科研平臺建設(shè)的重要性精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科研平臺建設(shè)的重要性主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：科研平臺建設(shè)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】學科建設(shè)　地方高校　應(yīng)用型大學

從我國高校排名中可看出，地方性高校一般都處于排名的中后方。雖然這類高校排名靠后，但其對地方經(jīng)濟的發(fā)展卻起到很重要的作用。地方高校不同于排名處于前列的一流大學，他們更注重應(yīng)用型研究與服務(wù)地方經(jīng)濟，更側(cè)重于基礎(chǔ)研究的深化和轉(zhuǎn)化，這也是其特點所在。然而，由于大部分地方性高校建學時間不長，沒有學術(shù)成果積淀，在聲譽、財力及環(huán)境建設(shè)方面都有一定的局限性，要使其生存和發(fā)展，就必須提高辦學質(zhì)量。促進人才培養(yǎng)，突顯自身的建設(shè)特色，而這特色又在各地方院校的學科中得以體現(xiàn)，因此，夯實學科建設(shè)基礎(chǔ)，狠抓學科建設(shè)，對實現(xiàn)地方高校跨越式發(fā)展起到重要作用。只有這樣，才能培養(yǎng)出不僅具有較高的技術(shù)應(yīng)用能力，同時還具有自我發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才，才能不斷提高教師的教學質(zhì)量和應(yīng)用水平。

北京聯(lián)合大學生物化學工程學院是以培養(yǎng)本科生為主的全日制普通高等院校，原為北京化工學院第一分院，并入北京聯(lián)合大學后，學院積極貫徹學校關(guān)于“發(fā)展應(yīng)用性教育，培養(yǎng)應(yīng)用性人才，建設(shè)應(yīng)用型大學”的辦學宗旨，落實“面向大眾，服務(wù)首都；應(yīng)用為本，爭創(chuàng)一流”的辦學定位。學院建設(shè)初期，由于對學科建設(shè)認識不足。缺乏經(jīng)驗，對學科建設(shè)的內(nèi)涵以及與其有關(guān)方面的關(guān)系也不是很清晰，因此，并未將學科建設(shè)這項系統(tǒng)工程放到核心地位，而是先開始著手進行“化學工程”碩士點的申報工作。由于科研水平力量薄弱，不具有特色優(yōu)勢的研究方向，在學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)上也未形成合理的人才梯隊，這樣就很難顯出自己的優(yōu)勢和競爭地位。我們充分認識到只有將學科建設(shè)工作納入學校整體規(guī)劃建設(shè)中，立足學校實際和發(fā)展的新要求來實施和推進學科建設(shè)，才能真正做到以學科建設(shè)為“龍頭”，提高辦學水平，形成自己的辦學特色，實現(xiàn)我院的全面發(fā)展。因此，我院從自身實際出發(fā)，在學科布局與定位方面、在堅持“以人為本”的思想理念方面、在如何提升科研水平方面進行了探索。經(jīng)過近些年的努力，取得了可喜的成果和發(fā)展，形成了我院辦學特色，為地方經(jīng)濟建設(shè)提供了服務(wù)。

一、我院在學科建設(shè)過程中進行的探索

1.學科結(jié)構(gòu)布局和方向定位

綜合考慮我院歷史背景和當前社會實際需求，在學科結(jié)構(gòu)布局上，確定了一級學科分別是化學工程與技術(shù)、藥學、材料科學與工程、環(huán)境科學與工程、生物醫(yī)學工程，以形成我院的學科特色，并把化學工程與技術(shù)確定為我院建設(shè)的優(yōu)勢和特色學科，而其建設(shè)工作的重心則放在生物化工這個二級學科方向上，以實現(xiàn)在該學科領(lǐng)域能夠站在學科前沿的目標，并力爭同時帶動其他學科或?qū)W科群也能達到一流，為建立一流的應(yīng)用性大學打好基礎(chǔ)：二級學科藥劑學確定為重點扶植和發(fā)展的學科，各學科之間相互獨立、相互交叉和融合，以便形成我院的學科特色。

2.堅持“以人為本”的思想理念。促進教師和學生的全面發(fā)展

在進行學科建設(shè)及與其相關(guān)的方方面面工作中，歸根結(jié)底是要實現(xiàn)人的全面發(fā)展。這里主要包括兩方面含義，一是實現(xiàn)教師自身的全面發(fā)展-即以教師為主導(dǎo)，建一支走在學術(shù)前沿、視野開闊、服務(wù)行業(yè)的高素質(zhì)團隊；一是實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，以學生為中心，積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)學生的研究性、自主性、應(yīng)用性和個性特色的發(fā)展，塑造學生優(yōu)良的品質(zhì)。而學生的全面發(fā)展是建立在實現(xiàn)教師全面發(fā)展基礎(chǔ)之上的。因此，在教師人才梯隊建設(shè)中。我院始終都堅持“以人為本”的思想理念，這也是進行學科建設(shè)中自始至終都遵循的主線。對于地方性高校，我院主要從以下兩方面開展人才梯隊建設(shè)工作。一是注重對現(xiàn)有教師學術(shù)能力、教學水平的培養(yǎng)，通過加強與外單位合作、開展學術(shù)交流活動、選派教職工出國培訓(xùn)等手段來加強教師的內(nèi)涵素質(zhì)建設(shè)；通過激勵制度、聘任制度、考核制度等手段調(diào)動教師參與學科建設(shè)各方面工作的積極性，充分挖掘教師的潛能，實現(xiàn)教師的全面發(fā)展；其次是在堅持。以人為本的思想理念基礎(chǔ)上，注重對于學院急需學科人才的引進工作，通過引進具有高水平的學術(shù)帶頭人，與學科方向內(nèi)其他教師建立合作伙伴關(guān)系，以便共同建設(shè)學科，以此形成我院的優(yōu)勢學科，特色學科。

3.重視科研項目是搞好學科建設(shè)的主要途徑

進行學科建設(shè)的重要內(nèi)容之一就是提升教師所在學科的科研水平，而教師科研水平的高低、研究內(nèi)容是否具有創(chuàng)新性、方案是否具有可行性等在某種程度上決定了教師能否獲得高級別的項目，能否爭取到科研經(jīng)費。然而。由于地方高校成立時間不長，在學術(shù)水平上與一流綜合大學相比處于劣勢，在爭取重大課題上也是比較困難，通常存在一種“兩頭少”的局面，一是承擔的國家級、省部級等高級別項目較少，另一是科研成果積累較少的青年教師承擔的項目較少。我院在并大后初期的工作主要集中在教學階段建設(shè)中，教師梯隊包括學歷、職稱、學科方向都參差不齊，科研工作基本上都是各自為戰(zhàn)，低水平、重復(fù)性的研究工作多，國家級、省部級的項目幾乎沒有，學科建設(shè)處于低水平層面。為此，我院在提升科研水平、爭取項目經(jīng)費、促進學科建設(shè)方面給予了高度重視，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是營造良好的學術(shù)環(huán)境。建立有效激勵機制，在經(jīng)費、待遇和生活條件上給教職工以充分保障，以便有利于教師集中精力進行科研工作；其次在特色學科、優(yōu)勢學科經(jīng)費資助上給予政策傾斜，優(yōu)先扶持校院級重點建設(shè)學科，通過重點建設(shè)學科帶動一般學科或相關(guān)學科群；再者，通過設(shè)立校級、院級項目對我院有一定基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Φ慕處熯M行重點培養(yǎng)，提升科研水平，積累科研成果，為申報國家級、省部級或局委辦級等縱向課題做好積累準備；此外，我院每年定期召開學科建設(shè)工作會，舉辦學科建設(shè)成果展覽，表彰在學科建設(shè)工作中有突出貢獻的教師，同時，進一步加強我院與外界相關(guān)領(lǐng)域的學術(shù)交流與合作，在借鑒兄弟院校學科建設(shè)的成功經(jīng)驗方面也做了一定的工作，以此，充分調(diào)動教師積極參與科研工作，爭取更多的項目經(jīng)費，發(fā)揮學科建設(shè)的龍頭作用，為學院可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、地方高校學科建設(shè)中應(yīng)注意的幾個問題

1.明晰學科建設(shè)理念，強化學科建設(shè)的重要性認識

建設(shè)初期，對學科建設(shè)思想意識不太明晰，對其工作的重要性認識也不夠。近幾年來，隨著北京聯(lián)合大學和我院科研工作、學科建設(shè)工作及申碩工作的整體推動，我院管理部門和教學部門已將學科建設(shè)工作納入到學院建設(shè)的重要核心地位上。學科建設(shè)是一項綜合的、長期的和系統(tǒng)的建設(shè)工作，在實施過程中要使廣大教師都能夠積極參與學科建設(shè)工作中，要行之有效的實現(xiàn)以學科建設(shè)為主線，進行人才培養(yǎng)、科學研究和實現(xiàn)為地方經(jīng)濟服務(wù)等功能，就必須立足于我院現(xiàn)狀，明晰學科建設(shè)思路，樹立學科建設(shè)的思想意識，加強對學科建設(shè)的重要性認識。具體可從以下幾個方面做起。首先，大力加強學科建設(shè)的宣傳工作，在全院相關(guān)管理部門、教學部門

及組織中樹立主導(dǎo)意識、全局意識及特色意識，使全院干部和職工明晰建設(shè)思路；其次，健全管理制度，制定政策導(dǎo)向，充分發(fā)揮學院管理階層在學科建設(shè)上領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督作用，各職能部門都要以學科建設(shè)工作為核心和重點，做一流的服務(wù)工作，提升教師參與學科建設(shè)工作的積極性，以加強對學科建設(shè)工作的重要性認識；此外，還要加大學科建設(shè)經(jīng)費投入，為學科建設(shè)工作提供有力的經(jīng)濟保證。

2.會聚隊伍、凝練方向

我院在學科建設(shè)中學術(shù)研究隊伍合力不夠、研究方向不集中。雖然生物化工校級重點建設(shè)學科有比較強的研究隊伍，在年齡、學歷和職稱結(jié)構(gòu)上已形成合理的梯隊。但在研究方向上比較散亂，沒有形成有效的團隊協(xié)作機制，這樣很難獲得重大課題并實現(xiàn)創(chuàng)新。在學科隊伍的建設(shè)方面主要抓以下三個方面，首先，是學科帶頭人。其次，是各學科方向負責人，再次，是科研骨干。帶頭人是整個學科的靈魂，要憑借自身的科學和人文素養(yǎng)帶領(lǐng)一批人為實現(xiàn)本學科的目標而工作，因而除了自身科研工作外，還要起到對外交流，對內(nèi)管理的作用，以使整個團隊形成合力；方向負責人則要把握好支撐學科建設(shè)的各自研究方向，確定本方向的具體研究內(nèi)容，制定長短期的研究目標，積極促進研究成果的形成。最終匯集成本學科的科研特色；科研骨干是參加學科建設(shè)的基礎(chǔ)力量。他們每個人的智慧都可能給學科建設(shè)帶來意想不到的效果，因而帶頭人和方向負責人既要關(guān)心整個學科的發(fā)展也要關(guān)心這些骨干的個人發(fā)展，即要引導(dǎo)他們圍繞本學科方向開展研究工作，也要積極創(chuàng)造條件提高他們個人水平。在凝練方向方面，必須明確方向才能聚沙成塔、集腋成裘，研究方向的確定要依據(jù)學科的總體目標，結(jié)合已有的研究基礎(chǔ)和科研條件以及科研隊伍。方向的凝練不是一揮而就的。是逐步遴選和提煉出來的，這里凝結(jié)著每個科研工作者的勞動成果和智慧結(jié)晶；同時，研究方向既要有一定的前瞻性，也要有可實施性，突出特色為方向的精髓所在。一旦方向確定，就要圍繞方向，發(fā)揮科研骨干的特長。用研究成果鞏固方向的權(quán)威性、穩(wěn)定性。

3.學科平臺建設(shè)工作需進行整體有效合理的規(guī)劃，以避免配套設(shè)施存在不平衡性和相對滯后性

學科平臺的搭建主要指兩個方面，一方面，是指物質(zhì)平臺建設(shè)，包括科研基地建設(shè)、環(huán)境條件建設(shè)、設(shè)備平臺建設(shè)、實驗室建設(shè)和圖書資料配套等；另一方面，是指學科機構(gòu)平臺、項目研發(fā)平臺及實驗平臺等的建設(shè)，在某一學科領(lǐng)域建立專門的科研機構(gòu)，可對該學科各個方面起到有效的支持作用。同時為更好的服務(wù)地方經(jīng)濟、促進科技成果轉(zhuǎn)化、實現(xiàn)應(yīng)用價值提供了一個交流平臺。我院在物質(zhì)平臺建設(shè)過程中，物質(zhì)設(shè)備方面部門或個人占有較多。利用率較低，設(shè)備投入不平衡，存在重復(fù)性購置，而缺少大型的、特殊領(lǐng)域且處于前沿的高水平設(shè)施，造成低水平資源的浪費和高水平設(shè)施緊缺的不平衡局面，為此，我院采取了統(tǒng)籌規(guī)劃管理模式；在科研機構(gòu)建設(shè)方面我院設(shè)置了制藥工程研究所、生物工程研究所和測控技術(shù)研究所，其中制藥工程研究所被評為校級研究所。這些研究所的主要職能是規(guī)劃研究領(lǐng)域和主攻方向；承擔科研工作；檢查指導(dǎo)科研項目的組織實施工作；整合科技人力資源；承擔相關(guān)學術(shù)活動等組織工作，為學科建設(shè)提供強有力的教育和研究支撐。

第2篇：科研平臺建設(shè)的重要性范文

關(guān)鍵詞： 科技創(chuàng)新 實踐平臺 創(chuàng)新能力

隨著社會的發(fā)展和不斷進步，科技創(chuàng)新日益成為國家經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)鍵因素，這對培養(yǎng)科技人才的大學提出了更高的要求。培養(yǎng)出高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的技術(shù)人才日益成為大學的重大任務(wù)和使命。充分調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性是提高創(chuàng)新能力的前提，而目前高校的實踐教學大部分都是以班為單位，以實驗課的形式進行的，所進行的實驗大部分又都為驗證性實驗，這種教學方式對學生加深理解所學的理論內(nèi)容、增強動手能力有一定的幫助，但對新科學技術(shù)的掌握，對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面存在缺陷。為了滿足社會對高科技人才的需求，為了提高學生的科技創(chuàng)新能力，本文對大學生科技創(chuàng)新實踐平臺建設(shè)的重要性和實踐平臺建設(shè)措施進行了研究。

1.大學生科技創(chuàng)新實踐平臺建設(shè)的重要性

隨著社會對大學生科技能力和創(chuàng)新能力的要求逐步提高，大學生畢業(yè)后參加工作的競爭越來越激烈，大學生在校期間就必須積極主動地獲取知識，創(chuàng)造性地學習，在學習新知識的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，能夠運用新的思維方法，開拓進取，勇于創(chuàng)新，建立自己的科技創(chuàng)新能力體系。大學生科技創(chuàng)新實踐平臺是提高學生科技創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在，科技創(chuàng)新平臺建設(shè)的好壞直接決定著學生科技創(chuàng)新能力的高低。因此，逐步提高大學生科技創(chuàng)新平臺的水平具有重要的意義。

1.1大學生科技創(chuàng)新實踐平臺建設(shè)是國家經(jīng)濟發(fā)展的必然要求

科技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學研究和技術(shù)創(chuàng)新的總稱，是指創(chuàng)造和應(yīng)用新知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程。當今世界，科學技術(shù)突飛猛進，國家間的競爭日趨激烈，科技創(chuàng)新是國家在國際競爭中立于不敗之地的關(guān)鍵所在，在經(jīng)濟全球一體化時代，一個國家具有超強的科技創(chuàng)新能力，就能在世界經(jīng)濟競爭中處于高端位置，就能激活和創(chuàng)造國家經(jīng)濟的新產(chǎn)業(yè)，就能促進社會的發(fā)展。總之，科技創(chuàng)新能力是當今社會活力的標志，是國家發(fā)展的關(guān)節(jié)點。

1.2大學生科技創(chuàng)新實踐平臺建設(shè)是大學發(fā)展的必然要求

科技創(chuàng)新能力的競爭歸根到底是科技人才的競爭，大學是培養(yǎng)人才的重要基地，所培養(yǎng)的學生的科技創(chuàng)新能力的高低直接決定著國家人才水平的高低。作為探究高深學問場所的大學，其本質(zhì)就是創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學是以課本為基礎(chǔ)的理論教學和實驗教學相結(jié)合，這種教學方式在一定程度上滿足了學生學習新知識的要求，但對滿足當前社會要求學生有科技創(chuàng)新能力這一點上還有很多問題需要探討。為了滿足社會對高科技人才的需求，為了能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才，為了學生在校期間能夠發(fā)揮主觀能動性，提高創(chuàng)新能力，大學應(yīng)該建設(shè)滿足這些要求的科技創(chuàng)新平臺。

此外，一所高校的水平，不在于環(huán)境多么優(yōu)美，而在于培養(yǎng)學生的質(zhì)量，在于教師和培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力的水平。學校的科研水平和科研成果也是衡量一個學校綜合實力的重要指標之一。

2.大學生科技創(chuàng)新實踐平臺建設(shè)措施

如何建設(shè)一個好的科技創(chuàng)新平臺，如何讓學生在這個平臺上能夠發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，提高自身的科技創(chuàng)新能力，一些建設(shè)措施必不可少。通過參加多年的學生科技創(chuàng)新活動，我們認為建設(shè)一個良好的科技創(chuàng)新平臺有以下幾方面措施。

2.1成立高水平的科技創(chuàng)新團隊

學生由于接觸專業(yè)的時間不長，科技創(chuàng)新能力不強，這就要求有高水平的教師隊伍引領(lǐng)學生，科技創(chuàng)新團隊里面的老師應(yīng)當具有科研經(jīng)歷，能夠把握本學科的發(fā)展方向，具有責任心和創(chuàng)新能力及意識，能夠理論聯(lián)系實踐，具有較強的動手能力較寬知識面，具有團隊精神。能夠幫助和指導(dǎo)學生獨立思考，因材施教。高校里面的每個專業(yè)都會有科研項目的老師，每個老師可以組織幾位對科技創(chuàng)新感興趣的年輕老師組成團隊，這樣每個團隊就可以帶一批學生，每個團隊里面的學生都可以在業(yè)余時間幫助老師完成科研任務(wù)，學生在助研的過程中無形提高了科技創(chuàng)新能力和水平。團隊負責人每個星期或每個月定期跟學生進行交流，討論學生們近期學習了什么，什么方面還有問題，哪些方面還需要提高，應(yīng)該往哪個方向發(fā)展，等等。

2.2建立科技創(chuàng)新實驗場所

科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能紙上談兵，學生要提高科技創(chuàng)新能力，就必須實際動手做出科技作品，這就要求學校提供實驗場所。目前，高校實驗室都是學生在上課時開放，學生上完實驗課就關(guān)閉，造成了實驗室資源的嚴重浪費，可以將實驗室設(shè)置成開放性質(zhì)，那樣如果學生有什么新想法、新思路就可以在實驗室里面完成。有條件的高校可以單獨建立創(chuàng)新實驗室，創(chuàng)新實驗室里面配備電腦、操作臺、測試儀器、焊接儀器等。創(chuàng)新實驗室要以學生創(chuàng)新為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維為重點，著重樹立學生的創(chuàng)新精神，使學生通過創(chuàng)新實驗室這個平臺能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的科技作品，為他們將來能夠成為優(yōu)秀的科技人才打下堅實的基礎(chǔ)。

2.3與平常學習相結(jié)合

科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能光靠設(shè)計作品，要與平時所學的理論相結(jié)合，這就要求教師在傳授理論知識的同時，將科技作品制作、科技創(chuàng)新所需要的基本理論等提高學生科技創(chuàng)新能力的各個方面在上課時傳授給學生。在課程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計中加入科技創(chuàng)新內(nèi)容，使得科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在平常教學的方方面面。

2.4多參加競賽

學校要鼓勵學生參加國家和省里的各種科技創(chuàng)新大賽，學生通過多參加競賽才能提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力，提高科研活動的能力；學生通過參加科技競賽能夠提高團隊合作能力。不僅如此，有些學生還可以通過參加競賽實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

2.5有完善的規(guī)章制度和基金支持

完善的規(guī)章制度和獎懲制度是學生科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的保障，要以公正、公平、公開為原則，以高效率的科技創(chuàng)新和高質(zhì)量的科技成果為基準。通過完善的規(guī)章制度充分發(fā)揮學生科技創(chuàng)新的積極性和主動性。做到獎懲合理，對認真研究、積極參與、科技創(chuàng)新能力強的同學給予表彰和獎勵。對抄襲他人作品，有違科技創(chuàng)新精神的人給予批評教育或處罰。

在有完善制度的基礎(chǔ)上，為了更好地調(diào)動學生的積極性和參與熱情，保證大學生科技創(chuàng)新項目的順利開展，學校應(yīng)給予適當?shù)幕鹬С帧?/p>

科技創(chuàng)新在國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位越來越重要，作為培養(yǎng)科技人才的大學應(yīng)該滿足社會對人才的需求，這就要求學校在培養(yǎng)期間，努力培養(yǎng)出具有科技創(chuàng)新能力的人才，這就需要對科技創(chuàng)新平臺進行建設(shè)。本文通過描述成立高水平的科技創(chuàng)新團隊、建立科技創(chuàng)新實驗場所、與平常學習相結(jié)合、多參加競賽，要有完善的規(guī)章制度和基金支持等幾方面措施提出了科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)思路。這對每所高校培養(yǎng)優(yōu)秀的科技創(chuàng)新人才具有重要的指導(dǎo)意義。

參考文獻：

[1]楊魯寧等.高校大學生科技創(chuàng)新實踐平臺建設(shè)[J].山東工商學院學報，2008（3）：117-120.

[2]畢開鳳.論當代大學生科研意識和科研能力的激發(fā)與培養(yǎng)[J].杭州商學院學報，2004（1）：36-65.

[3]王正勇，孫建林，張生果.電子創(chuàng)新實驗室的構(gòu)建[J].實驗技術(shù)與管理，2008（4）：105.

第3篇：科研平臺建設(shè)的重要性范文

1.1有利于形成優(yōu)勢和特色推動醫(yī)院科研發(fā)展

醫(yī)院重視和加強重點學科的建設(shè)和發(fā)展，注重建設(shè)優(yōu)質(zhì)、有突出優(yōu)勢的學科，可以以重點學科為依托，發(fā)揮學科優(yōu)勢，帶動醫(yī)院多學科共同發(fā)展和建設(shè)，使醫(yī)院綜合實力不斷增強。

1.2促進高層次學科人才的培養(yǎng)

加強重點學科建設(shè)，可以增強學科帶頭人的責任感，調(diào)動科室人員的積極性，在培養(yǎng)人才方面，發(fā)揮學科帶頭人的聰明才智和引領(lǐng)作用。

2學科建設(shè)的方向

2.1提高醫(yī)學技術(shù)水平、推動醫(yī)學科技進步

重點學科建設(shè)與促進科技進步密切結(jié)合，通過加強學科建設(shè)，不斷增強科技水平。注重科技前沿，不斷加強重大、重點攻關(guān)科技項目的能力，突破醫(yī)學防治疾病的重點、難點，對關(guān)鍵技術(shù)加以攻關(guān)，提高疾病的治愈率。

2.2造就高層次人才創(chuàng)建一支尖端水準的醫(yī)學科技隊伍

加強學科建設(shè)，力求讓醫(yī)院的學科專業(yè)在國內(nèi)外的醫(yī)學研究中心和人才培養(yǎng)中心，擁有一定的學術(shù)地位，錘煉出一批具有國內(nèi)外知名的學科帶頭人，創(chuàng)辦多學科、構(gòu)造健康的學術(shù)梯隊，逐漸形成人員隊伍合理、精干、高效的衛(wèi)生科技隊伍。

2.2.1著力加強人才隊伍建設(shè)

及時補充醫(yī)院各學科需要的應(yīng)屆本科畢業(yè)生和研究生；培養(yǎng)和建設(shè)結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高的人才隊伍，發(fā)揮各類人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性，是加快醫(yī)院重點學科建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2.2.2搭建人才培養(yǎng)平臺

醫(yī)院有計劃、有目標地選派業(yè)務(wù)骨干進修學習，使之成為醫(yī)院發(fā)展的主力軍。我院心臟起搏器植入術(shù)、無創(chuàng)呼吸機機械通氣治療、腦卒中篩查與防治、人工股骨頭置換、陰式子宮切除術(shù)等新技術(shù)在醫(yī)院的開展，充分證明了培養(yǎng)人才的重要性，同時也提高了我院的整體醫(yī)療水平。

2.3優(yōu)化實驗技術(shù)裝備，完善科研支柱體系

科研支柱體系離不開先進的實驗場所和先進的實驗裝備，對準國際前沿優(yōu)勢學科，創(chuàng)建以分子生物學、組織工程學和干細胞研究等為基礎(chǔ)的高科技平臺，加快醫(yī)院高新技術(shù)的發(fā)展。加強科研設(shè)備，如熒光定量PCR儀、流式細胞儀等設(shè)備的配置。積極吸引人才，為學科發(fā)展出謀劃策。科研平臺的建設(shè)，保證了科研課題開展的可行性，促進了重點學科的健康發(fā)展。

3重點學科建設(shè)注重專人培養(yǎng)

3.1做好重點專科建設(shè)，實施專科人才培養(yǎng)

加快重點專科建設(shè)進程，增進醫(yī)院優(yōu)勢，提升醫(yī)院競爭力。制定每位醫(yī)生的輪轉(zhuǎn)計劃，強調(diào)急診輪轉(zhuǎn)。要求主治醫(yī)師以上要有科研方向。組織科室內(nèi)副教授和主治醫(yī)師編寫書籍。科主任和副主任參加指導(dǎo)，解決科研中遇到的問題。組織英語聽說訓(xùn)練，觀看專業(yè)原版光盤，營造良好的學習氛圍。

3.2注重橫向與縱向合作交流

第4篇：科研平臺建設(shè)的重要性范文

[關(guān)鍵詞]地方高校 創(chuàng)新平臺 平臺建設(shè)

[中圖分類號] G644 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）14-0045-03

地方高校科技創(chuàng)新平臺是地方高校培育人才和聚集人才的重要載體，是為推動地方區(qū)域經(jīng)濟社會創(chuàng)新體系建設(shè)的重要組成部分，是國家科技持續(xù)發(fā)展的重要前提和根本保障。科技創(chuàng)新平臺主要包含重點實驗室、工程技術(shù)研究中心、人文社會科學重點研究基地、大學科技園等。科技創(chuàng)新平臺建設(shè)的重點是加強人才隊伍建設(shè)、加大經(jīng)費投入力度、科學凝練研究方向和加強校企合作力度。高校科技創(chuàng)新平臺建設(shè)的目的是希望借助科技創(chuàng)新平臺將學科建設(shè)、人才建設(shè)與科技發(fā)展統(tǒng)一起來，實現(xiàn)人才和資源的充分共享，繼而形成一種新的、交叉的、重要的科研組織運行模式。[1]據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，地方高校數(shù)量占全國高校數(shù)量的95%以上，已成為建設(shè)創(chuàng)新型國家的主力軍。地方高校創(chuàng)新平臺是區(qū)域創(chuàng)新體系乃至國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。[2]但相比985高校，地方高校科研創(chuàng)新能力及科研基礎(chǔ)能力較為薄弱。如何建設(shè)及提升地方高校的科技創(chuàng)新平臺是一個值得探討的問題。

一、建設(shè)科技創(chuàng)新平臺的重要性

科技創(chuàng)新平臺依托優(yōu)勢特色學科進行探索性和創(chuàng)新性研究，是實現(xiàn)人才和儀器設(shè)備共享的一種新的運行模式。科技創(chuàng)新平臺建設(shè)重在資源設(shè)置的合理化和利用效益最大化。加快科技創(chuàng)新平臺建設(shè)的途徑是確定自身的優(yōu)勢特色，尋求全方位合作，加大人才及經(jīng)費的投入，尋求政府的重視與支持，爭取與企業(yè)聯(lián)合建立研究中心，并且加強高校的自主創(chuàng)新能力的建設(shè)。為提高高校自主創(chuàng)新能力，使其更好地解決重大的科學問題，促進國民經(jīng)濟快速增長和社會發(fā)展， 2004年7月3日，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了由科技部等四部委聯(lián)合制定的《2004-2010年國家科技基礎(chǔ)條件平臺建設(shè)綱要》（以下簡稱《綱要》）。《綱要》的發(fā)表，標志著我國科技基礎(chǔ)平臺建設(shè)工作全面啟動。[3]科技創(chuàng)新平臺是國家科技創(chuàng)新體系的基本保障，是科技創(chuàng)新成果產(chǎn)生和轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和載體，也是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的搖籃。所以，建設(shè)科技創(chuàng)新平臺是科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的主要和重要內(nèi)容，具有技術(shù)研發(fā)和轉(zhuǎn)移、資源共享、共建企業(yè)等作用，是培養(yǎng)增強科技創(chuàng)新能力的重要工具，是科技創(chuàng)新體系的主要支柱，更是社會發(fā)展、科技進步、經(jīng)濟增長的引擎和加速器。

組建科技創(chuàng)新平臺可以融合更多學科優(yōu)勢，實現(xiàn)系統(tǒng)集成，提高擔當承建重大科研的能力，獲得原創(chuàng)的重大科研成果，滿足學科發(fā)展的需要。所以要把科技創(chuàng)新平臺建設(shè)的重點放在增強原始創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力上，這樣才能實現(xiàn)我國的科學技術(shù)的跨越式發(fā)展，真正掌握發(fā)展的主動性。

二、地方高校創(chuàng)新平臺的發(fā)展現(xiàn)狀

科技創(chuàng)新平臺作為地方高校創(chuàng)新體系的重要部分，是支撐科技進步與創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是獲得原始創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力的基本手段。科技創(chuàng)新平臺建設(shè)就是通過對現(xiàn)有實驗室、工程技術(shù)研究中心、人文社科基地等進行多元化建設(shè)，實現(xiàn)資源共享，改善科學研究現(xiàn)狀，增強科技的發(fā)展能力，加強優(yōu)勢特色學科的建設(shè)，加強創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，為地方高校科學技術(shù)長遠發(fā)展提供強有力的支撐。[4]組建高校科技創(chuàng)新平臺有益于學科間的交叉貫通、高層次多方面復(fù)合人才的培養(yǎng)、高水平創(chuàng)新團隊的組建和“產(chǎn)學研用”科技攻關(guān)能力的提升。

目前高校科技創(chuàng)新平臺尚處于探索和起步發(fā)展階段，一些長期困擾平臺建設(shè)的因素仍然沒有得到解決。[5]許多地方高校的科技平臺建設(shè)還未引起國家或地方性政府的重視，地方高校擁有的國家級科技創(chuàng)新平臺的數(shù)量太少，而且省部級以上的科技創(chuàng)新平臺所屬學科太過于單一，缺乏學科與學科之間的交叉，缺乏原創(chuàng)性成果及前沿性的研究；承擔國家級重點及重大項目的競爭力嚴重不足，科技成果轉(zhuǎn)化率低，科技研發(fā)與市場需求嚴重脫節(jié)。影響地方高校科研平臺建設(shè)的主要原因是：各級政府部門重視程度不夠，其主要表現(xiàn)在經(jīng)費和人力投入嚴重不足等，從而導(dǎo)致科技創(chuàng)新平臺建設(shè)進展緩慢，建設(shè)水平低；人才引進培育力度不夠，缺乏科技領(lǐng)軍人才；缺乏激勵政策，留不住人才；團隊協(xié)作精神不夠，沒有大師級人物做臺柱，科研團隊如一盤散沙；資源整合力度不夠，資源共享機制不夠完善，因此很難形成資源優(yōu)化配置。

三、提高地方高校創(chuàng)新平臺建設(shè)的對策及措施

如何建設(shè)好地方高校科技創(chuàng)新平臺，使之有序健康運行，是我們當前必須重點思考的問題。各地方高校在建設(shè)科技創(chuàng)新平臺的過程中，要根據(jù)國家科技創(chuàng)新平臺建設(shè)的總體要求，充分發(fā)揮優(yōu)勢特色學科的作用，堅持“有所為有所不為”的思路，按照“整合、共享、完善、提高”的要求，堅持“優(yōu)化配置、開放共享”的原則積極探索各類平臺建設(shè)，同時還必須結(jié)合地方高校自身特點，爭取各地方政府部門的重視與經(jīng)費投入，建立起符合各地方高校學科發(fā)展實際和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求的科技創(chuàng)新平臺[6]，將提高地方高校科技創(chuàng)新能力和科技研究競爭力為目的，來建設(shè)好地方高校科技創(chuàng)新平臺。

（一）重視團隊建設(shè)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，提升地方高校科技創(chuàng)新平臺整體實力

人才隊伍建設(shè)是建設(shè)好科技創(chuàng)新平臺的關(guān)鍵點，也是地方科技創(chuàng)新平臺建設(shè)的基礎(chǔ)。只有重視人才隊伍建設(shè)，重視大師級人才的引進，在人才引進的過程中采取“開綠燈、花重金、區(qū)別化”的方針，通過設(shè)立科技創(chuàng)新平臺人才引進專項資金、設(shè)立特殊崗位津貼和實施拔尖人才津貼等措施，積極引進高層次、高水平的學術(shù)帶頭人和學術(shù)團隊，才能增強學科的發(fā)展實力。同時要發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，利用團隊的優(yōu)勢來彌補缺乏大師級學者的不足。利用科技創(chuàng)新這個平臺，培養(yǎng)地方高校自己的大師級人才，人才的培養(yǎng)要重點培養(yǎng)年輕人。充分利用創(chuàng)新平臺的優(yōu)勢，加大擔子重量，在實踐中創(chuàng)造人才，“賽場選馬”，我國航天的成功經(jīng)驗就是很好的證明。[7]

因此，地方高校科技創(chuàng)新平臺要想具有真正的競爭實力，首要任務(wù)是加大人才引進及人才隊伍的培養(yǎng)力度；其次是建立以高層次人才為核心，組建多學科集成的創(chuàng)新團隊，形成大師加團隊的新格局，使地方高校科技創(chuàng)新平臺具備與其他高校競爭的真正實力。

（二）加大科技創(chuàng)新平臺專項經(jīng)費的投入

加大科技創(chuàng)新平臺專項經(jīng)費投入力度是加快科技創(chuàng)新平臺建設(shè)的重要方面。科技創(chuàng)新平臺專項經(jīng)費投入的加大對于科研工作人員和設(shè)備儀器的功效是顯著的。衡量科技創(chuàng)新平臺工作能力大小的重要指標之一就是經(jīng)費投入量的大小，科研經(jīng)費的多寡決定著科研成果的大小。但地方高校的科研經(jīng)費往往投入不足，特別是科技創(chuàng)新平臺專項經(jīng)費的投入，這也是制約地方高校科技發(fā)展的原因之一。所以，要促進地方高校的科技發(fā)展和科研平臺的建設(shè)，就必須要爭取更多的政府以外的企事業(yè)單位的項目經(jīng)費投入。例如，要加強與企業(yè)之間的橫向科研任務(wù)的合作，首先應(yīng)該積極加大對平臺建設(shè)的投入力度，通過自身前期投入，開展科學研究的前階段研究，努力在前期取得較好的成果，為爭取政府更多經(jīng)費投入創(chuàng)造條件。在取得政府經(jīng)費投入后，也要注意分階段、重點突出地朝重點研究領(lǐng)域方面進行投入和扶持。地方高校在爭取政府以外的科研經(jīng)費投入能力較薄弱的情況下，一方面要爭取學校支持，加大對科技創(chuàng)新平臺的經(jīng)費投入力度，為爭取承擔應(yīng)用部門的委托研究課題創(chuàng)造條件。另一方面必須依靠政策、管理辦法和管理制度來提高經(jīng)費的使用效率。

在爭取政府的經(jīng)費投入方面，地方高校一方面需要省部級相關(guān)部門的支持來進行科研平臺建設(shè)；另一方面，要爭取各研究方向的學術(shù)帶頭人進入省級各類人才培養(yǎng)計劃。在此之外，地方高校也要加強與地方政府的聯(lián)系，爭取地方政府的更多經(jīng)費支持。

（三）整合資源，發(fā)揮地方高校自身特色學科優(yōu)勢，凝聚特色，建設(shè)特色型科技創(chuàng)新平臺

地方高校除了要緊跟國家科研熱點和科研重點領(lǐng)域外，更要注重突出和發(fā)展自身的優(yōu)勢特色。優(yōu)勢特色是地方高校增強科技創(chuàng)新能力和學術(shù)競爭力的重要手段。形成特色，發(fā)揮特色，創(chuàng)造特色是實現(xiàn)地方高校科研發(fā)展的重點標志之一。第一，地方高校應(yīng)樹立自身的學科品牌專業(yè)，注重加強內(nèi)涵建設(shè)，服務(wù)于地方經(jīng)濟和增強地方社會發(fā)展，比如加強地方資源的合理利用及跟地方企業(yè)事業(yè)單位的科研合作等，通過對資源的優(yōu)勢利用給地方高校的科研發(fā)展帶來長足的好處。其次，地方高校要堅持開展校企、校行、校市之間的合作，在給地方經(jīng)濟帶來廣闊發(fā)展的基礎(chǔ)上，整合有關(guān)的資源，結(jié)合相關(guān)的優(yōu)勢學科，創(chuàng)建有獨特優(yōu)勢的科研創(chuàng)新平臺。在該平臺建設(shè)的基礎(chǔ)上，科技創(chuàng)新團隊就能夠更好地找準研究方向，更容易取得優(yōu)良成果和獲得較快的科研增長速度，積累達到一定的實力后，就可以朝更具有挑戰(zhàn)的領(lǐng)域出發(fā)，進一步增強實力，從而努力成為國內(nèi)外的科研水平一流的團隊。

（四）促進產(chǎn)學研結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，增強地方高校的社會認同

產(chǎn)學研結(jié)合是地方高校科技創(chuàng)新平臺建設(shè)的生命力所在，堅持產(chǎn)學研結(jié)合是發(fā)展科學研究的根本途徑。企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，高校是人才、知識和技術(shù)的搖籃和重要力量，同時地方高校的責任和功能之一也是為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。所以地方高校更應(yīng)該團結(jié)學校內(nèi)部資源和外部地方、企業(yè)的相關(guān)資源，努力建設(shè)完整成熟的高新技術(shù)科技平臺和對內(nèi)外可以共享資源的科技平臺；充分發(fā)揮科技平臺與地方經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)聯(lián)度高的優(yōu)勢，找準合作的重點，積極加強與企事業(yè)單位的聯(lián)系和合作力度，努力推進“產(chǎn)學研用”的結(jié)合，從而提高科技創(chuàng)新平臺的研究水平和服務(wù)地方經(jīng)濟社會的發(fā)展能力。

四、結(jié)論

在“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”的使命下，地方高校科技創(chuàng)新平臺理應(yīng)堅持“突出原始創(chuàng)新，鼓勵自由探索，注重基礎(chǔ)應(yīng)用，強化平臺建設(shè)，培養(yǎng)頂尖人才”的思路，發(fā)揮團隊作用，聚集和吸納創(chuàng)新人才，面向地方經(jīng)濟社會重大發(fā)展戰(zhàn)略的需求，構(gòu)筑知識創(chuàng)新體系，促進原始創(chuàng)新能力提升，加強科技創(chuàng)新基地建設(shè)，提高地方高校綜合競爭力。

[ 注 釋 ]

[1] 蘇躍增，徐劍波.高校科技創(chuàng)新平臺建設(shè)的幾個問題[J].教育發(fā)展研究，2006（12）：39-41.

[2] 覃永毅.基于創(chuàng)新平臺建設(shè)的地方高校創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)移[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2008（7）：190-192.

[3] 戴曉琳，劉成敏，陳子敏.西部高校科技創(chuàng)新平臺服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的實踐――以寧夏大學為例[J].科技管理研究，2010（2）：91-92.

[4] 閆健，欒忠權(quán).地方高校科技創(chuàng)新與發(fā)展的策略研究[J].中國高校科技與產(chǎn)業(yè)化，2010（1）：70-72.

[5] 駱丹，華小梅，宋浩.高校科技創(chuàng)新平臺建設(shè)的幾點思考[J].高等教育管理，2007（9）：20-22.

第5篇：科研平臺建設(shè)的重要性范文

[關(guān)鍵詞]科技情報工作；重要性；特點

中圖分類號：G359.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）14-0203-01

科技情報工作就是情報工作人員為了某個科研課題或科研發(fā)展方向供應(yīng)有關(guān)科技信息的工作。它需要正確，有針對性，可以為決策者做出決策起到輔助作用。是現(xiàn)在科研工作不可或缺的一項前期準備工作。面對信息時代情報量大的特征，建議情報工作也完成規(guī)范化查詢，固定模式，一搜而就，讓勞動強度大大縮短，提升信息運用率。

1、 科技情報工作的重要性

隨著科學技術(shù)日新月異的發(fā)展，社會各行業(yè)、各部門對情報信息的需求更加迫切，科技情報被認為是經(jīng)濟建設(shè)、科研、設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營管理、市場營銷中的重點程序。特別是這些年來信息信息科技館的出現(xiàn)與計算機網(wǎng)絡(luò)在情報搜集、加工、保存和提供科技信息服務(wù)方面展示出的光輝前景，讓科技情報工作在社會經(jīng)濟發(fā)展中的價值與地位大大的提升了。隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，科技情報工作將變成社會發(fā)展推動力之一。信息與信息工作對于經(jīng)濟以至整個社會發(fā)展變得愈來愈關(guān)鍵。科技知識的創(chuàng)新、傳播、轉(zhuǎn)化、運用空前快捷與廣泛。要在洶涌而來的信息浪潮中及時正確地查到所需要的信息，不能避免地要對信息實施加工、管理與開發(fā)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)提升信息服務(wù)的時效性、正確性、效益性已變成當前信息業(yè)發(fā)展的一個熱點。人們對專業(yè)的信息機構(gòu)與信息工作人員的要求會更高，希望獲得他們的幫助與支持。所以，知識和信息社會的到來，不是需要不需要科技情報機構(gòu)的問題，而是科技情報機構(gòu)怎樣迎接知識信息時代的到來，探索更好的管理與開發(fā)信息資源的辦法和技術(shù)，勇敢地迎接信息浪潮的挑戰(zhàn)的問題。

2、 新時期社會對科技情報信息的需求特點

2.1 科技情報信息需求呈現(xiàn)綜合化、多樣化

隨著科技的發(fā)展，社會進入知識經(jīng)濟時代，人們對于信息的需求呈現(xiàn)多樣化與綜合化。以前人們獲得科技情報信息大都經(jīng)過報紙、雜志、各種書籍、文獻資料庫等，關(guān)鍵是得到知識與工作經(jīng)驗，而目前時代對工作內(nèi)容的需要更全面、更普遍，這就讓人們需要掌握更加全面、多樣、普遍的科技知識信息，讓工作的需要更好地滿足，所以，目前科技情報信息的需求一定要綜合化與多樣化，更好地服務(wù)于人們的現(xiàn)實需求。

2.2 科技情報信息需求呈現(xiàn)高效化、時效化

網(wǎng)絡(luò)時代背景下的科技情報信息需求呈現(xiàn)高效化與時效化，現(xiàn)代社會用戶對信息的時效性、實用性與可接受性需求更高，不再滿足于檢索出來的文獻線索與很多的原始文獻，而是希望獲得通過分析加工后的深層次的綜合信息，甚至是包含知識內(nèi)容的增值信息產(chǎn)品。

2.3 科技情報信息需求呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化

隨著計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們對于電腦、手機等電子產(chǎn)品的依賴愈來愈高，致力于從這些電子產(chǎn)品中得到更多、更時效的信息，以滿足知識密集型行業(yè)與社會職業(yè)活動的需求，豐富本身的知識儲備與拓寬本身的知識面，讓用戶的發(fā)展需求更好地滿足，提高用戶的工作能力，對市場的改變有個全面的把握，及時應(yīng)對各類突發(fā)與意外事件。

3、 加強現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)在科技情報工程中的運用

在現(xiàn)在信息時代，網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生，讓們在獲得信息的更方便，這給科技情報信息工作帶來了相對大的改變，傳統(tǒng)的科技信息機構(gòu)面對這嚴峻的光點。在這種形勢下，人們獲取信息的需求形式出現(xiàn)了相對大的變化，因此需要對科技情報信息工作的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)予以充分的注重，從而讓供需之間的差距進一步縮短，更好的促進現(xiàn)代先進技術(shù)在科技情報工作中的運用，保證有效的促進科學情報工作的成功展開。

在現(xiàn)在新時期，讓科技情報工作的信息化建設(shè)加快是發(fā)展的必然要求，也是科技情報事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵保證。所以各地科技情報信息機構(gòu)需要充足的抓住這一良好機遇，把和上級科技基礎(chǔ)條件平臺的對接工作做好，從而讓科技資源更好的引進，從而加快推動地方科技信息資源的整合，讓科技信息服務(wù)功能獲得更好的發(fā)揮出來，為地方領(lǐng)導(dǎo)決策和經(jīng)濟建設(shè)的合理性與科學性奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。

科技信息情報機構(gòu)想要一直保持依靠的位置，則需要充足的運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來加快對陳舊的科技情報信息研究與服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變，加快促進科技情報信息工作的資源數(shù)字化、傳輸網(wǎng)絡(luò)化、管理自動化與服務(wù)知識化，讓其可以和時展的步伐保持相同，做到與時俱進。

在現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展中，愈來愈龐大的信息數(shù)量，信息資源讓社會化的步伐加快了，人們對信息資源的獲得渠道也在持續(xù)的拓寬，更加便捷的獲得方式。優(yōu)秀、高效的技術(shù)體系已完全替代了傳統(tǒng)的資源查找與提示服務(wù)活動，經(jīng)過知識型服務(wù)有效的處理了用戶的個性化與高端化需求。在這種新形勢下，對科技情報信息部門提出了更高的要求，服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變需要其加快，從而全面的提高信息服務(wù)的水平，方便更好的促進社會的健康發(fā)展。

4、 加強信息服務(wù)平臺建設(shè)，為區(qū)域創(chuàng)新提供可靠保障

這個世界經(jīng)濟發(fā)展最關(guān)鍵的基礎(chǔ)設(shè)施是互聯(lián)網(wǎng)，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)差不多影響了全球的全部范圍。隨著技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和物質(zhì)世界正在加速融合，在這種融合中差不多任何系統(tǒng)都能經(jīng)過數(shù)字來量化與互聯(lián)，經(jīng)過分析，人們能夠作出更加智慧的判斷與處理。

增強信息服務(wù)平臺建設(shè)。建設(shè)完整構(gòu)造、內(nèi)容充實的信息服務(wù)平臺。①網(wǎng)站建設(shè)。建設(shè)科技體系門戶網(wǎng)站，有關(guān)信息，搭建起各機構(gòu)互相溝通的橋梁；②建設(shè)科技計劃工程網(wǎng)上申報系統(tǒng)。建設(shè)以全程動態(tài)交互為特色的在線申報體系，完成科技項目的網(wǎng)上申報與網(wǎng)上審批，提升申報、審批效率，科技計劃管理系統(tǒng)進一步完善；③輔助辦公系統(tǒng)。運用最新的人工智能技術(shù)與自動化工具，完成辦公的自動化與業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)化，真正做到科技情報信息機構(gòu)人員上班的同時，也是為客戶服務(wù)的開始。④加快成果轉(zhuǎn)化信息服務(wù)平臺建設(shè)。中國每年都有很多的科研成果產(chǎn)生，然而，因為種種因素，很多并沒有在生產(chǎn)上獲得運用，不但造成科技成果轉(zhuǎn)化率低，并且挫傷了科研人員的踴躍性。科技信息服務(wù)機構(gòu)就是要建設(shè)科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺，推動成果轉(zhuǎn)化的成功率。為科研機構(gòu)與企業(yè)搭建對接的橋梁，為雙方供應(yīng)全面、客觀、正確的信息。

5、 結(jié)語

總之，科技情報管理體制改革要進一步深入，走出傳統(tǒng)的管理服務(wù)形式，依據(jù)各地實際，調(diào)整業(yè)務(wù)構(gòu)造，開展創(chuàng)新服務(wù)。新時期科技情報信息部門要轉(zhuǎn)變觀念，重新定位科技情報信息服務(wù)方向，改善科技情報信息服務(wù)機制、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式和服務(wù)對象，探索新時期科技情報信息服務(wù)工作的新辦法，促進科技情報工作發(fā)展。

參考文獻

第6篇：科研平臺建設(shè)的重要性范文

關(guān)鍵詞：教學科研能力；大學教師；提升策略

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）50-0035-02

目前我國高校在一定程度上存在重科研輕教學的現(xiàn)象，青年教師無瑕顧及教學，導(dǎo)致教學能力較差，教師隊伍教學科研能力整體不高，因此如何提高教師教學科研能力，并將研究成果應(yīng)用于教學，是非常值得研究的問題。教學與科研并重導(dǎo)向型辦學體制代表了高校改革發(fā)展的一種趨勢[1]。決定高校教育質(zhì)量及學科發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)鍵是擁有一支綜合素質(zhì)高的教師隊伍。青年教師如何更新觀念，如何使自己迅速成為教學研究中間力量，如何培養(yǎng)出符合社會需要的實用性創(chuàng)新人才，迅速全面提高自己的教學科研能力，這是值得思考。科研一方面對提高教師全方位素質(zhì)和教學研究能力有著積極的作用，另一方面對教學質(zhì)量的提供也有重要的作用[2]。因此，青年教師教學研究能力、科學研究能力的提升，對保障國家整個科技事業(yè)創(chuàng)新以及高等學校教學研究、科學研究工作的持續(xù)健康發(fā)展意義重大[3]。

本文從以下幾方面探究借助團隊平臺提升教師教學科研能力的有效策略，適應(yīng)時代教育教學發(fā)展，全面提高人才培育質(zhì)量。

1.充分利用老教授人才資源，實行青年教師導(dǎo)師制，建立教學科研幫帶制度。要為每一位青年教師配備一名學術(shù)造詣深厚、教學科研能力突出的學者，實行青年教師導(dǎo)師制，指導(dǎo)青年教師如何搞好教學科研，如何申報項目，如何獲取第一手教學科研信息等，無論是從教學科研論文的選題和撰寫、課題的申報，還是課題研究過程中的一些細節(jié)都需要對青年教師進行全方位的指導(dǎo)。以老帶新是一種見效快、易操作的師資和科研培訓(xùn)方式。老教授在教學科研中發(fā)揮指路作用，促使他們快速成長；青年教師思考問題的新思路，也會帶給老教師一定啟發(fā)，這種交互影響，必將帶動團隊教師整體素質(zhì)的提高。

2.教學與科研相結(jié)合，教學隊伍即是科研隊伍，注重教學科研團隊建設(shè)，多出高層次精品。為了緩解教學研究和科學研究難以并重這一矛盾，要有意識地樹立一種團隊攻關(guān)意識，盡快培養(yǎng)和組建具有較高學術(shù)水平和科研能力的教學科研研究團隊，為教師提供一個交流經(jīng)驗、反思教學和探討問題的平臺、營造相互取長補短科研氛圍，將教學和科研相結(jié)合，教學團隊也是科研團隊，使教學和科研并進，教師能夠把科研思路轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實，并將研究成果在課堂教學中有所體現(xiàn)，增加專業(yè)知識的先進性、新穎性、應(yīng)用性，是對課堂教學內(nèi)容的豐富和補充。團隊中的每一位教師都從自我做起、相互協(xié)作，教學科研相結(jié)合既能保證教師高質(zhì)量完成教學任務(wù)，又促進教師積極投身科研工作，使得教師的綜合素質(zhì)逐步得到提高，課堂教學質(zhì)量迅速提升。

3.合理安排教學任務(wù)，從教學中尋找研究課題，將研究成果應(yīng)用于教學。從課堂教學中尋求教學科研課題，并將研究成果應(yīng)用于教學，這樣既能提高課堂教學質(zhì)量和教師的教學研究能力，還有利于優(yōu)化和提高教學團隊的素質(zhì)，為將來申請高層次教學科研項目奠定基礎(chǔ)。在結(jié)合教學尋求科研課題的主導(dǎo)思想下，團隊圍繞課程建設(shè)、課堂教學和教學改革等方面進行積極思考、認真考證并申請立項，研究課題都來源于教學，所以完成起來目的性強，教師將教學中經(jīng)驗性的東西進一步梳理和深入研究，在實踐中不斷驗證和改進，最終將研究成果應(yīng)用于教學、回饋給學生。

4.抓住學科建設(shè)，引導(dǎo)教師在學科建設(shè)中提升教學質(zhì)量和科學研究水平。學科是大學的基本元素，教學和科學研究又是整個學科建設(shè)的兩大支柱，必須協(xié)調(diào)發(fā)展。以建設(shè)學科為中心，在教師中明確“教為基礎(chǔ)，研為發(fā)展”的思想。從學校持續(xù)健康發(fā)展的角度認清學科建設(shè)的必要性。只有教師教學水平和科學研究能力兩大支柱的真正提高，學科才算得到真正發(fā)展。因此，發(fā)展學科建設(shè)在引導(dǎo)教師在教學、科研成長過程中具有非常重要的意義。青年教師要抓住學科建設(shè)機遇，充分利用自身的特長，強化自身綜合素質(zhì)建設(shè)，以實現(xiàn)教學、科研水平的真正提升。

5.青年教師要注重自身教學科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升。高校既是培養(yǎng)高素質(zhì)滿足社會需求人才的基地，也是知識創(chuàng)新、思維創(chuàng)新、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的場所。這就要求青年教師不僅要有創(chuàng)新視野，還要能夠及時捕捉最新的知識信息，并善于把他們?nèi)谶M自身的教學科研中，能夠獲得具有創(chuàng)新理念較高水平的教學科研成果。學校要為青年教師營造一個有利于教學科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升的良好環(huán)境，幫助青年教師建立創(chuàng)新意識，在創(chuàng)新中謀求自身發(fā)展，提升教學研究和科學研究的創(chuàng)新能力。為此，必須號召青年教師創(chuàng)造性的進行學習，做研究型教師，成為善于學習、善于研究的具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新潛質(zhì)從事教學研究、科學研究的創(chuàng)新人才，真正實現(xiàn)青年教師教學科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升，也就是最終實現(xiàn)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力符合社會需要創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因為要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、能力的學生，首先要有具備創(chuàng)新意識和能力教師。

6.完善獎勵機制，加大經(jīng)費投入，激發(fā)青年教師研究熱情。工作的環(huán)境與事業(yè)的成功是留住人心的關(guān)鍵。青年教師希望學校能夠提供給他們展示風采、表現(xiàn)才能的機會和平臺，希望他們的工作表現(xiàn)、工作成績、個人價值得到肯定和尊重，希望學校加強對他們的培養(yǎng)。合理的激勵機制是激發(fā)青年教師教學研究和科學研究熱情與興趣的重要前提。通過舉辦青年教師理論教學大獎賽、實驗教學大獎賽、現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體大獎賽、教學設(shè)計、教學反思大獎賽等，建立一個公平科學的獎勵機制，直接與薪酬、晉職、晉級、教學、科研資源分配上密切相關(guān)，達到肯定先進、否定后進、促進中間，最終實現(xiàn)調(diào)動全體教師教學研究、科學研究積極性的目的。

7.堅持正確價值觀導(dǎo)向，倡導(dǎo)把優(yōu)異教學科研成果作為人生價值的體現(xiàn)，增強工作責任。大部分青年教師思想活躍、思維敏捷、易于接受新思想、新事物，積極向上，價值觀多元化，只有很少部分青年教師對本質(zhì)工作責任感淡薄，思想消極、沒有信念，個人利益至上，需要加強對他們的正確引導(dǎo)，傳遞正能量。幫助他們理解、認識教師職業(yè)的真正內(nèi)涵，教師的行為規(guī)范，懂得教師的人生真正價值所在，引導(dǎo)他們正確認識自己，明白教學研究和科學研究對社會的價值，把完美工作當作實現(xiàn)自身價值的有效途徑。堅持正確價值觀導(dǎo)向，倡導(dǎo)把優(yōu)異教學科研成果作為人生價值的體現(xiàn)，弘揚正氣、不圖回報、大功無私，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

8.青年教師應(yīng)自覺的不斷完善和提升教學研究能力和科學研究能力。青年教師應(yīng)該樹立參與教學研究和科學研究活動的意識和覺悟，強化教學研究和科學研究的信心和勇氣，敢于面對一切挑戰(zhàn)，通過認真、細心、堅持不懈的教學科研活動不斷完善和提升教學研究能力和科學研究能力，增強從事教學研究、科學研究的自覺性。通過自身挖潛，明確主攻方向，找到一條既適合自身發(fā)展又有益于社會需求的教學研究、科學研究道路。此外，青年教師應(yīng)加強學習、交流，開闊眼界，增強捕捉信息完善學科結(jié)構(gòu)的能力、勤于思考發(fā)現(xiàn)問題的能力、勇于攻關(guān)解決學術(shù)難題的能力、開拓創(chuàng)新探尋全新解決方案的能力、成果轉(zhuǎn)化為有價值的教學經(jīng)驗、教學資源的能力，即通過交流學習不斷完善和提升教學研究能力和科學研究能力。

9.對教學研究及科學研究工作的重要性要有足夠的認識。教學研究和科研研究對教師所從事的教學工作，毋庸置疑在明晰教學思路、科學設(shè)計課堂教學、創(chuàng)新教學方法、更新教學手段、明確教學重點、化解教學難點、拓寬專業(yè)知識、深化知識內(nèi)涵、實現(xiàn)教學反思、提高教師綜合素質(zhì)和整體教學科研學術(shù)水平等方面起到不可替代的支撐和保障作用。同時，教學研究和科學研究工作在引領(lǐng)學科發(fā)展、充實學科內(nèi)容、完善學科結(jié)構(gòu)、健全學科體系、促進學科建設(shè)、培育應(yīng)用人才、增強創(chuàng)新競爭能力、完善自身知識更新能力等方面有著決定性的作用。因此，教師只有對教學研究及科學研究工作的重要性有了足夠的認識，才能更加自覺地去思考教學研究和科學研究中存在的各類問題，并積極主動地尋求解決之法，教師自身的素養(yǎng)和能力自然得以大幅度提升。

綜上所述，只有對教學研究和科學研究工作重要性有足夠的認識，強化對有潛質(zhì)青年教師的教育培養(yǎng)力度，不斷創(chuàng)出良好的教學科研條件和氛圍，提高教師的教學科研能力和學術(shù)水平，及時把研究成果應(yīng)用到實際的教學實踐中，更新教學手段、創(chuàng)新教學方法、合理安排教學內(nèi)容，習慣性反思自己的教學科研，不再簡單的為教書而教書，為科研而科研，而是應(yīng)該將二者合理結(jié)合起來，真正做到“教學研究是科學研究的基礎(chǔ)，科學研究是教學研究的保障”，教學研究、科學研究水平共同提高，最終才能實現(xiàn)教學研究與科學研究的良性互相滲透、互相補充，更好地促進教師教學科研能力的提升，進而帶動課堂教學質(zhì)量的提升，高效率地實現(xiàn)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]韋朝毅.獨立學院青年教師科研能力提升的現(xiàn)實困境與路徑選擇[J].教師教育論壇，2013，（26）.

第7篇：科研平臺建設(shè)的重要性范文

一、數(shù)字校園下的高校財務(wù)信息化

數(shù)字校園環(huán)境下高校財務(wù)管理信息化的基本架構(gòu)在校園管理信息技術(shù)平臺的支撐下，高校財務(wù)管理的功能和內(nèi)涵將產(chǎn)生較大的擴展，除了會計核算管理系統(tǒng)需要隨著校園信息化的要求不斷完善外，更需要順應(yīng)校園數(shù)字化的要求，按照數(shù)字校園建設(shè)總體規(guī)劃和信息標準化的要求規(guī)劃財務(wù)綜合管理功能，布局財務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)與中心數(shù)據(jù)庫及相關(guān)管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)交換內(nèi)容，構(gòu)建可實施跨部門、具有綜合管理功能的財務(wù)管理信息系統(tǒng)。

二、數(shù)字校園對財務(wù)管理信息化的影響

1、有效解決信息孤島現(xiàn)象，充分共享財務(wù)信息。以往由于高校規(guī)模龐大，機構(gòu)設(shè)置復(fù)雜，統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源渠道多，各部門使用的軟件沒有統(tǒng)一的編碼，不能有效地對接，導(dǎo)致了各種各樣的“信息孤島”存在。財務(wù)部門的數(shù)據(jù)考慮到安全性和機密性，不能隨意共享交換。而數(shù)字化校園不僅規(guī)范了數(shù)據(jù)來源的統(tǒng)一接口，而且安全的身份認證系統(tǒng)又為財務(wù)數(shù)據(jù)安全和機密提供了有力保障，使財務(wù)信息的相互共享交換成為可能，同時保證了財務(wù)信息的統(tǒng)一性、真實性和可靠性，從而加快了高校財務(wù)管理信息化建設(shè)，提升了高校財務(wù)服務(wù)水平。

2、在數(shù)字化校園環(huán)境下，財務(wù)管理部門可以建立自己的財務(wù)信息化平臺。通過財務(wù)信息化平臺，財務(wù)部門可以一些規(guī)章制度、服務(wù)流程，廣大教職工可以在平臺上查詢工資、科研經(jīng)費、部門經(jīng)費等，學生可以查詢繳費和欠費情況，對規(guī)范和提高財務(wù)管理水平起到一定的推動作用。

3、數(shù)字化校園可以實現(xiàn)學校財務(wù)工作的辦公電子化，從而實現(xiàn)各類財務(wù)信息的一體化管理。如校園一卡通管理、工資管理、公積金管理、各類財務(wù)收費管理、部門經(jīng)費管理、科研經(jīng)費管理等，大大提高了高校財務(wù)管理水平，同時也有利于財務(wù)部門對各部門經(jīng)費的統(tǒng)籌管理，改善學校資金的管理能力，提高資金使用效益。

三、當前財務(wù)信息化存在的問題

1、領(lǐng)導(dǎo)者觀念落后，對財務(wù)信息化不重視。高校財務(wù)信息化實施過程中的主要障礙是缺乏科學有效的管理，而影響管理的關(guān)鍵因素是高校領(lǐng)導(dǎo)觀念比較落后，不能適應(yīng)時代的發(fā)展。許多校領(lǐng)導(dǎo)思想中普遍存在“重核算，輕管理”的觀念，憑借個人長期總結(jié)的經(jīng)驗分配有限的資金，不重視對財務(wù)數(shù)據(jù)的分析，影響財務(wù)信息化的發(fā)展。一方面高校管理者對財務(wù)信息化不夠了解，害怕財務(wù)信息系統(tǒng)一旦實施不成功對個人產(chǎn)生不好的影響；另一方面高校管理者沒有意識到財務(wù)信息化是數(shù)字化校園的重要組成部分，認為財務(wù)信息化浪費人力、物力、財力，對提高財務(wù)管理水平起不到多大的作用。這些陳舊、錯誤的觀念制約了高校財務(wù)信息化建設(shè)進程。

2、財務(wù)信息化系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全風險。財務(wù)信息的保密性特征與財務(wù)信息公開性特征相矛盾。一方面財務(wù)信息屬于高校的機密；另一方面財務(wù)信息又依賴網(wǎng)絡(luò)傳遞，高校在利用網(wǎng)絡(luò)共享實施財務(wù)管理的同時，將自己也暴露于風險之中。信息安全風險包含財務(wù)信息泄密和被惡意篡改，甚至被刪除，造成整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓，無法運行、數(shù)據(jù)丟失等，給學校造成較大損失。

3、財務(wù)信息化專業(yè)人才短缺。財務(wù)信息化成敗，人才是一個關(guān)鍵因素。我國高校財務(wù)信息化人才的缺乏主要是懂計算機的人，財務(wù)管理知識比較缺乏；有財務(wù)管理經(jīng)驗的人，計算機技術(shù)又不夠強。加上許多高校往往將財務(wù)信息化簡單地看成是一個計算機工程，更多地引進了計算機人才，造成了工作人員技術(shù)知識脫節(jié)，從根本上限制了財務(wù)信息化的前進速度。要想進行深層次的財務(wù)信息化，就要引進既懂計算機又懂會計的復(fù)合型人才。

4、財務(wù)信息化缺乏整體規(guī)劃，財務(wù)信息系統(tǒng)存在“信息孤島”。目前，各高校不同程度地進行了財務(wù)信息化建設(shè)，初步形成財務(wù)信息化運作模式。大部分高校財務(wù)信息化建設(shè)仍然停留在財務(wù)部門內(nèi)部賬務(wù)處理、財務(wù)日常業(yè)務(wù)管理上的財務(wù)信息化，做的較好的也只是停留在網(wǎng)上可以查詢工資、科研經(jīng)費等。在學校部門間信息化交流不暢通，存在諸多阻礙，沒有形成一個跨內(nèi)部財務(wù)處、教務(wù)處、學生處等部門的信息平臺，與外部銀行、財政等部門的連接更是不可能的。可見，各部門各自為政，不能有效地資源共享，就整個財務(wù)信息系統(tǒng)來說，存在嚴重的“信息孤島”現(xiàn)象。

四、完善高校財務(wù)信息化建設(shè)的對策

1、高校領(lǐng)導(dǎo)要更新觀念，充分認識財務(wù)信息化的重要性。高校財務(wù)信息化是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及高校的組織體制、規(guī)章制度、業(yè)務(wù)流程、人員素質(zhì)等諸多因素。校領(lǐng)導(dǎo)是否有超前的觀念，重視與否，是高校財務(wù)信息化能否順利進行的關(guān)鍵所在。因此，校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上認識到財務(wù)信息化的重要性，協(xié)調(diào)校內(nèi)各個部門，統(tǒng)籌安排，分工明確，積極為學校財務(wù)信息化道路掃清一切障礙，保障財務(wù)信息化順利進行。

2、建立并完善財務(wù)信息化制度體系。財務(wù)信息系統(tǒng)在投入使用后，原有的工作流程和內(nèi)部控制制度可能不相適應(yīng)，要完善原有的工作流程和內(nèi)部控制制度。通過規(guī)范相關(guān)財務(wù)工作的業(yè)務(wù)流程和內(nèi)控管理，在財務(wù)部門內(nèi)部保證財務(wù)信息系統(tǒng)的各項安全措施有效執(zhí)行。包括崗位分工、人員權(quán)限、計算機管理員、檔案管理等，都應(yīng)該制定明確的制度，責任明確，出現(xiàn)問題有據(jù)可查。我們制定和完善了規(guī)章制度后，還要認真貫徹執(zhí)行，嚴格落實，才能對由財務(wù)信息化帶來的財務(wù)風險進行規(guī)避。

3、提高財務(wù)工作者綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。財務(wù)部門要定期對財務(wù)工作者進行培訓(xùn)，不僅是會計業(yè)務(wù)方面的，還對計算機網(wǎng)絡(luò)知識進行普及，做到人人懂會計，人人懂計算機的復(fù)合型財務(wù)工作者。要想進行深層次的財務(wù)信息化，就需要這樣的復(fù)合型人才。對高校財務(wù)人員的技術(shù)培訓(xùn)，要人人認識到信息化建設(shè)對學校提供財務(wù)管理水平和服務(wù)水平的重要性，盡快了解并掌握在信息化背景下財務(wù)工作的基本技能，提高自身的綜合素質(zhì)，更好地推動高校財務(wù)信息化建設(shè)工作。

4、做好財務(wù)信息平臺的管理和維護工作。財務(wù)部門要安排專人負責財務(wù)信息平臺的管理和維護工作，財務(wù)信息平臺要定期進行病毒查殺，備份重要數(shù)據(jù)，以免數(shù)據(jù)丟失，及時更新財務(wù)信息，讓信息使用者可以得到最新的財務(wù)數(shù)據(jù)，為決策者提供準確的信息支撐。

基金項目：本文系唐山市軟科學研究計劃項目“唐山市高校財務(wù)信息化建設(shè)研究”（課題編號：12140209b）階段性研究成果

主要參考文獻：

[1]毛良玉.高校數(shù)字化校園管理平臺體系結(jié)構(gòu)淺析[J].科技信息，2010.3.

第8篇：科研平臺建設(shè)的重要性范文

論文關(guān)鍵詞：地方高校；創(chuàng)新團隊；團隊建設(shè)

地方高校是由地方政府結(jié)合本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要而建立的。而科研創(chuàng)新團隊是指以共同的科研目標為基礎(chǔ)，通過某種方式結(jié)合在一起從事科學研究的群體，是培養(yǎng)人才、凝聚強大科研隊伍、催生重大創(chuàng)新成果的有效科研模式。明確地方高校科研創(chuàng)新團隊的定位和發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮地方高校科研創(chuàng)新在當?shù)氐募夹g(shù)、經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展中的作用，確保地方高校科研創(chuàng)新朝著正確的方向發(fā)展，是地方高校辦學必須重視的一個重要課題。

一、建設(shè)科研創(chuàng)新團隊要立足現(xiàn)實，揚長避短

地方高校的辦學目的是為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為地方經(jīng)濟建設(shè)提供應(yīng)用性的科技成果。因此，地方高校科研創(chuàng)新的定位就應(yīng)該考慮自身的客觀實際情況，立足現(xiàn)實，揚長避短，把自身的發(fā)展與地方經(jīng)濟建設(shè)有機結(jié)合起來，立足于地方經(jīng)濟主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的研究與創(chuàng)新，從地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的研究中培育特色科研方向。只有如此，地方高校才能從服務(wù)地方中獲取生存和發(fā)展的必需資源。

回顧以往地方高校建設(shè)科研創(chuàng)新團隊的歷程和實踐，我們可以看到，地方高校一般科研方向比較分散，各個學科的科研發(fā)展存在嚴重的不平衡，學科間的科研能力和創(chuàng)新水平差異很大。科研團隊以及學科帶頭人的優(yōu)勢和潛力無從整合，普遍存在研究課題，研究方向多而不精；研究團隊，研究規(guī)模大而不新的問題。以至于脫離高校科研實際，偏離地方經(jīng)濟建設(shè)中心的標新立異，重復(fù)建設(shè)等現(xiàn)象多有發(fā)生。特別是在一些不完善的科研評價導(dǎo)向上，地方高校科研創(chuàng)新團隊往往只是片面追求學科發(fā)展前沿，卻忽視地方經(jīng)濟發(fā)展的實際需要，追求論文和著作的發(fā)表，卻忽視成果產(chǎn)業(yè)化和社會經(jīng)濟效益；重視縱向項目，忽視橫向項目，忘記了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要。長此以往，必然使地方高校科研創(chuàng)新的發(fā)展失去方向，久而久之成為無源之水，無本之木。

針對以上問題，近年來，地方高校在培育優(yōu)勢科研團隊和優(yōu)勢研究方向的問題上注重從現(xiàn)有科研創(chuàng)新優(yōu)勢出發(fā)，加強科研力量的整合，最終形成具有一定研究特色并能在某一領(lǐng)域產(chǎn)生影響的優(yōu)勢學科和研究方向。例如，常熟理工學院就是從自身實際出發(fā)，緊密圍繞蘇州區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方向和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要，利用學院現(xiàn)有的科研力量和學科基礎(chǔ)特別是根據(jù)常熟地區(qū)逐漸形成的中國較大服裝市場集散地的經(jīng)濟環(huán)境和經(jīng)濟條件，在輕紡和高新材料方面加大科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)研究和學科建設(shè)，成立了省級紡織機械研究中心和省級新型功能材料重點建設(shè)實驗室，經(jīng)過不斷實踐和理論研究，取得了一系列的突出成果。其中多項科研成果達到省和國家先進水平，為蘇州區(qū)域經(jīng)濟和常熟主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。

筆者認為地方高校整合科研創(chuàng)新團隊，要從學校科研基礎(chǔ)實際出發(fā)，立足于地方經(jīng)濟建設(shè)主題，真正做到既不盲目攀比，又不好高騖遠，實現(xiàn)科研創(chuàng)新團隊的健康發(fā)展。以常熟理工學院為例，要充分研究江蘇、蘇州乃至常熟區(qū)域經(jīng)濟的特色特點，根據(jù)學院現(xiàn)有條件和科研能力，盡快形成自己的優(yōu)勢學科，以優(yōu)勢學科研究為核心，集研究、中試和產(chǎn)業(yè)化于一體，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化模式，最終形成具有常熟理工學院特色的科研創(chuàng)新團隊。

二、建設(shè)科研創(chuàng)新團隊要以地方經(jīng)濟發(fā)展特色為中心

地方高校科研創(chuàng)新團隊的建設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合地方重大需求，團隊建設(shè)首先要確立為地方服務(wù)的宗旨，從中求發(fā)展。事實上，地方是國家和社會組成的一個區(qū)域，蘊藏著大量的理論和技術(shù)問題。同時，地方高校也主要承擔著為地方社會經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展服務(wù)的重任，更多的體現(xiàn)在適用性人才培養(yǎng)，技術(shù)發(fā)明，地區(qū)發(fā)展服務(wù)，以及研發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、專利等方面，成為地方科技發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的支撐平臺。

首先，抓住地方龍頭產(chǎn)業(yè)，并使之成為科研發(fā)展的主攻方向。所謂地方龍頭產(chǎn)業(yè)，是指一個地方起到帶動一個產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)業(yè)，是帶動其他與這個產(chǎn)業(yè)有聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)，起到一個引導(dǎo)發(fā)展作用的產(chǎn)業(yè)。一句話，是一個地方經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，起到影響全局作用的產(chǎn)業(yè)。就常熟理工學院而言要建設(shè)一流的創(chuàng)新科研團隊，就必須從學院所處地區(qū)的地方經(jīng)濟特色出發(fā)，認真研究這些地方經(jīng)濟的特色，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點，優(yōu)先發(fā)展的思路，未來發(fā)展的趨勢，結(jié)合自身的優(yōu)勢選準科研創(chuàng)新發(fā)展的目標，做到有的放矢。

其次瞄準經(jīng)濟熱點，解決企業(yè)燃眉之急。地方高校創(chuàng)新團隊的活力不僅來源于自身的不斷發(fā)展，而且必須通過服務(wù)社會不斷增強生命力。地方高校的科研定位，要充分考慮以解決地方經(jīng)濟建設(shè)急需的應(yīng)用技術(shù)研究為主。因為地方高校只有結(jié)合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略布局來制定科研發(fā)展方向，才能使自身融入其中，從而加強應(yīng)用研究和技術(shù)創(chuàng)新，特別是針對地方經(jīng)濟熱點，企業(yè)技術(shù)難點培育科研發(fā)展方向。也只有這樣才能從服務(wù)地方中獲取生存和發(fā)展的良性循環(huán)。

三、建設(shè)科研創(chuàng)新團隊要著眼地方經(jīng)濟未來，提高科研創(chuàng)新水平

雖然地方高校由于辦學體制和投資渠道所限，不可能像重點大學那樣有充分投資和人才資源，也不具備進行前沿性基礎(chǔ)理論研究的條件。但是這不等于地方高校科研創(chuàng)新研究起點低，相反要想在激烈的競爭中脫穎而出，科研創(chuàng)新就必須有高起點。在服務(wù)現(xiàn)實的同時，體現(xiàn)出科研創(chuàng)新的先導(dǎo)性。以常熟理工學院為例，要服務(wù)本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，就要不斷努力搭建學科梯隊，選取科研主攻方向，在基礎(chǔ)研究和社會公益性技術(shù)研究等方面做文章，不斷探索產(chǎn)學研相結(jié)合的新模式和新機制，建立學校和社會的良性互動，使之成為地方經(jīng)濟發(fā)展的智庫，走出一條有地域特色的科研新路。

從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢中開發(fā)科研創(chuàng)新的新思路。常熟理工學院是一所以理工科為主的省屬本科院校。學院在堅持服務(wù)地方，與區(qū)域經(jīng)濟緊密互動的辦學理念之下，不斷進行創(chuàng)新科研課題研究。已經(jīng)創(chuàng)辦的江蘇首家IBM—ETP實訓(xùn)中心，江蘇首家光伏科技學院，體現(xiàn)了立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，為地方科技發(fā)展服務(wù)的思想。要實現(xiàn)常熟理工學院提出的在2020年前后學院綜合實力位居國內(nèi)同類高校前列的目標，還必須從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的趨勢中不斷提出新目標、新高度。常熟理工學院所在的長三角區(qū)域，其經(jīng)濟社會發(fā)展速度令世界矚目，與此同時，高速發(fā)展的經(jīng)濟，客觀上必然提出與日俱增的科技創(chuàng)新題材和課題。所有這一切為學院科研發(fā)展提供了需要和可能，這是我們提高科研創(chuàng)新水平的有一個有利條件。 　四、建設(shè)科研創(chuàng)新團隊要從人才引進培養(yǎng)入手，注重自我完善和提高

從根本上說，創(chuàng)新科技團隊的發(fā)展水平有賴于自身的完善和發(fā)展，發(fā)展的根本是人的問題。地方高校實施人才戰(zhàn)略，就是要形成自己充滿活力的科研團隊和擁有自己的科研帶頭人。在實施重大科研項目的研究中，科研團隊是一個跨學科跨專業(yè)科研人員的集合，因此科研帶頭人的選拔和培養(yǎng)是人才戰(zhàn)略的首要問題。高水平的科研帶頭人，可以帶出高水平的創(chuàng)新型科技人才和團隊，可以催生具有強大競爭力的企業(yè)和全新的產(chǎn)業(yè)。一個優(yōu)秀學術(shù)帶頭人應(yīng)該具備兩個基本條件：一是要提供這個學科領(lǐng)域最新的思想和最有意義的前沿研究；二是可以帶領(lǐng)一個團結(jié)的堅韌不拔的攻關(guān)團隊。這樣才能把團隊每個成員的力量發(fā)掘和集中起來，為共同的目標而奮斗。作為團隊成員，則應(yīng)該具有寬廣的知識面和某一方面的專深知識，較強的動手實踐能力，善于溝通合作的素養(yǎng)和團結(jié)協(xié)作精神，經(jīng)得起失敗和成果分享的考驗。團隊成員之間應(yīng)該建立協(xié)調(diào)、互動、共進的關(guān)系。

在人才管理問題上要做到以人為本，重視人才的引進和培養(yǎng)，完善合理的智力結(jié)構(gòu)。要特別注意改善科研人員的工作環(huán)境和工作條件，增強創(chuàng)新科研團隊的成就感和責任感，做到人盡其才，優(yōu)化配置。在人才培養(yǎng)方面一般從管理機制和激勵機制兩方面入手，管理機制方面，地方高校應(yīng)建立健全一整套科研管理制度，如科研任務(wù)的下達和執(zhí)行，制定不同專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教學科研人員科研工作任務(wù)，科研任務(wù)的檢查，科研成果的鑒定和登記，科研創(chuàng)收的分成和使用，科研經(jīng)費的管理，科研成果獎勵等要有章可循。同時要提高對保護知識產(chǎn)權(quán)重要性的認識，建立健全知識產(chǎn)權(quán)管理制度；在成果鑒定，學術(shù)交流，合作研究等過程嚴格把關(guān)，避免技術(shù)泄密及減少技術(shù)爭端。激勵機制方面，應(yīng)著重于最大限度地調(diào)動廣大科技人員的創(chuàng)造性和積極性；著重于科研帶頭人的鼓勵和優(yōu)先發(fā)展；著重于科研成果轉(zhuǎn)化和實際效果應(yīng)用；著重于創(chuàng)新性工作和對學院發(fā)展貢獻水平。只有發(fā)揮激勵機制的政策導(dǎo)向性，才能最大程度調(diào)動科研創(chuàng)新團隊的主觀能動性，從而保證科研目標的實現(xiàn)。

五、建設(shè)科研創(chuàng)新團隊要積極打造完善的科研創(chuàng)新平臺

創(chuàng)新團隊主要是由學校科研人員、科研方向、科研設(shè)備等組成的以校內(nèi)力量為主的科研性質(zhì)的單位，而團隊的建設(shè)則必須要以相應(yīng)的科研平臺作為基礎(chǔ)。這個平臺通常是由學校和社會單位組織和參加的、以項目為主線的、具有產(chǎn)學研功能性質(zhì)的一種靈活性、多學科綜合性的組織，具有交流與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等功能。這樣的平臺運作，能有效促進學科交叉融合和產(chǎn)學研的互動，由于有政府和企業(yè)的參加，其項目課題也往往是地方需要解決的問題，也就給地方高校提供直接為地方創(chuàng)新發(fā)展服務(wù)的途徑。科研平臺和創(chuàng)新團隊緊密結(jié)合，平臺為人才發(fā)揮作用，施展才華提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有先進的科研平臺和相應(yīng)的研究條件，就很難吸引和穩(wěn)定高水平的人才隊伍，也就很難實現(xiàn)創(chuàng)新平臺建設(shè)與創(chuàng)新團隊建設(shè)相互促進的良性循環(huán)。這就要求學校加大投入力度，抓住國家建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略機遇，以更大的魄力，采用超常規(guī)方式加強科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，實現(xiàn)學校創(chuàng)新團隊、創(chuàng)新平臺建設(shè)的跨越式發(fā)展。

基于這一認識，常熟理工學院一直把創(chuàng)新平臺建設(shè)作為團隊工作的重點。目前已經(jīng)建立了9個科研創(chuàng)新平臺，其中紡織機械工程研究中心為江蘇省工程中心，新型功能材料重點建設(shè)實驗室為江蘇省重點實驗室。紡織機械工程研究中心于2006年10月由江蘇省發(fā)展與改革委員會批準立項，由常熟理工學院與依托單位常熟紡織機械廠有限公司共同組建，設(shè)址于常熟理工學院。“中心”擁有工業(yè)加固便攜式工作站、軟磁直流測量裝置、阻抗分析儀、邏輯分析儀等專用精密測試設(shè)備和各種通用測試、開發(fā)儀器。依托單位擁有三座標測量機、柔性加工單元、五面體加工中心、雙端面磨床等大型精密測量、加工設(shè)備。“中心”已承擔多項省級科研課題并具有較強的高性能紡織機械研發(fā)能力，已完成多個高水平科研項目的研究和開發(fā)工作，為地方經(jīng)濟的發(fā)展做出了較大的貢獻。

第9篇：科研平臺建設(shè)的重要性范文

一、開展思想教育活動，在鼓舞職工士氣上下工夫

建設(shè)“人本之家”必須從關(guān)心科研人員思想入手，針對科研人員的所思、所想和所需，適時組織開展形式多樣的思想教育活動，努力把科研人員的思想統(tǒng)一起來，力量凝聚起來，作用發(fā)揮出來。

1、認真開展愛崗敬業(yè)教育。受基礎(chǔ)、規(guī)劃研究成果隱性化、生產(chǎn)研究成果顯性化的影響，科研人員大多熱衷于一線生產(chǎn)研究，而不愿意從事基礎(chǔ)規(guī)劃研究。針對這個問題，一方面我們積極向院里反映大家的想法，請領(lǐng)導(dǎo)在不同場合強調(diào)基礎(chǔ)研究、規(guī)劃研究工作的重要性，提高對兩個室工作的認可度，并在獎金分配等方面給予政策傾斜。另一方面我們配合黨支部積極開展了“基礎(chǔ)規(guī)劃研究的價值在哪里”大討論活動，邀請專家闡述基礎(chǔ)、規(guī)劃研究在油田建設(shè)中的地位和重要作用，引導(dǎo)大家充分認識基礎(chǔ)、規(guī)劃研究對生產(chǎn)研究所起的重要技術(shù)支撐作用，看清自身所從事工作的重要性和價值所在，促進了“全心投入、快樂工作”的研究院工作理念的形成。

2、認真開展形勢任務(wù)教育。面對建設(shè)大油田增儲十億噸艱巨而繁重的科研生產(chǎn)任務(wù)，大家對能否完成工作任務(wù)存有疑慮。針對這種情況，我們認為：認清形勢、堅定信念、解放思想是克服困難、擺脫困境的唯一出路。為此，我們開展了以“目標、責任”為主要內(nèi)容的形勢任務(wù)教育。活動中，我們引導(dǎo)大家充分認識大油田建設(shè)所面臨的形勢和自身所承擔的責任，把不利因素和有利條件向職工交底，教育職工既要正視困難，把困難當作挑戰(zhàn)，同時又要看到潛力、看到希望。通過主題教育活動使全體職工認清了形勢、擺正了心態(tài)、堅定了完成任務(wù)的信念與決心，增強了做好工作的使命感、光榮感和緊迫感。在此基礎(chǔ)上，我們又開展了“解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，扎實推進創(chuàng)新實踐”主題教育活動，引導(dǎo)科室結(jié)合工作實際，分別確定各自的創(chuàng)新重點、創(chuàng)新目標、創(chuàng)新途徑和創(chuàng)新舉措，鼓勵大家積極實踐、大膽創(chuàng)新。系列主題教育活動，錘煉了職工攻堅克難、敢拼能贏的頑強意志，培養(yǎng)了甘愿吃苦、不怕辛勞、講求奉獻的高貴品質(zhì)，切實調(diào)動了科研人員立足崗位建功立業(yè)的積極性和主動性，促進了科研任務(wù)的圓滿完成。

3、認真做好一人一事的思想工作。思想認識是激發(fā)科研人員創(chuàng)造活力的“總閥門”，也是解決科研生產(chǎn)難題的關(guān)鍵。為此，我們努力增強思想教育的針對性，著力做好一人一事的思想工作。定期召開民情信息懇談會，深入了解職工的愿望和需求，認真傾聽每位職工的意見和建議，分析把握職工的思想動態(tài)。例如，通過懇談會我們了解到，隨著大油田建設(shè)進程的加快，科研生產(chǎn)任務(wù)的幾何增長，職工經(jīng)常加班加點，難免產(chǎn)生思想波動和不滿情緒。針對這種情況，我們積極配合黨支部找職工談心，教育職工提高對建設(shè)大油田重要意義的認識，提高承受能力，做好自我心里調(diào)整。與此同時，我們把解決思想問題同解決實際問題相結(jié)合，想方設(shè)法為職工排憂解難。如職工反應(yīng)改善食堂就餐、班車運行、辦公環(huán)境等問題，我們及時向院領(lǐng)導(dǎo)匯報，爭得有關(guān)部門的理解支持，使問題得到圓滿解決。對于住房、工資、孩子就業(yè)等一時難以解決的問題，我們也及時給予解釋和回復(fù)，得到了職工的普遍理解和認可。

二、開展經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動，在激發(fā)職工創(chuàng)造活力上下工夫

建設(shè)“人本之家”必須著力調(diào)動職工積極性，激發(fā)職工創(chuàng)造性，組織引導(dǎo)職工在推動企業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)自身價值。為此，我們積極開展群眾經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動，努力搭建競賽爭先、合建創(chuàng)新和崗位成才平臺，為服務(wù)科研生產(chǎn)增添了強勁動力。

1、積極搭建競賽爭先平臺。為充分發(fā)揮科研人員的攻堅作用，我們在全體職工中深入開展了“深化基礎(chǔ)研究，加強技術(shù)創(chuàng)新”、“儲量與評價一體化，確保儲量任務(wù)完成”特色競賽活動。過程中，我們加強與行政聯(lián)合，不做表面文章，把競賽指標具體量化，并鼓勵項目組圍繞科研生產(chǎn)的重點、難點開展“短平快”小指標競賽。同時，強化過程控制，定期檢查考核，對成果及時進行獎勵。競賽活動極大地調(diào)動了大家的積極性，有效地促進了科研生產(chǎn)，同時也取得了一系列新成果。如沉積研究方面，提出了“溝槽供源、坡折控砂、源型富砂”的沉積理論創(chuàng)新認識，明確了歧口凹陷古近系發(fā)育構(gòu)造坡折帶、撓曲坡折帶、沉積坡折帶、古地貌坡折帶及侵蝕坡折帶5種類型；規(guī)劃研究完成了歧口凹陷近三年來勘探成效和認識總結(jié)，全面展開大港油田“十二五”油氣勘探發(fā)展規(guī)劃中長期發(fā)展戰(zhàn)略研究，為勘探部署的順利進行奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、積極搭建合建創(chuàng)新平臺。合理化建議是革新挖潛、增儲增效的有效形式，也是職工參與管理，推進基礎(chǔ)規(guī)劃研究工作進程的重要途徑。為充分發(fā)揮科研人員的聰明才智和專業(yè)特長，我們相繼開展了“我為增儲10億噸獻計策”和“創(chuàng)新創(chuàng)效、增儲增產(chǎn)”合理化建議活動。在開展合建工作中，我們堅持做好思想發(fā)動工作，積極營造了人人有責、全員獻策的氛圍。注重與技術(shù)攻關(guān)競賽結(jié)合，與科技周、質(zhì)量月專項活動結(jié)合，與科研工作目標結(jié)合，提高了合建活動的針對性，取得了良好的效果。同時，還不斷加大獎勵力度，除了對被采納的建議進行重點獎勵以外，對那些未被采納的建議也給予積極鼓勵，保護了全員提合建的積極性和創(chuàng)造性。據(jù)統(tǒng)計，僅2010年就組織大家提合建105條，采納率52％，創(chuàng)效280余萬元，為加快推進基礎(chǔ)、規(guī)劃研究工作做出了積極貢獻。

3、積極搭建崗位成才平臺。為幫助青年盡快成才，我們積極創(chuàng)造有利于他們快速成長的外部環(huán)境。一是搭建學習實踐平臺。我們工會和團支部聯(lián)合組織開展了“導(dǎo)師帶徒”活動，對近三年新入職的職工，都安排技術(shù)專家進行“傳、幫、帶”，簽訂師徒合同，明確師徒的責任與義務(wù)，堅持季度考核、半年交流、年終總結(jié)等活動，先后成功選樹4對優(yōu)秀師徒典型，有效提高了師徒互相學習、共同進步的積極性和責任感；二是搭建技術(shù)交流平臺。我們采取請進來、走出去、讀書體會分享、技術(shù)講座與交流等多種形式，積極拓寬職工的學習途徑，為職工提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造機會，促進了青年職工知識結(jié)構(gòu)、技術(shù)水平和創(chuàng)新能力的持續(xù)提升，加快了青年人崗位成長的進程。兩年來，我們配合行政組織開展了地震沉積學、勘探成效分析方法、烴源巖評價方法等專題講座就達20余次，參加人員300多人次。三是搭建溝通交流平臺。在為青年職工積極創(chuàng)造良好的學習實踐條件的同時，我們還把對青年職工的情商培養(yǎng)作為促進他們崗位成才的重要組成部分。通過開展拓展訓(xùn)練、深度會談、快樂20分鐘等活動，強化職工的溝通協(xié)調(diào)能力，形成相互信任、快樂、包容、反思的良好人文環(huán)境，著力培養(yǎng)青年職工的團隊精神。這些活動的開展，使他們明顯地感覺到人與人之間的距離被明顯拉近了，大家在一起共同研究、共同探討、共同進步的愿望比以前更加強烈了。

三、開展暖心工程，在為職工辦實事上下工夫

建設(shè)“人本之家”必須真心服務(wù)職工，真情關(guān)愛職工。為此，我們?nèi)Υ蛟炫墓こ蹋e極為職工辦實事、做好事、解難事，進一步凝聚了人心，穩(wěn)定了隊伍，激發(fā)了干勁。

1、加大暖心制度建設(shè)力度。首先建立了困難職工幫扶制度，完善了困難職工檔案，對幫扶對象、家庭情況、困難原因做到底數(shù)清、情況明；嚴格落實幫扶責任，室里每名科職干部至少與一名困難職工結(jié)成幫扶對子，并堅持每季度與困難職工溝通交流或進行家庭走訪，幫助解決生活上的一些實際問題。如基礎(chǔ)研究室一名青年職工因孩子心臟病手術(shù)支付近23000元醫(yī)藥費，愛人為家屬，無收入來源，造成家庭生活經(jīng)濟負擔沉重。對此，我們工會積極為他申請困難救助，緩解其經(jīng)濟上的壓力。其次，我們還建立了職工動態(tài)管理制度，編制了職工健康檔案、學習檔案、生日檔案和職工家庭檔案，在職工家中有困難的時候，送上一份溫暖；在職工過生日的時候，送上一份溫馨；在職工生病住院的時候，送上一份關(guān)愛。兩年來先后為45名職工建立了家庭檔案，看望慰問生病職工及家屬28人次，為職工過生日90人次，慰問困難職工25人次，使職工真切地感受到家的關(guān)愛與溫暖。

2、加大健康活動推動力度。為強健職工體魄、陶冶職工情操、鼓舞職工士氣，我們積極爭取上級組織的支持，為室里配備了籃球、羽毛球、乒乓球、啞鈴、跳繩、撲克等健身娛樂用品，為職工開展文體活動提供便利、創(chuàng)造條件。為保證大家鍛煉時間，我們還把每周三、雙周五下午四點以后作為文體活動時間。今年以來，我們按照因地制宜、見縫插針的方式先后組織開展了羽毛球、集體跳繩、多人踢毽子、托球跑、迎新春聯(lián)歡會等多項活動。在此基礎(chǔ)上，我們積極組織職工參加健康查體，并定期開展健康知識講座、頸腰椎按摩治療等有益于職工身心健康的活動。另外，為了使科研人員有一個舒適的人文環(huán)境，我們配合院工會和行政有關(guān)部門為職工提供了下午茶和健康工作餐，不僅使科研人員得到了有效的休息，同時也增強了同事間的溝通與交流，釋放了緊張的工作壓力，保證了科研人員以充沛的精力投入科研生產(chǎn)。