宿舍財產安全注意事項精選(九篇)
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第1篇：宿舍財產安全注意事項范文
三、行政部于2007年元月份進行累計每人的總分數，加上基數即是2006年生產員工的年終獎金，經總經理批準后，送財務部發放。
評比條件（每條1分）
1.
當月要滿勤，請假1天以上（含1天），此條無分。
2.
準時上下班，不遲到不早退，遲到或早退1次者，此條無分。
3.
服從上級領導分配，不挑肥減瘦，不服從1次者，此條無分。
4.
按時完成班組長交給的生產任務，否則此條無分。
5.
注重產品質量，對上級交給的生產產品質量要百分百合格，發現1次以上質量不合格，返工，此條無分。
6.
安全生產，按規范操作，對于發生人身傷害或設備損壞事故，此條無分。
7.
尊敬領導、團結同事，文明禮貌，吵架、打人，此條無分。
8.
愛護公司財產，偷盜、故意破壞者，此條無分。
9.
注意各自的儀容儀表，發現染發、男性戴耳環、上班不穿制服、不佩帶廠牌被處罰者，此條無分。
10. 遵守公司管理條例，發現賭博、宿舍里喝酒，做影響他人休息的事，或違反宿舍管理條例被處罰者，此條無分。
1.
曠工2天及違反操作造成嚴重工傷及設備事故或各種假期超過15天(含15天)，當月取消評比資格。
3.
新進員工出勤天數未滿15天（含15天），不參與當月評比。
4.
合理化建議被采納后能收到一定效果，當月加十分；發明對公司有重大貢獻者加50分。
5.
在當月評比中，違反評比條件超過三條（含3條）者，取消當月評比資格。
第2篇：宿舍財產安全注意事項范文
撰寫策劃書就是用現有的知識開發想象力，在可以得到的資源的現實中最可能最快的達到目標。以下是小編精心收集整理的消防安全班會方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
消防安全班會方案1(一)班會目的：
1.使學生知道一些簡單的安全常識。
2.使學生掌握一些在家遇到火災的處理方法。
(二)活動地點：教室
(三)教育重點：學習防火的生活常識，培養有關防范力。
(四)班會流程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)
2、大家認真觀察表演后討論：
(1)發生了什么事?他們是怎么處理的?發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)
(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災?發生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?
3、學習防觸電知識的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認真討論觀察表演后討論：
a.提問：發生了什么事?他們是怎么做的?
b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生觸電危險發生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發生?出了事打什么電話求救?
(五)鞏固總結
1、火警、急救中心電話各是什么?著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。
注意事項：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。
(六)學生發表本節班會課的感想
(七)班主任總結
同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續。
生活中總有一些突發事件，這些突發事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經驗和知識去保護自己和他人的生命。
消防安全班會方案2一、教學活動目的：
1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。
2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、了解正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。
二、活動準備：
師生搜集一些“消防安全事故”實例。
三、活動過程：
(一)導入。
(1)教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。
案例一
2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶(乙炔發生器)的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
案例二
2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
(2)學生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。
(二)分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。
(1)校園防火應注意什么?
(2)如何使用液化氣、煤氣?
(3)如何使用電器?
(4)外出野炊應注意什么?
(5)發生火災時應如何報警?
(6)火災撲救有哪些方法?
(7)人身著火時如何自救?
(8)樓房著火如何逃生?
(9)山林著火如何逃生?
四、了解一些火災原因
(1)了解電吹風引起火災原因
第一，電吹風正在使用時，因有其它事情走開(如接電話、有人敲門去開門等)，隨手將電吹風往木臺上一擱，并完全忘記了使用過電吹風的事，結果長時間擱置，于是電吹風外殼的高溫便引燃可燃物。
第二，在使用電吹風時遇上停電，在未斷電源的情況下去處理其它事情或外出，待恢復通電以后電吹風的電熱絲長時間加熱，溫度升高，引起火災。
(2)煙頭引起火災原因
煙頭雖是個不大的火源，但它能引起許多物質著火。煙頭表面溫度為200~C一300~C，中心溫度為700~C～800~C，—般可燃物的燃點大多低于煙頭表面溫度，如紙張為130~C，布匹為200~C，松木為250~C。一支香煙延燒時間為4～15分鐘。在這段時間內能將一般可燃物點燃，經過一段時間陰燃后，便著火燃燒。據在自然通風條件下試驗，將煙頭扔進深5厘米的鋸末中，經過75～90分鐘陰燃，便開始出現火焰：將煙頭扔進5～10厘米的刨花中，有75%的機會，經過60～100分鐘即開始燃燒。而對化學危險物品來說，香煙明火會立即引起它們發生燃燒爆炸。
消防安全班會方案3教育的主要目的：
對學生進行用電、防火、燃氣安全等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。
主要實施步驟
一、談話導入：
同學們，我們現在已經是八年級的學生了。有很多事情我們都可以獨立完成了，家長和老師也把你們看成了小大人。下面老師有些問題要問問大家，看看你們有沒有為成為一名小大人做好準備。
二、用電安全：
1、學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識。
)
2、用電過程中需要注意哪些安全?
3、不當的使用會導致什么后果?
教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。
防范措施：
1、家里的插座、插頭不能亂動。
2、全家外出時要切斷家里的總電源。
3、不私自拆卸、維修電器。
4、使用和操作電器要注意不能有濕水。
5、一旦出現電器故障，立即截斷電源。
三、注意防火：
過渡：生活中，有哪些環境中，用到火?
1、出現過的一些火災是怎樣引起的?(不小心留下了火種)
那么我們怎樣在生活中不留下火種呢?
(1)、小心不要留下火種。
(友情提醒：家中客人來去較多，督促吸煙的客人掐滅煙頭，小心留下火種。同時在生活中做到不玩火，小小的一顆火心都有可能引起火災。特別提醒在寢室中不能帶易燃易爆的物品。如：打火機、摩絲等。)
消防安全班會方案4教學目標：
1、學習火災的嚴重危害及學習消防知識的重要性。
2、了解學校的防火重點區域，學習學校的防火注意事項。
3、了解常見家庭火災原因，學習預防家庭火災的注意事項。
4、學習到公眾聚集場所時應注意的消防安全事項及發生火災時的逃生方法。
5、培養學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。
教學過程：
一、燃燒的概念：燃燒時可燃物與氧化劑作用發生的劇烈的發光放熱的化學反應,通常伴有火焰、發光和發煙的現象。
二、燃燒的三要素
1、可燃物2、助燃物3、著火源
三、防火的基本措施
1、控制可燃物2、隔絕助燃物3、消除著火源4、防止火勢蔓延
四、滅火的基本方法
1、冷卻法2、窒息法3、隔離法4、化學抑制法
常見的火災原因:1吸煙以及亂丟煙頭引起火災2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過多3、電器使用不當4、酒精爐使用不當
宿舍常見的火災原因:1.亂接電源;2.亂扔煙頭;3.躺在床上吸煙;4.在蚊帳內點蠟燭看書5.焚燒雜物;6.存放易燃易爆物品;7.使用電爐等電熱設備;8.擅自使用酒精爐等可能引發火災的器具;9.人走燈不關。10.臺燈靠近枕頭和被褥。
五、滅火器的使用方法
1、左手托住滅火器底部,右手拿住壓把,拿出滅火器;
2、奔赴火災現場;3、拔掉安全銷;4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部,右手按下壓把_。
六、滅火時應注意以下幾點
1、正確判斷風向、站在順風位置_2、如果火勢較大,應組織多人撲救3、火被撲滅后,仍要提高警惕,防止死灰復燃,直到確信不會再燃燒才能離開
七、消防方針:預防為主,防消結合
八、撲救火災的一般原則:
1、報警早、損失少2、邊報警、邊撲救3、先控制、后救火4、先救人、后救物5、防中毒、防窒息6、聽指揮、莫驚慌
消防安全班會方案5教學目標：
1、通過火災事故案例、引起同學們對火災事故的重視。
2、通過本次班會活動，使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
課前準備：
1.收集有關火災事故方面的案例。
2.掌握一些消防安全常識。
3.了解一些火災撲救的方法。
4.掌握一些自救與逃生技能。
教學過程：
(一)導入新課
最近湖南發生了那些特大的火災事故?同學們能講一講嗎?(討論)人類的生存和發展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難。火一旦失去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。近年來全國各地火災事故的頻發,無不給世人敲響了警鐘。因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生是非常必要的。
(二)消防安全案例
今年上半年，湖南共發生火災1026起，死亡7人，傷5人，直接財產損失3889萬多元。此外，發生放火案件14起，死亡5人。與去年同期相比，火災四項指數分別下降57%、81%、64%和21%。全省消防部隊共接警出動3338次，出動消防官兵37923人次，出動消防車5814輛次，搶救被困人員1735人，疏散人員7931人，搶救財產價值2.75億元。
今日，湖南省消防總隊防火監督部火調處有關負責人分析認為，綜合全省上半年火災情況，城市市區和縣城城區是火災高發區域，住宅火災多發，占火災總數的五成以上，同時引起火災的主要原因是由電氣和用火不慎造成。
1、城區是火災高發區域
從火災區域情況看，上半年，城市和縣城共發生火災760起、死亡4人、傷2人，直接財產損失1371萬元，分別占火災總數的74%、57%、40%和35%。農村發生火災135起，無人員傷亡，直接財產損失756萬元，分別占火災總數的13%和19%。集鎮鎮區發生火災84起，死亡3人，受傷3人，直接財產損失1531萬元，分別占火災總數的8.2%、43%、60%和38%。
2、電氣和生活用火不慎引發火災
從起火原因看，上半年，全省因電氣和生活用火不慎引起火災594起，死亡4人，受傷3人，直接財產損失1160萬元，分別占總數的58%、57%、60%和30%。
3、住宅火災多發
超火災總數一半
從起火場所看，上半年，住宅類火災共發生578起，死亡3人，受傷3人，直接財產損失930萬元，分別占總數的56%、43%、60%和24%。
4、夜間火災亡人率較高
從火災24小時分布情況看，20時至4時是亡人火災高發時段，該時段每百起火災造成2人死亡，該時段百起火災亡人率是白天的5.7倍多;全天百起火災亡人率最低的時段為8時至16時，該時段未發生亡人火災。
(三)校園防火常識
1、遵守學校消防規定。
禁止私自在住地、宿舍亂拉電線和使用電爐、電熱杯、熱得快、電吹風、電飯煲等電器設備，室內無人時應關掉電器和電源開關。
2、不吸煙，使用過的廢紙及時清掃，以免引起火災。
室內嚴禁存放易燃易爆物品。
3、臺燈不要靠近枕頭和被褥，不要點蠟看書，室內照明燈要做到人走燈滅。
4、嗅到電線膠皮糊味，要及時報告，采取措施。
5、不在床邊點蚊香睡覺。
(四)消防安全標志的含義
(五)如何報火警及滅火常識
1、火警電話“119”撥通后，要沉著、準確地說出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品，說明報警人地姓名和電話號，報警后，安排專人到離火場最近的路口迎候并引導消防車輛。
2、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關閉閥門。
3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。
第3篇：宿舍財產安全注意事項范文
我擔任的是八年級五班的班主任。通過兩年多的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。 在本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、強化思想道德教育，培養良好的行為習慣。
作為一個班主任，我在乎的不僅僅是學生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素質的提高。作為班集體的一個成員，我要求學生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感。在平常的生活學習中，我首先做好帶頭作用，在教室里，如果孩子們的東西掉在地上，只要我發現了，會立馬給他們撿起來，并告訴班里同學，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個小的舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。其次，就是文明行為的培養。生與生、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一聲我會改正自己的錯誤，像這樣的話語，必須要讓學生學會使用。通過一段時間的努力，學生們在思想品德方面有了很大的進步。俗話說，有了好的班風，才能有好的學風。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，并根據中學生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，逐漸養成良好的行為習慣。二、 抓好安全教育，開好每一次的班會。
認真按時完成學校布置的各項任務。作為一個學校，最重視的莫過于孩子們的安全了，這就要求班主任每到班會上必須強調好安全。我主要是將安全分為兩類：一是人身安全；二是財產安全。在人身安全里又分為交通安全、飲食安全。現在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。由于我們是寄宿制學校，必須要強調衛生和飲食安全。夏季細菌容易滋生，個人衛生和宿舍衛生就成了重點，不要亂吃零食等。此外，我們還建立了衛生檔案、晨檢、午檢記錄，由班長全權負責記錄，老師定期檢查。至于財產安全，也是想盡辦法，從自身培養觀念意識。此外，在班會上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。
三、 重視宿舍社長工作，發揮他們的先鋒模范作用。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。本學期的重點是強化社長的帶頭作用。宿舍紀律一直都是各班主任擔憂的事情。這就需要有一個強有力的類似班主任這樣的一個人物——社長。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的人。經過民主選擇和各任課老師的推舉確定人選。具體實行辦法是“包干到個人”，哪個宿舍出了問題哪個社長自行處理，并將結果告訴全班同學。社長每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。再加上定期召開班干部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
四、衛生工作要嚴抓，分工負責各區域。
對于衛生，主要是分了三大區域：室內、室外、宿舍。每一個值日組打掃一周衛生。并且要派專門班委檢查，上報情況。針對幾個衛生死角更是天天強調。宿舍衛生，尤其是男生的宿舍環境，一直是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細記錄好的宿舍的優點和不好宿舍的缺點。由于孩子們的比較心里，必然會產生積極的效應。
四、抓好不同層次學生的學習工作。
學習成績對一個學生來說不是最重要的，但是就目前來看，學生的最主要任務就是學習，本學期的學科重點是地理和生物的WAT考試。對于這兩門的復習，主要是采取小組檢查到“一對一”對抗。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之后，我都要找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。以上幾點就是這一學期的經驗之談，望各位班主任多多指教。對于未來我的工作計劃是：
一、培養學生的自理自力意識，使學生成為自己真正的主人；
二、在下學期這批學生就跨入初三了，所以要做好他們的心理輔導，正確看待自己的人生選擇，面對中考不要有太多的顧慮，樹立自信心；
三、幫助學生樹立遠大理想目標，由“要我學”變成“我要學”化被動為主動；
第4篇：宿舍財產安全注意事項范文
（一）應急指揮機構組成
幼兒園應急指揮設立應急總指揮和現場應急指揮，應急總指揮由園長擔任，現場應急指揮由副主任擔任。在原定總指揮或者現場指揮無法到達現場時，由保教主任來擔任指揮人員。
應急總指揮的職責：負責組織應急方案的實施工作；負責啟動或者解除應急行動的信息；開設現場指揮機構；向當地政府和上級主管部門通報應急救援行動方案，并提出要求支援的具體事宜。
現場指揮的職責：全權負責應急救援現場的組織指揮工作；負責及時向總指揮部報告現場工作情況，保證現場行動與總指揮部的指揮工作協調；當在疏散過程中突發緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開展，并通報總指揮部。
此外指揮部還下設數個工作小組（具體體現在應急演練方案里）
（二）地震應急疏散救援原則的確立
按照“統一指揮、反應迅速、措施落實、疏散有序、確保安全”的原則來進行在校師生的地震應急疏散救援。
（三）人員疏散和應急避難
1、當險情發生時由園長疏散命令；
2、辦公室主要負責人主任通知進行疏散的方法；
3、疏散人員數量全體師生及來訪人員；
4、疏散過程中應及時切斷電源，防止次生災害的發生；
5、科學設計疏散路線，盡量避免恐慌造成的次生災害；
6、對需要特殊照顧的群體的考慮（有殘疾的學生等）要做到周到。
7、做到讓所有在園師生熟悉關于疏散的有關信息，事先確定出通知師生疏散的方法、主要或者備用集合點、疏散路線和查點所有人員的程序。對于來園訪問人員有詳細的名單，并由幼兒園林老師負責其安全。
繪制緊急撤離路線學生分流方案、指導緊急撤離的教職員工定點位置和臨時避難場所分配方案的示意圖，并設置有關標志。夜間保證照明充足，便于安全逃生。校內設置指示標志，讓師生辨識逃生方向。
（四）自救互救
1、指定林山水為醫療救助指揮人員，建立救護工作的統一指揮；確保重傷員的緊急護理及與醫院的協調工作。
2、通過任課教師的教育及開專題講座教給學生開展自救互救工作的常識。
（五）突發事件應對
1、當出現人員被困，要注意保存體力等待救援。保存體力的方法有很多，不動不叫雖然不消耗體力，也不利于體能延續。被困者長期受困在狹小的面積內，腿腳不能自如舒展，如果長時間不活動，血液流通不暢，身體會麻木失去知覺。這時，被困者應當適當活動身體，按摩或有頻率、有節奏的活動都有利于身體機能維持。竭力講話、大聲呼喊會損耗體力，被困者求救時，應當利用種種途徑發出聲響，如敲石塊、吹哨子、拍手掌等。壓在廢墟下的被困者，最好相互聊天避免睡著。因為廢墟下空氣混濁、稀少，很容易一覺不醒。
2、地震后的火災更可怕。因此，避難之際首先要關掉液化氣開關，消除火源。只要有可能的話，要設法關掉煤氣總開關。
二、注意事項
（一）避震時間和方式
根據歷史上的震例，影響我市的較大地震一般為海上地震和臺灣地震波及，直下型地震很少，學生應“伏而待定”，待搖晃平息60秒左右，才按照事先確定好的疏散路線撤離至緊急疏散避難場所。切勿跳樓和跳窗。
（二）不同區域的緊急避震
無論是否有預報、警報，在本區范圍或鄰近地區發生破壞性地震后，領導小組應立即趕赴崗位，在上級統一組織指揮下，迅速組織本校搶險救災。
1、教室內人員：
要保持鎮定,切莫驚慌失措。聽到警報后由班主任或當班教師盡快組織學生迅速抱頭或頭頂書包就近躲避,身體采用臥倒或蹲下的方式,使身體盡量低,躲到桌底或墻角,以保護身體，避免被砸，不要靠近窗口，千萬不要跳樓和跳窗。
2、教室外人員：
在教室外的學生,應跑到空曠的地方,要用雙手放在頭上,防止被砸,要避開建筑物和電線；在操場上的學生，感覺地震來臨時，要保持鎮靜站立在空曠地即可，不能亂跑，更不能再躲進建筑物里。
3、就餐人員：
在餐廳就餐時，當感覺地震來臨時，近門人員可以跑到空曠場地，其余人員盡可能蹲到餐桌椅邊或靠墻角蹲下，切勿站到餐廳中央。
4、就寢人員：
在宿舍就寢時如果發生地震，在感覺上下顛簸時，應馬上鉆到床底下，也可以蹲立在墻角邊，切忌鉆到衣櫥里或站在宿舍中央，也不要急著涌出宿舍樓，保持鎮靜心態，等待地面震動60秒后,有秩序快速沿樓梯疏散到幼兒園操場避震場所。出逃時要注意用枕頭等柔軟物頂在頭上。
為防止鑰匙打不開鎖現象，學校統一配置門鎖，并將鑰匙分配到每一位老師手中。
5、教師要按預先的分工,迅速到各自崗位檢查避震的情況,發現有采取不正當措施的,要及時糾正。
6、學生應在老師的帶領下,一齊行動,把桌椅挪放得有利于避震；與外墻和窗戶保持一定的距離,避免外墻倒塌或玻璃破碎時傷人；避開室內的懸掛物；留一定的通道,便于震時緊急撤離；把年小體弱或殘疾的學生安排在方便避震或撤離的地方，時機一到馬上撤離。
7、為防止次生災害的發生，林山水老師負責第一時間切斷電源、林玉王老師及在宿舍的老師負責關閉燃氣等。
（三）緊急疏散應特別注意的事項
根據各班級所處位置,緊急疏散時候應做到：
1、學生就地緊急避震,再次聽到警報后,各班才能馬上按照幼兒園預先規定的緊急疏散路線快速有序的撤離。
2、撤離順序及線路：人員在樓梯分成兩路同時撤離（一列高層一列低層，各行其道），并按照幼兒園制定的疏散路線迅速轉移到預先考察好的緊急疏散避震場所。
3、嚴格強調必須按疏散線路迅速疏散,不要爭先恐后，避免碰撞,擁擠,踩傷。
4、遇到災情,千萬不要跳樓。
5、教師負責指揮學生疏散,不得擅離崗位。
6、各層樓梯口、拐角處要有教師指揮。
7、疏散過程中,以雙手護頭或書包,書本護頭,以防被砸。
8、疏散途中要盡量避開建筑物和電線。
9、各班學生到達安全區域后,要迅速按照分配的區域站立而后要蹲下,保護頭部。教師迅速組織人員清點人數，匯總后報總指揮部。
（四）自救互救
疏散后,應立即組織人員進行震后的自救互救工作。開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移并送至附近救護站搶救。應特別注意因地震倒塌的樓房導致被困和被埋壓的學生的救護。
（五）災后處理：
1、災后園長應立即向上級主管部門匯報本校情況，包括人員傷亡、財產損失等。
2、加強對重要設施設備、物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。
3、積極協助當地政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩定。
三、組織實施演練
根據地震應急方案編制應急演練方案，進行模擬實戰訓練。一方面可以促進師生熟悉方案，提高地震應急處置能力，另一方面又檢驗方案的可操作性。演練方案應包含以下幾個方面：
1、演練的具體時間（待定）范圍（全校）；
2、演練參與的班級、人數和各班級的疏散撤離路線、撤離時間及各班級的具體負責人(當班老師)；
3、安全區域的確定及撤往安全區域的指示標志；
4、確定各樓層、樓梯口、樓梯拐角處的具體負責人（各樓層值日老師）；
5、明確各樓層清查人員，防止有人滯留教室；
第5篇：宿舍財產安全注意事項范文
關鍵詞: 大學生宿舍 宿舍檢查 操作規范
一、大學生宿舍的性質
1.大學生宿舍不同于普通的居民住宅。
高校是主要提供教育等公共服務的機構,為了體現教育的職能,方便管理,高校為學生提供了臨時居住和學習的場所――大學生宿舍。而大學生宿舍,是否就是我們普通意義上所說的住宅或者民宅呢?顯然不是。絕大部分高校學生宿舍是國家為了發展教育,更好地實現教育的功能而修建的,具有公有制的性質。而普通住宅,無論是自有還是他有,都具有私有的性質,強調的是“私”的屬性。而學生宿舍則具有“公”的屬性,屬于公共住房。可見不能算是法律意義上的“住宅”。學生公寓的性質決定了它必然包含兩個方面要素:一是學生居住,二是學校管理。而“民宅”僅僅具備第一個要素(居住使用)。所以,從這個方面講,學生公寓的集體宿舍不算法律意義上的“民宅”。
2.大學生入住學生宿舍不同于普通的租賃關系。
大學生入住高校提供的學生宿舍,每年向高校交納一定的住宿費用,學校提供相應的管理等服務,看起來似乎學校和學生之間成立了一種普通的租賃法律關系。其實不然。
首先,合同成立的首要條件,是當事雙方堅持自愿、協商一致的原則。而大學生入住校學生宿舍時,按照教育部的文件和學校的規章制度,并沒有權利選擇住校或者不住校,或住學校哪間宿舍。顯然這種法律關系的形成違背了合同法自愿的原則,租賃關系并不成立。其次,高校制定宿舍管理規章制度,給予違紀同學一定的處分,說明高校充當著一個管理者的角色,在這個民事法律合同中,顯然當事雙方都是處在一個不平等的地位,違背了合同法平等的原則,故租賃關系并不成立。所以,大學生入住學校提供的宿舍,并不形成法律意義上的普通的租賃關系,雙方承擔的權利與義務也不一致。高校作為一個管理者,為維護大部分學生的利益,有權對學生的宿舍進行相關檢查。
二、高校正常范圍檢查大學生宿舍與大學生相關權利并不沖突
1.檢查大學生宿舍與大學生隱私權。
隱私權是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護,不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權,而且權利主體對他人在何種程度上可以介入自己的私生活,對自己是否向他人公開隱私,以及公開的范圍和程度等具有決定權。從定義上來看,高校檢查大學生宿舍,似乎“非法侵擾”了學生作為自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護的權利。但從法律上來分析,第一,學生宿舍不屬于私人所有的住宅,它在很大空間上是一個公共所有的地方,不具有封閉性,這就使得高校在正常范圍內檢查大學生宿舍,不會導致大學生私人生活安寧與私人信息秘密被侵擾。第二,我國法律上對于隱私權并無明文條款規定,一般情況下侵犯個人隱私的侵權案件都是通過名譽權來救補。所以,大學生主張侵犯隱私權在法律上就不成立。當然,學生作為自然人,法律賦予他們的私權利也是不可侵犯的,高校在檢查過程中如操作不當,超過了學生宿舍公共區域,就有可能對學生的權利造成侵犯。
2.檢查大學生宿舍與大學生名譽權。
《民法通則》規定:公民、法人享有名譽權,公民的人格尊嚴受法律保護,禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。名譽權作為一項人格權利,大學生也依法享有。高校檢查大學生宿舍違規用電、衛生等情況,并對違規同學進行批評通報甚至公開處分,有學生主張學校侵犯了自己的名譽權。但是高校為管理學生宿舍,在正常范圍內行使檢查學生宿舍的權利,并按照宿舍管理規定對違規的同學進行批評處分,并沒有侵犯大學生的名譽權。因為,構成侵犯名譽權必須符合以下幾個要件:一是要有侵犯行為,一般是通過侮辱、誹謗、泄露他人隱私等方式來實現;二是造成了損害后果,當事人因為侵權行為造成了名譽上的損害;三是侵權人主觀上有過錯,或為故意,或為過失。從高校檢查大學生宿舍來看,雖然學校對在宿舍違規的大學生予以公開批評和處分,事實上似乎對當事人名譽造成了很大的損害,但是其并不符合構成侵權的第一、第三要件。高校在正常范圍內檢查學生宿舍,是學校實施管理的一種權利,這種行為跟以“侮辱、誹謗、泄露他人隱私”等侵權行為有著天壤之別,并且,在這個過程中,高校作為一個管理者,在主觀上也并不存在錯過,故并不構成侵犯學生的名譽權。
三、相關法律、法規在此方面的規定與適用
高校作為一個承載教育功能的公共服務提供機構,不同于普通的商業服務提供者。為了使高校更好的發揮教育功能,規范學生管理,國務院和教育部先后出臺了多部針對高校宿舍管理的規章制度,賦予高校在學生宿舍管理過程中相應的權利。
中華人民共和國教育部第10號令,《學校衛生工作條例》第八條規定:學校應當建立衛生制度,加強對學生個人衛生、環境衛生,以及教室、宿舍衛生的管理。按此條規定,高校自己內部制定相應的學生宿舍衛生條例、檢查學生宿舍衛生制度都是在行使法律賦予的管理權利,并沒有造成侵權。高校為維護校園環境,教育學生養成良好的衛生習慣,有權不經學生允許對學生宿舍進行檢查和評比。
中華人民共和國教育部第13號令,《高等學校校園秩序管理若干規定》第三條規定:學校應當加強校園管理,采取措施,及時有效地預防和制止校園內的違反法律、法規、校規的活動。《教育部關于切實加強高校學生住宿管理的通知》要求:切實加強對學生住宿管理工作的領導;切實加強學生宿舍和公寓的安全保衛工作等。按照以上規定,高校為維護學生宿舍安全,避免出現重大安全隱患,造成人員和財產損失,有權對學生宿舍進行相應的紀律和安全檢查,對學生宿舍安全隱患進行排查。
四、檢查大學生宿舍應注意的問題和操作規范
盡管高校學生宿舍具有“公”的屬性,高校負有管理的權力和責任,但這并不意味著學生就沒有“私”的空間,高校在行使管理權時,還是應該切實尊重學生,以真正體現現代高校公寓化管理的人性化特色。
我們認為,高校檢查大學生宿舍,應當從以下幾個方面著手。
1.建立正面宣傳教育為主、檢查為輔的機制。
在學生宿舍管理中注入新的管理理念。應改變過去學生宿舍管理中“以物為中心”、以培養學生良好生活習慣為主的傳統管理理念,實行“以人為中心”,促進學生全面發展為主的新管理理念。高校應當建立正面宣傳教育的陣營,以學院網站、宿舍區、宿舍樓層宣傳欄為正面宣傳的陣營。定期組織宿舍區各項安全規范比賽,在學院網站上對宿舍的各項安全規范做最直接的新聞報道,給予指引。宿舍區、宿舍樓層宣傳欄定期張貼宿舍各項安全規范的指引和安全用電、文明行為等漫畫,以讓學生更加直觀地認識宿舍安全規范的重要性,配合日常宿舍檢查,等等。
2.逐漸培養一支高素質的大學生宿舍管理隊伍。
無論是采取學校統一管理和學生管理分離的方式,還是學校管理與學生管理相結合的模式,學生宿舍管理隊伍的建設始終是一個重要任務。如果學生宿舍管理人員文化素質低,知識水平有限,客觀上他們在管理學生時的自信心就顯得不足,與大學生的溝通、交流等也會大大受到影響,無法適應新形勢下大學生的管理要求。學生宿舍管理人員應實行人性化的管理,在處理各種問題與矛盾中本著尊重學生、理解學生、引導學生的思想化解問題與矛盾;要及時修改不適合的規章制度和進行基礎設施的智能化更新,達到“物”、“制度”與“人”的合理要求相互協調與適應,從而降低管理難度和減少管理矛盾。
3.讓學生參與到宿舍內務、安全、紀律檢查中,逐步建立起學生自我管理的體制。
大學生宿舍管理干部是高校學生思想政治教育隊伍的組成部分,是大學生德育教育的一支重要力量。比如目前很多高校為學生提供參與宿舍管理的機會,每幢樓都有部分學生擔任樓長、層長等參與宿舍管理、監督教育。這樣通過勤工助學形式,組織一批學習成績優良、認真負責、樂于為同學服務、家庭困難的學生擔任宿舍協管員,使他們通過自己的勞動體驗,增強主人意識,在自覺維護學生宿舍衛生秩序的同時,可以培養學生自我教育、自我管理、自我服務的能力和自強、自律、自信的精神風貌。形成輔導員、宿舍管理員、學生共同參與的“導教、管理、服務”三位一體的宿舍思想政治工作模式,實現思想政治教育與宿舍管理良性互動。
4.高校教師和宿舍管理人員檢查大學生宿舍注意事項。
宿舍管理人員應該維護學生的合法權益,不管“管理”初衷是不是真正為了學生之權益,但過度的管理意識,很容易導致被管理者的權益受到侵犯。所以應當做到以下幾點。
(1)檢查學生宿舍時,應盡量避免上課時間和學生休息時間。高校檢查學生宿舍,應體現人性化管理。如果在學生上課宿舍沒有人和學生休息的時間進行檢查,勢必會引起學生的不滿情緒,給學生學習、休息造成一定的影響。
(2)檢查學生宿舍時需兩個人以上同時檢查,并佩戴工作證件。為避免校外人員有機可乘,促進宿舍管理者之間相互監督,檢查學生宿舍時,應當兩人以上同時進行,并且佩戴好工作證件,告知學生自己的身份。
(3)檢查學生宿舍時只應就宿舍公共區域進行檢查,不能對學生私有空間進行檢查。學生宿舍雖然是公有性質,不具有完全封閉性,但是并不代表學生在宿舍里面就沒有自己的私有空間。學生的柜子、抽屜、床鋪等,都是學生私有空間,檢查學生宿舍時,對于這些屬于私有空間,高校并沒有檢查的權力。否則就會構成侵權。
(4)檢查違規物品,除國家法律明文規定的限制性物品交由公安機關處理外,其他物品一律不能沒收,但可以先暫為保管或給予適當的紀律處分。否則就對學生的財產權構成了侵犯。
(5)檢查結果應及時告知學生時告知學生申訴程序。在檢查學生宿舍時,由于主管等因素,難免會出現人為差錯等,所以,高校在制定學生宿舍管理制度的同時,也應該完善相應的申訴程序,給予學生相應的申訴權利。
(6)檢查時應盡量心平氣和,避免矛盾激化。大學生都是成年人,檢查學生宿舍時,檢查人員應注意禮貌,遇到不配合的情況,也應盡量心平氣和,避免矛盾激化。
大學生宿舍管理與大學生權益之間的矛盾放在法律的視野下審視,并不是相對應的矛盾關系,只有高校在管理中行使了超越管理權限的情況時,二者才構成矛盾。對于此種情況,可以在法律允許的范圍內,進行大學生宿舍管理的人性化管理,兼顧“公”“私”。
參考文獻:
[1]江平.民法學[M].北京:中國政法大學出版社,2000:753-758.
[2]國務院法制辦公室.中華人民共和國合同法注解與配套[M].北京:中國法制出版社,2008:01-05.
第6篇：宿舍財產安全注意事項范文
一、堅持“以學生為本”原則，凸顯學校后勤工作的重要性
改革開放以來，我國教育事業蓬勃發展。以梨樹縣教育為例，近年來中小學辦學條件有了巨大變化，現代化教育水平不斷提高：理化生實驗室等現代化的教育、教學裝備逐漸普及，新建和改建的食堂、宿舍達到了現代化的標準，校園綠化、美化水平有了明顯提高，教育、教學模式正在向優質教育資源邁進。學校也一改過去只重視分數忽視后勤、唯升學論好壞忽視綜合素質的片面教育模式，繼而轉變為“以學生為本”的教育模式，全力打造為學生提供優質教育資源的教學模式。優質教育資源包括：優秀的師資、優秀的育人環境、優秀的后勤保障與服務。學生在校期間，不僅要接受優質教育教學資源，還要改善和提高學習和生活質量。要在學校學得好、吃得好、住得好，保證校園安全，充分調動學生學習的積極性，提高學生的學習效率。所以說，學校后勤是優質教育資源的重要組成部分，在“以學生為本”的教育、教學過程中發揮著積極的作用。我們梨樹縣各中小學校有一大批具有高度的事業心和責任感、愛崗敬業的后勤校長管理隊伍。他們無私奉獻，不斷提高業務素質和管理水平，持續提供優質的后勤保障服務，成為全縣中小學教育、教學發展的有力支撐和保障。他們不論是在財務管理、校園校舍管理、食堂設施設備管理、環境生活管理以及師生福利等方面，還是在健全制度，構建寄宿制宿舍管理體系、開拓創新、勤儉辦學、勤工儉學、提升服務效率等方面，都充分發揮了后勤保障作用和優質教育資源作用，成為我們做好后勤工作的寶貴財富。
二、拓展后勤服務空間，打造現代化后勤管理模式
隨著教育改革的不斷深入、教育現代化水平的不斷發展，對我們做好后勤工作就又提出了新要求、高標準，賦予了新職能、新任務。因此，我們要在秉承傳統管理工作經驗的基礎上，繼續銳意進取，拓展發展空間，思考新問題、接受新任務、研究新方法、探索新途徑，不斷提升學校后勤保障的服務水平。
我們梨樹縣教育局從教育現狀出發，為滿足現代化教育對后勤管理的需求，在后勤管理和服務上狠下功夫，各學校采取成立后勤管理組織、建立健全各項規章制度、投入資金、制定計劃、培訓后勤人員、確定目標、落實任務、明確責任、保障安全等措施，積極主動地開展工作，為教育改革和發展注入了活力。比如，梨樹鎮城東中學、沈洋中學、雙河學校、十家堡中小學、梨樹四中等學校標準食堂、宿舍建成后，在配套物資和設備的提供、安全使用措施的落實等后勤管理上真抓實干，為師生生活提供了優質的食宿條件和服務，使高標準的食堂、宿舍發揮了最大的服務效能，真正為學校的教育、教學提供了有力的后勤保障。梨樹鎮第一實驗小學、第二實驗小學、十家堡中心校、郭家店第一初中、雙河中學、城東中學等學校，充分利用電教設備開發教學資源，研究教學模式改革，對教師進行多層面的業務培訓；利用電子備課室改善教師的備課條件；利用課件和多媒體教學一體機改變課堂教學模式，充分利用電教手段提高教育教學質量。梨樹二中、十家堡中心校、城東中學等學校，充分利用體、音、美、衛等設施設備開展教育教學活動，豐富了教育、教學內容，拓展了教育、教學渠道，取得了顯著的教育教學效果。還有學校利用新配備的理化生實驗室和科學實驗室，傳授實踐技能，改變了“黑板上種莊家”的教學局面，完善了實驗課的教學，提高了學生的實踐操作能力。
三、提高素質，集中全力做好后勤保障工作
1. 綜觀學校管理工作，離不開學校后勤保障。學校管理工作做得較好的學校都有一個共同的特點，就是有后勤保障和服務作支撐，充分體現了現代教育管理中后勤保障不可替代的重要作用。
2. 如何加強和完善學校后勤的各項管理制度，是現階段擺在后勤工作者面前的首要課題。現代教育手段的普遍應用，需要后勤管理者深入學習和研究專業知識，掌握現代化的管理技術，提升科學管理水平；需要后勤管理者深入了解新情況，研究新方法，解決新問題，做出新貢獻；需要加強后勤管理工作的培訓和科研力度、推廣先進的管理經驗，普遍提高后勤管理者的服務能力和管理水平。
3. 如何建設并維護好學校各方面資源，確保各種資源的有效使用和正常運轉是后勤工作面臨的新課題。如，學校房舍、裝備、設施、設備的管理；水、電、氣和器材、器械的供給保障和安全使用；防火、防盜、防毒、防爆、防腐、防鼠、防雷、防意外等安全防范措施的落實；財產登記、建立檔案、損耗報廢、補充添置、相關記錄、管理和使用制度、崗位職責等規范管理都是我們后勤工作的具體內容和任務。對這些建檔建制的工作我們應該堅決做好。
4. 如何更好地提高現代化教育質量，為師生學習和生活提供優質服務是后勤管理工作的重要課題，也是后勤管理工作的宗旨所在。此外，我們認為還要做好以下工作：（1）要提高后勤管理人員的綜合素質。后勤管理工作涉及到學校管理的方方面面，往往一人負責多崗，要求一人多能。這就需要從事后勤管理的同志要多學習、多實踐；不僅懂后勤還要懂前勤、要發揮后勤服務育人的作用，為提高學生綜合素質做出積極貢獻。懂得管理的理論基礎，如學習和研究各功能室的用途、實用要件、使用方法、注意事項、技術要求，維護和使用前的后勤準備工作等必備知識。（2）要制定長遠規劃和近期工作計劃，以正確的辦學思想和全面的育人理念為指導，結合實際制定出有利于學校事業發展的規劃，按照規劃制定出階段性的工作計劃。做到目標明確，分工合理，責任到人，講究實效。只有這樣才能做到意識超前、積極主動，兵馬未動而糧草先行，才能真正適應現代化教育、教學發展的要求，才能真正提高服務效率。
第7篇：宿舍財產安全注意事項范文
【關鍵詞】 宿舍管理員日志 宿舍管理員日志管理系統 CRP數字化校園信息平臺
一、CRP數字化校園信息平臺介紹
“CRP”（Campus Resource Planning）意為“校園資源計劃”，是基于企業資源計劃ERP（Enterprise Resource Planning）管理系統的思想提出來的[1]，CRP是一個以教學和信息化管理為核心的新型的數字化校園信息平臺。通過識別和規劃校園內外部的信息資源，并將學校的各種信息資源進行有機整合，并對各種資源進行分析和規劃，以達到資源“無邊界”化、相互融合的最佳組合，實現理想的教學和信息化管理效果，從而達到提高辦學水平和人才培養質量的目的。CRP 平臺以角色間業務活動為核心線將學校內部所有資源整合在一起，對黨務管理、教學管理、學生管理、師資管理、招生、就業、科研、財務、后勤等校園資源進行規劃和整合，從而達到最佳資源組合，取得最佳教學和信息化管理效果[2]。
二、宿舍管理員日志
目前中國高校的學生基本都是90后居多， 大多數學生都是在家中被視為掌上明珠的獨生子女，他們相對來說生活自理能力比較弱、集體觀念不太強，碰到學習和生活上的不順利需要關注和開導，在大學里的教室和活動場所都是全校共享的，學生通常沒有固定的教室和專屬的活動場所，因此，學生宿舍就成為了大學生相對固定的學習、生活和思想交流的重要場所。學生宿舍管理關系到學生人身安全和財產安全，關系到學生思想狀況和人際交往， 關系到學校正常的教學、生活秩序。
各高校應該從維護學校穩定大局和促進學校持續科學發展的高度， 把學生宿舍管理工作作為學校教育和管理工作的重要組成部分來抓[4]。目前各高校都是一棟宿舍配置幾位宿舍管理員輪流值班，管理和服務著幾百位學生，工作量比較大，通過信息化管理加強高校學生宿舍管理工作已經勢在必行。
填寫宿舍管理員日志是高校宿舍管理的重要內容，宿舍管理員日志通常涉及衛生、設備、安全、巡查和學生教育等宿舍管理的重要內容。這些內容真實地反映了每一個宿舍管理員的工作狀況和學生狀況，是很寶貴學生管理數據，同時也是衡量宿舍管理員工作量的一個方面。
目前很多高校宿舍管理員日志的填寫、匯總還沒有實行信息化管理，每位宿舍管理員每天工作結束以后都要填寫一張紙質的日志表格，這種傳統的紙質人工填表人工統計的方式， 非常繁瑣， 工作量比較大，效率低下，更重要的是很多在宿舍管理員日志上體現的有價值的數據沒法進一步有效利用，如特殊問題、緊急情況、巡查記錄情況無法及時發送給學生工作的領導做進一步的處理，除此之外，也無法接受來自其他工作崗位和信息系統的數據（如教師日志管理系統中所記錄的學生上課考勤信息和上課表現情況（反饋學生是否缺課、上課表現情況等），一卡通系統中學生當日刷卡離校和返校情況（反饋學生是否當日通過門禁刷卡離開學校）、當日未刷卡記錄（反饋學生可能通過爬墻的手段離開學校）等）。
隨著網絡技術和計算機軟件技術的發展和普及，通過在網絡上開發宿舍管理員日志管理系統用于宿舍管理已經是一種趨勢，首先把人力從這些簡單繁瑣的活動中解放出來很有必要，并十分迫切[3]。更重要的是，在CRP數字化校園信息平臺下，宿舍管理員日志管理系統可以和教師日志管理系統、一卡通消費系統和學工管理系統進行資源配置，宿舍管理員日志管理系統接收來自于教師日志的考勤信息和學生表現信息，接受來自一卡通系統的離校、返校刷卡記錄和學生當日未刷卡記錄，并將特殊情況、突發事件、巡查記錄、衛生、設備和安全等宿舍情況等重要數據發送到學工管理系統從而形成高效的資源配置，促進學生管理工作。
三、Crp數字化校園信息平臺宿舍管理員日志管理系統的設計
3.1宿舍管理員日志表單設計
圖1為宿舍管理員日志的表單，其中有宿舍衛生（雜物堆放情況、其他衛生情況）、設備（走廊樓梯圍欄情況、應急燈情況、電箱情況），安全（消防栓情況、警示標志情況），巡查（巡查記錄情況、特殊問題或緊急情況）等宿舍管理內容。
3.2宿舍管理員日志管理系統具有的功能設計
（1）日志前臺表單填寫功能
在網絡上提供如圖1的電子日志表單給每一位宿舍管理員在每天完成工作后填寫。
（2）日志后臺管理功能和數據應用功能
提供基礎設置、高級設置和管理日志等后臺管理功能。
根據每一位宿舍管理員填寫的日志表單中的數據做數據統計和統計查詢應用。
基礎設置功能：設置填寫數（設置每個月需要宿舍管理員完成各項工作的次數，如安全檢查的次數），設置審核和處理接收人（設置宿舍管理員日志填寫完成后將發送給誰審核，將由誰處理特殊問題或緊急事件），設置月度指引（設置每個宿舍管理員當月的注意事項和重點工作）。
高級設置功能：系統參數設置（設置日志填寫超時期限），權限設置（為宿舍管理員設置填寫權限，為學生處管理人員設置審核和系統管理權限）。
未評價和未填寫日志管理功能：宿舍管理員需要在規定時間內填寫日志并提交，提交的日志將自動發送往接收人處（負責系部學生工作的負責人），接收人審核以后將進行評價。日志后臺功能里面應可以查詢未填寫和未評價的日志列表。
數據統計：數據統計中可以查詢到每一位宿舍管理員填寫的“日志明細”、“已評價日志”和“案例小結”等信息。
查詢公開：將每一位宿舍管理員填寫的日志進行匯總和整理成列表供公開查詢，列表有宿舍衛生（雜物堆放情況、其他衛生情況）、設備（走廊樓梯圍欄情況、應急燈情況、電箱情況），安全（消防栓情況、警示標志情況），巡查（巡查記錄情況、特殊問題或緊急情況）等宿舍管理內容統計。
3.3 宿舍管理員日志與其它信息系統互聯互通的工作流程設計
在crp數字化校園信息平臺中，宿舍管理員日志管理系統可以和很多系統進行互聯互通，宿舍管理員日志管理系統依賴其他系統的數據，并將收集到的宿舍管理員日志填寫的數據傳遞到其他系統中做進一步處理和運用。如圖2所示。教師日志管理系統中的學生上課缺勤情況、課堂表現情況將被發往宿舍管理員日志管理系統，一卡通系統中的學生離校、返校刷卡記錄和學生當天未刷卡記錄名單也將會發往軍事教官日志管理系統，宿舍管理員將進一步核對這些信息并利用這些信息對學生進行有針對性的管理，宿舍管理員日志系統中的特殊情況或緊急事件將發往學工系統的固定接收人（系部學生工作的領導和學生處的領導），接收人將進一步處理學生的突發事件。
四、總結
宿舍管理員日志是記錄每一天宿舍管理狀況的重要資料，也是日常學生管理的重要組成部分，利用信息化手段進行宿舍管理已經成為共識，各個高校應該重視數字化校園下的宿舍管理員日志管理系統的建設，宿舍管理員日志管理系統不但提高了工作效率而且所采集到的宿舍管理工作數據，對學生工作監控和管理具有很重要的指導意義，對采集數據的分析和利用可以更好的服務于高校管理。
參 考 文 獻
[1] 蔣東興， 史宗愷等. 大學資源計劃的方案研究，清華大學學報（自然科學版）， 2004（4）.
[2] Huang Binwen，Jiao Yuan：Design of Teachers’ Journal Management System in CRP Digital Campus Information Platform.Applied Mechanics and Materials Vols. 687-691 （2014）.
第8篇：宿舍財產安全注意事項范文
論文關鍵詞:安全教育 空氣式 大學生
論文摘要:安全教育直接關系到大學生的生命財產安全，如何有效的開展高校的大學生安全教育成為高等教育與管理面臨的極大挑戰。本文提出“空氣式”的安全教育模式將安全教育融入大學生的日常生活中，如影隨形，能有效的預防校園安全事故的發生。
隨著我國高等教育的迅速發展，高校辦學規模不斷擴大，校園社會化現象日趨明顯，一些治安案件、危及大學生人身財產案件，誘發大學生違法犯罪案件等在高校大學生中也時有發生:加強對大學生安全防范教育和遵紀守法教育使大學生自覺樹立安全防范意識和自覺遵紀守法意識成為目前學生管理工作中的重要環節[1]。安全教育是學校教學和其他工作順利進行的有力保證，是確保學校和師生人身、財產安全的重要因素，更是創建平安和諧校園的重中之重。所謂“空氣式”的安全教育是指安全教育像空氣一樣，無處不在，但又讓人感覺不到，既達到了效果，又不會讓人感覺厭煩。筆者總結了一年來“空氣式”的安全教育的方法如下。
1 新生接待員“口口相傳”的安全教育
從新生接待員的培訓開始入手新生的安全教育，通過高年級學長學姐的“口口相傳”的宣傳教育，讓大學新生從進校第一天開始就養成良好的習慣，具備了一定的安全防范知識，對如何防范自己的校園安全，規劃自己的學習和生活有了很好的幫助。相比于以往僅僅在開學當天發放校園安全須知，這種一對一的言傳身教的宣傳效果要好的多，開學后新生中的不良安全事件也基本得到預防，使全體新生順利地開始了自己的大學生活。“口口相傳”的安全宣傳活動，有效提高了學生的安全意識和自我保護意識，對以后的校園生活起到了一定的作用。但是，校園安全是一項常抓不懈的工作，是確保廣大師生和校園建設的重要工作。筆者一直以“一切為了學生，為了學生一切”為宗旨，努力打造平安和諧的校園環境，力爭創建一個環境優雅、文明整潔、平安和諧的大學校園，隨后又開展了一系列形式多樣，內容各異的安全教育活動。
2 專題講座系統化的安全教育
目前的大學生絕大多數為獨生子女，他們基本上是在父母的細心呵護和老師的關心下成長的，人生經歷大多是從學校到學校，對于社會的復雜知之甚少，以致他們缺乏必要的社會經驗和安全防范意識，自我防范能力較弱，成為了少數社會不法分子的作案對象，這些因素都給學校的安全穩定工作帶來很大難度。因此，本次活動以增強新生的安全防范意識為目的，以組織班級和宿舍為單位開展自學相關法律知識為基礎，以安全教育講座為載體，以相關法律知識和校紀校規為學習內容，緊緊圍繞我校自身特點，結合往年學生安全事故、考試作弊、盜竊案件和火災事故發生的實際情況，制作圖文并茂的課件，從分析反面材料入手，來加強對學生的安全教育引導。通過安全教育主題講座系統化的對大學生的吃、穿、住、行等各個方面可能涉及到的安全注意事項進行系統的歸類和分析，更好的做到防患于未然。給筆者感觸最深的是一天晚上，接到一個女生的電話，“老師我不小心丟了錢包，幸好我沒有將我的所有卡和身份證都放在錢包里面，因為老師上次剛講了要把銀行卡和身份證分開放，謝謝老師哦。”當筆者看到安全教育講座上面講到的內容能對學生產生實際的效果時，更加堅定了筆者要為了更多學生的人身、財產安全而不斷努力的決心。 3 憑借現代化通訊傳媒的案例安全教育
隨著現代化通訊傳媒日新月異的發展，安全教育的模式也不斷推陳出新，筆者通過電子郵件、QQ群、飛信、手機短信等各種快捷的方式將不同類型的安全案例發放給廣大學生，針對案例進行分析，找到不法分子所乘之虛，通過溫馨提醒的方式告訴同學們哪些地方需要加強防范。現代化通訊傳媒的應用使得安全教育可以更加及時和有效化，不需要浪費大學生的時間和大學空間資源，僅僅通過網絡就可以實現，能隨時隨地的看到各種案例，隨時給人警醒。在人們高節奏生活的今天，網絡化的安全教育就像肯德基和麥當勞的快餐，適應于人們生活需要，也更加節省安全教育的成本。
4 逃生演練，提高防范技能
長期以來，安全逃生演練在大學生課堂上并沒有得到重視。以往只是由家長或學校老師在口頭上囑咐式的安全提醒，或認為真正遭遇災難的機遇很少，因此忽視了學生安全教育實際操作，導致了安全教育在我國的高校教育中顯得比較薄弱。筆者通過組織大學生參與火災逃生演練、地震預防演練，讓同學們身臨其境的體驗災難發生時的狀態，在這種情景下引導大學生如何自救，提高大學生的安全素質，這樣既增強了大學生的安全防范意識，又能提高他們自身的防范技能，取得了很好的安全教育效果[2]。
5 大學生活動增長安全知識
通過組織同學們參加3·15食品安全宣傳、森林防火宣傳、青春與安全同行等一系列活動，讓同學們能夠在生活中感悟安全的重要性。其中3·15食品安全活動旨在呼吁人們重視和保護食品安全，食品是人們賴以生存的根本，近來頻發的毒奶粉、地溝油事件都是對人們生命的褻瀆，從我們開始行動起來，用我們的專業知識來捍衛人類飲食的安全。雖然我們的力量是渺小的，但我們的精神是可貴的，只要我們每個人都行動起來，帶動身邊越來越多的人關注和行動，相信食品安全的那一天就離我們不遠了。同時，在世界森林日又組織學生去森林防火宣傳，保護森林，遠離森林火災。
統計表明:發生在大學生中失竊和上當受騙案件占學生治安案件的75%以上。而這些案件絕大多數是由于大學生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹、財物保管不當，交友不慎，有些造成財產損失有些甚至危及生命。如:宿舍沒有養成隨手鎖門的習慣;夏季開門休息;高檔貴重物品如筆記本電腦、手機、相機等隨意亂放;現金不及時存入銀行或將存折密碼告訴他人，存折與身份證放在一起等等，這是導致校內失竊發生的重要原因。于是，針對此類案件組織防火、防盜、防騙主題班會，讓同學們自己以小品等形式給疏忽的同學敲響安全警鐘。
總而言之，安全教育不是目的，目的是為了大家的安全。筆者將大學生安全教育像無處不在的空氣似的融入到了大學生活的各個方面，給學生們適時的溫馨提醒，例如:有段時間，保衛處頻頻有不法分子進入沒關的宿舍盜竊電腦、手機等貴重物品，筆者通過走訪各學生宿舍，發現有安全隱患的，留下小紙條提醒。有同學回來看到紙條才如夢驚醒，原來安全事故都是不經意間悄然發生的。通過一年的努力，筆者所帶學生無一例安全事故發生，筆者將繼續努力探索大學生安全教育的新方法和有效途徑，希望能通過大家的共同努力，爭創文明和諧校園。
參考文獻
第9篇：宿舍財產安全注意事項范文
一、指導思想認
真履行上級有關部門關于“穩定壓倒一切”和“高度重視、扎實工作、加強建設、嚴加防范、樹立信心、確保穩定”的工作方針，切實抓好學校安全工作，確保師生安全和教育教學工作的正常進行，努力杜絕一切因工作失誤而造成的安全責任事故，消除學校安全隱患，使師生有一個安全祥和的工作環境和學習環境。
二、工作目標
通過安全教育活動，在全體師生中樹立安全觀念，進一步加強對安全工作的領導，落實安全責任，強代安全管理意識和能力，建立健全各項安全制度，并狠抓落實，促進規范管理，消除安全隱患，防止各類事故發生，力爭本年度不發生安全事故，致力打造一個和諧平安的校園。
三、具體措施
1、成立安全工作領導小組：
主要職責：全面排查學校校舍安全隱患，落實“一月一查”制度，主要是校舍、學生活動設施、消防安全、飲良衛生安全、消防及用電安全、危險品安全等檢查，及時發現并排除安全隱患，落實整改措施，并形成書面報告。
組長：胡永響主持學校全面安全工作；
副組長：溫稱明主管全鎮學校安全工作及日常安全工作；
成員：黃高智主管中心本部、幼兒園安全工作及日常安全工作；；
邱志輝：主管朝天小學安全工作及日常安全工作；
黃世強：主管麻步小學安全工作及日常安全工作；
龍：主管墾區小學安全工作及日常安全工作；
謝基華、李琳聰、鄧昌細、王樹榮、徐秋林、莫慶國、何富衛鄧福箭主管相應初小安全工作及日常安全工作。
各班班主任協助學校安全工作，負責學生安全教育工作，提高學生安全意識及課間午休本班的突發事件處理工作。
2、建立健全各項安全制度，促進規范管理：
進一步完善學校各項安全制度，促進學校安全工作規范管理，從制度上加強安全工作，全體教師要深入學習，熟記于心，并狠抓落實。
1）加強門衛制度，實行來客來訪登記制度，嚴禁來訪者攜帶易燃、易爆、管制刀具等危險品進入校園；嚴禁校外機動車輛（含摩托車）未經允許進入校園；要在校門口設立警示牌；值日教師要及時開關校門。
2）學生放學由教師護送制度，學校根據學生住址分路線，行政班子要深入一線，掌握好分管路隊的情況，按照“誰分管，誰負責”的原則，處理各種突況。各路隊責任教師放學后要第一時間到各自的路隊去，整理隊伍，清點人數，并填好護送日志，隊伍行進中要做到有形有序，注意路隊安全及各種突況并作妥善處理，重大情況或不能處理的情況要上報所分管的行政人員。不得隨意請假或缺送，確因有事請假的要報告所分管的行政人員，由行政人員代送。行政值日、值日教師、少隊干部要注意站隊時的紀律，對追打戲鬧、打架、玩危險品等現象要及時制止，并作扣分處理。
3）建立“一日安全常規”和“月報告”制度。各班班主任對學生每天上學、放學、課間、午休等教育教學活動的各個環節提出具體要求；實行行政值日、值周教師、值日教師“一日安全”負責制，特別要注意學生攀爬欄桿、后窗、籃球架、旗桿臺、溜滑扶梯、到禁區玩耍等現象，要防止打架現象的發生，發生重大流血事件要追究相關人員的責任。“月報告表”于次月5日前報中心小學總部。
4）建立安全教育制度。對學生的安全教育，學校每學期至少在期初、期中、期末組織三次，要充分利用廣播、板報等工具，充分發揮集會的功能，全方位對學生宣傳，滲透安全知識，提高學生安全意識。各班班主任要充分利用班會、晨會的機會，對學生進行交通安全、飲食衛生及傳染病預防、防火、防觸電、防溺水、校內活動安全及生活中各類安全教育等，提高學生的安全意識和自我防范能力。要負責與學生家長簽訂好《安全防范責任書》，并及時回收上交學校。安全課科任教師要上好，要教課，不得將其上成自習課或其它課，發現一例將從嚴處罰。
5）集體外出活動申報制度。教師要組織學生集體外出，須報主持和主管學校安全的校長批準，不得擅自組織學生集體外出，否則后果自負。嚴格控制集體外出人數和次數，若確實需要集體外出，必須落實專人負責，做好相關防范措施。
6）安全事故報告制度。（1）若上課時間出現安全事故，科任教師要妥善處理并及時向校長報告。（2）課余出現安全事故應及時向時政值日、值日教師報告。（3）若出現重大安全事故，由校長及時向上級主管部門匯報。
7）安全工作考核制度。學校每學期對各班各位教師進行安全評估、考核，考核結果直接記入教師當年檔案。對發生事故的責任人不評優、不晉級；對因官僚主義、玩忽職守而釀成重大安全事故者，追究有關人員的行政和刑事責任。
8）安全責任分工制度。學校校長為安全工作的第一責任人。分管安全的校長有分管責任。班主任為該班的安全工作直接責任人，科任教師為該課時的直接責任人。
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9）其他安全注意事項
①加強體育課安全，科任教師要有強烈的安全意識，不得隨意上下課，課內不準離開崗位，不得進行放羊式教學，不得讓學生時行危險性游戲，對有危險的體育活動，體育教師必須在場進行保護，以防事故發生。
②教師要加強用電用氣安全，做到人離電關，注意防止因電引起火災事故的發生；住宿教師的煤氣灶及煤球灶等裝置，也要注意安全，防止煤氣泄漏和煤氣中毒、及火災事故的發生。
③教師不得在宿舍、樓道存放危險品。
四、學校安全主要工作及活動安排
2010年一、二月份：
1、學校期末安全檢查、排查。2、寒假安全教育
3．簽訂學校安全責任狀。
三月份：
1．學校開學安全工作自查。2、學校食品衛生專項檢查。
3．衛生知識講座4．學校安全教育宣傳月活動
四、五月份：
1、法制教育講座。2、交通安全講座。
3、學校安全宣傳周活動。4、學生心理健康講座。
六、七、八月份：
1、學校安全工作例會，總結上半年學校安全工作。
2、學校安全工作檢查。
3、學校校舍安全隱患排查，做好災害天氣的安全防范工作。
4、學校校舍、安全設施維護。
九、十月份：
1、學校開學安全檢查。2、簽定安全工作責任狀。
3、交通安全知識講座。4、“十一”期間安全教育
5、森林防火教育。
十一月份：
1、學生法制教育。2、學校消防安全檢查。
十二月、
1、做好學校2010年學校安全工作評估檢查
