動物園科普知識精選(九篇)

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第1篇：動物園科普知識范文

關鍵詞：功能優勢 現代城市公園 建設管理 研究分析

當社會經濟發展到了一定高度的層次水平，人們對生活內容以及生活品質的關注就逐漸由物質生活轉移到精神文化生活。在這樣的社會環境背景之下，各個省市地區的城市公園就需要隨著社會環境的變化以及消費大眾需求的變化而不斷創新、改革與升級。因此，相關的行業管理人員就非常有必要對我國現代城市公園的建設管理現狀做一個簡單而系統的研究分析活動。本文主要是以河北省石家莊市動物園為研究對象，來進行闡述與分析相關概況。

1 河北省石家莊市動物園概述

1.1 河北省石家莊市動物園簡介 石家莊市動物園位于河北省鹿泉市境內，地處太行山系的余脈與華北平原的交接地帶，整體西高東低，于2006年5月1日正式開園，全園規劃占地面積為266.68hm2，目前建成區為186.68hm2，園區根據地形分為門區、火烈鳥區、人工濕地涉禽區、餐飲中心、場館區、田園風光區、登山健身區等18功能區，場館區主要有長頸鹿館、大象館、兩棲爬行館、熊貓館等12大展館，園內所飼養的動物主要有火烈鳥、金絲猴、東北虎、亞洲象、黑猩猩、長頸鹿以及跳羚等多達230多種3000余只（頭）國內外的珍禽名獸，是集野生動物保護、科普教育、動物科學研究和繁殖及休閑娛樂等多種功能于一體的綜合性公園，也是目前在整個河北省內地理面積最大、飼養動物種類最多的一個動物園。

1.2 現代動物園功能簡介 在當今這個現代化高科技社會中，動物園不再僅僅是供游客前來觀賞動物的場所，它的現代服務功能還包括對動物以及動物生存環境的科普知識宣傳教育、對珍貴動物進行飼養保護、野生動物移地保護、動物生存、繁衍方面的科學研究以及為廣大游客提供更加豐富多彩的娛樂休閑場所等等。由此可見，現代社會中的動物園與過去的動物園所具有的功能和所存在的價值是完全不一樣的，都有著在功能上大幅度的提高與在價值上增加的變化發展趨勢。

2 石家莊市動物園建設管理中存在的問題

2.1 園內展出的動物品種、數量及種群有待增加 據統計，我國約有脊椎動物6266種，占世界種數的10%以上。其中獸類500種，鳥類1258種，爬行類412種，兩棲類295種，魚類3862種。在目前的石家莊市動物園內，盡管有230多個品種3000多只（頭）的動物在展出，但是作為河北省乃至華北地區最大的動物園，在動物的品種和只數上還有待于增加。

2.2 動物的飼養、繁殖率有待提高 據了解，石家莊市動物園內飼養的動物在飼養員的精心飼養下，每年都有一些動物繁殖成功，尤其是雙胞胎長頸鹿的誕生，在同行業引起了不小的轟動，但是也有一些動物品種的只數在下降，亟待采取措施予以保護。

2.3 導覽圖缺少及部分說明牌、標識不清 由于石家莊市動物園面積較大，部分地區缺少導覽圖致使游客不清楚自己的位置，參觀不到部分展館，影響了現代動物園的公眾教育功能的實現。在石家莊市動物園內有一部分的說明牌字跡不清、破損，這對于動物園的科普教育活動是非常不利的。

2.4 園內的清潔衛生和環境保護意識亟待加強 園內保潔問題是包括石家莊市動物園在內的我國很多現代城市公園中普遍存在的問題。在動物園內，由于飼養展出的是動物，如果對園內環境保護和管理不到位，動物的排泄物、生活垃圾清掃、外運不及時，環境污染和臟亂就更為嚴重，不及時清掃、外運的垃圾還會散發出異味，這樣不僅會影響到游客游玩的興致和心情，還會對廣大游客的身心健康造成一定的負面影響，而且還會影響到動物園內動物的健康狀態以及動物園的社會地位形象。

2.5 園內的娛樂游樂設施場所還沒有完善和健全 石家莊市動物園內，相對于動物展覽館、餐飲場所以及休息場所而言，游樂場所與娛樂休閑場所還處于沒有建成或者沒有投放使用的狀態。為滿足游客的需求，石家莊市動物園的相關管理者一定要加快本園內娛樂、游樂設施場所的規劃、建設和投入使用的進度，盡快完善石家莊市動物園一直欠缺的娛樂功能。

3 石家莊市動物園建設管理的改進對策

第2篇：動物園科普知識范文

一、找準定位，打造科技特色教育

由于區域位置的局限，受制于生源的狀況，學校發展一度面臨困境，以至于特色學校的創建活動也歷經波折，跌宕起伏。從2006年起，為發展計，學校開始積極推進體育藝術、信息科技特色教育；2010年制定的學校“十二？五”發展規劃，更是將“特色教育強化工程”作為學校的重點工程之一，致力于全面打造特色教育品牌，提高特色教育的影響力。

2005年，我調任觀瀾中學校長，結合學校的實際情況，找準定位，提出了“特色立校、特色興校”的發展策略，確立創建“體育藝術、信息科技”教育特色，確定“樂學致用、學用相長”作為我校的科技特色教育理念，并根據學情校情，打造“海陸空三模及NOC大賽培訓”等科技特色的重點項目。通過幾年的努力，形成了“全員參與、項目多樣、特長突出、成效顯著”的科技教育特色。

二、更新觀念，加強對科技教育的引導

作為校長，我始終把“辦什么樣的學校，培養什么樣的學生”作為思考和實踐的重點。2011年，我們誠邀知名高等教育研究專家、廣東省教育科學規劃領導小組成員、中山大學陳昌貴教授為我校發展規劃把脈，制定了《觀瀾中學十二?五發展規劃》，明確了“開放辦學、特色興校、文化強?！钡娜筠k學亮點，確定“學校改革工程”、“教師隊伍建設工程”、“特色教育強化工程”等七大工程，致力于實現學校“人本化、科學化、扁平化、精細化”管理。其中“特色教育強化工程”就是以努力實現全面打造特色教育品牌，強化以開放式特色教育課程為依托，高素質師資為保障的體育藝術、信息科技特色，提高特色教育的競爭力與知名度為目的，重點闡述了打造科技特色學校的可行性和必要性，把科技創新教育工作擺在提升學校育人的重要位置，作為創新素質教育和推進新課程建設的一項重要工作來抓，將其正式納入學校教育整體規劃。注重軟件和硬件的投入，積極從人員、經費上予以支持，從時間上予以保障。同時，加強組織領導，成立了由校長擔任“科技教育領導小組”組長，分管領導分工負責，教學處、教科室配合管理網絡。對每一項科技活動都做到有組織、有計劃、有實施方案，形成了校長及行政管理一條線、科技輔導員及學生創新實踐一條線、社會及校園實踐一條線三者結合的多維成長體系，確?？萍紕撔碌冉逃顒釉谌w師生中廣泛而深入地開展，保證其質量和效果。

三、完善設施，為科技教育提供保障

1. 積極實施信息化改造工程

2005年至今，我校不斷加大對教育信息化的投入，用于改造校園信息化建設。面向全體師生開展“信息技術普及培訓”，加強“信息技術與課程整合”的實踐研究，組織師生積極參加各級各類信息技術比賽和交流。

2. 專項經費保障活動開展

對科技教育經費專門立項（活動、培訓、獎勵），并將科技經費列入學校財務預算，?？钍褂?，專門審批，做到保證資金使用，保證科技實踐活動有效開展。

3. 專門場地提供科普場所

在市、區科協等有關部門的支持下，改建和新建了一批功能室、制作室、展覽室，添置了大量的資料、設備和用具，同時也將市科技館、華大基因、留學生創業園、仙湖植物園、西麗動物園、怡景動漫、觀瀾版畫村等科普基地列為我?？萍蓟顒踊亍?/p>

4. 專門時間開展科技活動

在我校，科技興趣活動周周有，科技科普知識講座月月有，科技節年年有。每周一次校園廣播科普科技知識節目，每周周五下午第四節開展全?？萍季C合實踐活動，每年定期舉辦科技藝術節、科普宣傳周、全國科普日、全國科普周、科技競賽周、科普夏令營等活動。

四、搭建平臺，豐富科技教育內容

積極推進具有觀中校情的科技教育特色的課程建設，不斷追求科技教育的新發展，開創科技教育新局面，注重科技教育內容的多樣化、活動化以及興趣化。

1. 內容多樣化：“走出去、請進來”相結合，開展科技活動。

有計劃地開展了科普講座。為了讓學生有更多的機會了解身邊、社會生活中的科技知識，我校經常邀請高等院校、科研機構的專家學者來校給我們的學生開展科普講座，普及科學知識。

有目的地開展了參觀考察。我校多次組織學生到市科技館、華大基因、留學生創業園、仙湖植物園、西麗動物園、怡景動漫、觀瀾版畫村等科普基地參觀考察，大大地增長學生的科學視野和見識。

有成效地參加了各級科技創新大賽、動漫創作大賽、小發明小制作競賽。通過這些競賽，很好地培養學生的想象能力、創造能力、動手能力和交際能力。例如，在第六屆“全國中小學信息技術創新與實踐活動”的決賽漫畫創作項目中，我校榮獲5個一等獎，2個二等獎，1個三等獎。

外出交流。例如，2011年11月我校以吳潤、丘曉霞、陳舒欣同學組成的課題組參加了“2011年度中國少年科學院小院士課題研究成果交流活動”并提交了研究論文，通過讓我們的學生和院士專家學者們面對面交流，探討有關問題，從而開拓視野、增長見識。

2. 課程活動化：科技與生活相融合，培養創新思維。

活動課程中蘊含著豐富的科技教育內容，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。從2006年起，我校將每年都開展“科技活動周”。學生在科技周可以參加科學小論文、小發明、小制作、觀察日記等項目等。在不同的年級段開展相應的活動課程，讓學生展開想象的翅膀，鍛煉動手能力，激發無限創意?！翱萍蓟顒又堋钡呐e行活躍了學生的課余生活，大大豐富了學生的科技知識，進一步增強了他們的科學素養和科學意識，增強動手、動腦以及創新能力。

3. 社團興趣化：普及型與擴展型結合，點燃興趣火花。

第3篇：動物園科普知識范文

你作為學校的一員你愛說普通話了嗎?課堂上書聲朗朗，普通話的確優美動聽。但是在課間，在日常生活中你說普通話了嗎?為此我們向全校同學發出以下倡議:

科學的普及的涉獵面極其廣泛，生命科學、海洋科學、環境科學、宇宙科學、信息科學、地球科學、能源科學、生物博覽、交通運輸、軍事科學、航空航天等一系列都是科學普及?？破請鲳^和設施是面向社會公眾進行科普宣傳和教育的重要場所。為了讓人們更好的和科學普及打交道，國家還設有專門的科學場館：像中國科技館、北京天文館、成都大熊貓博物館、大連森林動物園、廣西科技天象館、河南博物館、山西省科學技術館、上海自然博物館、沈陽科學宮、中國古動物館、中國地質博物館、中國科學技術館、中國農業博物館等。截止到2001年，中國大陸地區共有科學技術博物館240多座，包括科技館 21座，綜合性自然博物館8座，自然保護區建立的博物館6座，專業性自然史博物館115座，農業、航空、航天、郵電、鐵路、中醫藥、煤炭、軍事等專業性技術博物館約50座，水族館38座，另有省級綜合性博物館設立的自然部9座。

A：那么同學們放假在家如何注意安全呢?同學們應在家長指導下學會正確使用家用電器、煤氣灶、衛生浴具等，學習安全用電、用火知識，并養成“人走電斷”等好習慣，切勿麻痹大意，各類電器及設備發生故障時一定不要自作聰明，擅自修理。同學們還要注意防盜和用水安全，如果出門，要檢查水、電、煤氣的開關，并鎖好家門。假期不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門，養成良好的安全習慣?！皶摹⒄Z同音”，這是中華民族一脈相承的民族情結和文化氣質，每一位中華兒女應該成為祖國文字和語言最虔誠的傳播者和最忠實的實踐者!

人類進步史已雄辯地證明：科學技術是人類進步和社會發展的巨大歷史動力。而科學普及作為科學技術通向人類社會的橋梁，則是人類歷史永恒的主題。

從科學社會學的角度看，科學普及是一種廣泛的社會現象，必然有其自身的“增長點”。科學普及的生長點就在自然與人、科學與社會的交叉點上。也就是說，自然科學與人類社會的相互作用生成了科學普及，科技與社會又作為科學普及的“土壤”，哺育著它的生長。而科技進步和社會發展，則為科學普及不斷提供新的生長點，使科普工作具有鮮活的生命力和濃厚的社會性、時代性。形象地說，科學普及是以時代為背景，以社會為舞臺，以人為主角，以科技為內容，面向廣大公眾的一臺“現代文明戲”，在這個舞臺上是沒有傳統保留節目的。

由于中國人口眾多，教育基礎設施落后，人均受教育水平較低，因此公眾的整體科學素養水平比較低。此外，中國目前是一個經濟社會發展不均衡的國家。公眾的科學素養存在很大的城鄉差別、地區差別、職業差別。因此，中國的科普是一個多層次的立體工程，較之西方的公眾理解科學具有更豐富的內容，包括普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神。 以來，科普一直被作為公益事業，受到了政府和社會各界的高度重視，設立了科普管理和協調機構，建設了大量科普場館和設施，并開展了形式多樣的科普活動。

第4篇：動物園科普知識范文

[關鍵詞]重慶自然博物館；老館的歷史；新館的創新；陳列展示

[中圖分類號]G265[文獻標識碼]A

重慶自然博物館有著悠久的辦展歷史，其前身中國西部科學院和中國西部博物館，都把創設博物館、舉辦陳列展覽作為傳播科學、普及知識、服務民眾作為己任。經過80余年的歷史進程，重慶自然博物館即將建成新館，新館的建設，應秉承傳統，努力創新，新館的陳列展示，應在繼承中創新、在創新中發展。

1重慶自然博物館老館的歷史

1.1中國西部科學院附設的公共博物館

中國西部科學院，是愛國實業家盧作孚先生1930年在中國西部創建的中國第一所民辦科學院。設有理化、地質、生物、農林4個研究所以及博物館、圖書館和兼善學校等。

隨著20世紀30年代中國出現的博物館發展的第一個高峰，1930年，中國西部科學院附設公共博物館在四川巴縣北碚成立。中國西部科學院下設的博物館是在峽區博物館的基礎上創辦的。

1930年3月由北碚峽防局撥款籌建峽區博物館，利用火焰山東岳廟舊有殿宇略加改建而成。陳列各方征集物品，分動物、植物、風物、衛生、煤炭等陳列室對外展出。同年10月，中國西部科學院成立后不久，峽區博物館由撥交科學院辦理。

中國西部科學院附設公共博物館成立以后，設有4個陳列室，1個動物園，1個剝制部。陳列主要分為風俗、工業、礦產等幾大類，并飼養有生活動物。博物館一開始就是一種館園結合的模式。

博物館在藏品收藏上頗下工夫。其主要來源，一為野外采集，二為社會捐贈。

大規模的采集在籌設博物館之初就有幾次。從1928年至1930年，盧作孚派少年義勇隊隨同入川的中國科學社、中央研究院以及德國專家傅德利等中外科學家到川西等地進行自然科學調查采集，帶回大批動植物及風物標本。

社會捐贈每年都有。盧作孚在計劃成立科學院之初，早就有動機，從各方募集捐款，多方設法采集標本，催促建筑博物館。

征集標本的范圍也不僅限于本地、本區域，還擴大到境外。在中國西部科學院1933年將來的工作計劃中，擬征集全川煤礦，設一煤層標本陳列室，并收集各處社會自然各種標本分別開室陳列；擬花費一萬元購置世界各國動、植、礦物標本。

博物館注重專家學者辦館，將“敦聘博物館學專家”列入工作計劃大綱。博物館主任黃子裳修業巴黎大學。

中國西部科學院附設的公共博物館，作為社會公共事業的一部分，力求“造成功一種社會的環境，以促使人們的行動發生變化”（盧作孚）。的確如此，在上個世紀20年代，北碚以及中國西部封閉落后，經濟欠發達、文化未建設、科學不普及，博物館的建立，開創了以科學啟民智、用知識促發展的新局面。

1.2中國西部博物館

中國西部博物館創建于1943年，是中國人自己創立的我國第一個綜合性的自然科學類博物館。其科學性在多方面得以體現。

科學的宗旨：在籌備委員會時期命名為“中國西部科學博物館”，后更名為“北碚科學博物館”，最后定名“中國西部博物館”。其宗旨一直未變，推廣科學教育，提倡專門科學研究。

科學的內容：陳列分工礦、農林、生物、地質、醫藥衛生及地理（原稱氣象地理）六館，涵蓋科學的許多方面。

科學的人才：在其籌建和設計過程中，有一大批抗戰內遷重慶北碚的科研機構和國內頂級科學家傾力協助，其規模與起點堪稱國內一流。博物館所從事的是面向大眾的科普活動，精英從事科普，既可保證科普質量又能產生巨大影響，極有利于科普事業的高端發展。

科學的精神：其創建“鑒于科學教育之亟待普及，學術研究尤待發揚”，以求真務實的科學精神把宣傳科學、提倡科學作為基本任務，在戰火紛飛的抗戰時期艱苦創立、頑強發展。

2重慶自然博物館新館的創新

縱觀重慶自然博物館的歷史，科學發展的脈絡十分清晰。新時期的重慶自然博物館，應傳承歷史、創新未來。

目前，重慶自然博物館正面臨新館建設的重要時期，應在運行、管理、服務、辦展、科普活動等各方面提高創新能力，以人為本、人與自然和諧、科學構架、科學管理、可持續發展。

2.1組織形式上創新

從組織形式上創新，建立專家主導的科學決策領導機制。正確的決策是各項工作得以順利開展并取得實效的重要前提，科學決策強調遵循事物發展的客觀規律辦事。隨著科學技術的快速發展，決策的科技含量越來越高，這就需要遵循科學規律，尊重專家意見，凡遇專業性、技術性較強的事項，請專家提方案、拿意見，充分進行科學論證。堅持在黨的領導下，專家主導的領導決策機制，完善重大決策的規則和程序。建立起專家咨詢制，匯集各學科專家，把握政策方向、業界發展動態，提供領導決策信息的專業化、科學化，參與重大事項的決策，對主要業務進行指導，提高決策質量，實現正確規范的決策，促使本館業務朝著科學化的方向發展。

比如，對于陳列大綱，由專家進行編制、并提出建議，編制工作要把握好幾個關系，即：內容設計與形式設計的關系、展陳標本與展陳內容的關系、文本的邏輯結構與生態環境的關系、展陳理念與現實操作的關系。注重把知識文本轉化為展陳語言，在大綱編寫時突出重點、特點、亮點，突出公眾感興趣、易接受的內容，突出地域特色和生物多樣性，突出標本和通過輔助陳列手段表現的標本。

2.2工作方法上創新

在陳列大綱的編制上，可考慮采用委托制，委托設計方案，委托既可在本館、也可在館外進行。在前期準備階段，為充分論證，可能需要花費較長時間，而一旦達成共識，會在短時間內迅速決策下來。

在陳列實施階段，應充分介入基建工作的相關環節，施工方、業主方建立交流機制，相互溝通、充分理解、及時調整、共同建設，以達到建筑與陳列的契合。

2.3展陳觀念上創新

“以人為本”，適應觀眾需求。其一是對展覽本身的需求，展覽內容上要豐富、具有知識性、要時常更新，形式上要活潑、富于表現力、經常變換。其二是對展覽外的需求。博物館除了展示功能以外，還應注重配套設施的服務。在主要展覽區域外，可以設置培訓、娛樂、餐飲、休息的區域。

在培訓區，應把向少年兒童傳播科普知識作為工作的重點之一，利用節假日和晚上的時間，開辦少兒科普培訓班，組織小學員撰寫科普文章，進行演講比賽等，集知識性、趣味性、參與性、休閑性于一體。

在餐飲區，要創辦有博物館文化、尤其是有自然館文化的特色餐飲。主要是在餐館的陳設布置上，比如把巖礦奇石、把奇花異草、把小橋流水等陳設在廳堂的周圍，形成視覺和味覺上的文化大餐。

2.4展陳主題上創新

體現“人與自然、天人合一”。不僅關注自然發展史，還要關注現代科學最新成果，不僅關注生態系統，還要關注環境污染。

新館陳列，室內展項上確定的幾個主題包括：序廳――人與自然奏鳴曲、地球奧秘（地球廳）、生命激流（進化廳）、恐龍世界（恐龍廳）、生物萬象（生物廳）、生態家園（環境廳）、西部富源（西部廳）、山水重慶（重慶廳），共8個部分，7大板塊。

室外展項，作為新館項目的特色之一，鼓勵設計者充分利用地形、地貌條件，巧妙構思，營建多種可以觀賞、學習、體驗的自然空間。擬設①動物觀察區，在露天或建筑物的天井部分，設置一系列網罩，分別養殖蝴蝶和鳥等，構成“蝴蝶谷”、“鳥語林”等項目。②植物觀察區，設置專門區域，專家輔導，公眾參與，種植、認種瀕危植物、珍稀植物或重慶地區的主要觀賞植物。③恐龍生態園，配植裸子植物，陳設仿生機器恐龍和恐龍復原雕塑，模擬恐龍時代的生態環境，再現“失落的世界”。④名人雕像園，設立盧作孚以及與重慶自然博物館歷史相聯系的著名科學家雕塑，緬懷先輩功績，突出項目文化特色。⑤兒童樂園，設置集知識性、趣味性于一體的益智強體游戲項目，讓兒童在樂園中體驗、學習、發現自然。

2.4展陳形式上創新

展陳形式上要大膽創新，利用現代科技手段增強直觀性、可視性和互動性。打破傳統展示以靜態陳列為主的被動局面，以標本為中心，進行博物館與觀眾的展示與欣賞、傳授與學習、觀看與動手的互動、參與、體驗型展陳方式，改變單一標本和展板的簡單陳列，采用高科技的融聲、光、電為一體的場景，烘托展覽氣氛，造成互動場面，形成形式上的創新。

3結束語

新館的建設正在緊張推進中，新館陳列，更多地關注環境狀況、社會發展和公眾需求，因地制宜地利用好一切可以利用的資源，架起人與自然溝通的橋梁，促進人與自然的和諧發展。重慶自然博物館通過建立創新機制，進行項目引領，促進我館與社會各界的廣泛聯系，形成互相依存，優勢互補、共同發展的局面。重慶自然博物館必將在繼承科學的傳統中、通過堅持走科學發展之路，結出科學的豐碩成果。

參考文獻：

[1]中國西部科學院.中國西部科學院概況[M].北碚：中國西部科學院，1933：15.

第5篇：動物園科普知識范文

小學生思維存在不少缺陷：不善于全面看問題，以偏概全；不善于認識事物的本質，淺嘗輒止；不善于聯系地看問題，孤立思考；不善于創造性地分析問題，生搬硬套。因此，教給學生科學的思維方法，使學生的思維具有全面性、深刻性、聯系性和創造性是非常重要的。有助于學生形成正常的積極向上的人生觀和世界觀。

語文教材中，有許多課蘊藏著科學道理：《畫楊桃》中體現出實事求是的科學態度；《蛇與莊稼》告訴人們面對事物之間復雜的聯系，應仔細研究，把握規律，才能把事情辦好；古詩《題西林壁》強調冷靜客觀地進行調查分析，全面正確的認識事物；寓言故事《刻舟求劍》要人們用發展變化的眼光看問題；《揠苗助長》告訴人們不按客觀規律辦事，急于求成，就會把事情辦糟等等。通過一些蘊含哲理的課文教學，使學生受到科學思想方法的啟蒙教育，學會用科學的方法指導自己的行動，正確認識客觀世界。

四、讓科學技術貼近學生生活

《奇妙的電腦》一課屬于科普知識小品文，向學生滲透了電子計算機的有關常識，可以培養學生從小愛科學學科學的志趣。教學中應引導學生了解電子計算機的發展歷史、構造功能以及和人類生活的關系，認識技術發展速度的驚人。人類已進入信息時代，信息資源已經成為與物質資源同等重要的資源，計算機和網絡日益改變人們的生產、生活和學習方式。讓學生走進生活，了解計算機在社會各個領域的廣泛應用，認識到計算機時代的到來，為適應進步和發展的需要，引導學生理解掌握一系列電腦應用技術的必要性。

《新型玻璃》一課介紹了新型玻璃及其在現代化生活中的廣泛應用。教學中，讓學生當一回推銷員，把某種新型玻璃的特點和用途向顧客進行介紹，在問答表演中掌握新型玻璃的功能，感嘆科學發明的了不起。在我們生活中，有許多先進的科學技術成果在各行各業中得到應用，讓學生開展社會小調查，把生活中科學發明的特點和用途記錄下來，通過調查報告、學生舉例說明進行交流，讓學生感受到科技就在身邊，培養學生對科學的興趣愛好。

五、讓科學幻想激發學生創新

創造能力培養的一個重要方面是創造想象能力的培養。愛因斯坦說過：一切創造都是從創造性的想象開始的，想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著社會的進步，成為知識進化的源泉。神話中的奔月、補天，插上翅膀飛翔，腳踏風火輪穿行等等，現在幾乎都已成為現實。語文教學既要讓學生多閱讀充滿創造想象的神話、童話、科幻故事，又要鼓勵學生展開想象，特別是展開異想天開的創造想象，這是培養學生創新意識和創新能力的一個重要手段。

《蝙蝠和雷達》一課講的是科學家通過蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠能順利飛行的原因，并從中受到啟發，發明了雷達的故事。事實上，人類的許多發明創造，都是從生物身上得到啟示的，從而就產生了一門新興的科學——仿生學。學習完課文后，教師設疑，科學家從蝙蝠身上得到啟示，發明了雷達，人們還從哪些生物身上得到啟示，發明了什么？學生爭著回答：魯班從植物的葉子得到啟示，發明了鋸；人們從魚得到啟示發明了船；從魚鰾得到啟示，發明了潛水艇；從鳥兒得到啟示，發明了飛機；從青蛙等得到啟示，創造了蛙泳……一下子就舉出了十幾個例子。這些都是人類已經發明出的，再請學生們想一想，自己從什么得到啟示，覺得可以發明出什么？教師鼓勵學生大膽想象，盡管有的設想顯得可笑，卻也閃耀著學生們創造思維的火花。

六、讓科技制作鍛煉學生能力

江總書記在全國教育工作會議上指出：21世紀的教育以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。蘇霍姆林斯基說過：“兒童的才智反映在他的手指尖上?！蓖ㄟ^科技制作活動，可以引導學生認真觀察，仔細分析，鼓勵學生大膽質疑，放手讓學生提出問題，培養追根求源，不斷探索刻苦鉆研的精神，有效地培養學生的觀察能力和思維能力，從而也鍛煉了學生的動手能力。

第6篇：動物園科普知識范文

1公園概況

宜昌市位于湖北省西南部,是長江三峽水利樞紐工程和葛洲壩水利樞紐所在地。它是湖北省域副中心城市、國家園林城市,也是我國中西部地區連通重慶和武漢的區域性中心城市。這里山水相依,四季分明,將成為三峽地區最適宜人類居住和發展的城市。宜昌市兒童公園始建于1956年,由鄧穎超同志親筆題寫園名,是宜昌市的城市園林綠地系統中的重要組成部分,1997年被國家建設部評為中國百家名園。公園位于城區中心,東起夷陵路,西至培心路,南靠云集路,北依西陵一路,占地面積12.91萬m2。自2001年3月8日起,宜昌市兒童公園免費向市民游人開放,開放后的兒童公園平均日游人量達3萬人以上,重大節日達10萬人以上。

2公園現狀的景觀設計分析

2.1入口設計

宜昌市兒童公園的大門由數個積木形的建筑體組成,色彩搭配上則以天藍色、深藍色、米黃色、橙紅色、棕色、白色為主,設計頗具純真氣息。2001年兒童公園改建成為開放式公園,在入口設施的設計上將過去的公園售票窗口改成了鐵路客票代售點,并敞開了大門(圖1)。

2.2道路設計

宜昌市兒童公園的道路系統起到了引導游人、連接各個區塊和景點的功能。道路周邊布置了動物園、花圃、游樂區、荷花池、假山、地下長城等景點,同時利用分區的景點豐富了道路的景觀。兒童公園為了改建成開放式,將過去某些需要付費的場所免費開放,如金環橋原為卡丁車賽道,現開放大家免費上橋,還修建了更多的道路以連接各個分區,形成環路體系,使整個公園各個分區連接緊密,趣味性較強,景觀特色突出[3-4]。這樣的改變有效地適應了因免費開放而劇增的游人的需求,讓普通市民得到了休閑和享受大自然的實惠。

2.3植物配置設計

2.3.1現狀的主要園林植物資源。

(1)喬木類。濕地松(Pinuselliottii),紫薇(Lagerstroemiaindica),廣玉蘭(Magnoliagrandiflora),雪松(Cedrusdeo-dara),南洋杉(Araucariacunninghamii),樟樹(Cinnamomumcamphora),油茶(Camelliaoleifera),桂花(Osmanthusfra-grans),垂柳(Salixbabylonica),深山含笑(Micheliamaudiae),小葉羅漢松(Podocarpusbrevifolius),丁香(Syzygiumaromatic-um),蚊母(Distyliumracemosum),復羽葉欒樹(Koelreuteriabi-pinnata),棕櫚(Trachycarpusfortunei),老人葵(Washingtoniafilifera),加拿利海棗(Phoenixcanariensis)。

(2)灌木類。芭蕉(Musabasjoo),假連翹(Durantare-pens),紅花檵木(Loropetalumchinensevar.rubrum),夾竹桃(Neriumindicum),芙蓉菊(Crossostephiumchinense),八角金盤(Fatsiajaponica),迎春花(Jasminumnudiflorum),海桐(Pittosporumtobira),含笑(Micheliafigo),南天竹(Nandinadomestica),金邊黃楊(Euonymusjaponicusvar.aurea-mar-ginatus),火棘(Pyracanthafortuneana),棕竹(Rhapisexcelsa),蘇鐵(Cycasrevoluta)。

(3)草本類?？兹覆?Tagetespatula),吉祥草(Reineckiacarnea),萬壽菊(Tageteserecta),太陽花(Portulacagrandiflo-ra),雞冠花(Celosiacristata),紅花酢漿草(Oxaliscorymbo-sa),海芋(Alocasiamacrorrhiza),冷水花(Pileacadierei),紫茉莉(Mirabilisjalapa),沿階草(Ophiopogonbodinieri),美人蕉(Cannaindica),菖蒲(Acoruscalamus),一串紅(Salviasplen-dens),金盞菊(Calendulaofficinalis),紫羅蘭(Matthiolainca-na),龍舌蘭(Agaveamericana),鳶尾(Iristectorum),蔥蘭(Zephyranthescandida),石蒜(Lycorisradiata)。

(4)藤本類。常春油麻藤(Mucunasempervirens)。

(5)竹類。慈竹(Neosinocalamusaffinis),鳳尾竹(Bam-busamultiplex)。

(6)水生植物類。荷花(Nelumbonucifera),睡蓮(Nym-phaeatetragona)。

2.3.2對調查分類結果的分析。由調查分類的結果可知,喬木類、灌木類和草本類園林植物的種類數量已基本充足,而藤本類、竹類和水生植物類的種類數量則遠遠不夠,需要遵循適地適樹、群落多樣性和穩定性以及生態經濟規劃的原則,結合宜昌市兒童公園的實際情況,因地制宜,充分利用原有的苗木,以鄉土樹種為主,以馴化后生長穩定的外地樹種為輔,尤其要選擇具有觀賞價值、抗逆性較強、病蟲害少又易于管理的樹種進行補充栽植[5],這樣才既提升了植物配置的水準,又不會給開放式公園添加太重的負擔,以吸引更多游人。游人在公園里的游樂設施和商店等場所消費,這些場所又向公園管理處繳納稅費,公園管理處可以用這些稅費更好地維持正常運作和養護公園,也彌補了損失的門票收入,從而實現生態效益和經濟效益的雙贏。另外,要對增加的植物種類進行統籌規劃,使其與原有植物在景觀和生理生態等方面相互協調;要在某幾個景觀節點上大面積、高質量地塑造植物景觀,從而做到有主有次;還要以喬木為主,喬、灌、藤、草、花相結合,增加園林植物的多樣性,并構成不同層次,產生對比與調和、均衡與穩定、韻律與節奏、比擬與聯想等構圖方式[6],最終營造出生態性與觀賞性兼具的園林植物景觀。

2.4景觀建筑設計

宜昌市兒童公園的景觀建筑分為3類:①各種游樂設施,如溜冰場、環形跑車、叢林探險、水上游船等游樂項目。②園林小品,如園凳、靠背園椅、園桌,或利用花臺、花壇邊緣的矮墻來作為凳、椅,還有圍繞大樹基部而設的凳椅,又如小型雕塑和園燈、指路標牌、游樂設施的說明牌以及垃圾箱等。為了宣傳環保知識和鼓勵低碳生活,兒童公園管理處在園內新增了多個環保垃圾桶,這些垃圾桶都是用廢舊的紙盒制作的。③公園管理處的辦公建筑,荷花池中的重檐攢尖六角帶荷花底座亭(圖2),天鵝造型的拱橋以及連接湖中島的拱橋和增加水面形態變化的九曲橋,還有呈環形穿梭于密林中的金環橋,造型美觀、色調鮮艷中又不失大方,既符合了“兒童”的主題又適應了開放式的觀賞和休憩的需要。

2.5其他

隨著兒童公園的免費開放,游人量大幅度增加,公園的植被和建筑所受到的破壞程度也會加劇,因此公園的改造修復工作將具有長期性和經常性的特點,如何在失去了以往的門票收入的前提下籌集資金進行改造,并使公園的景觀設計的檔次得到不斷提升,以滿足欣賞水平越來越高的市民游人的需要,與開放式公園的管理問題密切相關[1]。

3公園景觀設計的建議

3.1植物造景

宜昌市兒童公園中的園林植物品種的選擇和植物造景不僅要遵循前面所講到的原則,以達到生態性、觀賞性和適應開放式運營模式的目的,更要滿足兒童的需要,體現“兒童”的主題,這樣才能形成公園的特色。具體表現在:①考慮到培養兒童熱愛大自然的情感的目的和確保兒童活動的安全性,應當避免采用有毒植物,如夾竹桃(Neriumindicum)、羊躑躅(Rhododendronmolle)等;有刺激性或具有致敏性的植物,如漆樹(Toxicodendrondelavayi)、構樹(Brous-sonetiapapyrifera)等;有刺且易刺破兒童衣服和刺傷皮膚的植物,如薔薇(Rosamultiflora)、刺槐(Robiniapseudoacacia)、皂莢(Gleditsiasinensis)等。同時,可以在道路兩側和草地中設置花叢、花帶、花境、花壇,用花草的色彩激發兒童對生活和大自然的熱愛。②可以在兒童公園中設計一個以觀賞園林植物的葉、花或香味為主要內容的植物角,每種植物都要配上說明牌,同時,通過植物的季相變化,使兒童在游玩中就自然而然地獲取了植物學的科普知識。此外,濱水處應當多種植一些葉子較奇特的植物,如海芋(Alocasiamacrorrhiza)、龜背竹(Monsteradeliciosa)等,使孩子們在戲水的時候,如同置身于綠色花叢之中,徜徉其間,不僅能體驗到游玩的趣味,還能增長相關科普知識。③兒童公園中的大象雕塑缺乏有特色的植物景觀與之搭配,可以配以美人蕉(Cannaindica)、蝴蝶花(Irisjaponica)、蒲葵(Livistonachinensis)等植物,組成一幅富含熱帶雨林風情的園林小景,增強兒童公園局部景觀的動感和趣味性。此外,還可以將兒童公園現狀中的純觀賞用的“QQ開心農場”景點改建成親子農場,在親子農場中,通過與父母共同種植農作物,使孩子們在城市里也能體驗農夫勞作的樂趣。在親子農場中,還要散植宜昌市特色果樹,如柚子(Citrusmaxima)、柑橘(Citrusreticulata)、獼猴桃(Actin-idiachinensis)等,在果實成熟季節開放并供游人采摘,從而形成兒童公園中既可種植又可采摘的親子農場樂園。

3.2景觀建筑設計

增加展覽館,綜合運用聲光電等高科技的多媒體手段來展示宜昌市的特色和概況,展覽館可對于12歲以下的兒童免費開放,并對帶兒童的大人實行半價,其他游人則全票。這樣既體現了“宜昌”的主題,又滿足了兒童的求知欲望,而且也為大人減輕了負擔。廣場上的雕塑、園燈、指路標牌、說明牌以及其他建筑則既要從宜昌市的人文和自然名片中獲取設計靈感,又要做得卡通且不失大方,而且還要發揮寓教于樂的作用。針對不同年齡段的兒童設計不同的主題活動板塊,因為不同年齡段的兒童心理和行為特征都不一樣。年齡偏小的幼兒期兒童活動板塊的主題可以是“歡樂”和“無憂”,主要的景觀建筑設施有沙坑、滑梯、轉盤等;童年期兒童活動板塊的主題可以是“夢幻”和“探究”,主要的景觀建筑設施有迷宮、懸索橋、攀登架等;學齡少年期兒童的活動板塊的主題可以是“成人”,在景觀建筑設施的布置上,采用具有深層文化內涵的圖騰柱、巨石環、長城等,以此來培養兒童認識事物、學習知識的興趣[8]。這樣將大大凸顯宜昌市兒童公園的特色,也將改善目前兒童公園內游樂設施的分布和種類略顯雜亂的現狀,為宜昌市兒童公園歷久彌新地可持續發展提供了保障。

4對于宜昌市兒童公園管理的建議

4.1加大對愛園護園理念的宣傳力度

宜昌市兒童公園免費開放以來,游人量的劇增導致公園內的設施和綠地遭受到了不同程度的損壞。針對這種情況,宜昌市兒童公園管理處應當對入園游客加大以愛園護園為主題的宣傳力度,還可通過橫幅、宣傳冊、廣播等形式,讓游客不斷提高愛園護園的意識。公園管理處在向游客宣傳如何愛園護園的同時,應當摒棄以往“違者罰款”等生硬的警告語,而使用“花兒點頭笑,請君多關照”、“保護環境衛生,爭做文明市民”、“愛花愛草,陶冶情操”等詞匯,使游客在潛移默化中得到啟迪,受到感染[9]。

4.2加強公園的治安工作

兒童公園免費開放之后,入園游人的素質參差不齊,兒童公園的游人以兒童居多,因此做好兒童公園的治安工作顯得非常重要。首先,在運營資金寬裕的前提下,公園應配置一定量的便衣安保人員,不定時地在公園內巡視,同時還要與社區街道派出所合作,在公園內設置警亭,使公園的治安管理與周邊地區的治安管理形成網絡,從而給廣大游人創造更加安全、放心、文明的游園環境[10]。

4.3開拓多種融資渠道以彌補門票收入的損失

宜昌市兒童公園目前的資金來源主要是政府財政補貼、住宿餐飲、場地房屋出租、園林植物養護與銷售、游樂項目投資與經營、動物園的門票收入等。為了進一步提高收入,以更充裕的資金用于公園的管理與養護,可以有以下3種辦法。

(1)根據實際情況,開發建設合適的游樂項目,還可以通過招募志愿者、成立兒童公園慈善基金會等方式,不僅彌補了門票收入的損失,也帶動了社會力量一起來分擔公園運營的壓力,更重要的是能夠激發市民愛惜公共設施的責任感[11]。

(2)隨著兒童公園的免費開放,入園人流量增加,游人覆蓋各個年齡和收入層次。若以園內的密集人流為目標群體的第三方,便可獲取公園的相關成本。如天津市有的公園在圍墻上安裝裝飾性的燈箱,將廣告與園林藝術融為一體,這種以公園游人為宣傳目標群體的方法值得學習借鑒[12]。(3)公園管理處的綠化施工養護人員可在較好地完成兒童公園的施工養護任務的同時,積極承攬公園之外的綠化工程施工業務,進行多種經營、多業并舉,做到獎勤罰懶,鼓勵創業,積極創收,以增加收入來反哺公園養管經費的不足[13]。需要注意的是,公園管理應在利用以上辦法獲利的同時,保證兒童公園的景觀設計層次和管理養護水平的穩步提升。

第7篇：動物園科普知識范文

一、個案分析——咸寧市農村留守婦女科學素養缺失現狀

為了了解當前農村留守婦女的科學素養狀況，筆者選取湖北省咸寧市作為研究個案，對該市農村留守婦女進行了抽樣調查。本次調查采取隨機抽樣方法選取樣本，以無記名問卷入戶面訪的方式進行，調查對象為18—69歲的農村留守婦女，樣本分布于該市四個鄉鎮八個行政村。本次調查共發放問卷810份，回收有效問卷796份，回收有效率為98.3%。

（一）農村留守婦女科學素養整體水平偏低農村留守婦女科學素養水平的定量測度維度包括“了解必要科學知識”“、掌握基本科學方法”和“對科學技術與社會關系有正確理解”三個方面，被調查者只有同時通過三方面測度，才被認定為具備基本科學素養。[2]綜合測算結果表明，2013年咸寧市農村留守婦女具備基本科學素養的比例為2.36%，其中，了解必要科學知識的農村留守婦女比例為12.26%，掌握基本科學方法的農村留守婦女比例為9.43%，能夠正確理解科學技術與社會關系的農村留守婦女比例為41.04%。咸寧市農村留守婦女科學素養水平低于全國公民、湖北省公民的科學素養水平，更遠遠低于歐美等主要發達國家和地區公民的科學素養水平。

（二）農村留守婦女獲取科學信息渠道不暢首先，農村留守婦女獲取科學信息的渠道比較單一。在互聯網、報紙雜志、廣播、電視、與人交流等獲取科學技術信息的渠道中，互聯網與報紙雜志在農村留守婦女獲取科學技術信息過程中發揮了一定作用，其利用比分別為13.7%、11.3%，。使用與親戚朋友或鄰居交流、廣播、圖書渠道獲取科學信息的比例較低，分別為3.8%、3.3%與2.8%。而電視的利用比高達59%，可見，電視仍然是農村留守婦女獲取科學技術信息的最主要渠道。其次，農村留守婦女對現代信息交流工具認同度低。調查數據顯示，當前農村留守婦女中僅有20.3%的人表示電腦是生活必不可少的，15.6%的人認為電腦根本就沒有什么作用。尤為值得注意的是，農村留守婦女中有高達60.4%的人沒有接觸過網絡，另外在使用過電腦的農村留守婦女中，每周上網時間在1小時以下的比例高達73.2%，每周上網11小時以上的僅有5.2%。比例高達67.5%的農村留守婦女沒有電子郵箱，26.9%的人申請了電子郵箱但不常用，只有5.7%的人表示經常使用電子郵箱。

二、農村留守婦女科學素養水平偏低的成因

（一）自身能力不足是主因首先，農村留守婦女本身科學信息獲取意識薄弱，意愿不強。一般而言，農村地區地處偏遠、經濟不發達。農村留守婦女受自身和環境等因素的影響，思想意識保守，多數人認為隨著年齡增大學習的能力逐步喪失，學習的必要性也逐步降低。“人過三十不學藝”的思想在農村中仍然根深蒂固，很少有人會主動通過學習途徑來獲取科技信息。更有為數不少的農村留守婦女認為，農業生產自古以來就是靠人力勞動來完成的，根本不需要任何管理和生產技能，因而也沒有必要學習科技知識，掌握科學技術。雖然一些農村留守婦女不排斥科學，但由于丈夫外出打工不得不身兼數職，很難有動機、精力以及時間參加各種科普推廣、科學培訓活動等。其次，收入水平較低限制了農村留守婦女獲取科學信息能力的提升。從個體角度來看，每個人學習科學知識，培養信息獲取技能以及收集信息本身都需要經濟投入，同時購買信息設備投入信息基礎設施建設等各方面都需要資金的支持，因而經濟收入低的人群在信息社會與知識經濟時代必然存在先天不足。[3]調查顯示，農村留守婦女經濟收入普遍較低，有超過八成的人平均月收入在2000元以下。其中，平均月收入在1000元以下的比例占42.9%，平均月收入在1001-2000元之間的比例占43.9%，平均月收入在2001元以上的僅有13.2%。農村留守婦女的收入在滿足了基本生存需要和其他消費開支以后，幾乎沒有多余的資金來滿足教育消費、信息消費，從而致使她們獲取準確、全面、及時的科學技術信息，并最終導致她們難以提升科學素養水平。最后，文化程度低限制了農村留守婦女對科學信息的理解和運用能力。具備一定的文化知識，是正確理解并恰當運用科學技術信息的基礎。在廣大農村地區，由于受封建傳統思想和性別不平等觀念的影響，受教育權的保障程度與教育資源配置依然存在較大的性別差異，農村女性整體受教育水平不高。調查樣本顯示，農村留守婦女的文化程度以初中學歷為主，比例為45.3%，僅有小學學歷的比例為17.5%，另有11.3%的人從未受過正式教育。擁有高中或中專學歷的占21.2%，大專及以上學歷的僅占4.7%。同時，在相當長時期里，我國基礎教育以應試教育為主，教學過程中忽視科學思維的培養，這在一定程度上使得接受過基礎教育的農村留守婦女也難以具備較高水平的操作技能，從而導致其在科學信息的分析、理解、運用等方面都處于弱勢地位。

（二）農村信息基礎設施與科學信息資源分配不均是關鍵因素在信息社會，信息網絡與信息技術成為公民獲取科學信息的重要手段。然而，由于國家發展戰略、政策理念等因素的影響，政府部門在城鄉信息基礎設施建設中的財政資金投入很不均衡，城鄉之間存在著巨大的差異，農村信息基礎設備嚴重匱乏。調查數據顯示，僅有16.0%的被訪留守婦女表示村里有信息化部門或信息服務機構，38.2%表示沒有，45.8%表示不知道。就問到“不能有效利用科學信息的原因”時，有34.3%的人認為是由于信息獲取的基礎設施較少，26.2%的人認為是缺少信息服務機構。從全國來城鄉信息基礎設施分布來看，以互聯網普及率為例，截止2013年底，我國農村地區互聯網普及率僅為27.5%，遠遠落后于城鎮62.%的普及率[4]。至于其他科普設施比如動物園、水族館、植物園、科技館、博物館等等則全部集中在城鎮。可見，公共資源分配不均衡及由此導致的科普基礎設施落后，無疑是制約農村留守婦女科學素養提升的重要因素。

（三）政府科學信息服務供給存在性別盲區是重要因素當前，針對農村留守婦女的科技信息服務供給嚴重不足，是制約該群體科學素養提升的重要因素。目前在農村尚未形成一套有效提升農民科學素養的科普與培訓機制，科普知識的傳播渠道、科普活動的開展與覆蓋范圍等方面都無法滿足農村留守婦女的需求。各級政府在政策實施過程中大都沒有硬性的制度規定與管理機制，加上多數工作人員對科學素養培養工作的認識和重視程度不夠，致使各類培訓只是流于形式，效果甚微。同時科普經費投入不足，難以吸引科普人才深入到農村工作來長期為留守婦女傳授實用的科學知識。此外，對農村留守婦女群體科學素養培養的社會性支持力量也很薄弱，一些農村基層組織即使有提高留守婦女科學素養的想法和動力，但由于沒有人員、場所、資金或必要的信息基礎設備，根本無法開展正常的科學普及活動。制度安排性別敏感度不高、科普機制不健全以及社會性支持不足，使農村留守婦女科普活動接觸率和參與頻率低，也難以通過科普宣傳、咨詢、講座、培訓、展覽等形式獲得實用科學技術，提高自身科學素養水，并最終淪為信息弱勢群體。

三、提升農村留守婦女科學素養的路徑

（一）實施信息政策援助，完善政策體系對農村留守婦女提供信息援助，需要中央及地方各級政府在充分關注各地區實際情況的基礎上，制定相關政策來引導和推進各項信息援助項目的實施，從而改善農村留守婦女信息弱勢地位，提升她們的科學素養水平。政府在制定政策的過程當中，充分考慮農村留守婦女的特殊需要與利益訴求，充分吸納農村留守婦女參與決策，保障其話語權。在提高公共政策的性別敏感度基礎上，進一步提高政策的公平性、創新性與實用性。首先，要出臺更具公平性的信息政策。我國目前實施的信息化戰略即先發展經濟發達的沿海地區和城鎮地區，后建設經濟欠發達的中西部地區和農村地區。在“四化”同步的背景下來看，這一政策規定顯失公平，極易固化農民特別是農村留守婦女在信息上的弱勢地位。要改變這種現狀，就需要出臺一系列更具公平性甚至向農村傾斜的信息政策，著重提升農村地區的信息化水平，提高農村留守婦女對科技信息的認識，增強她們學習實用技術的欲望，使她們的科學技術素養能快速跟上農業現代化的前進步伐。

（二）加強信息教育援助，完善培訓體系要改變農村留守婦女信息理解、運用能力偏低的現狀，有必要進一步創新培訓方式、完善培訓體系，加大信息教育援助力度，增強農村留守婦女接受科技信息的興趣和能力，幫助她們更有效地獲取各類信息，提升科學素養。當前，加強農村地區信息援助教育，特別要針對農村科技信息服務中社會性支持不足、服務內容供需脫節、服務形式單一等不足，進一步完善社會支持網絡、創新教育方式。要動員多元社會行動者積極參與：一方面，要充分發揮高校、科研機構的作用。高等院校、科研院所是我國科學技術發展、傳播與推廣的重要力量，它們不僅擁有大量先進科學技術信息，而且擁有不僅師資力量雄厚。要充分利用它們的各類教育資源，建立院校、科研機構與農村之間的對口幫扶教育培訓機制，為農村留守婦女舉辦各種類型的培訓、講座等；另一方面，要動員企業、社會組織與團體積極參與，充分吸納民間資本和教育培訓資源，逐步建立起農村留守婦女教育培訓的社會支持網絡。此外，還要充分發揮農村技術能手的幫扶帶作用。特別是農村中的女性科技能手，她們來自農村，更加了解農村留守婦女的現實狀況和實際需求。相對而言，她們在與農村留守婦女的正式或非正式接觸，所講授的內容也更易為留守婦女所接受，以幫助留守婦女獲得更多實用信息。其次，要加強教育培訓內容的針對性。要緊緊圍繞農村留守婦女的現實需求，結合農村留守婦女文化水平不高、信息接收能力較弱的特點，在培訓前期階段為她們傳遞一些基本的、簡單適用的科技信息，并在此過程中幫助其理解和消化這些信息。要根據農村留守婦女從事農業生產勞動的現實需要，開展農業生產技能培訓，使她們能夠真正從培訓中有所獲、有所得。同時要注重提高她們的科技運用能力，并在運用科技信息的過程中加深對科技信息的理解，形成二者間的良性循環。此外，還應充分考慮農村婦女的生活特點及其履行家庭角色的需求，有針對性地向其傳授一些對家庭生活有實際意義的現代科學信息。第三，要豐富培訓形式，增強培訓實效。在整個培訓過程中，教育培訓者既要確保培訓內容的針對性與實用性，從整體上把握培訓的內容與節奏，又要采取各種生動、形象、容易接受的表達方式以及喜聞樂見的形式，提高培訓的趣味性，從而使枯燥生澀的科技信息變得簡單易懂，單調乏味的課堂變得妙趣橫生，提高農村留守婦女的學習興趣，加深其對所學知識的印象，增強培訓的實際效果，并最終使農村留守婦女在潛移默化中培養起較高的科學素養。

（三）開展信息資源援助，拓寬傳播渠道廣泛且暢通的信息獲取渠道，是提升科學技術素養的重要條件。因此，要努力拓寬農村留守婦女的信息獲取渠道，不斷豐富她們的信息資源，改變她們的信息弱勢地位，逐步提升她們的科學素養。由于當前電視依然是農村留守婦女獲取科技信息的主要途徑，因此進一步強化電視的科技信息傳播功能就顯得十分重要。因此，調整和改善農業電視節目就成為拓寬農村留守婦女科技信息獲取渠道的首要任務。電視節目作為人們最熟悉也是最易接觸到的一種傳播途徑，以其聲像的統一性和極強的視聽效果使得觀眾對其印象深刻。電視節目對滿足受眾的學習需求具有較好的適應性，并且可以快速、大范圍地傳播信息，科技信息傳播見效快。要充分利用電視的優勢，改善農業節目，提高節目質量，增加節目吸引力，使電視節目更加貼近農村婦女的生活。同時要充分發揮電視節目的引導作用，加大科技素質提高對農民增收以及新農村建設重要性的宣傳，及時發掘并宣傳報道農村留守婦女科技培訓工程中涌現出來的先進行政村、先進個人和科技致富典型，吸引廣大農村留守婦女參與科技培訓，使她們從中獲得更多有用的信息[5]。信息基礎設施是拓展科技信息傳播渠道的物質基礎，對于公民科學素養提升具有重要作用。加大農村信息資源援助力度，有必要加強網絡基礎設施建設，提高農村居民網絡普及率?；ヂ摼W不僅擁有海量信息，而且信息傳播方式具有互動性、即時性與高效性，對于農村留守婦女獲得相關科技信息，提升科學素養具有十分重要的意義。因而要加大財政投入力度，加強農村互聯網建設，引導農村留守婦女正確認識和理解互聯網在日常生產生活的作用，培養她們操作使用計算機的技能，特別是運用網絡搜索科技信息的能力，讓網絡成為她們獲得科技信息的有效途徑之一。同時，報紙、雜志與圖書也是公眾提升科學素養的基本方式，但由于經濟收入低以及消費支出不斷增長，農村留守婦女用于報紙雜志或圖書的支出自然極其有限。在這種背景下，有必要進一步擴大農村文化書屋的覆蓋范圍，同時加強農村文化書屋的管理，提高農村文化書屋的利用率。也可以考慮以三到五個行政村為單位，興建鄉村圖書館。依賴鄉村圖書館提高農村留守婦女科學素養，是一個長期持久的系統工程，僅靠政府的投入遠遠不夠，應動員社會各方力量參與，建立一個長效援助機制。圖書館資源方面，可號召社會組織和個人捐贈圖書或提供資金支持，尤其要加強與農業科研機構、科普推廣機構或出版社的聯系與合作。圖書館建設方面，可邀請相關高?；虺擎倛D書館的專家進行指導，還可整合博物館、科技館等科普機構的文化信息資源，構筑城鄉圖書館連鎖服務網，為農村留守婦女提供更為優質的信息資源。

（四）提供信息服務援助，健全服務機構提供信息服務援助，是農村留守婦女有效獲取科技信息的必要條件，也是提升農村留守婦女科學素養的重要途徑。要通過多種方式，開展符合農村留守婦女實際需求的信息服務，切實幫助她們獲取和掌握科技信息，并指導她們將科技知識運用于日常生活和農業生產勞動中。當前，開展農村留守婦女信息服務援助，首先要建立健全農村信息服務機構，打造一支服務意識強、愿意扎根基層的信息服務人才隊伍。由于廣大農村地區普遍缺乏信息服務機構，因此有必要加大農村信息服務機構建設力度。具體而言，可以考慮在鄉鎮政府部門設立專門的信息服務機構，或者由鄉鎮原有科普機構、農技推廣機構承擔信息服務職能。不論采取何種形式，深入實際進行調研，掌握農村留守婦女在日常生活與農業生產中遇到的實際困難，廣泛了解她們的現實需求，認真聽取她們的意見，是加強信息服務工作必不可少的環節。因此，可以考慮向各個行政村派駐信息服務工作人員，建立信息員與村民長期聯系制度。通過信息服務機構特別是信息員深入農戶家庭開展有針對性的服務，切實加強與農村留守婦女及其家庭的對口支援，提高信息援助實效。此外，可以考慮聘請專業人員組成咨詢團，定期深入農村開展科技咨詢服務，幫助農村留守婦女解決日常生產生活中遇到的實際問題。在此基礎上，要充分發揮原有科普機構的功能，積極開展豐富多樣的農村科技推廣活動。通過各種農村科技活動，可以使留守婦女切身體會到科學技術發展的日新月異及其為日常生活所帶來的便利。例如，舉辦各類科學技術展覽會、科學技術宣傳周、宣講會、展映科技影片或舉辦講座，為廣大留守婦女提供更多了解現代科學技術特別是農業科學技術的機會。