網絡資產評估精選(九篇)
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第1篇：網絡資產評估范文
本文從電子商務交易過程的角度分析了影響產品網絡營銷適應性的影響因素，包括產品的剩余需求、產品的可附加認知程度、需體驗性、物流系統的匹配、服務方式匹配等等。
關鍵詞：電子商務交易過程網絡營銷適應性層次分析法
一、引言
根據CNNIC（中國互聯網絡信息中心）今年1月的最新發展報告顯示，截至年12月底，中國網民規模達到4.57億，較2009年底增加7330萬人，同比增長5.4%，互聯網普及率達到34.3%。中國互聯網購物用戶規模達到1.61億，網購滲透率為35.1%，用戶年增長率為48%，增幅最快。網絡經濟學理論認為，網絡的價值隨著規模的擴大以一定的加速度表現出來。本文從B2C電子商務交易過程中分析適應網絡營銷的產品的特點，提出適應性的評價指標體系，希望能給企業作為參考。
二、產品網絡營銷適應性指標
（一）顧客搜尋
1.產品的剩余需求。顧客需求在傳統條件下無法滿足的部分就是產品的剩余需求，它是由多種原因造成的，就產品本身的特性來說，產品在傳統市場中稀缺，產品個性化要求和產品由于受到地域的限制而無法滿足消費者都會產生剩余需求。剩余需求越大，消費者就更容易將目光從傳統的市場當中轉移到網絡中來。
2.配套產品的搜索成本。傳統市場中商品展示的信息局限在單件商品上，而消費者在選擇商品時，往往會留意與這個單件商品有關的其他商品的信息。如，當客戶在選電的同時，也會思考選擇什么樣的音響與之配套、選擇什么樣式的電視桌與之搭配。在網上商品銷售的過程中，商家能夠更容易的實現這種配套產品的信息搭配，所以從配套產品的搜索成本角度來考慮，具有組合信息特性的商品更容易在網上出售。
（二）顧客認知
1.傳統方式下的認知程度。品牌知名度高的企業或產品已被實踐證明貨真價實、質量可靠，產品具有相當知名度的品牌就相當于具有顧客充分認知的信息，顧客就可利用網絡的便捷性進行網上購買。日常消費品品牌知名度并不高，但通過在傳統市場中的檢驗掌握了大量信息，網絡上表達信息的缺陷由產品日常提供的信息所彌補，顧客就可利用網絡更加快捷地買到自己需要的產品。
2.產品的可附加認知程度。信息對消息者的購買決策起至關重要的作用，是直接的購買決策依據。產品能否通過純信息方式有效地描述出來，并為網絡顧客所接受，是由產品的可信息化程度決定的，由于網絡購買無法像親臨現場購物那樣親身體驗，因此顧客對產品質量尤為重視。正是因為對產品質量的擔心，許多顧客只愿意購買那些標準化的產品。
3.顧客購買。在網絡營銷當中，顧客只是通過虛擬的網絡了解到產品信息，無法確定體驗性產品的質量，影響購買決策。搜尋性產品就比較適合網絡營銷，而對體驗性的產品來說，是否適合網絡營銷就依賴于產品的其他特性。許多進行網絡營銷的網站都盡量還原傳統的購物條件，讓顧客進行購物體驗，但都無法達到傳統市場中產品、購買者以及商家面對面的交流所帶來的愉悅。
像服裝，尤其是女士服裝就屬于這種類型的商品，這是由這種產品用戶群的消費者習慣決定的。顧客最為擔心的就是商品質量有無保證、供貨是否及時、一旦出現問題能否通過合法途徑予以解決，而供貨商最擔心的問題則是貨款能否及時收回。
在目前我國商業信譽體系尚未建立時，這將成為網上電子交易最為重要的問題。所以在電子商務當中，產品的價格成為影響網絡營銷適應性的又一因素。
4.售后服務。售后服務指產品被售出后，由銷售廠家為客戶提供的有償或無償的圍繞產品在安裝使用過程中的調試及維護、技術及質量問題咨詢、客戶溝通和回訪等方面進行的服務。在市場激烈競爭的當今，售后服務已成為吸引客戶和消費者的一個重要因素。產品的物質獨立性就是產品售出之后，商家不再對產品的質量負責，不再圍繞這個產品進行后續的服務。需要售后服務作為重要附加價值的產品，因為部分售后服務無法通過網絡進行，通過網絡營銷也就無意義了。
三、結束語
網絡空間的產品是以信息構成的虛擬產品，產品的網絡營銷適應性是與它的可信息化程度、產品質量類別、購買者類型和產品普及程度密切相關的。信息產品、可信息化程度高的搜尋性產品和體驗性產品、現實空間缺乏的非普及產品的網絡營銷適應性較高。產品的可信息化程度與它采用的技術、使用的材料、標準化的程度有關，技術含量高、人工材料成人比例大，標準化的程度高的產品的可信息化程度高。產品分級制度、標準化生產以及品牌戰略都能夠提高產品的網絡營銷適應性。企業可根據面向網絡營銷在企業營銷活動中的比例、重要程度將面向網絡營銷評價指標與傳統的營效績銷評價指標有機結合，構建符合企業實際的企業營銷評價指標體系。
第2篇：網絡資產評估范文
摘要：網絡經濟突飛猛進地發展，也為資產評估帶來了新的課題。互聯網具有創造價值的經濟驅動力，可以建立新的商業模式。利用互聯網降低成本提高效率固然重要，然而在互聯網上最重要的是創造價值的機會。網絡價值評估與普通的資產評估的原則有相同點，也有不同點。
關鍵詞：網絡；評估；原則
經濟信息化，信息網絡化，于是網絡經濟成為新經濟浪潮的最新體現。我們不要把互聯網只是看作傳遞信息的工具，甚至也不要只是把它看作更快捷、更省錢的做同樣事情的工具。互聯網具有創造價值的經濟驅動力，可以建立新的商業模式。利用互聯網降低成本提高效率固然重要，然而在互聯網上最重要的是創造價值的機會。
網絡本身的含義十分廣泛，然而作為評估對象的網絡卻是一個特定的概念。它具有以下特征：
*網絡不具有實物形態。網絡是一種合同性權利，和其他資產一樣控制者擁有處置權、獲利權。評估者評估的不是網絡本身，而是這種權利。
*網絡具有可辨認性。網絡能夠從企業中分離或者劃分出來，并能夠單獨用于出售或轉讓等，而不需要同時處置在同一獲利活動中的其他資產。
*網絡能夠給企業帶來經濟利益，但具有高度不確定性。某一網絡能否被評估，首先要判斷是否具有獲利能力，網絡價值是由網絡所具有的獲利能力決定的。
*網絡是一個會計主體。網絡只有是一個獨立核算的會計主體，其成本、收入可以單獨、可靠的計量，其價值方可評估。
網絡價值評估與普通的資產評估的原則有相同點，也有不同點。應遵循的基本原則應有如下幾點：
*可靠性原則。評估機構和評估人員在網絡評估過程中所依據的網絡的各項信息應是實際發生的、真實的，不得根據虛構的、沒有發生的信息進行評估。評估的結果應有充分的事實依據，評估過程中的預測、推理和邏輯判斷等應建立在市場和現實的基礎之上。
*及時性原則。評估機構和評估人員在網絡評估過程中所依據的各項信息應是在時效期內的，超過時效期的信息均不得采用。超過時效期的信息資料不能反映網絡的價值。
*獨立性原則。評估機構和評估人員在網絡評估過程中應遵守獨立、客觀、公正的原則，保持專業勝任能力和應有的關注，獲取相關信息，以識別、評價對獨立性造成威脅的情況和關系，采取適當的防護措施以消除對獨立性的威脅。
*科學性原則。評估機構和評估人員在網絡評估過程中必須根據評估的特定目的，選擇適用的價值類型和方法，制定科學的評估實施方案，使網絡評估結果科學合理。
*空缺價損原則。某一網絡的價值根據當缺少該網絡時對整體價值下降的影響程度來衡量確定。也可以根據該網絡對資產整體的價值貢獻來衡量確定。
*可選擇性原則。當同時存在幾種效能相同的網絡時，最低價格的網絡需求最大。評估時，某一網絡的可選擇性和有無替代性是需要考慮的一個重要因素。
*預期原則。網絡的價值可以不按照過去的成本或銷售價格決定，而是基于對未來收益的期望值來確定。在進行網絡評估時，必須合理預測其未來的獲利能力以及擁有獲利能力的有效期限。
*高速成長原則。網絡評估相對于其他資產評估最顯著的特點是它的高速成長性。如經營網上圖書著名的美國亞馬遜公司，建立前五年股票市值就已達到了250億美元，相比之下，美國沃爾馬公司達到同樣的市值卻花了27年的時間。美國一些超高速增長的網絡公司，的確創造了一個個網絡神話。
*非傳統原則。一些網絡公司股票所表現出來的市場價值，傳統的評估理論是無法解釋的。按照傳統的評估理論，公司股票的上漲一般都需要有利潤的支撐，而現在對于網絡股票，利潤支持似乎已經不再存在于人們的投資理念中。比如，雅虎是在美國納斯達克市場上市的一家網絡公司，上市時股票價格13美元，一直保持著不斷飆升的勢頭，三年后股價達到139美元，是初上市時的10倍，而且這個價格還包含了幾次拆股的影響。雅虎股價的這種飆升之勢用傳統的“股價收益比”完全無法解釋，因為上市后很多年雅虎的收益還是負數，如何解釋股價與收益的背離?在互聯網時代，衡量一只股票價格的不再是以公司的利潤作為參照，而是以它的收入作為參照指標。一個公司收入的高速增長也確實反映了一個公司成長的能力和潛力，從這個角度并考慮到新經濟將要對經濟、社會和文化產生的全面影響，這種現象在一定程度上反映了實際的情況。在二十一世紀初期，人們就已經能夠非常清楚地看到網絡時代給整個人類社會帶來的深刻變革，一場要比工業革命更偉大的變革。一個以因特網為樞紐的網絡將徹底改變我們的生活方式和工作方式，傳統的企業組織、運轉模式和貿易方式將不復存在，相當一部分傳統產業將不可避免地衰退，與網絡相關的產業將迅速成長為全球經濟的支柱產業。“買股票就是買公司的未來”，無疑，在這樣的背景下，人們對網絡股成長的預期尚無止境。正因為如此，投資大眾才能容忍眼前的虧損和快速上升的股價，他們看中的是網絡股的成長前景和發展潛力，而非目前的利潤。
網絡評估千差萬別，不能教條化的理解評估原則。雖然網絡評估有其非傳統性，短期內可能有高成長性，股價急劇上升，股價和利潤偏離，隨著時間的推移，網絡經濟走向成熟，網絡股將向以利潤為基礎的價值回歸，畢竟投資者最終需要的是長期的合理利潤回報。網絡評估的方法也將回歸到以傳統方法為主。
參考文獻：
[1]《企業會計準則講解》.財政部會計司編寫組，人民出版社.2007.4
[2]《資產評估準則――無形資產》.財會字[2001]1051號.2001.7
第3篇：網絡資產評估范文
關鍵詞：網絡安全；風險評估；模糊綜合評價
0前言
網絡安全正逐漸成為一個國際化的問題，每年全球因計算機網絡的安全系統被破壞而造成的經濟損失達數千億美元。網絡安全是一個系統的概念，有效的安全策略或方案的制定，是網絡信息安全的首要目標。安全風險評估是建立網絡防護系統，實施風險管理程序所開展的一項基礎性工作。
然而，現有的評估方法在科學性、合理性方面存在一定欠缺。例如：評審法要求嚴格按照BS7799標準，缺乏實際可操作性；漏洞分析法只是單純通過簡單的漏洞掃描或滲透測試等方式對安全資產進行評估；層次分析法主要以專家的知識經驗和統計工具為基礎進行定性評估。針對現有網絡安全評估方法中出現的這些問題，本文擬引用一種定性與定量相結合，綜合化程度較高的評標方法——模糊綜合評價法。
模糊綜合評價法可根據多因素對事物進行評價，是一種運用模糊數學原理分析和評價具有“模糊性”的事物的系統分析方法，它是一種以模糊推理為主的定性與定量相結合、非精確與精確相統一的分析評價方法。該方法利用模糊隸屬度理論把定性指標合理的定量化，很好的解決了現有網絡安全風險評估方法中存在的評估指標單一、評估過程不合理的問題。
1關于風險評估的幾個重要概念
按照ITSEC的定義對本文涉及的重要概念加以解釋：
風險(Risk)：威脅主體利用資產的漏洞對其造成損失或破壞的可能性。
威脅(Threat)：導致對系統或組織有害的，未預料的事件發生的可能性。
漏洞(Vulnerabmty)：指的是可以被威脅利用的系統缺陷，能夠增加系統被攻擊的可能性。
資產(Asset)：資產是屬于某個組織的有價值的信息或者資源，本文指的是與評估對象信息處理有關的信息和信息載體。
2網絡安全風險評估模型
2.1網絡安全風險評估中的評估要素
從風險評估的角度看，信息資產的脆弱性和威脅的嚴重性相結合，可以獲得威脅產生時實際造成損害的成功率，將此成功率和威脅的暴露率相結合便可以得出安全風險的可能性。
可見，信息資產價值、安全威脅和安全漏洞是風險評估時必須評估的三個要素。從風險管理的角度看，這三者也構成了邏輯上不可分割的有機整體：①信息資產的影響價值表明了保護對象的重要性和必要性。完整的安全策略體系中應當包含一個可接受風險的概念；②根據IS0-13335的定義，安全威脅是有能力造成安全事件并可能造成系統、組織和資產損害的環境因素。可以通過降低威脅的方法來降低安全風險，從而達到降低安全風險的目的；③根據IS0-13335的觀點，漏洞是和資產相聯系的。漏洞可能為威脅所利用，從而導致對信息系統或者業務對象的損害。同樣，也可以通過彌補安全漏洞的方法來降低安全風險。
從以上分析可以看出，安全風險是指資產外部的威脅因素利用資產本身的固有漏洞對資產的價值造成的損害，因此風險評估過程就是資產價值、資產固有漏洞以及威脅的確定過程。
即風險R＝f(z，t，v)。其中：z為資產的價值，v為網絡的脆弱性等級，t為對網絡的威脅評估等級。
2.2資產評估
資產評估是風險評估過程的重要因素，主要是針對與企業運作有關的安全資產。通過對這些資產的評估，根據組織的安全需求，篩選出重要的資產，即可能會威脅到企業運作的資產。資產評估一方面是資產的價值評估，針對有形資產；另一方面是資產的重要性評估，主要是從資產的安全屬性分析資產對企業運作的影響。資產評估能提供：①企業內部重要資產信息的管理；②重要資產的價值評估；③資產對企業運作的重要性評估；④確定漏洞掃描器的分布。
2.3威脅評估
安全威脅是可以導致安全事故和信息資產損失的活動。安全威脅的獲取手段主要有：IDS取樣、模擬入侵測試、顧問訪談、人工評估、策略及文檔分析和安全審計。通過以上的威脅評估手段，一方面可以了解組織信息安全的環境，另一方面同時對安全威脅進行半定量賦值，分別表示強度不同的安全威脅。
威脅評估大致來說包括：①確定相對重要的財產，以及其價值等安全要求；②明確每種類型資產的薄弱環節，確定可能存在的威脅類型；③分析利用這些薄弱環節進行某種威脅的可能性；④對每種可能存在的威脅具體分析造成損壞的能力；⑤估計每種攻擊的代價；⑥估算出可能的應付措施的費用。
2.4脆弱性評估
安全漏洞是信息資產自身的一種缺陷。漏洞評估包括漏洞信息收集、安全事件信息收集、漏洞掃描、漏洞結果評估等。
通過對資產所提供的服務進行漏洞掃描得到的結果，我們可以分析出此設備提供的所有服務的風險狀況，進而得出不同服務的風險值。然后根據不同服務在資產中的權重，結合該服務的風險級別，可以最后得到資產的漏洞風險值。
3評估方法
3.1傳統的評估方法
關于安全風險評估的最直接的評估模型就是，以一個簡單的類數學模型來計算風險。即：風險＝威脅+脆弱+資產影響
但是，邏輯與計算需要乘積而不是和的數學模型。即：風險＝威脅x脆弱x資產影響
3.2模糊數學評估方法
然而，為了計算風險，必須計量各單獨組成要素（威脅、脆弱和影響)。現有的評估方法常用一個簡單的數字指標作為分界線，界限兩邊截然分為兩個級別。同時，因為風險要素的賦值是離散的，而非連續的，所以對于風險要素的確定和評估本身也有很大的主觀性和不精確性，因此運用以上評估算法，最后得到的風險值有很大的偏差。用模糊數學方法對網絡安全的風險評估進行研究和分析，能較好地解決評估的模糊性，也在一定程度上解決了從定性到定量的難題。在風險評估中，出現誤差是很普遍的現象。風險評估誤差的存在，增加了評估工作的復雜性，如何把握和處理評估誤差，是評估工作的難點之一。
在本評估模型中，借鑒了模糊數學概念和方法中比較重要的部分。這樣做是為了既能比較簡單地得到一個直觀的用戶易接受的評估結果，又能充分考慮到影響評估的各因素的精度及其他一些因素，盡量消除因為評估的主觀性和離散數據所帶來的偏差。
（1）確定隸屬函數。
在模糊理論中，運用隸屬度來刻畫客觀事物中大量的模糊界限，而隸屬度可用隸屬函數來表達。如在根據下面的表格確定風險等級時，當U值等于49時為低風險，等于51時就成了中等風險。
此時如運用模糊概念，用隸屬度來刻畫這條分界線就好得多。比如，當U值等于50時，隸屬低風險的程度為60％，隸屬中等風險的程度為40％。
為了確定模糊運算，需要為每一個評估因子確定一種隸屬函數。如對于資產因子，考慮到由于資產級別定義時的離散性和不精確性，致使資產重要級別較高的資產(如4級資產)也有隸屬于中級級別資產（如3級資產)的可能性，可定義如下的資產隸屬函數體現這一因素：當資產級別為3時，資產隸屬于二級風險級別的程度為10％，隸屬于三級風險級別的程度為80％，屬于四級風險級別的程度為10％。
威脅因子和漏洞因子的隸屬度函數同樣也完全可以根據評估對象和具體情況進行定義。
（2）建立關系模糊矩陣。
對各單項指標(評估因子)分別進行評價。可取U為各單項指標的集合，則U＝(資產，漏洞，威脅)；取V為風險級別的集合，針對我們的評估系統，則V＝(低，較低，中，較高，高)。對U上的每個單項指標進行評價，通過各自的隸屬函數分別求出各單項指標對于V上五個風險級別的隸屬度。例如，漏洞因子有一組實測值，就可以分別求出屬于各個風險級別的隸屬度，得出一組五個數。同樣資產，威脅因子也可以得出一組數，組成一個5×3模糊矩陣，記為關系模糊矩陣R。
（3）權重模糊矩陣。
一般來說，風險級別比較高的因子對于綜合風險的影響也是最大的。換句話說，高的綜合風險往往來自于那些高風險級別的因子。因此各單項指標中那些風險級別比較高的應該得到更大的重視，即權重也應該較大。設每個單項指標的權重值為β1。得到一個模糊矩陣，記為權重模糊矩陣B，則B＝(β1,β2,β3)。
（4）模糊綜合評價算法。
進行單項評價并配以權重后，可以得到兩個模糊矩陣，即權重模糊矩陣B和關系模糊矩陣R。則模糊綜合評價模型為：Y＝BxR。其中Y為模糊綜合評估結果。Y應該為一個1x5的矩陣：Y＝(y1，y2,y3，y4，y5)。其中yi代表最后的綜合評估結果隸屬于第i個風險級別的程度。這樣，最后將得到一個模糊評估形式的結果，當然也可以對這個結果進行量化。比如我們可以定義N＝1×y1十2×y2十3×y3×y4十5×y5作為一個最終的數值結果。
4網絡安全風險評估示例
以下用實例說明基于模糊數學的風險評估模型在網絡安全風險評估中的應用。
在評估模型中，我們首先要進行資產、威脅和漏洞的評估。假設對同樣的某項資產，我們進行了資產評估、威脅評估和漏洞評估，得到的風險級別分別為：4、2、2。
那么根據隸屬函數的定義，各個因子隸屬于各個風險級別的隸屬度為：
如果要進行量化，那么最后的評估風險值為：PI=1*0.06+2*0.48+3*0.1+4*0.32+5*0.04＝2.8。因此此時該資產的安全風險值為2.8。
參考文獻
［1］郭仲偉.風險分析與決策［M］.北京：機械工業出版社，1987.
［2］韓立巖，汪培莊.應用模糊數學［M］.北京：首都經濟貿易大學出版社，1998.
［3］徐小琳，龔向陽.網絡安全評估軟件綜述［J］.網絡信息安全，2001.
第4篇：網絡資產評估范文
【關鍵詞】會計準則；資產評估；無形資產價值
一、引言
隨著科技進步，人們對于知識型、權力型等無形資產的加大投資，無形資產無疑在現實生活中占據著舉足輕重的地位，企業發展也逐漸依賴于無形資產。在此，對無形資產的會計確認、計量和信息披露的探討就具有重要的現實意義，而當前會計準則對于無形資產的規范也存在些許問題，本文將從會計和資產評估角度來對無形資產價值確認、計量等方面進行分析，從而結合兩者，尋求無形資產在企業中的最佳確認、計量。
二、會計準則和資產評估準則對于無形資產的確認的差異比較
《企業會計準則第6號――無形資產》對無形資產的定義為：無形資產是指企業擁有或者控制的沒有實物形態的可辨認非貨幣性資產。而在《資產評估準則――無形資產》中規定：本準則所稱無形資產，是指特定主體所控制的、不具實物形態、對生產經營長期發揮作用且能帶來經濟利益的資源。顯然從兩者對于無形資產的定義中可以看出其對于無形資產的確認存在著不同口徑，主要表現在：1.確認標準的不同。從上面的定義中可知道，兩者對于無形資產的確認標準不同。2.無形資產價值計量、評估的不同。在準則中，初始計量采用了歷史成本和公允價值的雙重計量屬性標準。而在資產評估中要求無形資產價值的價值屬性是公允價值，在評估師評估業務中，要求評估師關注評估對象的產權因素、獲利因素等相關因素，采用合理方法對無形資產價值做出公允判斷。
三、無形資產會計準則中存在的問題
1.無形資產確認存在的問題，從準則中我們可以看到對于無形資產確認項目的范圍過于狹窄。
2.無形資產計量中的問題。準則中規定，只能滿足資本化支出才能計入到無形資產賬戶。此種做法不能真實完整的體現無形資產的價值，也不符合收益和費用的配比原則。如此造成了無形資產的價值和所耗成本無關，引出成本不完整，成本的不對應性，成本的不合理性。
3.無形資產在資產負債表中的披露不夠全面，在表中只反映了無形資產的攤余價值，沒有披露出企業對無形資產的投資及其在成本費用中所占份額，這樣使得外部投資者無法從資產負債表中獲得有利信息，對該企業的真實情況作出公允判斷，特別是對于無形資產占主要份額的企業。
四、關于完成無形資產會計準則中問題的解決方法探討
針對上述會計準則中存在的問題，我們可以結合資產評估的相關知識對其進行解決，從而尋求兩者的契合點，使得無形資產確認、計量和信息披露滿足內外信息使用者的需求。
1.結合資產評估準則擴大對無形資產確認范圍
企業在根據會計準則對無形資產定義、確認的規定中擴大對無形資產的確認，在此，可參照資產評估準則對于無形資產的定義，將商譽、客戶關系等不可辨認的對企業經濟利益息息相關的無形資源囊括于無形資產中。提高對新出現的無形資產的辨析度和確認力度，力求將與企業經濟利益相關的無形資源準確定位。
2.利用資產評估方法對無形資產價值計量
首先，針對企業自主研發的無形資產，筆者認為，會計準則中將研發階段分為研究階段和開發階段是為了防止企業自主研發產品失敗后企業仍肆意的計入無形資產中，虛報其自身資產。若全部將研究階段的支出計入資本化就可能助長企業這種虛報資產的違法行為，但如若研究階段支出全部計入費用，也會造成研發成功的無形資產的成本不完整。所以在當前的會計環境下其分段設立、分段計價的模式是有利于企業對于無形資產真實體現的一種做法。在此，筆者認為可以對研究階段采用打分法的形式，對于研究階段的支出可以通過四六比例分開計量，將其60%的支出資本化，計入無形資產，其余部分作為當期損益，這樣既能保證研究階段能夠有大部分費用與收益配比，較好的做到成本的完整，也能防止企業肆意的將費用支出計入失敗的無形資產中。待企業做到開發階段時，說明企業研發已接近成功，所以對于此類支出照舊計入無形資產。
其次，對于一些特殊無形資產，例如客戶關系、銷售網絡等，我們可以通過資產評估的方法對其進行評估計入無形資產，這些對于能為企業帶來巨大經濟利益抑或能影響企業價值的無形資產，可以通過聘用評估機構對其評估，將其評估價值作為入賬依據。
最后，利用無形資產的非貨幣性進入價值計量，這樣就可以避免過分的使用貨幣性計量而忽略無形資產的一部分潛在價值。對于一些項目如客戶關系網、銷售網絡等通過一些非貨幣性的指標結合其計量的貨幣價值，從而有助于信息使用者真實了解無形資產價值在當前經濟環境中的作用。
3 豐富完整無形資產信息披露
首先，加強無形資產信息披露內容及其披露方法的規范。資產負債表中對無形資產科目下設例如“無形資產攤銷”等科目，在報表中明確列出無形資產原值、凈值等情況，必要時可編制相關攤銷明細表、自主研發等的無形資產價值形成的公正闡述，同時結合資產評估報告對無形資產信息披露。再者，企業內部可建立無形資產信息系統，通過加強收集、整理、匯總、分析等程序建設，從而做到有效、及時對外信息披露，避免模糊、混亂信息。最后，加強完善無形資產信息披露規范，提高監管部門對信息披露的監管力度，完善透明化、有效化、及時化、完整化的信息披露系統。
第5篇：網絡資產評估范文
隨著改革開放的不斷深入，資產評估行業遇到了前所未有的機遇和挑戰，如何抓住機會，迎接挑戰，使資產評估行業在中國發展得更完善成為現在資產評估行業需要關注的一大問題。通過對資產評估行業的現狀進行分析，發現問題并提出建議。
關鍵詞：
資產評估；管理體制；機遇；挑戰
一、資產評估的重要性
資產評估是專業機構和人員按照國家法律、法規以及資產評估準則，根據特定目的，遵循評估原則，依照相關程序，選擇適當的價值類型，運用科學方法，按照規定的程序和標準，對資產價值進行分析評定、估算。資產評估作為一種中介服務行業，在市場經濟運行中具有不可替代的地位。在國家財政稅收方面，資產價值評估能夠有效保證國家稅收的準確性；在企業管理中，通過評估價值可以幫助企業預測風險，進行投資分析、戰略分析，實現企業價值的最大化管理；通過資產評估，可以有效合理地配置資源，有利于社會資源再分配。作為我國社會主義市場中不可或缺的公正性社會中介服務行業，建立一個法制完善、行為規范、管理科學嚴謹的資產評估行業新體系非常重要。
二、資產評估行業的現狀
資產評估行業產生于20世紀80年代末，發展于90年代初，是在改革開放的大潮中興起的新興行業。由于我國經濟的飛速發展，我國對資產評估的需求越來越高，在一次次改革中，資產評估行業在實踐中飛速發展著。資產評估這一行業起源于不動產需求，剛起步時僅僅局限于有形資產的評估，隨著全球經濟一體化的發展，資產評估的業務范圍不斷擴大，被評估資產的類型也日益多樣化，在評估業比較發達的美國、英國、澳大利亞等國，資產評估的業務趨于綜合化發展，例如無形資產、企業價值等的評估業務日益增多。面對國際上資產評估行業的變革，我國資產評估業也應當走向國際化，在國際的舞臺上扮演更加重要的角色，這就對我國的資產評估業提出了更高的要求。黨的十八屆三中全會提出的經濟體制改革對資產評估行業提出了新的機遇和挑戰，混合所有制經濟的實現，不論是產權多元化還是資產證券化，均離不開資產評估行業的咨詢服務，這為我國資產評估行業向市場化轉型提供了契機，因此中國資產評估業必須抓住機遇，迎接挑戰，隨著改革的大潮，完成這次轉型。
三、資產評估業存在的問題
由于我國資產評估行業發展時間比較短暫，而且在發展過程當中一直是在實踐中學習，在學習中進步，因此我國的資產評估理論并不扎實，這與事物的發展規律相悖，我國的資產評估業還存在很多問題：1.資產評估的管理不統一在評估行業中，多種資格同時存在，不同的資格之間沒有好好溝通，使資產評估市場沒有一個統一的標準，阻礙了資產評估行業的發展，再加上由于行政權力的插手，嚴重影響了我國資產評估市場上的公平競爭，不利于資產評估市場的健康發展。2.我國的資產評估法律體系還不完善，法律法規制度建設嚴重滯后由于發展時間短暫，而發展速度又比較快，我國的資產評估業還不成熟，各個部門各說各話，嚴重制約了資產評估行業的發展。3.資產評估理論基礎薄弱由于中國資產評估業起步較晚，在實踐中學習導致對資產評估的具體方法運用方面研究的較多，從而忽略了資產評估基礎理論的深入探討，再加上由于缺乏經驗，一直借鑒國外的經驗，導致我國沒有形成自己的理論體系，嚴重影響了資產評估準則的制定與執行。4.由于我國評估行業的多頭管理，導致評估基準等方面的規定不統一，這就影響了資產評估的公正性由于各部門標準不同，使得資產評估的結果沒有可比性，不同的機構做出的評估結果標準不一，容易出現錯漏。5.我國在后續教育方面不夠重視，沒有形成完善的繼續教育體系這一缺陷影響了我國資產評估方面高端人才的培養，不利于我國資產評估行業的發展，也不利于相關準則的制定，從而使我國資產評估發展進入了惡性循環。
四、資產評估業發展的對策
1.加強資產評估法制建設，出臺《資產評估法》結合資產評估管理方式的改革和調整，繼續深入系統地研究資產評估立法中的關鍵性問題，在資產評估業務上的綜合化、業務范圍、評估基準等方面的規定上取得了突破性進展，加強各部門之間的溝通，，建立一個系統的、統一的標準，并且要加強立法宣傳，讓資產評估法制建設能夠良好展開。2.培養更多的高端人才，深入研究資產評估的理論基礎由于現在資產評估業務范圍變得更加廣泛，在實操方面也出現了很多技術上的難題，只有有了扎實的理論基礎，才更有利于解決這些技術難題，推進資產評估行業的發展。而且高端人才也有利于資產評估準則制度的編制，有了統一的基準更有利于加強資產評估的公正性。3.提高資產評估人員的職業素質，加強資產評估繼續教育的力度，完善資產評估繼續教育體系只有提高資產評估人員的職業素質，才能推進資產評估行業的發展，因此我們可以根據行業發展的需要拓展培訓內容，構建多層次的培訓體系。在網絡時代的今天，還可以在互聯網上構建交流平臺，以加強評估機構以及評估人員之間的溝通與交流。還應當集中高端人才，編寫繼續教育資料，這樣有助于培養更多的資產評估高端人才，使資產評估行業更加專業化。4.積極面對改革的大潮，積極參與國際上的研討，與國際接軌，激發資產評估行業新的生命力我們要及時把握國際評估行業的新態勢，把握全球評估行業發展的方向，向管理法制化、業務綜合化、市場多樣化、準則趨同化的目標努力，建立一個更加公正、獨立的資產評估體系。資產評估行業是一個公正的中介服務行業，從20世紀80年代后期發展至今，我國的資產評估行業有了很大的進步，但由于行業的不成熟，依舊有很多不足之處。在不斷發生變革的今天，中國資產評估行業面臨著新的機遇和挑戰，只有抓住發展的機會，不斷創新，不斷學習，才能帶領我國的資產評估行業走向又一個新的巔峰。
參考文獻：
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［2］肖艷玲，劉劍波.淺談我國資產評估管理中存在的若干問題及相應對策［J］.黑龍江對外經貿，2015（9）.
第6篇：網絡資產評估范文
關鍵詞：資產評估機構系統框架
一、引言
資產評估機構作為為資產提供公允價值的中介機構，主要工作是根據經濟業務的性質，模擬市場交易條件，為經濟業務各方提供價值尺度。由于資產評估的過程既需要資產的歷史數據，又需要對資產的具體使用狀況進行考查，以及對資產未來的收益進行預測等，在整個評估過程中，涉及大量的數據和信息，如果仍然采用手工的方式進行評估工作，一方面會影響工作效率，另一方面也不利于資產評估機構對于具體項目的監控和管理。因此，應該考慮資產評估機構的信息化建設問題，通過信息化來解決以上問題。由于資產評估機構與制造業或其他服務業的區別，其信息化的需求也與通常的企業信息化建設有很大差別，本文擬對資產評估信息化建設做一個初步探討，提出資產評估機構信息化系統構建框架。
二、資產評估機構系統總體目標
評估機構的管理依賴大量準確的數據和信息。評估機構應通過信息化系統實現其對資金、人員、信息的集成管理。
資產評估機構內部管理包括兩部分：一是對評估機構日常事務的管理，二是對評估業務的管理。
對評估機構日常事務的管理需要達到的目標：信息化系統取代中層監督和控制部門的大量職能，加強決策層與執行層的直接溝通，從而減少管理層次。評估機構可以通過此信息管理系統對評估人員進行實時監督，可以了解項目的名稱、項目進度及項目組人員的評估狀況，并能夠對項目風險進行實時控制。
對評估業務管理需要達到的目標：評估機構的業務應該以項目為基本單位，管理方式為參與型，實現充分授權；實現評估業務經驗共享，并達到有效積累和固化，進一步形成評估智能系統提高機構的核心競爭力；提高評估機構對市場和外部信息的反應能力；通過有效的績效評價體系調動評估機構各相關成員的潛能和積極性。
三、資產評估機構系統框架
根據上述資產評估系統的總體目標，我們可以設計資產評估機構系統框架主要包括以下子系統：資產評估管理系統、資產評估風險管理系統、資產評估業務系統、資產評估業績評價系統。
(一)資產評估管理系統
資產評估管理系統主要包括資產評估機構項目管理和日常事務的管理。從資產評估機構接受委托，簽訂評估業務約定書開始，就可以通過該子系統調配人員，組成項目組。并實時控制項目進度。該子系統能夠實現對日常事務的實時互動處理，保持決策層和執行層溝通的通暢，提高工作效率。
(二)資產評估風險管理系統
資產評估風險管理系統包括對資產評估項目整個過程的監控和風險管理。該子系統對保證評估質量，防范執業風險具有重要意義。
對項目承接期，系統要驗證項目委托方的各種條件，包括資產業務性質；自身勝任能力的判斷；委托方的基本情況、如委托方的信譽；有關資產的權證情況；雙方責任等。根據以上條件來判斷項目風險。
在項目實施期間，風險管理系統會監控整個實施階段，首先要確保信息的搜集和來源按照科學的方法和程序進行，對信息的信度和效度進行度量和控制；其次，要慎重選擇評估假設，科學把握資產交易的市場條件和資產的使用狀況；再次，選擇合適的方法，充分考慮資產的狀況、數據占有情況和各種評估方法的適用條件。
(三)資產評估業務系統
資產評估業務系統是資產評估機構信息化系統的核心子系統，包括對整個評估項目的信息化處理過程和監控協調。包括基礎數據處理模塊、評估核算模塊、工作底稿模塊。
項目組可以從系統的基礎數據處理模塊中獲取標準的數據格式下發被評估單位填寫基本數據，基本數據填報結束后，把基本數據導入系統數據庫，由該模塊進行初步審核；根據審核后的數據生成初步的工作底稿，下發各個評估人員；評估人員進行具體的現場考查后，根據評估目的、資產的特點、具體使用狀態等影響因素確定合適的方法，把相關參數錄入評估核算模塊，計算出資產的評估值；根據基礎數據和評估值由工作底稿模塊生成最終的工作底稿。
(四)資產評估業績評價系統
資產評估業績評價階段主要是對資產評估業務操作的結果的合理性作出判斷，以此作評估項目經理和評估人員的考核依據。包括項目評價、評估人員的勝任能力考核。
資產評估業績評價系統是對資產評估業務執行結果的反饋和控制，能夠及時有效地發現業務執行過程中存在的問題。項目評價可從項目進度控制、客戶滿意度等方面來考核；評估人員的勝任能力可從評估程序、評估方法選擇等方面來考核。
四、構建資產評估機構信息系統要注意的問題
資產評估人員在進行業務評估時，不僅僅需要被評估方的基礎數據，還需要外部數據，例如資產的現時市場價格，市場條件等。因此，在資產評估機構構建信息系統時，應充分利用公共信息網絡，輔助資產評估人員有效的完成評估工作。
隨著經濟業務的不斷擴張，資產評估機構對于信息化的需求也將發生變化，因此，對于資產評估機構的信息化建設框架要進行及時調整，以適應實際業務的需要。進行具體的系統構建的階段要注意系統的可擴展性。
資產評估機構信息化系統僅僅是作為管理人員和評估人員的一種提高工作效率的工作，它無法代替資產評估人員對于資產狀況的實地考查。資產評估結果的準確性來自資產評估人員于資產評估目的的準確把握以及對于市場狀況和資產使用狀態的正確分析，這些工作是不能僅僅依靠資產評估信息系統就能夠完成的。
第7篇：網絡資產評估范文
[關鍵詞]國有產權交易;資產評估;理論體系
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.001
[中圖分類號]F123.7;F832.5 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）20-000-01
國有資產評估結果是國有資產定價的重要依據，評估機構能否獨立、公正、科學評估，是保證國有資產評估結果真實、客觀和公允，防止國有資產流失的重要舉措。
1 資產評估在國有產權交易中的意義和作用
產權交易主要是重新組合閑散、低效的資源和生產要素，優化資源配置，促進各項資源最大限度地發揮作用，提高企業綜合效益，促進其作用有效發揮。因此，做好資產評估工作十分必要。
第一，資產評估有助于維護和協調資產所有者、經營者的權益，資產評估是產權交易中雙方作出決策時的重要咨詢資料，為他們提供參考和依據，同時資產評估也是衡量產權交易價格是否基本公平、公正的價值尺度，為各項工作開展提供價值尺度和依據。
第二，資產評估有助于推進產權交易的健康進行。一方面，資產評估是確保國有產權交易遵循“公開、公平、公正”原則的前提，推動各項工作透明化進行;另一方面，資產評估是國有產權交易規劃化、科學化工作賴以建立的基礎。
第三，資產評估有助于充實和加強國有資產監管工作，有利于國有資產的保值增值，資產評估是國有資產管理過程中一項有力的監管措施，有利于提高監督管理水平。同時，它還是確認目標企業價值和監管企業交易價格的參考依據，為這些工作開展提供指導。
2 國有產權交易中資產評估存在的主要問題
雖然管理人員和企業認識到資產評估的重要意義，但由于制度、人員等因素的制約，目前評估過程中仍存在一些問題。
第一，管理混亂，評估機構缺乏獨立性。例如，資產評估行業管理上條塊分割、多頭管理，政府和行業協會的管理職能界限不清，導致他們不能認真履行自己的職責，影響工作效率。同時，政府行政干預過多，資產評估機構獨立性較弱，難以有效保障評估工作的客觀性和公正性。
第二，法律法規不健全，評估機構缺乏責任制約。目前資產評估行業管理法規不健全，原有法規不適應形勢發展的需要，難以有效規范各項工作。且資產評估機構承擔的是有限責任，難以真正維護客戶合法權益，一旦客戶權益受損，他們的權益難以得到有效保障。
第三，執業不規范，評估機構缺乏競爭力。資產評估行業尚未制定統一的執業準則和標準，導致執業不規范，影響評估水平提升。另外，評估機構數量多、規模小，評估質量低，缺乏競爭力，難以適應新形勢和新情況發展的需要。
第四，人員綜合素質不高，評估機構缺乏專業性。例如，資產評估從業人員綜合素質不高，知識結構不合理，缺乏專業理論人才，職業道德建設尚不完善，一些工作人員責任心不強。
第五，基礎理論薄弱、評估機構缺乏市場性，主要表現為資產評估基礎理論薄弱、評估方法以非市場化的方法為主，制約評估工作水平的提升。
3 建立國有資產獨立評估機制的幾點措施
為防止國有資產流失，維護企業利益，今后在國有資產評估中需要采取以下改進和完善措施。
第一，以實現行業統一管理為目標，積極穩妥地推進資產評估管理體制改革。實行統一的管理模式，防止多頭管理、相互推諉的現象發生，為資產評估營造公平、開放、統一的環境，促進各項評估政策措施有效落實，規范資產評估，推動各項工作平穩、健康發展。
第二，以制定統一的評估法律為核心，建立健全我國資產評估法律法規體系，統一資產評估準則。健全完善立法工作，明確評估主體、執業規則和管理模式，對現行法律法規改進和完善，明確和健全各項制度，有效規范管理部門的日常工作，確保他們規范履行自己的職責。資產評估準則體系為評估工作開展提供依據和指導，要想推動評估工作順利進行，必須完善準則體系，建立統一、完善、權威的準則體系，有效指導評估工作順利進行，維護企業正當權益。
第三，以推進合伙制為主要模式，促進評估機構經營機制市場化轉換。注重提高評估機構的綜合水平，調動工作人員積極性，增強他們的綜合素質，構建完善的內部經營機制，推動各項工作順利進行。合伙制在注冊會計行業得到推廣和應用，能最大限度地強化評估機構和工作人員的職責，提高風險意識和責任意識，促進他們增強服務意識，提高服務質量，不斷提升執業水平。因而評估機構可以向這種模式轉變，提高評估工作水平。
第四，加強從業人員業務素質培訓與職業道德培養，提高從業人員的職業水平。重視優秀評估人員的引進和培養，建立高素質資產評估師隊伍。加強培訓工作，確保業務培訓落實到位，取得實際效果。重視基礎理論、文件、規章制度學習，掌握評估標準和技術方法，熟悉評估行業的最新發展動態，堅持長期、持續學習，提高專業技能和職業道德，增強自身綜合素質，更好地開展資產評估工作。
第五，加強評估理論與方法的研究，完善評估理論體系。加大評估理論和方法研究力度，吸收和借鑒發達國家先進理論和方法，重點關注企業經營能力和風險，強調管理層道德和個人品質評估。結合我國實際情況科學合理進行規劃和布局，建立資產評估信息網絡系統，重視信息技術應用，構建便捷的交流平臺，提高評估工作水平。
4 結 語
通過采取改進和完善措施，規范資產評估各項工作，促進國有產權交易工作順利進行，能有效避免國有資產流失，更好地維護企業利益。
主要參考文獻
第8篇：網絡資產評估范文
論文摘要: 實踐教學環節的研究與實踐，對于實施現代遠程開放教育工程、構建終身教育體系、推動學習化社會進程具有十分深遠的意義。但是實踐教學本身是遠程開放教育的一個難點。本文以廣州電大經濟類本科10年來的實踐教學探索為例，重點研究經濟類本科的實踐教學方法，旨在為遠程開放教育實踐教學模式的完善提供一些啟發和建議。
實踐教學模式的研究與實踐，對于實施現代遠程開放教育工程、構建終身教育體系、推動學習化社會進程具有十分深遠的意義。眾所周知，實踐教學是遠程開放教育的一個難點。由于歷史原因，在電大的教學體系中實踐教學模式比較薄弱，在開放教育試點工作中，實踐教學環節的改革也大大滯后于其他教學組織形式、教學手段等方面的改革。中央電大在《關于進一步加強廣播電視大學實踐性教學環節的意見》中指出:“實踐性教學與理論性教學具有同等重要的地位。不可偏廢。”實踐教學模式是各類教育，特別是遠程開放教育的一個重要素質教育手段，也是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題、動手操作能力的一種重要方式。
開放教育經濟類本科的目標是培養社會主義市場經濟建設需要的，具有扎實的理論基礎、較高文化素養和較強分析問題、解決問題能力的應用型復合型人才，為了達到這個目標，在教學的全過程中，應體現實踐教學環節，強化理論和實踐能力相結合，提高學員的應用能力和實際操作能力。開放教育經濟類本科教育目標的改革要求從知識型培養向能力型培養的轉變。
一、遠程開放教育經濟類本科實踐教學需解決的問題
遠程開放教育的實踐教學模式如何落到實處，很多的學者，很多的高校都做出了不同的實踐探索，在此過程中，他們不約而同地碰到一些共同的問題。
1.實踐教學重計劃而輕具體實施。
相對企業改革的深化和宏觀經濟體制改革的完善，我國的經濟類本科專業教學卻明顯落后，雖然許多學校的教學計劃都有實踐教學的內容，但在實際操作中卻未能全面實施。這主要表現在學校沒有專門的經費保證，也沒有固定的實踐基地，教學難以計劃實施。其次沒有給學生留有足夠的實踐教學空間;教師不愿意花精力指導學生實踐都會減少學生參加實踐教學的機會，影響學生的綜合素質的培養。
2.實踐教學內容陳舊，手段落后。
除課程設置外，教材和教學內容陳舊的問題相當突出。在教學手段方面，不少教師采用多媒體教學，但還是屬于課堂注入式的傳統教學模式，輕案例教學重理論灌輸。國內適合實踐運用的教材和光盤都很少，采用的案例與企業的實際工作聯系也不是很緊密。對培養學生的自學能力和分析、解決問題的能力缺乏有效的途徑，對于管理人才非智力因素(如意志信心、膽略、風險意識等)的培養更是不夠重視，造成學生所學的理論知識難以在實際工作中發揮作用。
3.實踐教學中綜合能力和專業特色都不突出。
在重視實踐教學的過程中，側重動手能力和創新能力的培養，十分重要的協作和人際關系處理能力的培養卻一直缺乏。目前的有關大學生實踐能力培養的研究都集中在討論如何加強學生的動手能力，如何提高學生的創新能力等方面，基本上沒有看到培養學生處理社會關系能力的研究。高校培養出來的學生各方面的知識都有一些，但缺少特色，對自身的期望值又過高，不能適應企業的實際需求。
4.缺少長期的實踐基地，難以達到預期效果。
學校現有的辦學條件大大限制了教學的發展，各高校經費的相對短缺使得實踐基地的建設水平一直滯后于總體發展水平，難以完全獨立地建設實踐基地。另外，雖然學生在經過正規的課程訓練后，對所要從事的工作已有初步的認識，可以幫助企業處理一些日常業務，并在企業員工的指導下完成部分工作。但是很多企事業單位不愿意提供給學生相應的實踐機會。其一，學生學的課程具有廣泛性的特點，但企業工作中從事的是某一項具體工作，而且主要是基層的工作。以市場營銷專業為例，相關的企業大量需要的只是業務員，所以，許多學生實習回來發現書上的知識都用不上。其二，學生的人數很多，可企業需要的人不多，供實習的部門場地有限，沒有了解業務熟悉業務的機會，實習往往流于形式。
二、遠程開放教育經濟類本科實踐教學個案實錄
面對上述這些困難和盲區，各高校的教育工作者都做出了不懈的努力，不斷地在實踐中尋求克服困難的方法。下面以廣州電大為例進行說明。
廣州電大從1999年有遠程開放教育經濟類本科，包括會計、工商管理、金融三個專業，10年來，形成了有電大特色的開放教育經濟類本科的教育思路和實踐經驗。
1.工商、會計本科從課程設計出發，以CAI課件為主題、以計算機互聯網為手段的實踐教學模式。
以“資產評估”課程為例。隨著經濟體制改革的不斷深入，企業兼并、重組、收購等層出不窮，市場呼吁科學的資產評估。廣州電大會計學本科、工商管理本科為了讓學員更透徹地掌握資產評估，從課程設計開始，配合文字教材，CAI課件、多媒體互相配合，體現實踐要求。
(1)課程設計。將教學目的定為:通過教學，使學生掌握資產評估的基本理論、基本方法、基本技能，并能通過案例分析，將資產評估理論應用于實踐，集合專業要求，掌握資產評估結果的會計賬務處理和報表的披露要求。
(2)文字教材。突出4大特點:理論聯系實際，教材以大量的舉例和案例分析說明資產評估的選擇和運用，為幫助學員理解，每個案例均有“評估思路”;與專業緊密結合，對于多數案例分析結合會計賬務處理;引入前沿問題。如人力資產評估，在知識經濟時代，人才是最重要的資產，但該項目資產的價值難以確認，而教材提出了評估思路;方便學員自學，教材附有名詞解釋索引、參考文獻、有關法規。每章后面都附有綜合練習和案例分析。
(3)CAI課件。該課件最大的特點是寓教于樂，以東明注冊資產評估事務所派出項目小組對科達機械加工廠進行評估為主線，以評估小組對各資產評估分析方法的取舍展開情節。課件共分8個塊:資產評估業務受理、流動資產評估、機器設備評估、房地產評估、其他長期資產評估、企業整體價值評估、資產評估報告、資產評估結果的會計賬務處理。通過這8個模塊的實習，學生加深了對資產評估基本理論的認識，掌握了資產評估的基本方法和基本技能，懂得了資產評估結果的會計處理，并且每個學生都對其資產進行了評估，撰寫了評估報告。
(4)IP課件。網絡的發展，為教學的內容增添了新的含義，使教學活動中所有參與者的作用和地位都發生了變化。資產評估IP課件主要采用POWERPOINT形式，包括各章教學要求、重點、難點解答析疑等內容。由于電大的學員都是用業余時間學習，各種原因缺課是不可避免的，因此，將課件掛網，解決了這些問題，得到了學生的好評。
2.會計學本科利用“會計實驗室多媒體教學系統網絡版”進行實習活動。
會計學本科學生應用“會計實驗室多媒體教學系統網絡版”就可以在計算機完成會計核算:根據原始憑證編制記賬憑證，再根據記賬憑證登記帳簿，最后根據帳簿記錄編制會計報表。
3.會計和金融本科設有“財會模擬實驗室”、“金融模擬實驗室”、“模擬證券交易所”。
與傳統教學的實驗室定時定刻開放使用不同的是，廣州電大的經濟類本科的實驗室是開放循環式，就是根據學生的需要，隨時提供實驗室，并且可以多次使用，直到學生真正理解和掌握為止。
(1)財會模擬實驗室。配有電腦、算盤(計算器)、科目章、印泥、海綿臺、財務會計實習資料(包括原始憑證、記賬憑證、帳簿、科目匯總表、會計報表等)，按照“制證”、“復核”、“稽核”、“綜合”、“登帳”、“出納”這幾個工作崗位擺設。學生可以根據某企業一定時期內發生的有關經濟業務獨立完成全套財務會計實習過程，也可以以分組形式，每人擔任一定職務，分工合作——財務科長，負責審核業務，進行財務分析;出納，辦理貨幣資金的收付業務，編制收付記賬憑證，登記現金日記賬、銀行存款日記賬;材料結算，編制材料采購、入庫、領用等業務的記賬憑證，計算及攤分材料成本差異，登記材料核算的有關明細帳，編制有關債權債務結算的記賬憑證;成本核算，編制費用發生、分配、成本結轉等業務的記賬憑證，填列各種費用分配表和產品成本計算表，登記有關費用、成本明細賬、編制工資結算及分配，計提福利費及各項基金等業務的記賬憑證;銷售及利潤結算，編制結算、計提稅金、結算損益及利潤分配等業務的記賬憑證，登記有關明細賬，填制各項稅金納稅申報表，登記總賬、編制對外報送的會計報表。
(2)金融模擬實驗室。配有銀行的硬件、軟件，并按儲蓄、會計、出納、信貸、結算這幾個崗位擺設，學生在這模擬銀行里便可以進行金融業務的實習。
(3)模擬證券交易所。設有咨詢、開戶、買入、賣出、清算交割等幾個窗口，學生可以模擬股票的買賣。模擬證券交易所配置有“水晶球”股票接受系統，對股市行情資料進行積累、分析。
4.與有關單位簽訂實習基地協議書，建立各專業實習基地。
目前，金融學本科在廣州金融高等專科學校建立教學實驗基地，另外，還與“聯合證券廣州營業部”等單位簽訂了實習基地協議書。工商管理本科專業與“廣州萬寶集團”、“廣州百貨大樓”等企業簽訂了實習基地協議。會計學本科與“新中南會計師事務所”、“正業注冊資產評估事務所”等單位簽訂了實習基地協議書。
5.改變傳統教學方式，適應開發教育的需要。
遠程開放教育的特色是以自主學習為主，面授為輔的教學方式。所以，相對于傳統的教學方式，我們以疑難答疑卡、電子郵件、電話答疑、雙向視頻、網上討論、直播課堂和語音信箱等多種手段加強教師與學生的溝通，為教學服務。同樣采取靈活多樣的教學形式，在學生中建立學習小組，定期組織學生學習討論，教師負責教學答疑、批改作業、組織學習。組織實驗和社會調查等社會活動，并與中央電大共建通暢的教學信息反饋體系。
6.結合素質教育建立綜合的教學評價體系。
考試是素質教育不可缺少的組成部分和重要環節，引起、控制、調整受教育者的生理和心理發展。考試和素質教育過程之間存在著相互制約的關系，二者在培養全面發展的人的總目標下構成統一。經濟類本科的教學評價分為兩個部分:期末考試一般占總成績80%，形成性考核一般占總成績的20%，形成性成績一般由學生平時的作業、社會實踐、案例分析等成績構成。另外，部分課程采取無紙化考試，無紙化題庫的建立給學員提供了自主選擇考試時間的可能。
三、遠程開放教育經濟類本科實踐教學模式個案帶來的啟示
10年來，廣州電大經濟類本科對實踐性教學進行了探索，包括分校的推廣應用，由于課程知識的實踐性較強，學員自主學習服務比較充分，各種教學資源相互補充，形成有機整體，教學手段靈活多樣，受到師生們的一致好評。
1.確立具有“開放性”的多元化實踐教學目標。
遠程開放教學實踐教學目標的確定要以學生主導地位為出發點。在學生入學時按照專業特點、學習需求及培養要求，在教師指導下制訂。同時鼓勵學生把實際工作中的問題轉換為教學教學目標引入教學計劃，實現教學目標的多元化。這也真正在踐行實踐教學模式的開放性要求，培養學生的創造力，打破傳統實踐教學模式目標設定模式，使學生成為只是技能的主動探詢者。
2.制定豐富的實踐教學內容。
相應地在平時作業、課程實踐、專業實踐等實踐教學內容上進行有針對性的設定和探索。
(1)平時作業。遠程開放教育在課程作業的布置上，應采用多樣化的形式，如文字材料手冊或定期統一在互聯網、教育電視、IP數據廣播等現代教學媒體上向學生。作業應根據教學大綱、教材內容、學生能力水平的差異來設計和布置，要選準知識點，有針對性，做到題量適中、覆蓋面廣、結構合理、重點突出。
(2)課程實踐。以網絡、多媒體和交互式等為主要特征的遠程教育條件下進行課程實踐教學，可采取多樣化的教學形式，如仿真實驗、雙向視頻教學系統演示實驗、衛星電視系統播放實驗效果等。
(3)專業實踐。由課程設計、社會調查、實習和畢業設計組成的專業實踐，其中課程設計一般是在該課程結束后進行，從事課程設計的時間和地點應相對集中。而在進行社會調查教學時，要充分體現學生自主化學習的特點，即內容要有針對性，且符合專業特點，形式要注重靈活性。實習則是在專業第一線參與實際工作的一個重要的實踐教學環節。實習應根據遠程開放教育的特點，采取集中和分散相結合、現場參觀、實際操作、觀看錄像教材等多種方式進行。
3.選擇體現“交互性”的實踐教學方式和方法。
通過示范教學、案例教學、情景教學、創意教學、自由學習等方法讓學生有更多的獨立思考、獨立解決問題的機會，培養學生的創造性思維和創新能力、動手能力。同時在實踐教學方式的選擇上面充分體現遠程教育的“交互性”特征，群體性學習、個別化學習、小組協作學習、多樣化學習與現代遠程教育技術充分融合并由學生自主選擇。
4.建設多樣化實踐教學媒體資源。
印刷媒體、道具媒體是傳統的教學媒體，也是通用的、基本的教學媒體，在實踐教學模式中仍有其穩固的地位。網絡媒體是現代遠程開放教育實踐教學模式所特有的、被頻繁使用、最有發展前景的教學媒體，越來越受到人們的重視與關注。視聽媒體本來也是從遠程教育發展出來并被大量使用的教學媒體，但現在也已變成通用的教學媒體。現場實踐作為無媒體的特例，可算是一種非媒體的媒體，它是實踐教學最重要、最有生命力的形式，也是通用形式和主流形式。綜合媒體則是多種教學媒體的綜合應用，反映了多種媒體一體化教學的新觀念，是現代教學媒體的主流形式和終極趨向。遠程開放教育的實踐教學通過多樣化的媒體資源來呈現和完成教學目的和要求。
5.完善實踐教學的管理過程。
(1)加強實踐教學的過程控制。為了使實踐教學不流于形式，必須切實加強實踐教學的過程控制，保證實踐教學質量。對實踐教學活動進行過程控制，一方面使正在進行的實踐教學活動按既定教學計劃和目標進行，另一方面也可以及時了解教師和學生執行實踐教學計劃的能力和效率，同時利用良好的反饋機制，對實踐教學活動中所反映出來的新情況、新問題及時進行研究，并通過修訂實踐教學計劃，適時推陳出新，使實踐教學活動內容充滿生機和活力，從而提高學生參與實踐教學的積極性，保證實踐教學效果和質量。要堅持實踐教學計劃、教學大綱的嚴肅性，根據教學計劃和大綱的要求，制定相應的實踐性環節教學細則和實施方案，明確教學內容、教學要求、教學時間、教學場地及教學進程，明確專人指導、專人負責，并進行統一布置，使教學計劃中規定的各個教學環節真正得到落實。
(2)加強形成性考核工作。形成性考核是常規實踐教學環節的一個重要部分。形成性考核的落實和完成是實施實踐教學計劃、保證實踐教學質量的關鍵。
(3)健全規章制度。為了更好地進行過程控制，必須制定相應的規章制度，規定相應的職責要求，做到過程有實質、環節有保障、考核有標準，尤其要尋求和建立一種更為有效、更為嚴格的考核辦法。
(4)抓好實踐教學環節諸要素的合理調配。實踐教學環節的正常開展涉及人員、場地、時間、計劃等一系列教學要素，同時，還涉及與課堂教學的協調并進等問題。在目前硬件還不是十分充裕的情況下，要合理調配有限的教學資源，協調好實踐性教學環節與課堂教學及其他環節的關系，避免實踐性教學環節與其他教學環節和實踐性教學環節相互之間可能發生的矛盾，以最大限度地發揮硬件資源的效能，保證實踐性教學環節及其他諸教學環節的正常進行。
參考文獻
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[2]余樂，黃曦.遠程開放教育實踐教學模式構建的理論探索[J].中國校外教育(理論)，2009，(1).
第9篇：網絡資產評估范文
摘要：資產評估作為一門應用型學科，在教學過程中應用案例教學法，對學生基礎理論的掌握、實際應用能力的提升具有積極作用。本文介紹在資產評估教學中如何應用案例教學法，并提出實施案例教學的兩點建議。
關鍵詞：資產評估 案例教學
一、實施案例教學法的意義
（一）提高學生的課程參與主動性和積極性
案例教學法以案例為基礎，學生可通過對案例的分析、討論、總結及撰寫資產評估報告等流程的操作和研究，提高其在實際工作中的應用技能，充分調動學生積極思考、主動參與，也增強了其對資產評估知識學習的濃厚興趣。
（二）增強學生的實際操作和分析能力
傳統的以理論知識為主的教學模式，只注重知識點得學習，學生對所學知識缺乏感性認識，對知識的分析能力及實際操作能力較差。而在資產評估課程教學中應用案例教學法,應用具體真實案例，學生通過案例準備、課堂案例討論、歸納總結、撰寫案例分析報告等過程,在理解基礎知識的基礎上，能夠清晰把握資產評估流程中各個環節的關鍵點，培養并提高學生對案例綜合分析能力，以及資產評估實務操作能力。
（三）擴展學生的社會知識
我國經濟活動中有關產權轉讓、資產重組、破產清算、資產抵押，以及財產保險、財產納稅等經濟行為都與資產評估活動密切相關，因此在資產評估課程中所選用的每個案例涉及廣泛的知識，通過案例可以使學生理解評估所依據的各項規章、法律及相關準則，豐富學生的社會知識。
二、案例教學在資產評估中的應用
（一）合理選擇教學案例
目前教學案例的種類較多，如：引入式案例、示范式案例、討論式案例及案例設計等。教師應針對教學環節和重點的不同選取針對性較強的案例。在實際教學過程中，示范式案例和討論式案例是案例教學的主體部分，教師在選取典型案例時，應綜合考慮案例的真實性、典型性、針對性、啟發性等，并且能夠通過典型案例的分析、討論能夠使學生更好的掌握資產評估課程的基礎理論、評估方法及對應的其他學科的相關知識，全面培養學生的思維和分析能力。選擇好案例后，教師要列出一些討論的話題，提前把案例發給學生，要求學生提前熟悉案例內容，查閱一些必要的參考資料，同時可要求學生寫出案例分析的發言提綱，鍛煉學生的邏輯思維和表達能力。
（二）案例示范和討論
教師可以從近期的、具有代表性的案例中選取相應案例，學生一方面可以學習評估師評估的經驗，另一方面需要帶著審視的態度分析判斷實際的評估活動和書本知識之間的差距，分析實踐中的哪些環節比理論知識更合理、有針對性和可操作性，同時也要能夠及時發現實際案例中的不合理環節。
案例的分析討論是案例教學法的中心環節。首先，教師要通過縝密的準備工作選擇與講授內容和知識相關的案例，并對案例進行深入分析，獲取全面的資料，并將案例資料提前發給學生，并向學生介紹相關案例背景，引導學生查找案例中涉及的法律、法規等相關資料和知識，進行深入的分析和判斷，做好案例討論的準備工作。
課堂上針對案例的分析和討論，教師可通過分組的形式，在小組內進行討論，讓每一個學生有充分闡述自己觀點的機會，每個學生都能夠參與到案例討論中來，形成熱烈的討論氛圍，然后可進行小組之間的辯論或公開討論，達到提高學生綜合分析和判斷能力的目的。
（三） 適當進行案例設計
在完成示范案例和討論案例的教學后，可鼓勵學生選定某一公司，利用網絡和圖書資料等方式進行相關資料的收集，編寫一個評估案例。通過案例設計，可以使學生更深的理解示范案例和討論案例中設計的基本理論知識和社會知識，同時可鍛煉其評估實踐、書面表達、邏輯思維等能力，深入把握資產評估的精髓。
（四） 充分發揮教師的作用
合理選擇案例是各種案例教學方式能夠順利進行的基礎，教師在案例教學過程中要學生的表現進行恰當的評價，激勵學生積極參與下一次討論。在案例分析和討論結束之后，教師要教師應及時給予總結和歸納，指出對應案例重點和難點，指出本次案例討論所運用的理論知識、分析問題的思路、資料收集的途徑，指出學生在案例分析討論中的優缺點，還可以進一步提出問題，達到案例教學的目的和效果。
三、針對案例教學的兩點建議
（一）加強教學師資隊伍建設，培養“雙師型”人才
教師的教學水平和教學效果至關重要。教師既要有豐富的專業知識和教學經驗，同時也要具有一定的實踐經驗，因此，培養兼具理論知識和實踐經驗的“雙師型”人才，對實踐教學水平的提高起到重要作用。學校可鼓勵資產評估專業教學參與到相關的社會活動；也可聘用有經驗的資產評估師指導相關實踐教學工作。
（二）建立案例教學庫，完善案例教學體系
教師可獲取企業或評估事務所的相關資料，或自行設計案例教學庫，也可與其他高校教師交換案例資源，申請建立資產評估案例教學平臺，共享資源。建立獨立完整的案例教學體系，可系統規范的培養學生的實踐能力，使學生更好的將理論知識和實踐知識相結合，能夠較好保證案例教學在資產評估課程中實施的效率和質量。
參考文獻：
[1]閆晶. 資產評估案例教學問題研究[J]. 中國鄉鎮企業會計.
