少先隊改革實施方案精選(九篇)
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第1篇：少先隊改革實施方案范文
一、工作目標
通過開展“城鄉(xiāng)結(jié)對互助共贏”活動，充分利用和發(fā)揮城市強校的師資優(yōu)勢、管理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢、文化優(yōu)勢，向農(nóng)村學校傳送先進的教育理念、科學的教育教學方法、健康向上的校園文化，改善農(nóng)村學校辦學條件，提高農(nóng)村師資隊伍整體素質(zhì)，全面提升農(nóng)村學校教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)區(qū)域教育公平。同時，通過此次活動的開展，促進城市學校更好地辦出特色和水平，形成健康發(fā)展、充滿活力的新局面。
二、工作措施
（一）加強領(lǐng)導，明確責任。“城鄉(xiāng)結(jié)對互助共贏”活動是一項全方位合作，多方面協(xié)調(diào)的系統(tǒng)工程，必須加強組織領(lǐng)導。市教育局由普教處負責協(xié)調(diào)中小學、幼兒園的結(jié)對活動（職業(yè)教育由職成教處負責協(xié)調(diào)），相關(guān)處室配合。縣（市）、區(qū)教育局主要領(lǐng)導負總責，基礎教育科、職成教科負責本縣（市）、區(qū)活動日常組織實施、指導和檢查工作，制訂具體任務分解和工作日程安排表；人事科負責學校管理人員及教師結(jié)對有關(guān)工作；教研室負責教學結(jié)對有關(guān)工作；思政科負責德育教育活動及心理健康教育工作；督導室負責結(jié)對工作的考核和評估。各處室要明確專人負責此項工作，相關(guān)學校要將工作逐項落實到人。
（二）確定結(jié)對學校（見附件）。農(nóng)村縣（市）學校結(jié)對工作由各縣（市）教育局參照本方案自行確定。
（三）制訂“城鄉(xiāng)結(jié)對互助共贏”活動實施方案。每學年初，城鄉(xiāng)結(jié)對學校由城市學校負責，根據(jù)農(nóng)村學校亟需解決的困難和問題，共同確定本學年的活動內(nèi)容及活動重點，制訂出詳細具體、操作性強的結(jié)對活動方案，報上級主管教育行政部門批準實施，各區(qū)教育局匯總后，報市教育局普教處備案（職業(yè)院校的活動方案報市教育局職成教處備案）。
（四）認真做好總結(jié)提高工作。城鄉(xiāng)結(jié)對學校要做到有計劃、有活動、有成效、有記載、有檔案材料。每學年結(jié)束時，要進行認真總結(jié)，分析成功經(jīng)驗，找出存在問題，提出解決辦法和對策。
（五）認真做好督導檢查工作。各縣(市)、區(qū)教育局要組織相關(guān)人員經(jīng)常對“城鄉(xiāng)結(jié)對互助共贏”工作進行評估指導和檢查，對成績突出的先進單位和個人進行表彰。
三、工作任務
（一）學校管理水平
1.樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規(guī)范學校日常管理，提高管理水平。
2.制訂中長期發(fā)展目標和發(fā)展規(guī)劃。
3.開展校風、教風、學風建設活動，以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學習。
4.城市學校要充分利用資源優(yōu)勢，幫助農(nóng)村學校規(guī)劃校園布局，制訂校園文化建設方案并指導組織實施。
（二）教育教學工作
1.幫助農(nóng)村學校規(guī)范教學工作常規(guī)管理，建立健全教學檔案和教研制度。指導和幫助農(nóng)村學校開齊開足課程，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量。
2.幫助和指導農(nóng)村學校利用現(xiàn)代教育教學手段改革教育教學，提高效率和水平。幫助和指導農(nóng)村學校開設信息技術(shù)課，建設學校網(wǎng)站。幫助農(nóng)村學校用好各級基礎教育網(wǎng)、職業(yè)教育網(wǎng)的教育資源。利用信息化手段，加強結(jié)對學校教研活動的交流，實現(xiàn)教學資源的共享。
3.指導農(nóng)村學校加強實驗室、實訓室、圖書室及其他功能室的規(guī)劃建設和管理使用。
4.共同開展課外活動。學校舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、技能節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動及相關(guān)節(jié)慶活動時，適當組織結(jié)對學校的師生共同參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。
5.共同開展團隊活動。通過組織共青團、少先隊手拉手等活動，促進學生相互學習交流。
（三）教師業(yè)務素質(zhì)
1.幫助農(nóng)村學校制訂教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃、培訓計劃和工作措施，重點要進行教師運用信息技術(shù)整合學科教學的能力培訓。市教育局對口支教工作要納入“城鄉(xiāng)結(jié)對互助共贏”活動，統(tǒng)籌安排。
2.開展師德師風建設，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)。
3.幫助農(nóng)村學校教師提高業(yè)務能力和教學水平。每學期開展同類學科教研組或年級組教學研討活動，包括制訂教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、實訓課、教學觀摩、說課、評課、優(yōu)秀教師教育教學報告等交流活動。經(jīng)常組織優(yōu)秀教師、骨干教師進行教學指導。
四、工作要求
（一）高度重視，加強組織領(lǐng)導。各學校要高度重視此項活動，及時成立領(lǐng)導小組，校長擔任組長，安排專人負責，并做好經(jīng)費保障和其他物質(zhì)保障工作，確保各項活動順利開展。
（二）精心籌劃，制訂實施方案。城鄉(xiāng)結(jié)對學校在認真調(diào)研的基礎上，相互磋商，制訂周密可行的工作方案，籌劃需開展的各項活動。
第2篇：少先隊改革實施方案范文
【關(guān)鍵詞】綜合實踐 區(qū)域?qū)嵤?教研范式
綜合實踐活動課程與其他學科課程相比具有一定的特殊性，綜合實踐活動課程區(qū)域教研也與其他學科的區(qū)域教研有著不一樣的任務和要求。綜合實踐活動的區(qū)域教研首先需要幫助學校因地制宜地開發(fā)利用好課程資源，創(chuàng)新設計校本化的綜合實踐活動課程開發(fā)與實施方案，解決課程開發(fā)問題；其次要關(guān)注綜合實踐活動實施過程中“人”的問題，幫助課程指導教師解決方法上的問題，即“怎么做”“怎么做得更好”；再次要創(chuàng)建軟件支持，使課程管理向課程領(lǐng)導轉(zhuǎn)化，從根本上為綜合實踐活動課程創(chuàng)造內(nèi)驅(qū)力。
美國哲學家托馬斯?庫恩在其經(jīng)典著作《科學革命的結(jié)構(gòu)》中提出，科學發(fā)展具有“歷史階段”，每一個科學發(fā)展階段都有特殊的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，而體現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的模型即范式。遷移到綜合實踐活動課程教研中，在不同時期也會存在一定的階段性和結(jié)構(gòu)性，能夠形成一定的范式。浙江省寧波市北侖區(qū)從2002年設置綜合實踐活動課程以來，區(qū)域教研就一直致力幫助學校以校為本開發(fā)課程資源，特別是2007年開展區(qū)域推進綜合實踐活動課程研究項目以來，區(qū)域教研更加發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。在區(qū)教研室統(tǒng)一部署之下，成立課題實驗組，分類分校組建研究團隊，開發(fā)課程模式，讓各實驗學校做到校校有專攻，校校有特色，并幫助學校打造本校特色的綜合實踐活動課程模式，適時向全區(qū)學校輻射實驗成果。同時在教研模式上不斷創(chuàng)新，組建骨干團隊，下移教研重心，手把手地幫助學校做好課程實施。在近十年的實踐過程中，逐漸形成了具有北侖區(qū)域特色的綜合實踐活動課程教研范式。
一、課程開發(fā)： 借助課題研究形成校本開發(fā)模式
設置綜合實踐活動課程是基礎教育課程體系改革的一項重要舉措，但現(xiàn)階段該課程的課程綱要還未正式頒布。同時該課程不是學科課程層面的“依本施教”，它需要學校根據(jù)本校辦學理念、特色以及所具備的條件進行校本開發(fā)，形成學校課程開發(fā)與實施方案，這是實施綜合實踐活動課程的第一步。而學校在開發(fā)綜合實踐活動課程過程中需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，以提升課程質(zhì)量。北侖區(qū)教研室通過項目研究，統(tǒng)籌規(guī)劃，最終確定10所學校為綜合實踐活動課題實驗學校，并組建成研究共同體定期組織研討與交流，形成四種課程開發(fā)模式，供全區(qū)同類學校借鑒、學習或復制。
（一）基地資源校本化開發(fā)
課程建設離不開課程資源的支持，學校可以依托現(xiàn)有的可用資源進行合理的篩選和優(yōu)化。課程建設的特色化依賴于校本資源的獨特性和創(chuàng)新性的利用和改造。基于北侖區(qū)各校課程資源的實際狀況，區(qū)域教研通過子課題來引領(lǐng)實驗學校探索課程資源的功能轉(zhuǎn)化，開發(fā)相應的綜合實踐活動課程模式。如小港實驗學校擁有規(guī)模較大的農(nóng)藝園和配置一流的學校科技館，這些原本只是科學學科基地，沒有充分發(fā)揮更多作用。通過綜合實踐活動課程教研與課題研究引領(lǐng)，轉(zhuǎn)化基地功能，開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”“田園小灶――我為班級賺班費”“科技節(jié)”等主題綜合實踐活動。再如江南中學，有精美的紙花制作室，原來只用于勞技制作以及校本課程“紙花藝術(shù)”教學活動，而在課題組引領(lǐng)下該校開發(fā)了紙花藝術(shù)節(jié)，以紙花為載體開展了感恩父母、感恩老師、感恩社會等系列主題活動，將校本課程與綜合實踐活動緊密結(jié)合，改變了學生的學習方式。又如郭巨學校，利用學校周邊的“總臺山”資源，從認識總臺、探索總臺、推薦總臺三個層面提出不同要求，并以“烽火魂?鄉(xiāng)土情?民間藝”為主線設計不同活動，將校外資源和學校的特色活動巧妙結(jié)合，有效地推進了綜合實踐活動課程的創(chuàng)新發(fā)展。
（二）系統(tǒng)規(guī)劃整體化設計
開設綜合實踐活動課程需要學校有整體的規(guī)劃，可以從學校辦學理念出發(fā)，整合周邊社區(qū)資源，整體設計課程內(nèi)容。以淮河小學為例，該校將牡丹社區(qū)、芙蓉社區(qū)、邊檢站列入學校課程基地，根據(jù)社區(qū)特色和邊檢站功能分別確定“生態(tài)基地”“綜藝廣場基地”“綠色港灣基地”三個校外活動基地，創(chuàng)設“陽光城”為課程載體，設立“快樂大本營”校內(nèi)活動基地。在序列化的課程整體設計中，學校綜合實踐活動始終圍繞以下三條主線分別展開活動：感恩教育、生存教育、養(yǎng)成教育。序列活動中，以“陽光城小市長負責制”進行自主管理，聘請所在區(qū)域的各單位領(lǐng)導和其他優(yōu)秀人員為“小市長顧問”“小市民輔導員”等，力求以活動為載體，以綜合為特征，以實踐為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力為重點，從而全面提升學生的綜合素質(zhì)，同時輔以“七彩陽光卡”“特色陽光幣”“陽光活動章”等激勵體系，創(chuàng)新了活動課程的評價方式。“陽光城”課程模式也因此被很多相關(guān)報紙雜志報道，享譽全國。
（三）傳統(tǒng)活動課程化建設
校園文化活動是學校生活不可或缺的一部分。傳統(tǒng)的學校文化活動重活動表象，學生往往被安排、被設置，難以發(fā)揮自身的主體性，活動品質(zhì)尚有很大的提升空間。運用綜合實踐活動課程的理念來設計學校傳統(tǒng)活動，將活動做深、做長，可以讓學生深度參與，從而獲得體驗、提高能力。以蔚斗小學為例，圍繞學校傳統(tǒng)文化活動，開發(fā)了“我的畢業(yè)典禮”“我是蔚斗小導游”“讓圖書漂流”等經(jīng)典主題，課程理念到位，活動環(huán)節(jié)清晰，學生在自主提出活動主題、自主制訂活動計劃、深度參與活動過程中鍛煉了綜合實踐能力，原有的學校活動品質(zhì)也得到了很大的提升。在此基礎上，該校將傳統(tǒng)文化活動納入綜合實踐活動課程體系，分年級開設開學課程、畢業(yè)課程及各類節(jié)日課程，如走進端午節(jié)、春節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等，形成了“蔚斗烙印”課程特色。
（四）無痕德育品牌化創(chuàng)新
中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的根本任務是落實立德樹人的根本宗旨，探索、建構(gòu)具有中國特色的育人模式。學校對核心素養(yǎng)的自我表達就是學校的創(chuàng)造，而學校在將道德教育融入學校教育全過程的同時，應該充分利用課程本身的育人功能，綜合實踐活動課程正是實現(xiàn)德育無痕化的最合適的課程。泰河學校根據(jù)不同年級特點開發(fā)了經(jīng)典主題德育綜合實踐活動，如“今天我當家”“大手牽小手，你我共成長”“爭做最美泰河人”“奉獻賽事服務，傳承志愿精神”等，把少先隊隊課、雛鷹爭章評價活動和德育綜合實踐活動進行了有機整合，發(fā)展了學生的各項能力，提高了學生責任意識，養(yǎng)成了奉獻精神，有力地推動了學校德育工作和少先隊工作的開展。其中《奉獻賽事服務，傳承志愿精神》依托北侖區(qū)女排訓練基地和籃球訓練基地，成立“手拉手”志愿服務大隊，在志愿服務中，學生不僅學習了男籃、女排等賽事規(guī)則，更多地體會了服務他人、奉獻付出的美麗情懷。經(jīng)過幾年的課程實踐，“泰河手拉手志愿大隊”已有較大的影響力，成了區(qū)域德育品牌。
通過區(qū)域教研項目組的推廣，此四種校本開發(fā)模式為區(qū)內(nèi)其他學校提供可借鑒的模式和經(jīng)驗，區(qū)域教研項目組定期組織同類課程組建學習共同體，相互交流、研討，不斷完善課程開發(fā)模式并向外輻射。
二、 課程實施：通過教研創(chuàng)新提升教師專業(yè)指導能力
區(qū)域教研發(fā)揮著專業(yè)引領(lǐng)的作用，除了幫助學校完成綜合實踐活動課程實施方案外，還要幫助指導教師解決方法上的問題，讓課程指導教師“心中有法”“手中有術(shù)”。因此通過教研創(chuàng)新讓更多教師參與進來，讓處于不同層次的教師獲得專業(yè)成長，是區(qū)域有效實施課程改革的關(guān)鍵所在。
（一）“經(jīng)典主題”系列化教研
在學校綜合實踐活動課程開發(fā)與實施過程中，區(qū)教研室要求學校根據(jù)校情確定經(jīng)典特色主題，同時組建跨校的骨干團隊定點定時幫助學校打造“經(jīng)典主題”。與此同時，骨干團隊成員將在指導過程中的所學所悟帶回本校，從而帶動本校經(jīng)典主題的深入實施。如2013年，區(qū)域教研組建跨校綜合實踐活動骨干團隊共同為泰河學校打造經(jīng)典主題“大手拉小手”，通過區(qū)域教研五次系列活動，團隊成員從整體方案設計到各環(huán)節(jié)的課內(nèi)指導，與該校課程指導教師一起將該主題精耕細作，做深做實，成為該校德育特色品牌活動。又如蔚斗小學的“我的畢業(yè)典禮”活動，歷經(jīng)八年，面向每屆畢業(yè)生，既有固定的畢業(yè)主題內(nèi)容，每屆學生又有新的創(chuàng)意。該主題目前已經(jīng)成為學生的畢業(yè)大餐。
（二）“轉(zhuǎn)換角色”體驗式教研
讓參與教研活動的教師做一回學生，參與課堂學習活動，體驗學生學習生活，從而反思自己的教學指導行為，改進指導方案，這是北侖區(qū)區(qū)域有效實施課程改革的又一創(chuàng)新舉措。例如，在區(qū)級教研研討課“家庭一次性用品的調(diào)查表設計”中，由骨干教師執(zhí)教，其他參訓教師做學生，舉手發(fā)言，上臺展示自己設計的調(diào)查表格……聽課教師不僅體會了學生的學習難點和學習心理，也從學生角度觀察到了教師的課堂設計、提問與反饋等環(huán)節(jié)上存在的問題。課后，教師們以小組為單位，在規(guī)定時間內(nèi)針對研討課的亮點、不足和改進之處進行討論。短短幾分鐘，讓教師們對“小組合作”的方式、方法、要點有了不一樣的感悟。通過參加這樣的體驗式教研，教師們在以后的活動設計、活動指導中就多了一份從學生視角切入的自覺性。
（三）“團隊指導”協(xié)作式教研
小組活動是學生開展綜合實踐活動的基本形式，教師團隊協(xié)同指導又是綜合實踐活動所提倡的指導模式。綜合實踐活動涉及各學科知識，在一個主題活動實施中提倡多學科教師共同參與活動指導，這是推進綜合實踐活動課程改革的有效形式。在“大手拉小手” 系列主題活動的指導中，我們采用跨校教師團隊協(xié)作指導的方式。在近兩個月的時間里，完整指導這一主題活動。在課堂教學現(xiàn)場，指導教師設“主教”和“助教”各一名，團隊核心成員進行即時網(wǎng)絡點評，以“即點即評”的方式觀察課堂教學現(xiàn)場，通過“助教”及時調(diào)整指導思路和方法。這種教研形式，打破了常規(guī)教研中一個教師上課其他教師觀摩的模式，充分發(fā)揮了集體的力量和智慧，及時解決了課堂中出現(xiàn)的問題，并讓更多的教師置身課堂指導中，而不僅僅是一個觀課者。
（四）“沙龍研討”故事式教研
基于綜合實踐活動課程的教師隊伍的特殊性（專業(yè)指導教師+課程教師+兼職教師），“沙龍研討”因其輕松和諧的氛圍，能更好地接納、吸引各個層次的教師，這種沙龍漫談式教研是北侖區(qū)在有效推進課程改革中的又一嘗試。例如，在暑期全區(qū)綜合實踐活動課程教師培訓中，開展“品歌談課程”活動，教師分別以“最初的夢想”“記住起初的美好”“追尋，在十里桃花間”“十年腳步”“加德滿都的風鈴”等歌曲引入，在品歌中暢談各自對課程的理解，以及開展綜合實踐活動課程一路走來點點滴滴的心路歷程，表達出教師對綜合實踐活動課程的深厚感情，進一步激發(fā)他們對綜合實踐活動課程的熱愛之情。再如，在區(qū)教研員與骨干團隊教師展示“綜合實踐活動自主學習社區(qū)”的構(gòu)建和應用中，以沙龍談話的形式，與大家分享了項目制作過程，暢談了對“自主學習社區(qū)”的基本認識，介紹了自主學習社區(qū)的構(gòu)建與操作過程，同時也展示了利用自主學習社區(qū)的相關(guān)課例。這樣的教研模式將學術(shù)研討融進故事講述之中，更能深入人心。
三、課程保障：通過制度建設提供課程長效實施的“軟件支持”
綜合實踐活動課程是新課程改革的一大亮點，也是一大難點，它的建設離不開自上而下的管理和引導，強有力的行政推動是地方管理和指導綜合實踐活動課程的關(guān)鍵所在。隨著課程實施的不斷深入，課程管理要逐漸向課程領(lǐng)導轉(zhuǎn)變，行政推動要向“軟件支持”轉(zhuǎn)變。區(qū)域教研要架起行政推動與課程實施間的橋梁，為行政管理部門做好參謀，爭取提供課程建設的“軟件支持”。
（一）出臺指導意見，規(guī)范課程實施
區(qū)域教研應為教育行政管理部門提供專業(yè)意見，通過行政出臺區(qū)域綜合實踐活動課程實施指導意見，從區(qū)域?qū)用嬉?guī)劃課程的目標、大致的內(nèi)容、管理的要點、實施和評價的方法等，提出高質(zhì)量落實課程實施的具體要求，包括課程計劃編排、指導人員設置、指導常規(guī)確定、實踐基地建設、教師職責界定以及評價制度的建立等，并通過創(chuàng)建區(qū)域綜合實踐活動課程開發(fā)與實施先進學校，營造課程建設的良好氛圍，樹立典型，做好示范。
（二）三級教研聯(lián)動，形成長效機制
三級教研分區(qū)級教研、協(xié)作區(qū)教研和校本教研。區(qū)級教研帶動協(xié)作區(qū)教研和校本教研，不斷注入新的教研內(nèi)容，關(guān)注課程發(fā)展趨勢，討論解決課程實施中的熱點難點問題。同時，協(xié)作區(qū)教研和校本教研以其便捷就近的原則能夠吸引更多的教師參與，激發(fā)教師參與綜合實踐活動課程改革的內(nèi)驅(qū)力和內(nèi)需力，這是保障綜合實踐活動課程長效優(yōu)質(zhì)實施的最為關(guān)鍵的軟件建設。
（三）聯(lián)手德育部門，搭建交流平臺
綜合實踐活動課程很大程度上承載著德育教育的功能，因此，要與德育部門整合資源聯(lián)合實施。區(qū)域教研則要引導學校將德育與綜合實踐活動課程整合實施，并在區(qū)級層面搭建展示交流的平臺，如義務段主題德育綜合實踐活動成果展評、研究性學習成果展評等。在區(qū)域?qū)用娴囊龑拢餍？尚Х麻_展一年一次的成果展評活動，形成常規(guī)工作，進一步規(guī)范綜合實踐活動課程的實施。
上述教研范式是綜合實踐活動課程發(fā)展至今，北侖區(qū)基層教研所做的探索和實踐。當然，作為“范式”，它也不是一成不變的，會隨著課程改革的發(fā)展而發(fā)展，有待于我們在今后的實踐中不斷完善和創(chuàng)新。
參考文獻：
第3篇：少先隊改革實施方案范文
本學期，根據(jù)期初德體藝衛(wèi)工作計劃，我校堅持以人為本的理念，踐行社會主義核心價值觀，突出“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”的要求。以值周工作為抓手，繼續(xù)抓好一日常規(guī)評比工作。繼續(xù)堅持四個好習慣，從“禮儀習慣、學習習慣、就餐習慣、集會習慣”為突破口提升學生的文明禮儀素養(yǎng)，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、德育工作
（一）加強德育教育隊伍建設，營造良好的德育環(huán)境。
1．加強了班主任培訓與指導工作。定期或不定期地加強班主任培訓工作。開學初并對各班的班級管理提出要求，使其做好規(guī)劃。
2.做好少先隊小干部的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓，使他們能真正成為的小助手，在勸導監(jiān)督學生行為習慣、檢查校園衛(wèi)生和紀律過程中發(fā)揮學生的主體作用。不定時召開例會提出他們值日中存在的問題，并要求改正。
（二）繼續(xù)做好少先隊常規(guī)工作，促使自身建設上新臺階。
1．堅持每周一升旗儀式和國旗下主題展示。
國旗是神圣的，我們把每一次的升旗儀式當成是對隊員進行習慣教育的一堂好課。各班通過相聲、小品、三句半和大合唱等形式進行國旗下主題展示，并取得了良好成效。
2．通過“三管好，治七亂”抓好學生的日常行為規(guī)范管理。
大隊部認真地開展了安各項評比工作。做到公正、公開與公平。對于檢查不合格的班級或同學給予及時的提醒和幫助，特別是對學生課間、衛(wèi)生、紀律等方面進行監(jiān)督、檢查。
（三）堅持習慣教育不放松，每月評比打分促進步。
本學期將習慣教育貫穿于始終，期初制定了新的習慣教育實施方案，每月通過不定時班主任集中檢查的形式進行考核。通過這種方式，讓大家看到自己的不足和其他班級的優(yōu)點，大家揚長避短，共同學習，促進習慣教育的進一步落實。
二、體育、衛(wèi)生工作
（一）認真上好體育課。
加強教學“六認真”檢查，引導體育教師在教學工作中，本著 “健康第一”的理念，認真學習《體育與健康課程標準》，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，改進體育教學手段和方法，提高體育教師的教育教學水平和科研能力，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)體育課。體育老師用好體育器材，根據(jù)學生的自身特點，恰當組織上好每一節(jié)體育課。
（二）廣泛開展陽光體育活動。
1.學校組織了形式多樣的體育活動，開展好大課間活動和課外體育活動，確保學生每天體育鍛煉時間不少于一小時。過程中增強了組織性、紀律性，培養(yǎng)了集體觀念、責任意識。本學期，學校繼續(xù)組織開展了籃球、羽毛球、乒乓球等體育興趣小組活動，進一步推動了學校體育事業(yè)的發(fā)展，豐富了校園生活，促進了學生全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)了學生們團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神。
2.安全有序組織萬菁小學校2020年冬季運動會，各班準備充分，體育老師訓練認真。本次運動會學生參與面廣，大部分同學都取得了良好的成績。
（三）按時完成體質(zhì)健康檢測工作。
按《國家學生體質(zhì)健康標準》所規(guī)定的檢測項目進行訓練和檢測。檢測前制定了體質(zhì)健康檢測方案，通過體育教師的配合和耐心檢測，全片學生的合格率在97.35%。
（四）加強新館肺炎疫情防控安全教育
每天對學生進行晨檢和午檢，有異常及時與家長聯(lián)系就醫(yī)，并及時健全學生健康登記表存查。以班級為單位強化疫情防控知識，同時做好了校園的消殺工作。
（五）落實衛(wèi)生打掃工作
我們將整個校園劃分為若干個清潔區(qū)，并落實到班級，每個班級給學生定崗定責，堅持“一次大掃除，兩次打掃，兩次巡查”的清潔衛(wèi)生制度。發(fā)現(xiàn)問題及時與負責區(qū)域的班級溝通、整改。這樣，多管齊下，保證了整個校園每天干凈、整潔。
三、音樂、美術(shù)工作
1.認真貫徹落實《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，扎實地學習和深入貫徹《藝術(shù)課程標準》，進一步更新教育觀念，積極探索藝術(shù)課堂教學改革，凸現(xiàn)學生的主體地位，優(yōu)化教法與學法的設計，努力提高課堂教學的效益。
2.按照《藝術(shù)教育課程標準》，開足開齊課程、課時；藝術(shù)教師認真按要求備課、上課，完成教學任務，培養(yǎng)學生審美標準、素質(zhì)和高尚情操。
3.組織藝術(shù)教師積極參加上級部門組織的觀摩研討活動，認真學習，積極探索實踐，取長補短，不斷提高自身的業(yè)務能力和教學水平。
4.藝術(shù)教師充分利用興趣小組活動時間，認真做好學校繪畫隊、舞蹈隊等興趣小組的輔導工作，帶動藝術(shù)活動的開展，為現(xiàn)場考核和各項比賽做好準備。
四、存在不足
1.習慣教育工作開展活動較少、形式單一。
2.各中隊的特色建設不夠，要嘗試上好少先隊活動課。
3.校園衛(wèi)生的整治、督促不夠，加大監(jiān)管力度。
4.校園和班級文化創(chuàng)建未突出校園和班級特色。
五、下學期工作設想
1.繼續(xù)開展好國旗下主題展示活動，節(jié)目形式要多元化，主題要切合習慣教育。
2.以活動為載體，開展多項習慣教育活動，如習慣知識競賽、手抄報比賽、主題班會等活動，深入推進習慣教育。
第4篇：少先隊改革實施方案范文
一、當前農(nóng)村小學科技教育的現(xiàn)狀
最近，我們對全市25所農(nóng)村小學的科技教育開展了相關(guān)的調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村小學的科技教育比較薄弱，農(nóng)村小學生的科技素質(zhì)偏低。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1 學校對科學課程的重視程度不夠
雖然學校科學課程的開課率較高，但是從對學科的重視程度看，13.8％的學校對科學課程很重視，21.2％的學校較重視，59.5％的學校不太重視，5.5％的學校根本不重視。應該說大多數(shù)學校對科學課的重視程度還是不夠的。一些學校重視科學課程的原因有的是學校真正重視素質(zhì)教育和學生的全面發(fā)展，也有的是為了應付市局的教學常規(guī)抽查和教學質(zhì)量抽測，而不重視的主要原因是由于傳統(tǒng)的應試觀念，因為科學課不是主課，因此學校對科學課的教學有不同程度的忽略，大多數(shù)學校的科學教師也多為兼職教師，專職教師較少。
2 教師對小學科技教育價值觀的理解不全面
許多小學教師仍然片面地認為，科技教育的主要任務是讓學生認識、理解和掌握基本的科學知識，因而不注重科學方法教育與實踐能力的培養(yǎng)。不重視科學技術(shù)與社會實際生活之間的聯(lián)系，不注意引導學生關(guān)心重大社會環(huán)境問題、生產(chǎn)技術(shù)問題等，更談不上參與決策意識和能力的培養(yǎng)。課堂教學中表現(xiàn)為多以教師講授為主，忽略了學生的主體性，導致學生在一定程度上難以把握學習思路。
3 學生對科學課程的反映參差不齊
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有81.5％的學生很喜歡或較喜歡科學課，只有5.4％的學生表示不喜歡科學課。從學生對待科學課的態(tài)度可以看出。大多數(shù)學生喜歡科學課并不是由于一些外部的客觀原因，而是科學課本身對于學生的吸引力，因為科學課本身符合學生探究外部世界的愿望，能夠解答他們心中的疑問，給他們足夠的想象空間，教給他們探索世界的方法。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學生平時喜歡科技活動的占57.5％，無所謂的占32.9％，不喜歡的占9.6％。但是，只有17.2％的學生參加過學校的科技活動項目，82.8％的學生認為自己沒有參加過學校的科技活動項目。
在教學資源方面，由于各級政府不斷加大對教育的投入，絕大多數(shù)學校有供科學課教學專用的實驗室，以及錄像、掛圖等，極少數(shù)學校還有用于科學教學的有關(guān)多媒體、鄉(xiāng)土教材，以及互聯(lián)網(wǎng)可供學生使用。雖然科學課教學設備與學生數(shù)相比，仍存在一定的短缺問題，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學校的科學課教學設備沒有得到充分的利用，甚至有的被束之高閣。
二、發(fā)展農(nóng)村小學科技教育的對策
1 制訂科技教育的總體規(guī)劃
教育改革，首先是教育思想的改革。端正學校領(lǐng)導與教師對科技教育的思想認識，充實學校領(lǐng)導與教師教育的理論底蘊，猶如為學校科技教育工作奠定基石，這塊基石是否堅實，將大大地影響學校科技教育的水平。鑒于此，農(nóng)村小學首先應該定期組織教師認真學習理論，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。同時，各學校應結(jié)合實際情況，制訂學校科技教育的總體規(guī)劃。明確提出學校科技教育的短期、中期、長期的目標和措施。
2 抓好科技教育的兩支隊伍
一是抓好科技教育師資隊伍建設。要提高科技教育的質(zhì)量，關(guān)鍵在于建立一支熱愛科技，有較高的業(yè)務水平和工作能力、積極努力、團結(jié)協(xié)作的科技教育的師資隊伍。這是搞好科技活動的基本保證。學校校長室、教導處、少先隊大隊部應有專人兼管并兼職科技輔導員工作，學校應舍得把骨干教師用到科技教育上。對科技任課教師要通過培訓輔導、開展教研、外出聽課等途徑來提高他們的教學水平。二是抓好校級科技興趣小組隊伍。學校要利用選修課和課余時間，對科技興趣組學生定期輔導。
3 建立科技教育的校內(nèi)外基地
首先，各學校要裝配、管理、使用好微機房和科技活動室，使學生能熟練地掌握有關(guān)基本技能。同時，我們還可以要求學生把自家房前屋后的“一方土地”開辟成實驗基地。搞小種植、小養(yǎng)殖。
第5篇：少先隊改革實施方案范文
萊西市日莊鎮(zhèn)院里學校小學部
根據(jù)《萊西市關(guān)于深化基礎教育課程改革的實施方案》及我校的教育現(xiàn)狀，在充分利用學校現(xiàn)有各種教育資源的基礎上，積極開展課程教學改革實踐，轉(zhuǎn)變教學方式，開發(fā)和建設校本課程，逐步拓展課程設置，豐富課程內(nèi)容，努力完善課程結(jié)構(gòu)，扎扎實實推進課程改革。
本階段的工作總結(jié)如下：
一、成立課程改革領(lǐng)導小組，加強管理和指導。
組長：展旭山
副組長：趙剛
組員：趙廣賓、周萍萍、李俊山、王麗艷
課程改革領(lǐng)導小組，作為此項工作的領(lǐng)導者、支持者和推動者，負責制定制度、規(guī)劃或方案，定期督查、指導。
二、項目及目標進度情況
項目分類
項目序號
進度情況
公
共
項
目
1
l 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。學校在基礎性課程和拓展性課程進行教學目標達成度改革。1學校成立教學目標達成度實驗領(lǐng)導小組，全面負責我校課堂教學目標達成度工作；2制定了目標任務：1)、構(gòu)建高效課堂，更新教師的教學理念，逐步提高教師對課程標準和教材的整體把握能力以及教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力。
2)、構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，全面提高學生自主、合作、探究、拓展、延伸的學習能力，初步形成正確的人生觀、價值觀，提高學習效率。
3）、以課堂評價方式的改革促進教學方式的轉(zhuǎn)變，以優(yōu)化教學模式促進備課方式的轉(zhuǎn)變，以構(gòu)建高效課堂促進學習方式的轉(zhuǎn)變，逐步實現(xiàn)課堂效率高、教學質(zhì)量高、學習效益高的目標。
4）、引導教師繼續(xù)深化課程改革，不斷提高教師理解課標和把握教材的能力；通過教學有效性的實踐和改革，逐步形成學校靈活多樣的高效課堂教學模式，促進教學質(zhì)量和效益的顯著提高。
5)授課體現(xiàn)精講精練。每堂課教師講課15分鐘左右，余下的時間給學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考、運用等，提高學生的主動性，參與性；當堂檢測掌控在5分鐘左右。
3、實行合理設計層次題目進行當堂檢測：分為A/B/C三類。每科要根據(jù)學生的實際情況將班級學生對應三類題目分為35%以前、85%以前、后15%三類。
1）35%完成A類題目（基礎知識）的三分之一，B類題目（知識應用）的二分之一，C類題目（應用拓展）全部。
2）85%完成A類題目（基礎知識）的二分之一，B類題目（知識應用）的全部。
3）15%完成A類題目（基礎知識）的全部。
2
夯實基礎性課程。按規(guī)定向全體學生開齊開好基礎性課程，小學、占總課時數(shù)的70%左右，確保每一位學生具備適應社會發(fā)展和終身發(fā)展的必備品格和能力。
4
開發(fā)學段系統(tǒng)的校本課程。堅決推進國家和地方課程校本化，學校對當前使用的教材進行合理的改編與整合。根據(jù)各年級的學生實際情況編制了各年級校本課程（一年級《中國傳統(tǒng)美德》、二年級《跳繩》、三年級《手工課》、四年級《禮儀教育》、五年級《中國傳統(tǒng)節(jié)目》），安排每兩周上一節(jié)校本課程。在上校本課程上要求教師盡量到綜合實踐室，讓學生進行動手操作，提高學生的動手能力。并針對學生的上課情況進行每周一評價，每月一總結(jié)制度。
5
分類建設拓展性課程。學校在體藝特長類課程（體育、藝術(shù)、健康教育）方面開展了以下工作：體育方面：成立田徑小組、籃球小組、足球小組，利用課間操和活動課進行活動。足球上為了能夠順利開展這項活動我們從城陽第二實驗小學請來足球教練現(xiàn)場指導我們的學生和教師，提高了自身的業(yè)務水平。我們還制定一個計劃就是我們的教師和城陽第二實驗小學每月進行一次教研活動，學習他們的活動方法訓練方法。本學期邵老師和趙士杰老師，組織學生學習了全市推廣的啦啦操。兩位老師利用體育課、課間操、活動課等一切可利用的時間在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習和訓練任務，參加了鎮(zhèn)里組織的啦啦操比賽獲得不錯的成績。體育社團活動小組還有一個重任就是鎮(zhèn)運動會和市運動會，他代表一個學校的精神文明面貌，邵老師制定詳細的合理的科學的訓練計劃，我們的運動會成績在鎮(zhèn)里名利前茅，還有6名成績很好的同學被選拔代表日莊鎮(zhèn)參加萊西市中小學生運動會。
藝術(shù)方面：根據(jù)教師的輔導意向和學生的愛好意愿，安排了一系列社團的活動。每周三下午活動課是美術(shù)社團活動的時間，小組成員到美術(shù)室進行書法，兒童畫，水彩畫，蠟筆畫的練習。教師現(xiàn)場指導學生練習。經(jīng)過一段時間的學習，學生的繪畫技得到提高。3位同學的將代表日莊鎮(zhèn)小學組參加萊西市二十六屆中小學生藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場書畫比賽。音樂舞蹈社團進行了簡單的識譜教學，成立了舞蹈隊、合唱團等代表學校參加各種演出。
健康教育方面：學校每周安排一節(jié)課進行健康教育，設立了體育活動室、保健室和心語小屋。不定時對學生開放。
7
強化德育課程。實施美德修身學校特色，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和法治教育，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，著重培養(yǎng)學生良好的品行和學習、生活習慣。把少先隊課、團課、各類專題教育與德育課有機結(jié)合起來，多種形式進行思想品德和行為規(guī)范教育。把德育目標滲透于各門學科教學，實現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。
13
改進作業(yè)布置和批改。推廣實行分層作業(yè)、個性化作業(yè)和實踐性作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，嚴格控制作業(yè)總量和作業(yè)時間，增強作業(yè)的針對性、多樣性和有效性。合理使用各種批改形式，及時反饋學生作業(yè)情況。
1.作業(yè)的布置
1）分類安排
a.按照學生完成的時間分，可分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)。
b.按照作業(yè)的內(nèi)容和目的分，可分為準備型作業(yè)（如預習課文、學前討論等，為隨后的課程做好準備），練習型作業(yè)（最簡單的類型，幫助學生掌握鞏固已學知識和技能）和擴展型作業(yè)（又叫創(chuàng)造性作業(yè)，把已學知識和技能運用于新的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神）。
c.按照作業(yè)的形式分，可分為書面作業(yè)和非書面作業(yè)（如聽力作業(yè)、口頭作業(yè)等）。
教師在布置作業(yè)時，應注意各種作業(yè)類型的相互結(jié)合和合理調(diào)配，如口筆頭相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合，課堂內(nèi)布置了練習型作業(yè)，課后就可以補充擴展型作業(yè)，并布置下一課的準備型作業(yè)。
2）適量高質(zhì)
應對不同層次的學生布置不同難度的作業(yè)，使他們分別受到恰當?shù)挠柧殻@得成功感。作業(yè)還要具有典型性、代表性，起到重點難點突出的作用。
3）要求明確
師要重視作業(yè)要求這項工作，要向?qū)W生明確說明書寫格式，具體要求，指定時間，對復雜的題型要耐心解釋題意，力求全班同學對要求明白
作業(yè)批改：采用等級和語言描述相結(jié)合的“雙批語制”，使作業(yè)批改不再流于形式，更有實效. 作業(yè)批閱要有日期和等級，針對學生情況適當給予鼓勵性語言評價，其中鼓勵性評價不少于50%。
三、優(yōu)勢與不足
充分發(fā)揮與城陽實驗小學結(jié)對幫扶的作用。
我校去年與城陽實驗小學結(jié)成合作辦學幫扶對子，城陽實驗小學在教育科研、課堂教學、課程開發(fā)等方面給予了大力支持，我們將借此優(yōu)勢，取人之長，補己之短，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
不足之處。
在學校的校本課程管理上尚待進一步加強。比如對校本課程開發(fā)實施方案或規(guī)劃較為形式化，教師的校本課程開發(fā)工作帶有明顯的盲目性、臨時性，導致對此項工作有明顯的應付色彩。校本課程評價標準不完善。
四、保障措施
1、學校實行校長負責制，每兩周組織一次課程改革實驗的專題教研活動。年級組、備課組、每周實行集體備課研究制。
2、加強配套建設。逐步配齊學科教師，加強數(shù)字校園建設，打造與課程實施相適應的教育管理、教師教育、教學研究、教育教學等信息化管理平臺，為課程改革提供堅實支撐；加強閱覽室、實驗室、專用教室、活動場地的建設和管理，加快書香校園、美麗校園建設，為有效實施各類課程、促進學生自主選擇學習提供有力的保障。
3、、加強宣傳，擴大參與面，形成良好的社會輿論氛圍。
建立學校、教師、學生、家長及社會各界廣泛參與的機制，積極發(fā)揮各種媒體的作用，加強社會宣傳，讓社會了解、關(guān)注課程改革實驗工作，引導社會各界參與討論課程改革，傾聽社會各界對新課程、新教材的意見和建議，為課程改革實驗提供各方面的參考。
第6篇：少先隊改革實施方案范文
一、充分認識，高度重視
我校接到區(qū)人民政府糾風辦、區(qū)教育局聯(lián)合下發(fā)的“關(guān)于印發(fā)民主評議學校行業(yè)作風活動安排意見的通知”后，及時召開了學校行政會議，明確了“行風評議”的主要內(nèi)容，成立了以校長任組長，書記為副組長，教導處、總務處、大隊部、各教研組的負責人為組員的教育行風評議領(lǐng)導小組，經(jīng)領(lǐng)導小組討論，制定了《子校行風評議工作實施方案》，各項工作分工負責，堅持“誰主管，誰負責”的原則，齊心協(xié)力抓好各個環(huán)節(jié)的工作。并通過教職工大會，學習上級精神和校行風評議方案，提出要求，統(tǒng)一思想認識，大力宣傳，使行風建設成為全體師生的共識。
二、學校行風自評自查情況
1、辦學行為
（1）全面貫徹黨的教育方針。多年來，我校以鄧不平理論為指針，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育。學校有計劃地組織教師學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持續(xù)發(fā)展的宏偉藍圖。從領(lǐng)導作風、辦學理念、教風、學風四個方面強化軟環(huán)境建設，提出了以“以人為本，以德立校”為辦學理念，以“勤政敬業(yè)、團結(jié)奮進”為領(lǐng)導作風，以“嚴謹治學嚴肅執(zhí)教言之有理嚴中有情”為教風，以“好好學習天天向上(低段)、團結(jié)緊張嚴肅活潑(中段)、勤奮好學誠實勇敢(高段)”為學風，并提出了“辦人民滿意的學校”的高層次辦學目標。學校發(fā)展規(guī)劃的出臺給學校的建設和發(fā)展指明了方向，使全體師生的凝聚力和進取心倍增，標志著子校將沿著一條強化內(nèi)部管理，內(nèi)練硬功，外塑形象的思路邁進。遵循教育規(guī)律，深化教育改革，積極實施“科研興教、質(zhì)量立校”戰(zhàn)略，學校的教育教學質(zhì)量直線上升，社會聲譽越來越高。
我校不斷鞏固九年義務教育成果，依法保證適齡兒童按時入學。多年來，新生入學率100%，無輟學現(xiàn)象。
（2）面向全體學生
實施素質(zhì)教育就是面向全體學生，讓每個適齡兒童都能得到發(fā)展，我校從新生入學開始，就進行合理編班。分班時，按男女生比例、廠內(nèi)子弟和廠外子弟比例等編班。無歧視學生現(xiàn)象發(fā)生。一至六年級無重點班，樹立平行班公平競爭的意識。
（3）智育工作
我校認真貫徹省教委頒發(fā)的《小學常規(guī)管理基本要求》和《小學管理規(guī)程》，開齊課程，開足課時，無隨意增減現(xiàn)象，每學期做好校歷、課程表、周活動安排表、作息時間表、教導日志、班級日志編寫工作，少先隊每學期有活動安排，各班有班隊計劃，班務日志等。學校嚴格控制學生在校時間和家庭作業(yè)時間，學生在校不超過6小時，一、二年級不留家庭作業(yè)，三四年級不超過半小時，五六年級家庭作業(yè)不超過50分鐘；不在節(jié)假日為學生補課；不亂辦班、亂補課；嚴格控制學生用書，不給學生購買規(guī)定之外的任何教輔資料。
2、師德建設情況
（1）領(lǐng)導班子。
學校領(lǐng)導班子成員一向重視自身建設，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，身體力行“三個代表”，堅持“立黨為公、執(zhí)政為民”，嚴格規(guī)范自己的言行，樹立“服務、廉政、規(guī)范、進取”的形象，永葆黨員先進性模范帶頭作用，用自身的人格力量感染教師、引領(lǐng)教師。他們團結(jié)奮進、善謀實干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在廣大師生中樹立了良好的形象。
（2）教職工。
學校要求全體教師在認真學習的基礎上，對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評，人人寫出心得體會，從思想深處認識師德師風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，提高教師自身素質(zhì)，做新時期人民滿意的教師。值得肯定的是，我校教職工都能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，有事業(yè)心、責任心、進取心。熱愛自己的本職工作，忠誠要民的教育事業(yè)，做到嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教。尊重學生，熱愛學生，嚴格要求學生，關(guān)心學生成長，無體罰、變相體罰學生的現(xiàn)象。以身作則，言傳身教，為人師表。在教育學生方面，與家長適度接觸，無索要、吃請等現(xiàn)象發(fā)生。教師們都能聽從學校安排，吃苦耐勞，有奉獻精神。無有償家教、現(xiàn)象。
3、收費管理情況
（1）我校有完善的財務管理制度。總務處兼財務室，有專職財務人員，能執(zhí)行學校的財務制度，堅持為師生服務。學校經(jīng)費使用合理，嚴格按照“一費制”規(guī)定的項目、標準收費。凡遇收費，學校均能張榜公布，接受學生、家長監(jiān)督。學校深入各班級督查收費情況，未發(fā)現(xiàn)亂收費行為。學校有完善的校產(chǎn)管理制度，各部室有專人管理，財產(chǎn)責任到人。學校堅持每學期全面檢查，及時修理，帳物相符，設備完好。
（2）進一步落實“收支兩條線”各項規(guī)定，學校的財務管理井井有條。本學年學校享受“兩免一補”政策的學生共有27人。
4、政務、校務公開情況
學校健全了各項規(guī)章制度，建立校務公開欄，并通過教職工大會，廣泛聽取大家意見，及時公開重大事項，實行公開辦事規(guī)定程序，公開辦事結(jié)果，虛心接受教師和社會各界的監(jiān)督。
（1）規(guī)章制度的公開。我校將上級的文件或本校的規(guī)則制度下發(fā)到教師手中去學習、討論，再認真組織貫徹實施。
（2）財務管理工作公開。學校的收費項目、標準嚴格按照市教育局、市物價局和市財政局聯(lián)合下發(fā)的有關(guān)文件執(zhí)行，實行亮牌收費，嚴格實行“一費制”。
（3）招生管理工作公開。招收新生、插班生時，做到招收條件公開，程序公開、錄取名單公開。
5、存在的問題及整改措施
行風建設是關(guān)系到社會穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關(guān)鍵，目前，在自查自評中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問題：
（1）學生的行為習慣養(yǎng)成不到位，亂扔果皮紙屑、吃零食、進電子游戲室、進網(wǎng)吧等現(xiàn)象沒有徹底杜絕。
（2）學校無圍墻，學生安全存在隱患。
針對以上問題，主要采取以下整改措施：
（1）要進一步強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，充分利用晨會、思想品德課及各科教學，對學生進行教育，并定期為學生進行法制教育報告。加強家校聯(lián)系工作。定期召開家長會，及時與家長交換學生在家、在學校的表現(xiàn)情況，實行學校、社會、家庭三結(jié)合教育，增強教育的有效性。
第7篇：少先隊改革實施方案范文
為深入貫徹落實黨的十精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，教育部出臺了《關(guān)于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》，對于推進普通中小學教育質(zhì)量綜合評價改革提出意見，提出綜合評價指標體系應包含：1.品德發(fā)展水平；2.學業(yè)發(fā)展水平；3.身心發(fā)展水平；4.興趣特長養(yǎng)成；5.學業(yè)負擔狀況等方面內(nèi)容。根據(jù)文件精神，指向兒童全面發(fā)展的綜合評價指標體系的建立，有待于學校提出具有個性化、符合學校實情的可操作方案。
基于這樣的背景，杭州市德天實驗小學提出了“全能少年”獎章評價體系，嘗試以符合兒童年齡特點和認知特點的獎章評價體系為載體，對兒童進行具有激勵性、發(fā)展性意義的評價，以喚醒兒童的主體意識。
一、“全能少年”獎章評價體系及設計思路
德天實驗小學“全能少年”獎章評價體系主要由兩大環(huán)節(jié)組成：一是集章環(huán)節(jié)，二是兌章環(huán)節(jié)。
集章環(huán)節(jié)所集的章包括“智能章”“德能章”“潛能章”三種。“智、德、潛”三枚章分別指向?qū)W生的三種能力：學習能力――日常學習習慣、各學科的課堂學習情況、作業(yè)（書面、實踐）完成情況、質(zhì)量監(jiān)測情況等；行為能力――禮儀交往、規(guī)則意識、衛(wèi)生習慣、互助關(guān)愛等；發(fā)展?jié)摿ΘD―兒童基于興趣愛好所呈現(xiàn)出的特長、潛能等。獎章的獲得渠道來自兒童日常學習、活動中的方方面面，體現(xiàn)“每天進步一點點”的發(fā)展觀，也符合孩子的年齡特點。集章的過程重在平時，倡導“日積跬步”，旨在促使好習慣能夠隨著獎章評價的過程逐步養(yǎng)成。
兌章環(huán)節(jié)則主要分為兩個途徑：一個途徑是以獲得的獎章參評班、校各級“全能少年”以及校級獎學金；另一個途徑則是用獎章兌換“愛的邀約”“行的體驗”“學的驛站”“換我喜歡”四個版塊的內(nèi)容 。
“全能少年”獎章評價體系的設計，基于兩個核心思想：一是體現(xiàn)“生本”即“以學生為本”的核心思想，通過評價喚醒兒童的主體意識，讓兒童發(fā)現(xiàn)自我、認識自我；二是體現(xiàn)校訓“尚德崇文”的核心思想，從評價入手，將學業(yè)評價和能力評價融為一體，培養(yǎng)有學識、有品行、有能力的自信少年。獎章評價通過自主兌換轉(zhuǎn)化為學生自我成長的動力，使得校園生活呈現(xiàn)出學生個體發(fā)展的差異性和多樣性共存的和諧之美。具體來說，“全能少年”獎章評價體系要體現(xiàn)“四性”：
“發(fā)展性”――重視學生評價的發(fā)展，意味著不僅要考慮其過去，重視其現(xiàn)在，更著眼于其未來，保護孩子天性和成長中的一切可能，用發(fā)展的眼光為兒童營造成長空間。
“綜合性”――重視學生評價的綜合，意味著評價學生不僅關(guān)注其學習方面的情況，還要關(guān)注其身心發(fā)展的其他各方面。
“激勵性”――每個評價既是對前一個行為和能力的肯定，也為下一步的努力指明方向，從而激勵學生樹立自我認可的信心。
“選擇性”――評價的內(nèi)容涉及校園生活的各個方面，這就給孩子提供了選擇的可能，有助于喚醒兒童的自我發(fā)現(xiàn)。
二、“全能少年”獎章評價體系的實施
1. 借助“集章手冊”，呈現(xiàn)評價軌跡
學校給每位兒童人手發(fā)放一冊《“全能少年”集章手浴貳J植嶂校有獎章評價的具體實施方案。兒童知道了獎章的種類以及獲得獎章的路徑、方法，就可以根據(jù)自己的實際情況制訂爭章計劃，選擇適當內(nèi)容開展相應的爭章、集章活動，在集章手冊中留下軌跡。
2. 突破學科界限，提升知識素養(yǎng)
結(jié)合具體學科的學習，開展“智能章”的爭章活動。以教研組為單位，各學科教師量化評價標準，使其和每節(jié)課、每次作業(yè)、每一個學習成果相掛鉤，注重對學生學習習慣和能力的評價。相同的學科、年段在評價的尺度和標準上相對統(tǒng)一，每月的總分相對均衡。學科評價標準量化后，教研組報教導處備案，學科教師負責將評價細則告知每位兒童，并在學習過程中幫助兒童獲得獎章，收取成果，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3. 基于《德天公約》，養(yǎng)成良好行為
學校征集了全校師生的意見，將學校的行為規(guī)范與對兒童每日在校各個環(huán)節(jié)的要求歸納為《德天公約》（見圖1）。這些指向儀表、禮儀、用餐、兩操、誦讀、放學、衛(wèi)生等領(lǐng)域的公約內(nèi)容雖然都是兒童和老師共同制定的，但如何落地、內(nèi)化，還需要結(jié)合每月的養(yǎng)成目標，把“德能章”和學校主題爭章活動結(jié)合起來。通過校本的“德天公約”視頻課程來端正行為，我們把少先隊活動課作為實施路徑，結(jié)合值周教師、隊員的檢查反饋，環(huán)環(huán)相扣，逐步讓行為規(guī)范要求外化于兒童的行為中。
4. 結(jié)合主題活動，明確發(fā)展目標
兒童天性中都帶有各自的符號，針對他們不同的特長，教師要善于發(fā)現(xiàn)并幫助兒童充分認識自己，揚長避短。同時，結(jié)合選修課、社團活動、學校主題活動和各級各類的競賽活動，對某些方面有潛能的兒童頒發(fā)“潛能章”，激勵其有更長足的發(fā)展。讓兒童對自我的個性與差異有逐步明確的認識，激發(fā)他們主動發(fā)展的意愿。
三、“全能少年”獎章評價體系的價值所在
“全能少年”獎章評價體系是一個帶有一定實驗性質(zhì)的評價模式，但在實施過程中出現(xiàn)了很多令人可喜的現(xiàn)象，它的獨特價值也在不斷顯現(xiàn)。
1.讓兒童認識自我，找到發(fā)展的增長點
每個兒童的成長發(fā)育情況不一，孩子在發(fā)展的過程中呈現(xiàn)出發(fā)展層次上的差異是正常的，在以年齡組班的班級授課制中，單一的、結(jié)果性的學業(yè)評價勢必會抹殺兒童的信心和學習興趣。因此，當結(jié)果性評價變?yōu)檫^程性評價，兒童 “日積跬步”的成長都能及時得到肯定。如此，教師就可以幫助兒童學會學習、注重積累，明白量變和質(zhì)變的關(guān)系，在日常的學習和活動中主動養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，最終引導學生找到自我發(fā)展的增長點，激發(fā)他們對自己的信心和對學習的興趣。
2.讓兒童發(fā)掘潛能，實現(xiàn)發(fā)展的個性化
我們說“每個孩子都是花期不同的種子”，孩子們帶著與生俱來的特質(zhì)和個性，需要學校和家庭提供適合他的土地、陽光、養(yǎng)料……使之成為一個身心健康的人。“全能少年”獎章評價體系能夠激發(fā)兒童的潛能，使之在任何一個他擅長的方面（體能、藝術(shù)、品行等）表現(xiàn)出他的優(yōu)點和長處并得到及時的肯定，讓兒童在充分嘗試成功、逐步認識自我的同時，帶動其他各方面的進步和發(fā)展，最終成為一個個性鮮明、積極自信的獨立生命體。
3.讓兒童自主選擇，彰顯發(fā)展的主體性
應試教育的單一評價形式，是源于它直接與升學、選拔等目標掛鉤，簡單粗暴，這樣自然就忽略了兒童發(fā)展的差異性，屏蔽了兒童發(fā)展的全面性，將兒童發(fā)展置于“被發(fā)展”而不是自我發(fā)展的尷尬境地。而“全能少年”獎章評價體系則提供了一個涵蓋面極廣的平臺，讓兒童主動參與到自我發(fā)展的選擇和設計過程中來，兒童行為的主體性由此得以彰顯。例如，獲得若干的“智能章”“德能章”和“潛能章”后，可以選擇兌換全能章，為爭取班級、校級“全能少年”做積累，也可以在“獎章兌換日”進行四大主題內(nèi)容的兌換，充分提供選擇性，爭章和集章的動力由此顯現(xiàn)。
第8篇：少先隊改革實施方案范文
一、加強理論培訓，強化科研意識
1、圓滿完成培訓工作。今年上半年，突如其來的“非典”給學校工作帶來極其的不便，但我們依然按照2002年制訂的《教科研培訓總結(jié)》，一手防非典，一手抓培訓。針對不宜大面積集中的實際，我們積極挖掘各校的內(nèi)部潛力，以教師自學、小組討論為主要形式，提倡自我反思，自我提高。全鎮(zhèn)所有在職小學教師參加了培訓，參加培訓率達到100％，其中71位教師撰寫了課題實施方案，交案率達到100％，71位教師參加了市進修學校的教科研專題測試，通過率達到100％。圓滿完成了培訓工作，提高了教師的科研意識，提升了教師的科研水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。
2、拓展教師學習空間。2003年，是我校教育科研學術(shù)氛圍較濃的一年。一是“請進來”。6月，邀請市教科所副所長徐炳炎到校作了《新課程理念下的教科研工作》的專題講座；8月，邀請市教師進修學校書記徐金珠到校作了《做一個智慧型的教師》的主題報告；同月，邀請衢州市教育局基教處楊治平老師到校作了《新課程標準的思考》的學術(shù)講座。與名家、名師面對面的交流，近距離的接觸，使廣大教師受益非淺。二是“走出去”。上半年，教科室主任參加市教師進修學校組織的教科室主任培訓，并赴臺州進行考察學習；暑期，選派優(yōu)秀教師參加了新課程通識培訓；下半年，組織教研組長參加教研組組長培訓。各類培訓結(jié)束后，由培訓教師組織全體教師進行了二級培訓，從而達到全體提高，全面優(yōu)化的目的。
二、完善規(guī)章制度，規(guī)范科研工作
1、健全管理機構(gòu)。2003年，我校申報的課題達到了5項，為了進一步加強科研管理的實效性，校教科室開始推行課題組長負責制，由課題組組長主持本課題的研究，教科室給予協(xié)調(diào)指導和幫助，形成了教科室——課題組長——課題組成員三級科研管理網(wǎng)絡。
2、制定科研規(guī)劃。根據(jù)市教育科研規(guī)劃辦公室編制的《“十五”后三年教育科研課題指南》，結(jié)合本校的實際，教科室組織力量制訂了《石門鎮(zhèn)小學2003——2005年教育科研規(guī)劃》。根據(jù)這個規(guī)劃，教科室制訂了2003年的教科研工作總結(jié)，給全校的教育科研工作指明了方向，明確了目標。
3、完善規(guī)章制度。為了保證課題研究的實效性，科研成果的實用性和可推廣性。我校依據(jù)衢州市、江山市兩級教科所的有關(guān)課題管理規(guī)定，制訂了《石門鎮(zhèn)小學教育科研工作管理實施細則》、《石門鎮(zhèn)小學教育科研學習制度》、《石門鎮(zhèn)小學教育科研研究制度》、《石門鎮(zhèn)小學教育科研立項課題管理辦法》等一系列規(guī)章制度。
三、開展科研活動，提升科研成果
1、開展課題研究。1月，衢州市和江山市2002年度的課題研究成果評比結(jié)果揭曉，鎮(zhèn)中心小學的衢州市一般規(guī)劃課題《小學生發(fā)展性學習習慣培養(yǎng)的研究》獲三等獎，江山市一般規(guī)劃課題《輕松愉快，自主發(fā)展的課堂教學模式研究》獲二等獎。2月，教科室組織全體課題組成員，對2003年度衢州市一般規(guī)劃課題《農(nóng)村小學開展語文綜合性學習的策略研究》進行了階段總結(jié)，并形成了階段成果報告，印發(fā)給每位教師。10月，教科室又組織全體課題組成員進行了全面總結(jié)，理清了一年來的研究成果，形成了研究報告。11月，將該課題的研究成果報告上交衢州市教科所鑒定。
2、積極申報課題。由于上半年經(jīng)過了教育科研的全員培訓，教師們的科研意識普遍增強，2004年的課題申報工作也異常火熱。教科室共收到課題研究方案6份，經(jīng)篩選后，選擇其中了5份上送市教育科研規(guī)劃辦公室申報立項。5項課題全部通過審定并立項，其中由教科室申報的課題《農(nóng)村小學開放性作業(yè)的設計和評價策略的研究》被列為衢州市2004年度重點規(guī)劃課題。立項課題數(shù)量之多，級別之高，創(chuàng)下了我校歷史之最。
3、組織論文評選。5月，教科室組織教師參加了市學科論文評比活動，共收到論文36篇，經(jīng)過評選，選出了其中的22篇上送到市教科所評選。6月，評選結(jié)果揭曉，我校共有17篇論文獲獎，其中徐強老師的論文《對中小學生性教育的幾點思考》獲一等獎，葉立忠和姜利紅老師合寫的《以開放的少先隊活動為載體，引導學生德育自化》獲二等獎，獲獎數(shù)量和獲獎等次在農(nóng)村小學中名列前茅。
4、深化科研內(nèi)涵。科研的目的是提高課堂教學效益，科研的著眼點應該在課堂。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去。為此，教科室和教導處緊密合作，通過開展聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，形成研究課題；著力在課堂教學落實研究成果，檢測研究成果，為深化學校教學改革，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)的服務。
第9篇：少先隊改革實施方案范文
小學2016年度工作總結(jié)范文(一)
本學期我校教育教學工作堅持以人為本的教育科學發(fā)展觀，堅持厚德z 博學致遠的辦學理念， 圍繞期初制定的計劃，在全體師生齊心協(xié)力下，努力做好各項工作，扎實推進素質(zhì)教育，全面提高學生的素養(yǎng)。現(xiàn)將本期的學校各項工作情況總結(jié)如下:
一、強化師德建設
1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
2、組織教師認真學習《晏北街道教育辦公室?guī)煹驴己宿k法》，要求教師以愛生為核心，為人師表，努力提高教師的思想政治素質(zhì)，強化師德教育，不斷提高師德水平。
3、組織教師觀看最美鄉(xiāng)村教師感人事跡。通過學習，對教師進行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平。
二、加強教學常規(guī)管理
加強教學常規(guī)管理是落實教學計劃的根本保證。本學期我們認真落實各項規(guī)定，組織教學。認真制定教學工作計劃，堅持聽課評課制度，各教研組堅持間周一次教研制度，堅持兩周一檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。
1.本學期采取平時教研組長檢查與教辦統(tǒng)一集中檢查相結(jié)合的方式。期中和期末兩個階段教辦進行統(tǒng)一檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時改正。校領(lǐng)導加強隨堂聽課和隨機檢查，利于改進課堂教學，促進教學效率和學習效果的提高。
2 .著力課堂教學研究，縮小質(zhì)量差距，提升質(zhì)量指標。為讓學生牢固掌握所學知識，本學期共進行了四次質(zhì)量調(diào)研，了解學情，并及時反饋給教師。加強學生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學習習慣，注重培養(yǎng)學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣，關(guān)注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習效率。
3.落實綜合實踐活動課程。本學期，我校安排專職綜合實踐活動課程的教師，綜合實踐課開展得有聲有色，在課堂上教師十分注重學生的親身體驗和積極實踐，開展了形式多樣的主題活動，并注意積累資料。
4.各種比賽，促進教師專業(yè)化成長。這學期，我校響應教辦的號召，開展了優(yōu)質(zhì)課評選、講課比賽、論文比賽等活動，提高了教師的專業(yè)水平。還通過教辦初評后被推薦到縣里參加了語文基本功比賽，科學說課比賽，校本課程(禮儀教育)講課比賽，英語口語比賽，音樂課本歌曲演唱比賽等，取得了可喜的成績。
5、走出去，學習中提高教研能力。本學期中，縣組織各科教學教研活動為我校教師提供了許多的學習機會，我校安排多位老師外出學習，使全體教師學到新的理論和方法，同時撰寫好教學體會。
6.組織教師繼續(xù)學習新課程改革的先進理念。理念是先導，學習是保證。繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習，采用理論聯(lián)系實際，集體學習與個人自學相結(jié)合的辦法，把整體培訓與實踐應用結(jié)合起來，做好業(yè)務學習筆記，提倡每節(jié)課后記教學隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。
三、深化教科研工作
1、完善了教研組，建立了教研以組長為教學研究的第一責任人制度。本學期對課題進行了梳理，建立了教研組運作常規(guī)，以規(guī)范教研組的活動。
2、進一步確立了教科先導地位，完善了考評機制，以保證有較多的時間用于研究。
3、教科室認真制訂教科研計劃，妥善安排各課題的活動。做到了每個課題每學期至少舉行一次研究活動，做到有資料準備、有研究現(xiàn)場、有中心發(fā)言、有活動小結(jié)。
4、本學期我校的市級立項課題《小學語文個性化作業(yè)設計的研究》，在學校領(lǐng)導、學科課題組指導下，積極開展研究，并取得階段性成果。多項校級課題也積極開展并取得階段性成果。
5、本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，按照學校工作要求，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究、、獲獎、交流等)的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行獎勵。
四、積極開展德育與少先隊工作
(一)、加強德育隊伍建設，全面提高德育隊伍素質(zhì)
1、本學期組織召開兩次班主任經(jīng)驗交流會。
2、大力開展班主任培訓活動。以《全國中小學班主任培訓計劃》為指導，對我校班主任進行培訓，提高班主任的教育教學水平。
3、指導班主任將工作中積累的寶貴經(jīng)驗，撰寫論文，提升班主任的理論水平，并擇優(yōu)推薦到上級進行交流。
4、開展好班主任師幫徒活動。讓有經(jīng)驗的班主任對年輕班主任進行指導和幫助，讓青年教師學習班主任工作經(jīng)驗以勝任班主任工作。
(二)、少先隊工作
1、狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣
抓好學生行為常規(guī)是少先隊工作的重點，加大對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。大隊部主要通過以下途徑進行：
(1)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗：由學校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗實行落實，利用常規(guī)檢查促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，以每日檢查與定期抽查相結(jié)合，從細微之處使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。這樣不僅培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的少先隊小干部隊伍，同時也起到一定的模范帶頭作用。
(2)國旗下講話：本學期國旗下講話由十多位中隊輔導員和配班教師負責進行。老師們都能積極準備，激情演講，達到了教育的良好效果。
(3)加強校園文化建設：每月一主題，月頭布置，月尾檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報和班級文化墻立意新穎，構(gòu)思奇妙，布局精巧，得到了廣大師生的一致好評。
2、 加強隊伍建設，樹立輔導員明確的崗位意識
眾所周知，輔導員工作能力的高低對少先隊組織教育作用的發(fā)揮及活動的質(zhì)量起著決定性作用。在實踐中，我們也體會到，沒有一支過硬的輔導員隊伍，學校的少先隊組織就不會有生機與活力。因此，本學期，少先隊大隊部認真組織班主任培訓，大力號召輔導員認真學習少先隊理論知識，要求輔導員爭做理論型、科研型的輔導員，積極做好少先隊的工作。培訓內(nèi)容豐富多彩。這一次次的培訓和交流讓我們所有的班主任老師都受益匪淺。
3、堅持家校共建，營造學生成長的融洽氛圍
社會、學校、家庭三維網(wǎng)絡是塑造學生成為健康人的德育體系，這已成為了不爭的事實，也已成為教育工作者的共識。為此，在本學期，我們分階段有針對性地對全體家長進行了不同主題的家庭教育培訓。由各年級組長負責落實，各班主任積極配合，成功開展了一次家長會，社會影響較好，得到了廣大家長的熱烈歡迎。我們堅信，只有用科學的教育思想影響家長的教育理念和方法，完善家庭教育，使其與學校教育相輔相成，相互促進，形成合力，更好地促進學生健康發(fā)展。
五、扎實抓好安全工作
(一)、進一步完善制度 確保安全措施落實到位
我們成立了以張校長為組長的創(chuàng)平安校園工作領(lǐng)導小組，建立了在校長直接領(lǐng)導下，以專職安全員為軸心，以學校各部門為主線，橫向到邊，縱向到底的安全工作網(wǎng)絡，對學校安全工作實行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責任層層落實，信息及時互通反饋。認真制定學校安全工作計劃，制定崗位安全責任制，實行安全工作與崗位工作考核并舉。對安全問題實行一票否決制，從而使安全這根弦在每個教職工心中都始終繃緊。
(二)、認真做好各種值班工作 切實抓好學校安全防范
認真制定各種值班的制度與職責，嚴格值班紀律，采取雙管齊下和多管齊下的安全管理措施，如平時值班實行領(lǐng)導帶班，教師值班，學生值勤制度，大門口有兩個值班教師，四個值勤學生，各樓層各年級均有教師及學生值班。各種值班均有記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理解決，有些萌發(fā)性的問題，我們及時要求班主任利用晨會時對學生進行教育，把問題處理在萌發(fā)階段。要求值班教師每天早上7點半前到崗，晚全體師生離校后離崗，跟蹤掌握學校的教育教學情況和學生的學習活動情況。學校的安全管理達到一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣。
另外實行門衛(wèi)人員24小時值班制度，要求門衛(wèi)人員做好值班記錄，進出入人員登記，交接班記錄等，做到安全工作無縫隙管理。
(三)、強化教育，增強防范意識。
1、對上級有關(guān)安全方面的文件和會議精神，能做到及時地貫徹和學習，并根據(jù)其精神結(jié)合學校工作的實際，認真組織檢查落實，提出一些防范的具體措施和要求，將各個環(huán)節(jié)的責任落實到人。
2、本學期主要開展了以下幾項安全教育活動：
(1) 開展以逃生避險為主題的安全演練日活動。10月9日進行全校師生消防安全逃生演練，并請縣消防大隊的消防官兵給師生宣講消防知識，使師生掌握了消防的一些基本知識和技能。
(2)邀請開發(fā)區(qū)派出所民警給學生作以防拐騙、敲詐、綁架為主題的安全知識講座。
(3)全校各班開展一次以安全為主題的大討論，主題圍繞：a、尋找身邊的不安全因素;b、每個同學應該怎樣自我保護;c、每個同學應該怎樣提高自救自護能力。
(4)每班創(chuàng)辦一期以安全教育為主題的黑板報;每班召開一次以安全教育為主題的班隊會;每位同學辦一期以安全與法制為主題的手抄報。
(5)開展自護、自救安全知識競賽。在安全教育周期間做到每天有教育活動，形式多樣、豐富多彩，收到良好的效果。
(6)印發(fā)交通安全告家長一封信，要求家長及學生注意交通安全，嚴禁乘坐無牌無證，超載等違規(guī)車輛。
(7)鐵路公安民警對學生進行假期安全交通教育，要求學生嚴禁靠近鐵路線，不得破壞鐵路設施等。
(8)每半月進行一次安全隱患排查，建立安全隱患排查臺帳，將發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。
(9)以創(chuàng)美麗校園活動為契機，治理學校周邊環(huán)境，清理各種不規(guī)范、不文明現(xiàn)象，遏制非法經(jīng)營活動;嚴禁假冒偽劣商品、過期、變質(zhì)、三無產(chǎn)品等問題產(chǎn)品流入校園。
六、積極開展體衛(wèi)藝工作
1、嚴格要求中小學全面實施《學生體質(zhì)健康標準》，12月份完成對中小學生的健康體質(zhì)測試工作，并及時上報國家教育部體質(zhì)測試網(wǎng)站。
2、充分利用課間活動和課外集體體育鍛煉時間，開展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的體育活動，保證學生每天鍛煉一小時，讓學生體教結(jié)合 使每位學生身心得到健康發(fā)展，從而增強學生的體質(zhì)和基本活動能力，促進學生強體益智、全面發(fā)展。
3、我校每天都能堅持做好課間操、眼保健操，開展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的大課間活動，經(jīng)常性組織學生的開展形式多樣的文體活動，舉行拔河比賽，踢毽、跳繩比賽，通過此項活動的開展使學生的身體素質(zhì)得到提高。9月29日，我校成功舉辦了秋季田徑運動會。
4、學校對各班環(huán)境衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生常抓不懈，定期進行檢查督促，使學生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習慣，使校園環(huán)境整潔。
5、規(guī)范了學校衛(wèi)生管理制度，要求各班嚴格執(zhí)行衛(wèi)生管理制度，落實學校衛(wèi)生管理工作措施。通過各班的共同努力，我們在校園衛(wèi)生方面得到了很大的改進。
6、加強傳染病防控工作，建立建全傳染病防控工作制度，成立了校長、聯(lián)絡員、區(qū)醫(yī)院聯(lián)控工作領(lǐng)導小組，把具體的防控措施落到實處，有效地控制了傳染病不在我校蔓延。
7、認真落實教育局頒布的課程計劃，學校均能按規(guī)定每年級每周一節(jié)健康課，開足開齊藝術(shù)類課程，學生健康教育知曉率達80%，增強學生的體質(zhì)和自我保護能力。
8、11月29日，我校開展了歌聲飛揚 唱響校園歌詠比賽活動。活動中，評選出一、二、三等獎。冠軍隊代表學校參加z集團舉辦的元旦文藝晚會。孩子們的精彩表現(xiàn)受到z集團領(lǐng)導、職工的大力贊賞。
9、積極組織學生參加各級各類學生書法繪畫比賽，從而拓寬了學生的視野，鍛煉了學生的能力。12月29日，學校成功舉辦了慶元旦畫展。學生們的精彩作品受到評委老師們一致好評。
10、根據(jù)學校教師以及學生的實際情況，我校初步成立了小天使合唱團、紅玫瑰足球隊、等十幾個社團。這不僅使學生在豐富多彩的活動中開闊了眼界、發(fā)揮了特長、增進了交流;同時，社團活動成了一個學生彰顯自我魅力的大舞臺，激發(fā)了他們團結(jié)協(xié)作的意識，提高了他們自身的綜合素質(zhì)，能為教育的多方位發(fā)展奠定良好的基礎。
七、加強校園文化建設，全力打造美麗校園
本學期，我校根據(jù)齊河縣美麗校園工程的具體要求積極開展工作。主要從綠化、美化、硬化、凈化、制度化幾處著手，各項工作做到實處。
1、組織保障，加強領(lǐng)導
為了切實搞好美麗校園工程創(chuàng)建工作，我校成立了以校長組長，副校長任副組長，教導主任、教育處主任、年級段組長等為組員的領(lǐng)導小組，并形成網(wǎng)絡工作圖以及責任分工，形成部門互相配合，齊抓共管。我校還注重建章立制工作，不斷完善和優(yōu)化各項制度，規(guī)范和實施方案，做到領(lǐng)導重視，師生參與，責任明確，職責落實。
2、增加投入，綠化美化環(huán)境
(1)綠化。我校本著實用、經(jīng)濟、美觀和因地制宜的原則，編制校園綠化規(guī)劃，充分利用z集團投資的10多萬元，對校園環(huán)境進一步綠化，力求做到春有花，夏有陰，秋有果，冬有青的綠化格局，為此種植了迎客松、北美海棠、櫻花等名貴樹種，以及小龍柏、紅葉石楠等灌木。
(2)美化。為豐厚校園文化建設，使校園環(huán)境優(yōu)美，我校以樓道文化建設為核心，把好習慣歌謠、傳統(tǒng)美德小故事、文明禮儀小歌謠、名言警句、名人畫像等彰顯于墻上，讓墻面感人的事跡、敬佩的人物與學生對話，既鞏固和擴大校園文化建設工作成果，又營造良好的校園文化氛圍。學校精心設計了富有層次的樓道文化，使樓道具有了潛在的教育功能，使樓道動了起來，活了起來，讓學生受到了教育，讓樓道文化處處體現(xiàn)教育。除精心打造樓道文化外，我校對各教室、辦公室、功能室也進行設計。
3、凈化。在凈化方面我們主要抓好衛(wèi)生工作，凈化校園環(huán)境，落實并強化衛(wèi)生掃除、檢查制度，衛(wèi)生區(qū)每日定時清掃并隨時保潔，做到室內(nèi)外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物;校內(nèi)垃圾日產(chǎn)日清，垃圾和果皮箱外表清潔，無垃圾暴露，無衛(wèi)生死角。
4、制度化。為全面推進學生素質(zhì)教育，豐富學生校園文化生活，積極構(gòu)建健康和諧的校園文化氛圍，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特點挖掘潛能，為學生的健康成長、全面發(fā)展創(chuàng)造條件。學校在總體工作的框架內(nèi)，有組織、有計劃地在學生中開展豐富多彩的學生社團活動，努力實現(xiàn)以學生發(fā)展為本理念，精心安排，廣泛動員，詳細落實社團活動中的操作步驟和方法，并逐步形成規(guī)范化、制度化，做到了社團活動的八有：即有工作制度、有實施方案、有活動項目、有輔導教師、有活動地點、有活動時間、有活動記錄、有學生名冊。根據(jù)學校教師以及學生的實際情況，我校初步成立了小天使合唱團、紅玫瑰足球隊等十幾個社團，每個社團都為自己設計了名字和口號。這不僅使學生在豐富多彩的活動中開闊了眼界、發(fā)揮了特長、增進了交流;同時，社團活動成了一個學生彰顯自我魅力的大舞臺，激發(fā)了他們團結(jié)協(xié)作的意識，提高了他們自身的綜合素質(zhì)，能為教育的多方位發(fā)展奠定良好的基礎。
為加強學校與家庭的溝通與了解，廣泛聽取學生家長對我校教育工作的建議和意見，充分發(fā)揮家長委員會的教育作用，推動我校教育工作全面發(fā)展，我校成立了家長委員會。家長委員會有明確的職責、工作制度以及會議制度，以確保其工作正常有序的開展。本學期我校成功的舉辦了家長會。為使家長會順利召開，從學校領(lǐng)導到班主任以及任課教師，人人都做了充分的準備。為使家長對班級和孩子的情況有全面深入地認識，老師們精心設計了課件，從多方面與家長交流。很多家長跟老師交流很久還不愿意離去。會后，家長們對本次家長會的召開給予了很高的評價。
八、與z集團的關(guān)系日益密切
本學期，z集團先后投資近30萬元為學生購置音體美器材、對學校進行綠化等。正因為有了z集團的鼎力支持，才有了現(xiàn)在的z小學。我校非常重視與z鋼廠的這種水融的關(guān)系。本學期，主要開展的活動有：
1、開學初，z集團企業(yè)文化科在對學校師資力量、教學設備等進行充分的采訪調(diào)查后做了專題報道。這使萊鋼職工對我校有了深入、全方位的認識，更放心的把孩子教給z小學。現(xiàn)在鋼廠孩子絕大部分都在我校就讀。
2、在我校舉行運動會時，z集團記者對運動會進行全程拍攝。
3、在z集團舉辦的青年男女聯(lián)誼活動中，我校青年教師積極參加。
4、我校師生積極向鋼廠報刊投稿。
5、在鋼廠舉辦的慶元旦文藝匯演活動中，我校教師李虎、杭瑩瑩兩位老師積極參加。他們不辭辛苦，在不耽誤正常教學工作的前提下，利用業(yè)余時間訓練。最終他們精彩的演出博得現(xiàn)場領(lǐng)導、觀眾的一致好評。此外，我校的合唱隊也參加了匯演，為晚會增添了亮麗的色彩。
總之，一學期來通過我校全體師生的共同努力，我校各項工作取得了一定的實效，這些都為我校以后的教育教學工作的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，繼續(xù)努力，創(chuàng)建和諧幸福之校園!
小學2016年度工作總結(jié)范文(二)
一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教學方案。結(jié)合作風建設年和質(zhì)量建設年的活動，本人積極的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學能力。
1、思想上有了更深入的認識
①一名好教師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關(guān)重要的。我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作。
②教師要與時俱進，爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新世紀的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，并形成自已的教學風格。
2、教育教學工作方面：
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以學生發(fā)展 為目標。根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內(nèi)容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創(chuàng)新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有針對性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和認真檢查的作風、習慣。
輔導工作扎實到位。根據(jù)學生的學情每學期及時制定輔導計劃，并結(jié)合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結(jié)合的方式對學生進行多層面的輔導，并作好記錄。特別是在后進生中有少數(shù)學生出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，如袁明尚、樂青云和沈書晨等，甚至經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，欠交作業(yè)。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，并及時與家長進行聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發(fā)展。
積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結(jié)教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫每月教學反思并及時上交。結(jié)合平時教育工作對學生的衛(wèi)生習慣展開教育研究，申報農(nóng)村小學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成的研究的課題獲立項，此項課題研究報告被評定為縣級二等獎科研成果。本人還積極參加各類教育教學類比賽，參加教育論文評比，案例評比，說課比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎，在市小學數(shù)學教師解題競賽中獲獎。
3、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導，服從工作安排;團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。
此外，為更進一步適應新時代教育的要求，我要不斷提高自身業(yè)務水平和文化修養(yǎng)。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍，如魏書生先生的《班主任工作漫談》等，但我覺得自己書讀得實在太少，今后，我會花更多的時間去學習，學習一些新理念，對學生有用的東西。我想，學得越多，才能為學生貢獻越多!
小學2016年度工作總結(jié)范文(三)
轉(zhuǎn)眼間，一個學期過去了，作為剛上崗的新教師，能在踏上工作崗位的第一年就擔任班主任這項艱巨的工作是在我意料之外的。班主任是一個班集體的靈魂，班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊含著人生中的收獲與意義。
本學期，由于我年輕、缺乏經(jīng)驗，班級的建設一直在摸索之中，期間有不少失誤，讓班里的學生跟在我后面多吃了許多苦，多流了很多汗，也讓學生的家長們多操了很多心。但是老教師殷切的關(guān)懷和指導、家長們發(fā)自內(nèi)心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性。回顧這一學期的班主任工作，我本著形成良好的班風學風和促進學生全面發(fā)展的目標，主要做了以下幾方面的工作：
一、親近學生、了解學生，做學生的良師益友。
新的環(huán)境，新的面孔，不管是我還是學生，面對的都是一個嶄新的開始。為了消除和學生剛見面時的陌生感，我用一天的時間就記住了學生的名字，當我第一天在班上叫出學生的名字時，我可以發(fā)現(xiàn)他們眼中所表現(xiàn)出來的驚喜與詫異，就這樣一個周下來，我基本上就可以認識班里的每一個學生了。
在消除了學生的陌生感之后，還要試著去了解班里的每一個學生。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，了解學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在這個過程中，我通過班會的形式，讓學生說說自己的興趣和愛好，讓學生在了解自己的同時也學會去了解別人，我把學生的興趣愛好詳細的記錄下來，以便在以后的班級活動中可以更好地發(fā)掘?qū)W生的特長。
在了解學生特點、發(fā)現(xiàn)學生存在的問題之后，我沒有急于采取措施，而是本著親其師，才能信其道的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中的一些不良現(xiàn)象都大有改觀。
愛是相互的，要想讓學生愛你，你一定要先愛學生。我相信：只要了解學生，親近學生，只要真心地喜歡學生，學生就會喜歡你，只要心中充滿愛就一定能教育好學生。
二、加強學生的思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。
良好的習慣是成功的保證。學生良好習慣的養(yǎng)成，也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣：
良好的集體榮譽感。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的運動會、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現(xiàn)的比較突出。?
良好的行為習慣。由于三年級學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識 ，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、握筆姿勢不正確、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。
良好的學習習慣。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。在日常工作中，我總是告訴學生：你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你們喝彩。讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，臧文奎、臧佳樂等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
三、做好與家長之間的溝通和聯(lián)系。