中學(xué)生的暑假計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：中學(xué)生的暑假計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高中生；說出化學(xué)假設(shè)；能力；對(duì)策

文章編號(hào)：1005－6629(2007)11－0018－03中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1問題提出

假設(shè)是根據(jù)已有的科學(xué)事實(shí)和科學(xué)原理，對(duì)所研究的自然現(xiàn)象及其規(guī)律性提出的一種假定性的推測(cè)和說明，是自然科學(xué)思維的一種重要的形式。一條完整的假設(shè)過程應(yīng)該具備以下幾個(gè)要素：事實(shí)基礎(chǔ)、背景理論（包括推理規(guī)則）、對(duì)現(xiàn)象本質(zhì)的猜測(cè)、推出的預(yù)言和預(yù)見[1]。現(xiàn)在，我們?cè)谔骄拷虒W(xué)中常要求學(xué)生提出假設(shè)，但如果學(xué)生提出的假設(shè)缺乏背景理論和事實(shí)根據(jù)，那么這個(gè)假設(shè)只能是胡猜亂想，這就違背了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。要學(xué)生論述假設(shè)理由，就是讓學(xué)生論述其假設(shè)的背景理論和事實(shí)依據(jù)、推理方法及其思考過程，而學(xué)生說出化學(xué)假設(shè)的理由是否合理，是衡量學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)化學(xué)理解能力的重要要素，也是衡量學(xué)生化學(xué)假設(shè)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)當(dāng)前高中生論述化學(xué)假設(shè)合理理由能力的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，我們可以了解其化學(xué)假設(shè)能力及科學(xué)探究能力的現(xiàn)狀，也可以了解當(dāng)前基礎(chǔ)教育開展探究教學(xué)的情況。

本研究主要通過被試者對(duì)其提出的假設(shè)進(jìn)行解釋活動(dòng)來調(diào)查當(dāng)前高中生論述化學(xué)假設(shè)合理理由能力的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。

2研究方法

2.1 研究方法和研究對(duì)象的選取

本研究主要采用了問卷調(diào)查法，為了更全面深入地獲取信息，輔助使用了訪談法。被試者選取城市和農(nóng)村的示范高中和一般高中各一所，調(diào)查的年級(jí)為高一和高二。共發(fā)放問卷714份，有效問卷632份，各年級(jí)具體人數(shù)見表1。

2.2研究工具

本研究設(shè)計(jì)了兩道調(diào)查試題。試題1：小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色物質(zhì)，通過化學(xué)學(xué)習(xí)知道該物質(zhì)為銅銹， 俗稱銅綠， 主要成分為 Cu2(OH)2CO3。你知道銅在什么情況下生銹嗎？試題2：三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管的另一端也可以點(diǎn)燃。于是他們提出這樣的問題：導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體的成分可能是什么呢？

問卷指導(dǎo)語中提供了假設(shè)及其理由的示例，對(duì)被試者的要求是盡可能多地提出假設(shè)并說出每個(gè)假設(shè)的合理理由。統(tǒng)計(jì)辦法采用計(jì)分制，說出三個(gè)或三個(gè)以上與問題相關(guān)假設(shè)的合理理由得3分，二個(gè)得2分，一個(gè)為1分。對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)用SPSS11.0進(jìn)行處理。問卷信度分析表明，兩道試題的內(nèi)部一致信度rG=0.715，這論述問卷是合理的。

3結(jié)果分析及結(jié)論

3.1 同一學(xué)校不同年級(jí)學(xué)生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力比較

表1同一學(xué)校不同年級(jí)學(xué)生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力比較

注：*P

從表1我們可以看出，對(duì)于第一題，城市和農(nóng)村示范高中不同年級(jí)學(xué)生在論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力上存在顯著性差異，而一般高中不同年級(jí)學(xué)生差異不顯著。對(duì)于第二題，各類學(xué)校不同年級(jí)學(xué)生在論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力上差異均不顯著。其原因可能是學(xué)生在第一題論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力與原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)關(guān)系更大，學(xué)生在示范高中通過一年的學(xué)習(xí)，知識(shí)增長(zhǎng)速度比一般高中的學(xué)生快，因此，示范高中不同年級(jí)學(xué)生在論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力上有顯著性差異，而一般高中學(xué)生由于高一和高二的學(xué)生知識(shí)量相差不大，因此，在此項(xiàng)能力上差異不顯著。由于第二題受學(xué)生知識(shí)影響并不大，主要依靠學(xué)生綜合分析、推理能力，因此，不同年級(jí)學(xué)生差異并不顯著。因此，學(xué)生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力受試題影響，但一般來說，在同一學(xué)段，這種能力與年級(jí)無關(guān)。從整個(gè)被試在一、二題的平均分來看，分別為0.77和0.52，這說明當(dāng)前高中生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力很差。

3.2不同區(qū)域、不同類型高中學(xué)生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力的比較

我們把城市和農(nóng)村各一所示范高中和一般高中兩個(gè)年級(jí)的被試者加起來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再進(jìn)行方差分析，結(jié)果見表2。我們可以看出，第一和第二題平均得分最高的學(xué)校都是農(nóng)村示范高中，分別為0.87和0.57，第一題和第二題平均得分最低的學(xué)校分別是農(nóng)村一般高中和城市一般高中，分別為0.59和0.45。從總體來看，在一、二兩題中，不同區(qū)域、不同類型學(xué)校學(xué)生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力無顯著性差異。

表2不同區(qū)域、不同類型學(xué)校學(xué)生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力的比較

3.3 結(jié)論

1．當(dāng)前高中生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力很差。

2．在同一學(xué)段，學(xué)生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力一般與年級(jí)無關(guān)。

3．學(xué)生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力與學(xué)校所在區(qū)域、學(xué)校類型無關(guān)。

4原因分析

從表2我們可以看出，各類學(xué)校學(xué)生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力得分很低，第一和第二題的平均分分別為0.77和0.52。學(xué)生在第二題得分比第一題低，這主要是因?yàn)榈谝活}是運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行推理，影響問題的因素比較明顯，而第二題則影響問題的因素比較隱蔽，需要學(xué)生有較強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行推理的能力，顯然第二題難度比第一題大，這說明當(dāng)前高中生綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行推理能力普遍欠缺。我們對(duì)問卷進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，造成學(xué)生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力差的主要原因有以下幾點(diǎn)：

第一，采用低級(jí)假設(shè)策略。通過對(duì)學(xué)生的問卷分析，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在兩題中使用猜測(cè)策略，不能依據(jù)題目中的信息進(jìn)行判斷，如很多學(xué)生在第二題隨便提出某種可燃性氣體的假設(shè)。在第一題中學(xué)生提出假設(shè)時(shí)多采用特征策略，也就是個(gè)體根據(jù)事物的個(gè)別特征作出判斷，如有學(xué)生提出“可能是銅和氧氣反應(yīng)而導(dǎo)致生銹”的假設(shè)，學(xué)生只看到了題目的部分信息，而沒有利用試題的整個(gè)信息。使用低級(jí)假設(shè)策略的學(xué)生當(dāng)然不能說出假設(shè)的合理理由。

第二，不會(huì)說明理由。很多學(xué)生根本就不知道怎么論述假設(shè)的理由，還有些學(xué)生把論述假設(shè)合理理由當(dāng)成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。如某個(gè)學(xué)生對(duì)第二題提出的一個(gè)假設(shè)為：氣體可能是一氧化碳，理由：因?yàn)橛卸趸忌伞?/p>

第三，難以在宏觀、微觀和符號(hào)三種水平之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。試題1給出了銅生成銅銹的宏觀現(xiàn)象，然后給出了銅綠的化學(xué)式。被試者難以從銅綠的化學(xué)式中提取信息來解釋銅生銹的原因，這說明學(xué)生不理解化學(xué)式的意義，不能充分揭示化學(xué)符號(hào)的豐富內(nèi)涵，尤其是其微觀涵義。他們頭腦中的符號(hào)表征是薄弱的，并沒有起到聯(lián)接宏觀表征與微觀表征的橋梁作用，而這直接導(dǎo)致了學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)三者間的順利轉(zhuǎn)換[2]。

通過對(duì)部分被試者和教師進(jìn)行訪談，我們發(fā)現(xiàn)造成當(dāng)前學(xué)生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力差的主要原因是很多學(xué)校師生沒有開展化學(xué)探究教學(xué)，更不用說進(jìn)行假設(shè)活動(dòng)了。部分中學(xué)雖開展了一些探究教學(xué)，學(xué)生有時(shí)也提出一些假設(shè)，但沒有讓學(xué)生解釋這些假設(shè)是怎樣提出的，因而導(dǎo)致學(xué)生論述假設(shè)更多的是隨意猜測(cè)，缺乏事實(shí)根據(jù)。

5教學(xué)建議

5.1在探究教學(xué)中加強(qiáng)假設(shè)高級(jí)策略的教學(xué)

針對(duì)調(diào)查出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)加強(qiáng)探究教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)時(shí)采用高級(jí)策略，也就是在假設(shè)時(shí)不僅能看到問題的某個(gè)具體特征，而且能上升到維度高度來考慮問題，進(jìn)而不僅能從某個(gè)維度的高度來思考問題，而且在思考某個(gè)維度之后，能夠轉(zhuǎn)換不同維度再思考，能夠考慮到問題的不同維度。教師應(yīng)先在教學(xué)中對(duì)假設(shè)高級(jí)策略進(jìn)行示例，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并及時(shí)糾錯(cuò)，并不斷訓(xùn)練才能使學(xué)生提出的假設(shè)更加科學(xué)合理。

5.2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)假設(shè)進(jìn)行解釋或自我解釋的習(xí)慣

學(xué)生在提出假設(shè)后，教師一定要讓學(xué)生解釋假設(shè)的根據(jù)并提供證據(jù)。要讓學(xué)生知道證據(jù)在科學(xué)研究中的重要位置，要使他們理解證據(jù)和意愿的區(qū)別，證據(jù)是客觀事實(shí)，而意愿卻只是自己的一相情愿，僅憑自己的意愿來提出假設(shè)是不科學(xué)的。教師如果經(jīng)常讓學(xué)生解釋假設(shè)的根據(jù)，則學(xué)生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力將會(huì)逐步得到提高。

5.3加強(qiáng)宏觀、微觀和符號(hào)三種水平之間轉(zhuǎn)換的教學(xué)

學(xué)生論述化學(xué)假設(shè)合理理由的能力差的主要原因之一是學(xué)生難以在宏觀、微觀和符號(hào)三種水平之間建立有效聯(lián)系。因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生在宏觀上觀察和學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)反應(yīng)，然后用原子、分子及離子等微觀水平對(duì)這些物質(zhì)及現(xiàn)象進(jìn)行描述，最后用化學(xué)符號(hào)來進(jìn)行表征，也可以提供化學(xué)符號(hào)，讓學(xué)生用微觀進(jìn)行表征并描述其可能的宏觀現(xiàn)象。加強(qiáng)宏觀、微觀和符號(hào)三種水平之間轉(zhuǎn)換教學(xué)可以使學(xué)生更加理解化學(xué)，也能使學(xué)生對(duì)化學(xué)假設(shè)的解釋更加科學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：中學(xué)生的暑假計(jì)劃范文

暑假結(jié)束了，我又跟老師同學(xué)們見面了。今年我的暑假多姿多彩，酸甜苦辣樣樣都有，現(xiàn)在我就做個(gè)總結(jié)。

在生活上，我經(jīng)過千辛萬苦的努力，終于克服了一些缺點(diǎn)，比如，吃飯時(shí)看電視，打電腦打的太長(zhǎng)，不愛到外面玩，不愛做家務(wù)，睡懶覺等等的壞習(xí)慣。這些習(xí)慣不是說改就能改，樣樣都用了九牛二虎之力。像做家務(wù)起來做早飯，都要早起來，不然一天就只吃兩頓，雖然這樣我還是擺脫不了被窩的吸引，但還是憑著毅力克服了。還有一個(gè)問題，要常出去找同學(xué)玩，這可麻煩了，我去同學(xué)家的路又不熟，再加上城市這么大，拐了十幾個(gè)彎，還是找不到，幸好有電話卡，要不準(zhǔn)迷路，現(xiàn)在去的次數(shù)多了，再也不會(huì)迷路了。

在學(xué)習(xí)上我把《十萬個(gè)為什么》、《百科全書》重看了一遍，鞏固記憶，還看了《上下五千年》，溫習(xí)了以前的功課，得到了很多的知識(shí)。

雖然我改了很多缺點(diǎn)，但仍有一些不足，但我相信，只要我努力，這些缺點(diǎn)一定能被我克服。

在個(gè)暑假里，我讀了《依索寓言》故事上、下兩冊(cè)，爸爸和媽媽還給我講了許多其他感人的故事，使我懂得了許多做人的道理。這些對(duì)于我來說會(huì)終生受益的。我利用一假期，把下一學(xué)期的所有語文課文都讀了5遍，為的是給下一學(xué)期打好基礎(chǔ)。同時(shí)把上一學(xué)期的數(shù)學(xué)題全部做完了，這算是我補(bǔ)課吧。在這一假期里媽媽答應(yīng)我隔一天就去一趟媽媽的單位呆一天。但前提備件是必須在單位里堅(jiān)持學(xué)習(xí)和并每天算一套數(shù)學(xué)題。這一假期我還經(jīng)常去室外鍛煉身體，爸爸為此還專門為我買了一個(gè)滑板，我和爸爸經(jīng)常在飯后去公元玩。我覺得現(xiàn)在身體比以前更結(jié)實(shí)了。在假期里我經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，盡管做的不算太好，凡是開頭難嗎，相信以后我會(huì)做的越來越好的。我還到哥哥家住了幾天，和我一起玩一起學(xué)習(xí)，我非常高興，我們?cè)诩业臅r(shí)候?qū)W累了就玩一會(huì)兒或者看一會(huì)兒電視，我們哥倆在一起玩的真開心。這期間我從未間斷練過字，我相信努力一定會(huì)出好成績(jī)的。

在這個(gè)暑假里補(bǔ)課時(shí)間很多，可我知道寒假補(bǔ)習(xí)還是注重學(xué)習(xí)重點(diǎn)的選擇。好的課外輔導(dǎo)班應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生參加輔導(dǎo)后應(yīng)及時(shí)消化課上知識(shí)，不要就題論題，要靈活運(yùn)用老師所講知識(shí)舉一反三，觸類旁通，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)并不是特別優(yōu)秀的學(xué)生，課外輔導(dǎo)課后應(yīng)遵循“復(fù)習(xí)為主，少做精練”的原則。古語說得好，溫故而知新，學(xué)生絕不能忽視舊課復(fù)習(xí)，一味地關(guān)注下半學(xué)期新課的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分利用寒假將上半學(xué)期舊課知識(shí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行有效地查漏補(bǔ)缺，才能在開學(xué)后的新知識(shí)學(xué)習(xí)中取得理想的結(jié)果。

【中學(xué)生暑假自我鑒定二】

轉(zhuǎn)眼這個(gè)暑假就要過去了，新的學(xué)期就要開始了，我感覺有必要對(duì)我的整個(gè)暑假生活和學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)，以便對(duì)以后有所幫助。總結(jié)分生活方面和學(xué)習(xí)方面。

生活方面。我高中已經(jīng)上了一年了，自己也是住在學(xué)校和同學(xué)們一起生活，已經(jīng)習(xí)慣了自己照顧自己，不再是衣來伸手、飯來張口了。暑假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗衣服時(shí)，很是高興，說我長(zhǎng)大了。我也十分高興，自己通過在高中的學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)了書本知識(shí)，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規(guī)律，每天下午跑跑步、打打球，把身體鍛煉的棒棒的，為開學(xué)后的繁重學(xué)習(xí)提供健康的身體。為了兩年以后的高考，學(xué)習(xí)我也沒有耽誤。

學(xué)習(xí)方面。我把高一學(xué)過的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，我都會(huì)感覺到空虛。

當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。有時(shí)我會(huì)看看電視，上上網(wǎng)，玩玩游戲。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在發(fā)展很迅速，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)做很多以前不容易做到的事情。

【中學(xué)生暑假自我鑒定三】

放假是每個(gè)學(xué)生都盼望的，特別是暑假，漫長(zhǎng)而又有意義，當(dāng)然這個(gè)暑假是最特別的。

暑假剛開始的幾天，我在家很悠閑的玩了幾天，后來由于我很悶，便來到了泰興市現(xiàn)代光學(xué)眼鏡來參加非常暑假活動(dòng) ，其實(shí)對(duì)于打工我也是只知其表不知其內(nèi)，在家里，我準(zhǔn)備了一本記事本，想寫一下打工的體會(huì)，當(dāng)時(shí)的幻想是那樣的美麗，可是去了，才發(fā)現(xiàn)大不一樣。

早上我8：00準(zhǔn)時(shí)來到了現(xiàn)代光學(xué)眼鏡店，工作人員 給我分配了任務(wù)是給顧客開門關(guān)門，倒水給顧客 喝，心想真輕松這么簡(jiǎn)單的工作，真是小菜一碟，一開始我站在門口還不感到怎么樣，后來站了才有三十幾分鐘，腳就感到非常吃力，都想放棄了，心想既然來了就要堅(jiān) 持到底，我再向周圍一看，這里的工作人員都站著呢，這時(shí)我真佩服她們，可能是她們站 習(xí)慣了，現(xiàn)代光學(xué)眼鏡店的工作人員很熱情，也很熱愛工作，對(duì)每位顧客都很熱情，看到她們這樣 我還是堅(jiān)持到底了，圓滿結(jié)束了一天的非常暑假打工。

一天的暑期實(shí)踐很快就結(jié)束了，在這短短的日子里，讓我學(xué)到了很多在學(xué)校課堂上和書本上所學(xué)不到的使用的技術(shù)知識(shí)，擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也更加深刻，更培養(yǎng)了自己與人溝通的能力，與顧客交流的能力，掌握一些技巧，也鍛煉了自己，提高了自我學(xué)習(xí)與適應(yīng)陌生環(huán)境的能力，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立能力。

在這次現(xiàn)代光學(xué)眼鏡店舉行的非常暑假活動(dòng)中，也讓我體會(huì)到了工作的辛苦與勞累，生活的不易。打工的時(shí)候，酸甜苦辣的事情多得很。即使是為了打發(fā)時(shí)間，也該去體驗(yàn)一下。更何況，耕耘的是自己，收獲的也是自己。在踏足社會(huì)之前，去體驗(yàn)一下，當(dāng)你真正面臨工作的時(shí)候，也不會(huì)手足無措，像無頭蒼蠅一樣四處碰壁。

我們中學(xué)生正處在人生的黃金時(shí)代，對(duì)于復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，將來的工作和生活，都沒有很好的預(yù)見性，再加上沒有好的文憑，將來想找一份好的工作都會(huì)難上加難，所以我們現(xiàn)在應(yīng)抓緊每一點(diǎn)時(shí)間努力學(xué)習(xí)將來才會(huì)有更好的出路，才會(huì)有更好的發(fā)展，人生之路才會(huì)平坦，才會(huì)有更高的追求和進(jìn)步，我們才會(huì)有更高的突破和發(fā)展。

我們現(xiàn)在的中學(xué)生是衣食不愁，靠父母沒有過那種窮苦的生活，拿著父母的血汗錢卻不知道珍惜，也不明白掙錢的辛苦，只知道花錢時(shí)的順手。然而只要你真正有了一份自己的工作，才會(huì)真正體會(huì)到父母的艱辛，才會(huì)有一種奮發(fā)向上的動(dòng)力，才會(huì)知道珍惜我們現(xiàn)在擁有的一切。

以前在家中過慣了衣來伸手飯來張口的生活，這次現(xiàn)代光學(xué)眼鏡店 舉行的非常暑假活動(dòng)讓我真正嘗到了生活的原汁原味。

【中學(xué)生暑假自我鑒定四】

暑假結(jié)束了，新學(xué)期即將來臨。我們不再懷著快樂的心情迎接暑假，而是有著緊張的心情面對(duì)新的學(xué)期。暑假結(jié)束了應(yīng)該寫篇文章來記錄暑假中發(fā)生的重要事情，那就是總結(jié)。這個(gè)暑假我按計(jì)劃完成了暑期作業(yè)的任務(wù)、在作文方面也有所提高并讀完了四大名著、也學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能那就是做飯，只是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系并沒有出去旅游。

這個(gè)暑假我最大的收獲是學(xué)會(huì)了做飯。做飯可是不簡(jiǎn)單，不同的菜有不同的做法。在我剛學(xué)習(xí)做飯時(shí)連個(gè)炒蛋都炒的不好，那可是我平時(shí)認(rèn)為最簡(jiǎn)單的菜!不過，經(jīng)過一個(gè)暑假的練習(xí)，我的廚藝可是有很大的提高，已經(jīng)可以做出一頓簡(jiǎn)單的飯菜來了。

而這個(gè)暑假我最大的遺憾是并沒有按計(jì)劃的那樣外出旅游。本來我們計(jì)劃等做完作業(yè)、學(xué)會(huì)技能、提高作文并讀完了四大名著后開始旅游，也好讓我的假期生活豐富多彩一些。可是，天有不測(cè)風(fēng)云，臺(tái)風(fēng)來了。它使我們的旅游計(jì)劃泡湯了，它讓我們呆在了家里!

我最高興的是我的作文水平有所提高并讀完了四大名著。四大名著中我最喜歡的是《紅樓夢(mèng)》，它講述了封建時(shí)期官吏腐敗的現(xiàn)象并描述了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人的悲慘愛情，讀完它后會(huì)有一種清新寡欲的感覺。而我發(fā)現(xiàn)讀完《三國(guó)演義》后，我覺得曹操并不壞，只是人們把它所做的壞事夸張了。然《水滸傳》給我的感覺是好漢們最后并沒有好結(jié)果，我想如果繼續(xù)呆在梁山上或許結(jié)果會(huì)好些!

這就是這個(gè)暑假中令我難忘的幾件重要的事，我的暑假雖然看起來并不豐富多彩，可是對(duì)我來說卻是有意義的!

【中學(xué)生暑假自我鑒定五】

當(dāng)一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活走向了尾聲，“暑假怎么過”便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認(rèn)為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學(xué)習(xí)，不過，更多的同學(xué)則想利用暑期去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。加之學(xué)校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個(gè)社會(huì)。因?yàn)槊恳粋€(gè)意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰的中學(xué)生都渴望走出寧靜安逸的校園，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會(huì)，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮斗，換取屬于自己的勞動(dòng)成果，得到社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的肯定。

作為一個(gè)渴望工作、渴望改變、渴望成功的中學(xué)生，我也欣然地加入了這股勢(shì)不可擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順利地進(jìn)入阿佳家紡干了三天。

這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗(yàn)、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機(jī)制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會(huì)添加一些小飾件，經(jīng)幾位叔叔阿姨的檢驗(yàn)之后，便進(jìn)入最后一道程序——包裝。包裝最簡(jiǎn)單，所以我便選擇了這一項(xiàng)來實(shí)踐。

我需要做的只是將窗簾折疊成固定的形狀，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡(jiǎn)單，但是還是需要細(xì)心對(duì)待，既不可弄錯(cuò)正反面，也不能貼錯(cuò)條形碼。一天下來，需要重復(fù)同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工確實(shí)不容易。

當(dāng)然，在工作中我有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細(xì)心和經(jīng)驗(yàn)。做事不太靈活，不太善于觀察細(xì)節(jié)，所以無論在速度或質(zhì)量上都略遜一籌。

不過我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，鍛煉自己的能力，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)和閱歷，獲取寶貴的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)另一種與眾不同的暑期生活。當(dāng)然，在這次工作實(shí)踐之后，我也如期獲得了不少的認(rèn)知。

工作鍛煉了膽識(shí)和勇氣，重復(fù)培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，努力換取了自信和快樂。“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”，通過這三天打工，使了解了父母工作的艱辛，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中也使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。下學(xué)期。我一定更加努力地學(xué)習(xí)，耐心對(duì)待每一道難題，遇到困難時(shí)不氣不餒，盡全力做好自己應(yīng)該做的事。

培根說：“知識(shí)本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用，運(yùn)用的智慧在于書本之外。”在打工的過程中，中學(xué)生可以在打工過程加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)，至少可以得到一種體驗(yàn)。因?yàn)榇蚬さ倪^程中，中學(xué)生自然而然地要跟各色各樣的人進(jìn)行交往。在這些過程中，中學(xué)生不得不思考如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關(guān)系，等等。這不僅使中學(xué)生更加了解社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐能力，也會(huì)讓中學(xué)生更加深刻地學(xué)會(huì)處世，同時(shí)提高了思維深度。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，打工實(shí)踐有助于我們我提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。我們已經(jīng)是一位高中生了，不僅要取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，也要體驗(yàn)各種不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣，融入社會(huì)，提高自我!

【中學(xué)生暑假自我鑒定六】

在全球性的金融危機(jī)和大學(xué)生就業(yè)難(非大學(xué)生就業(yè)更難)的新社會(huì)背景下，作為新時(shí)期學(xué)生的我們，要全面提高自己的素質(zhì)和能力，特別是適應(yīng)社會(huì)的能力。只有這樣我們才能應(yīng)對(duì)著日益嚴(yán)峻的形式。

今年暑假，在補(bǔ)課進(jìn)行不下去之后，我在家玩了幾天。然后，我孤身一人，登上了開往臨沂的車。

臨沂雖然離我們很近，但我就只在我四五歲時(shí)在這呆過一段時(shí)間，xxxx年來過一次而且第二天就走了。所以對(duì)臨沂我是一無所知。它的這條路那條路，到哪坐哪路車，我一聽就暈了。但我想這正是鍛煉我的機(jī)會(huì)，因?yàn)榧偃缒翘煳艺介_始就業(yè)，全國(guó)我并不哪個(gè)城市都去過，找不著頭緒我就不就業(yè)了嗎?當(dāng)然不是。所以我選擇了自己去。

因?yàn)檎夜ぷ鞑恢拐乙惶欤冶氵x擇在我大表哥家住，他家在臨沂公交駕校那邊，已經(jīng)出了臨沂。因?yàn)檎也磺迨悄穆罚夜ぷ髂翘煳覐恼厩吧虉?chǎng)向北走，遇到路口向東走，再遇到路口向北走。就這樣，我走成梯子型路線，為的是不迷路。遇到大小餐館，我就進(jìn)去問問收不收服務(wù)員，回答只有一的“不收”。

終于遇到一個(gè)在門口貼出招聘服務(wù)員的小餐館，我便滿懷期望的走進(jìn)去，可結(jié)果卻令我很失望，他們只收長(zhǎng)工，不收短工。就這樣找了大半天，依然是一無所獲。于是我選擇了回去，等回到我表哥家的時(shí)候，我的雙腳已經(jīng)幾乎不能走路了，疼得要命。我也不知走了多少路，總之就是很多。我感覺到，找工作可不是怎么好找的。特別是當(dāng)處在一個(gè)陌生的環(huán)境，又沒有人幫忙，只靠自己，那是難上加難!

休息了一天，我去我二表哥的店里給他幫忙。主要是幫他給小區(qū)送水。第一次是送給601號(hào)的人家，也就是說我需要爬到第七樓。當(dāng)時(shí)我二話沒說，扛水就上了七樓。一般的樓房都是七層的樓，就是說我扛到了最頂層。又有一次是去魯南制藥廠第29號(hào)樓一單元602號(hào)，天哪，又是在七樓。

我去時(shí)，第一次是到了人家公司，門前保安說是送到其家屬院，又給我說了位置。當(dāng)我到達(dá)家屬院的時(shí)候，保安不讓騎車進(jìn)，必須下車。我問他29號(hào)樓在哪，他對(duì)我說不在這個(gè)小區(qū)，他有向南指了指說在另一個(gè)小區(qū)，我又去了那個(gè)小區(qū)。進(jìn)門時(shí)還需要簽字，寫清自己的身份證號(hào)，來干什么的.唉!麻煩。我有扛上了七樓。又一次是把水送到鑫勝小區(qū)的501，到達(dá)后我把水扛到六樓后，怎么叫門都不開，我又下去問了別人這樓號(hào)單元號(hào)都對(duì)，但就是沒人。無奈之下，我又把水扛下去，帶了回去。后來要水的那戶人家打來電話，說他在小區(qū)的北區(qū)，而我卻去了南區(qū)。唉!我又給他送了去。這送的都是六樓七樓，就只有一次是送到五樓。累啊!很累!

干什么都不容易，都需要付出極大的努力和無數(shù)的汗水。這次暑假社會(huì)生活體驗(yàn)，我沒有完成那100元的任務(wù)。而且一分錢也沒掙到。但我卻收獲很大。我真實(shí)地體會(huì)到爸爸媽媽掙錢是多么的不容易，他們?yōu)榇耸歉冻隽硕嗌倥秃顾瑸榱宋业膶W(xué)業(yè)他們不辭辛苦地沒有怨言地勞動(dòng)、付出。我還有什么理由讓他們生氣，還有什么理由與他們討價(jià)還價(jià)，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)。我沒有任何理由。

我的爸媽是最偉大的爸媽，在此向我的爸媽致敬。

【中學(xué)生暑假自我鑒定七】

暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

有很多人不理解為什么學(xué)生要進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這之前也是不怎么懂得的。但是，經(jīng)過這次的暑假實(shí)踐活動(dòng)，我竟然領(lǐng)悟到了一些我以前所不明白的東西。

首先，假期里，我們的時(shí)間相對(duì)的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實(shí)踐活動(dòng)就成了我們最好的選擇。因?yàn)樗瓤梢詭椭覀兛吹礁蟮囊粋€(gè)世界，又可以讓我們度過一段美好的時(shí)光。

第3篇：中學(xué)生的暑假計(jì)劃范文

    1、小學(xué)從單科到全科,教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度發(fā)生質(zhì)的變化。

    小學(xué)主科只有兩三門,中學(xué)一下子增加到八九門,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成要求也和小學(xué)不同。首先是學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了,學(xué)習(xí)難度也提高了;其次是,不只注重課本知識(shí)的學(xué)習(xí),還注重課外知識(shí)的拓展、綜合能力的培養(yǎng)。

    2、從“保姆”到“教官”,教學(xué)方式、策略“去精取粗”。

    小學(xué)教師是保姆式教學(xué),一字一句地教,耐心細(xì)致地等,一個(gè)都不能少,一步一回頭,教學(xué)節(jié)奏慢,小學(xué)階段的教學(xué)往往讓學(xué)生用較多的時(shí)間進(jìn)行新知的探究,用多種方法嘗試解決,然后用自己最喜歡的方法進(jìn)行練習(xí),一來二去一節(jié)課已經(jīng)去了大半;初中教師講得粗,側(cè)重點(diǎn)強(qiáng),一例一練目標(biāo)明確,要求學(xué)生自己掌握,教學(xué)節(jié)奏快,后進(jìn)的學(xué)生很難跟上。

    小學(xué)的課堂往往是熱熱鬧鬧小手如林,獨(dú)立思考的時(shí)間比較少,而初中的課堂教學(xué)相對(duì)安靜,獨(dú)立思考的時(shí)間增多,尤其是課堂上學(xué)生要有一邊聽講、一邊看書、一邊思考的本事,學(xué)生的多種感官都要同時(shí)參與活動(dòng),因此聽課難度也增加許多。

    3、從依賴到自主,學(xué)習(xí)方法不再被動(dòng)。

    小學(xué)課程相對(duì)較少,課堂教學(xué)時(shí)間相對(duì)寬裕,因此學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差,學(xué)習(xí)的依賴性強(qiáng),不注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法,缺乏獨(dú)立鉆研的習(xí)慣。因此,即使不定計(jì)劃、不預(yù)習(xí)、不做總結(jié)反思,只要完成老師布置的任務(wù),很多聰明的孩子都能輕松得“優(yōu)”。而中學(xué)學(xué)習(xí)科目增多,學(xué)習(xí)難度加大,老師不再緊盯緊跟,如果不改變學(xué)習(xí)方法,會(huì)很快就掉隊(duì)。

    4、從親切到嚴(yán)厲,教學(xué)風(fēng)格發(fā)生變化。

    小學(xué)和初中的教育教學(xué)基本理念有些差別。小學(xué)沒有升學(xué)壓力,完全放心地研究、探討新課程的教育理念,努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與人文關(guān)懷的和諧統(tǒng)一;中學(xué)受升學(xué)率的影響,加上學(xué)生由小學(xué)到中學(xué)是人的兩個(gè)階段身心發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理的社會(huì)化程度陡然提高。小學(xué)老師課堂語言親切有加,鼓勵(lì)性的話語較多,而中學(xué)老師的話語少了呵護(hù),有時(shí)甚至比較嚴(yán)厲。小學(xué)老師更多的是理解、包容、期待,中學(xué)老師更要求規(guī)則、自律、嚴(yán)格,這二者之間的過渡,需要初中老師、學(xué)生、家長(zhǎng)有充分的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。

    5、從興趣到“乏味”,學(xué)習(xí)積極性出現(xiàn)差異。

    初中老師有時(shí)會(huì)聽到家長(zhǎng)的抱怨:“我的小孩到初中怎么變得不愛讀書了。”初一學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的降低,原因當(dāng)然是多方面的,主要是小學(xué)生大多隨興而讀,內(nèi)容簡(jiǎn)單又有趣,也較易有成就感,所以學(xué)習(xí)興趣較濃、積極性較高。而中學(xué)科目繁多、知識(shí)技能性較強(qiáng),要獲得成就感較小學(xué)艱難得多,教師的關(guān)注、反饋不及小學(xué)及時(shí),學(xué)生的受挫感、無助感、無趣感一旦產(chǎn)生,學(xué)習(xí)積極性必然下降。

    建議銜接從學(xué)習(xí)和心理上入手

    針對(duì)上述小初差異,呂麗芳老師提醒家長(zhǎng)要從以下方面幫助孩子做好過渡:

    1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中小學(xué)教育銜接的問題,最重要的是習(xí)慣的銜接,小學(xué)雖然也注重習(xí)慣的養(yǎng)成,但在具體學(xué)科的習(xí)慣養(yǎng)成上還需做努力。在習(xí)慣的養(yǎng)成過程中要遵循“扶—導(dǎo)—放”的步驟,如暑假適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)布置就是一個(gè)“扶”的過程。

    首先,要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。每一個(gè)學(xué)科都有不同的預(yù)習(xí)要求,與小學(xué)有較大不同。掌握正確的預(yù)習(xí)方法,作好充分的預(yù)習(xí)工作,能使課堂效率事半功倍。通過明確的要求,教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,并通過暑假預(yù)習(xí)工作,為開學(xué)初教學(xué)作好鋪墊,增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

    其次,要養(yǎng)成學(xué)前制訂計(jì)劃,學(xué)后總結(jié)反思的習(xí)慣。要求孩子安排好各科的寫作業(yè)時(shí)間,要填寫時(shí)間表,嚴(yán)格按照計(jì)劃來寫作業(yè),改變學(xué)習(xí)的無序狀態(tài),減少學(xué)習(xí)的隨意性,使孩子的學(xué)習(xí)逐漸由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。暑假作業(yè)可要求學(xué)生設(shè)置難題本,把暑假中遇到的難題抄寫在專門的本子上,并自己尋求解決的方法、途徑。

    此外,還要讓孩子養(yǎng)成聽課做好筆記的習(xí)慣。初中課堂上學(xué)生的多種感官都要同時(shí)參與活動(dòng),要有一邊聽講、一邊看書、一邊思考的本事,因此做好筆記就需有一定的訓(xùn)練來鋪墊。如暑假作業(yè)建議學(xué)生設(shè)置專門的筆記本,選擇自己喜愛的電視(廣播)的人文類節(jié)目,邊看、邊聽、邊拿筆做記錄,訓(xùn)練做筆記的能力。

    最后還應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常閱讀、開口朗讀的習(xí)慣。初中更注重課外知識(shí)的拓展、綜合能力的培養(yǎng),尤其文科一定要擴(kuò)大課外閱讀量,如暑假作業(yè)可為孩子開列閱讀數(shù)目,并分層次提出閱讀要求,讓孩子自主選擇,寫好閱讀計(jì)劃和做適量的閱讀筆記。設(shè)置盡量有趣、有益銜接初一教材的作業(yè),要求孩子開口朗讀,并可以用自己喜愛的方式錄下來,開學(xué)初年段、班級(jí)會(huì)提供展示平臺(tái)。

    在“扶”的階段,需要家長(zhǎng)的密切配合,這是銜接中非常關(guān)鍵的一環(huán)。

    2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

    首先,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),為目標(biāo)而努力自然就有學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)興趣。可以教會(huì)孩子樹立大目標(biāo),在分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),把諸多目標(biāo)形成計(jì)劃,達(dá)成每一個(gè),就要給予贊賞和鼓勵(lì),這個(gè)行動(dòng),可以從暑假就開始。其次,布置給孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)要盡量改變生硬面孔,分解層次,讓不同的孩子都有自己喜歡的作業(yè),都能享受到成功的喜悅。

第4篇：中學(xué)生的暑假計(jì)劃范文

俄羅斯學(xué)生與家長(zhǎng)共同商議假期安排

相比大學(xué)生而言，俄羅斯中小學(xué)生通常需要和家長(zhǎng)共同商議如何度過一個(gè)愉快而有意義的暑假。每年夏季，在俄羅斯風(fēng)景宜人的度假村或療養(yǎng)院都會(huì)舉辦名目繁多的夏令營(yíng)，如外語、音樂、戲劇、體育、文學(xué)等夏令營(yíng)，甚至還有教授孩子們理財(cái)、做生意、管理國(guó)家的夏令營(yíng)。對(duì)于那些有相當(dāng)經(jīng)濟(jì)條件的家長(zhǎng)，給孩子報(bào)名參加出國(guó)的夏令營(yíng)也是不錯(cuò)的選擇。

那么俄羅斯的家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)在孩子放暑假的時(shí)候安排家庭旅游？如果不能和孩子一起度過，又會(huì)怎樣安排孩子們的暑假生活呢？在俄羅斯很多家長(zhǎng)會(huì)把自己的年休假安排在孩子的暑假期間，以便全家外出度假。家長(zhǎng)們會(huì)注意到孩子們的需求，挑選那些提供適合各種年齡層娛樂活動(dòng)的度假村或酒店，同時(shí)還方便帶孩子們游覽當(dāng)?shù)氐臍v史文化古跡。另外還有一些家庭前往郊區(qū)自己的鄉(xiāng)間別墅度假。俄羅斯普通人的別墅不是很豪華，但是充滿了自然情趣。家長(zhǎng)們會(huì)讓孩子在這里做一些力所能及的體力活兒，比如種菜、收獲水果、照顧小動(dòng)物、給小鳥安裝過冬的小木屋、修理籬笆和蓄水池等等。

韓國(guó)小學(xué)生吃苦 大學(xué)生修學(xué)

在韓國(guó)，小學(xué)生假期通常會(huì)由學(xué)校組織參加一些活動(dòng)，離開家去一些旅游地或野外爬山、游泳，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，通過吃苦鍛煉“韌”的民族氣質(zhì)。活動(dòng)費(fèi)用通常由學(xué)校和個(gè)人各出一部分。在宗教發(fā)達(dá)地區(qū)，有時(shí)教會(huì)會(huì)出錢資助。小學(xué)生們也會(huì)被安排去廟宇，接受一些儒家思想教育。

大學(xué)生的假期生活則要豐富得多。許多大學(xué)生在假期結(jié)伴去一些國(guó)內(nèi)的旅游地，如濟(jì)州島、江源道等，主要是去游玩、爬山，冬季則選擇一些滑雪勝地。通常這些地方?jīng)]有專門針對(duì)大學(xué)生的優(yōu)惠，賓館也沒有為大學(xué)生旅游提供的打折房間，學(xué)生們大多是幾個(gè)人合起來租一間當(dāng)?shù)氐拿窬樱缺阋擞址奖恪?/p>

大學(xué)生出游的費(fèi)用基本靠自己打工賺得。他們可以去餐館刷碗，給中小學(xué)生補(bǔ)習(xí)英文、中文，或替一些公司贈(zèng)送免費(fèi)試用的商品，還有的學(xué)生靠送報(bào)紙賺錢出去玩。

美國(guó)學(xué)生熱衷做義工

美國(guó)學(xué)校的暑假相當(dāng)長(zhǎng)，因地域差別為一個(gè)半月至三個(gè)月不等，大部分暑假?zèng)]有作業(yè)或只有很少的作業(yè)。美國(guó)學(xué)生的假期生活通常不是純粹的休息和玩樂，大部分人會(huì)安排相當(dāng)一部分時(shí)間來學(xué)習(xí)、工作，或是從事社區(qū)服務(wù)。

除了做義工之外，打工掙錢可以算是學(xué)生們最傳統(tǒng)也最實(shí)際的暑期活動(dòng)了。中學(xué)生去麥當(dāng)勞做漢堡、送比薩餅、賣報(bào)等等，大學(xué)生更多做的是與學(xué)業(yè)有關(guān)或者是與興趣相關(guān)的公司工作。學(xué)生們利用暑假接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)掌握求生技能，掙錢攢學(xué)費(fèi)或買車，這些都是美國(guó)家長(zhǎng)鼓勵(lì)、學(xué)生們也愿意選擇的。

澳大利亞學(xué)生打工、上學(xué)、旅行 假期豐富多彩

根據(jù)澳大利亞中小學(xué)的學(xué)制，澳大利亞中小學(xué)生一年中能享受到4個(gè)假期。不過每個(gè)州的假期長(zhǎng)短都不太相同。一般來說，圣誕節(jié)期間的暑假假期是最長(zhǎng)的，大約有五個(gè)星期的時(shí)間。而春季假期、秋季假期和寒假就比較短，大約各有兩個(gè)星期的時(shí)間。

與中國(guó)的父母一樣，如何安排孩子們?cè)诩倨诘纳睿前拇罄麃喖议L(zhǎng)們感到頭痛的事情。在澳大利亞有一些全職媽媽，到了假期就要負(fù)責(zé)安排孩子們?cè)诩倨诘纳睢Ｈ绻改付家ぷ鳎敲礌敔斈棠袒蛘咄夤馄乓矔?huì)幫助忙看孩子。實(shí)在不行，社會(huì)上還有不少專門為放假學(xué)生準(zhǔn)備的興趣班。孩子們可以在興趣班里學(xué)習(xí)游泳、橄欖球、澳式足球、網(wǎng)球、繪畫、唱歌、樂器，甚至學(xué)習(xí)做菜做家務(wù)。當(dāng)然，在孩子們的假期，家長(zhǎng)們也會(huì)盡量抽出時(shí)間多陪陪孩子。家長(zhǎng)們會(huì)帶著孩子們出門旅游、去海灘游泳沖浪、去博物館參觀，或者帶著孩子們?nèi)ソ纪庖盃I(yíng)。

法國(guó)學(xué)生參加工業(yè)旅游 學(xué)做葡萄酒

法國(guó)中小學(xué)生的假期很多，學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)都十分重視學(xué)生假期中的生活和玩耍，旅游是學(xué)生暑假生活的一個(gè)重要項(xiàng)目。

出國(guó)度假這個(gè)概念在法國(guó)并不突出，法國(guó)人往往是選擇哪個(gè)地方更適合自己度假的口味，而不是國(guó)別。當(dāng)然，如果是去中國(guó)、日本等亞洲國(guó)家旅游，那就需要作長(zhǎng)期計(jì)劃了。

學(xué)校和家長(zhǎng)組織孩子們旅游度假十分注重教育目的，而不是僅僅考慮消遣和玩耍。最近，法國(guó)各地興起了工業(yè)旅游的熱潮，即各地方的工廠企業(yè)經(jīng)過一些技術(shù)準(zhǔn)備，每年假期時(shí)接待來自各地的參觀者，其目的是擴(kuò)大企業(yè)自身影響。參觀者中有相當(dāng)一部分是學(xué)生。比如，法國(guó)葡萄酒十分有名，在國(guó)際上享有盛譽(yù)，因此不少中小學(xué)校利用假期，組織學(xué)生到法國(guó)西部或南部的葡萄酒產(chǎn)地進(jìn)行工業(yè)旅游，對(duì)法蘭西民族的歷史和傳統(tǒng)進(jìn)行具體和形象的了解。

德國(guó)學(xué)生到牧場(chǎng)農(nóng)莊去親近自然

在西方國(guó)家中，德國(guó)可稱得上是休假的“冠軍”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，德國(guó)人每三天中就有一天休息。學(xué)生的假期就更多，一般來說，德國(guó)學(xué)生每年享受的各類假日加起來約有150天。

旅游是德國(guó)人生活中不可缺少的、百談不厭的話題，幾乎成了全社會(huì)的愛好。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1994年，年齡在14歲以上的德國(guó)人將近60%進(jìn)行了至少5天的旅行。所以，德國(guó)大學(xué)生們假期的主要活動(dòng)就是到國(guó)外去旅行。但德國(guó)大學(xué)生外出旅行很多是自己解決經(jīng)費(fèi)，靠平時(shí)打工攢錢，因此他們外出旅行大都十分節(jié)儉，對(duì)食宿要求不高，行李常常也只是一個(gè)背囊。

第5篇：中學(xué)生的暑假計(jì)劃范文

XX— XX學(xué)年第一學(xué)期即將開始，為使初一(2)班在新的學(xué)期能有一個(gè)新的面貌、新的發(fā)展，現(xiàn)特制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

目前的初一(2)班，共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說已進(jìn)入初中，但學(xué)生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學(xué)生，以成功教育為主線，以促進(jìn)教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會(huì)密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開展德育活動(dòng)，切實(shí)搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實(shí)效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、工作目標(biāo)

1、通過工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達(dá)98%。

2、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進(jìn)行的班級(jí)管理量化考核中能夠保持先進(jìn)行列;

3、搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，通過努力，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進(jìn)生數(shù)量，力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生占到班級(jí)人數(shù)的五分之一;

4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)校”和開展“孝敬父母”活動(dòng);

四、主要工作措施

(一)、加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)

本學(xué)期，要加強(qiáng)班主任自身的理論自修工作。除認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。

(二)、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長(zhǎng)會(huì)工作

搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級(jí)管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭(zhēng)做到每周2—3次家訪，一學(xué)期至少召開三次家長(zhǎng)會(huì)，并且要做到事前有計(jì)劃、過程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭(zhēng)能通過家訪和家長(zhǎng)會(huì)，使班級(jí)管理能夠達(dá)到事半功倍的效果。

(三)、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

1、要以學(xué)校大規(guī)模實(shí)施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機(jī)，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)

本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、抓住一切可用機(jī)會(huì)，搞好學(xué)生思想工作

本學(xué)期，除了充分利用班會(huì)課、課外活動(dòng)課外，還要擠時(shí)間，盡可能多的找機(jī)會(huì)，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)刻，思想意識(shí)起著至關(guān)重要的作用。對(duì)學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。

4、充分利用心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)

新學(xué)期，在班級(jí)管理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理暗示、社會(huì)公共心理、趨同心理等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)班集體的建設(shè)，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前健康發(fā)展。

(四)、與科任教師密切配合，共同搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作

培優(yōu)補(bǔ)差的成敗，直接影響著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)成敗。本學(xué)期一定要和科任教師密切結(jié)合，各學(xué)科要在搞好自己學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，經(jīng)常性的組織各學(xué)科教師共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，互通信息，共同制訂培優(yōu)補(bǔ)差的措施與方法，共同搞好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

(五)緊密配合學(xué)校，搞好第二課堂活動(dòng)

1、政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動(dòng)，并力爭(zhēng)被評(píng)為“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班”。

第6篇：中學(xué)生的暑假計(jì)劃范文

實(shí)踐對(duì)象：我市一名初中二年級(jí)學(xué)生，本人的表弟（學(xué)習(xí)成績(jī)較差）;

實(shí)踐目的：對(duì)該生初中兩年所學(xué)英語知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的初三年級(jí)的知識(shí)作初步了解；

實(shí)踐過程：

在整個(gè)過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃：

第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：

讓其練習(xí)26個(gè)英文字母的認(rèn)讀和書寫：

因?yàn)樵撋臅鴮懖贿^關(guān)，所以我手把手地教他寫好每一個(gè)字母

……

通過大概一周（一周五天，每天兩小時(shí)。下同）的練習(xí)后，該生對(duì)26個(gè)認(rèn)讀和書寫的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂 “熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我每天都拿一些自己制作的字母卡讓他加深印象、鞏固效果。

因?yàn)槭浅踔袑W(xué)生比較頑皮，為了提高他的學(xué)習(xí)興趣，我上網(wǎng)找了好多有關(guān)英語的電影和短片給他看。這樣一來，既達(dá)到提高他學(xué)習(xí)興趣的目的，又使他對(duì)這26個(gè)英文字母印象深刻，同時(shí)也鍛煉了聽力。

上述幾步進(jìn)行，耗時(shí)看起來長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利地進(jìn)行下去。

第二階段為“逐步提高”階段（耗時(shí)二周）：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，該生在聽寫字母時(shí)很少出錯(cuò)，而且書寫整潔美觀。然而，該生卻在“發(fā)音”方面存在極大的困難，在解決這個(gè)問題時(shí)我人人那本著“循序漸進(jìn)”的原則。我請(qǐng)教了老師，然后開始實(shí)施我的訓(xùn)練計(jì)劃。我堅(jiān)持每次上課時(shí)都領(lǐng)讀，而且我上書店買了初中生的英語音標(biāo)磁帶，讓他不斷地聽，鼓勵(lì)他認(rèn)真模仿，我還專門從網(wǎng)上下載了不少好聽的英文歌，在他下課休息時(shí)放給他聽！“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生的發(fā)音得到很大的提高。

第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時(shí)一周）：即對(duì)初三內(nèi)容做一些練習(xí)。為了教好這一部分，我提前把初三上冊(cè)的英語課本讀得爛熟。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

因?yàn)楝F(xiàn)在如果讓他學(xué)得太精，到他們真正上課時(shí)，他就沒心思聽了！我只是稍微得指點(diǎn)，對(duì)于比較難的單詞先幫他列出來，教他怎樣讀和記憶。此外，我還提醒他一些容易錯(cuò)的單詞，讓他在今后多留意！

實(shí)踐結(jié)果：最后讓該生做模擬試卷，成績(jī)能達(dá)到90分以上，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很牢固；地其冊(cè)單詞記憶過半，新課文朗讀流利，基本達(dá)到了預(yù)想效果。

實(shí)踐體會(huì)總結(jié)：

第一、需要“專心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對(duì)于初中的知識(shí)不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求走到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下工夫，我在“如何教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》，《發(fā)展心理學(xué)》，初中英語教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

第二、學(xué)工作需要“耐心”：而對(duì)于一個(gè)年僅14歲的初二年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)的接受，記憶的方式和能力，都有其特點(diǎn)和約束限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙要“耐心”的分析講解，多次重復(fù)到他明白為止，同時(shí)也應(yīng)該適時(shí)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單魯莽”。

第三、學(xué)工作要“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，“一葉障目，不見泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教學(xué)背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

第四、從事教學(xué)工作需要“愛心”和“責(zé)任心”：中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評(píng)，人是在鼓勵(lì)中進(jìn)步的尤其是中學(xué)生，因?yàn)樗麄兊某惺艽煺勰芰τ邢蕖Ｅu(píng)會(huì)使他感到自卑。

總之，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。我覺得做好一名中學(xué)教師要學(xué)會(huì)分析中學(xué)生的特點(diǎn)，有有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神以及自身要有較高的綜合素質(zhì)和淵博的知識(shí)。

我通過著一次為時(shí)一個(gè)多月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的不足，它猶如一盞明燈照亮了我以后要走的路，告訴我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)和提高。“實(shí)踐是知識(shí)的源泉”，我認(rèn)為我們應(yīng)該多實(shí)踐，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

做家教是近年來大學(xué)生暑期勤工儉學(xué)的主要方式之一。暑假開始后，總是有不少準(zhǔn)備做家教的大學(xué)生等待家長(zhǎng)們挑選。雖然不少大學(xué)生在從事家教中受益淺，但是大學(xué)生們?cè)谧鍪钇诩医痰倪^程中需要警惕五大"陷阱"，懂得自我保護(hù)，才能在實(shí)踐中不斷鍛煉成長(zhǎng)：

第7篇：中學(xué)生的暑假計(jì)劃范文

隨著語文新課改的到來，新的教學(xué)大綱要求一個(gè)高中畢業(yè)生的閱讀量達(dá)到二百萬字以上。這就對(duì)學(xué)生的閱讀量提出了相當(dāng)多相當(dāng)高的要求。

總之，不管是這個(gè)時(shí)代還是當(dāng)前的高考形勢(shì)，都要求我們能夠正確對(duì)待中學(xué)生的課外閱讀。因?yàn)椋懹卧?jīng)有詩云：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”只有遨游在書籍的海洋里，我們才能取之無盡，用之不竭。

下面筆者將根據(jù)當(dāng)前中學(xué)生的實(shí)際情況，分三個(gè)時(shí)間段來談?wù)勚袑W(xué)生閱讀的對(duì)策。

（一）在校時(shí)間

在校時(shí)間，由于學(xué)習(xí)比較緊張，學(xué)生除了應(yīng)付各科的作業(yè)外，剩下來的時(shí)間就很少了。那么我們自己必須去擠時(shí)間，盡可能用一些零碎的時(shí)間來進(jìn)行閱讀。

早讀時(shí)候，我們?cè)谕瓿烧n內(nèi)背誦的任務(wù)后，可以利用十來分鐘的時(shí)間閱讀那些篇幅不是很長(zhǎng)的散文（如《時(shí)文選粹》、《散文詩》、《美文》等書刊）。這樣既鍛煉了我們的閱讀能力，又能使自己的情操得到陶冶。也可以用五分鐘左右的時(shí)間來讀讀老師講過的一些課外比較短小的有趣的文言文。筆者認(rèn)為，由于文言文距離我們的年代比較遙遠(yuǎn)，只有逐字逐句地多讀，才能提高文言文的閱讀能力，理解程度也會(huì)逐步加深，語感、停頓也會(huì)水到渠成。“熟能生巧”這個(gè)成語同樣適合于我們語文學(xué)科。以上這兩類閱讀均以朗讀為主。

我們也可以利用飯后那些片刻的時(shí)間，瀏覽一下報(bào)紙，了解一下國(guó)內(nèi)外的新聞，了解這個(gè)時(shí)代的一些重大事件，這樣在作文時(shí)，我們就不至于寫起來都是一些老掉牙的事例，而是一些鮮活的具有時(shí)代性的材料。也可以在一些閱覽課時(shí)，去去學(xué)校的圖書館，看看那些短小精悍的小小說，這些小小說“麻雀雖小，五臟俱全”，能讓我們對(duì)生活有更深入的了解，對(duì)人生有更深刻的分析，對(duì)人性有更全面的了解，讓自己的內(nèi)心逐漸豐贍，讓自己的情感日臻豐富，讓自己的人生境界逐步提高。

（二）周末時(shí)間

周末時(shí)間，我們又該如何打開自己的視野呢？在這個(gè)時(shí)候，我們相對(duì)來說有比較集中的時(shí)間。可以去逛逛書店，看看最近有什么好的書刊，也可以瀏覽一些書的目錄和內(nèi)容梗概。篇幅上可以稍微長(zhǎng)一些，如一些中篇小說。在內(nèi)容上也可以看得稍微雜一些。如果你喜歡軍事，我們就可以去看看反映戰(zhàn)爭(zhēng)題材的書籍；如果你喜歡歷史，你就可以去看看那些歷史文學(xué)；如果你喜歡外國(guó)作家的流派，那你也完全可以去涉獵一下。甚至，我們也可以去看看古今的服飾，看看世界旖旎的風(fēng)光，看看一些散佚的名人趣事。也可以對(duì)自己特別感興趣的一些內(nèi)容寫寫自己的感想，談?wù)勛约旱目捶ā＿@樣，在視野擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，也能鍛煉我們對(duì)作品的審美能力。

(三)寒暑假期

當(dāng)然閱讀的最佳時(shí)期還是我們的長(zhǎng)假期。因?yàn)椋嬲貙儆谖覀儗W(xué)生自己。我們要在整個(gè)假期里，給自己訂一個(gè)計(jì)劃。切實(shí)地看看一些世界名著、中國(guó)古典文學(xué)（如《史記》、《東周列國(guó)志》等等）。這樣既能提高我們的文學(xué)水平，又能讓我們了解古今變遷的歷史。讓我們用鷹的目光投向文學(xué)的殿堂，讓我們用虎的氣勢(shì)走向知識(shí)的寶庫。讓我們摒棄一切私心雜念，靜下心來，用心去閱讀先哲們的睿智，用情去體會(huì)名人們的精華。好好地與那些帶有圣潔靈魂的書中人物去對(duì)話吧！

忙碌并快樂著的中學(xué)生們，在陽光明媚的上午，在夕陽西照的傍晚，在月光朗朗的晚上，讓我們面對(duì)自己喜歡的著作，含英咀華；讓我們面對(duì)自己鐘愛的作者，歡樂與共。

第8篇：中學(xué)生的暑假計(jì)劃范文

驕陽似火，烈日炎炎，轉(zhuǎn)眼之間，2009年暑假過去了，我們又迎來了一個(gè)嶄新的學(xué)年。今天，我們?cè)谶@里舉行2009至2010學(xué)年度第一學(xué)期開學(xué)典禮，在此，我向全體高一新生表示熱烈的歡迎！向高二、高三年級(jí)的同學(xué)表示親切的慰問！向全體教職工表示衷心的感謝！預(yù)祝全體師生在新的學(xué)期里：工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，心想事成！

老師們、同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)暑假的休息，我們的老師和同學(xué)，又滿懷信心的回到了工作和學(xué)習(xí)崗位，相信大家會(huì)在新的學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。新的學(xué)期里，我們?nèi)w教職工會(huì)將以高度的職業(yè)責(zé)任感履行好工作職責(zé)，完成工作任務(wù)。我們看到，二、三年級(jí)的同學(xué)，精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，決心在新的學(xué)期里一鼓作氣，高奏凱歌；一年級(jí)的新同學(xué)，剛剛放下手中的行李、告別送行的父母親人，眼睛里流露著驚喜與好奇，生氣勃勃的站到了我們面前，為我校增添了新的活力和希望，讓我們以熱烈的掌聲歡迎新錄取的同學(xué)。

這個(gè)暑假，我校男女籃球隊(duì)在我校舉辦的全縣中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，并雙雙獲冠。我校組織了兩期由外籍教師執(zhí)教的英語口語培訓(xùn)班，有240位同學(xué)參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參訓(xùn)同學(xué)的英語興趣及口語、聽力水平明顯提高；我校還組織了各年級(jí)前3名同學(xué)參加“走進(jìn)科學(xué)、相約北大”的中學(xué)生愛科學(xué)主題教育活動(dòng)，讓這些同學(xué)感受北京、了解北大，同時(shí)也參觀了我國(guó)最高學(xué)府清華大學(xué)。這些活動(dòng)的開展，使同學(xué)們鍛煉了身體，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，磨練了意志，堅(jiān)定了信心受益非淺。今年暑假，我校還選派部分教師到港澳、青島、西安、貴陽、凱里等地參觀學(xué)習(xí)，使老師們開了眼界。

同學(xué)們，一中是一所具有78年悠久歷史的學(xué)校，幾十年來，培育人才，締造精英，學(xué)生遍布北大、清華、復(fù)旦等全國(guó)重點(diǎn)院校，為教育事業(yè)寫下了光輝燦爛的篇章。學(xué)校xx年開始面向全州招生，xx年跨入**州普通高級(jí)中學(xué)示范性高中之列，xx年6月被評(píng)定為**省二類示范性普通高中，xx年榮獲全州教育質(zhì)量顯著獎(jiǎng)，xx年榮獲全州高中教育督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng)，xx年獲全州教學(xué)質(zhì)量顯著獎(jiǎng)，這對(duì)一個(gè)正在大力改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、不斷加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的中國(guó)西部邊遠(yuǎn)縣來說，是一件大喜事，是民心之所向，代表著我縣高中教育向前發(fā)展的趨勢(shì)，成為外界了解**的一個(gè)窗口。學(xué)校肩負(fù)著時(shí)代的重任，將最大限度地為本地區(qū)群眾提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才。我校的教育主題詞“今天為了明天”，總括了辦學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，今天的勤奮努力是為了明天成長(zhǎng)為祖國(guó)需要的合格人才；“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“愛生樂教，博學(xué)創(chuàng)新”的教風(fēng)，“尊師勤學(xué)，慎思求是”的學(xué)風(fēng)，“以德立校，質(zhì)量立校，科研興校，改革強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，“爭(zhēng)創(chuàng)中國(guó)西部學(xué)生舒心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)稱心的園林式一流高中”的發(fā)展目標(biāo)，為學(xué)校的生存發(fā)展拓展了更為廣闊的空間。只有不斷的拼搏進(jìn)取、不斷的發(fā)展飛躍，學(xué)校才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。同學(xué)們，選擇**一中，是你們的明知之舉，**一中將為你們的成功提供理想的平臺(tái)。在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活，在這樣的環(huán)境里健康成長(zhǎng)，是你們的幸運(yùn)，體現(xiàn)了黨和人民的關(guān)懷，也寄托著社會(huì)和家庭的厚望，你們要倍加珍惜這難得的機(jī)遇，努力使自己成為對(duì)祖國(guó)和人民有用之才。

過去的一學(xué)年，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)主管部門的幫助下，經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了令人矚目的成果，是可喜可賀的。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，新建三棟學(xué)生新公寓樓投入使用，緩解了學(xué)生住宿擁擠的困難。為解決教室不夠的困難，學(xué)校正在修建新的教學(xué)綜合大樓，為解決師生就餐擁擠現(xiàn)狀，學(xué)校正在裝修和新建餐廳。總之，學(xué)校的辦學(xué)條件將不斷改善，學(xué)校的各項(xiàng)工作能夠按照計(jì)劃如期完成。

第9篇：中學(xué)生的暑假計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中生 暑期 英語學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）10-0111-01

江蘇省中小學(xué)從2013年起，暑假全省統(tǒng)一為7月1日到9月1日，兩個(gè)月時(shí)間。如何讓農(nóng)村高中生在漫長(zhǎng)的暑假里既調(diào)整身心又在英語學(xué)習(xí)上有所收獲，是很多教師、學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的問題。下面，筆者根據(jù)暑期高中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的理解來談?wù)劯咧猩绾卧谑钇趯W(xué)習(xí)英語。

1 當(dāng)前高中生暑期英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

在暑期，目前農(nóng)村高中生一般有以下幾種學(xué)習(xí)英語的方式：

1.1完全拋開、不聞不問式

部分學(xué)生放假之后如同出籠的小鳥，開始尋找自己的自由，全身心地享受假期帶來的快樂。這一部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)自覺性差，在校成績(jī)不理想，英語成績(jī)特別差。在校期間有整體學(xué)習(xí)氛圍的熏染和教師的引導(dǎo)約束，尚能勉強(qiáng)完成英語作業(yè)，一旦離開學(xué)校就把英語學(xué)習(xí)完全放置一邊，對(duì)于學(xué)校布置的英語暑期作業(yè)采取突擊甚至抄襲的方式。這樣，兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生幾乎和英語完全隔離，使得這一學(xué)科基本被拋在腦后。到開學(xué)時(shí)再重新收拾，對(duì)教與學(xué)來說是一種時(shí)間和精力上的浪費(fèi)。

1.2中規(guī)中矩完成作業(yè)式

部分學(xué)生比較聽教師的話，能按照學(xué)校的要求完成各科作業(yè)，如英語講義或試卷。他們能制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是按照計(jì)劃完成作業(yè)之后同樣把英語放置一邊；情況再好一點(diǎn)的能自覺地看一看課本后面的單詞或者找到新教材預(yù)習(xí)一下。至于進(jìn)一步的加深鞏固、拓寬學(xué)習(xí)無法做到。

1.3參加輔導(dǎo)班式

在家長(zhǎng)的督促、學(xué)生本人的要求或者同學(xué)們相互帶動(dòng)下，大多數(shù)學(xué)生都要在暑期初參加20天左右的輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班的上課內(nèi)容基本是進(jìn)行新課和語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)，學(xué)生感到上了輔導(dǎo)班心里踏實(shí)，至于收獲多少因人而異。

2 農(nóng)村中學(xué)暑期英語學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議

以上是農(nóng)村高中生暑期學(xué)習(xí)英語的基本現(xiàn)狀，其中一些做法有許多弊端。為此，筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)針對(duì)暑期英語學(xué)習(xí)有如下建議：

2.1認(rèn)真完成學(xué)校布置的暑假作業(yè)，夯實(shí)基礎(chǔ)

英語假期作業(yè)的選取是學(xué)校按照自己的教學(xué)計(jì)劃在集體研討的基礎(chǔ)上認(rèn)真選取的，有明確的指向性和目的性，所以學(xué)生一定要認(rèn)真做好假期作業(yè)，通過作業(yè)查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)自己的英語基礎(chǔ)知識(shí)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.2讀一些英文名著簡(jiǎn)寫本，擴(kuò)大閱讀量

高中生要求有一定的英語閱讀量，2013年高考普遍反映較難，難在何處？就是詞匯量相對(duì)比較大。而蘇南等城市學(xué)校的畢業(yè)生面對(duì)較難的高考卷仍然表現(xiàn)出強(qiáng)勁的實(shí)力，原因是他們廣泛的閱讀量和大量的詞匯積累并能達(dá)到靈活應(yīng)用。而蘇北農(nóng)村中學(xué)由于基礎(chǔ)薄弱，閱讀量小，閱讀能力大大縮水。暑期漫長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)單純、輕松，正可以利用這一段時(shí)間好好讀幾本英文名著簡(jiǎn)寫本。雖是簡(jiǎn)寫本，但里面的基本故事情節(jié)，規(guī)范的語言結(jié)構(gòu)仍在，學(xué)生如果能潛心讀幾本，自然會(huì)對(duì)英語知識(shí)有很大的幫助。當(dāng)然如果學(xué)生基礎(chǔ)很好，還可以看一些英文原著等。學(xué)生經(jīng)過大量的語言輸入之后，自然就能輸出。

2.3聽、看一些英文歌曲和電影，體味原汁原味的英語

學(xué)生在校期間提高聽力的途徑基本上就是兩條：教師課堂用語和課后的聽力訓(xùn)練。如果能利用假期聽一些英文歌曲，條件好的還可以看一些英文電影效果會(huì)更好。青少年學(xué)生正是對(duì)歌曲、影視等敏感、喜愛的時(shí)候，有些歌詞本身就很有美感，適合學(xué)生口味；而好的影視作品不僅能讓學(xué)生聽到純正的英語對(duì)白，感受到到英語靈活應(yīng)用的語境，更能讓學(xué)生通過影視了解到異域風(fēng)情、跨文化熏陶、培養(yǎng)不同的價(jià)值觀和審美提高。這些對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)將會(huì)起到積極的影響。

2.4英語無處不在，外出、旅游途中隨時(shí)拾取英語

英語已經(jīng)成為一種國(guó)際語言，幾乎無處不在。多數(shù)學(xué)生在暑期難免要走親訪友或者外出旅游，如果能對(duì)無處不在的英語加以拾取，也是對(duì)英語學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的補(bǔ)充。

如在飛機(jī)票上，一般都會(huì)用中英文字表述，如：

航班號(hào)：Flight No.； 日期：Date；座位號(hào)：Seat No.；序號(hào)：SEQ No.

艙位：Class；預(yù)計(jì)登機(jī)：Boarding Time；經(jīng)濟(jì)艙：Economy class；目的地：Destination

重要提示：登機(jī)口于起飛前10分鐘關(guān)閉

Notice： Gate will be closed 10 minutes before departure.

在一張機(jī)票里就含有一些常用單詞，如：class， flight， departure， board等，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中沒有一定的語言環(huán)境，靠機(jī)械記憶，印象不深，現(xiàn)在飛機(jī)票正好提供一個(gè)靈活應(yīng)用的情境，學(xué)生能進(jìn)一步的理解和接受。

很多公園、娛樂場(chǎng)、旅游景點(diǎn)里面景觀或人物的介紹至少會(huì)用中、英兩種文字表達(dá)，這些英語往往簡(jiǎn)潔易懂。如果學(xué)生能留心觀察、細(xì)心揣摩，對(duì)英語提高有一定的幫助。

2.5參加一些外語交流活動(dòng)，近距離體驗(yàn)英語