應急安全教育培訓精選(九篇)
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第1篇：應急安全教育培訓范文
[關鍵詞]安全教育培訓 重要性 培訓管理和要求
中圖分類號：D922.21 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）01-0081-01
一、安全教育培訓的重要性
“安全第一、預防為主，綜合治理”是我國安全生產的基本方針；安全生產法第二十五條規定：生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，了解事故應急處理措施，知悉自身在安全生產方面的權利和義務。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。在各類礦山事故中，因作業人員違章操作和管理不善造成的事故約占事故總數的70%。所以加強安全生產教育培訓，是安全生產的必要保證。準格爾能源有限責任公司選煤廠屬于特大型礦井型動力煤選煤廠，近年來生產能力達到3000萬噸。擁有職工1300余人。因此做好員工的安全教育培訓、是促進企業安全發展、健康發展、和諧發展的必要保障。
二、安全教育培訓的管理
2.1、設置安全教育培訓管理機構并明確其職責。有安全教育培訓管理機構，并要做好安全教育培訓方針、政策、法律、法規宣傳、貫徹。制定和完善安全教育培訓管理的各項制度。負責組織安全教育與培訓，實施安全教育培訓的監督檢查、管理考核。協助各單位解決安全教育與培訓工作中存在的問題。
2.2安全培訓計劃與經費
2.2.1培訓計劃的編制與實施：
安全教育培訓機構負責編制本單位年度安全培訓計劃。根據本單位《安全培訓需求調查報告》，對各單位上報的培訓計劃進行統一審核、平衡、匯總，編制下發年度安全培訓計劃，內容包括培訓的人員崗位名稱、人數、培訓內容以及預計經費。
2.2.2安全培訓經費的投入必須保證以下范圍內的支付：
（一）聘請教師的學時費、教材費。
（二）教學設備購置費。
（三）按規定應付的其他費用。
三、安全教育培訓要求：
（一）安全教育和培訓必須堅持理論聯系實際，突出安全意識、安全法規、安全管理和安全技能的教育；注重實際能力的培養，應保證職工經培訓后，掌握本職工作所應具備的法律法規、專業技術知識、操作技能、崗位標準、安全工作程序等。
（二）安全教育培訓采取強制培訓的原則。未經安全教育培訓或安全培訓不合格的員工，不得上崗作業。
（三）安全培訓教育要保證時間、內容、質量“三落實”。安全管理人員培訓、特種作業人員培訓、三級安全教育、安全技術培訓、事故案例教育、安全作業規程等培訓要規范填寫有關記錄并存檔。
（四）要對職工進行與其所從事崗位相適應的安全教育培訓；采用新工藝、新技術、新設備、新材料，應當對相關職工進行專門的安全教育和培訓，未經安全教育或培訓不合格的職工，不得上崗作業。
四 各類人員培訓內容要求
4.1安全生產主要負責人培訓內容要求：主要負責人是企業安全生產的第一責任人，對企業的安全生產工作負全面責任，對其進行安全生產知識和管理能力的安全培訓，是最基本的，也是對企業安全生產的重要保障。培訓內容為國家安全生產方針政策和有關安全生產的法律法規、規章及標準；安全生產管理知識、安全生產技術、安全生產專業知識；職業危害及預防措施；國內外先進的安全生產管理經驗；典型事故案例和應急救援案例分析；重大危險源管理、重大事故防范、應急管理和救援組織以及事故調查處理有關規定；及事故調查處理等。
4.2安全生產管理人員培訓內容
安全生產管理人員是企業專門負責安全生產管理的人員，是國家有關安全生產法律、法規、方針、政策在煤礦的具體貫徹執行者，是本單位安全生產規章制度、作業規程的具體制定和落實者，對他們的安全知識水平和安全管理能力提高的安全培訓對于加強其現場安全管理、及時消除事故隱患，保障安全生產也不可或缺。培訓內容為國家安全生產方針政策和有關安全生產的法律法規、規章及標準；安全生產管理知識、安全生產技術、職業衛生等知識；傷亡事故統計、報告及職業危害的調查處理方法；應急管理、應急預案編制以及應急處置的內容和要求；國內外先進安全管理經驗；典型事故案例和應急救援案例分析；以及其他需要培訓的內容。
4.3其他從業人員的培訓內容
其他從業人員也是生產經營活動的最直接的勞動者，安全培訓也不容忽視。培訓內容為車間、班組、崗位生產狀況、工作性質、職責范圍、安全要求、個人防護用品使用、機具設備原理及安全防護設施性能、作用等知識；選煤廠安全技術操作規程及安全管理制度；危險源辨識及風險評估知識，作業現場
4.4三級教育培訓內容要求
（一）廠級崗前安全培訓內容應要求：包括本單位安全生產情況及安全生產基本知識；本單位安全生產規章制度操作規程；從業人員安全生產權利和義務；危險危害因素辨識及預防常識；事故應急救援、消防知識等。
（二）車間級崗前安全培訓內容要求：應當包括：工作環境及危險因素；所從事工種可能遭受的職業傷害和傷亡事故； 所從事工種的安全職責、操作技能及強制性標準；自救互救、急救方法、疏散和現場緊急情況的處理；安全設備設施、個人防護用品的使用和維護；本車間安全生產狀況及規章制度；危險源辨識及風險評估知識，作業現場危害因素的控制方法和安全防范措施；預防事故和職業危害的措施及應注意的安全事項；有關事故案例等。
（三）班組級崗前安全培訓內容應當包括：崗位安全操作規程；崗位之間工作銜接配合的安全與職業衛生事項；有關事故案例；危險源辨識及風險評估知識，作業現場危害因素的控制方法和安全防范措施等。
五、 安全培訓形式要求。安全培訓應積極開發利用多媒體培訓教材、仿真實訓系統等，創新安全培訓形式，提高安全培訓效果。
六、培訓考核
安全培訓要建立管理制度和激勵機制，并要有詳細的考核標準和細則，培訓機構要定期對各單位的安全培訓工作進行檢查考核，對安全培訓工作成績突出、表現優秀的單位和個人予以表彰獎勵。對不符合標準要求的給予處罰和通報。
第2篇：應急安全教育培訓范文
【關鍵詞】人員；流動；安全教育；對策
2012年10月日照鋼鐵有限公司開始實施五礦營鋼高線項目，同時對營鋼高線項目人員進行整合，項目組成員包括制氧、板帶、高線、新進人員等，項目建設過程中，需要對項目組人員進行培訓，掌握操作、安全生產、管理等方面相關知識與技能，確保項目建成后能夠順利投產達產，棒線廠通過分析與論證，探索出人員大范圍流動安全教育對策。
1 安全教育面臨復雜性
1）年齡結構復雜，項目組成員年齡范圍從二十歲到四十歲，年齡跨度較大，人員在教育培訓接受能力與培訓意愿方面均有差別。
2）知識層次復雜，項目組成員學歷從小學到研究生，不同的知識層次對知識、教育的接受能力不同，執行力不同。
3）工作經歷差別大，有從事過高線生產人員，有從事過高線生產相關企業工作、有從事專業相關工作、沒有工作經歷。
4）人員數量多，累計需要培訓員工651人，入廠時間主要集中在10月份、11月份、2月份，單月最多培訓269人，人員數量多造成培訓紀律、培訓效果控制困難。
5）培訓周期短，員工分批次入廠培訓，單工種培訓周期約為3個月，這就要求在短時間內達成培訓目的。
6）人員流動性大，因員工工作經歷、工作意愿及項目建設需要的影響，員工崗位、工種變動頻繁，部分員工需要培訓3-5個崗位。
7）場所限制，目前棒線廠有5條生產線，其中4條高線、1條棒材，因項目組人員為高線項目人員，項目組651人需要安排到4條高線，平均每條線162人，每班每條線40人。
8）教育培訓人員限制，班組級安全教育涉及到崗位，依照人員配置，平均每一位崗位工人需要培訓一名項目組成員，而目前棒線廠2010年以前入廠人員497人、2011年以前入廠人員549人、2012年9月份以前入廠人員611人，依照慣例工種新人出師周期約為1年，教育培訓師傅約為549人，需要培訓約651人，平均每個師傅需要培訓1.18個項目組人員。
2 安全教育對策
針對存在的人員大范圍流動格局，結合安全教育面臨復雜性，如何有效開展、達成培訓目的成為一個課題。
2.1 安全教育培訓內容
結合國家法律法規規定及教育培訓人群特點，棒線廠營鋼高線項目組成員培訓分為三級教育培訓：廠級安全教育、車間級安全教育、班組級安全教育。廠級安全教育內容主要有以下內容：生產性質和主要工藝流程；預防工傷事故和職業病的主要措施；危險部位及其注意事項；安全生產的一般情況及其注意事故；典型事故案例；新員工的安全生產職責和遵章守紀的重要性；發生事故以后的緊急救護和自救常識；有關勞動紀律、工作行為方面的規章制度及要求。車間級安全教育主要有如下內容：本車間的生產性質和主要工藝流程；本車間預防工傷事故和職業病的主要措施以及消防安全知識；本車間的事故多發、危險部位及注意事項；本車間安全生產的一般情況及注意事項；本車間的典型事故案例。班組級安全教育的主要內容：工段或班組的工作性質、工藝流程、安全生產的概況和安全生產職責范圍；新工人將要從事的生產性質、安全生產責任制、安全操作規程以及其它有關安全知識和各種安全防護、保險裝置的作用；工作地點的安全生產和文明生產的具體要求；容易發生工傷事故的工作地點、操作步驟和典型事故案例介紹。教育培訓內容涉及到正常生產、異常狀況、緊急狀況的內容，確保生產過程需求內容全面覆蓋。
2.2 教育培訓形式
教育培訓形式有三種：理論教育、現場實際操作、應急培訓。理論教育主要集中在廠級、車間級、班組級教育的第一步和確認釋疑階段，通過講解，使員工初步了解、進一步掌握工作涉及機器設備、作業方式、環境信息、危險源及其預防控制信息、作業要求、常見事故及預防等方面內容。現場實際操作是理論教育的落實，是使員工行為通過操作、發現問題、糾正提升的一個過程，通過現場操作逐步發現存在問題并整改、促進安全意識的提升，使員工行為符合安全生產需要。現場實際操作是一個過程，是員工行為從學習到監護操作到獨立操作的過程。應急培訓是員工安全素質的重要組成部分，員工是否符合生產需要很大程度上表現在應急情況表現方面。為提升員工應急素質，棒線廠從12月份開始分步驟進行各類應急演練，初期主要開展預案學習、桌面演練，后期開展功能演練、全面演練，應急培訓內容涉及飛鋼、觸電、煤氣泄漏、煤氣中毒、火災等生產現場可能出現的應急狀況。
教育培訓安排。教育培訓采用三級安全教育形式，廠級安全教育、車間級安全教育采用集中式培訓，班組級安全教育采用集中式培訓與分散式師傅幫帶相結合的培訓。廠級安全教育利用兩天的時間進行培訓，分別講解工廠現狀及安全生產基本要求、生產現場及現場講解、講解生產現場狀況及生產工作過程中注意事項，考察員工對危險源及應對措施認知、安全生產要求等方面的認知。車間級安全教育利用三天時間進行培訓，分別為講解車間安全生產要求及現場注意事項、參觀現場、理論及現場要求進行講解釋疑。班組級教育培訓中集中培訓部分由班組長負責講解班組職責范圍、危險因素、安全操作規范，主要是理論性培訓，集中培訓完成后開展分散式師傅幫帶培訓，分散式師傅幫帶培訓由師傅負責對學員進行實際操作培訓。
2.3 教育培訓責任制
按照“誰主管誰負責”的原則，明確規定了“廠級、車間級、班組級”三級安全教育的責任部門和責任人。即：廠級教育由安環科具體負責，車間級教育由主管領導組織實施，班組級教育實行“班組長負責制”，簽訂師徒協議，采用師帶徒的培訓方式，固定培訓師傅，嚴格落實部門、人員責任制。制定實施《營鋼高線項目培訓考核辦法》，將項目組成員頂崗率作為科室科長、車間主任、安環主任助理、班組長、師傅等相關人員考核指標，促使相關人員積極、主動開展教育培訓工作。
2.4 教育培訓抽查效果檢驗
明確培訓效果的復查方式，新員工經三級安全教育培訓合格上崗一個月后，分廠通過調閱檔案、考核試卷、查看學習筆記、現場實際操作考核等形式，跟蹤檢查“車間級級、班組級”安全教育開展落實情況及教育培訓效果，以“良好、合格、再培”三個等級進行復查新員工對培訓內容的掌握情況，以檢驗培訓效果。對培訓效果進行評估，對培訓效果差、員工培訓內容掌握情況不好、員工實際操作不熟練的情況，有針對性的進行人員重新培訓、本級教育重新開展、三級教育重新開展、延長培訓期限等方式，確保教育培訓開展有效、人員素質達標。
第3篇：應急安全教育培訓范文
關鍵詞：安全 培訓 方法
企業安全教育培訓是基層員工提高安全技能、增強安全素質的必要手段。特別是我廠在近幾年將"安全第一、環保優先、以人為本"的指導思想貫穿于全年各項工作之中，堅持"安全發展、清潔發展"的指導原則，以開展"五會"達標、提升員工安全素質和增強員工安全意識為重點，通過教育培訓真正達到提高安全意識、掌握安全知識、增強防范能力、消滅習慣性違章的目的。實現了"特大及以上安全事故"、"重大及以上環境污染和生態破壞事故"、"重大工業生產員工傷亡事故"均為零的責任目標。安全教育培訓作為安全工作的重點內容，是預防事故的主要途徑之一，是為安全工作提供思想、智力和能力保證的基礎性、經常性工作。
一、我廠安全生產現狀及安全教育培訓存在的問題
近年我廠安全管理不斷創新，在操作、基層管理和技術崗位員工中開展"崗位職責要會、操作規程要會、崗位風險要會、防范措施要會、應急預案要會"的"五會"達標活動。各單位編制HSE作業指導書和崗位操作卡，內容覆蓋了采油、集輸、天然氣處理等操作崗位，使"五會"達標活動細化、量化。大力開展反"三違"活動中，在門戶網站上設立"三違"曝光臺，及時反映反"三違"工作動態，使企業員工的素質得到了極大提升，安全生產基礎進一步夯實。但對于安全工作來講，是一個系統工程，雖然取得了一些肯定和成績，但在生產實際中，安全工作還存在一定的薄弱環節，在一切隱患中，無知是最大的隱患，根據冰山理論，一起重大事故下面必然有二十九起一般事故，有近三百起事故隱患，只有消除了事故隱患，才能把事故率真正降低。因此，認真分析和研究現階段安全工作中存在的問題，是提高安全管理工作的關鍵。目前我們在管理方法上已逐步從經驗型或事后型管理進入到理性的預防型管理階段。但是，生產現場不同程度地存在"三違"現象；安全責任制在個別崗位落實不到位；新增員工的安全教育培訓工作力度不夠，考核不嚴；設備設施老化帶來的安全隱患得不到及時整改等，在現階段，安全教育培訓存在的主要問題是： 1、一些管理干部對安全教育培訓工作重視不足，喊起來重要，干起來次要，忙起來不要的思想仍然存在。2、在安全教育培訓中還存在一定的誤區，重理論，輕實踐；重口號，輕落實；重被動安全，輕主動安全。3、教與學之間缺少互動與溝通，教的只重規定和要求而忽略生產現場的實際與主動安全技術的改進，學的一味夸大現場實踐經驗的客觀重要性忽略安全技術與法規對本質安全的具體要求。
二、安全教育培訓方法
1.要建立和發展安全教育的陣地，教育方式方法要靈活多樣。企業應設有安全教育培訓展覽室、資料室，要逐步添置積累安全教育所需的資料、圖書、教材，盡可能用電化教育的手段和先進的仿真模擬軟件，把事故的風險及可能產生的危害用形象的語言或圖片視頻表面出來，特別是一些重大的事故風險點源以及可能造成的事故后果，應采用目前先進的三維模擬仿真技術，進行模擬演示，通過事故結果來起到警示教育的效果。結合單位特點，開展形式多樣的教育方式，如短訓班、講座、座談、網絡、曝光臺、黑板報、標語、宣傳畫、安全簡報、班前班后會、個別談話、安全競賽評比、觀看安全教學錄像、參觀展覽、事故現場分析會以及開展安全活動日、周、月等等。結合事故案例進行教育，給人以啟示警戒。模擬性的安全訓練能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能，如119消防演練；帶有競賽性質的教育方法能激勵人進取，如舉行安全知識搶答或利用技能競賽平臺，對應急預案的啟動、流程和關鍵技術進行評比。
2.要研究人的心理、個性特點，提高安全意識的培養。對個別容易出事的人要從心理上、個性上分析他的不安全行為產生的原因，有針對性地進行個別的教育和引導。在激勵手段上，要有正負強化的方法，對安全技能突出、遵章守紀的員工要進行表揚和鼓勵，對安全意識淡薄，"三違"現象屢犯的員工要進行批評和處罰。同時也要加大宣傳安全意識的力度，特別是生活安全也作為普及安全意識的一個重要領域。例如健身鍛煉時，跑步機是為防止走神而跌倒都設有安全銷，安全銷的一端可夾在衣領等處，當超過跑步機的安全距離時，跑步機自然停止，不會發生跌倒等意外。而往往進行鍛煉的人安全意識不強，認為小題大做，這就便很好的安全技術安全設備不能盡其用，因此，加強安全意識的培訓也非常重要。
3.要創造性的學習安全知識和技能，充分利用員工論壇，開展安全知識辯論。道不爭不明，理不辯不清，在安全學習上，一方面要加強安全技能的學習，另一方面也要充分調動員工鉆研安全技術，培養創新思索的能力，可以根據生產實際，編制相應的安全教育教材，其內容要符合安全規程、規定的要求，同時對個別有爭議的安全規定，可以采取先執行，后報請有關部門再進行技術論證的方法，減少一線員工對安全要求的抵觸情緒，如在采油現場，在保養抽油機不包括配電設備的過程中，是否有必要二次斷電；在新型磁浮子式液位計的分離器計量后，是否一定要執行分離器放空的安全規定；在抽油井巡回檢查中是否一定要停抽調整盤根盒的松緊等技術問題，可以通過更有效的方法進行實際論證，從根本上認識到安全規定的制定者和執行者，出發點都只有一個，那就是安全生產，不存在對立面的問題，本著安全第一，預防為主的方針，完成生產經營目標。
4.木桶理論告訴我們，木桶的容量不是取決于其中的長板，而是取決于其中最短的一塊木板。同樣道理，企業能否做到長效安全，不是由能力和思想基礎領先的多數員工來決定，而是受到少數安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能不足的員工所左右，新員工的安全操作技能培訓，是提高基層員工安全素質的重要保證。隨著企業用工制度的改革，這些參加工作時間短、工作經驗不足的員工群體，對于企業來說是最大的安全隱患，其次是安全意識淡薄，長期不重視安全學習，操作技能水平低的老油條，僥幸心理嚴重，經驗主義突出，對這一群體，要扎扎實實的進行安全操作技能培訓，要制訂詳實的教育培訓計劃，保證培訓時間和培訓內容。有計劃地把集中性教育和經常性教育有機地結合起來，通過"我當一天安全員""操作前冷靜思考一分鐘"等活動，把安全教育作為全員參與的一項工作而不是一言堂，做到警鐘常鳴，防患未然。
5、工藝操作規程和事故應急預案是前人長期積累起來的理論分析和實踐經驗的精華，要通過反復持久的實際操作、演練，使操作者能夠在第一時間迅速高效地采取符合規范的措施或操作，盡量防止事故的發生或減少事故的損失，規范員工在任何狀態下的行為模式。使員工在思想上，自覺地使自己的一切行為符合工藝操作規程和事故應急預案的相關要求。只有全體員工的積極參與，才能保證安全生產以及在緊急情況下應急預案的有序啟動。
6、要讓全體員工認識到石油行業的風險特點，熟練掌握本崗位的風險點、源，通過認真的分析、思考，為確定的每一項風險點、源制定切實可靠的控制措施，可以通過頭腦風暴法、情景描述法、現場還原法或借助計算機仿真系統等手段，進行風險源辨識及削減的練習，在2006年中央企業員工技能大賽采油工競賽項目中，就有應用風險源辨識理論對井、站設備和采油作業場所進行風險源辨識并制定相應削減措施的考題，就充分說明了風險辨識在石油行業的重要性。經常性的開展這樣的培訓活動，通過形成覆蓋全廠的安全監控體系。從源頭解決設備設施可能存在的安全隱患，提高設備、設施的本質安全性。
三、安全教育培訓工作中應注意的問題
一是要堅決克服短期行為。要堅決避免為了早出成效，快出成果，選擇基礎好、技能強的員工進行強化培訓，以應付上級檢查考核，而忽視和回避在確實需要教育培訓的群體上下功夫的急于求成現象。這種短期行為只是一種掩耳盜鈴的行為，表面上看起來成績很突出，很誘人，但對安全工作的保障來說只是金玉其外，最終是要受到客觀規律的懲罰。開展安全教育培訓工作，要有耐心和恒心，要樹立長期作戰的思想，要把教育培訓納入安全工作的全過程，從最薄弱的地方入手，穩扎穩打，步步深入，使培訓網絡橫向到邊，縱向到底，不留死角。
二要堅決克服盲目行為。俗話說："磨刀不誤砍柴工"。組織開展安全教育培訓，要重視做好調查研究工作，通過問卷調查、考試測評、技能鑒定、座談討論等多種途徑和手段，搞清楚哪些崗位、哪些人群是安全教育培訓的重點，哪些方面的知識和技能是員工迫切需要掌握的，從而對企業員工隊伍有一個總體認識。在此基礎上，針對員工的年齡、文化結構和崗位工作特點，合理確定教育培訓的內容和組織方式，做到缺什么補什么，需要什么就培訓什么的點菜式培訓，實現個性化培訓，差異化管理。要堅決克服不管培訓對象的特點和實際需求，盲目安排教育培訓內容的簡單化行為，堅持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增強教育培訓的針對性和實效性。
第4篇：應急安全教育培訓范文
[關鍵詞]安全教育培訓；安全素質；安全生產
一、安全教育培訓的必要和重要
（一）法規要求、責任所在
1.《安全生產法》規定，生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員必須具備本單位所從事的生產經營活動相適應的安全生產知識和管理能力；應當對從業人員進行安全教育和培訓；特種作業人員須經專門的安全培訓教育、考核合格、持證上崗。
2.《生產經營單位安全培訓規定》對培訓工作制度、責任、三級安全培訓教育的內容、建檔備查、保證培訓經費和未經安全教育培訓合格的從業人員不得上崗作業等進行了具體詳細規定。
3.最新的《安全生產培訓管理辦法》已于2012年3月1日起施行。辦法規定培訓范圍擴大到安全監察監管人員、生產經營單位從業人員和從事安全生產工作的相關人員；安全培訓的目的是提高他們的安全素質。
國家法律法規對安全教育和培訓進行了明確規定和嚴格要求，安全教育和培訓是國家的法規規定；是生產經營單位安全生產的責任所在。
（二）履行權利、應盡義務
1.《安全生產法》規定員工在生產經營單位有八項權利中，最主要的是獲得安全教育培訓的權力。在員工實行安全生產的“建議權”、“緊急情況處置權”、拒絕違章指揮和強令冒險作業的“拒絕權”時，必須通過安全教育培訓知道安全生產責任、熟悉安全生產管理制度和崗位的技術操作規程。才能實現安全生產。
2.既是員工、也是管理者的應盡義務。對管理者和員工來說，通過安全教育培訓，才能提高安全生產管理水平，預防各種事故的發生。安全培訓教育，既是互相的履行權利，也是相互的應盡義務。
（三）必然需求、可靠保障
1.根據有關部門統計顯示，98%的事故是因為人的原因引起的。對大中型企業近3年來發生事故的分析，人為因素中的安全意識薄弱占到90%多。員工安全意識差導致的人的不安全行為成為制約企業安全生產的瓶頸。
2.國務院應急管理專家組調查，我國46%的民眾對突發事件的應急措施了解十分有限。我國國民的消防安全素質的抽樣調查顯示，將近50%的民眾在火災發生時不懂得如何逃生自救。沒有安全知識，就會稀里糊涂受傷害；沒有安全意識，事故就會不請自來。安全培訓教育是增加安全知識、提升安全意識的重要保障。
（四）安全文化、教育形成
安全文化的核心是以人為本，實現人的安全價值。通過統一的、全員的培訓教育，宣傳、灌輸、形成共同的安全價值取向，形成共同的安全工作目標感、方向感、責任感，形成安全工作的精神支撐，打造安全文化的軟實力。以此提升安全意識，增長安全知識，提高安全技能，增強安全責任，形成良好的安全工作氛圍和安全文化，更好地開展安全生產工作。
二、安全教育培訓的主要內容和方法
（一）教育培訓員工“不傷害自己”，從"要我安全"變成"我要安全"
企業的安全管理制度，監督、檢查和落實不下去，執行力不強，是員工覺得是外界強加的，是被動地接受安全防范的知識和管理，是"要我安全"。 要教育培訓員工思想集中、高度重視、按章操作、防范危險，明白"安全先是為了自己"，要首先做到“不傷害自己”。理解教育培訓的良苦用心和目的，就不會“搬起石頭砸自己的腳”。一個個安全制度，才能是有效的保護；一次次安全教育，才能是善意的提醒。安全教育才能入腦入心，安全意識才能深處扎根。形成"我要安全"，確實做到“不傷害自己”。全體員工都能做到“不傷害自己”，那就有了安全。
（二）教育培訓員工“不傷害別人”，知道"安全就是效益"
人類是群居生活，安全是團隊行為。現實中很多事故往往就發生在一時的疏忽、一個人的漫不經心或者一點點的小缺陷。事故會給他人造成傷害，給團隊帶來損害。要教育培訓員工遵章守紀，克服思想麻痹，改變不良習慣，消除"安全意識疲勞"。時刻認識到自己是企業安全的受益者。做到警鐘長鳴，安全警醒。保護好自己，不傷害到別人，那就有了安全效益。
（三）教育培訓員工“不被他人傷害”，知道"安全是大目標"
工作是集體活動，安全是系統工程。要教育培訓員工了解熟悉作業場所、工作崗位的危險、有害因素，對安全生產提出建議，拒絕違章指揮和強令冒險作業。做到“不被他人傷害”。生活真美好、安全最重要。如果全體員工都能做到“不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害”，就是實現了安全生產。
（四）用典型事故案例的分析處理進行安全教育培訓
1.通過調查清楚的事故原因分析徹查制度不嚴格、措施不到位、規章執行不力等漏洞、缺陷，并立即整改、完善。
2.通過對事故責任人的處理，教育和警示他人，增強法制意識，樹立法制觀念。否則違章必處、違法必究，事故的責任者必須承擔相應責任。
3.從整改措施的堅決落實看安全整改決心和上級安全管理部門的嚴格要求。
4.現成事例，生動準確、就在身邊，有權威性、有親和力，舉一反三，吸取教訓，教育和警示。
（五）用企業中、用身邊的事故、隱患進行安全教育培訓
企業中的事故清晰明了、密切接觸、感同身受，能與自己有結合、有聯系、有對照；身邊的事通俗易懂、淺顯明白、容易接受和知法懂法，可以類比推理、有針對性地提出改進措施和嚴格管理制度。
（六）運用心理規律和記憶規律進行安全教育培訓
在我們公司，安全活動已成定律。每年的五月份為公司的“安全培訓月”；六月份是全國、也是公司都有一個主題的“安全生產月”；年底為“元旦、春節的兩節祥和平安活動”；國家“兩會”的“安全穩定活動”等。還有“安全知識競賽”、上級安管部門的安全問卷、有獎問答，廠區內及各車間的安全標語、安全漫畫換和安全警示牌等，這些生動活潑、相對固定、利于記憶、心理感應、時刻提醒的方式，是安全教育培訓、安全管理活動的好方法。
第5篇：應急安全教育培訓范文
關鍵詞：安全培訓 目標 效果 質量
近年來，我處始終把員工安全教育培訓工作放在企業發展建設的重要位置。去年，共開辦各類培訓班18期/次，參培人員1382人/次。其中新《安規》競賽培訓抽考5次，特殊工種（電工）取證培訓兩期共71人，特行非電工取證培訓120人，企業環境、員工職業健康培訓150人，全員計劃培訓率達到100%，培訓合格率100%。獲石家莊供電公司標準化建設活動競賽“十佳”獎一項，“五小”成果推廣應用獎一項。主要做法是：
1 制定培訓計劃明確培訓目標
年度員工培訓計劃，是企業開展安全教育培訓工作的指導性文件，也是一個單位、一個部門對員工一年來所從事教育培訓活動的一個縮影。借助年度培訓計劃這個目標平臺，能較好地落實單位培訓進度、優化培訓管理、檢驗培訓效果。近年來，結合市供電公司、思凱電力建設中心強化安全教育培訓工作的具體要求，進一步完善了我們自身的教育培訓制度，規范了安全教育培訓管理，每年召開一次員工教育培訓工作會議，及時解決培訓中出現的問題。在每年的十二月份開始著手制定下年度《員工安全教育培訓計劃》，次年初按規定時間上報主管部門。從而明確了單位本年度教育培訓的內容、重點、目標、步驟、措施、要求。具體操作時易實施、能考核，增強了單位安全教育培訓的針對性和實效性。同時還能較好地檢查、督導單位所屬班組培訓的進展以及按計劃規定時間組織實施情況，使年度培訓計劃在保證單位培訓質量和效果的前提下，得以按進度逐月完成。確保了年度安全教育培訓工作有條不紊的進行。
2 豐富培訓內容注重培訓效果
為適應企業改革和安全生產形勢發展的需要，我處安全教育培訓工作始終堅持這樣一條主線，那就是：注重實際面向生產現場，在培訓內容上突出實用性。
一是抓安全法規培訓。每年春檢前的《安規》、“一卡”、“兩票”以及有關法律法規的培訓，單位領導都要親自授課，其意義就是要通過自身的參與和學習，強化安全意識，從而使每位員工正真認識到安全的重要性和必要性，在實際工作中牢固樹立“安全第一，預防為主”的安全理念。員工安全思想的主觀能動性得到了提高和升華。在本企業范圍內營造出人人遵章守紀、愛崗敬業、關注安全、關愛生命的輿論氛圍，徹底從源頭堵住了事故隱患和漏洞，為企業的安全管理打下了堅實的基礎。
二是抓工前階段培訓。在每年的季節性施工接點和較大的施工項目開工前，如城市配網工程、政府里程碑工程等，我們都要事先對其施工管理人員、班組一線員工進行一次標準化作業流程、現場作業注意事項、工程事故預防等相關知識的應急培訓。較好的把住了各個工程關鍵時期和關鍵環節施工的質量關和安全關。
三是抓轉崗員工培訓。對新轉崗的員工，我們首先對其進行崗前封閉式培訓和崗位基礎知識培訓，提升了他們基本的應急處置能力。同時每年做到有計劃地對轉崗員工進行基礎理論知識，安全教育知識、專業技術和技能等集中培訓授課，并對其要掌握的最基本的安全生產常識、本崗位最基本的安全操作技能，現場危險點和常用的安全工器具使用方法等，定期進行理論考試。經考試合格成績優秀者，公司將優先聘用到重要生產崗位上工作。近兩年來，先后有16名轉崗員工通過專業理論考試和綜合能力測評，走上了工作負責人的崗位，另有15名助手工，經考評后也跨進了專業工的行列，轉崗培訓取得了預期的培訓效果。
四是抓常規專題培訓。將系統內的基本安全規章、施工作業流程、作業標準、事故處理、實操技能、事故案例、以及非正常氣候情況下的作業流程等本崗位應知應會，作為日常培訓學習內容，在班組開展“周五一題、一案例”、班前班后會等各種安全教育培訓活動，提高了員工個人技能和標準化作業水平。我們的常規專題培訓活動富有成效，實現了預期的培訓目的。
3 創新培訓方式保證培訓質量
生產經營施工單位的安全教育培訓工作，有著自身的特殊規律，只有把握好從業人員的特點，找準培訓工作中的“要點、難點和盲點”，安全教育培訓才能更具針對性、實用性，在生產經營活動中產生實質效果。
把安全教育培訓工作與安全生產實際緊密結合，就要做到安全生產現場需要什么人就著力培訓什么人，哪些方面薄弱就在哪個方面下功夫，緊緊抓住安全生產實際中的關鍵點，對癥下藥，不斷創新培訓形式和培訓方法。并以崗位為平臺，以實踐為課堂，做到了“五個結合”。一是把培訓計劃和施工一線生產實際相結合；二是把理論知識和實際操作相結合；三是職業技能培訓與職業技能鑒定相結合；四是把事故案例剖析與法律法規、操作規程學習相結合；五是以公司集中組織培訓與個人自主學習相結合。
針對在職員工的特點，“投其所好”，采取有針對性的培訓，實行“動態”安全教育培訓形式，即：培訓地點不僅僅只放在室內進行，同時也把專業實操培訓搬到了敷設電纜工地、線路遷改、箱變安裝、高壓試驗、土建施工等一線場所。增加了員工的感性認識，促進了理論與實踐相互結合。充分挖掘內部潛力，讓富有生產經驗和實踐經驗的安全專責、班組長在生產現場直接講授，采取現場提問和互動的培訓方式，激勵了員工動眼、動腦、動口、動手的積極性，使之寓教于樂，深入淺出，通俗易懂。增強了員工的學習趣味性。這種現場啟發式培訓方式，得到了各班組的一致認同，提高了員工基本技能和現場識別隱患、排除隱患、自救、互救的保安能力。從而為安全教育培訓的有效開展提供了支撐，保證了培訓質量。
4 今后的改進方向
4.1 加強制度化建設，逐步實現培訓工作的標準化，使安全培訓工作走上正規化道路。
4.2 堅持圍繞本企業生產經營任務，開展好特色化專題培訓。
4.3 針對在職員工的特點，不斷創新培訓方式、方法，強化培訓效果，切實提高員工綜合素質，實現企業健康、穩定和長遠發展。
第6篇：應急安全教育培訓范文
一、堅持“安全第一，預防為主”，減少事故發生。
國務院安委會把今年確定為安全生產“隱患治理年”，我鎮要堅持“安全發展”，按照國家和省市的有關決策部署，進一步解放思想，實事求是，認真貫徹落實上級各項政策措施，強化安全生產監督和管理，有效遏制重特大事故，推進全鎮安全生產在持續穩定好轉的基礎上向著明顯好轉目標邁進。
一是繼續推進企業安全生產主體責任工作，強化生產經營單位的管理責任。安全生產重點在基層、主體在企業、關鍵在現場。今年要在全鎮范圍內繼續深入開展落實企業安全生產主體責任的工作，整頓和規范企業安全生產行為。利用各種形式，采取各種途徑，大力宣傳開展落實企業主體責任工作的重大意義，以點帶面，全面推進。
二是深入開展隱患排查治理和專項整治，切實提高安全保障水平。要按照“隱患治理年”的部署，認真抓好隱患治理，把這項工作作為全年的重點任務，精心組織，全面排查，深入整改，務求實效。通過加大對隱患排查和整改的監督，將事故隱患消滅在萌芽中。
三是加大執法監察和事故調查處理力度，堅決維護法律的尊嚴和政府的執行力與公信力。堅持依法行政，認真執行各項執法監察制度，實現工作程序化、辦案流程化、職責明確化、管理規范化。按照《中華人民共和國安全生產法》和《生產安全事故報告和調查處理條例》規定，加大事故追究處理力度，對發生的職工傷亡事故，嚴格按照國家和省市有關法規規定，堅持“四不放過”的原則，從經濟上、法律上嚴懲事故責任人。
二、加大安全教育培訓力度，提高全員安全業務素質。
古人云：“防為上，救次之，戒為下。”要認真吸取*“1.26”、**“12.12”安全事故教訓，用創新發展的觀點指導我們的實際工作，把安全教育作為防范重特大事故基礎性工作來抓，采取多種形式把安全教育搞得生動活潑，喜聞樂見，扎實有效。當前，要切實抓好以下四個方面培訓教育工作：
一是抓好村級安全巡查人員業務培訓教育。應根據工作需要，結合工作實際，開展一些以新法律法規、安全生產事故案例分析、檢點、文書的書寫等方面為主要內容的專題培訓。
二是抓好危險化學品生產、經營、使用、儲存單位主要負責人和安全生產管理人員的安全教育培訓。對危險化學品生產、經營、使用、儲存單位的主要負責人和安全生產管理人員的安全知識和管理能力進行嚴格的考核。經過安全教育培訓，使他們具備和掌握與本單位所從事的生產經營活動相應的安全生產知識和管理能力，依法取得安全資格，持證上崗。
三是抓好特種作業人員的培訓考核工作。特種作業人員必須經過與本工種相應而又專門的安全技術培訓，經安全技術理論考核和實際技能操作考核，取得相應的安全作業證書。特種作業人員的培訓考核嚴格實行培考分離制度，對特種作業復審人員的培訓內容、課時、質量應保證，不走過場。
四是抓好生產經營單位其他從業人員的安全培訓、補訓工作，提高全員安全素質，不留空白點。1、要抓好對新入廠工人的三級安全教育培訓，使新入廠的從業人員必須經考試合格后方可分配工作；2、從業人員調整工作或離崗一年以上重新上崗時，應進行相應的車間安全教育培訓；3、生產經營單位實施新工藝、新技術或使用新設備、新材料時，必須對從業人員進行有針對性的安全教育培訓；4、生產經營單位還應采取多種形式，開展經常性的安全教育培訓，時刻提醒從業人員注意安全。
三、規范日常安全檢查，加強監督管理制度。
安全生產工作要注重科學謀劃，推動創新發展，進一步解放思想。在新的歷史時期，賦予了安全生產新的意義，要善于用新視野、新角度、新思維審視安全生產工作，明確安全生產監督管理和實現安全發展新的目標。
日常安全檢查是發現事故隱患和實施安全生產行政執法的重要手段和措施。要落實安全監管“三級機構、四級網絡”體制建設的總體要求，推動我鎮安全監管工作重心下移、關口前移。要充分發揮村（社區）安全巡查辦職能作用，明確各部門工作職責，全面規范安全檢查行為，提高檢查的質量和效率。同時要加強對重點行業、重點企業和重點部位的安全監管，完善重大危險源等的監督管理體系，建立市、鎮、村（社區）和企業四級安全監管網絡，確保企業把安全生產主體責任落到實處。
四、完善應急救援體系，減少事故損失。
以新一輪思想大解放推動安全生產新一輪大發展，對事故應急救援工作的認識也要隨著深化，只有建立完備、有效的應急救援體系，才能在事發時從容應對，正確處置，減少事故損失。
一是建立安全生產信息化監管系統。按照《關于開展*市安全生產監管信息化工作的實施方案》要求，繼續做好全鎮安全生產監管信息化工作，逐步將各生產經營單位安全生產信息錄入電腦形成聯網數據庫,以便于更好地掌握我鎮安全生產的總體情況。
二是制定和完善應急救援預案，制定和完善各個層次和級別的事故應急救援預案，并適時演練，不斷提高應對、處置突發事故的應急搶險能力和救援指揮能力，最大限度地減少事故損失。
第7篇：應急安全教育培訓范文
安全員是指企業中專門從事安全生產管理工作的人員，也是企業安全生產的監督員和檢查員。安全員不但是企業安全生產的管理者，也是安全生產制度的執行者，企業各項安全生產管理工作的實施者。
一、車間專職安全員崗位職責(由安全管理部委派(暫定))
1、車間安全員隸屬于安全管理部，協助安全管理部貫徹上級安全生產的指示和規定，并檢查監督執行。
2、協助、配合車間主任組織開展各種安全活動，做好安全工作記錄，提出改進安全工作的意見和建議。
3、對新工人進行崗位安全教育，上傳下達，做好班組級安全教育。
4、嚴格執行安全生產的各項規章制度，對違章作業進行制止，并及時報告。
5、檢查督促班組人員合理使用勞保用品和各種防護用品、安全設備以及消防器材。
6、發生事故時須認真了解情況，維護現場，并及時向上級部門匯報。7、負責車間安全生產的日常管理工作和重大安全隱患的控制措施的落實和執行情況。
8、制止存在不安全因，發現有不安全因素和隱患時，應立即向上級領導報告。9、按時填寫相關的安全記錄臺帳。
二、《安全生產法》的相關要求：
1、建立、健全本單位安全生產責任制;
2、組織制定本單位安全生產規章制度和操作規程;
3、保證本單位安全生產投入的有效實施;
4、督促、檢查本單位的安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患;
5、組織制定并實施本單位的生產安全事故應急救援預案;
6、及時、如實報告生產安全事故。
三、班組安全員
1、落實車間安全生產目標，負責班組的安全生產工作。
2、做到班前有安全布置、班中有安全檢查、班后有安全總結。
3、負責監督管理班組員工勞保用品的穿戴和生產設備的安全運行。
4、確保班組員工熟悉自己工作崗位的危險源和生產現場的重大安全隱患以及如何采取防護措施，負責班組的安全教育。5、發現存在不安全因素時，立即向車間安全員、班長以及車間主任報告。必要時有權停止存在不安全因素的活動。6、發生事故時除采取有效措施防止事態擴大外，并在可能的情況下維護好現場，以利于事故的調查、分析和整改。7、按時填寫相關的安全記錄臺帳。
四、安全員工作內容
安全員作為公司安全生產管理人員，其工作的內容就是對公司的安全生產工作進行管理。安全員工作的主要內容是落實國家關于安全生產的方針政策和法律法規，參與制定并落實安全生產管理制度和安全生產責任制，參與制定并落實安全操作規程，參與安全決策和安全計劃的制度與落實，開展安全教育培訓，進行安全檢查并監督事故隱患整改，做好事故管理，加強職業衛生管理，做好職業病的預防和管理工作等。
1.參與制定和落實公司安全生產規章制度
安全生產規章制度，是長期生產實踐的產物。監督安全生產規章制度的有效實施也是安全員的主要任務。這就需要安全員嚴字當頭，嚴肅對待，嚴格要求，嚴格落實。促進安全生產規章制度的全面落實。
2.完善公司安全生產管理的基礎工作
安全生產管理的基礎工作是做好安全生產管理工作的前提。建立并健全安全生產責任制，完善安全生產規章制度及各類作業的安全操作規程，加強對生產過程的控制和管理，加強班組安全建設和管理等等，是企業安全生產管理的基礎工作。
3.完善安全生產目標管理、計劃管理及安全績效考核體系
完善公司的安全生產目標管理、計劃管理和安全績效考核體系，明確目標、制定計劃、嚴格考核，是公司安全管理的重要內容。
4.落實安全操作規程
參與落實安全操作規程是安全員的一項重要工作。要加強對安全操作規程實施的監督管理，通過各種手段和方法監督員工遵守安全操作規程。
5.開展安全教育培訓工作
建立和實施安全教育培訓制度，實現從管理人員到一線員工的全員安全教育培訓。不但要制定有效的安全教育培訓制度，更重要的是保證安全教育培訓制度的有效實施，從公司安全教育培訓的形式、內容、要求、程序、考核等各方面加強管理，保證安全教育培訓工作有條不紊地進行。
6.開展安全檢查工作
安全檢查是發現不安全因素和事故隱患，有效防止事故和職業病發生的重要手段。建立和完善公司的安全檢查制度，明確安全檢查的類型、內容、程序、方法等，形成不同層次、不同時段、不同內容、不同人員的多方位的安全檢查，將生產的全過程、所有作業人員、所有設備設施等都納入安全檢查的范圍，以確保及時發現問題。
發現問題是進行安全檢查目的的一個方面，另一方面就是要解決問題。這就需要建立安全檢查的整改制度。通過整改，將檢查中發現的問題全部消除，或是采取有效的防范措施和應急措施，從而防止和減少事故的發生，實現安全生產。
7.管理重大危險源和事故隱患，制定應急救援預案
加強對公司中重點部位的管控，特別是重大危險源的管控，防止發生事故。同時，參與制定相應的應急救援預案，并組織演練，不斷改進，以保證應急預案的針對性和有效性。
8.
事故的調查處理和統計分析
事故隱患登記管理規定。事故隱患類別、等級、影響范圍、影響程度、整改目標、整改措施。
事故隱患檢查、整改、復查、驗收制度。對于整改后的事故隱患，并經安全管理部驗收合格。
事故管理。是公司安全管理的一項非常重要的工作，搞好事故管理，對于提高安全管理水平，防止事故的重復發生，具有重要的作用。通過事故的調查處理，有利于提高員工的安全意識和公司的安全管理水平，改善系統的安全狀況，防止發生類似的事故。
通過對事故統計分析，有利于掌握事故發生的情況、原因和規律，從而針對生產中的薄弱環節，有的放矢地采取避免事故的對策。有利于對各類安全生產規章制度的修訂和完善。
第8篇：應急安全教育培訓范文
關鍵詞:安全培訓 目標 效果 質量 企業發展
中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1672-8882(2012)08-119-01
近年來,石油企業幾次惡性事故的發生,使員工安全教育培訓工作突顯在企業發展建設的重要位置上。石油企業生產經營施工單位的安全教育培訓工作,有著自身的特殊規律,只有把握好從業人員的自身情況和崗位特點是,找準培訓工作中的“要點、難點和盲點”,安全教育培訓才能更具針對性、實用性,才能真正做到為企業持續有效發展提供前題保障。
為適應石油工業企業改革和安全生產形勢發展的需要,安全教育培訓工作始終堅持培訓內容上突出實用性。具體做法如下:
一是抓安全法規、行業操作規程培訓。形成每班、每月、每季度的安全自檢和安全培訓制,其意義就是要通過自身的參與和學習,強化安全意識,查找安全隱患,及時通過培訓工作彌補員工思想上的大意和技能上的不足對生產帶來的風險隱患,從而使每位員工正真認識到安全的重要性和必要性,在實際工作中牢固樹立“安全第一,預防為主”的安全理念。徹底從源頭堵住了事故隱患和漏洞,為企業的安全管理打下了堅實的基礎。
二是抓在崗階段培訓。石油企業具有工作條件艱苦,工作場所流動性大,野外施工作業,施工強度大,施工作業風險性高的特點。要事先對其施工管理人員、班組一線員工進行標準化作業流程、現場作業注意事項、工程事故預防等相關知識的應急培訓。同時做好關鍵崗位員工的持證上崗培訓,較好的把住了各個工程關鍵時期和關鍵環節施工的質量關和安全關。
三是抓好常規專項培訓。在企業內,按照安全、環保、健康體系的基本要求、施工作業流程、作業標準、事故處理、實操技能、事故案例、以及非正常情況下的應急預案等本崗位應知應會,作為常規培訓學習內容,并且做到特殊工種持證上崗,無證不得施工的崗位規定,提高了員工個人技能和標準化作業水平。我們的常規專項培訓活動富有成效,企業處級單位每月,局級單位每季度,集團公司每半年為周期進行安全大檢查,極大地提高了員工對安全培訓的需求,從而實現了企業重大安全事故為零的生產目標,達到了預期的培訓目的。
四是嚴抓轉崗員工培訓。對轉崗的員工,首先對其進行崗前封閉式培訓和崗位基礎知識培訓,提升了對員工對新崗位應急處置能力。同時每年做到有計劃地對轉崗員工進行基礎理論知識,安全教育知識、專業技術和技能等集中培訓授課,并對其要掌握的最基本的安全生產常識、本崗位最基本的安全操作技能,現場危險點和常用的安全工器具使用方法等,定期進行理論考試。考試成績與員工的經濟利益相結合。
五是進行靈活機動的安全培訓。把安全教育培訓工作與生產實際緊密結合,做到培訓內容密切結合施工生產現場需要,緊緊抓住安全生產實際中的關鍵點,對癥下藥,不斷創新培訓形式和培訓方法。做到“結合教學法”。（一）是培訓計劃和施工一線產實際需求相結合;（二）是理論知識和實際操作相結合;（三）是組織培訓與個人自主學習相結合;（四）是職業技能安全培訓與職業技能特種職業證書相結合;（五）是把事故案例剖析與法律法規、操作規程學習相結合。
六是優化課堂教學內容。每門課都有自身的知識結構和體系,運用傳統的教學方法能夠使傳授知識系統化,在較短的時間內教給學員全面系統的知識。但也存在方法單一,內容枯燥,容易使學員在聽課產生厭煩情緒。為避免此類情況發生,對講授的內容進行優化是關鍵環節,通過對生產現場實際出現的問題的引入,與學員進行問題探討,從而引出相關理論基礎知識,這樣的優化教學可以大大的激發學員的學習熱情,并可調動學員自主學習的積極性。達到事半功倍的效果。
七是加大案例教學力度。在安全專業知識的的講授過程中,力戒枯燥乏味的理論說教和不得要領、漫無目的的講授。運用“案例教學”?就成為安全培訓教學的主要手段。其方法是:或教師講授,或看視頻資料片(如井噴案例等),或專題討論。利用員工身邊發生的事故去教育員工,強化安全意識的提高,通過多年的培訓教學效果來看,案例教學在安全培訓中效果尤為突出。
第9篇：應急安全教育培訓范文
在建筑施工現場，通常我們看到的人員傷亡只是安全事故的結果，而引發事故的原因雖然表象各異，但歸根結底不外乎兩個因素:人的不安全行為和物的不安全狀態。而改變物的不安全狀態相對直觀:(1)提高施工機械、設備完好率;(2)規范機械設備的操作;(3)控制物或材料來源，保證使用合格產品。物的不安全狀態可以得到有效控制。大量的安全事故案例分析說明，“三違”是引發事故的結癥所在，人是事故的受害者，同時又是事故的制造者，人是主導安全的第一要素。
2以人為本，加強全員的安全教育與培訓
建筑行業具有流動性大、高空和露天作業多等特點，屬于事故高危行業。近些年，大量富余農民改變傳統的務工性質，以勞務分包的型式參與工程施工，已成為水利建筑行業不可缺少的一個特殊群體。但其流動性大，受教育程度低，安全意識、自我保護意識相對較差，對水利工程施工中的基本專業知識和安全常識，特別是安全教育與培訓及易被忽視，不重視員工特別是農民工的安全培訓是建筑施工企業管理的薄弱點。其有效的途徑是重視全員的教育與培訓，強化全員的安全意識，提高作業人員的安全生產知識和操作技能，增強自我保護能力，才能減少直至杜絕安全事故的發生。
(1)建立健全安全教育培訓制度，制定詳細安全教育培訓計劃。
安全教育培訓要適時、適地、內容合理、方式多樣，形成制度，做到嚴肅、嚴格、嚴密、嚴謹，講求實效。做好安全教育培訓，首先必須制定符合本企業安全培訓的計劃，建筑企業安全教育培訓有參加建設主管部門和行業主管主管部門組織的培訓、企業“三級”安全教育培訓和專項培訓等。培訓可以集中授課和自學相結合，通過專家面授、多媒體教育、班組班會、員工交流等方式進行。學習內容應包括黨和國家的安全生產方針、政策、法律;行業和地方關于安全生產相關法規;國家及行業有關規程、規范;企業的安全生產管理制度、崗位安全職責、安全技術操作規程及相關安全生產基本常識等應知應會知識。
(2)注重安全生產教育與培訓的實用性。
建筑業企業安全教育培訓應嚴格按照“三級”安全教育程序進行，應有針對性地適時調整、補充。教育培訓主要包括:安全生產意識教育;各崗位的安全規章制度;現場安全技術操作規程;新技術、新設備、新材料、新工藝的應用;潛在的危險因素及防范措施;現場緊急救護等。還應把適應性、季節性、應急性等多方面的安全培訓內容納入日常安全教育中。教育培訓的重點是生產前沿的施工人員，他們操作現場設備、機具，是各生產工序的作業者，是各項規程規范、技術標準和安全措施的具體實施者。安全培訓不能走過場，應嚴格考核，建立個人培訓檔案，頒發內部培訓合格證或上崗證。
(3)強化項目經理在教育與培訓中的領導與帶頭作用。
項目經理是企業法定代表人的委托人，全面負責工程項目合同的履行與實施，是項目安全生產的第一責任人。因此企業負責人在與項目經理簽訂安全生產責任狀時，應將培訓作為一個重要的指標對項目經理進行考核。從而督促項目經理策劃、督導項目經理部的安全教育培訓內容、目標和效果;
3建章貫制，完善安全生產管理體系
建筑業企業必須建立完善的安全生產管理體系，其體系文件主要包括安全生產組織機構、安全生產管理目標，安全生產責任制度、資金保障制度、教育培訓制度、安全檢查制度、事故報告處理制度、機械設備安全管理制度、特種作業安全技術操作規程、事故應急預案制度、重大危險源識別辦法等等。
4加強項目管理，提高生產一線安全管理制度的執行力
水利建筑業企業，不僅需要制定嚴謹的安全生產制度，更要保證制度在項目管理中得到有效執行，從而提高安全生產管理的效率和效能。但眾所周知:“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”。所以，提升項目生產一線安全制度的執行力尤為重要。
(1)建立健全項目一線安全生產管理體系。
項目部安全生產管理機構是施工現場安全生產的組織保障，要將每個崗位的工作任務、安全職責細化和量化，安全管理人員能充分行使安全管理職權。明確各班組、各崗位之間的工作流程和安全要求，做到環環相扣，相互監督，相互促進。施工現場安全生產管理制度既是強制性的又要有可操作性，配套細則要涵蓋到每個人員、每道工序、每臺設備和工器具，安全管理要實行動態管理，工期相對長的項目要定期對其全面性和適應性進行評審和改進。
(2)科學規范制定程序。
好的生產一線安全管理制度一定是科學立制、結合項目實際立制的結果。有些項目施工組織設計或管理辦法照抄照搬，脫離實際，無法執行。只有緊密結合項目特點、施工環境，施工方法，廣泛地聽取收集作業人員的合理建議，汲取他人的經驗教訓，才能切實保證安全制度的質量和可操作性，大家才能自覺遵守。
(3)明晰責任，保證制度執行。
明晰安全管理職責要把復雜的工作程序化，對安全生產制度進行責任分解，明確具體責任人，做到責任層級清晰化，各司其職、各負其責、負好其責。讓每個作業人員明確本職崗位必須遵守哪些制度，知道自己該做什么，應該承擔什么責任和后果。避免推諉扯皮，保證制度執行。
(4)強化監督管理機制。
沒有監督，安全生產制度就成了不帶“電”的高壓線，更談不上執行力。只有加強監督，制度才有震懾力。一是項目部管理層要經常深入現場監督檢查安全管理制度的執行情況，做到不違章指揮并接受監督;二是項目負責人和要為安全生產管理人員(安全員)保駕“護航”并充分授權，安全生產管理員要盡職盡責;三是作業人員要相互監督并自覺接受監督。運用好監督管理，始終繃緊制度執行這根弦，讓項目部全體成員自覺嚴格執行和認真落實安全生產制度。
(5)嚴格責任追究機制。
項目部建立一個科學的考評機制，通過考核把項目部成員的行為納入到制度化范疇內，通過賞罰、聘用與解聘等與其切身利益相關的手段實現全面管控。嚴格執行安全責任追究機制，體現制度的剛性，堅持制度制定與執行的“知行合一”。確保安全責任追究落實到項目部每一層次，每一職級，每一崗位。從而形成引導項目部全體成員自覺執行安全生產制度的長效機制。
5結束語
