高效學(xué)習(xí)的竅門精選(九篇)
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第1篇：高效學(xué)習(xí)的竅門范文
現(xiàn)在社會講究高效、便捷，手機便成了家家戶戶必不可少的通訊工具之一，不管你在千里之外還是異國他鄉(xiāng)，只要有了手機就好像近在咫尺，隨時隨地都可以溝通、聯(lián)系。但是，幾乎所有的手機用戶都曾經(jīng)遇到過這樣那樣的問題，尤其是手機電池，用過一段時間待機時間就會大大減少，如果更換一塊新的，好一點的要一兩百元，就是差一點的也要三四十元，但是往往又用不住，給人們帶來了許多額外的開支，也是一件讓人頭痛的事，不知道你遇到過嗎？
在這里，我就給大家提供一個手機電池翻新的好辦法，這個辦法既簡單又省錢，只要你的電池沒有破裂或者是充鼓，就一定靈驗。電池在經(jīng)過反復(fù)充電放電，電池內(nèi)部會積存一些水分，擠占內(nèi)部空間，造成電池一充就滿，一用就沒，我的方法就是：“把手機電池用干的報紙或餐巾紙包起來，再用塑料袋密封起來，放在冰箱里冷凍室內(nèi)，凍上兩天，再取出，打開包裝，這時你會發(fā)現(xiàn)電池的表面會有一些小水珠，這就是電池內(nèi)部水分被釋放出來了，然后放在通風(fēng)、干燥的地方，把電池晾干，這種方法可以使電池的存電量至少回復(fù)百分之八十以上，如果你或你的朋友遇到這樣的問題，何不趕緊動手試一下呢？
如果你也喜歡搜集一些生活中的小竅門的話，就快跟我聯(lián)系吧！我這里還有一些小竅門呢！比如新買的皮鞋用生雞油擦一遍，可以防止皮鞋見雨水后變形，而且還不板腳。用雞蛋清粘破裂的瓷器，效果也很好……其實生活中有許多小竅門，只要你善于觀察，勤于學(xué)習(xí)，就會不費吹灰之力，使你的生活少一分煩惱，多一分快樂。
第2篇：高效學(xué)習(xí)的竅門范文
1. 教學(xué)目標“清晰、科學(xué)、合理”
教學(xué)有目標、有系統(tǒng)、內(nèi)容清楚明確，是高效課堂教學(xué)的基本條件。教師的教學(xué)設(shè)計要有極高的清晰度，課堂教學(xué)才能在最短的時間里取得好的教學(xué)效果。這樣不僅可以節(jié)約課堂時間，更能使學(xué)生快速地接受所學(xué)知識。
2. 教學(xué)過程中 “重點、難點”突出
馬克思哲學(xué)告訴我們，解決問題，不能眉毛胡子一把抓，要抓住主要矛盾的主要方面，從最重點最難點下手，才能高效地解決問題。對于我們的課堂教學(xué)也是一樣。教學(xué)過程突出重點、難點，是課堂教學(xué)實現(xiàn)高效的關(guān)鍵。
3. 教學(xué)方式“形式多樣、師生互動”
高效課堂的教學(xué)活動方法和內(nèi)容應(yīng)富于變化，比如：分析、合作、討論、交流、展示、運用動畫、圖片、閱讀及鞏固練習(xí)等等。形式多樣、多姿多彩的課堂，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性。
4. 教學(xué)實踐“聯(lián)系生活”
“聯(lián)系生活”不僅是生物學(xué)科的特點，也是實現(xiàn)“學(xué)以致用”、體現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系的有效方法。社會、生活是一個動態(tài)的信息庫。要引導(dǎo)學(xué)生隨時關(guān)注身邊的生物學(xué)知識，關(guān)注生物學(xué)研究的新進展，把環(huán)境中的方方面面作為認知的“客體”，作為課程資源的重要部分。通過教學(xué)信息的多向交流，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏銳性，訓(xùn)練學(xué)生的信息搜集、處理、交流的能力，提高信息素養(yǎng)。
5. 教學(xué)效果“落到實處”
沒有落實的課堂，很難談得上高效性。課堂教學(xué)效果能否得到落實，是對高效課堂教學(xué)的一個重要考驗。不論是習(xí)題訓(xùn)練，還是實驗實習(xí)，高效課堂教學(xué)的效果落到實處，才能使教與學(xué)有機地統(tǒng)一起來。
在教學(xué)實踐中，筆者采用了以下的幾種做法，進行了有效的探索與嘗試，取得了較好的教學(xué)效果。
1.在教學(xué)中適當穿插游戲，讓學(xué)生進行角色扮演
角色扮演就是讓學(xué)生參與到一種體驗性學(xué)習(xí)的活動中去，在活動中學(xué)生多方面的才能將得到展現(xiàn)：譬如收集和整理材料、表達交流、分工合作、表演及應(yīng)變等能力，以及對知識的鞏固和深化。在角色扮演活動結(jié)束之際，也一定要給予學(xué)生的表現(xiàn)做出一個中肯的評價。
2.充分利用生物學(xué)實驗，引導(dǎo)學(xué)生探究生活竅門
例如，在學(xué)習(xí)完“探索生命的方法”和“植物的呼吸作用”之后，筆者引導(dǎo)學(xué)生開展了一些對現(xiàn)實生活有指導(dǎo)意義的實驗，以幫助學(xué)生加深對相關(guān)知識的理解和增強運用知識的能力，如“探究柑橘在什么樣的條件下保存時間最長？”，先由學(xué)生展開激烈討論，哪些條件可能會影響柑橘的保存；應(yīng)該怎樣設(shè)計對照實驗；設(shè)計實驗時應(yīng)該注意哪些原則；然后分組設(shè)計實驗步驟，分別探究同樣大小的新鮮柑橘在下列三種不同情況下的保鮮效果：（1）室溫，低溫；（2）隔絕空氣，不隔絕空氣；（3）干燥，濕潤。同時要求學(xué)生把實驗結(jié)果(現(xiàn)象)設(shè)計成表格，觀察實驗后再填寫表格。最后通過比較各小組觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出柑橘保鮮的適宜條件是：低溫、低氧、適宜的濕度。
3.引領(lǐng)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，達到知識共享
小組合作學(xué)習(xí)為所有學(xué)生提供了參與交流的學(xué)習(xí)空間，也提供了成功的機會。這就需要我們教師精心準備、大膽放手、適度參與、及時指導(dǎo)、巧妙調(diào)控、科學(xué)評價。讓每一位學(xué)生在主動參與、自主合作中感受成功的喜悅。
4.引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識，解決生活中的問題
第3篇：高效學(xué)習(xí)的竅門范文
關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；高中教學(xué)；英語；方法
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法，自主學(xué)習(xí)并不是意味著學(xué)生不需要聽老師的方法，而是能夠主動地投入更多的閑余時間去學(xué)習(xí)。高中教學(xué)中課程內(nèi)容紛繁復(fù)雜，教學(xué)目標也很明確，幾乎可以說高中的教學(xué)嚴抓就是為了高考的升學(xué)數(shù)量和質(zhì)量，因此無形中抹殺了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，學(xué)生一味地埋頭苦干就是為了那個目標。英語本身就是一種語言性的學(xué)科，它應(yīng)該對學(xué)生詞匯、發(fā)音、英語背景知識、口語表達能力等諸多方面都有要求，而且就算是應(yīng)付高考也應(yīng)該自主學(xué)習(xí)，摸索適合自己的高效方法。
一、教師如何促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1.給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會
高中教師在講課的時候，不要一味地說個不停，學(xué)生未必能夠全部掌握，應(yīng)該給他們自主學(xué)習(xí)的機會。高中英語尤其是在最后沖刺階段，老師每天都會講很多，這時我建議每堂課老師不要講滿，要留給學(xué)生消化的時間和自主學(xué)習(xí)的機會。
2.創(chuàng)設(shè)一些情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維和語言表達能力
英語教學(xué)中有很多生動形象的情境可以為學(xué)生創(chuàng)建，引起學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。比如說遇到一些詞組的分析，可以通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生明白它們的區(qū)別。
二、高中生自主學(xué)習(xí)英語的表現(xiàn)
1.課后多利用課余時間學(xué)習(xí)有關(guān)英語等知識
提高高中英語學(xué)習(xí)成績的方法有很多，并不只是一味地學(xué)習(xí)書本上的知識。學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)，利用好課余時間多聽英語廣播、看英語電影、聽英文歌等途徑。這些是可以提高學(xué)生的口語和聽力能力的，而且可以提高整體的英語素質(zhì)水平。
2.充分發(fā)揮英語的語言性優(yōu)勢
第4篇：高效學(xué)習(xí)的竅門范文
【關(guān)鍵詞】關(guān)鍵；激發(fā)；巧設(shè)懸念；趣味故事；溫故知新；導(dǎo)入
絕大多數(shù)學(xué)生反映，初中數(shù)學(xué)枯燥無味，事實也是如此。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們在解決這個問題時，應(yīng)借鑒其他學(xué)科的教學(xué)方法，研究當前教學(xué)改革的動向，結(jié)合數(shù)學(xué)的特點，設(shè)計一些開放型課堂，使每個學(xué)生都積極參與，來克服數(shù)學(xué)課的枯燥弱點，來提高教學(xué)效率。而導(dǎo)入新課是數(shù)學(xué)教學(xué)中極其重要的一環(huán)，也是一堂課成功的起點和關(guān)鍵。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)愿望的話，我們所有的想法、方案和設(shè)想將化為灰燼。”愛因斯坦也曾說：“興趣是最好的老師。”教師講課導(dǎo)入得好，不僅能吸引住學(xué)生，喚起學(xué)生的求知欲望，而且能燃起學(xué)生智慧的火花，使學(xué)生積極思維，勇于探索，主動地去獲取知識。即：高效的導(dǎo)入方法可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以活躍課堂氣氛，鞏固原有知識，傳授新知識。反之，教師講課導(dǎo)入得不好，學(xué)生很難馬上進入角色，學(xué)習(xí)不會積極主動，教學(xué)就達不到預(yù)期的效果。因此，每節(jié)課的導(dǎo)入情況將直接影響當節(jié)課的教學(xué)效果。那么在課堂教學(xué)中，一定重視教學(xué)開始的導(dǎo)入藝術(shù)。下面就淺談一下如何設(shè)計一節(jié)課的導(dǎo)入。
1.巧設(shè)懸念，激趣導(dǎo)入
巧設(shè)懸念是燃起學(xué)生研究欲望的前提。因此，對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我采用這種方法，讓學(xué)生達到“心求通而未得，口欲言而不能”的情景，從而使學(xué)生能主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。
例如：在教學(xué)“三角形三邊的關(guān)系”時，我創(chuàng)設(shè)了這樣的懸念：一上課我就隨口說出三個數(shù)，讓學(xué)生通過畫三角形來判斷能不能構(gòu)成三角形，之后，我故作輕蔑地說：“你們還需作圖，我可不畫圖就能判斷。不信，誰來考考老師？”接下來，不服氣的學(xué)生一連向我說了幾組數(shù)，我均輕松地回答正確了。此時，全體學(xué)生均充滿了好奇心，很想知道其中的竅門，于是，我故作神秘地說：“老師也沒什么竅門，如果你們學(xué)好了今天這節(jié)課，你們會比老師還快而準確地判斷呢。”因此，順利地導(dǎo)入課題，并且整節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松，效果也挺好。再例如：在教學(xué)“字母能表示什么”時，我沒有給學(xué)生看課本上的內(nèi)容，而是創(chuàng)設(shè)了這樣一個前景：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛，八條腿；……n只青蛙有多少張嘴？有多少只眼睛？有多少條腿？ 學(xué)生非常激動，興趣很高。
2.動手探索，導(dǎo)入新課
皮亞杰的認知發(fā)生論中講：兒童是通過自己的活動，并從活動中抽釋出數(shù)學(xué)知識的。因此，在教學(xué)中要讓學(xué)生充分動手、動腦，主動地去探索數(shù)學(xué)知識。
例如：在講《勾股定理》時，先讓學(xué)生量量自己兩個三角板三邊的長度，并大膽猜測它們之間的關(guān)系。然后，我又讓學(xué)生畫出直角三角形ABC，角C為90度，BC=8，AC=6，求AB。每個學(xué)生都嘗試計算，有的由前邊動手量的數(shù)據(jù)能推出結(jié)果，但也講不出原因。這時，老師提出要解決此問題，我們須學(xué)習(xí)一個重要定理：勾股定理，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3.趣味故事，愉快導(dǎo)入
故事式導(dǎo)入法就是給學(xué)生講一個與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式能吸引學(xué)生的注意，使枯燥的內(nèi)容變得生動有趣。 現(xiàn)代教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育都帶有樂趣。”并且初中生的心理特征也證明：對故事特感興趣。因此，在教學(xué)中，采用趣味故事導(dǎo)入，將會使學(xué)生輕松主動地學(xué)習(xí)知識。
例如：在教學(xué)“兩點之間，線段最短”時，我給學(xué)生講了一個小故事：從前，有只小白兔到深山去采蘑菇。一到山上，看到滿地鮮嫩的蘑菇，高興不已，它采呀采呀，采了好多好多的蘑菇，等它想到該回家了時，它才發(fā)現(xiàn)天已太晚了，自己又迷路了，這可怎么辦呢？于是小白兔著急地哭了起來，這時飛來了一只小鳥，知道原因后，小鳥說：“小白兔，我知道從這兒回你家有三條路，可不知走哪條最近？這樣吧，我把三條都告訴你，你自己找最近的路吧。”于是，小鳥告訴了小白兔，小白兔很快就找到了最近的路回到了家，她媽媽看見小兔安然無恙地回答了，非常高興。講到這兒，老師說：“同學(xué)們，你們想知道有哪三條路嗎？想知道小白兔是怎么找到最近的路的嗎？”同學(xué)們當然想知道，于是就出示書上的圖，從而讓學(xué)生想辦法找出最近的路，得出結(jié)論“兩點之間，線段最短”。
4.溫故知新，自然引入
數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系是相當緊密的，因此有些知識的導(dǎo)入就可采用先復(fù)習(xí)舊知識，只在舊知識的基礎(chǔ)上略微改變一些條件，就可以自然地得出新的結(jié)論。
例如：在教學(xué)“多項式除以單項式”時，我就先出示了一組多項式乘單項式，學(xué)生做題并要求說出計算方法，然后把上題中的乘號改成除號，問學(xué)生現(xiàn)在屬于什么算式，學(xué)生回答：多項式除以單項式。師：你們能借用多項式乘單項式的方法去試算一下今天要學(xué)的知識嗎？于是，一石激起千層浪，學(xué)生均躍躍欲試，成功的用學(xué)過的乘法知識解決了當天的除法知識，并且在解決過程中體會到了成功的快樂。
5.生活實例，導(dǎo)入新課
著名教育學(xué)家韋頓登塔爾說：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的，學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)用到現(xiàn)實生活中。”現(xiàn)行新課標也指出：現(xiàn)實生活中蘊涵著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)知識就來自我們身邊的現(xiàn)實世界，數(shù)學(xué)與生活有密切的關(guān)系。
例如教學(xué)“勾股定理的應(yīng)用”時，我聯(lián)系學(xué)生的生活實際。從學(xué)生的感興趣的事件入手，出示了這樣一道題：有兩棵樹，一棵高8米，另一棵樹高2米，兩棵樹相距8米，一只小鳥從一棵樹的樹梢飛到另一棵樹的樹梢，至少飛的路程是多少？學(xué)生通過演練，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在熟悉的生活中，便會張開飛翔的翅膀，躍入到渴求知識的世界里。
6.古典趣題導(dǎo)入
通過古典故事來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)一元一次方程的應(yīng)用題時，一上課就展示了這樣一題：李白無事街上走，提壺去買酒，遇店加一倍，見花喝一斗，三遇店和花，喝完壺中酒。試問壺中原有多少酒？再例如學(xué)元一次方程組的應(yīng)用題時，給學(xué)生展示《孫子算經(jīng)》里的“雉兔同籠”問題：“今有雉兔同籠，上有三十頭，下有九十四足。問雉兔各幾何？”學(xué)生興趣味十足，躍躍欲試。
當然，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入方法還很多，如開門見山，直接導(dǎo)入；錯題分析，導(dǎo)入課題；提出問題，設(shè)疑導(dǎo)入；等。不過，無論采用何種方式導(dǎo)入，我們都要做到“思有方向，學(xué)有目標，獲有新知，用有創(chuàng)造”的目的。
參考文獻
[1] 引自 《初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的初探》
第5篇：高效學(xué)習(xí)的竅門范文
作為課堂教學(xué)的組織者和導(dǎo)演者——教師，其教學(xué)行為是實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的有力保證.
1 注重教學(xué)的設(shè)計，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果
一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，教師的設(shè)計思路，不是基于自己教的需要，而是重點考慮學(xué)生探索的需要，每節(jié)課我都會以我是學(xué)生的身份考慮什么樣的問題能引起我的興趣，什么樣的語言描述、什么樣的方式方法我才能理解和掌握這個概念或規(guī)律，經(jīng)過反復(fù)實踐，教材熟記于心，什么樣的概念使學(xué)生難以理解和掌握的，什么時候?qū)W生不得要領(lǐng)，應(yīng)怎樣通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，一步一步引導(dǎo)學(xué)生自己解決，什么樣的問題是學(xué)生能比較順利解決，應(yīng)該放手讓他們自己去解決的，什么時候?qū)W生思維根據(jù)日常生活的慣例，走進死胡同，應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并給與指引，什么樣的問題是學(xué)生會有不同的見解，需要教師歸納和總結(jié)的，教學(xué)設(shè)計始終遵循概念或規(guī)律的形成過程，以問題為主線，環(huán)環(huán)相扣的由學(xué)生通過自己的思索，得到并掌握結(jié)論.
2 探究式設(shè)計實驗，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和動力
傳統(tǒng)教學(xué)中，教師習(xí)慣于把現(xiàn)成的問題方案簡單的教給學(xué)生，學(xué)生也習(xí)慣于聽教師講完后，按部就班的去完成，而讓學(xué)生探究式設(shè)計實驗，摒棄完成任務(wù)的心態(tài)，給他們考慮為什么的思維空間，讓他們自己設(shè)計，按自己的設(shè)計思路進行實驗，就可以使學(xué)生的實驗?zāi)芰退季S能力得到發(fā)展，我在歐姆定律的教學(xué)中的做法是：先復(fù)習(xí)電學(xué)中的三個重要參量的概念，讓學(xué)生通過概念間表象的聯(lián)系，尋找內(nèi)在規(guī)律，如何論證猜想是否正確，物理中常用、有效的方法就是實驗，如何進行實驗，首要解決的就是設(shè)計實驗的方案，通過前面所學(xué)的基本電路圖的組成，及測量電流電壓所需要的工具，還有多次改變電壓、電流的滑動變阻器，很快他們就設(shè)計出實驗電路圖，選擇了實驗所需要的實驗器材，這樣，當學(xué)生的方案設(shè)計出來時，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又使學(xué)生產(chǎn)生了成就感和自信心，從而增強了探索求學(xué)的愿望和動力.
3 堅持精講精練，是開展課堂有效教學(xué)的基本保證
精講即要求教師課堂上把基本概念、基本原理、基本知識，準確清楚的傳授給學(xué)生，抓住重點，由淺入深，調(diào)動學(xué)生一起突破學(xué)習(xí)上的難點，精煉就是讓學(xué)生在教師通過精心挑選的練習(xí)中體會知識，掌握知識，熟練技能，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，例如，在進行電學(xué)計算題教學(xué)時，首先師生共同總結(jié)出要用的公式，引導(dǎo)學(xué)生歸納出它們之間的聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西，即對同一段電路，電流、電壓、電阻、電功率，知道其中的兩個，就可以通過公式求其他任意一個，如此順藤摸瓜，原本復(fù)雜的計算題就可以輕而易舉的解決了.
4 優(yōu)化課堂教學(xué)過程，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，是開展課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵
要切實優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)做到幾個精心：精心設(shè)計教案；精心設(shè)計重點、難點、智能點、啟發(fā)點；精心構(gòu)思教學(xué)手段；精選例題；精心批改作業(yè)，如在研究熔化過程中溫度變化規(guī)律時，先讓學(xué)生猜想，一般學(xué)生都會由吸熱而而猜想物體溫度升高；然后讓學(xué)生設(shè)計實驗方案，自己解決怎樣加熱、怎樣顯示溫度變化、實驗過程中應(yīng)觀察什么、記錄什么等一系列問題，實驗結(jié)果交流之后，有的溫度不變，有的溫度升高，必然會讓學(xué)生感到驚奇，從中讓學(xué)生去思考分析，最終得出固體有兩種，一種熔化過程溫度不變，一種熔化過程溫度升高，即：晶體和非晶體.
另外，從學(xué)生的角度將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)的能力，也是提高物理課堂教學(xué)有效性的前提，主要有以下三個方面：
①教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，增強學(xué)生的主體意識，教師必須認識到學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的愿望，具備自主學(xué)習(xí)的條件，教師的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮的情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得以充分發(fā)揮，因而在教學(xué)中不可面面俱到。應(yīng)盡量縮短講課時間，教材中凡是學(xué)生能看懂的內(nèi)容一律不講，留給學(xué)生更多的時間，讓他們充分思考，將不懂的問題在課堂上大膽的提出來，師生共同分析、相互交流，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人，例如在平時評講試卷或練習(xí)題時，我先把必須講的幾個題、重要的典型的幾個題挑出來詳細講解，其余題目講還是不講由學(xué)生決定，即全部學(xué)生都會的題目不講，有部分學(xué)生會部分不會的題目就讓會的學(xué)生起來講，或同學(xué)問互相講，同時，允許學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)變得富有個性.
②滲透學(xué)習(xí)方法教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中加強學(xué)習(xí)方法的滲透就顯得尤為重要，對于一些比較難記的物理公式、定理、定律，應(yīng)介紹行之有效的識記方法，提高記憶的目標性、計劃性、調(diào)節(jié)性等，例如在學(xué)習(xí)物態(tài)變化時，學(xué)生對六種物態(tài)變化是吸熱還是放熱感覺難以記憶，此時可以告訴學(xué)生記憶的竅門：凡是從密的到稀的物態(tài)變化，都是吸熱的；凡是從稀的到密的物態(tài)變化都是放熱的，而物態(tài)變化的名字也有竅門，只要名字中帶有凝字的，都是由固態(tài)開始變化的；凡是名字中帶有華字的，就是固、氣之間的，對于一些前后講授的教學(xué)內(nèi)容，及時指導(dǎo)學(xué)生進行加工整理，建立新舊知識之間的聯(lián)系，以不同的主線進行知識的梳理，組成知識網(wǎng)絡(luò)，例如學(xué)完光學(xué)以后，可以引導(dǎo)學(xué)生將光現(xiàn)象按直線傳播、反射、折射三部分進行梳理，遇到一個光現(xiàn)象就分類到直射、反射、折射上去.
第6篇：高效學(xué)習(xí)的竅門范文
2、你們好！
3、光陰似箭，時間如梭。轉(zhuǎn)眼間上班已經(jīng)一年多了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁萬千。雖然沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考公司新員工個人工作總結(jié)驗和磨練。
4、非常感謝公司給我這個成長的平臺，令我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進步，慢慢的提升自身素質(zhì)與才能，回首過往，公司陪伴我走過人生很重要的一個階段，使我懂得了很多，領(lǐng)導(dǎo)對我的支持與關(guān)愛，令我明白到人間的溫情，在此我向公司的領(lǐng)導(dǎo)以及全體同事表示最衷心的感謝，有你們的協(xié)助才能使我在工作中更加的得心應(yīng)手，也因為有你們的幫助，才能令公司的發(fā)展更上一個臺階，在工作上，圍繞公司的中心工作，對照相關(guān)標準，嚴以律己，較好的完成各項工作任務(wù)。
5、在作風(fēng)上，能遵章守紀、團結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴格要建材公司新員工培訓(xùn)總結(jié)求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。今后努力的方向：隨著公司各項制度的實行，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識也更高更廣。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，為公司做出應(yīng)有的貢獻。即將過去的這一年，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各部門經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)助下，我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗旨和效益目標上，緊緊圍繞重點展開工作，在緊張的工作之余，加強團隊建設(shè)，打造一個業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個管理者，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實高效的部門新形象。我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者。要想帶好一個團隊，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負責具體的工作及業(yè)務(wù)，首先要以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動承擔工作。
6、經(jīng)過一年多工作的錘煉，我已經(jīng)完成了從學(xué)校到社會的完全轉(zhuǎn)變，已拋棄了那些不切實際的想法，全身心地投入到工作中。隨著工作越來越公司新員工工作總結(jié)得心應(yīng)手，我開始考慮如何在工作中取得新的成績，以實現(xiàn)自己的價值。我從來都是積極的，從來都是不甘落后的，我不斷告誡自己：一定要做好每一件事情，一定要全力以赴。通過這一年的摸打滾爬，我深刻認識到：細心、嚴謹是所應(yīng)具備的素質(zhì)，而融會貫通、觸類旁通和不斷創(chuàng)新是平庸或優(yōu)秀的關(guān)鍵因素。由于我們的見習(xí)工作結(jié)束后，就是正式參與齒輪箱的裝配了。也就是要獨立的去工作了，師傅只是起指導(dǎo)的作用，關(guān)鍵在于自己。由于我在實習(xí)期間的好學(xué)和認真的工作態(tài)度，練就了很好的基本工，所以工作起來就很順利，識圖能力也很不錯，很快就適應(yīng)了獨立裝配的這份工作，而且也多次受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于我在實習(xí)期見，就直接參與齒輪箱裝配，所以，獨立工作后，也就是師兄師弟們一起繼續(xù)裝配齒輪箱。由于齒輪箱是一個比較復(fù)雜的設(shè)備，裝配精度要求很高。齒輪箱在裝配過程中有經(jīng)常有熱裝和冷裝，這些裝配對裝配人員的要求是非常嚴格的，尤其要準確測量其加熱或冷卻后的尺寸，因為剛從學(xué)校出來沒有測量的經(jīng)驗，后來在師傅的耐心的講解和指導(dǎo)下，慢慢的掌握了測量的竅門，加上平時多練習(xí)測量，這些問題也就慢慢的隨之解決，現(xiàn)在覺的它也沒有什么難的，只是，沒有掌握竅門而已。
7、平時在裝配過程中會遇到很多問題，遇到問題后大家共同分析討論以得到解決方案，在這過程中我也學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，在這一年的裝配工作中也總結(jié)了不少經(jīng)驗，為我以后的齒輪箱設(shè)計工作打下了良好的基礎(chǔ)，使我受益匪淺。
8、新的一年里我為自己制定了新的目標，那就是要加緊學(xué)習(xí)，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新時期的挑戰(zhàn)。明年會有更多的機會和競爭在等著我，我心里在暗暗的為自己鼓勁。要在競爭中站穩(wěn)腳步。踏踏實實，目光不能只限于自身周圍的小圈子，要著眼于大局，著眼于今后的發(fā)展。我也會向其它同事學(xué)習(xí)，取長補短，相互交流好的工作經(jīng)驗，共同進步。爭取更好的工作成績。
第7篇：高效學(xué)習(xí)的竅門范文
一、黨風(fēng)廉政意識進一步增強
作為一名普通黨員能自覺學(xué)習(xí)《》、《黨內(nèi)紀律處分條例》和“八榮八恥”等紀律要求和處分規(guī)定，特別注重通過近些年來，一些黨員干部放棄思想觀念，背離黨的宗旨，違紀違法，由黨員干部變成階下囚，甚至走上斷頭臺的典型案例，進行自我教育，不斷提高黨風(fēng)廉政意識。作為黨工委副書記，能夠結(jié)合黨員先進性教育活動，在單位內(nèi)組織開展警示教育。通過規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓黨員干部了解黨員行為約束規(guī)則，并清楚什么能做，什么不能做，什么利益能獲取，什么利益不能獲取；了解違紀黨規(guī)會受到什么樣的處分等紀律規(guī)定，增強黨員遵守黨的紀律的自覺性。一年來，先后自我學(xué)習(xí)和組織單位黨員干部學(xué)習(xí)了多種黨紀條規(guī)文件，觀看了幾部警示教育電教片。
二、自律能力進一步提高
第8篇：高效學(xué)習(xí)的竅門范文
初中物理教學(xué)要解決好“突出重難點”這一問題，完成教學(xué)任務(wù)和認知目標。物理教師在進行教學(xué)時，要常用生動的事例去啟發(fā)學(xué)生，為學(xué)生演示有趣的實驗，讓學(xué)生親身體驗物理現(xiàn)象，加深記憶。微視頻展示的信息可以同時刺激學(xué)生的視覺和聽覺，視、聽結(jié)合能夠集中學(xué)生的注意力，加強學(xué)生對物理現(xiàn)象的理解和記憶，在輕松愉快的氛圍中掌握重點，理解難點。比如，在學(xué)習(xí)“力的作用是相互的”這一概念時，通過微視頻的方式，讓學(xué)生觀看宇航員在月球上的跳躍動作和氣球放氣時的現(xiàn)象，視頻可以是搞笑形式的，但一定要是真事事實。通過搞笑形式的視頻，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這一概念的動力，使他們迫切地想要知道力是如何相互作用的，什么是力的反作用力等等。
二、將抽象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w
初中生在學(xué)習(xí)物理時，常常感到難學(xué)，其中的一個主要原因是物理內(nèi)容過于抽象，物理教師要用科學(xué)、合理的方法引導(dǎo)學(xué)生慢慢分析、理解和掌握教學(xué)重難點，讓學(xué)生在頭腦中逐漸建立抽象事物的物理模型，然后再具體化抽象模型，幫助學(xué)生找到解決問題的突破口和知識的重點與竅門，掃除認知過程中的障礙。
三、增加物理教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率
初中物理教學(xué)大綱明確規(guī)定了學(xué)生上課的總課時，但教學(xué)內(nèi)容和知識信息卻是很多的，這兩者間存在著較為突出的矛盾。要解決這一矛盾的唯一出路是提高課堂的教學(xué)效率，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。提高物理課的教學(xué)效率，就是讓學(xué)生在一定的時間內(nèi)掌握更多的知識和本領(lǐng)。有些實驗的時間比較長，可以將其錄制成微視頻，在課堂上短時間內(nèi)播放完。比如：在學(xué)習(xí)分子是永不停息地在做無規(guī)則運動時，用擴散現(xiàn)象來說明是最好的證明。我們可以將一個裝有二氧化氮的瓶子與裝有空氣的瓶子進行對接，用拍攝工具記錄變化情況，然后在課堂上進行微視頻播放。在播放時，可以用鼠標快進快退來觀察前后變化情況，既節(jié)約了時間，也能讓學(xué)生看到真實的變化，進而提高了教學(xué)效率。
四、豐富課外教學(xué)活動
物理現(xiàn)象存在于我們生活的周圍，物理教師要經(jīng)常提醒和引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，利用好身邊的物品，自己主動做實驗，主動研究物理現(xiàn)象，充分調(diào)動學(xué)生的主觀參與性和能動性。比如：如何讓學(xué)生制作簡單的電路。可以讓學(xué)生用一個電池、一個小燈泡和一根電線，在課堂上通過播放微視頻的形式，讓學(xué)生自己動手做實驗。在做實驗的過程中，可向?qū)W生講解電池的正負極，燈泡的電阻以及發(fā)電原理等。這樣的教學(xué)不僅能加深學(xué)生理解物理知識，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力和活力。構(gòu)建微視頻教學(xué)資源應(yīng)遵循的原則。初中物理教師在利用微視頻構(gòu)建教學(xué)資源時，應(yīng)遵循以下原則：內(nèi)容的分布要堅持合理性原則，播放環(huán)境要堅持簡潔性的原則，微視頻教學(xué)資源應(yīng)注重與學(xué)習(xí)者進行交流互動。
五、結(jié)語
第9篇：高效學(xué)習(xí)的竅門范文
“做給農(nóng)民看、帶著農(nóng)民干、幫著農(nóng)民銷、實現(xiàn)農(nóng)民富”,帶著這樣的理念,來自江蘇的農(nóng)業(yè)科技人員在綿竹市九龍鎮(zhèn)清泉村建起了綿竹?江蘇高效農(nóng)業(yè)示范園。如今,園里種植的草莓已經(jīng)結(jié)出嬌艷的果實,梨、桃等果樹生長得郁郁蔥蔥……在災(zāi)后農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)恢復(fù)重建中,示范園帶領(lǐng)當?shù)厝罕娮叱隽艘粭l高效農(nóng)業(yè)致富路。
這里,高新品種聚集
一排排林立的大棚,一條條縱橫交錯的溝渠,在這里,群眾見識到的是一派新鮮的景象。
在“床”上養(yǎng)豬是江蘇省鎮(zhèn)江農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所所長沈曉昆帶來的新技術(shù),這在園區(qū)內(nèi)引起了不小的轟動。沒有臭味,整個大棚里也見不到豬的糞便。“豬的屎尿都排在這張‘床’上,被接種在里面的真菌分解掉了,沒有一點臭味。發(fā)酵床長出的菌絲,是豬的美食。這種新技術(shù)叫發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)。”沈曉昆道出了其中的奧秘。不僅如此,大棚外面花團錦簇,硫磺菊、紫蘇等帶有香味的植物環(huán)繞著大棚,既美化了環(huán)境,還可以作為豬的食物。“我們這里的豬很幸福的。”沈曉昆笑言。
作為江蘇省援建綿竹農(nóng)業(yè)重建的重要項目,綿竹?江蘇高效農(nóng)業(yè)示范園位于九龍鎮(zhèn)清泉村,它依托鎮(zhèn)江農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所的技術(shù)優(yōu)勢,按照“一年定植、兩年掛果、三年成園”的總體規(guī)劃,投資2100多萬元,核心面積300畝,示范面積5000畝,輻射帶動面積將達到5萬畝。園區(qū)分為30畝的管理培訓(xùn)區(qū)和270畝的科學(xué)示范區(qū),以綿竹現(xiàn)有的梨產(chǎn)業(yè)和生豬產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ),引入適宜的品種加以培植,并嫁接江蘇的先進技術(shù)和管理經(jīng)驗,實現(xiàn)技術(shù)綿竹化、品種綿竹化。
地震前,這里種植的是小麥等傳統(tǒng)農(nóng)作物;現(xiàn)在,這里成了一個農(nóng)業(yè)高新技術(shù)、名優(yōu)品種的聚集區(qū)、展示區(qū)。發(fā)酵床養(yǎng)豬、發(fā)酵床養(yǎng)雞、大棚草莓……一個個新鮮事物不斷沖擊著村民的思維,這個氣勢宏大的示范園猶如一扇剛剛開啟的窗戶,當?shù)厝罕娡高^它看見了全新的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖模式。在這里,高效農(nóng)業(yè)從紙上的概念轉(zhuǎn)變成身邊的現(xiàn)實。
這里,播下高效農(nóng)技的種子
農(nóng)技專家們給當?shù)厝罕妿硪惶糜忠惶蒙鷦拥母咝мr(nóng)技課,村民在這里掌握了致富的本領(lǐng)。
盡管天上下著雨,負責參與草莓種植管理的群眾還是像往常一樣,一早就來到了大棚,他們可不想錯過任何一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
去年,示范園正式投入運行,草莓示范種植大棚和發(fā)酵床養(yǎng)豬大棚相繼開始種植、養(yǎng)殖,當?shù)剞r(nóng)戶被邀請參與到大棚的管理中來。清泉村一組的李芳已在示范園里工作一年多了,搭建大棚、做菌種、配營養(yǎng)液……在技術(shù)人員的指導(dǎo)下,她開始學(xué)習(xí)發(fā)酵床養(yǎng)殖這門新技術(shù)。如今,她一個人負責飼養(yǎng)著園區(qū)里3個大棚的豬和一個大棚的雞。“從沒見過這么養(yǎng)豬養(yǎng)雞的,不過挺好,既省工又環(huán)保,養(yǎng)出來的豬和雞價錢還賣得好。”在技術(shù)人員的悉心指點下,李芳目前已掌握了發(fā)酵床養(yǎng)殖技術(shù),她打算時機成熟時自己也回家建大棚搞發(fā)酵床養(yǎng)殖。
“我們采用‘專家+勞模+能手+當?shù)丶夹g(shù)人員+大學(xué)生+跟班老百姓’的形式,力求讓先進技術(shù)在這里生根發(fā)芽。”鎮(zhèn)江農(nóng)科所的研究員芮東明介紹道。作為一名專業(yè)技術(shù)人員,他經(jīng)常手把手地教村民技術(shù),在大家的印象中,芮老師總是會在關(guān)鍵環(huán)節(jié)指點迷津。桃樹種植不僅要疏果,還應(yīng)該疏花,這樣的小竅門,村民們跟著芮老師學(xué)了不少。除了芮老師,全國勞模、葡萄種植帶頭人方繼生,鎮(zhèn)江市勞模、草莓種植帶頭人王柏生和梨樹專家糜林、種桃能手楊修林、蔬菜能手毛洪文等人,在國務(wù)院特殊津貼獲得者、著名農(nóng)業(yè)科技專家趙亞夫的帶領(lǐng)下,先后進駐示范園,給群眾帶來高品質(zhì)的培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的村民很多都才30多歲,其中還有幾個大學(xué)生。對這幫正當年的學(xué)生,老師們很有信心,通過他們,高新技術(shù)一定會得以很好地傳遞。
為使更多的群眾能進入園區(qū)學(xué)習(xí),園區(qū)還在不斷完善,管理培訓(xùn)大樓正在為投入使用做準備。在江蘇援建者的支持下,這里將配備各種先進的教學(xué)培訓(xùn)設(shè)施,江蘇農(nóng)技專家將和本地農(nóng)技人員一起為農(nóng)民群眾進行各種培訓(xùn),在不久的將來,高效農(nóng)業(yè)之風(fēng)就會從這里吹向更廣闊的地方。
這里,老農(nóng)民也能掌握新技術(shù)
園區(qū)示范,一邊培養(yǎng),一邊布點,讓高效農(nóng)業(yè)全面開花。
今年69歲的清泉村九組村民申國高大爺再一次用行動證明了自己的眼光,跟著黨走不會錯。看著自家大棚里嬌艷欲滴的草莓,申大爺充滿了自豪。作為第一個報名參與草莓試種的農(nóng)戶,他家種植的草莓已經(jīng)賣了3500元,這樣的收入是以前種小麥和水稻不能相比的。
為使高新技術(shù)達到更好的輻射效果,讓更多的人掌握,示范園在綿竹市發(fā)展了8個草莓種植示范戶和5個發(fā)酵床生態(tài)養(yǎng)豬示范戶,申大爺便是其中之一。對第一批示范戶,園區(qū)給他們提供免費的大棚、種子、農(nóng)藥及其他相關(guān)物資。每周,園區(qū)的專家們至少要到示范戶家里兩次,給他們做技術(shù)指導(dǎo),并把按季節(jié)配好的草莓農(nóng)藥和發(fā)酵床菌種發(fā)放到他們手上。
“有了他們這么全方位的指點,連我這么大年齡都可以學(xué)會,誰還學(xué)不會?”搭大棚、壘土、施底肥、鋪薄膜、防蟲治病,現(xiàn)在申大爺說起草莓種植頭頭是道。今年,申大爺準備把自己連同兒子的地全都用來種植草莓,這位以前從未見過草莓的老農(nóng)沒想到自己會在年近古稀時與草莓結(jié)下緣分。
從去年12月開始,園區(qū)和示范戶們種植的草莓便開始采摘。在這片從未種植過草莓的土地上,第一批3個品種的草莓一炮打響,在水果市場上,冬草莓的價格每公斤高達50元,平均每畝收益都在1萬元以上。不僅草莓,用發(fā)酵床技術(shù)養(yǎng)殖的生豬肉質(zhì)好、環(huán)保、生態(tài),比普通豬價錢平均每公斤高出兩元,發(fā)酵床養(yǎng)的雞也更值錢,一公斤售價普遍達20多元,個頭不大的綠殼蛋一個要賣1.7元。村民們看到了高效農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H效益的過程,嘗到了高效農(nóng)業(yè)的甜頭。懷著好奇和羨慕,周圍的群眾紛紛來到示范戶家里“取經(jīng)”。親幫親、鄰幫鄰,像其他示范戶一樣,對前來學(xué)習(xí)的農(nóng)戶,申大爺總是把自己學(xué)到的東西毫無保留地傳授給他們。
