環保理念的內容精選(九篇)

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第1篇：環保理念的內容范文

關鍵詞:環保;廣告;傳播;設計

在我國社會發展過程中,我們既要關注經濟發展的同時也要關注環境劉我們生產生活的芝化產生的影響。環保廣告不僅能讓群眾很好的理解保護環境的重要險,同樣也是環保的一個重要手段。在改革深化的今天不管是在政治還是經濟上,環境保護的重要性已越發凸顯。而環境廣告對于推進我國環保發夔和完善增加了許多保障機制。輿論的監督,從而提高群眾的社會責任感對社會發夔有著重要的作用。綠色廣告的發展史可分為兩個時欺,第一個時期是在二十世紀70年代的綠色市場經營領域,人們對環境間題有了初步的關注,第二個時期則是80,90年代,在綠色廣告的映襯下商業廣告的發展達叮了,綠色消費也開始成為廣告界的新熱點。90時代以來對綠色廣告的研討首要會集在以下幾個范疇:綠色廣告的內容、廣告方針方針、廣告戰略和效果。一些專家劉綠色廣告進行內容剖析的一起鋇l量了被試對不一樣廣告的情緒,意圖在于辨認出綠色廣告中常用的訴求力、法,然后剖析何種訴求最簡單讓花費者發生不信任感。研討區分了五種常見的綠色訴求,它們是:著重某種對環境有利商品特性的商品訴求、著重公司技術水平、處置技術對保護環境有利的進程訴求。擬定告戰略的第一步即是葵斷定方針方針并知道箕特征,以找到與其交流的正確廣告戰略。通常來飛淪泉色廣告的方針方針是綠色花費者,因而辨認綠色花費者、知道他們的花費習氣變成綠色廣告研討的又一個重要方向。綠色花費者指的是劉環境疑間關不花費行動受環境要素影響的那有些花費者。關于綠色花費者的研詞企圖清晰綠色花費者和其他通常花費者之間的不一樣,這些研i褪常會集在劉生齒統計學材料以及心思描繪圖的剖析上。

一、環保廣告設計理念構思及完善對策

1、環保廣告的設計理念

環保公益廣告是不帶任何束縛與枷鎖的,一切為了環境保護需要的公益創意海報,用平常心去交流,創意時叼著一顆平常已提十分重要的,廣告的影響力大多數是人民群眾,所以用心與心的交流是十分重要的。在創作治理主體、生態環境的公益海報中要將創作者也置身社會群眾中。用交流的方式告訴大眾,是繼續編織我們美好的家園還是`意拆卸都在我們的一念之間,希望我們為了世界多留點綠。用警醒的視覺聽覺效果去震撼。神態環境的惡化已經到了緊要關頭,有效地采取震撼效果使受眾群體發自內心的產生一種警醒和積極行動參與其中。達叮事倍功半的效果。

2、內容上結合現行的環保新理念

環保廣告內容上包括的不僅僅是保護環境、禁止亂砍亂伐樹木等環保同時應該結合現行的環保新理念。比方環境倫理學的關于自然生存權的觀念,人類,生態系統、生物的物種、景象等也具有生存的權力,不可以隨意雪定。

3藝術表現手法爹式上創新

在環保廣告的表現方式的運用中,要戈旦嘗試傳統文化符號對環保廣告進行表現,運用突破傳統的的藝術表現手法和創造險思維。一個方面中國民族傳統彭拼羊中樸素的方法得纖擠羊育旨夠被合理、正確地與廣告中建議的內容結合起來,把要建議的、批判的內容經過立異的環保廣告方式演示出來,用傳統的藝術方式來表示新時欺環保廣告的宗旨。這種演示既將新的藝術方式拿到大家面前以供賞識,又起到了宣揚教育的效果.另一個方面中國傳統曲藝藝術是中國藝術領域的重要組成部分。因而能夠抓取機遇將環保廣告的內容和曲藝有機結合起來。比如在電視前言中,尤其是在一些曲藝節目中,能夠將建議的內容用平面或三維甚至多維動畫的擬人相聲扮演出來;或許能夠將環保廣告要宣揚的內容有湘1地融掛決板書的表現方式之中,這樣既形象、有趣、有效、幽默,表達含義、針貶時弊,無形中形成了潛在的、廣泛的環保廣告的承受群。如果受眾看到藝術性強,形象明顯生動,聲情并茂,圖之俱佳的廣告,視聽覺甚至臼靈就會遭到沖擊,由感官影響引感沖動和理隆考慮。

二、環保廣告的影響

1環保廣告的社會公益險

環保廣告是通過媒介以傳達環保之明和環保理念為主,引發公司與群眾參與環保的知道、養成出色的環保習氣的廣告。其深遠意義在于傳播環保之北和環保理念,而且它可以喚起企業與公眾參與環保的意識、養成良好的環保習貫。所以要想提升環保廣告的影響力,增加社會公益性,就需求媒體傳播效應來拉動其擴散范圍。

2、環保廣告需要深層次影響社會

在環保主題的廣告中傳遞出的是作為現代社會精神以及文明的載體,大力宣傳環保知識、保護環境、傳達生態文明。促進群眾對環保知識的了解和注重,從而在公眾中產生了強烈并且深遠的環保教育作用,從而影響著公眾的行為和思想,深層次影響社會可持續發展觀的進步。

三、結語

環保公益廣告傳播任羹道遠。公益廣告以一種特殊藝長爹式,它所傳達的信直觀理念息影響人們的價值觀和行為理念,環境間題是影響子孫后代的文明傳承、社會可持續發買進步的最大、最嚴竣的間題。環保廣告宣傳有各種各樣的傳播媒介,主題豐富多彩。懸寸百名的創意宣傳的主旨內容向公眾表達了具有深刻教育斷口起到指導意義的行為性的信息,因此公眾可以共同達叮認矢口上的共識,從而推動了人類社會和自然生態的和諧與可持續發夔。

作者:陸彥折 郝青青 單位:大連工業大學藝術設計學院

參考文獻:

[l]婷婷.WWF環保廣告賞析IJ].中國廣告2008,12:107一110.

[2]周楊靜.環保廣告及其發展對策研究【D].南京林業大學,2008.

第2篇：環保理念的內容范文

關鍵詞：有機化學；低碳；環保

作者簡介：丁國華（1969-），男，山西大同人，桂林理工大學化學與生物工程學院，副教授；劉崢（1962-），女，江西興國人，桂林理工大學化學與生物工程學院，教授。（廣西 桂林 541004）

中圖分類號：G642.0     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）04-0090-02

低碳環保、綠色節約是當今國際化學科學研究的前沿，受到各國的關注和重視。我國有識之士也提出了應該加強綠色化學教育的觀點。所以，低碳綠色化學教育是21世紀化學學習與教學的新挑戰，同時也是大學生素質教育的一項重要內容。[1]而“有機化學”是理工科高校相關專業的基礎課程之一，具有課程內容豐富，授課時間較長，選課學生面大，社會應用性強等特點，廣泛滲透到生命科學、材料科學、環境科學、能源科學等諸多學科領域中。[2]“有機化學”教學是學生認識低碳環保綠色化學的基本途徑，因此，在課堂教學中滲透低碳綠色化學內容，加強學生的環保綠色意識，具有極其深刻的意義。同時，“有機化學”作為一門實踐性很強的課程，必須與有機化學實驗相配套，使學生在實驗中更直觀地認識到低碳環保、綠色節約的必要性，在有機化學實驗中盡可能“節約化”、“綠色化”；在藥品用量上實現從“大量到中量到少量到微量”的轉變；實驗儀器半微量或微量化。這不但減少了藥品資金投入，降低了廢物的排出，也減少了對環境的傷害。理論教學和實驗教學相得益彰，將低碳環保、綠色節約理念的教育貫徹到“有機化學”教學的始終，潛移默化地影響學生。

以下是我們在“有機化學”教學和實驗過程中，滲透低碳環保、綠色節約理念教育所做的探索與實踐，期待與廣大同仁共勉。

一、“有機化學”理論教學中低碳環保理念的滲透

“有機化學”課程是在高等院校中進行低碳環保綠色化教育最合適的課程之一。這是由“有機化學”課程本身的特點所決定的，因為這種理念是有機合成化學家最先提出的，其內容與有機化學學科密切相關。

在教學中，我們注意補充和介紹一些具有時代性與低碳環保理念有關的內容，如綠色化學的定義和內涵；低碳生活與地球溫室效應的關系。還要以我們身邊的例子來說明，如汽油無鉛化、洗滌劑無磷化等，使學生認識到環保與自身息息相關，從而認識到環保的重要性。也要擴展一些新開發出的綠色工藝中采用的新試劑和新技術。如烴類的烷基化反應，現行的教材中一般都是介紹氫鹵酸、三氯化鋁等液體酸催化劑，其會對設備產生嚴重的腐蝕，對人體產生危害并且污染環境。而開發固體酸烷基化催化劑就可以避免這些缺點，既低碳又環保。也及時介紹一些綠色化學研究取得的新技術、新方法和新途徑，如電化學合成技術與方法、微波合成技術與方法、超聲波合成技術與方法、光化學合成技術與方法、超臨界合成技術與方法、一鍋合成技術與方法、固相合成技術與方法等，豐富理論教學，開闊學生綠色環保的視野。

采用多媒體教學手段為低碳環保教育提供了必要條件，改變了一支粉筆滿身灰塵的授課形象，這本身就體現了環保的理念。不用粉筆書寫板書，可以向學生傳遞更多的信息，單位時間內授課效率高，也貫穿了綠色節約觀念。

“有機化學”有些內容，傳統的板書授課，學生理解起來困難，如有機反應機理（即化學鍵的拆分及重新組合的詳細過程）、立體化學中的分子構型、對映異構體現象、反應機理的立體化學等重要內容，都是用語言難以描述清楚、學生理解比較抽象的，而利用多媒體教學手段，可以同時將文字、圖像聲音等綜合起來，有利于學生對所學內容的理解，比單純的抽象化語言更富有表現力。同時豐富多彩的圖片可以更直觀、更形象地體現教學內容，提高學生的學習興趣，更容易取得良好的教學效果。

二、“有機化學”實驗教學中低碳環保理念的滲透

“有機化學”作為一門實踐性很強的課程，必須與實驗課緊密結合，“有機化學”實驗在使學生領悟和感受到科學為人類社會創造了文明和財富的同時，也帶來了環境的污染。全國眾多的大學、中學的化學實驗課就猶如一座座微型化工廠，每天都在排放著大量的、種類繁多的廢物，污染著環境。[3]由于化學實驗所使用的試劑品種多，排出的污染物成分復雜，治理起來更加困難，自然就加重了社會治理的成本，對社會財富也是一種浪費。因此，要從低碳環保、綠色節約的角度重新認識化學實驗課程的設置內容。筆者所在的有機化學教研室，一直致力于“有機化學”實驗綠色化的探索和實踐，嘗試在實驗教學中提倡低碳環保、綠色節約理念。經過幾年的探索，編寫出版了《有機化學實驗綠色化教程》，該書是桂林理工大學有機化學實驗綠色化教學研究成果的結晶，也是桂林理工大學“十一五”規劃教材。以下是我們進行綠色化實驗的結果總結，供同仁們參考。

1.加大半微量或微量實驗的比重，強化低碳環保意識

與常規實驗相比，采用半微量或微量實驗，試劑用量減少約2/3，相關輔助材料和水電的消耗也相應減少，降低了實驗成本，節約了實驗經費。同時實驗產生的廢物量也大為降低，從而減少了對環境的污染。將常規實驗與半微量或微量實驗進行對比，如試劑用量、實驗結果、廢物量、水電量、實驗成本等指標以掛圖的形式時刻提醒學生，在實驗的每一個環節都要重視節約和環保，使學生在實驗教學中深刻認識到低碳環保的重要意義。

2.改進實驗內容和方法，進一步強化低碳環保意識

實驗中產生的廢物，不允許直接排入下水道，分門別類做好廢物回收利用，盡量做到除產品外的零排放。教導學生，保護環境就是要從身邊的一點一滴做起。

改進某些實驗內容，以期達到節約和環保的目的。

例1：“熔點的測定”基本操作實驗，常規使用的加熱介質是濃硫酸，屬于危險試劑，使用過的硫酸變黑，只能使用一次。同時回收的廢硫酸量大，浪費嚴重。我們改用液體石蠟作為加熱介質后，廢酸沒有了，而且液體石蠟可以重復使用。沒有廢物排放，既環保又節約。[4]

例2：“蒸餾與分餾”基本實驗操作，現行的實驗教材，要求使用甲苯和四氯化碳兩種試劑，沸點高，毒性大，價格較高，加熱時間長，回收量大，對環境和人身都有害。我們用工業酒精和自來水替代后，由于降低了體系的沸點，因而縮短了加熱時間，回收的酒精可以重復使用，或作為酒精燈的燃料。工業酒精價格低廉，實驗效果好，這一改進，既節約又環保，廢物零排放。[4]

例3：“萃取”基本實驗操作，一般使用乙醚萃取醋酸水溶液中的醋酸。該方法存在以下的問題：一是乙醚的沸點低，室溫下極易揮發和燃燒，安全性差，不適合在人員集中的場所使用；二是乙醚的滲透性很強，操作中容易出現滲液和漏液的現象，造成實驗數據的誤差較大，而且很容易實驗失敗；三是乙醚做萃取劑，使用量大，成本高，易污染環境。我們改用水為萃取劑，從醋酸與乙酸乙酯的混合溶液中萃取醋酸，實驗中使用的乙酸乙酯毒性低、污染小，實驗時分層速度快，現象明顯，容易操作。萃取后的乙酸乙酯使用碳酸鈉溶液洗滌后可以回收再利用。[4]

例4：“環己烯的制備”實驗，目前國內有機化學實驗教材要求采用濃硫酸或濃磷酸做脫水劑，存在以下問題：一是收率不高，濃硫酸腐蝕性強，炭化嚴重，操作不方便。而濃磷酸雖較濃硫酸好，但價格較高。二是副產物多，濃硫酸容易生成炭渣和有毒氣體二氧化硫，殘渣和殘液對環境污染大。我們在實驗中改用六水合三氯化鐵做脫水劑，避免使用濃硫酸或濃磷酸對環境造成的污染，而且產率提高了；催化劑經過回收，處理后可重復使用。[4]

例5：“甲基橙制備”實驗，現行高等院校有機化學實驗教材中，是由對氨基苯磺酸、亞硝酸鈉和鹽酸，經低溫（0～5℃）重氮化反應生成重氮鹽，再與N，N-二甲基苯胺偶合而成，而且制備過程中需要冰鹽浴保持低溫，實驗時間長，反應條件不易控制。我們采用“一鍋法”常溫下合成甲基橙，不僅降低了試劑的耗損，而且條件容易控制，操作簡單，收率高，實驗時間也縮短了。[4]

三、低碳環保和綠色節約教育是學生素質的主要內容

構建和諧社會將是我國長期的、不懈奮斗的目標。加強環境治理和保護，促進人與自然和諧共處，是其中一項重要的內容。為此要以解決危害人民健康和影響可持續發展的環境問題為重點，加快建設資源節約型、環境友好型社會。“有機化學”的教學目標，說到底是科學素質教育。將低碳環保、綠色節約理念的教育貫徹到“有機化學”教學的全過程之中，是時代對大學生的要求。培養他們低碳環保和綠色節約意識是人文素質的重要內容，同時又是其他素質的綜合體現，是當代大學生綜合素質的集中反映。要成為全面發展并具備較高的綜合素質的大學生，就必須自覺接受低碳環保、綠色節約化教育。

21世紀是人類與環境友好相處的世紀，可持續發展成為人類社會發展的主題。時代呼喚高等院校擔當起培養具有環境保護意識和可持續發展意識的人才的任務，也是化學教育工作者需要面對的問題。我們要在“有機化學”教學活動中有意識地貫徹低碳環保、綠色節約的理念，使這些理念在學生心中生根發芽，成為他們人文素質的一部分。

參考文獻：

[1]宿輝,張永忠,邵鐵華.有機化學教學中綠色化學教育的滲透[J].中國農業教育,2004,(3).

[2]謝兵.談有機化學教學改革的實踐[J].廣西輕工業,2006,(5)．

[3]張淑華,劉崢.有機化學實驗綠色化的探索與實踐[J].廣西教育,

第3篇：環保理念的內容范文

關鍵詞：物理教學 環保 教育 滲透

近年來，黨和政府一直在追求人與自然的和諧發展，建設生態文明，環境教育也日益為世人所重視。學校教育同樣也應該滲透環保教育，培養科學精神和人文并重的復合型人才。物理課程長期以來被當成單純的自然科學知識教學的課程，其人文精神滲透包括環境教育理念并沒有得到重視，這不利于學生全面發展。物理教師，負有促進學生科學精神與人文精神全面發展的直接責任。我作為一名初中物理教師，對如何在具體的物理課程教學中滲透環保意識教育有更深的體會。

一、初中物理教學中滲透環保理念教育的必要性和可行性

1.將初中生培養成具有環保理念的當代公民的需要

當前，環境問題已經成了世界各國共同關注的話題之一。從可持續發展觀到科學發展觀，再到正式提出建設社會主義生態文明，中國政府也日益重視中國的環境問題。在這種大環境下，每一個公民都應該深深地感受到建設生態文明的重要性。初中階段是人生觀和世界觀形成的重要階段，學生是否具有初步的環保理念將直接關系到他個人的人文素質包括環保思想素養的養成。因此，教師在具體的課程教學過程中，滲透環境保護理念是非常必需的。

2.初中物理新課程改革的需要

《義務教育物理課程標準》（2011版）明確要求：“義務教育物理課程加強課程內容與學生生活、現代社會和科技發展的聯系……培養學生的社會責任感和正確的世界觀。”這就要求物理教師在課程教學過程中，除了教授學生基本的物理知識和技能，培養其科學態度、科學精神外，還應該將人文精神的培養滲透其中。在物理教學過程中，教師要利用具體的物理課程內容引導學生正確認識到堅持科學發展觀，遵守社會公德，保護環境，促進人與自然的和諧的重要性，形成初步的生態文明理念。

3.初中物理課程本身的教學內容為環境教育提供了可行性

在具體教學過程中，知識和理念的傳輸既要符合學生的認知特點，又要緊密結合課程教學內容，不能強行置物理課程本身的內容結構于不顧，將物理課程上成班會課，上成形勢與政策課，而是應該順勢而為，利用教材中的內容，巧妙地將德育和智育糅合在一塊，讓學生在學習課程的過程中得到人文精神的教育。從目前初中物理教材來看，其中確實有許多與環境教育相關的內容和素材，如《聲現象》、《多彩的光》和《電學》等，都可以幫助學生形成環保理念。

二、初中物理教學中環保理念培育的途徑

1.明確初中物理教學中環境教育的目標

新課程標準一直強調課程教學的“知識、技能、價值觀”三維目標的統一。在初中物理課程教學中，為了實現培養學生環保理念的目的，教師必須首先明確課程教學中滲透環保理念教育的知識目標、技能目標和價值觀目標：一要幫助學生獲得有關環境和環境問題的知識；二要發展學生識別、分析和嘗試解決環境問題的技能；三要樹立學生理性對待環境的價值觀與態度，欣賞、關愛環境及生命萬物，主動思考經濟行為對自己和他人環境的影響，分析環境保護措施對他人環境的影響。

2.利用物理課堂教學潛移默化地進行環保理念的熏陶

如前所述，初中物理課本為我們提供了豐富的環境教育題材，教師應當在充分挖掘教材內容的基礎上，找準物理教學與環境教育的結合點，把環境知識合理、巧妙地融入課堂教學過程中。特別要強調的是，教師應該結合當地的環境狀況，結合學生的日常生活，選取有針對性的教學內容，進行環境教育的滲透。這種方法既能讓學生感覺物理知識其實離我們的生活不遠，從而提高他們物理學習的積極性，又能在物理知識的教授中潛移默化地影響學生，使其形成環保理念。如我在講授《多彩的光》單元時，曾經讓學生自己列舉市區一些用玻璃裝飾外墻的高層建筑，然后給他們講授這些高層建筑在白天所反射、折射的太陽光給居民帶來的不方便，從而讓他們既了解光污染的相關知識，又培養其環保理念；又如在講授《聲現象》單元時，我經常讓學生自己列舉生活與學習中的噪音給自己帶來的干擾，學生非常積極。有的學生說：“我家樓下開了家舞廳，天天晚上都吵到半夜多。”還有的學生說：“馬路上的汽車司機總是隨意按喇叭，常常把我嚇一大跳。”這樣一來，既能培養學生的環保理念，又能引導他們遵守基本的社會公德。

3.在活動課教學中滲透環境教育

活動課有利于探究性學習的開展，有利于促進學生自主學習，有利于提高學生的學習積極性。利用活動課，對學生潛移默化地進行環保理念的教育，同樣有利于提高教育的實效性。因此，科任教師要根據活動課的內容，有針對性地利用物理活動課的內容向學生滲透環境教育。如果運用得當，則比上一堂專門的環境教育課效果要好。我曾經在講授《水循環與水資源》單元時，就在活動課上給學生播放有的縣市自來水變臭的視頻，然后組織學生討論分析自來水變臭的各種可能原因，最后引導學生將視線從自來水變臭轉移到水源水質問題上來。這個視頻既發揮了學生的主動性，實現了該單元的教學目標，更讓學生在活動課中自覺地認同了愛水，節水，保護水質的環境保護理念。

第4篇：環保理念的內容范文

德國政府環境網站的“公意”采集

德國政府非常重視環境網站的建設，目的是實現對民眾環保意識之自上而下的傳播。德國聯邦政府一共有14個內務部門，其中有一個赫赫有名的“環境，自然保護和核安全部”(BMU)。作為德國聯邦政府環境部的官方網站，它幾乎涉及到與德國環境相關的所有政策與措施，

全球變暖是當今世界的重要議題，自京都協議以來，與美國政府的態度不同，德國這樣的歐洲國家一直在積極地提倡全球合作以應對氣候變暖。這其中，政府在宣傳上顯示出積極的態度，且版面莊重，語言嚴肅，內容豐富，顯示出德國人在環保問題上嚴謹務實的作風。

按照西方的社會契約理論，德國的政府類環保網站還承擔著采納民間“公意”的職責，這就是網站的在線問卷調查。即使是對民眾進行環保教育，德國政府也要以“公意”為基礎。這些經網站民意調查后確定的內容，一方面確定了德國政府推行環保之內容的合法性，另一方面也是一種對民眾的“公意”教育。

以2009年6月上旬的網站調查內容為例。問卷內容是：“應該在中小學加強哪些方面的環境教育?”選項有：“氣候保護”；“可再生能源”；“水”；“能源的節約”；“自然與物種保護”；“是否利用原子能”；“具有環保意識的生活方式”等。參與這項調查的共有4043人，結果有21％的人選擇了“原子能”，為數最多；18％的人選擇了有環保意識的生活方式；16％的人選擇了氣候保護；而其余選項比例為10-12％，這樣，德國政府網站就有了下一個民調，利用原子能的網上調查(Atomkraft／Umfrage)――討論是否推行和平發展原子能計劃，尋找網絡上的“公意”。

德國哲學與社會科學界認為，當今環境危機很重要的一個根源在于人類對于能源的過分利用。如果想要解決全球氣候變暖等一系列問題，需要改變現有的能源消費形式，即可持續發展觀。這種思想在政府網站上也得到體現。以同時期該網站的內容為例，從篇幅和位置來看，能源與氣候占據主要的篇幅。該網站主頁同時就有“氣候保護”、“排放處理”、“氣候保護動議”、“能源的高效利用”以及“可再生能源”等欄目的新聞。從這些內容中表現著德國人務實的作風，提出了解決各類環境問題的方案，也包括歐盟各國間的合作以及擬定中的各項法律。

為了強化這些擬定中的環境合作形式與法律內容，網站在這些內容顯著位置也設置了調查問卷的形式。這是德國政府了解公眾想法的一個很好的渠道，也為政府的各項環保措施提供民意基礎。

德國黨派的環境網站

德國有著一個特別體現環保的黨派――綠黨(Biindnis 90／Die Griinen)。德國綠黨是世界上第一個在國家選舉中進入國會的環保黨派。其網站與這個黨派一樣，在德國乃至世界都具有非凡的影響力。他們反對核能、反對中央集權、支持和平發展，網絡傳播也圍繞這些內容體現其特點。

視覺沖擊力，多媒體表現政黨理念。德國綠黨的網站是全色的植物綠，像一片綠色的海洋，并滲透到每一個插頁中，充滿生命的律動，又不失寧靜與平和。這些明亮綠色與該政黨支持綠色、和平與可持續發展的宗旨相吻合。首頁顯著位置有對綠黨理念的介紹，顯示綠黨的中的四個綠色目標：環境保護(保持生態平衡)、公正(社會正義)、民主(在取得決議時使用民主手段)與和平(無暴力主義)，其中首要與最迫切的目標是保護環境。

網站的內容基本以此四大目標為本開辟出四大欄目，并且調動各種多媒體傳播手段，包括視頻、音頻、民調、電子郵件、評論等形式，傳播綠黨的各種理念、支持德國國內的各種環境運動。通過網站，綠黨不僅可以讓自己的黨內成員了解政黨動向，還兼有自我宣傳的功能。同時，作為世界各國中最強大的綠色政黨網，它還承擔著對包括受損害環境在內的各種弱勢力進行募捐的活動。從而把德國大眾對環境問題的重視，引導到大眾對黨派的支持，再到付出具體行動的社會過程中來。經濟上的支持(網絡募款)往往是普通大眾邁出保護環境的社會責任之重要一步，不過該網站還包括為綠黨自身籌款的功能。德國民眾之所以在此方面有這么高的行動覺悟，與綠黨利用網絡喚起長尾受眾意識不無關系，因為長尾受眾本身就是普通大眾。

網站強調環境問題的政治性。作為一個在國會中有代表的政黨，其網站與普通的環保組織或民間網站不同，它特別強調環境問題的政治解決，體現在國家意志上，使其規范化、制度化。比如網站所涉及到的核能源開發問題，綠黨就認為這是一個政治問題，需要通過國會、寫進德國的法律加以禁止；再如環境問題所引申出來的經濟問題、公民權利、民主乃至社會正義問題(如環境帝國主義與環境種族主義)，也都需要納入歐洲一體化進程的談判中來，通過國家意志的協調與達成共識之后再加以徹底解決。

綠黨網站也強調能源的利用問題，但這不僅僅是一個經濟問題，而是一個可持續發展的政治問題。核能在世界上的其他國家正在被廣泛使用，綠黨認為這是對社會各類風險的估計不足，從而將會引發一系列的政治問題。這些內容很顯然受到前蘇聯切爾諾貝利核電站事故的影響，其政治導向也源于該政黨某種不安因素渴望長久和平的體現。從網站內容可以看出，綠黨在德國政府層面形成一種制衡的力量：政府總可能會為了經濟利益和發展問題而忽視環境保護，或者以環境上的犧牲換得經濟上的成功；而綠黨總會在政治上時時提醒著政府，環境問題輕視不得。

民間環保組織網站

在德國有800多個大大小小的民間環保組織：有國際性的，如綠色和平組織、世界自然基金會(WWV)、地球之友等；也有一些全德性的民間組織，如聯邦自然保護協會、青年環保聯合會等；還有一些聯邦州內針對某一環境問題的地方組織，如拜仁州垃圾處理網(abfallratgeber-bayern)。這些環保組織都有自己相應的網站。這些各種層次的民間環保組織，以各自不同的角度在各個層面傳播著環保意識；以民間力量的形式，對德國民眾進行環境教育，警醒各類生態風險，并促進德國國內各類環境問題的解決。從而也使德國民間涌動著一股強大的綠色力量。

關注世界生態環境的國際環保組織。由于良好的綠色文化與政治環境，德國境內擁有一大批國際性的環境組織，從各層面個角度向世界傳達環保理念。這些理念在它們各自的網站上彰顯無遺。

“綠色和平?德國”以風險關照世界。綠色和平是一個國際化的組織，總部設在荷蘭阿姆斯特丹，但其德國分部 是全球40多個分部里面最有影響力的一個。其網站首先用多種語言表達這種世界性的關懷，其英語版面的國際主頁用于宣傳這個組織。其次，在“綠色和平?德國”(Greenpeace Deutschland)網站上，其報道也滲透著德國人的理念來關懷世界。其欄目主要是“原子能”、“化學物質”、“基因科技”等，這些報道多是世界范圍內的環境新聞，顯示出德國理論界風險觀對世界生態問題的關懷。

作為世界性的環保組織，“綠色和平-德國”也拒絕任何利益集團的資助，目的是揭示一切工業利益生產下掩蓋的環境風險生產。為此，民間公益性質的組織必須保持中立，綠色和平只接受民眾和獨立基金會的直接捐款。所以，網站還有一個重要的功能就是接納公眾參與、向民間非利益集團或個人籌集捐款。“綠色和平?德國”網是歷年來接受善款最多的網站之一。

“世界自然基金會-德國”的普世化宣傳。世界自然基金會(WWF)是另一個全世界范圍的大型民間環保組織。其德國分部網體現著普世化的環境教育，與風險觀的“綠色和平?德國”網形成另一類鮮明特色。所謂普世化宣傳，指環保需要每一個人、每一種生活細節的堆積，排除利益干擾，沒有風險理念，環境保護是每個人的每一種綠色生活細節的相加。

它關注的主題帶有普世性的問題，欄目主要有：“物種保護”、“森林”、“淡水”、“旅游”等。以“旅游”欄為例，該網站強調生活細節的累加，這里人與自然和平相處的旅游方式就是一例。如今，旅游已經成為了人們生活中不可或缺的一部分。對于自然來說，面對被蜂擁而至的旅游者，自然的柔性很容易受到傷害。WWF網為人們提供了一種新的理念，環保是每一個生活細節的相加。

德國WWF網的普世化宣傳還體現在對人類環保理念的從頭培養上。為此，這個網頁還設立了“Kinder”(孩子)和“Jugend”(青年)兩個欄目，里面的各類新聞多是關于孩子和青年人的環境教育，可以從小培養人們的環保意識。他們為孩子和青年提供各種活動，幫助他們從小培養綠色生活方式。

直面德國問題的境內環保組織。德國是世界上境內環保組織最多的國家之一。其網站特色是直面德國國內的環境問題，通過傳播其理念與措施，來促進問題的全面解決。如拜仁州垃圾處理網(abfaIlratgeber-bayem)這樣的州范圍內的組織，以及漢堡大學環境法律研究中心(Die Forschungsstelle Umweltrecht an der UniversitAa't Hamburg)這樣的學術研究機構。通過對他們的網站的瀏覽與分析，可以發現，他們關注的問題有很多共同點。首先，不同社會層次的環保組織以不同視角關注同一個非常重要的環境問題。其次，這些德國地方環保組織網站都強調，要搞好環保先要從自己國內的問題著手，這就是西方新聞界稱之的“反阿富汗斯坦主義”。

以“拜仁州垃圾處理網”為例，因為擁有像慕尼黑、紐倫堡這樣的大城市，北及國際航運中轉站市法蘭克福，又地處東南邊陲，該州面臨的最大困難是如何處理堆積如山的垃圾問題。從整個網站來看，大體上分成“家庭”、“廢物信息”、“(污染)預防”、“立法”等欄目。它一方面向生產垃圾的企業索要垃圾清單，提供給垃圾生產者循環處理的信息、技術支持、收費標準等，另一方面又給受垃圾干擾的受害者以問責部門、法律規定、廢物來源、搬遷計劃等信息。這是一個操作性很強實用型地方環保網站，每一位遇到此類問題的地方性公民，都可以在這個網站上找到問責主體與解決問題的途徑。德國個人環境博客

德國的公眾有很強的環保意識，以個人名義寫作環境博客的人很多，為數眾多的環保組織網站提供個人博客空間就是一個很好的例證。從另一方面來說，脫離環保組織或政府政黨網站，去專門設立個人環保博客的并不是很盛行，這可能與每位德國公民個人都會積極參與各種環保組織或運動有關，他們不太主張“單打獨斗”的做法，明顯地區別于英美等國家環保博客。

不過，也有些比較完備的個人環保博客。以“環境更美好”(umweltschoener，de)博客為例，從名稱就可以看出它的特色。主要包括“能源的高效利用”、“生態電”等欄目，還有某種浪漫主義特色的“離開石油的生活”之專欄。與英美國家的環境博客相比，德國的環境博客要顯得樂觀很多。因為德國環保勢力在國會有代表權，有正規的民意通道，有廣泛的民意基礎，屬于主流社會普遍接受的強大勢力。

第5篇：環保理念的內容范文

（一）熱愛草原文化。熱愛草原人民，熱愛草原人民的輝煌歷史、文化傳統和科技成果，熱愛反映、贊美和謳歌草原人民生產、生活、歷史的詩歌、散文、小說、故事、戲劇、電影、電視、美術作品等等。通過激揚和釋放這些熱情，就能產生強大的草原文化建設內驅力。草原人民世世代代生活在草原，對草原有著深厚的家鄉情、故鄉情和民族情。他們創造了草原文化，并世世代代傳遞、發展和維護著草原文化。這種對草原和草原文化的熱愛之情是深厚的、強烈的，我們要給予充分的尊重和鼓勵，使其充分地釋放和表現出來。

草原文化建設者和工作者也要培養自己對草原和草原文化的熱愛之情，才能激發出建設草原文化的內在動力。在長期的民族融合和文化交流中，草原文化與黃河文化、長江文化一道，共同構成了中華民族文化的龐大根系。我們要以高度的愛國熱情來珍愛每一文化根系。特別是在自己所從事的文化事業領域，更要投入最大的熱情和精力來做好這一工作。如果缺少對該文化的熱情，就失去了文化建設的內在動力。在當今市場經濟大潮中，要堅決反對和抵制打著文化建設的旗號，以追求經濟利益為目的的各種極端功利主義思潮和做法。

（二）珍惜、保護、傳承和發展草原文化。要做到珍惜、保護、傳承和發展草原文化，首先要珍惜和保護草原本身。皮之不存，毛將焉附！草原文化與草原有著內在的密切聯系。如果自然的草原因得不到珍惜、保護（例如因過度的開發建設和礦產開采造成沙漠化、荒漠化）而消失了，草原文化也就失去了生長和發展的基礎，也失去了鮮活的內容，只能作為文化遺跡而存進歷史博物館。因此，必須嚴格依法保護草原自然環境和生態不遭受破壞。不僅要做好防沙治沙和水土保持工作，也要維護草原生物的多樣性，防止農業和工業對草原的進一步侵蝕。

其次要珍惜、保護、繼承和弘揚草原民族的優秀文化傳統。無論是傳統的游牧文化、畜牧文化和農耕文化，還是傳統的風俗習慣、、故事傳說、詩歌文學、音樂舞蹈、體育競技、建筑風格等，都應該從歷史文化成果的角度予以高度的重視，進行系統的挖掘、整理、存檔工作，并在此基礎上珍惜、保護、繼承和弘揚其優秀的精華部分，讓其本有的文化積淀和歷史深度在當代草原文化建設事業中充分地體現出來。

同時，要在全體人民中形成共識，反對和抵制各種破壞草原與草原文化的行為和現象。

（三）享受草原文化。要在廣大草原人民和廣大草原文化建設者中大力提倡享受草原文化。享受草原文化的具體形式是多種多樣和豐富多彩的：從呼吸草原清新的空氣，沐浴草原的陽光雨露，欣賞草原的美麗風景，到品嘗各種草原特產和優良產品；從感受草原文化氣氛，接受草原文化熏陶，欣賞草原各種文化節目，到享受草原文化帶來的各種經濟收益，等等，都是享受草原文化的直接體現。同時，熱愛草原文化，并進而從事各種珍惜、保護、傳承和發展草原文化的具體活動，也都是一個滿足文化心理訴求的文化活動享受過程。所以，享受草原文化對于廣大草原人民和草原文化建設者來說并不是一個奢望。

二、當代草原文化建設的基本理念

（一）人本理念。當代草原文化建設必須樹立以人為本的理念。首先，草原文化建設應以培植文化親和力為要務，營造濃厚的人文氛圍。整體草原文化工程規劃要以草原人民的長遠和根本福祉為出發點。各個文化項目建設都要能體現出和諧氣氛和人文關懷。要使草原文化建設過程同時又成為構筑草原人民的精神家園的過程。第二，草原文化建設應該充分繼承和發揚草原民族文化的優秀傳統。許多歷史上流傳下來的草原民族的生產和生活方式、風俗習慣、、故事傳說、詩歌文學、音樂舞蹈、體育競技、建筑風格等，至今仍具有活力和社會積極影響力，都應得到積極保護、繼承和發揚。第三，草原文化建設必須體現中華民族大家庭的團結和統一。維護大團結、大統一是中華各個民族的根本利益所在。為此，草原文化建設要充分體現愛國主義和民族平等精神，讓草原文化在中華民族大文化的家園中茁壯成長。第四，應讓草原人民成為草原文化建設的主力軍。現在學者們對草原文化的研究取得了一定的成果，這是草原文化建設的極其重要的一部分。但要營造濃厚的草原文化氣氛，就必須讓廣大草原人民成為草原文化建設的主力軍。理論研究成果應積極傳播到廣大草原人民心目中去，轉化為草原人民文化建設的行動指南，才能獲得最大的實際成果。

（二）科學理念。當代草原文化建設必須樹立科學的理念。首先，草原文化建設應以科學發展觀為指導，堅持全面、協調和可持續發展的原則，走科學發展之路。其次，對草原的認識要突破“經驗論”，人類對草原的認識是一個逐步深入和提高的過程。近代以前，草原人民對草原的認識主要是以經驗為內容。在經驗知識的基礎上建立起草原文化。當代人類對草原土質、草原氣候、草原水文、草原物種、草原生態、草原環保等等領域，都有了科學認識的條件和手段，并且也積累了許多相關的基本科學知識。在此基礎上，又有了成熟的和高水平的應用于草原的科學知識和技術，如關于草場分類、草原評價和合理利用、草原維護和更新改良等方面的科學知識和技術。所以，對草原的認識要突破原有的經驗范圍，在科學知識的基礎上重新認知。這是建設草原文化的一個基本要求。其三，對草原文化的認識、理解、應用和發揮，也要上升到綜合當代文化學成果的高度。當代社會，人類對文化的認識已經有了綜合性的提高，提出了許多具有重大價值的文化學理論成果，如文化層次論、文化多元論、文化軟實力論、文化產業論等。這些理論成果都具有一定的普遍性，能幫助我們加深對草原文化的認識、理解，幫助我們更合理地發展和創新當代草原文化，更高效地應用和發揮草原文化的積極作用與影響。

（三）環保和生態理念。在人類改造和利用自然界的能力還不足以改變自然秩序之前，自然界的環保和生態完全是由自然界本身的運作來調節和實現的。人類則主要是以適應自然環境和條件變化的方式進行生產和生活活動，所以人類的活動與自然界環保和生態的自然調節過程相一致。這種適應自然環境和條件的思維及行為方式，就反映了當時人類樸素的環保和生態理念。但當人類在進入工業時代以后，有了足以改變自然秩序的強大的科技和工業手段，原來的自然環保和生態調節過程完全能夠被人為地打破。這時，環保和生態的調節過程主要靠人類自覺來維護，人類就必須自覺樹立起新的現代環保和生態的理念。

就草原地區來說，工業時代以前，草原人民主要以游牧生產方式為主，他們必須順應草原自然生態環境的變化而逐水草放牧或適時務農，基本上是“靠天得食”。與此相應，他們所創造和傳承的草原文化包含和體現出一種順應自然生態環境變化的生存理念，如蒙古族人民游牧文化中的 “逐草放牧”“圍封轉移”“輪牧休牧”“生態移民”等生產和生活方式，就是典型的順應草原自然生態的生產和生活方式。這種生存方式體現的是當時草原人民樸素的環保和生態理念。當工業生產力在草原發展起來后，原來的順應草原自然生態的生產和生活方式就被完全打破了。工業生產力在發展之后也給草原地區造成了嚴重的環境污染和生態破壞。這時，以前的順應式環保和生態理念就顯得無能為力了。所以，草原人民必須樹立起新的自覺能動的環保和生態理念。科學環保、法律環保、生態文明、生態產業等，都是現代環保和生態理念的具體要求和內容。《中華人民共和國草原法》就是為了保護草原環境與生態而制定的，它以國家法律的形式體現了草原各項建設過程中必須貫徹、執行的各種環保和生態要求，是為落實環保和生態理念提供的法律依據。現在草原人民開展的各種“退耕還草”“退牧還草”“草畜平衡”等活動，則是落實現代環保和生態理念的實際行動。

草原人民的環保和生態理念不僅關系到草原文化建設的成敗，也關系到草原人民子孫后代的長遠和根本利益。當代草原文化建設要始終堅持環保和生態的建設原則，并以宣傳現代環保和生態理念為己任；還要不斷探索、豐富、加深和提升關于草原環保和生態方面具體內容。

第6篇：環保理念的內容范文

關鍵詞：綠色環保理念； 產業新城規劃； 運用

中圖分類號：X324文獻標識碼： A

產業新城是現在社會飛速發展的產物，其主要是為了緩解城市壓力，拓展城市空間而在城市建立起的新的發展空間，可以更加的方便人們的經濟活動與生產生活。隨著現代綠色環保的理念越來越深入人心，保護自然環境，建設綠色家園是每一個居民的夢想。因此在進行產業新城規劃的過程中，我國有關部門開始將綠色環保的理念運用到產業新城的規劃之中，希望通過這種方式促進我國城市良性發展，提高人們生活質量，在一定程度上促進人與自然的和諧相處。

1.綠色環保理念概述

長久以來人類一直在進行著改造自然，破壞自然，與自然對抗的活動，在這一過程中人類取得了一定的勝利，建立起了自己的國家，規劃出了自己的領地，但是其也對環境產生了嚴重的破壞，導致人類的生存環境每況愈下，阻礙了人類繼續在地球上的繁衍生息。鑒于此， 全世界各國開始正視人與自然的關系，從與自然對抗轉變為，保護自然，和諧相處。這是人類在長期發展過程中一次質的轉變，同時也是人類與環境和諧相處的開端。近年來環境問題逐漸的凸顯出來，環境保護在各國也不再僅僅局限于思想層面而開始向實際生活靠攏。

1.1 綠色環保理念

綠色環保是一個寬泛的概念其包含了很多方面的內容涉及了人類生活的各個領域，其主要的目的就是改善人類的生活環境， 還原地球的綠色資源， 保障人與自然和諧的發展下去。綠色環保理念的形成是一個頗具波折的歷程，它是人類亡羊補牢的產物。自從人類進入工業文明，工業化生產推動了社會生活的發展，改善了人們的生活，但也對自然環境，自然資源產生了嚴重的破壞與浪費。就目前來看，大氣污染，水污染，固體廢棄物污染等成為了人類生活的頭號大敵，其嚴重影響著人們的身體健康。因此將綠色環保的理念落實到生活的實際中去已經成為刻不容緩的事情，具體來講各個國家都應積極的做到以下幾個方面：

（ 1 ） 宣傳綠色環保理念， 提高人們環保意識

自然對人類的影響是巨大的，由于一直以來人類都在進行著破壞環境的行為，因此要想短時間內轉變人民群眾思想讓其投入到環保工作中去是一件不可能完成的任務。鑒于此， 有關部門應積極的進行綠色環保理念的宣傳，尤其要從孩子抓起，在學校的教育教學中融入環保的知識，逐步的提高人們的環保意識。

（ 2 ） 落實到生活的實處，重視行動的重要性

從環境保護工作的現狀來看，大部分國家都存在著缺乏行動力的現象，一些環境保護組織，多重口號而輕行動，造成環境保護工作很難取得巨大的成效。因此在今后的環境保護工作中，有關部門應注重將綠色環保的理念融入到實際的生活中去，落實到生活的實處， 加大環境保護人員的行動力， 推進全世界環境保護工作的順利發展。

1.2 產業新城

目前在我國很多大城市都以主城區為依托，在城市郊區興建了產業新城，其從城市規劃到城市實際運行都更加的科學化，合理化，符合現代城市發展的要求，具體來講產業新城在興建的過程中應注意以下幾個方面的內容：

（ 1 ） 合理的進行產業新城的規劃

規劃工作是興建產業新城重要的工作之一，其對產業新城今后的發展有著重要的作用。對產業新城進行規劃一般會從城市功能分區，城市產業種類，城市發展方向，城市綠化面積， 城市交通等多個方面入手，合理的對產業新城進行細致周密的規劃。

（ 2 ） 提高產業外移效率， 保障產業順利發展

產業新城建成后主城區內的一些產業將會進行外移，這種產業的外移既減輕了主城區的負擔，同時也為相關產業提供了更大的發展空間，對周圍鄉鎮的發展也有著一定的帶動作用。因此有關管理人員應重視產業外移的效率，保障產業順利發展。

（ 3 ） 加強城市功能性建設，充分發揮城市的作用產業新城功能建設對于新城內部產業的發展，新城內部居民的生活都有著一定的影響，因此在產業新城的建立與使用過程中， 有關管理人員應重視城市功能性的建設，建立起有效的基礎設施， 優美的生活環境， 充分的發揮出城市的作用。

2.綠色環保理念在產業新城規劃中的運用

為了避免重蹈過去城市建設的覆轍， 減少城市建設， 社會生活對自然環境的破壞。在產業新城的建設過程中， 有關部門應重視將綠色環保理念融入到產業新城的規劃中去，從源頭上提高城市的環保效能，保障產業新城在使用的過程中可以向著綠色環保， 高效節能的方向發展。

2.1 綠色環保理念在產業新城規劃中的運用方式

將綠色環保的理念應用到產業新城規劃中，首先有關部門人員應當對綠色環保理念進行細致全面的解讀，并應明確產業新城興建的目的以及其發展的方向。具體來講在將綠色環保理念融入到產業新城規劃的過程中，有關人員應先從以下幾個方面入手：

（1 ） 合理安排功能分區

隨著人類發展的不斷加速，空間資源越來越緊缺，有效的對空間進行利用在一定程度上迎合了綠色環保理念的要求。因此在對產業新城進行規劃的過程中，設計人員應充分的對有限的資源進行合理的利用，將各功能分區的利弊考慮清楚，通過多種方案進行對比，選出最優的功能分區分布方案。

（2 ） 擴大城市綠化范圍

城市中的綠化水平關系著一個城市的環境質量，是一個城市環環境評價的標準之一。鑒于此，在產業新城規劃的過程中，有關設計人員應盡最大的可能擴大城市中綠化的范圍，在城市內部建立長久性的綠化工程，提高城市的綠化水平。

（3 ） 大力發展清潔能源

從長期看，必須積極發展可再生能源和新能源，不斷提高清潔能源在我國一次能源消費中的比重，從而改善我國能源結構，推動城市可持續發展。水能、風能、太陽能、生物質能等清潔能源都具有廣闊的發展前景。在不久的將來，預計 2020 年中國非化石能源占一次能源消費總量的比會重達到 15%左右；同時單位GDP 二氧化碳排放比 2005 年下降 40%~45%。現如今，中國已經成為全球清潔能源的第一投資國。

（4 ） 積極發展節能產業

節能， 低碳是綠色環保理念中的主要思想， 其對于產業新城的規劃起著指導性的作用，節能型產業是現代產業發展的新方向，其主要是通過產業改革，技術創新等方式，對原有產業進行革新，減少產業在運行過程中能源的消耗量，以達到節約能源的目的。在產業新城的規劃過程中，有關管理人員應重視產業新城內產業的發展方向，引導產業新城內各項產業向節能型，環保型方向發展，為建立綠色產業新城打好基礎。

2.2 綠色環保理念在產業新城規劃中的運用成效

在產業新城規劃中融入綠色環保的理念，促進了產業新城工作生活環境的合理建設發展，對城市的多功能混合和經濟的長遠可持續發展都起到了推動作用。具體表現在以下兩個方面：

（ 1 ）促進產城融合

綠色環保理念的運用， 為城市良好環境的創建打下基礎， 促進了產業與城市融合發展， 以城市為基礎，以環境為載體，承載產業空間和發展產業經濟，以產業為經濟保障，驅動城市更新和完善服務配套，建設良好環境，以達到產業、環境、居住、生活、人之間有活力、 持續向上發展的模式。

（ 2 ） 推動經濟發展

綠色環保理念的運用，清潔能源的建設和節能產業的發展符合社會現階段及將來的產業發展趨勢，必將積極吸引優質的開發企業進駐投資，不僅能最大限度地降低資源開發成本， 最大限度地降低資源開發對環境的污染和破壞，同時也降低了政府打造產業新城的經濟壓力，推動了城市經濟的健康發展。

3.總結

綜上所述， 產業新城是現在城市發展的熱點，其將對未來經濟的發展起著重要的推動作用，是拉近城鄉差距的有效手段之一。將綠色環保理念融入到產業新城的規劃中去，是對產業新城建設的一次有益完善，其將有效的推進我國綠色環保事業的發展。

參考文獻

第7篇：環保理念的內容范文

綠色生態研究的定義與內容

綠色代表著生命，象征著希望；生態表現著自然，表現著樸素。我們認為，“綠色生態”教育是以生態學觀念為價值取向所形成的一種綠色教育新理念，本幼兒園綠色生態特色研究以“綠色、環保、低碳”為核心內容，以“以人為本、關注生命”為教育重點，豐富幼兒的情感體驗，培養幼兒的興趣，開發幼兒的潛能，從而為幼兒的終身發展奠定良好的基礎。結合本園實際，我們把綠色生態特色研究內容定位在以下幾點：

第一，基于兒童立場的園內綠色生態資源的開發與實踐研究，包括綠色環境的創設研究，小班、中班、大班幼兒綠色種植活動的研究，園內綠色自然資源、人力資源的挖掘研究等。

第二，基于溧陽本土文化的開發與挖掘研究，包括溧陽自然文化的挖掘研究、人文文化的挖掘研究、民間飲食文化的了解與傳承研究、物產的研究等。

第三，基于幼兒綠色生活方式的行為與實踐研究，包括基于兒童立場的幼兒園環保與低碳內容，兒童立場的環保和行為方式，綠色生活的意義、內容及方法等。

第四，基于兒童立場的家園共育開展綠色生態活動的內容和形式研究，包括如何向家庭和社區傳遞綠色生態理念的研究，家園共育開展綠色生態活動的內容研究。

本園所具備的研究條件

“辦園特色”是幼兒園根據自身的傳統和優勢，運用先進的辦園理念，在長期辦園實踐中逐步形成并通過幼兒園一日活動在教育思想、培養目標、課程內容以及幼兒園文化、環境等多方面綜合體現出來的辦園風格和特征。開展特色研究需要多方面的條件支撐。

本園是一所創辦于20世紀50年代的老牌幼兒園，附屬于江蘇省溧陽市實驗小學，幼兒園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，有著豐富的自然環境資源，這為本園開展綠色生態特色研究提供了環境資源。

園內教科研氛圍濃厚，早在20世紀90年代，幼兒園就開展了課題《構建幼兒生態教育模式的研究》，并得到了幼教專家趙寄石教授的親自指導；2001年至2006年，幼兒園開展了省級課題《幼兒園生活化園本課程的研究》，積累了課題研究、課程開發的實際經驗，這些都為本園開展“綠色生態”特色研究作了強有力的鋪墊。

本園所處江蘇省溧陽市是生態旅游城市，有著豐富的自然資源和人文資源，美麗的天目湖、南山竹海吸引著無數的中外游客，茶葉、板栗、竹筍、烏米飯等綠色環保食品更是豐富多彩，伍子胥的傳說、史貞女的故事、溧陽話的由來等溧陽文化更是博大精深，這些都為本園開展綠色生態研究提供了依據，也充分說明本園具備開展綠色生態特色研究的條件。

營造綠色環境是研究的前提

通過學習，我們深深認識到環境在特色教育中的作用，幼兒良好生態意識的養成，需要在良好的環境中熏陶和萌發。

一方面，要創設良好的心理環境，使教師與教師之間、教師與幼兒之間、教師和家長之間形成平等和諧的關系。幼兒園要以“教育就是服務”為辦園理念，倡導教職工進行微笑服務、平等教學。

另一方面，在幼兒園內營造綠色的自然環境，如紫色長廊、四季花園、生態園地等，讓園內一年四季鳥語花香、樹木蔥蔥，孩子們猶如置身于大自然中。同時，還可以根據季節特點以及幼兒的年齡特點，開展形式多樣的綠色種植活動，如大班開展爬藤類植物種植，中班開展麥苗、青菜等農作物種植，小班開展蠶豆、大蒜等常見植物種植；還充分利用環保型的廢舊材料如廢舊油桶、雪碧瓶、水果箱、茶葉罐等進行種植，并在擺放形式和種植內容、器具上進行研究，把它作為一種課程來實施，引導幼兒自主觀察，發展孩子觀察力、語言表達能力等。在幼兒園近100米的陽臺上，200多盆精心栽培的植物，形成了一條美不勝收的綠色畫廊，為幼兒提供了一個觀察大自然環境的平臺。

此外，在整體環境創設上，幼兒園充分利用自然、低碳、環保的材料表現溧陽文化，宣傳環保、低碳。如表現溧陽故事的“竹林深處”“天目湖畔”“茶園飄香”等板塊。本園還制作了醒目的“綠色環保行動”宣傳版面和標語，倡導節約用水、珍惜紙張、隨手關燈等環保習慣；幼兒園及各個班級都設有環保箱，收集廢舊電池、紙張等，從細微做起，營造一種和諧、綠色、低碳的氛圍。

建構特色課程是研究的根本

本園開展綠色生態特色研究，立足點是培養幼兒生態、環保意識，倡導低碳生活方式，促進每一位孩子得到較好的發展。我們深深知道，活動是促使幼兒發展的保障，課程是活動的載體。

一日活動皆課程 我們堅持“一日活動皆課程”的理念，首先把“綠色生態”特色研究的目標、內容、理念貫穿于幼兒的一日生活之中。例如，利用廢舊材料和幼兒、家長一起制作豐富多彩的幼兒戶外活動器械，盥洗室貼上節約用水的標志；在幼兒生活活動中，教育幼兒節約用水、用電；在幼兒游戲、學習時，盡可能給幼兒提供環保、低碳的操作材料。在幼兒一日活動內容的安排上，70%是以《幼兒綜合活動叢書》教材為主，30%安排綠色生態特色課程，如小班、中班、大班幼兒每周安排1次至2次綠色生態特色游戲活動，每班游戲做到有目標、有計劃、有落實；每學期小班、中班、大班幼兒均安排2次至3次綠色生態主題活動，通過課程的實施促進幼兒的發展。

主題活動顯特色 其一，確定不同年齡段幼兒的不同目標。本園在開展綠色生態特色研究的過程中，多次帶領教師開展沙龍、研討等活動，對特色研究的內容和目標等進行一次次的梳理和定位。根據幼兒的年齡特點，經過多次思維碰撞，本園把大班幼兒的研究重點主要定位在培養幼兒環保意識，倡導低碳生活方式，向家庭和社區宣傳綠色理念上，重體驗、表達、理念的宣傳及習慣的養成；中班幼兒的研究重點主要是感受家鄉文化，如竹文化、茶文化等，重幼兒的感受、理解及情感的培養；小班幼兒的研究重點主要是了解家鄉特產，重認知、感受、體驗及興趣的激發。其二，精心設計每個主題活動。結合園內資源，開展系列主題活動，如“幼兒園的樹”“幼兒園的植物要過冬了”“參觀小學”“小學部男教師來園上課”等，使幼兒園的資源物盡其用，使幼兒在活動中得到發展。溧陽人文資源豐富，文化博大精深，如何更好地讓幼兒感受家鄉文化？本園通過豐富多彩的主題活動來進行，如開展主題活動“家鄉的綠色食品”“美麗的家鄉”等，引導幼兒關注自然、關注綠色，熱愛家鄉。

特色研究最大的受益者

自2008年本園開展“綠色生態”特色研究以來，我們深深感受到孩子是特色研究最大的受益者，每一次的特色活動都使孩子們學到了很多，幼兒在豐富多彩的活動中真真切切地感受到了“綠色、環保、低碳”，在活動中，幼兒的認知、語言、情感等得到了發展。

開展《低碳生活，從我做起》這一主題活動后，我們的孩子和家長是這樣說的。孫炎小朋友說：“爸爸你要少抽煙，媽媽要多走路，少開汽車！低碳生活從我們做起。”亮亮小朋友說：“我可以節電，做到隨手關燈，不在房間的時候做到把燈關掉。”亮亮的家長說：“孩子回家講了很多低碳生活的事情，我們決心從我們全家做起，創造美好生活！”嘟嘟的家長反饋說：“嘟嘟現在是家里的節能減排小衛士，讓媽媽少開汽車，不能亂砍樹苗，要隨手關燈，真棒！”從這些話語中，能真切感受到孩子的發展。

第8篇：環保理念的內容范文

【關鍵詞】地理教學；環保意識；環境教育

國土遼闊，人口眾多，人均國民生產總值低是我國的基本國情。在社會主義現代化建設過程中，雖然創造了經濟持續高速發展的奇跡，但是同時也付出了沉重的環境代價。今天，環境問題的突顯使得經濟、人口、資源、環境之間的矛盾將更尖銳，中國生態環境面臨著進一步惡化的趨勢。黨和政府堅持以人為本的執政理念，貫徹落實科學發展觀，把加強環境保護作為一項基本國策。因此全面開展環境教育，提高全民族的環境意識，使人們認識到人與自然和諧的重要性。地理學科的性質和特點決定了中學地理教育將是培養學生環境意識的主渠道。

一、地理教學在環境教育中的獨特優勢

1.地理學科的學科特點

地理學科是以人地關系為主線，研究人類賴以生存的地理環境以及人類活動與地理環境關系的一門科學。在中學各科中，環境教育貫穿于各個不同的學科教育之中。其中地理學科中蘊涵的人一地關系、人類的可持續發展、人類賴以生存發展的地理環境等豐富的環保教育素材是其他學科所不可比擬的獨特優勢。通過對這些知識內容的學習，學生可以更加明確人與環境相互依存的關系并且樹立正確的自然觀、資源觀、發展觀，增強環境道德觀和環境責任感，從而有效調節、引導、規范甚至約束其行為，達到培養環保意識的目的。

2.“新課標”賦予地理教育重大使命

2003年4月制定的《地理課程標準》（實驗稿）中開篇講到現代社會要求國民能夠在科學的認識人口、資源、環境、社會相互協調發展的基礎上，樹立可持續發展觀念，形成文明的生活與生產方式。在課程理念別強調地理課程要關注人口、資源、環境和區域發展等問題，以利于學生正確認識人地關系，形成可持續發展的觀念，珍愛地球，善待環境。可見《地理課程標準》（實驗稿）在全面推進素質教育的進程中，特別注意引導學生關注環境問題，培養學生的環保意識，增強學生們的社會責任感。這是新時期新的教育改革背景下賦予地理學科的重要使命。

二、地理教學中多渠道進行環保教育

1.明確培養環保意識的教學目標，注重情感態度與價值觀的培養良好的環境教育理念是實施環境教育的有力保障

因此，環境教育應體現在地理教育思想、教育理念和教學目標中。在2003年4月制定的《地理課程標準》（實驗稿）課程目標關于情感態度與價值觀的部分中提到：“關心我國的基本地理國情，關注我國環境與發展的現狀與趨勢，增強熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。了解全球的環境與發展問題，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識。增強對資源、環境的保護意識和法制意識，形成可持續發展觀念，增強關心和愛護環境的社會責任感，形成良好的行為習慣。”根據這一要求，地理教學必須樹立一種全新的環境教育理念。必須要明確人是自然的產物，而非自然的主宰，人類的一切活動都要作用于其所處的環境，反過來，環境的任何變化都將影響人類的生產和生活，這就要求人類做到人與自然的和諧共處。

2.立足課堂，豐富課堂教學中的環保內容

課堂教學是學校環境教育中最直接、最重要的環節。在地理課堂教學活動中充分拓展地理學科的學科優勢、深挖地理教材，使環境教育與地理知識的傳授達到有機的統一，這種教學模式不僅利于使學生掌握地理知識，而且能夠達到培養學生環保意識的目的。豐富地理課堂教學，不能只局限于教材內容，更要在此基礎上拓展環保教育素材的來源渠道，及時補充環保教育的新理念新動態。時下在輿論宣傳領域環保新聞備受重視，在地理教學中可以充分發揮新聞地理的特殊作用，通過廣播、電視、報紙、國際互聯網等媒體收集有關環境問題的資料，充分發揮環境新聞的真實性、時效性、敏感性等特點進行環境教育，及時更新環保教育的最新動態，活躍課堂教學，調動學生學習環保的積極性。

3.結合鄉土地理讓學生切身關注環保

自己家鄉的環境及環境中存在的問題，學生看得見，體會得深，結合鄉情進行環境教育既可以激發學生的學習興趣，又可以提高他們的環境意識。教師可在課堂上展示或組織學生調研家鄉區域內的工業污染現象，使學生在真實環境中體驗環境污染的危害，從而將環境知識升華為環境意識，自覺投身到環境保護的活動中。

4.地理教師緊跟課改步伐，不斷“充電”

地理教師是對學生進行環保教育的主要實施者，必須加強環保知識的內功修煉。《地理課程標準》（實驗稿）對從事現代地理教學的教師提出了很高的要求，要求教師不僅有深厚的專業知識，而且要及時掌握地理學科的新發展和新成就，從而能夠把教材中的概念原理講得更生動、更感性。因此地理教師要樹立終身學習的觀念，結合自身的實際，不斷充實自己，完善自我。只有這樣，地理教師才能適應新的教育形式需要，將環境教育更好地融人到地理教學之中，在地理教學中努力實現環保意識培養這一重要目標。

第9篇：環保理念的內容范文

一、序言

隨著社會的進步，經濟的發展，人們群眾的生活質量也如芝麻開花節節高，但高質量的生活的廢棄物卻給我們周邊的環境帶來了襯出不窮負面的影響，環保工作不僅僅影響一個地方的生活環境還會影響到經濟的發展當地教育的進步和國家未來的發展，為了使我們能夠擁有一個舒適干凈的學習和工作環境，所以我們要注重環保，假期環保意識。而環保又是一個潛移默化的教育體系需要我們從身邊的點滴做起。基于此原因我們特地舉行一個環保小紙鶴眾人大比拼的活動。

二、活動背景及目的

活動背景：

xx山景點的免費開放，給居民出行旅游帶來了極大的方便，但同時也帶來了很大的衛生隱患，隨著游客數量的爆炸式激增，提倡綠色旅游，文明旅游已經刻不容緩。公益的事情靠的是全社會各階層人的共同努力，作為大學生，我們很有必要參與到這么一項全民活動中來，鼓勵用暑假的時間推出這么一項公益活動。

活動目的：

1、通過制作千紙鶴，帶動氣氛，宣傳環保節約的的綠色旅游理念；

2、通過對游客贈送禮物，傳遞祝福，交流等活動，拉近距離，達到“攻心”的目的，是游客自主的去踐行文明旅游的理念；

3、通過景點管理部門的的支持，引起大的反響，達到“文明岳麓，文明長沙”的目的；

4、通過用廢紙進行寫毛筆字，爭強大家的環保意識和突出活動主題；

5、我們通過手把手的教折紙鶴及寫毛筆字更是調動了全員參與的主題

6、通過活動宣傳，增強中南大學社會實踐俱樂部的知名度

三、活動可行性分析

近年來，隨著民眾出行頻率上的上升，旅游景點的管理日益成為一個嚴重的問題，而岳麓山的免費開放，無疑加大這一管理難度，因而引起各個部門的關注與重視，通過一些措施，民眾的環保意識日益增強，因而此次活動正好為游客環保理念打一針強心劑；另外，游客旅游的目的是為了享受大自然的自然風光，內心對文明旅游綠色旅游都是很支持的：此次是公益活動，不會受到排斥；經費花費比較少，具體可行。

四、活動大致安排

活動名稱：環保小紙鶴，千人大比拼！

活動主題：綠色旅游

活動時間：2009年7月10日

活動地點：xx山

主辦單位：xx大學社會實踐俱樂部

協辦單位：xx山管理部門

活動內容：

活動宣傳階段（2009年7月5日）：一.在從西大門到觀光長廊沿途設溫馨標語，提醒上山的游客活動的地點和時間，同時宣傳環保綠色的理念；二.同時在觀光長廊的兩側拉上橫幅“環保小紙鶴，千人大比拼”，引起游客的注意；三.同時利用多媒體播放一些關于岳麓山，關于環保的歌曲民謠，為活動造勢。

活動實施階段：一.利用平時收集的廢紙制作千紙鶴，掛在屋檐或者樹枝上，并帶動游客們疊制千紙鶴，同時宣傳環保理念；二.舉行“環保知識有獎競答”的游戲，進一步宣傳環保的理念；三.溫馨寄語——讓游客對此次活動留言，提出在旅游景點管理上的意見和建議。

五、活動所需資源

人力資源： 3人，充當活動各環節主要負責人

中南大學生若干，協助本組織完成各環節工作

物力資源：大型橫幅一張（共10小張）

溫馨小標語若干（貼在沿途）

麥克風一套

遮陽傘一把

舊白紙若干

小貼士若干

紅紙三張

六、活動具體實施

1、活動前期準備：與活動相關的單位進行溝通、組織宣傳（包括志愿者招募）。

設立一個應急小組，由三人組成，用于應對突發狀況。

（1）7月5日10點，開始張貼宣傳單，懸掛橫幅四條，橫幅內容為“環保小紙鶴，千人大比拼”。具體安排是在西大門到觀光長廊沿途處張貼溫馨小貼士，橫幅掛在觀光長廊附近的路上方。這方面的工作由三人負責落實。

（2）7月5日11點，在遮陽傘附近設置一個綠色驛站，制作并掛制千紙鶴，并放音樂吸引人參與，分別由三人負責。

2、實施階段

（2）第二項，環保知識有獎競答。宣傳帶動游客積極參與，提高其環保意識；

（3）第三項

活動留言：穿插在前兩個活動中進行，在游客想離開時，對我們此次活動寫下自己的意見和建議。

3、后期活動：

（1）開會總結

（2）張貼感謝信

（3）寫活動總結

（4）進行活動成果展示