企業管理培訓總結精選(九篇)
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第1篇：企業管理培訓總結范文
一、強化企業工商管理培訓的重要性
企業工商管理培訓，指的是企業管理人員學習補充法律、金融以及商務方面的知識技能，增強管理人員的實際管理水平，保證企業工商管理人員在工作中能夠實現對這些知識技能的高效應用，方便各項經濟管理活動的順利進行。在激烈的市場競爭環境中，企業想要提高自身市場競爭能力，必須要將提升企業管理水平放在首要位置，通過這種方式，對于企業今后的生存和發展有著非常重要的影響和意義。企業提升管理水平的最主要方式就是強化企業管理培訓工作，強化企業管理培訓工作中的重點就是強化企業的工商管理培訓。
強化企業工商管理培訓，首先，可以提高企業管理人員的綜合素養，現階段我國企業管理人員普遍存在學歷較低現象，在企業管理過程中缺乏專業的知識技能，導致企業內部管理工作存在一定的問題，比如說結構缺乏合理性、管理過于分散等。借助企業工商管理培訓，能夠提高企業管理人員在管理方面的知識素養，增強實際的管理方式技巧，實現對企業管理水平的整體性提升，方便企業內部管理工作可以合理、高效的進行。其次，通過強化企業工商管理培訓，能夠提高企業的競爭力，隨著社會的發展，現階段經濟全球化趨勢越來越明顯，我國企業的發展形勢非常嚴峻，企業想要在激烈的市場競爭中占據有利地位，就必須要通過加強工程管理培訓的方式，增強企業管理人員的綜合素養，對經濟發展的脈絡有詳細的了解和掌握，當企業在發展過程中出現問題和不足時，可以及時選擇有效的解決措施，將問題的影響降到最低，幫助企業更好的實現可持續發展目標。再次，借助工商管理培訓能夠幫助企業更好的適應市場變化形勢，自從加入WTO之后，我國企業受到經濟全球化影響不斷加大，企業的生存和發揮已經逐漸與世界經濟市場融合在一起，國內同行業之間的競爭越來越激烈，受到市場空間、資金、技術等方面的限制，使得現代企業所處的國際環境形勢來越復雜化，在這種情況下，現代企業必須要有高素質的管理隊伍、先進的管理模式、科學的管理理念，通過工商管理培訓能夠更快速的實現這方面的目標，可以提高現代企業管理水平，轉變企業的管理模式以及管理理念，幫助企業更好的適應市場經濟環節的變化。最后，借助工商管理培訓可以幫助企業更好的實現經營模式的創新和改革，當前處于社會主義市場經濟模式下，現代企業必須摒棄之前粗放式的管理模式和管理理念，與行業轉型和升級的趨勢有效的結合在一起，不斷優化改善自身的經營結構，做好企業的工商管理培訓工作，企業管理人員可以學習到先進的方法、概念以及理論，在學習的過程中得到啟發，對現有的經營模式進行反思、改善，使其向著科學化、有效化的方向去發展。
二、企業工商管理培訓的目的
企業的市場競爭力與企業內部環境有著十分密切的聯系，從現階段主流的市場營銷理念方面分析，企業工商管理在企業的發展過程中有著重要的作用和意義。但是實際上，當前我國多數企業在現代市場營銷理念方面的認識嚴重不足，僅局限于之前的產品決定市場模式，正因此，企業對于工商管理缺乏足夠的重視，導致企業的工商管理難以適應市場變化。
1.工商管理理念與市場營銷理念
理念屬于對事物正確認知的前提，在我國，理念只存在于各個學科的書本上，在實際的生產過程中缺乏有效的應用，實用性嚴重不足，進而導致缺乏足夠的重視，人們往往將學習的重點放在工商管理本身的內容方面。這種現象的產生并不是偶然的，與我國的市場經濟形勢有著十分密切的聯系，受到經濟發展方面的需求，直接進行市場需求的供應，這種模式下肯定會導致經濟的發展受到一定的局限。在現代市場營銷理念中，對于工商管理理念的重要性有清楚地表達，市場營銷理念的正確性在實踐中得到了肯定。因此，企業工商管理培訓過程中如果在工商管理理念方面沒有清楚正確的認識，那么企業工商管理培訓就僅僅是進行相關知識技能的培訓，對于企業未來的發展規劃無法起到很好的幫助。
2.對工商管理培訓的縱橫分析
從橫向考慮，工商管理培訓主要是為了滿足企業的發展需求。工商管理人員在我國企業中往往有專門的職位，比如說市場營銷、流程管理等，其工作內容往往與企業的內部運行有著十分密切的聯系，這種情況下，難以將企業工商管理的真正價值以及最大效益發揮出來，在了解了很多企業之后發現，企業的工商管理并不是在工商管理理念上建立的。因此，需要企業對自身的經營理念進行相應的轉變，如果工商管理培訓過于形式化，那么不僅會增加企業的成本和負擔，同時工商管理工作還難以實現預期的目的。從縱向進行考慮，工商管理理念需要建立在企業的發展規劃上，同時和企業的內部機制有效的結合在一起，根據企業發展需求以及運營需求，對現有的工商管理組織進行調整和完善。
3.工商管理培訓的重點和要點
在進行工商管理培訓時，需要將培訓的重點放在工商管理理念上，保證受訓人員對工商管理理念有清楚全面的認識。在實際的工作過程中，對于工商管理理念有正確認識的管理人員，具有更強的創造能力，同時實際綜合水平也較高，能夠實現對企業發展和目標規劃的有效促進。工商管理培訓需要保證培訓的結果滿足企業的發展需求，保證受訓管理人員有著專業的技能和素養。
4.對管理人員的要求
在工商管理培訓之后，企業管理人員需要掌握以下幾個方面的能力：第一，對于經濟學、管理學以及企業現代管理方面的知識原理有全面的理解和掌握；第二，能夠實現對工商管理理論的當前發展前沿以及未來發展趨勢的分析；第三，掌握企業管理基本流程；第四，學會資料查詢以及文獻檢索能力，有著卓越的實際工作能力以及科學探索能力；第五，人際溝通以及語言表達能力要有顯著的提高，對于企業管理過程中出現的問題可以進行分析，提出一些看法建議；第六，對我國企業基本方針政策以及法律法規、國際管理標準有全面的了解和掌握。
三、企業在工程管理培訓過程中碰到的問題
1.企業缺乏對工商管理工作的重視
現階段企業在進行工商管理培訓時，大多選擇流水作業的方式來進行，更趨于形式化，導致實際的工商管理培訓工作難以得到有效落實。就企業自身而言，由于缺乏對工商管理培訓的重視，工商管理培訓系統在企業內部沒有得到有效落實，尤其在中小企業，工商管理意識更加薄弱。很多企業將發展的重點更多的放在經濟效益上，在工商管理方面的培訓投入力度嚴重不足，為了減少企業的經濟花費，為企業其他方面的工作留出足夠的時間，許多企業直接放棄在工商管理方面的培訓，或者僅僅開展次數較少的培訓，在培訓管理體系方面缺乏規范化，導致企業工商管理培訓往往受到財力、人力、物力等多方面因素限制，工商管理培訓活動難以高效、正常進行，實際培訓工作難以起到理想的培訓效果，多數企業員工工商管理培訓的機會更是嚴重缺乏。
2.工商管理培訓師資力量差
現階段，企業工商管理培訓處于起步階段，對于企業工商管理培?的重要性認識嚴重缺乏，到時實際的管理體系缺乏規模化以及系統化，產生這種現象的原因是企業內部缺乏足夠的師資力量。與企業培訓相比，企業工商管理培訓特點較為突出，就培訓講師而言，需要有極高的專業素養，不僅要保證培訓講師有足夠的學歷條件，同時培訓講師還必須要有專業的理論知識積累，有著豐富的企業工商管理水平。部分企業為了降低在工商管理培訓方面的花費，選擇的培訓講師往往由企業員工臨時擔任，或者選擇的培訓的講師能力無法滿足企業工商管理培訓方面的需求，導致實際的培訓工作難以達到理想的培訓效果，企業的管理人員由于得不到專業的理論指導，導致自身的綜合素養難以得到提升，最終企業的管理水平無法得到有效的改善和提高。
3.工商管理培訓模式較為單一
企業在工商管理培訓意識方面的宣傳力度較差，很多企業的管理模式還較為落后，停留在傳統管理模式上，導致參加培訓的企業管理人員缺乏對工商管理培訓工作的重視，在培訓過程中學習態度不積極，只是為了完成企業的培訓任務，或者得到相關的培訓證書。現代企業需要對傳統的管理模式進行轉變，對現有的管理內容進行創新，增強培訓人言培訓的積極主動性。在平時的管理工作中還需要加強工商管理方面的實戰演練，為管理人員積累大量的培訓經驗，增強管理人員對管理問題的實際解決水平和解決效率。，另外，企業還需要加強在工商管理培訓考核方面的制度，之前的考核更多的是以筆試的方式進行，這種考核方式只能實現對管理人員理論知識方面的考核，工商管理培訓工作更多的是為了培訓管理人員的實際應用能力，因此，這種傳統的培訓考核方式很難取得理想的考核效果。企業在進行工商管理培訓時，需要將其與傳統的培訓模式加以區分，不能依照傳統的考核模式來檢驗工商管理培訓的培訓效果，在這種情況下，管理人員難以將自身的綜合素養充分的發揮出來，最終導致培訓失去原有的工作和意義。
四、強化企業工商管理培訓的措施
1.提高對企業工商管理培訓的重視度
為了強化企業工商管理培訓，需要建立專業性的培訓管理結構，增強企業管理人員的工商管理培訓意識。首先，企業可以在日常工作活動中經常開展關于工商管理方面的活動，增強企業工作人員的積極主動性，加大對工商管理培訓工作重要性的宣傳，幫助企業正確看待工商管理培新。只有企業領導提高對工商管理培訓工作的重視度，能夠使企業員工在工商管理培訓工作中有足夠的重視，保證之后的工商管理培訓工作有足夠的積極主動性。其次，企業需要提高加強在工商管理培訓方面的培訓力度，對現有的工商管理培訓環境進行適當的改善，建立專門的培訓基地，制定相應的激勵措施，增強工作人員培訓的積極主動性。企業要提高對管理人員工商管理培訓意識培養的重視度，增強企業員工工商管理培訓的責任意識，在日常管理工作中將自身的潛能充分的挖掘出來，提高自身綜合素養，最終提高企業的實際管理能力。
2.加強工商管理培訓的師資水平
企業工商管理培訓的質量直接影響到企業管理水平的改善和提升，同時也一定程度上影響企業整體管理水平。因此，企業在進行工商管理培訓時，必須要對工商管理培訓的師資方面內容有足夠的重視。完善的師資團隊建設，必須要配備科學合理的師資系統，嚴格選擇工商管理培訓方面的老師，建立工商管理培訓師資認證體系，從管理水平、思想道德、專業素養等多個方面對現有的工商管理培訓老師進行考核，只有保證老師的各項考核內容合格之后，才可以為員工開展相應的工商管理培訓工作。另外，企業還需要對工商管理培訓老師進行定期的培訓，保證其一直有先進的教學方式，能夠與時代的發展有效結合在一起，制定出新穎、高效的管理教學方案。企業在教師招聘渠道方面還需要適當的擴寬，選擇多種培訓方式，吸引更多的在培訓方面的人才專家。企業管理人員還需要加強與其他企業管理人員之間的交流溝通，提高在企業管理方面的經驗積累，增強自身的綜合素養，提高實際管理水平。
3.對現有的工商管理培訓模式進行優化
企業工商管理培訓有著復雜性的特點，在培訓過程中有著非常繁重的任務。就企業而言，工商管理培訓工作的有效進行存在較大的難度，工商管理培訓工作挑戰性非常大。只有不斷優化工商管理培訓，才能使企業的整體管理水平獲得顯著的提升。在進行企業工商管理培訓內容方面的改革，工商管理培訓與企業其他方面的培訓相比，存在較大的難度，因此，企業需要對工商管理培訓內容進行適當的創新。培訓老師可以選擇多媒體、網絡等多種技術手段，對現有的教學內容進行豐富，在實際的培訓過程中要提高理論和實踐方面的有效結合。另外，還需要建立和健全企業工商管理培訓的相應考核制度，保證考核標準的合理性和有效性，做好培訓人員的考核工作，增強管理人員接受培訓的積極主動性。對現有的考核內容進行完善，使得考核方式向著多元化的方向去發展，端正管理人員的工作態度，對考核的意義有正確的理解，保證考核人員的能夠達到理想的培訓效果，增強其管理水平，將管理人員向著全面化的方向去發展，更好的服務于企業，促進企業的可持續發展。
4.對現有的課堂教學內容以及培訓方式進行完善
企業工商管理培訓工作有著高層次、高質量、復雜性高等方面的特點。企業工商管理培訓人員在進行課堂教學培訓時，需要與自身實際情況有效的結合在一起，對現有的培訓方式進行改善，使得傳統的培訓方式向著多元化的方向去發展，保證課堂教學的多方位以及多渠道性。在實際的工商管理培訓中，可以通過職業發展規劃、案例、專家講座等多種方式來天宮企業管理人員對于工商管理培訓的認知度。比如職業發展規劃，可以制定十年、二十年的發展目標，如未來十年的職位、薪資、對企業的貢獻度等。講師在進行工商管理培訓時，可以借助松下公司企業的相關的發展規劃，早在1950年，企業就已經將發展規劃做到2200年，講師通過這方面的案例，能夠更好的引導員工對企業管理有清楚地認識和了解，保證企業穩定、健康的發展。
5.企業領導以身作則
為了保證工商管理培訓更有效的展開，企業領導需要以身作則，提高對工商管理培?的重視度，通過這種方式，可以很大程度上提高企業員工對工商管理培訓有重新的認識。在實際的工商管理培訓過程中，企業領導需要充分發揮出自身模范帶頭作用，積極參與到培訓工作中，也可以將工商管理培訓融入到企業的文化建設中，企業范圍內形成良好的文化氛圍，感受到企業領導對工商管理培訓的重視度。在完成工商管理培訓之后，企業領導還可以組織員工進行培訓經驗總結，彼此之間進行交流學習，鼓勵員工對企業在管理方面存在的優點和不足積極發表自己的看法建議，提高企業的管理效率和管理水平。
6.做好整個培訓周期的規劃和調整
首先，在培訓前需要做好前期準備工作，培訓的講師需要得到企業高層的認可，獲得企業高層的全力支持，只有這樣，才能保證之后的培訓可以實現理想的培訓效果。在培訓前，培訓人員需要對培訓內容以及培訓方式有清晰的了解和掌握，在培訓內容方面，需要對培訓資料進行全面整理，借鑒其他企業的培訓經驗和以往的培訓經驗，詳細的備案培訓的內容以及重點。還需要做好培訓內容的改善和優化工作，保證培訓內容與現階段市場實際情況以及需求相一致，進而促進企業的發展。
其次，在培訓過程以及培訓后考察方面，目前企業對于培訓過程以及培訓考核缺乏足夠的重視，往往再完成考核之后沒有對成果進行考核。實際上，工商管理培訓的考核主要是對培訓工作有詳細的了解和掌握，因為工商管理培訓的對象是企業的管理人員，并非企業單個員工，因此，工商管理培訓考核是十分必要的。
最后，在工商管理培訓人員方面，企業的發展離不開高素質人才的支撐，工商管理方面的人才對于企業的發展規劃有著非常重要的意義，高素質工商管理人才不僅是企業發展的命脈，同時也是企業發展的基礎。工商管理培訓的一項主要任務就是為企業之后的發展打基礎，雖然現階段企業有著足夠的人才資源儲備，但是在企業發展過程中，還是離不開高素質工商管理人才的支撐，需要提高對高素質人才的重視度。
第2篇：企業管理培訓總結范文
什么是執行力呢所謂執行力就是把計劃、方案變成現實操作的本事，它不是單一的素質，而是多種素質、本事結合的表現。在學習之前請大家先想想，在三國演義中，哪位將領是最出色的中層執行者，哪位是最失敗的中層執行者呢哪位又是最靈活變通的中層執行者呢先不要回答到最終我們一齊討論一下。
目前，我們公司處在飛速發展的階段，規模不斷在擴大，所以要提升管理。而提升管理，除了要有好的決策班子、好的發展戰略、好的管理體系外，更重要的是要有公司中層管理者的執行力。
那么中層管理者要提高執行力，在工作中至少需具備兩種本事：理解公司和高層領導的理念的本事和在本職工作上的組織實施本事。那么，到底如何提高這兩方面的本事呢我以為能夠從以下幾方面來著眼：
第一、思想上重視，正確理解公司和領導的理念，做好一個傳播者。中層管理者在接到領導工作指示時，必須要正確理解領導的意圖和初衷，不能不懂裝懂，要把正確的理念灌輸到下屬中去。否則將會出現企業的決策方案在執行的過程當中，標準漸漸降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標準越遠，從而背離了領導的意圖和目的。
第二，表率作用是前提。作為一個中層管理，……
第三，主動進取是作風。主動進取、雷厲風行是中層管理的工作作風。中層管理忌諱辦事拖拉，"雷聲大，雨點小"。不能患得患失，畏難發愁，避重就輕，敷衍塞責。不能事事等領導交待，應主動地去完成自我該做的事。中層主動，下頭員工才能主動，整個部門工作就會主動。
第四，工作到位是準則。工作做到位，就是要有嚴謹的工作態度，對……
第五，不講借口是態度。……
第六，團隊合作是保證。中層管理應當互相信任，互相支持，互相配合，互相幫忙，相互尊重，相互激勵，多看別人的優點，接納或善意提醒別人的不足。各部門之間應各司其職，補位不越位，補臺不拆臺，分工合作，揚長補短，構成合力。自我的工作自我做，同事的工作幫著做，團體的工作大家做。僅有這樣，自我的執行力才會提高。
第七，公平公正是原則。公平公正是激發員工工作進取性和創造性的原動力之一。作為中層管理要公平公正對待下屬的工作業績、表現，解人之難、記人之功，經過正面激勵，引導員工往前跑，經過負面激勵，推著員工往前走。工作中要對事不對人，要一視同仁。想問題、辦事情，都要從大局出發，公道正派、是非分明、一身正氣;能堅持原則、堅持正義、牢記職責和使命，這樣才能激發員工的工作熱情和創造力，才能樹立正氣，繼而提高執行力。
第八，總結反省是關鍵。作為中層要做到經常自我反省，常回頭總結，因為總結是推動工作前進的重要環節，總結是尋找工作規律的重要手段，總結是培養、提高工作本事的重要途徑，總結是積累經驗吸取教訓的極好過程。正確的、成功的經驗就會經過總結得到積累，乃至于在今后的工作中發揚光大;錯誤的、失敗的教訓就會經過總結得到吸取，在今后的工作中引以為戒，并做到警鐘常鳴。
第九，增強創造性是提高。執行力不僅僅是實現目標、達成使命的基本保障，并且是中層管理政治素質和領導水平的重要體現。
提高執行力的關鍵，在于找準上級決策精神與本部門實際的結合點，把實施決策的原則性和解決問題的靈活性統一齊來，提出切實可行的實施思路和具體措施，創造性地開展工作。
第十，中層管理領導力更需提升，一個部門經理提高完成任務執行力的過程，其實也就是提高自身對部門員工領導力的過程。所以，對上提高執行力、對下就要提升領導力。
那么，怎樣才能提升領導力呢我個人認為最重要的兩點最是：
1學會用老板
在老板看來，管理很簡單，就是兩件事：一是擴大業務范圍，增加業務收人;另一件事就是降低管理成本，控制運作費用。其實這兩件事，最終是一件事，收入減去成本，減去費用，就是利潤。所以歸根到底老板是看利潤的，利潤要從管理中來。
2從被領導中學習領導。
第3篇：企業管理培訓總結范文
一、課程定位體現準確性
一般來說，培訓項目負責人通過調研和需求分析，確定培訓課程目標和主要內容之后，授課師資要根據企業實際情況，設計思路和結構，確定培訓課程的相關內容。因此，課程在項目中的定位、作用和內容的針對性與項目負責人項目開發水平有直接關系。能否準確診斷企業問題，有效掌握信息和整合問題清單，確定診斷結果及制定解決問題的“處方”，考驗的是培訓項目負責人的責任心和專業能力。經常看到的培訓策劃就是先點人，再點課，找個知名的培訓師隨便講講，或投其所好講他最擅長的內容，課堂氣氛熱熱鬧鬧，培訓也就風風光光結束了，最后的培訓效果無人問津。由于部分“知名”培訓師缺乏對企業的了解，特別是對企業管理者的管理心理缺乏深層次了解，導致課程題目很吸引人，但內容不符合實際。“課上十分激動，課下一動不動”，當這種現象屢見不鮮的時候，殊不知“知名”的反面就是“致命”。
我們知道，傳統培訓分為三大類：知識培訓、技能培訓和態度培訓。知識培訓主要解決“知”的問題；技能培訓主要解決“會”的問題；態度培訓主要解決“意”的問題。隨著市場經濟的發展，現代化企業所面臨的挑戰更加嚴峻，不僅要對技術知識和技能補缺，更應注重通過培訓使基層管理者這一中堅力量的行為、價值觀和潛能思維等發生較為持久的變化。通過潛在能力的開發，使他們提升素質，促進企業發展。因此，他們要求培訓課程定位又即針對性強，有實效即解決實際問題。越來越多的培訓師開始關注課程定位，大批的針對現代企業基層管理者的思維培訓、觀念培訓和心理培訓的課程脫穎而出。思維培訓主要解決“創”的問題；觀念培訓主要解決“適”的問題；心理培訓主要解決“悟”的問題。同傳統培訓的知識、態度、技能培訓相比，符合社會發展的思維培訓、觀念培訓和心理培訓為現代企業培訓增添了新的內容，使得原有傳統的管理培訓課程體系更加符合現代企業的需求。這些課程的實施必將成為新時期基層管理者轉變觀念、與時俱進的有效途徑，通過“感悟”、“適應”和“創新”，將更加有利于解決基層管理者“做”的問題。
二、結構設計體現系統性
一個優秀的培訓師就象一個藝術家，將他所要表達的內容和主題以不同形式逐漸呈現在觀眾面前，通過形式和內容完美的表現和藝術的結合，把觀眾帶到提前設計好的情境中，流連忘返。課程設計者要充分考慮基層管理者的培訓需求、興趣、動機、學習風格等方面的種種因素，對他們的學習心理進行開發，把握住培訓最本質、最具決定性的一面，這也恰恰是培訓課程開發的精髓所在。在培訓課程的開發中，科爾伯認為：從感知信息來看，具體感知者與抽象感知者相比，更喜歡通過做、活動和感覺來感知信息。基層管理者人群的學習特點更符合具體感知者的表現。因此，培訓師應盡量適應他們的學習風格，要用視覺的形式傳遞信息和要點，要用聽覺的形式傳遞情感和思想，要用觸覺的形式感知心靈的觸動，通過全角度立體激發每個學員的潛意識，使學員對事物的認識不斷完善。《班組長角色認知》是天津石化培訓中心2006年自主開發的基層管理者的的培訓課程，該培訓課程的結構采用了“五線譜”的設計思路，即五條線，分別為時間線、內容線、方法線、情緒線、工具線。根據培訓課時分成幾個階段，每個階段有相應的課時數，這是時間線。在不同階段里，講述不同內容，這是內容線。不同階段的內容采用不同的方法，這是方法線。不同階段講述不同內容，采用不同方法，給學員帶來情緒反應是不同的，這是情緒線。最后，資源線也很重要。培訓師要清楚不同階段所采用的工具不同，要不斷變換，比如室內變室外，幻燈改道具等，才能調動學員的參與。通過梳理結構，在什么時間、在什么環境，使用什么道具、講什么內容、用什么方法、希望達到什么效果，培訓師在培訓實施前做到爛熟于心，才能保證實施過程中的靈活駕馭和胸有成竹。
三、課程實施體現合一性
一門好課的標準除了滿足優秀課程設計的基本要素外，培訓師資的駕馭能力直接影響到課程的實效性，因此會出現同一門課程不同人講授效果不同的現象。真正做到“人課合一”，這就需要培訓師資授課現場掌控的靈活性。“人課合一”有兩層含義，其一是師資與課程形成自然和諧的關系。培訓師在不斷豐富專業內涵，提高專業素養的同時，尋找、摸索、形成符合自己個性的教學風格，挖掘自己潛在的能量，打造符合個性特點的課程，從人在課中，課在人中到人如其課，課如其人，再到人即是課，課即是人的境界，人與課之間形成和諧自然的關系，更能發揮個人的優勢。而培訓師也只有達到“人課合一”的境界，才能在授課時“隨心所欲不逾矩”。“人課合一”不但可以充分發揮培訓師的優勢，展現培訓師的特質和風格，同時培訓實施的過程也是培訓課程與培訓師實現完美結合的過程，對于培訓受眾人群無疑是一種文化盛宴，更是一種視覺和聽覺的享受。
第4篇：企業管理培訓總結范文
隨著經濟的不斷發展，企業面臨的競爭也越來越大，要想在競爭猛烈的市場生存，企業務必對自身進行一個有效的治理，而人本治理則是企業進行治理的一個有效途徑。將企業管理在企業管理中的有效的應用，可以最大限度地提高企業經濟效益的維護，也為企業的長遠發展起著重要意義。
一、人本管理思想概論
人本管理是指企業管理人員在企業的經營管理活動中，堅持以人為本，從問題的產生到解決方案等都需要考慮人的屬性和需要，在滿足人的屬性和需要的前提下，對企業采取一系列管理措施，動員企業的所有員工，對企業進行有效的管理。
二、當前企業人本管理存在的問題
隨著經濟的快速成長，企業也面臨越來越大的競爭。企業只有不停的加強自身的治理，才能在市場中生存，然而由于企業領導的不重視等原因，企業在人本治理上還是存在很多問題。
（一）企業沒有意識到人本管理的重要性
許多企業只看到了直接的經濟利益，或只對一些敏感的數據感興趣，而沒有意識到企業管理的重要性。雖然一些企業在行業發展現狀中處于領先地位，但沒有采取有效的企業管理，使得企業的長期發展模式是不可持續的。由于缺乏有效的管理企業，很容易造成企業經營不能跟上時代的步伐，導致影響企業發展的很多因素都不能及時發現，采取及時的措施。因此只有重視企業管理，發揮管理的有效性，才能使企業有更長遠的發展。
（二）企業人本管理體系不完善
由于企業沒有真正重視企業的人本管理，許多企業沒有建立完善的企業管理制度，直接造成許多企業缺乏有效的管理。企業沒有樹立人本管理的部門，或建立管理部門，甚至有的管理者都是兼職的，專業知識缺乏，不能在有效的時間里處理管理問題。雖然一些企業建立管理部門，但是不是根據企業的實際情況來建立，管理模式單一，并不能夠真正有效的處理問題。這導致了企業建立管理部門沒有意義，如果撤銷這些管理部門，將使企業的管理更加困難。企業只有建立健全管理體系，才能對企業進行有效的管理。
（三）企業的人本管理沒有一個有效的獎懲制度支撐
企業不重視獎勵和懲罰制度功能的員工管理，許多企業對員工的管理通常也只是對只違反企業制度的行為進行懲罰，但是對一些促進企業發展的行為卻沒有相應的獎勵措施，這就使企業員工的積極性大大的降低。比如有些企業員工發現機器在使用時改變某些零件就可以為企業節約大量的資源，將這個問題提給主管部門，當局認為可行從而采用，但對員工卻沒有獎勵，使員工再遇到類似的問題不會主動提交，這導致企業資源的浪費。因此企業創建一個有效的獎懲制度，有助于調動員工的積極性，以及有助于企業員工主人翁認識的形成，從而有效的促進企業的發展。
（四）企業缺乏優秀的人本管理專業技術人員
由于企業的重視程度不夠，沒有引入很多優秀的管理人才，導致企業的人力管理專業技術人員的缺乏。一些企業設置的管理人員也是臨時轉移的，專業知識不夠，并沒有從根本上解決企業的管理問題。企業也沒有加入充足的資金對人本治理人員舉行培訓。優秀的人本治理專業人員，需要不斷的學習經驗并加以總結，以應對企業出現的問題。因此企業要提高管理人員的培訓，并不斷加強與其他企業管理人員的交流，以防患于未然，才能有效解決企業管理問題。
（五）企業沒有形成企業文化
很多企業僅僅注重企業的經濟效益，沒有意識到企業文化的重要性。企業文化的形成，可以有效的激發企業員工的人文素養。企業員工的人文素養包括對工作的熱情、工作的積極性、工作的責任心、工作的創新性等。企業員工的人文素養的調動，可以為企業的發展提供一份保障。只有有效的建立企業文化，才能充分激發企業員工的人文素養，促進企業的發展。
三、人本管理思想在企業管理中的有效利用
只有加強企業的管理，才能實現企業的有效管理，才能促進企業的發展，才能在日益激烈的市場競爭中站穩腳跟。
（一）企業應明確人本管理的意識
人本管理是以人為本，關系到企業的所有員工，人本管理可以調動員工的積極性。因此，企業應重視對人的管理，設立相關的人本管理部門，對人本管理專業人員進行培訓，定期對人本管理的實施情況進行考核，只有這樣，才能真正將企業的人本管理落到實處。對每個部門部署人本管理的責任，對各部門的責任人員統一培訓，再讓這些責任人員培訓員工，要對企業管理培訓的情況進行實時的監督，對部門培訓任務的有效完成進行表彰，要對未完成培訓的部門進行處罰。只有這樣，才能保證每個企業員工都意識到企業人本管理的重要性，才能調動每個員工的積極性。企業員工明確人本管理的重要性，才能為企業的發展獻計獻策，有效的促進企業的發展。
（二）建立健全人本管理體系
企業應建立一個管理部門，負責對管理人員的培訓，培訓合格后才能上崗，并定期監督管理的實施。企業應委派管理人員到成功實施人本管理的企業進行交流與學習并總結。管理人員，應結合自身的優勢和劣勢，制定一個有效的人員管理方案，從而有效的進行企業管理。對管理人員的專業人員，所有的企業都要做一個詳細的調查，包括他們的優點和缺點，擅長的方向，做一個統一的分析，只有這樣，才能讓企業員工在工作時盡量避開自己不擅長的領域，在自己熟悉的領域進行工作，才能充分發揮自己的才能。人本管理部門應該了解每個員工的個性特征，為每個員工進行SWOT分析，使每個員工都能找到自己的缺點，并及時改正，只有這樣，才能將員工的潛能最大的發揮，有效的促進企業的發展。
（三）建立有效的獎懲制度
人本管理思想主要是以人為本，有效的對員工的行動進行賞罰，才能充分調動員工的積極性。企業應制定一個賞罰制度的細則，細則包括哪些行為可以得到獎勵，哪些行動會被處罰。將工作人員幫助企業的行為納入績效考核，將違反企業利益進行嚴格的處理。細則還應包括員工的獎懲規則監督，如果員工發現另一個雇員違反了企業利益的行為，應及時制止并上報有關部門。有關部門進行調查后證明是真實的就應該對監督人員進行獎勵。獎懲的實施細則，能調動每個員工的積極性，實施有效的管理，以促進企業發展。
（四）培養優秀的人本管理人才
企業應建立一個管理人員的培訓計劃，計劃包括工作態度培訓，職業技能培訓，培訓質量。培訓可以采取“以多帶少”人才培養模式，可以開始先訓練一部分人，由受過訓練的人再培訓其他的員工，這樣不僅可以節約企業的資源，還可以讓員工之間進行交流，對企業的發展達成共識，更加盡力的為企業的發展服務。
（五）企業創立自身的企業文化
創建企業文化，有利于員工培養人文素質。企業可以定期邀請有一定造詣在的管理人員進行現場培訓和指導，還可以定期開展企業相關知識的競賽等，讓員工在講座、競賽的氛圍中感受到企業文化的所在。
四、結語
隨著企業的發展，企業要有自己的一套有效的管理計劃，在激烈的市場競爭中占有一席之地，而管理思想可以提高企業的有效性管理。只有加強企業的管理，以實現企業的有效管理，才能促進企業的發展，才能有效的面對市場日益激烈的競爭。
參考文獻：
[1]季梁.淺談現代企業管理中的人本管理思想[J].現代經濟信息，2011，（3）.
第5篇：企業管理培訓總結范文
通過之前的課題研究，設計出了融入互聯網思維的交互式教學的應用模式。為了檢驗新構建的模式能否促進高職教育的交互性，能否有效提高學生學習效果，能否得到學生的認可，現從高職的專業基礎課程企業管理中選取培訓這一知識點，應用這種交互式的教學模式展開研究。
一、研究背景分析
（一）課程分析
企業管理是一門涉及范圍廣、實用性強、發展較快的學科，它既是一門科學也是一門藝術。以闡述管理的職能為主線，較全面、深入地闡明其基本原理、企業管理和相關交叉學科以及管理的四大職能計劃、組織、領導、控制的知識。管理學教學必須緊緊抓住管理的科學性與藝術性并存的特性，既要注重基本理論的傳授，又要加強學生實踐能力的培養，使學生能夠在學習的過程中理論密切聯系實際，培養和提高正確分析和解決企業管理中基本問題的能力，為學好本專業奠定基礎，畢業后能較好地適應職業發展的需要。
（二）教學內容分析
為了更好的驗證新構建的融入互聯網思維的交互式教學模式是否有效，課題組選擇了與工作崗位聯系密切的培訓這一知識點開展教學實驗。
根據專業人才培養方案和課程標準的要求，在整個教學過程中要努力實現專業知識、職業能力、基本素養三個方面的培養目標。在專業知識方面，能準確的根據培訓對象的不同選擇不同的培訓內容；掌握培訓方案設計的基本要素和規范格式。在職業能力方面，能靈活運用工作要領開展培訓實務操作能力；培養和提高正確分析和解決實際問題的能力。在基本素養方面，培養學生良好的職業道德；能利用各種信息媒體，獲取新知識、新技術；培養學生的溝通能力、團隊協作精神和良好的人文素養。
在進行員工培訓時，選擇合適的培訓內容是前提，制作規范的培訓方案是保障，靈活運用、有效的開展培訓工作是學生應該掌握的重要技能。從而歸納出本課程的重點是制作科學、規范的培訓方案，難點是靈活根據崗位的不同特點開展培訓的實務操作。
二、研究設計
（一）研究對象
本課程的授課對象是環境規劃與管理專業二年級的學生，他們思維活躍，好奇心強，作為信息時代的原住民，能熟練運用計算機及網絡。在之前的學習中對組織結構設計和崗位有了一定的認識。但是學習主動性不強，不善于組織和利用信息化資源，對培訓的認識片面，也缺乏實際操作的訓練。本次研究選擇了兩個班級，一個為實驗班，采用交互式教學方法進行企業管理培訓課程的教學，一個為對照班，采用傳統的教學方法。
（二）研究方法
這次實驗主要采用調查問卷和測驗兩種方式。
本次實驗共發放了兩次調查問卷，兩次的調查都通過學習平臺將問卷推送給學生。讓學生在實驗之前填寫第一次調查問卷，這次調查的目的是為了了解學生對于培訓了解的情況，以及對于企業管理課程學習的興趣。在實驗完成之后再填寫第二次調查問卷，這次調查的目的是為了了解學生對于交互式教學的體驗感受，以及交互式教學的應用效果。
在采用調查問卷的同時，還配套使用了測試的方式。以知識點測驗的方式貫穿在課前、課中和課后，測驗的形式也很多元化，除了基本的試題測驗，也通過任務完成的操作性試驗完成測驗項目。通過測驗來了解交互式教學方法使用會對學生產生什么影響。
三、教學應用設計
（一）課前準備
課前引入翻轉課堂，學生掃描二維碼關注微信公眾號，在微信公眾號上領取課前任務，學生也可以登錄學習平臺瀏覽課前任務：
1.瀏覽老師利用世界大學城的課程魔方建立的專題學習平臺中的課程資料，?A習新知識，同學也可以自己搜集資料上傳學習平臺，老師和學生共建課程資源庫。實現老師和資源的交互，學生和資源的交互，資源和資源的交互。
2.通過多種形式了解培訓專員的工作職責。學生將收集回來的資料上傳到小組QQ或微信學習群，小組內交流討論，嘗試著總結出培訓專員的主要工作職責并將成果上傳到學習平臺。老師檢查評價，選出優秀作品，準備上課展示。借助互聯網實現更為多元的交互。
（二）課堂教學
在課堂上，根據以前的課程安排，同學們結合自己的專業模擬創立了清遠環保科技有限公司，并在上一次課程學習中對崗位職責有了一定的認識。在這樣的知識架構基礎上，學生們在學習平臺上領取任務單：對公司新入職的企業環境監督員進行培訓。
1.任務一：要有效的完成好這次培訓工作，首先要確定培訓內容。同學們可以在學習平臺上點開教師課前準備的企業環境監督員崗位說明書，以及這次要參加培訓的人員面試時提交的簡歷和面試評價單，各組依據這些材料展開開放式討論，自行確定培訓內容，充分發揮了學生的自主性。為了更好的達到學習效果，引導學生完成一個配對闖關小游戲，針對不同崗位，不同對象，選擇正確的培訓內容。同學們在輕松的氛圍下，自我檢查對選擇培訓內容知識點的掌握情況。完成任務一的學習。
2.任務二：選擇好培訓內容之后，就應該據此設計出科學合理的培訓方案，于是教師就可以順勢開展任務二的學習：制作培訓方案。學生們以小組的形式自主學習一份完整的培訓方案應該具備的基本要素，組內討論制作一份培訓方案，并上傳到學習平臺，老師可以隨機抽取一組制作的培訓方案并將其展示出來，同時列出現實中企業對于該崗位的新入職人員所做的培訓方案，大家一起分析之前在選擇培訓內容上的缺失，找出兩者之間的差異，從而探討出一份合格的培訓方案應該具備的基本要素以及格式要求。組與組之間相互評價打分，老師可以及時掌握學生的學習情況。
3.任務三：依據培訓方案組織實施相關培訓工作，是我們要完成的第三項任務。針對以往學生在學習過程中往往混淆培訓經理、培訓講師、培訓專員之間的崗位職責。引導學生結合課前收集的資料和討論的結果，讓課前選出的最優秀小組將自己的成果從資料庫中調取出來進行講解，從而確定培訓專員的主要工作職責。
老師將培訓專員的主要工作職責進行分解，制作成一個個微視頻，供學生們隨時點開學習參考。在觀看視頻的過程中直觀了解培訓專員如何組織實施培訓，并內化為自己的工作技能。同時，老師引導學生代入角色，思考如果自己是培訓專員會從哪些方面開展工作呢？學生以組為單位相互討論，制作微腳本，老師隨機抽取一組同學依據微腳本即興表演。其他同學進行討論和評價。
考慮到課堂上的時間是有限的，不是所有學生都可以上臺表演并獲得老師的現場點評，對于其他小組可以將自己編寫的微腳本表演錄制下來，上傳到學習平臺上，老師和同學都可以根據評分標準進行評分，從而選出最受歡迎的視頻。讓同學們在娛樂中了解培訓專員的崗位職責，鍛煉其靈活處理問題的能力。突破本課程的難點。
（三）課后拓展
課后學生們完成大學城空間的在線測試，檢查學生對本節課知識點的掌握情況。此外，借助學校承擔的對企業事業單位提供培訓服務的機會，鼓勵學生分組與各位培訓講師配合，實踐培訓專員的工作職責。
（四）考核評價
第6篇：企業管理培訓總結范文
曾崢
29歲
碩士
法國南錫大學
新聞傳媒
媒體專員
曾崢一心想進電視臺和報社，高中畢業后如愿以償地考上武漢大學新聞與傳播專業，大二的時候恰好遇上了留學法國的機會，于是學了4個月的法語，毅然放棄了國內的學業，意氣風發地踏出了國門，“當時的想法就是想出國見識一下”。
畢業后與許多中國人一樣，由于在法國找不到歸屬感，曾崢于是就回國了。在國內找工作的過程簡直哭笑不得。曾崢先是在家鄉武漢找工作，網上海投簡歷，面試機會還是不少，可是面試完之后，人家覺得他不適合，原因是這個職位不需要海歸，他們都會替他覺得虧。“當時內地企業的一些用人意識還是比較落后，小海歸跟國內畢業生一樣，都是白紙一張，但是有的企業會覺得海歸對薪酬的要求更高，但是做的事情可能跟國內畢業生差不多。”曾崢試著去理解這個局面，努力調整心態，把簡歷投遠一些，幾個月后，深圳一家地產公司大中華國際集團向他伸出了橄欖枝。盡管與最初的夢想有些背離，可是為了生存，曾崢接受了這份工作，陰錯陽差地進了地產行業。
在這家企業的品牌部干了三年，曾崢又跳到了另一家地產企業的品牌部，當充分熟悉一切工作之后，曾崢內心的夢想又開始升騰，幾經周折，他再度跳槽進入一家主流媒體。“如果當初，我把國內大學的學業完成，可能也能進入現在的單位，出去讀書跟我在國內讀書沒有太大的差別。”而且現在讓曾崢苦惱的是，他的法語目前毫無用武之地。
出國留學看上去有一種鍍金的感覺，而對曾崢而言，仿佛只是在國內另一個城市讀書。班上公認混得最好的一位同學就是在武漢當地開了一個非常具有小資情調的法式餐廳。“他留學到最后發現自己愛上了法國的美食和烹飪。在法國學一些特別的專業倒是一個很不錯的選擇，比如奢侈品管理、服裝設計、化妝、發型設計等等。” 曾崢建議道。他覺得有些后悔的是沒能在國內讀完大學再選擇出國留學，這樣能更清楚地知道自己出國是為了干什么。
02努力適應新的價值觀
Hector
29歲
本科
新西蘭梅西大學
市場營銷、金融投資
地產公司非常規項目策劃主管
Hector2006年回國的時候，恰逢世界杯，他在上海的學姐家里一邊看世界杯，一邊找工作。賽事漸趨，可是他找工作的心理落差卻越來越大，從月薪8000的崗位降到月薪4000，心理價位如同自由落體。
“因為我是初中畢業的時候離開，大學畢業的時候才回來。在國外待了將近8年時間，完全不了解國內的發展現狀，所以回國找工作的時候會有一種盲目樂觀的感覺。”Hector自我總結說。
學姐覺得Hector每天無事可做也不是辦法，于是建議他來自己任職的公關公司，從臨時工做起。Hector一心想從事金融服務業，但是糊里糊涂地進入了公關行業。隨著他的專業性越來越強，他從客戶經理升到了總監，“很多眼界和閱歷是在留學生的階段中積累起來的，在快速上升的過程中，我用了比較短的時間，走了人家比較長的路。”
在工作中一些不適應的地方也慢慢出現，“中國的一些公司會非常官僚。在國外讀書的時候，教授講什么東西，學生可以直接指出質疑，教授會覺得你認真聽了。可是到了國內的職場環境，下屬跟上司提出問題是大逆不道的表現，提出一個問題所花的時間遠比解決一個問題所花的時間要多很多。而且，國內不為創意買單，而習慣為便宜買單”。
很快，Hector摸到了公關行業的職場天花板，“27歲跟35歲的人做一樣的工作，你就不由自主地想自己35歲時該怎么辦？”于是，他決定給自己尋找一個新的方向。恰好一個獵頭找上門，推薦他去一家地產公司負責產品策劃。
在新跑道上，Hector付出了更多的工作時間。“在新西蘭下班后是不允許overtime，上司如果發現下屬在加班，他會考慮是否給了你太多的工作，而不會認為是你的能力問題。但是在中國的地產業，overtime現象太嚴重了，工作就是你生活的全部。”
Hector一邊工作，一邊逐漸適應著各種價值觀的變化。盡管他對自己目前的方向已經很清晰，但是還是覺得自己回國前，沒能好好做一個職業規劃、市場調查以及人脈關系的聯絡。“如果能在國外工作一段時間再派回中國的話，要少走很多彎路，”Hector認為，“在一個跨國企業的中國公司面試和在外國總部面試，后者的阻力可能要少一些，公司會按照他們的觀念把你培養成打開中國市場的人，而在中國面試就得遵循中國的一套觀念了，這就是差別。”
03跨過低起點的迷障
Tina
30歲
碩士
英國倫敦大學
市場
世界500強中層管理者
當Tina拿著第一個月的工資800元回家，母親就說：“別干了，不如在家我養你。”2005年的本科生在廣州最低工資也能有上千元，800元對一位畢業于英國倫敦大學經濟專業，還有一年海外正式工作經驗的碩士來說，實在太具嘲諷意味。
“剛回國時的想法很簡單，只想著進一個大型企業做銷售，結果，應聘的知名公司統統不要我。” Tina如今微笑著說。在一家500強公司最后一輪面試后，Tina輾轉得到的答案就是她不屬于應屆畢業生就業范疇，他們就想要一張白紙。
這種處處碰壁的日子持續了半年，一家國際知名零售企業剛好要招一名秘書，Tina以本科文憑進了這家公司。可是不安分的心依然存在。干了不到幾個月，企業管理培訓生項目，針對銷售部門招11人，Tina馬上跟領導申請參加。老外上司挺能接受下屬的這種想法，覺得喜歡什么就應該去干什么。
800元就是管培生一個月的月薪，要做的工作可不輕松，主要是商場理貨員的工作――包括平時商場里打堆頭的事情，把產品壘成各種形狀的產品堆，輕的是紙巾，重的可是金龍魚的大油桶。早上5點起床要去幫忙做面包等食物，晚上關門后要拆貨架，有時候實在拿不動想找個男同事幫忙，還會被上司罵……一年后，11個管培生只剩了她一個人。
第7篇：企業管理培訓總結范文
一、提高認識，明確目標，促進農村民營經濟快發展大發展
2013年初以來，省委、省政府制定了《關于突出發展民營經濟的意見》，為農村民營經濟發展指明了方向，確定了目標。我們在認真貫徹學習過程中，制定了《關于發展農村民營經濟促進農民就業增收的意見》，對發展農村民營經濟形成了共識，認為發展農村民營經濟是農民就業增收的重要途徑、是農村經濟發展的重大支柱、是推動農村科技創新的重要力量，是實現“小康社會”的關鍵所在。在服務農業、建設農村、城鄉統籌等方面發揮著不可替代的重要作用。只有突出發展民營經濟，才能富民強省，才能推動農村事關全局的重大的深層次矛盾和問題的解決。民營經濟“牽一發而動全身”，抓民營經濟，就是抓發展，就是抓改革開放，抓富民強省，全省上下進一步統一了思想認識，把突出發展農村民營經濟作為推進新一輪改革開放的突破口，全力推動農村民營經濟實現快發展、大發展。
為了加快農村民營經濟發展，我們在大量調查研究的基礎上，認真總結多年發展經驗，提出了發展民營經濟的總體要求，即按照“擴大總量、提高質量、優化結構、增加效益、富民強省”，在全省農村全面實施“全民創業、創業輔導、項目對接、銀企對接、科企對接、集群發展”等創建活動，為農村經濟發展強意識、打基礎，著力激發農民創業活力，增強農村民營企業整體實力和競爭力，為農村經濟發展提供強大的產業支撐。與此同時，我們根據我省“十二五”國民經濟發展規劃，認真研究確定了今后五年農村民營經濟的發展目標。通過五年努力
———到2017年，農村民營企業主營業務收入達12000億元，增加值達到3500億元，分別比2012年翻一番。
———到2017年，農村民營企業實繳稅金達到300億元以上，年均增長15%，占全省地方財政收入的20%。
———到2017年，農產品加工業實現銷售收入6500億元，年均增長15%，比2012年翻一番。
經過全省上下共同努力，2013年全省農村民營企業預計實現營業收入6700億元，比上年增長13.6%；增加值預計突破2000億元，比上年增長14.5%，農村民營企業對農民就業增收的帶動作用不斷增強，共安置人員275萬人，占全省城鄉就業人員的20%；勞動者報酬407億元，比上年增長29%，農民人均收入中預計有38%來自農村二、三產業；實繳稅金預計突破150億元，比上年增長9.8%。以農產品加工業為主的農村第二產業和以休閑旅游農業為主的農村第三產業已經成為全省國民經濟發展的重要組成部分，已經是促進農民就業增收和農村經濟社會發展的重要產業支撐。
二、強化措施，優化環境，促進農民創業、就業增收
為支持和鼓勵農民創業就業，提高收入水平，我們在借鑒發達地區發展經驗的基礎上，認真地研究了促進農村民營經濟發展的主要措施。
一是建立完善農民創業輔導服務體系。為了引導鼓勵農民創業，在今后五年，逐步建成省、市、縣、鄉四級農民創業輔導服務體系。因地制宜建立完善適合農村民營經濟發展的孵化器，圍繞當地產業資源和發展方向，建立一批孵化設施完善、孵化作用突出的孵化基地，重點扶持農產品加工業、現代農業、休閑旅游農業等新興產業。充分利用網絡為農民提供創業有關項目及政策信息；在“12316”“12582”等綜合服務平臺增加民營經濟發展專家，專門負責解答民營企業發展政策，解決民營企業軟環境建設中存在的問題。充分依托現有的工業集中區、農產品加工示范區，開展農村小微企業小老板培訓、職業技能培訓等相關培訓。同時以縣、鄉農民教育培訓和農技推廣機構為依托，在“陽光工程”等農民培訓工作中，增加農民創業培訓內容，具體進行創業輔導。
二是支持農村民營企業科技創新。支持農村民營龍頭企業引進國內外先進技術進行集成創新，推進產品結構和產業結構升級，重大科技攻關和成果轉化。農業產業化、鄉鎮企業、棚膜建設、農業機械等專項資金，重點向符合條件的農村民營企業傾斜。鼓勵和支持按照國家標準生產無公害農產品、綠色食品、有機食品，對獲得農產品地理標志的民營企業，有關專項資金優先給予支持。
三是強化農村民營經濟融資服務。從2013年起，整合各類省級涉農專項資金，以貸款貼息方式為主重點支持農村民營經濟發展，扶持農民創業就業項目。支持農村民營企業技術創新、新產品研發、科技成果轉化；支持農村民營企業自主投資、自主創業、自主創新；支持農村民營企業節能減排及環境保護。支持涉農擔保公司發展，拓寬應收賬款質押等動產擔保范圍，金融部門和擔保機構選擇具有特色和優勢的農村民營企業實行差別化貸款服務。
四是鼓勵和支持農村民營企業對外交流合作。把農村民營企業納入全省實施“走出去”戰略的主體，鼓勵和支持農村民營企業與沿海發達地區企業進行交流合作，引進資金、技術和人才，實現資源和資本結合，形成利益共同體，實現共贏發展。同時組織農村民營企業到海外投資建設農產品生產基地，積極參加我省海外農業產業合作區建設。幫助農村民營企業獲得國際農產品準入認證，為擴大農村民營企業出口創匯創造條件。支持農村民營企業開展OHSAS18001、ISO9001、ISO14001、ISO22000/HACCP等認證和相關培訓。
五是建立促進農村民營經濟發展的保障機制。為了全面貫徹落實省委、省政府《關于突出發展民營經濟的意見》，我們成立了發展農村民營經濟領導小組，定期研究解決農村民營經濟發展中出現的問題，認真總結典型經驗，加強對落實有關發展政策情況的監督檢查。并且把發展農村民營經濟促進農民就業增收目標納入農業系統各部門年度績效考核體系，作為評先選優的重要依據。
三、改革創新、克難攻艱，全力推進農村民營經濟躍上新臺階
針對我省農村民營經濟規模小、創新能力弱、產業層次低、缺資金少技術的實際情況，我們認真研究了一些切實可行的措施，有效地解決了農村民營經濟發展過程的一些實際問題。
一是加強農村民營企業從業人員的培訓。各級民營經濟主管部門根據各地實際，切實加強對農村民營企業家的創業培訓、企業管理培訓、產品研發培訓、品牌創建培訓、投融資培訓和政策法規培訓等，全面提高農村民營企業家的整體素質和市場駕馭能力。并且加強企業從業人員的職業技能培訓和鑒定，重點搞好農產品加工業、現代服務業、園藝特產業、建筑建材業等行業的培訓和技能鑒定，提高員工的專業知識和操作技能，提高勞動生產率，增強農村民營企業的市場競爭能力。同時樹立創業典型，典型示范引領，有效地推動了農村民營經濟快發展大發展。
二是切實解決農村民營經濟融資難問題。我們在解決農村民營經濟發展資金問題上，主要做了以下幾項工作：認真貫徹落實省政府《關于金融支持小微企業發展的意見》，按照農村小微企業金融貸款增速和增量“兩個不低于”（貸款增速不低于各項貸款平均水平，貸款增量不低于上年同期水平）的目標，全省各類金融機構切實增強了為農村民營經濟發展服務的理念，開發相應的金融產品，降低企業抵押標準，降低企業融資成本，降低銀信部門浮動利率，提高企業授信額度，拓寬農村民營企業融資渠道；認真落實省委、省政府《關于突出發展民營經濟的意見》，各級政府積極支持小額貸款公司和村鎮銀行等小行金融機構發展，鼓勵支持組建涉農擔保機構，有效解決農村民營企業組建和發展過程中存在的貸款難貸款貴的問題，為農村民營企業融資創造良好的中介服務。鑒于我省農業大省的實際情況，省政府要求全省民營經濟發展專項資金及發展基金重點向農村民營企業傾斜，扶持農村民營企業快速高效發。
第8篇：企業管理培訓總結范文
關鍵詞：案例教學；誤區；對策；地理科學
中圖分類號：G642.41 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）03-0048-03
案例教學法是以學生為主體，教師引導學生分析、提煉、反思的學習過程。同時通過對一些典型事件的分析和研究，可以讓學生掌握地理科學的一般規律或通過案例對某一具體地理事件發生過程的具體認識，從而使學生掌握所學的相關的地理專業知識。因此對地理科學專業基礎課而言，案例教學是一種非常適用并且重要的教學手段和教學思想。地理科學專業基礎課中案例的比重很大，案例教學作為一種現行高師地理教學的新模式，更多地為廣大地理教師所關注。
一、地理科學專業基礎課中的案例教學
地理案例教學就是以某地理事件實際發生過程作實例，結合地理專業基礎課的理論知識進行教學的一種教學方法。即以對具體事實的觀察和分析為前提的，重點分析案例中出現的地理事件的發生過程，深入剖析它產生的原因、影響、與其它地理要素的關系等。案例教學所關注的不是地理事物產生發展的特殊性而是地理事物的共性和一般性。如在水文學中講河流運動特點時，其案例是一段松花江在佳木斯市區自西向東流動的視頻，請學生觀察河流的表面的運動特點，分析其成因，并根據流體物理學的特點畫出水流縱向及橫向運動軌跡。學生經過小組成員的不斷討論，最終畫出水流縱向逆時針旋轉，水平向南岸沖刷的示意圖。其結論是北半球的河流除赤道外其流動的右巖沖刷嚴重，原因是北半球地轉偏向力作用的結果。
二、地理科學案例教學的主要框架
1.從教學內容出發，精選案例。案例教學所選案例應當與所學知識80%的相關度，是典型的、有代表性、最能揭示所學理論的地理事件案例。這就要求教師非常熟悉教材中的每個概念、章節之間的內在聯系，即知識結構體系，這是精選案例的基礎。
2.從知識結構出發，敘述案例。課堂上使用的案例，通常是案例資料，可以通過多媒體或印刷后提供給學生。其案例的表現形式可以是文字、表格、示意圖、視頻、動畫、漫畫等，案例豐富的表現手法可以讓學生在短時間內對整個事件有清楚而具體的認識。還可以配以多媒體、錄像片等視聽手段展示案例。
3.從專業理論出發，分析案例。這是案例教學最重要的一個環節。通過教學提供的相關思考題，學生根據案例的具體事件分組討論，找出案例中涉及的與教學內容有關的事物發展過程。因此精心設計問題是案例教學的前提。課堂上的案例教師必須依據教材內容的邏輯結構，針對案例提出具體問題，讓學生通過閱讀、分析案例，最后解決案例提出的問題。使學生切實體會到理論是如何來自于實踐，并能指導實踐解決實際問題的。在教學中教師要保證案例分析沿著預定的目標進行，逐步接近案例所包含的理論實質。
4.從教學效果出發，歸納總結。案例教學來源于“實踐”，而得出的理論往往是獨立的。因此每次案例教學之后，教師要帶領學生歸納總結出一個規律性的結論，以便學生今后課程的應用，同時也要形成一個具有內在邏輯聯系的知識體系。
三、地理科學專業案例教學中的誤區
1.認識誤區――忽視基礎理論對學生的影響。案例教學，是鍛煉、提高學生的實踐能力非常有效的一種教學手段。片面夸大案例教學的作用，而忽視基礎理論知識在案例教學中的對學生的作用，致使教師陷入案例教學的認識上誤區。案例教學需要學生一定的專業基礎理論，在這個前提下才能充分地展開案例分析與討論，以達到案例教學目的。
2.教學誤區――案例分析就事論事。教師過分強調知識體系的完整性，沿襲傳統教學把案例素材當作知識體系的一部分來教。教師在課前必須熟悉案例內容并進行深入研究，還要準備好案例討論可能涉及到的專業知識的外展內容。如果準備不充分，很容易陷入案例教學就事論事的誤區。
3.地位誤區――案例教學中教師突視自己的角色地位。在案例教學中教師即既要傾聽學生的討論發言，又要適時地引導學生回到案例本身涉及的知識范疇，或給予提示、或設疑點，或反問，使案例討論不偏題或跑題。待案例討論結束后，教師著重說明案例中出現的爭論焦點，并運用相關理論和學生已有的知識做出自己的分析解釋，供學生參考。因此案例教學中的教師是本節課堂教學的“導演”。
四、地理科學專業基礎課中案例教學的對策
1.確立教師地位。教師首先要認識到自己在案例教學中處于組織地位，而學生才是教學活動的主體。這與傳統的教學法是完全不同的。
2.確立與教學相符的案例。案例教學中的案例要盡可能地真實，并和專業知識緊密結合，才能達到從案例到理論的教學目的。
3.確立教學形式。案例教學由于是從具體到抽象，對學生的分析問題能力、知識的概括能力、社會實踐能力的要求比傳統教學要高。因此必須注重教學中的循序漸進，在首次案例教學時一定要和學生一起討論、分析案例，教會學生分析問題的思路。
4.確立課堂節奏。案例教學中學生可以分組討論，學生沉默時，教師要及時提出問題；討論受阻時，教師要把自己掌握的信息適當告訴學生；討論偏題時，教師要提醒學生；討論結束時，教師要總結。地理科學專業基礎課案例教學中，教師是學生學習的情境設計者，教學方向的引路者，學生分析討論的組織者，案例學習的點評者，學生學習促進者。學生是案例教學的體驗者，案例分析的研究者，學習過程的參與者。案例教學的開展對“教”與“學”都有重要意義。
五、附氣象教學案例
中央氣象臺在2011年8月5日下午6點繼續臺風橙色預警。今年第九號強臺風“梅花”的中心在今天下午5點位于浙江省寧波市東南方大約700公里的西北太平洋洋面上，中心附近最大風力14級，預計它將以每小時10～15公里的速度向西北方向移動，將于今天夜間進入東海東南部海域，以后逐漸向浙江北部、到江蘇南部一帶沿海靠近。強度還會緩慢加強，可能于6號夜間到7號白天在浙江臺州到江蘇祁東一帶沿海登陸，也有可能緊擦著這一帶沿海北上。受它和西南季風的共同影響，從今天晚上到明天晚上，臺灣以東洋面、東海大部海域將會有7～10級大風，部分海域的風力將會有11～13級，梅花中心經過的附近洋面或海面風力將會有14～16級。另外，巴士海峽、巴林塘海峽、臺灣海峽北部、浙江東部及沿海、臺灣北部和東部沿海、福建北部沿海、上海沿海、杭州灣、長江口、江南部沿海、黃海南部也將有6～8級大風；6日白天，上海、浙江東北部等地有大雨，局部地區有暴雨。（中國氣象局氣象分析師陳青昊）
六、問題設置
①臺風發生的季節、地點、標準、等級分別是什么？②為什么此次臺風稱之為”梅花“，它的名稱是怎么來的？③確定本次臺風的路徑，分析影響我國的臺風有哪些路徑，我國的臺風登陸點主要在哪些省份？④從本次臺風發生的地域分析臺風的源地及形成原因？⑤臺風出現時對我國有哪些利弊？⑥從本次臺風的影響上看我國應在哪些方面加強臺風的防災減災措施？
參考文獻：
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第9篇：企業管理培訓總結范文
“走出去”戰略的理論基礎來源于傳統的國際直接投資理論，主要是從發達國家的角度闡釋一國對外直接投資的動因與條件，如海默的壟斷優勢理論、巴克利的內部化理論、弗農的國際產品生命周期理論、鄧寧的國際生產折衷理論等。同發達國家的對外直接投資相比，我國現階段對外直接投資的顯著特征是國內產業不具有結構高級化的先決條件或優勢，對外直接投資的一個重要戰略目標是通過借助外部市場與國際生產要素進行國內產業結構調整，進而實現產業升級。中國企業走出去不是簡單的“拿來主義”，而是在經濟全球化進程中，通過跨國直接投資參與國際分工，整合全球生產價值鏈，通過吸收國外生產要素，形成優勢互補和共贏。因此西方發達國家的FDI理論對中國對外直接投資產業選擇盡管有一定借鑒意義，但不能夠套用我國的實際。江蘇是全國開放型經濟大省，“走出去”走在全國前列，“十一五”時期江蘇境外投資年均增長60.4%，高于全國36.9%年均增速。2011年江蘇實際對外投資額總量列全國第三，江蘇目前已經進入工業化中后期階段，產業發展面臨環境、土地和能源的多重制約，迫切需要通過“走出去”帶動產業結構調整升級。本文以江蘇為例，根據江蘇產業發展的現實基礎、比較優勢和結構調整的要求，有針對性地選擇企業“走出去”的重點產業并提出相應的政策安排。
一、結構升級視角下“走出去”的產業選擇基準
對外直接投資產業的選擇是一個動態的發展過程。現階段我國“走出去”產業選擇，既要遵循當代國際直接投資的一般規律，又必須從我國產業成長的階段性特征以及國內經濟發展的需要出發。按照這一思路，我國對外直接投資產業選擇應考慮以下五個基準：
邊際產業基準。根據日本經濟學家小島清的邊際產業擴張論，一國應將本國已處于或即將處于劣勢地位的產業轉移至該產業正處于優勢地位或具有潛在比較優勢的國家，這樣雙方都可以獲取比較利益。邊際產業擴張論對我國“走出去”產業選擇具有一定的指導意義。我國在紡織、食品、輕工等行業擁有過剩的加工能力和技術，這些勞動密集型行業在國內市場上已經飽和，屬于“邊際產業”，把這些產業轉移到國際分工中處于更低階梯的國家，將有助于國內產業結構的提升。
產業相對優勢基準。產業相對優勢的構成因素是多方面的，既可能來自于企業內部，如企業的“壟斷優勢”和“內部化優勢”等，也可能來自于企業外部，如行業優勢、規模優勢、組織優勢等（裴長洪，2011）。有關理論研究表明，一國或地區的企業，可以依托企業外部優勢實施“走出去”戰略，因為外部優勢可以構成企業開展對外直接投資優勢的重要外部來源。根據拉奧的技術地方化理論，發展中國家小規模技術和經過吸收及創新的引進技術都可以構成對外直接投資的產業相對優勢。事實上，我國不少行業至少已經初步具備這種外部優勢，這種優勢是基于整個產業所有企業經濟優勢的互相聯合，只要把企業的單個分散優勢化解成為整個產業的整體優勢，就能不斷擴展我國對外直接投資的發展空間，使企業獲得在海外投資成功的優勢。
產業結構高度化同質性基準。產業結構高度化同質性基準是指對外直接投資的產業選擇，應該以促進國內產業結構高度化為目標，促進國內產業的不斷升級，提高技術含量。由于與發達國家建立在國內產業結構高度化率先實現基礎上開展的對外直接投資不同，我國現階段還不具備產業結構高級化的先決條件或優勢，因此，我國企業“走出去”不可能遵循與發達國家完全相同的發展路徑。換言之，發達國家企業“走出去”更多是以國內產業結構高度化為“因”，而我國企業“走出去”則更多應該考慮如何將國內產業結構高度化變為“果”。我國對外直接投資產業選擇顯然應該與國內產業高度化趨勢相一致，通過對外直接投資推動國內產業高度化發展。
技術學習基準。坎特威爾和托倫惕諾的技術創新產業升級理論是從對外直接投資的動態角度說明了發展中國家對外直接投資技術進步的原理。發展中國家可以通過國內有較強實力的產業對發達國家進行逆向投資，設立研發中心、開辦科技型企業以及收購或兼并當地科技型企業，獲取最新的技術和管理經驗形成自己的核心競爭力。發達國家跨國公司在華直接投資的外溢效應并不顯著，研發中心規模小、層次低，并不進行基礎研究和應用研究，而是只進行試驗開發研究，與本土的研究機構也極少有前后相關聯。與引進外國直接投資相比，鼓勵我國企業“走出去”，發展學習型對外投資是獲得國外先進技術更為有效的途徑。
資源獲取基準。隨著我國經濟的持續高速成長，許多重要自然資源的短缺現象日趨嚴重，供求缺口不斷擴大，尤其是石油、天然氣等關系國計民生的戰略資源，進口依存度迅速增大。為避免國內的資源枯竭和國外的受制于人，利用其他國家和地區的資源優勢，以重要資源開發為導向的對外投資是解決我國發展資源“瓶頸”的現實需要。
二、江蘇企業“走出去”重點產業的選擇
1.選擇指標
投資潛力指數。發展潛力是決定產業對外投資發展的重要因素，體現了產業對外投資向上發展的空間。潛力系數高的產業對外投資增長速度快于其他部門的增長速度，從而具有較強的增長潛力。這里用該產業對外投資增長率得到潛力系數。如果該系數大于1，表明該產業部門相較其他產業發展迅速，處于產業對外投資的攀升階段。
區位熵指數。區位熵是反映不同區域各產業相對規模優勢的重要指標，其計算公式為： 業等）；eij為j區域i產業的總產值或增加值；emj為j區域所有產業的總產值或增加值；Ein為整個區域i產業的總產值或增加值；Emn為整個區域總的總產值或增加值。當某一產業的區位熵大于1，則表明該產業專業化程度比較高，專業化率較高也就意味著該產業生產較為集中、具有相對規模優勢、發展較快，在整個區域中具有一定的比較優勢，否則該產業的專業化率比較低。
出口顯示性優勢指數。它是衡量各個產業相對出口的表現，通過RCA指數判定哪些產業更具出口競爭力，從而揭示一國或地區在國際貿易中的比較優勢。公式為：
其中，Xij表示j區i產業的出口值，表示j區域所有產業的總出口值；表示i產業全國的出口值，表示全國總出口值。一般而言，RCA 值接近1表示中性的相對比較利益，無所謂相對優勢或劣勢可言；RCA值大于1，表示該產業在江蘇出口比重大于在全國出口比重，則該產業在國際市場上具有比較優勢，具有一定的國際競爭力；RCA值小于1，則表示在國際市場上不具有比較優勢，國際競爭力相對較弱。
2.選擇結果
企業是否“走出去”最終取決于自身的投資意愿和決策，與政府的目標與意圖無關，但不意味著政府無所作為，政府是產業發展最主要的引導者和推動者。我們認為，只要不是我國和東道國法律禁止出口和禁止投資的產業，不是違反國際條約和投資對象國環境保護要求的產業，我們就應該鼓勵所有產業的企業“走出去”，從全球一體化生產和一體化市場的角度安排自己的生產經營活動，通過國際化經營來構建和融入國際生產網絡，提升自身產業競爭力。從目前江蘇產業的現實條件和現實需求出發，我們根據上述指標測算，遴選出以下20個具體行業作為江蘇省企業“走出去”優先鼓勵的對象：
資源獲取型行業：采礦業是江蘇省投資潛力較大的行業，近年來對外投資的增長速度一直快于全國和其他行業平均水平。江蘇礦產資源種類較多，但人均儲量較少、礦床規模較小。根據中國礦業聯合會對國內現有45種礦產資源在2020年對經濟建設保障程度論證結果的研究表明，石油、鈾、鐵、錳、鋁、錫、鉛等10種礦產資源屬不能保障，鉻、銅、鋅、鈷等9種礦產資源屬資源短缺。目前，國內鐵、銅、鋁等重要礦產資源礦的對外依存度已高達55%、75%、45%。國家陸續出臺一系列指導境外投資的政策措施，其中境外投資礦產資源是其中的重要組成部分。2006年，國家發展改革委等7部委聯合了《境外投資產業指導政策》和《境外投資產業指導目錄》，明確將采礦業（共9條）列為鼓勵類條目。2007年，商務部、外交部、國家發展改革委公布了《對外投資國別產業導向目錄（三）》，在目錄所列的32個國家（地區）中，科威特、卡塔爾、阿曼、摩洛哥、利比亞等12個國家的石油、天然氣、鐵礦、銅礦、鉻礦、銅鎳礦、鉛鋅礦投資被重點提到。在礦產種類的選擇上，應根據江蘇產業結構特點，重點開發富鐵礦石、銅、鋁等大宗支持性稀缺礦產和金、鋅、鈷、鈾等高盈利性礦產。
產能過剩行業：主要包括紡織業、紡織服裝、鞋、帽制造業、木材加工及木、竹、藤、棕、草制品業、造紙及紙制品業、化學原料及化學制品制造業、化學纖維制造業、黑色金融冶煉及壓延加工業。這些行業區位熵指數和出口顯示性優勢指數都比較高，意味著不管是規模還是出口都是江蘇省的傳統優勢產業。但這些行業經過多年的發展，已普遍出現了生產能力過剩、產品積壓、技術設備閑置等問題，這些行業要獲得進一步的發展，就必須尋找新的市場，通過對外投資變商品輸出為資本輸出，在國外投資建廠。我們發現，這些行業依靠“走出去”解決過剩產能效果明顯，區位熵指數和出口顯示性優勢指數都出現了逐年下降，通過建立銷售網絡和售后服務網點有效地拓展國際市場。
技術學習型行業：包括醫藥制造業、通用設備制造業、專用設備制造業、交通運輸設備制造業、通信設備、計算機及其他電子設備制造業、儀器儀表及文化、辦公用機械制造業。這些行業是一般意義上的高新技術產業，同時也是江蘇具有規模優勢和組織優勢的行業。在政府推動、市場引導、外資積累以及本地配套企業參與等發展思路下，經過多年的努力，江蘇已經形成了較大規模和一定數量的特定產業集群。但總體而言，這些行業在國際分工中仍處于“微笑曲線”的中間位置，需要通過對外投資于發達國家的科研機構和營銷網絡，并購具有較高科技水平的公司，使得企業在技術、管理知識等方面能更直接、快捷地與發達國家進行交融、溝通和相互反饋；利用交叉轉讓、聯合研究開發項目等形式，獲取最新的高科技；再通過企業內部流動性要素流回國內，從而極大地提高國內技術研發能力和管理水平。計算結果表明，這些行業近年來區位熵指數和出口顯示性優勢指數都出現逐年上升，表明通過“走出去”有效地促進國內產業競爭力的提升，產業升級效果明顯。
此外，就制造業尤其是高端制造業與服務業的關系而言，生產者服務業FDI具有明顯追隨下游制造業FDI的傾向，另外，當代世界經濟中，服務業是增長速度最快的領域，已成為經濟發展的主要動力。推動“中國制造”向“中國服務”轉變，實現服務產業結構從傳統服務業向現代服務業轉變是我國產業結構升級的方向。因此，無論是從制造業與服務業的互動關系來看，或者說更好地推動制造業走出去角度來看，還是從產業結構高度化同質性基準來看，諸如物流業、批發和零售業、租賃和商務服務業以及信息傳輸、計算機服務和軟件業、文化、體育和娛樂業等都應成為江蘇鼓勵“走出去”的重要對象。對于實現我省制造業與服務業走出去的互動發展、開拓國際營銷網絡、提升我省現代服務業競爭力，都具有重要的戰略意義。
三、鼓勵和扶持重點產業“走出去”的對策選擇
1.完善扶持境外礦產資源開發的政策體系
加快實施境外資源開發戰略。在投資戰略地區的選擇上，應重點放在與我國政治友好、經濟聯系密切，目標礦產資源豐富、勘探開發潛力大，投資環境良好的國家或地區。當前，應重點推進在澳大利亞、俄羅斯、加拿大、納米比亞、蒙古以及非洲等國家和地區的礦產資源開發，逐步建立江蘇在境外穩定的資源基地。在“走出去”的組織形式上，應不斷提高“走出去”的組織化、集約化程度。嘗試籌組境外礦產資源投資聯合體，按照政府引導、企業運作、市場化經營的原則，聯合有關政府部門、金融機構、需求企業和技術支持單位籌組成立境外礦產資源投資聯合體，實施重點突破。鼓勵具有資產經營能力、實業投資能力、勘探開發能力、工程承包能力的省內企業組建境外投資聯合體，實施集成“走出去”。鼓勵、支持實力較強的股份制企業和民營企業聯合國內大型資源型企業實施有利于資源行業健康發展的境外項目。鼓勵和支持有條件的國內企業赴境外投資建設境外經貿合作區和生產基地，充分利用國外能源礦產資源，減輕國內能源資源和環保壓力。在境外投資礦產資源的方式上，支持和鼓勵企業開展礦產資源勘探與礦山開發、收購礦權、收購擁有礦權的境外上市公司、參股礦業公司等項目。
進一步完善扶持境外礦產資源開發的政策體系。一是在融資方面，加大對境外投資礦產資源的企業的信貸支持。由國家進出口銀行、國家開發銀行等政策性金融機構提供優惠的資金支持，專門提供給到境外勘探開發國內短缺性和大宗支柱性礦產的企業。根據境外礦產勘探開發的礦產資源種類和資源稀缺程度，在貸款比例、貸款利率、還款期限等方面給予不同程度的優惠，特別是加大對民營企業的支持力度。二是在財稅方面，建立境外投資礦產資源開發項目的配套扶持政策。一方面對企業提供境外礦產資源開發的前期費用補貼，建立境外礦產資源勘探開發投資風險基金，通過財政支持整合行業資源推動跨行業、跨地區的企業聯合，提高境外開發競爭力。另一方面，借鑒日本的海外探礦備用金制度［將海外的與礦產銷售收入有關的50%開采所得作為公積金使用（3年用完），無需納稅］，對企業投資境外礦產資源勘探開發的資金，以及企業從境外礦產資源勘探開發投資中獲得的利潤給予一定的所得稅優惠。建立對企業海外勘探開發發生費用的特別扣除制度、海外投資等的虧損準備金制度等。
2.完善境外經貿合作區（工業園）建設的服務配套體系
充分發揮工業門類齊全的優勢，在東盟、非洲等國家的適當區位設立專屬經濟園區或工業園，建立冶金、機械、電子、家電、紡織、機械、設備等零配件組裝、農副產品加工、來料加工、加工轉口貿易等合作基地。發揮企業組團優勢，整合資源和技術，發展面向東道國的外向型經濟，形成產業對接走廊。建立過剩產能境外轉移補償基金，用于補足過剩產能轉移東盟的企業風險補償，或者用于激勵金融機構擴大優惠貸款和貸款貼息的規模與范圍，對境外資源開發性投資、可帶動省內產業升級的資產性投資的企業給以特殊補貼或獎勵。擴大稅收支持力度。對鼓勵性轉移投資的行業、企業和項目給予一定年限的稅收減免；對作為實物投資的出境物資和通過境外投資帶動的機器設備、中間產品的出口給予稅收補貼；完善地方稅收抵免制度和間接抵免的具體操作方法，建立加速折舊、延期納稅、設立虧損準備金等間接鼓勵措施用于補償過剩產能轉移境外的企業。
大力宣傳推廣，營造企業集群式“走出去”發展氛圍。通過投資貿易洽談會等各種平臺和各種媒體多形式、多途徑加大境外商城、貿易中心、境外經貿合作區（工業園）等的宣傳和推廣，重點推介境外商城、境外園區的區位、政策、環境和服務優勢，加快招商進程。廣泛發動，引導企業結合自身過去的出口市場范圍和產品特性，密切關注境外商城、境外經貿合作區建設取得的進展和開發企業的招商活動，并有針對性地選擇部分有實力、有意向的企業上門輔導。不斷激發企業抱團出擊海外市場的熱情，營造集群式“走出去”的發展氛圍。
建立雙邊工作機制，建立穩定、安全和優惠的投資環境。堅持互利共贏發展原則，與境外園區所在國當地政府建立雙邊經貿合作機制或者建立外交友好關系。針對境外經貿合作區（工業園）多集中于發展中國家的實際，可通過在發展中國家舉辦開發區（園區）建設的援外培訓班或在有經濟條件的國家舉辦專題研討會，解決觀念問題，傳播開發區（園區）建設的成功經驗，致力于形成雙方共同發展的愿景，爭取東道國政府在土地使用、稅收優惠、審批等多方面的支持，不斷加大協調解決問題的力度，使我省境外園區發展有一個更為穩定、安全和優惠的政治和經濟環境。
3.完善高科技產業跨境并購服務體系
針對高科技產業在跨境并購中具有即時性的特點，嘗試在對外投資專門管理機構下設立主管部門，統一審批項目，簡化程序，方便高科技企業對外投資。成立專門針對高科技產業的海外并購領導協調小組，明確“走出去”工作的統籌協調機構，成立類似日本國家海外投資委員會的機構，對高技術產業內的具有實力的跨國公司發展進行宏觀管理和統一規劃。研究制定有關江蘇省海外投資的法律規范和政策，總結海外投資和跨國經營的經驗和問題等。針對高科技企業跨境并購中由于信息不對稱所造成的高風險性，建議政府在高科技企業跨境并購的信息服務體系方面，設立相關的海外投資信息服務機構。成立專門針對高科技行業的海外并購信息咨詢服務機構，建立權威的信息情報中心，完善信息情報網絡，強化信息情報搜集工作，形成高效、靈敏的信息情報機制，為高科技企業開展海外并購提供各種信息和咨詢服務，提高企業海外并購的應變能力和決策能力。
加強對高科技企業海外投資的金融信貸支持，制定專門針對高科技企業的海外投資金融政策，鼓勵各種金融機構參與其中，提供各種服務。一是設立專門針對高科技企業海外并購的“海外并購基金”，加大融資支持力度。基金可通過社會募集、政府相關部門出資等方式設立，委托專業投資機構管理，對“走出去”并購的高科技企業給予相應的資金支持，使產融結合有一個穩定的支點。二是銀行要加大對高科技企業跨國投資并購的資金支持。商業銀行可以在銀監會關于并購貸款風險指引的原則下，發放海外并購貸款，鼓勵更多有條件的企業加入到“走出去”的行列中。要為高科技企業跨境并購提供保險支持，如借鑒日本等發達國家的經驗，建立海外投資保險制度，擴大國家雙邊投資保護協定的覆蓋面，促進對外投資企業加強與風險投資公司、保險公司的聯系，進一步完善相關的風險評估與保障體系，鼓勵相關保險機構加大對海外并購的高技術企業提供風險保障的力度。建立風險共擔機制，幫助高技術企業防范和化解跨境并購風險。
加快建立和完善海外并購的中介服務體系，為企業走出去做好智囊與參謀。目前我國企業海外并購多依賴于收費高昂的國外中介服務機構，這大大增加了企業海外并購的成本。為此，在構建跨境并購服務體系中，要著重培育大型投資銀行，擴大涉外律師隊伍。對已具投資銀行雛形的規模較大的證券公司重點扶持，鼓勵證券商之間的并購，并從政策上鼓勵投資銀行業務的開展，進而形成一批集團化的專業投資銀行，這些投資銀行應在擴大規模、積累經驗的基礎上不失時機地走出國門，有計劃、有選擇地在國外設立分支機構，重點開展與企業跨境并購有關的業務，真正擔負起為企業跨境并購提供全方位、高質量服務的職責。應積極培育金融、法律、會計、咨詢等市場中介組織，為企業的海外并購提供規范的中介服務；要在國內加速培育和建立熟悉國外相關法律、會計準則的律師、會計師及專業事務所，為我國企業的海外并購提供全方位的幫助。另一方面要吸引在國外獲得法律學位的留學人員回國，組建專門服務機構，提高跨境并購法律服務的質量。積極引導中介組織參與到高科技產業跨境并購中來，努力打造法律咨詢、信息情報咨詢、會計服務、項目評估、人才培養、企業管理培訓等“一條龍”中介服務支持體系，形成合力。
4.完善服務企業國際化經營的政策支持體系
各有關部門要研究采取具體措施，為服務企業“走出去”和服務出口創造良好環境。對軟件和服務外包等出口開辟進出境通關“綠色通道”，對中醫藥、中餐、漢語教育、文化、體育、對外承包工程等領域企業和專業人才“走出去”提供幫助，簡化出入境手續，并納入國家有關專項資金扶持范圍。在嚴格控制風險的基礎上，積極支持國內有條件的金融企業開展跨國經營，為企業參與國際市場競爭提供金融服務。同時，要鼓勵貿易、咨詢、法律服務、知識產權服務、人力資源等企業積極為服務業“走出去”提供服務。
