(xué)、材料力學(xué)及結(jié)構(gòu)力學(xué),其范圍之廣、內(nèi)容之多、難度之大是其他專(zhuān)業(yè)課程難以比擬的。從我這幾年的力學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，盡管我們老師講的真的很系統(tǒng)，很詳細(xì)，但因課程內(nèi)容具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，理論性，且內(nèi)容又缺乏趣味性，所以我們的教學(xué)效果一直不太理想，并且學(xué)生剛上崗時(shí)往往碰到力學(xué)問(wèn)題無(wú)從下手，而作為我們高職院校，培養(yǎng)的應(yīng)是把工程圖紙變成工程實(shí)體的施工技術(shù)人員。所以，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際施工中力學(xué)問(wèn)題的能力，使其理論聯(lián)系實(shí)際，將力學(xué)原理應(yīng)用于工程實(shí)際，特別是將施工中的各種問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的力學(xué)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行分析是高職教育的重要責(zé)任，因此，我認(rèn)為作為我們高職院校，一定要根據(jù)我們的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行一定的改革，下面就是我結(jié)合自己教學(xué)和工地的實(shí)踐的一些想法

（1）啟發(fā)式教學(xué)法

對(duì)《建筑力學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀的思考，同時(shí)根據(jù)高職高專(zhuān)畢業(yè)生剛上崗時(shí)碰到力學(xué)問(wèn)題無(wú)從下手的現(xiàn)實(shí)，根據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，我認(rèn)為我們有必要對(duì)建筑力學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革研究。記得有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)： “一個(gè)壞教師對(duì)學(xué)生奉送真理，一個(gè)好的教師則教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”因此，我們一定要從我們以往的“填鴨式”教學(xué)方法中走出來(lái)。要以“啟發(fā)式”教學(xué)方法來(lái)授課，要強(qiáng)調(diào)因材施教，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。要善于向?qū)W生提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一切研究、探索都是從提出問(wèn)題開(kāi)始的，只有在教學(xué)中注意引發(fā)問(wèn)題，才能激發(fā)學(xué)生的思考能力。

（2）案例教學(xué)法。《建筑力學(xué)》課程不同于數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，有很強(qiáng)的工程背景，且工程應(yīng)用性較強(qiáng)。在教學(xué)中，應(yīng)注重引進(jìn)工程案例進(jìn)行講授，比如講授壓桿穩(wěn)定時(shí)，我們可以引入施工中腳手架設(shè)計(jì)、現(xiàn)澆混凝土大梁模板支撐系統(tǒng)失穩(wěn)等案例，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)處理工程實(shí)際問(wèn)題。由于學(xué)生對(duì)案例分析很有興趣。一旦發(fā)現(xiàn)今后工作中的問(wèn)題能夠自己解決，將極大地提高學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)積極性，從而主動(dòng)去查閱相關(guān)資料，通過(guò)自學(xué)加強(qiáng)對(duì)本課程的理解。既培養(yǎng)了學(xué)生工程意識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又加強(qiáng)了理論知識(shí)在工程實(shí)際中的應(yīng)用能力。

第7篇：科學(xué)的管理方法范文

[關(guān)鍵詞] 外科護(hù)理學(xué); 教學(xué)方法 ;解剖學(xué)

【分類(lèi)號(hào)】R47-4;G642

《外科護(hù)理學(xué)》是一門(mén)綜合性的臨床應(yīng)用性學(xué)科，是護(hù)理學(xué)的一大分支.其內(nèi)容包含了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論，外科學(xué)基礎(chǔ)理論和護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論及技術(shù)。由于該課程涉及范圍較廣，內(nèi)容繁多，加上中專(zhuān)學(xué)生生源大多為初中畢業(yè)生，起點(diǎn)較低，基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力較差，增加了教學(xué)難度。為開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)應(yīng)用型護(hù)理人才，使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)致力于激發(fā)學(xué)生好奇心，將所授知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)歷有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容自身的趣味性促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

本文結(jié)合課程實(shí)際和近年的教學(xué)實(shí)踐，探索出以下幾種比較適合中職學(xué)生的教學(xué)方法。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、興趣教學(xué)法

興趣教學(xué)法是以直觀教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，把興趣作為教學(xué)的手段和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使之積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。心理學(xué)告訴我們，興趣是人的認(rèn)識(shí)需要的情緒表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最有活力的部分。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、保護(hù)和發(fā)展對(duì)于激發(fā)中專(zhuān)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)尤為重要，許多學(xué)生不是不想學(xué)，而是由于缺乏必要地學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，時(shí)間一長(zhǎng)甚至發(fā)展到厭學(xué)的程度。在教學(xué)過(guò)程中，教師如果能設(shè)計(jì)制造出專(zhuān)業(yè)教學(xué)的亮點(diǎn)，實(shí)施興趣教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，維持并發(fā)展興趣，這樣才能真正學(xué)好這門(mén)課程。如筆者在講述緒論時(shí)，以故事的形式開(kāi)頭生動(dòng)描述了南丁格爾的事跡，當(dāng)講到戰(zhàn)爭(zhēng)中受到外傷的士兵由于南丁格爾在環(huán)境生活及心理等方面的護(hù)理死亡率由50%下降到2.2%時(shí)，學(xué)生中發(fā)出了驚嘆，再結(jié)合生活中常說(shuō)的“三分治療，七分護(hù)理”。充分說(shuō)明護(hù)理在臨床中的重要性。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)南丁格爾精神的向往，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的興趣。如學(xué)習(xí)破傷風(fēng)時(shí)，通過(guò)學(xué)生對(duì)電視>中主人公發(fā)病時(shí)的特點(diǎn)的熟知，來(lái)比較破傷風(fēng)發(fā)作時(shí)的異同點(diǎn)：兩者都是肌肉痙攣，出現(xiàn)張口困難;不同的是破傷風(fēng)出現(xiàn)的是角弓反張，《啞》是身體蜷縮。學(xué)生興致很高，課堂氣氛比較活躍。及提高了學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了記憶，一舉兩得。 無(wú)論講故事還是舉例子，主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孔子說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的成分，一旦激發(fā)出來(lái)可以使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而克服學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)到知識(shí)，真正做到寓學(xué)于樂(lè)。當(dāng)然針對(duì)具體疾病選擇合適的興趣引入更具備針對(duì)性和時(shí)效性，只有這樣才能發(fā)揮這種教學(xué)法的作用。

二、互動(dòng)式教學(xué)法

互動(dòng)式教學(xué)法是指在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動(dòng)性，形成師生之間相互對(duì)話(huà)、相互討論、相互觀摩、相互交流和相互促進(jìn)的一種教學(xué)方法。這一過(guò)程是教與學(xué)的有機(jī)整合和探索。護(hù)理診斷、護(hù)理措施與解剖學(xué)組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)整合成的知識(shí)模塊。護(hù)理程序是整體護(hù)理工作的核心構(gòu)架，護(hù)理診斷是護(hù)理程序的重要組成部分，正確應(yīng)用護(hù)理診斷是搞好整體護(hù)理、提高護(hù)理質(zhì)量的基礎(chǔ)。將護(hù)理診斷和解剖學(xué)知識(shí)融為一體，既鎖定了護(hù)理診斷的分類(lèi)又明確了相關(guān)因素，進(jìn)而使護(hù)理措施的制定也更有針對(duì)性。例如：外科術(shù)后需長(zhǎng)期臥床的患者，預(yù)防褥瘡的發(fā)生是一項(xiàng)重要的護(hù)理內(nèi)容，把人體淺表組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和護(hù)理診斷及皮膚護(hù)理整合成一個(gè)知識(shí)模塊，提出護(hù)理診斷為“皮膚完整性受損：與長(zhǎng)期臥床，骶尾部供血不足，營(yíng)養(yǎng)不良有關(guān)”，根據(jù)相關(guān)因素制定具體的護(hù)理措施：協(xié)助患者翻身，每2小時(shí)一次;指導(dǎo)病人正確的翻身方法;在骨突處置小墊，以防局部受壓;每天用紅花乙醇按摩骶尾部，預(yù)防褥瘡的發(fā)生;給予充足的營(yíng)養(yǎng)。

三、 整合式教學(xué)法

所謂整合式教學(xué)法，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)必須要充分和基礎(chǔ)學(xué)科進(jìn)行整合與滲透。比如：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等在外科護(hù)理教學(xué)中的運(yùn)用于結(jié)合。護(hù)理體檢與腹部體表標(biāo)志整合成的知識(shí)模塊。外科患者的一些陽(yáng)性體征要靠體格檢查方能獲得，根據(jù)人體體表的標(biāo)志，可以準(zhǔn)確地描述患者癥狀和體征的部位。例如：闌尾點(diǎn)（麥?zhǔn)宵c(diǎn)）位于臍至右髂前上棘的連線(xiàn)中外1/3交界處，麥?zhǔn)宵c(diǎn)壓痛是急性闌尾炎的重要體征，亦可隨闌尾位置變異而改變，但始終表現(xiàn)為一個(gè)固定位置的壓痛[1]。再如：膽囊的觸診部位在右腹直肌外緣與肋弓交界處（即膽囊點(diǎn)），將拇指置于此點(diǎn)，囑患者緩慢深吸氣，使肝臟下移，若患者因拇指觸及腫大的膽囊引起疼痛而突然屏氣，稱(chēng)為Murphy征陽(yáng)性[2]，是膽囊病變的典型體征。其中還要注重與護(hù)士職業(yè)資格考試相聯(lián)系的解剖學(xué)知識(shí) 《外科護(hù)理學(xué)》是護(hù)士職業(yè)資格考試的必考科目，其中包括相當(dāng)一部分解剖學(xué)知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中既要完成《外科護(hù)理學(xué)》教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，又要與國(guó)家《護(hù)士資格考試大綱》中涉及的解剖學(xué)內(nèi)容相聯(lián)，為學(xué)生能順利取得護(hù)士職業(yè)資格證書(shū)打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

第8篇：科學(xué)的管理方法范文

關(guān)鍵詞：公關(guān)禮儀；教學(xué)方法；情景模擬

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2017.01.081

公關(guān)技巧與禮儀教育是從人類(lèi)的基本行為入手，引導(dǎo)人們?cè)谝?guī)范自身行為的同時(shí)培養(yǎng)高尚的道德情操。高等教育致力于培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)管理、社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域的高端實(shí)用型人才，加強(qiáng)公關(guān)禮儀教育就顯得尤其重要。

學(xué)校不僅要注重文化知識(shí)的傳授，更要注重如何做人的素質(zhì)教育。《公關(guān)禮儀》這門(mén)課程越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎和社會(huì)的認(rèn)可。

一、西安文理學(xué)院《公關(guān)禮儀》課程教學(xué)內(nèi)容

適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才綜合素質(zhì)的需求，體現(xiàn)人才培養(yǎng)改革的發(fā)展方向，西安文理學(xué)院《公關(guān)禮儀》課程介紹公關(guān)禮儀的概念及產(chǎn)生、發(fā)展歷程，闡述公關(guān)禮儀的特征及其基本原則。系統(tǒng)介紹形象禮儀、會(huì)面禮儀、交談禮儀、體態(tài)禮儀、文書(shū)禮儀、往來(lái)禮儀、會(huì)議禮儀、娛樂(lè)禮儀，簡(jiǎn)單介紹國(guó)際商務(wù)禮儀。

課程定位方面：高等教育是要培養(yǎng)在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等服務(wù)領(lǐng)域具有高級(jí)實(shí)用型、高素質(zhì)的人才，加強(qiáng)公關(guān)禮儀教育就顯得尤其重要。“公關(guān)禮儀實(shí)務(wù)”課程在教學(xué)內(nèi)容的組織上堅(jiān)持“理論夠用、適度”的原則，注重通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生養(yǎng)成良好的公關(guān)禮儀習(xí)慣，使學(xué)生具備基本的禮儀素養(yǎng)，掌握各類(lèi)禮儀的基本技巧、規(guī)范及操作方法，能以良好的個(gè)人風(fēng)貌得體地與人交往，更好地勝任工作崗位。同時(shí)使其他專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生展示自身良好的個(gè)人禮儀形象，掌握現(xiàn)代公關(guān)的基本禮儀規(guī)范，具備良好本的禮儀素養(yǎng)。

二、《公關(guān)禮儀》課程的教學(xué)方法改革內(nèi)容探討

公關(guān)禮儀課程需要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、趣味性和多樣性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)輕松愉快的環(huán)境和氛圍。在教學(xué)過(guò)程中教師可結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容選擇

幻燈、投影、錄音、錄像、多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等不同方式進(jìn)行授課，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的好奇心和興趣，將教學(xué)內(nèi)容形象地展示出來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)禮儀內(nèi)容的理解和掌握。如在講授“儀表禮儀”章節(jié)時(shí)，教師可安排學(xué)生觀看與本章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的影像資料，讓學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)到儀表美在人際交往中的重要作用。

具體來(lái)說(shuō)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法改革有：

1.講練式教學(xué)。禮儀教育的理想方式是把講授知識(shí)、模仿練習(xí)和人際交往實(shí)踐結(jié)合運(yùn)用。在課堂教學(xué)中應(yīng)從不同角度、不同層面對(duì)禮儀進(jìn)行綜合闡述，要求學(xué)生進(jìn)行站、立、行、蹲姿、引導(dǎo)客人、介紹、握手、奉茶等具體禮節(jié)規(guī)范的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中突出聽(tīng)、看、做、練等需要親身體驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在輕松自如中加深對(duì)禮儀知識(shí)的掌握，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.情景模擬式教學(xué)。模擬式教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，模擬交際場(chǎng)景或情景，突出禮儀技能的運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握禮儀規(guī)范的教學(xué)方法。在實(shí)施中教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的誘導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生身臨其境的實(shí)際感受，激發(fā)他們?cè)诓煌榫诚碌膭?chuàng)造性，有利于學(xué)生將理論更好地運(yùn)用于實(shí)際之中。在運(yùn)用該教學(xué)方法時(shí)，從抽象的理論變成了直觀形象的體驗(yàn)，收到了理想的教學(xué)效果。

3.學(xué)生講課式教學(xué)。根據(jù)“教學(xué)相長(zhǎng)”的原理，在禮儀課程教學(xué)中注重讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，對(duì)一些簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容，如問(wèn)候、書(shū)信、各種場(chǎng)合的秩序等禮儀問(wèn)題，提前出題目，讓學(xué)生自己動(dòng)手查資料、備課，然后由學(xué)生上臺(tái)講課、演示，最后教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，這樣加深了學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的印象，也提高了其語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)其儀容、儀表、儀態(tài)也是一個(gè)很好的檢驗(yàn)和提升，效果良好。

4.討論式教學(xué)。教師講課時(shí)可以把一些富有啟發(fā)性的禮儀問(wèn)題或者身邊發(fā)生的事例編成思考題，引導(dǎo)學(xué)生課下查找資料，獨(dú)立思考，課上組織學(xué)生分組討論，推薦代表發(fā)言，最后教師概括點(diǎn)評(píng)，這一方式使學(xué)生更深刻地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，拓寬了學(xué)生的思路。

5.項(xiàng)目式教學(xué)。它是指教師與學(xué)生共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作的教學(xué)活動(dòng)。其項(xiàng)目指以完成一件具體的、具有實(shí)際價(jià)值的禮儀服務(wù)為目的的工作，比如，為某個(gè)大型社會(huì)活動(dòng)免費(fèi)提供禮儀方面的服務(wù)。

此外還廣泛采用了案例教學(xué)法，收集改編了幾十個(gè)交際禮儀案例，在課堂上組織學(xué)生討論，促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、《公關(guān)禮儀》課程的教學(xué)方法改革反思

禮儀是通向現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“通行證”。因此，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的工程。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)禮儀的要求也在不斷變化。故此，本課程還需要做如下改進(jìn)：

1.開(kāi)發(fā)禮儀實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

課程需要進(jìn)一步結(jié)合各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)發(fā)出更多行之有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提高。

2.建立課堂文化

讓學(xué)生感受禮儀之美。愛(ài)美之心人皆有之，人們只對(duì)美的東西給予關(guān)注和感興趣，教師的責(zé)任之一就是挖掘和展示禮儀內(nèi)容體系的美。讓學(xué)生品嘗禮儀理念和規(guī)范的盛宴，欣賞到禮儀之美，體味到禮儀對(duì)自身巨大的應(yīng)用價(jià)值，從而引起他們強(qiáng)烈的興趣和愛(ài)好，吸引他們自覺(jué)學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)、規(guī)范自己的言行舉止，提高交際能力。

3.發(fā)揮教師榜樣作用

心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人類(lèi)的大量行為都是通過(guò)對(duì)榜樣（或示范者）的觀察而習(xí)得的，這種學(xué)習(xí)就是觀察學(xué)習(xí)和模仿學(xué)習(xí)。因此在貫徹實(shí)施現(xiàn)代禮儀“五結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)模式時(shí)，教師必須作到為人師表，成為文明禮儀的楷模。教師要以淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)教育學(xué)生；以光明磊落，一身正氣的風(fēng)范去感染學(xué)生；以熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦之心去打動(dòng)學(xué)生。禮儀的核心是對(duì)人的尊重，老師要首先尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生建立積極、良好、平等的師生關(guān)系，要在各方面成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

四、結(jié)語(yǔ)

第9篇：科學(xué)的管理方法范文

關(guān)鍵詞：橋梁；養(yǎng)護(hù)管理；

中圖分類(lèi)號(hào)： K928 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一．目前橋梁管理中存在的問(wèn)題

1.部分橋梁設(shè)計(jì)承載力低，不能滿(mǎn)足重載交通要求。

2.注重橋梁構(gòu)件強(qiáng)度驗(yàn)算，忽視耐久性設(shè)計(jì)。20世紀(jì)60年代～90年代初期建造的城市橋梁，限于當(dāng)時(shí)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，僅驗(yàn)算構(gòu)件強(qiáng)度，對(duì)耐久性設(shè)計(jì)重視不夠。目前橋梁構(gòu)件材料老化、退化現(xiàn)象嚴(yán)重，病害頻發(fā)，沿海橋梁構(gòu)造物混凝土受氯離子侵蝕，損壞現(xiàn)象嚴(yán)重，直接影響在役城市橋梁的安全通行。城市橋梁使用壽命不僅取決于其構(gòu)件強(qiáng)度，還取決于構(gòu)件的耐久性，也就是構(gòu)件在使用期內(nèi)保持強(qiáng)度和結(jié)構(gòu)完整的性能，限于當(dāng)時(shí)技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，2004年前我國(guó)城市橋梁對(duì)耐欠性設(shè)計(jì)重視不夠，未按使用壽命驗(yàn)算，橋梁設(shè)計(jì)時(shí)僅要求滿(mǎn)足強(qiáng)度指標(biāo)。因此，目前在役的大多數(shù)城市橋梁耐久性不足，使用壽命難以達(dá)到期望設(shè)計(jì)基準(zhǔn)期，造成在役城市橋梁提前“退役”。

3.對(duì)中小橋梁次要構(gòu)件和附屬設(shè)施設(shè)計(jì)重視不夠。同時(shí)，通航河道橋梁缺少防撞防護(hù)設(shè)施，通航船舶碰撞橋墩或凈空高度不足碰擦梁板造成橋墩和梁板受損，存在嚴(yán)重安全隱患。

4.施工技術(shù)水平低，檢測(cè)措施不到位。早期建造的城市橋梁限于當(dāng)時(shí)的施工技術(shù)條件，機(jī)械化程度低，應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備少，監(jiān)控檢測(cè)手段不到位，未推行監(jiān)理制，難以保證橋梁構(gòu)造物的施工質(zhì)量。

5.超限運(yùn)輸車(chē)輛對(duì)橋梁的損害。受超限車(chē)輛頻繁通行影響，造成橋梁承重結(jié)構(gòu)損壞。

6.部分城市橋梁疏于養(yǎng)護(hù)管理。一是公路養(yǎng)護(hù)管理重養(yǎng)路面質(zhì)量、輕養(yǎng)橋梁，對(duì)橋面、支座、伸縮縫、護(hù)欄等養(yǎng)護(hù)管理重視不夠，橡膠支座、伸縮縫老化變形破損，原鋼支座銹蝕失效，原活動(dòng)支座變?yōu)楣潭ㄖё髁河墒軓潣?gòu)件變成彎拉構(gòu)件；二是橋梁檢查不夠。橋梁服役期內(nèi)，由于構(gòu)件材料的劣化、外因作用等原因，會(huì)出現(xiàn)各種病害，只有通過(guò)檢查才能及早發(fā)現(xiàn)病害，評(píng)定其技術(shù)狀況，進(jìn)而提出維修對(duì)策；三是早期修建的橋梁資料缺失，不利于后續(xù)養(yǎng)護(hù)管理。舊橋加固設(shè)計(jì)需竣工圖，不然無(wú)法進(jìn)行加固設(shè)計(jì)驗(yàn)算，只能采用拆除重建方案；四是河床下游挖砂嚴(yán)重，疏于管理，受汛期洪水沖刷，圬工墩臺(tái)易被沖空毀壞；五是橋梁加固修復(fù)資金短缺，得不到及時(shí)修復(fù)，潛在嚴(yán)重安全隱患。

7.橋臺(tái)樁基出現(xiàn)環(huán)向裂縫。受當(dāng)時(shí)施工、資金等因素影響，部分橋梁兩側(cè)臺(tái)背回填、基底軟基處理不夠，橋頭跳車(chē)現(xiàn)象嚴(yán)重，受車(chē)輛動(dòng)荷作用、橋頭填料壓密及基底壓縮變形，產(chǎn)生土側(cè)壓力，造成橋臺(tái)樁基出現(xiàn)環(huán)向裂縫，影響橋梁運(yùn)營(yíng)安全。

8.橋梁抗災(zāi)能力弱。據(jù)檢測(cè)分析，在役城市橋梁易受臺(tái)風(fēng)暴雨、河水急流、河床變遷和沖刷等影響，造成橋梁墩臺(tái)沖空、毀壞。

二.橋梁養(yǎng)護(hù)管理的科學(xué)方法

1.加強(qiáng)資金投入，建立專(zhuān)業(yè)養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍

在開(kāi)展道路橋梁維護(hù)工作當(dāng)中，加強(qiáng)資金投入建立一支專(zhuān)業(yè)的道路橋梁養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍必不可少。養(yǎng)護(hù)隊(duì)的成立為建立橋梁專(zhuān)業(yè)養(yǎng)護(hù)隊(duì)提供了基礎(chǔ)條件，但由于當(dāng)前的養(yǎng)護(hù)工人素質(zhì)參差不齊，很難做到真正的專(zhuān)業(yè)養(yǎng)護(hù)，要逐步培養(yǎng)骨干，成立專(zhuān)業(yè)養(yǎng)護(hù)隊(duì)。而且，當(dāng)下伴隨著市政工程建設(shè)的增多，市政道路橋梁的數(shù)量也在不斷的增多，對(duì)于養(yǎng)護(hù)人員的需求量也不斷的增多。因此，構(gòu)建一支專(zhuān)業(yè)的養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍，對(duì)于發(fā)展市政道路交通具有重要的意義。同時(shí)，橋梁養(yǎng)護(hù)突出的是一個(gè)“專(zhuān)”字，做到專(zhuān)業(yè)人員、專(zhuān)門(mén)程序、專(zhuān)用方法，以保證橋梁工程師的工作布署落實(shí)到位，隨時(shí)掌握橋梁的使用狀況，處治各種危急突發(fā)事件，并使隊(duì)伍逐漸從日常養(yǎng)護(hù)過(guò)渡到具備進(jìn)行橋梁中、小修甚至大動(dòng)都能夠不斷的提高業(yè)務(wù)能力，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。

2.堅(jiān)持日常巡查，嚴(yán)格橋梁檢查制度

在對(duì)橋梁以及各種防護(hù)設(shè)施應(yīng)堅(jiān)持日常養(yǎng)護(hù)巡查，注意觀察橋梁的使用狀況。對(duì)于一些年經(jīng)久遠(yuǎn)的橋梁，要加強(qiáng)巡查力度，盡量做到1次/d養(yǎng)護(hù)巡查，并做好巡查記錄，同時(shí)各級(jí)橋梁養(yǎng)護(hù)工程師應(yīng)分別組織經(jīng)常性檢查、定期檢查和專(zhuān)業(yè)檢查。從而保證市政道路橋梁養(yǎng)護(hù)工作能夠落在實(shí)處。

3.加大橋梁治超力度

禁止大于橋梁設(shè)計(jì)荷載標(biāo)準(zhǔn)的車(chē)輛通行，或采取技術(shù)措施后通行。根據(jù)在役城市橋梁的承載能力，綜合分析并確定限載標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置限載標(biāo)志。一般情況下，一條技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)相同的公路應(yīng)設(shè)置相同的荷載等級(jí)，避免設(shè)置不同等級(jí)的荷載標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的在役城市橋梁，可通過(guò)維修加固或改造升級(jí)達(dá)標(biāo)；對(duì)一時(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的橋梁，可通過(guò)應(yīng)急加固措施達(dá)標(biāo)。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)橋梁應(yīng)急處置管理，制定以橋梁坍塌事故為重點(diǎn)的養(yǎng)護(hù)突發(fā)事件及災(zāi)害性事件應(yīng)急預(yù)案，重視四、五類(lèi)危病橋梁及超過(guò)使用年限的危舊橋梁管理。

4.加強(qiáng)橋梁修復(fù)改造計(jì)劃及施工管理

根據(jù)橋梁檢查評(píng)定技術(shù)狀況，確定養(yǎng)護(hù)對(duì)策，科學(xué)制定橋梁小修保養(yǎng)、中修、大修或改造等方案，規(guī)范管理工程實(shí)施，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。注重提高城市橋梁抗災(zāi)防災(zāi)能力，加大對(duì)河床下游挖砂監(jiān)管，確保使用狀況良好。隨著公路大橋、特大橋、跨海大橋、結(jié)構(gòu)特殊橋梁的日漸增多，在現(xiàn)有公路養(yǎng)護(hù)管理體制下，單純依靠公路管理部門(mén)，無(wú)論從人員配備、技術(shù)水平、機(jī)械設(shè)備等方面均難以保證。

5.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

橋梁是公路構(gòu)造然包括對(duì)橋梁的養(yǎng)護(hù)。各級(jí)政府、交通公路部門(mén)要克服重路面養(yǎng)護(hù)輕橋梁養(yǎng)護(hù)的思想傾向，牢固樹(shù)立養(yǎng)路必養(yǎng)橋的理念。要認(rèn)識(shí)到橋梁是打通河流溝壑等天塹的十分重要的建筑物，且是投資較大、使用價(jià)值較高的交通公路基礎(chǔ)設(shè)施。如果不加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)維修，小毛病會(huì)發(fā)展成大毛病，嚴(yán)重者甚至造成橋梁壽命縮短和坍塌。各級(jí)政府、交通公路部門(mén)要把城市橋梁養(yǎng)護(hù)工作作為提升公路整體養(yǎng)護(hù)水平的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，每年對(duì)橋梁養(yǎng)護(hù)工作做出安排部署，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究確定橋梁養(yǎng)護(hù)工作的重點(diǎn)和任務(wù)，及時(shí)處理橋梁養(yǎng)護(hù)工作中存在的問(wèn)題。全面落實(shí)專(zhuān)職橋梁工程師為主的橋梁養(yǎng)護(hù)管理責(zé)任制，配備專(zhuān)職橋梁養(yǎng)護(hù)工程師和專(zhuān)職橋梁養(yǎng)護(hù)技術(shù)員，明確各自工作職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)橋梁養(yǎng)護(hù)管理責(zé)任體系。

6.技術(shù)水平提高，借助無(wú)損檢測(cè)技術(shù)

無(wú)論橋梁的設(shè)計(jì)還是養(yǎng)護(hù)都離不開(kāi)技術(shù)的保證，近幾年伴隨著科技的發(fā)達(dá)，在道路橋梁養(yǎng)護(hù)方面的無(wú)損檢測(cè)技術(shù)就在橋梁檢測(cè)和養(yǎng)護(hù)方面貢獻(xiàn)了力量。無(wú)損檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用原理是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)由于缺陷或者組織結(jié)構(gòu)差異而使物理量改變的現(xiàn)象，在不必?fù)p壞被檢物外部結(jié)構(gòu)的情況下，利用這些變量來(lái)了解被檢物在狀態(tài)、質(zhì)量、構(gòu)造、性質(zhì)等方面變化的一種檢測(cè)技術(shù)。這樣，可以方便對(duì)于道路橋梁的情況能夠快速準(zhǔn)確的把控，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，保證橋梁養(yǎng)護(hù)的及時(shí)性。

結(jié)束語(yǔ)

橋梁養(yǎng)護(hù)對(duì)保證橋梁安全的重要性不言而喻，如何做到橋梁“有病可醫(yī)、有病要醫(yī)”則是橋梁養(yǎng)護(hù)工作面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。現(xiàn)階段，我國(guó)橋梁的養(yǎng)護(hù)和管理還比較薄弱，各部門(mén)針對(duì)實(shí)際問(wèn)題從橋梁養(yǎng)護(hù)制度、資金、人員等方面采取行之有效的橋梁養(yǎng)護(hù)手段，樹(shù)立質(zhì)量第一、安全第一的理念，對(duì)保障橋梁的安全使用、減少道路交通事故及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展都有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)