小學(xué)優(yōu)秀班集體精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)優(yōu)秀班集體主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文
關(guān)鍵詞：小學(xué) 班主任 班級管理 情感
一、在班級管理中加入個人情感，以微笑面對學(xué)生
教師對學(xué)生要懷有真誠的情感，尊重學(xué)生，關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，在整個班級管理的過程中，我始終身體力行，要求學(xué)生做到的事情，首先自己做到，用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致，光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責(zé)，精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生。對品學(xué)兼優(yōu)者，教師不偏愛偏信，對品學(xué)均差者，教師不會漠不關(guān)心。總而言之，班級管理就是對學(xué)生的管理，對學(xué)生的管理必須是人性化的管理，人性化管理的最佳形式就是情感管理。
孩子剛?cè)雽W(xué)的時候，都要爸爸媽媽陪著才肯來上學(xué)。這是因為他們對新的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)，缺乏安全感所致。怎樣才能讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活呢？就是班主任老師的微笑。微笑能讓一個膽怯的孩子變得勇敢；微笑能讓一個內(nèi)向的孩子變得活潑；微笑能讓一個以自我為中心的孩子變得心中有他人……于是，我毫不吝嗇地把自己的微笑送給學(xué)生。清晨我用甜蜜的微笑迎接學(xué)生的到來；白天，我用智慧的微笑帶著學(xué)生暢游知識的海洋；傍晚，我將舒心的微笑融進夕陽的余暉灑向?qū)W生漸漸離去的背影。當(dāng)學(xué)生取得好成績時，我用微笑向他祝福；當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，我用微笑去感化他。在我的微笑中，孩子們感受到了我對他們濃濃的愛，班級里愛的氣息在悄悄流淌；在我的微笑中，孩子們也學(xué)會了對別人微笑。漸漸地，班級中面帶微笑的孩子越來越多了，溫馨的愛的氣息在每個孩子心中傳送。擁有微笑的班級是擁有愛心的，擁有愛心的班級是溫暖的，擁有溫暖的班級是幸福的。沒有愛就沒有教育。愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，獻給我的學(xué)生。學(xué)生只有感受到教師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在學(xué)習(xí)上，在生活中，一步一個腳印地堅實地前進。我對學(xué)生的關(guān)心愛護，勝過關(guān)心愛護自己的孩子。每當(dāng)我看到他們有一點進步，我會感到由衷的高興；發(fā)現(xiàn)他們退步了，我會自然而然地產(chǎn)生焦急感；看到孩子們頭疼發(fā)熱，身心受到一點點傷害，我都會情不自禁地心疼。可以說我的班里，四十幾個孩子的饑飽冷暖，我時時都裝在心里。我愛孩子們，孩子們也愛我。愛感化著每一個學(xué)生，愛促使他們不斷進步，天天向上，愛并不一定要用語言來表達，但它是世界上最動人的語言。
二、加強日常規(guī)范管理，創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”為此，我指導(dǎo)學(xué)生依托《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)章制度，制定了《禮儀常規(guī)》，從班級管理的目標(biāo)、活動、反饋等方面實現(xiàn)了組織、管理、教育和控制功能，使班級管理工作有章可循，避免對班級工作的盲目性和隨意性。
制定班級管理制度，實行班級量化管理，使班級管理在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上深化，是班級管理的一種內(nèi)在要求，也是班級文化建設(shè)層次上升的必由之路。為了將“優(yōu)化”二字落到實處，在制定量化管理條例之前，我首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，使學(xué)生認識到?jīng)]有嚴格的行為規(guī)范，就不可能有良好的班風(fēng)。接著我在班會課上組織學(xué)生討論、收集、整理同學(xué)們的建議和意見，經(jīng)過反復(fù)修改，最后制成符合我班實際的班規(guī)。由于《日常管理量化條例》符合絕大多數(shù)同學(xué)的意志，因而，內(nèi)容不會損害學(xué)生的自尊心，管理辦法行之有效。它能很好地杜絕違規(guī)現(xiàn)象，規(guī)范學(xué)生的行為，對于形成良好的班風(fēng)起到較好的作用。制定切實可行的班規(guī)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在落實的過程中把重視個性、發(fā)展個性與形成良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來，使班級管理得以優(yōu)化。
三、相信學(xué)生，讓他們勇于肩負責(zé)任
1.在班級管理中，我相信自己的學(xué)生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實踐中，掌握知識，提高能力。班委會、團支部的組建，不能由老師說了算，要讓全班同學(xué)自己找代言人，可采用學(xué)生推薦、學(xué)生自薦的方式，公開演講、民主選舉產(chǎn)生。對班干部的考核，由全體學(xué)生評定打分，三分之一以上的學(xué)生不滿意，可實施罷免。民主氣氛的形成，大大提高學(xué)生參與集體事務(wù)的積極性，自律意識也明顯提高。
2.我讓品德后進生參與班級工作，參加集體活動，不但能增強他們的責(zé)任心，讓他們享受到成功的快樂，同時，也能讓他們在工作和活動中，明白是非曲直，懂得規(guī)矩方圓。讓后進生擔(dān)任一些職務(wù)，即使開始他們不太勝任，但只要多花一些精力教他們?nèi)绾伍_展工作，常鼓勵他們把工作搞好，他們的責(zé)任心就會不斷增強，同時也會逐漸克服自身的缺點。
四、開展自我教育
在自我教育的培養(yǎng)方面，我首先引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育的自覺性，激發(fā)自我教育的愿望。在班級營造一種良好的，積極向上的氛圍，讓具備良好行為習(xí)慣的學(xué)生充滿自信，成為其他同學(xué)的榜樣，去影響他們。而對不良的行為，及時制止，利用班隊課開展自我批評，讓學(xué)生的不良行為處于萌芽狀態(tài)時就遭到扼殺。這樣的班集體是積極向上的，人人都會努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生也會按準(zhǔn)則規(guī)范自己、要求自己，自覺控制、調(diào)節(jié)自己的思想和行為。如我經(jīng)常要求學(xué)生捫心自問：我的行為有沒有不可告人的地方，會不會受到指責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力，是新時代培養(yǎng)人才的要求，又是學(xué)生自我發(fā)展的必備條件。
五、對犯錯的學(xué)生“嚴”而有度
教以正、管以嚴，這不僅是父母對子女教育的需要，也是班主任對班級管理的需要。常言道： “嚴是愛，松是害，不管不教終變壞。”學(xué)生畢竟是孩子，是來校學(xué)習(xí)接受教育的，再優(yōu)秀的學(xué)生也不可能沒有缺點、不犯錯誤。因此，我對他們嚴格要求。“嚴”并非苛刻、死板、固執(zhí)己見，而是要從學(xué)生的根本利益出發(fā)，對學(xué)生的不良思想和行為傾向進行正確、嚴格的教育和引導(dǎo)。
對班級進行科學(xué)管理，教師對學(xué)生要講清道理，處理事情要公平合理。有經(jīng)驗的班主任對班級的管理，并不是靠“以權(quán)壓人”，而是靠“以理服人”。當(dāng)班級出現(xiàn)不正常現(xiàn)象或?qū)W生違紀甚至多次違紀。我首先要及時了解情況，分清對錯和利害，然后發(fā)散思維，初步擬出幾種教育措施，接著一一實施，最后擇優(yōu)選擇最為合理、恰當(dāng)?shù)拇胧?/p>
我在教育中不讓學(xué)生的身體和心理受到傷害，讓學(xué)生感到我是在非常真誠地關(guān)心他、幫助他。在具體的實施中調(diào)控自己的心態(tài)和行為：變痛恨為痛心、變發(fā)怒為寬容、變責(zé)罵為勸慰、變毆打為撫摸、變冷漠為熱情。記得有一句話是這么說的：“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使石子變得這般光滑剔透。”
總之，孩子的心靈純潔無瑕，教師的一點表揚肯定，一個甜蜜微笑，一個會意眼神，對他們來講都是一種鼓勵，都會讓他們感到興奮，感到溫暖，感到成功，感到進步的樂趣，從而更加守規(guī)矩，形成良性循環(huán)。學(xué)生是塊未經(jīng)雕琢的玉，只要精雕細刻，定能放出耀眼奪目的光芒，成為一塊完美的玉；學(xué)生是塊未定形的鐵，只要千錘百煉，定能鑄成一塊有棱有角的鋼鐵。我將繼續(xù)全身心地投入到學(xué)生養(yǎng)成教育的實踐中去！學(xué)生正是在這種不斷的喝彩聲中走向成功的彼岸，而教師也是在這個過程中完成自己的使命。
參考文獻：
[1] 吳增強.班主任心理輔導(dǎo)實務(wù):小學(xué)版.華東師范大學(xué)出版社，2010(10).
第2篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文
我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團結(jié)、進取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。
一、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引我們前進
良好的班風(fēng)來自于嚴格、民主的班級制度。每學(xué)期初，我們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學(xué)生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領(lǐng)巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應(yīng)的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸
箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學(xué)生都能各負其責(zé)任。
良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的討論;書籍、報刊的閱讀指導(dǎo);對電影、電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀;運用典型事例，進行表揚和批評;運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導(dǎo)向，批駁錯誤的輿論;經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動;充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學(xué)生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學(xué)生。
二、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。每當(dāng)開學(xué)初，我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過學(xué)生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會管理班級。定期召開班會，由學(xué)生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習(xí)、對批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等;開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等;完成好各項工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評價等。
我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學(xué)們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結(jié)進取的作風(fēng)。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學(xué)們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關(guān)集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長邱偉光、中隊長劉暢、課代表孟芳和幾名同學(xué)一共十幾名同學(xué)，每天中午放學(xué)后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。
三、樸實濃厚的學(xué)風(fēng)激勵我們提高
同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強，有的同學(xué)另一科好，大家平時聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學(xué)習(xí)的討論。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、永無止境地進取心催促我們奮進
我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊、衛(wèi)生先進班集體。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進的力量，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進。為了配合學(xué)校文明教育活動，我們班進行了“做文明學(xué)生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學(xué)生提高了文明素質(zhì)，自覺培養(yǎng)自己的良好行為;為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進行了《只有一個地球》和《學(xué)校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心愛護她——幫助學(xué)生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。
進步無止境，我們?nèi)孕枧ΑF結(jié)的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果。
優(yōu)秀班集體申報材料2
省級優(yōu)秀班集體申報材料
優(yōu)秀班集體申請書
經(jīng)貿(mào)班優(yōu)秀班集體申報材料
中隊優(yōu)秀班集體申報材料
正規(guī)的優(yōu)秀班集體申報材料
省級高中優(yōu)秀班集體材料
優(yōu)秀班集體申請材料
大專優(yōu)秀班集體申報材料
申請優(yōu)秀班集體匯報文稿
初三申報優(yōu)秀班集體的申報材料
2014年小學(xué)優(yōu)秀班集體申報材料
市優(yōu)秀班集體申報材料
第3篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個優(yōu)
秀的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。
首先應(yīng)確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項活動中所要達到的預(yù)期目的。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失前進的動力。所以，一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。不能太抽象、籠統(tǒng)，要讓學(xué)生們看得見、摸得著。
其次應(yīng)培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。一個優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎懲分明的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
再次應(yīng)實行班級管理民主化、細致化，充分發(fā)揮班委會和骨干的核心力量。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。俗話說“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個班級建設(shè)得更好，光靠班主任一個人的力量是不行的，必須要有一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，他們就是得力的班干部。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。
第4篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文
丁朝女
在實行素質(zhì)教育、加強課程改革、注重學(xué)生能力的今天，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整的人格，是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任是一個班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。為使一個班形成堅強的集體，學(xué)生能按照培養(yǎng)目標(biāo)，成長為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，在班主任工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)、探索，創(chuàng)造性的開展工作。
一、 建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是終身享用不盡的財富。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我會利用班隊課和晨會時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長、愛學(xué)習(xí)、互相友愛等行為習(xí)慣，樹立人人爭做合格小學(xué)生的意識。加強學(xué)生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊吃飯、排隊放學(xué)、排隊集會等。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的準(zhǔn)備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。
二、 循循善誘，做好問題生的轉(zhuǎn)化工作。
由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認為以下幾點很重要：
第一， 充分尊重愛護學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊和自信，因為只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。
第二， 要注意表揚和批評的藝術(shù)。對學(xué)生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學(xué)習(xí)能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點，讓學(xué)生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生上進的源動力。
第三， 要為學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。可以和班內(nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導(dǎo)，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，做好堅強的后盾。
三、 認真上好每一節(jié)德育課。
積極參加每星期的德育教研活動，精心設(shè)計好每一個主題班隊會，上好每一節(jié)德育課，讓學(xué)生在具體的情景、真實的活動過程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規(guī)范，以達到良好的效果。
四、 協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系，開好家長會。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外，我會經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生的優(yōu)缺點不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長配合，推動家庭和校外教育，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在家長會中可以打破以前老師說學(xué)生聽的模式，家長可以談?wù)劷逃男牡谩⑿闹械囊苫螅瑢W(xué)生也可以說說自己學(xué)習(xí)的心得、自己的感受，做到人人互動。
五、 確立班集體的奮斗目標(biāo)。
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠期、中期、近期的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。
六、 加強班干部的培養(yǎng)。
培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項十分重要的工作，我會經(jīng)常研究班干部狀況，對只有熱情但不會工作的，就既交給工作又教給方法，對有工作能力，但怕耽誤學(xué)習(xí)，影響關(guān)系的，就對他們進行為同學(xué)服務(wù)的思想教育，對驕傲自滿，辦事不和同學(xué)商量，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學(xué)。
本學(xué)期班級工作安排：
三月份：
1、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動
2、慶祝“三八”婦女節(jié)
3、班報刊出
4、3.8開展“我為媽媽做家務(wù)”活動
5、3.12開展“美化我們的校園”活動
6、五個十系列活動之一－觀看愛國影片
四月份：
1、排球自墊（1－2）
2、班報刊出
3、一至三年級口算過關(guān)
4、“人人講誠信”讀書教育活動
5、五個十系列活動之二－讀十本優(yōu)秀圖書
五月份：
1、朗讀測試（3年級除外）
2、班報刊出
3、寫字水平測試
4、學(xué)生身體素質(zhì)測試
5、各中隊?wèi)c祝“五、一”國際勞動節(jié)
6、五個十系列活動之三－唱十首優(yōu)秀少兒歌曲
7、五個十系列活動之四－講十個道德故事
8、做好“六一”節(jié)慶祝準(zhǔn)備工作
六月份：
1、1至5年級期末復(fù)習(xí)交流
2、慶祝“六一”國際兒童節(jié)
3、五個十系列活動之五－評十佳道德之星
第5篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文
一、班主任要制訂切實可行的目標(biāo)，不要搞花架子。
目標(biāo)：就是奮斗的方向，有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧，使用之在班集體建設(shè)中發(fā)揮積極的作用。但是，班主任在制訂目標(biāo)時，往往不注意班級實際情況，盲目要求或任意提高，這樣班集體建設(shè)就不可能達到目標(biāo)，班主任老師制訂的目標(biāo)也就形同虛設(shè)，成了花架子。因此，班主任應(yīng)該從班級實際出發(fā)，制定符合本班班情的建設(shè)目標(biāo)。譬如有這樣一個班級：全班同學(xué)愛好廣泛，班委干部各行其是，班集體缺乏向心力。作為班主任，不仿制訂這樣的遠景目標(biāo)：培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長；自我約束，自我管理。針對這種遠景目標(biāo)，再設(shè)計分階段實施的近期目標(biāo)，實行班委干部委任制，激發(fā)班干部的榮譽感和責(zé)任感，達到班級干部參與管理的目標(biāo)；開展各項興趣小組活動，達到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)；開展批評與自我批評活動，達到自律的目標(biāo)等等。凡此種種子目標(biāo)，都是學(xué)生樂意接受并行之有效的。
二、扎實有效的措施，促使班集體健康發(fā)展。
步行街建設(shè)伊始，街上隨處可見“紅袖章”“大蓋帽”，他們采取強硬措施制止不文明行為。一年后，“紅袖章”“大蓋帽”不見了，步行街上不文明的行為也隨之消失，可見文明行為已內(nèi)化為每個游人的自覺行動。同樣道理，我們要創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，光有明確的目標(biāo)，沒有扎實有效的措施也是不可能成功的。
當(dāng)然，我們面對的是可塑性很強的小學(xué)生，不可能像對成人那樣處理。因此，在選擇具體措施的時候，我們不仿搬用魏書生老師的那樣“懲罰”：不守紀律讓他唱首歌，不肯讀書讓他講個故事；不完成作業(yè)或做了壞事讓他寫個幾百字的“說明書”。長此以往，一再頑皮的學(xué)生也會被感化，也會自覺地為班集體建設(shè)出一份力。
三、全員參與，實行既定目標(biāo)
第6篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文
在實行素質(zhì)教育、加強課程改革、注重學(xué)生能力的今天，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整的人格，是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任，制定工作計劃很重要，下面是的小學(xué)教師班務(wù)工作計劃范文資料，歡迎閱讀。
小學(xué)教師班務(wù)工作計劃范文(一)在實行素質(zhì)教育、加強課程改革、注重學(xué)生能力的今天，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整的人格，是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任是一個班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。為使一個班形成堅強的集體，學(xué)生能按照培養(yǎng)目標(biāo)，成長為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，在班主任工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)、探索，創(chuàng)造性的開展工作，我特擬定了以下工作計劃：
一、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是終身享用不盡的財富。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我會利用班隊課和晨會時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。
通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長、愛學(xué)習(xí)、互相友愛等行為習(xí)慣，樹立人人爭做合格小學(xué)生的意識。加強學(xué)生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊吃飯、排隊放學(xué)、排隊集會等。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的準(zhǔn)備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。
二、循循善誘，做好問題生的轉(zhuǎn)化工作。
由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認為以下幾點很重要：
第一，充分尊重愛護學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊和自信，因為只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。
第二，要注意表揚和批評的藝術(shù)。對學(xué)生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學(xué)習(xí)能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點，讓學(xué)生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生上進的源動力。
第三，要為學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。可以和班內(nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導(dǎo)，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，做好堅強的后盾。
三、認真上好每一節(jié)德育課。
積極參加每星期的德育教研工作計劃，精心設(shè)計好每一個主題班隊會，上好每一節(jié)德育課，讓學(xué)生在具體的情景、真實的活動過程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規(guī)范，以達到良好的效果。
四、協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系，開好家長會。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外，我會經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生的優(yōu)缺點不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長配合，推動家庭和校外教育，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在家長會中可以打破以前老師說學(xué)生聽的模式，家長可以談?wù)劷逃男牡谩⑿闹械囊苫螅瑢W(xué)生也可以說說自己學(xué)習(xí)的心得、自己的感受，做到人人互動。
五、確立班集體的奮斗目標(biāo)。
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠期、中期、近期的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。
作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。
小學(xué)教師班務(wù)工作計劃范文(二)有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定計劃如下：
一、常規(guī)教育方面
1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
我將在班級設(shè)立小小監(jiān)督崗，專門負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥、指導(dǎo)，加強教育。
2、利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。
這學(xué)期利用九一八紀念日開展主題班隊會，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。
二、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。
2、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，開展跳繩、做游戲等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展路隊小標(biāo)兵評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。
對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
五、其他方面
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：進步標(biāo)兵、班級之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員、特長生和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。
這學(xué)期，我將用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。
小學(xué)教師班務(wù)工作計劃范文(三)一、班級基本情況：
本班共有學(xué)生65人，其中男生36人，女生29人。由于一年級學(xué)生年齡小，因此他們是一群可愛而又好動的小精靈，在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們近快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，使每一位學(xué)生在這里都受到良好的養(yǎng)成教育。
二、班級奮斗目標(biāo)：
(一)在行為習(xí)慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。
(二)培養(yǎng)學(xué)生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學(xué)的良好品德。
(三)以學(xué)校和班集體計劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，以學(xué)生為本，以團結(jié)、向上、奮進、求實為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個團結(jié)向上的集體，這是一(4)班的奮斗目標(biāo)。
三、班級管理措施：
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。因此，我決定從以下幾點入手：
(一)學(xué)習(xí)方面
1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎勵。
2、上課認真聽講，會學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎勵。
3、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎勵。
(二)紀律方面
1、課間作好課前準(zhǔn)備，由班干部進行管理，教師輔助管理。
2、課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學(xué)可以得到小紅花。
3、培養(yǎng)學(xué)生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學(xué)放學(xué)排路隊的好習(xí)慣。
(三)勞動方面
1、做值日認真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。
2、主動撿地上的紙片的同學(xué)，自覺維護班級衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。
(四)衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。
對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育。
(五)安全教育方面
“安全時刻記心中”，時刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。
四、班干部的培養(yǎng)方面：
一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵方法，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務(wù)，并讓他們配合老師進行差生轉(zhuǎn)換。
五、家校結(jié)合，分類施教
本學(xué)期要做好分類施教工作：
1、對學(xué)習(xí)后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。
2、對行為后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。
越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部。
第7篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文
【關(guān)鍵詞】班主任 初中 有效管理 創(chuàng)新
管理一個班集體是由多方面的要素構(gòu)成的，首先，要組建一個優(yōu)秀班集體，然后，對組建的這個班集體進行培養(yǎng)，只有組建了班集體，才能進行管理，只有培養(yǎng)了班集體，才能更好更省心的管理班集體，下面就具體從優(yōu)秀班集體的組建，培養(yǎng)，以及班主任的個人素質(zhì)這三個方面來分析如何有效提升班主任的管理工作。
一、優(yōu)秀班集體的組成
剛開始成立的一個班集體就像一盤散沙，需要班主任耐心地去整理，將這盤散沙凝聚在一起，讓他們發(fā)揮無窮無盡的力量。那么怎樣組建一個優(yōu)秀的班集體呢？一個優(yōu)秀班集體的組成又需要哪些不可缺少的因素呢？
（一）與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
每一位學(xué)生都具有獨立的自尊，獨立的人格，新時代的教育觀要求師生平等，這是建立優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)。老師與學(xué)生之間應(yīng)該相互理解相互尊重，保護他們的自尊心，對待學(xué)生像對待自己的孩子或者朋友一樣，與學(xué)生之間建立一種良好的親密關(guān)系，而不僅僅是學(xué)生對老師的畏懼之情。在這樣平等尊重的師生關(guān)系中，老師和學(xué)生都能敞開心扉，學(xué)生能信任老師，老師也能更加地了解學(xué)生，這對班主任的管理工作是很有幫助的。
（二）選擇班干部、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識
初中的學(xué)生相比小學(xué)生而言，思想和行為都相對比較成熟。在一個班集體中，班主任更需要讓他們得到全面的發(fā)展，班集體不是班主任一個人的，而是老師與學(xué)生共同組建的。所以，班主任應(yīng)該有選擇班干部、鍛煉學(xué)生綜合能力的想法與行動。班主任可根據(jù)學(xué)生不同的身心發(fā)展和不同的能力，讓他們在班集體里擔(dān)任相關(guān)的職位，把他們的優(yōu)點展現(xiàn)出來，同時也鍛煉他們各方面的能力，讓學(xué)生自己在一個大家庭中，相互的學(xué)習(xí)與成長，這樣也有利于培養(yǎng)他們的班集體意識。
（三）班規(guī)的制定
俗話說得好，“無規(guī)矩不成方圓”，對于初中的班集體而言，初中生在這個時候身心都迅速地發(fā)展，所以，為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班主任為了更好地管理班級工作，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起制定班規(guī)，對班級的日常生活約之已規(guī)，從生活的方方面面規(guī)范學(xué)生的行為，例如衛(wèi)生，紀律，安全等。讓學(xué)生在班規(guī)的約束下健康地成長，而班主任則需要在這方面多費一些心思。
（四）合理的安排學(xué)生的座位
初中生正是最敏感時期，所以，班主任應(yīng)該保護好學(xué)生的自尊心，對于班級座位的調(diào)整，不應(yīng)該簡單地按照成績的高低來排，這樣很容易傷害學(xué)生的自尊心，從而讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣，作為班主任應(yīng)該平等待人，關(guān)愛學(xué)生。所以，在安排座位的時候可以適當(dāng)?shù)刈尦煽兒靡稽c的學(xué)生幫助成績差一點的學(xué)生，也要多關(guān)心其他一些具有近視或者性格孤僻等等問題的學(xué)生。處于敏感時期的學(xué)生，一個好的座位都有可能改變他們的想法，從而簡單快樂的學(xué)習(xí)與成長。
（五）組建共同的班級目標(biāo)
一個集體有了共同的目標(biāo)才能朝著一個方向努力。班主任應(yīng)當(dāng)做好協(xié)調(diào)工作，跟同學(xué)們一起制定共同目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)也好，生活目標(biāo)也好，對班主任和學(xué)生而言都是有利的，然后班主任針對每個學(xué)生不同的特性發(fā)揮他們不同的能力，讓他們凝聚在一起，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神，為了共同的班級目標(biāo)而努力。
二、優(yōu)秀班集體的培養(yǎng)
有了組建優(yōu)秀班集體的前提這是遠遠不夠的，一個優(yōu)秀的班集體要有共同的目標(biāo)，要有良好的學(xué)風(fēng)、良好的行為規(guī)范，那么，班主任又應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)和良好的行為規(guī)范呢？
（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
初中生與小學(xué)生相比，有相對比較良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和習(xí)慣，可能不要求老師再每天重復(fù)，手把手的教，但是，老師也要在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多下心思，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，所以班主任應(yīng)該多與各科老師溝通，和各科老師一起培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，布置課外作業(yè)，定時抽查作業(yè)，課代表檢查作業(yè)，同學(xué)之間相互檢查等，這些都能在潛移默化之中讓學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)。
（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣
在班集體生活，除了要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好生活習(xí)慣也是必不可少的，在大集體生活，個人的生活習(xí)慣都會影響到別人。所以，在抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時也注重生活習(xí)慣，將學(xué)生培養(yǎng)成素質(zhì)型人才。初中生的生活習(xí)慣也處于一個容易改變的狀態(tài)，很容易受外界的影響，所以，班主任應(yīng)該關(guān)注這一點，從每天衛(wèi)生值日，課間操，體育課，課外活動等方面培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣。
（三）培養(yǎng)鍛煉實踐能力
在新教育觀的倡導(dǎo)下，要求老師不斷學(xué)習(xí)與進步，開始新的教育方式，其中，很重要的一點就是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，創(chuàng)新能力。
班主任應(yīng)當(dāng)多組織班會，課外活動，鍛煉學(xué)生的實踐能力，這些都是書本上學(xué)不到的東西，有些東西只有親身經(jīng)歷過了才能深刻記憶。在同學(xué)的相互討論相互理解下，更能很好的學(xué)習(xí)，對事物的認識也更加的全面。
三、班主任的個人素養(yǎng)
班集體是老師和學(xué)生共同組建的，除了老師對學(xué)生的管理與約束就可以了嗎？答案當(dāng)然不是。那么老師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)呢？班主任自身應(yīng)該怎么做呢？
（一）班主任應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
“活到老，學(xué)到老”這句話用在每個人身上都是合適的，對班主任而言就更是需要了，班主任是學(xué)生的導(dǎo)師，是學(xué)生的朋友，是學(xué)生依賴和學(xué)習(xí)的對象，所以，班主任應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的學(xué)習(xí)中讓自己更加全面地發(fā)展，不斷地引入新知識，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，從而更好地管理學(xué)生，管理班級。
（二）班主任應(yīng)該學(xué)會因材施教
每一個學(xué)生的發(fā)展與成長階段不同，對于初中生更是明顯，在初中時期，學(xué)生的發(fā)展都呈現(xiàn)出參差不齊的狀態(tài)，這就要求班主任因材施教，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，從學(xué)習(xí)到身心，從課堂到課外，都需要班主任多花費心思，因材施教是每個班主任都應(yīng)該有的教育觀，這對班主任的管理工作也起到了如魚得水的效果。
（三）班主任應(yīng)該以自身為榜樣
在班級教學(xué)與生活中，學(xué)生很容易模仿老師的行為，對于初中生，更是如此，老師的一言一行，對她們都有著很深遠的影響。所以，老師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個良師益友的角色，而不應(yīng)該擺架子，與學(xué)生之間相互尊重，像朋友一樣，老師從自身開始，從自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣，潛移默化的影響學(xué)生。人們總是說言傳身教，身教做好了，言傳才有力，學(xué)生才會更加聽從敬佩老師，這也是班主任管理班集體效益最大化的一環(huán)。
（四）多表揚、少批評
尊重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的自尊，不管是在考試成績方面還是生活作風(fēng)方面，班主任都應(yīng)該多表揚，少批評，特別是學(xué)習(xí)成績，不能以成績來決定一切，表揚往往能使人充滿信心，更有力量地做好每一件事，但是批評，往往會使人心灰意冷，所以，班主任在表揚與批評方面應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊，做到一切從學(xué)生出發(fā)，保護學(xué)生的自尊心。
（五）班主任應(yīng)該與學(xué)生家長建立良好的親密關(guān)系
除了在學(xué)校生活，家庭生活也是學(xué)生成長的重要組成部分，這就要求班主任多與學(xué)生家長溝通，建立一種良好的親密關(guān)系，與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的動態(tài)，班主任也可以了解學(xué)生在家里的一切，了解家長的要求，從而更好的幫助每一位學(xué)生。家長對班主任工作的支持，這也是班級管理不可缺少的一環(huán)。
結(jié)束語
班集體管理得好就像一道堅不可摧的圍墻，有意想不到的力量，管理得不好就像一盤散沙，沒有任何凝聚力，在班級管理的工作中，班主任要關(guān)愛尊重每一個學(xué)生，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，對學(xué)生進行全面的素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，對待學(xué)生要曉之以理，動之以情，約之以規(guī)，在不斷培養(yǎng)學(xué)生的同時不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，與學(xué)生一起共建和諧優(yōu)秀的班集體。
【參考文獻】
第8篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文
在新課程和先進教育理論思想的引領(lǐng)下，在優(yōu)秀教育教學(xué)成果的啟發(fā)下，在各校老師們孜孜不倦的探索中，我們在班集體建設(shè)方面初步形成了這樣一些理念：
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”，包括了德育與班集體建設(shè)目標(biāo)，各學(xué)科教師的教學(xué)任務(wù)包括班集體建設(shè)的任務(wù)，課堂教學(xué)活動是班集體建設(shè)的基本活動；
2、班集體是由教師群體、學(xué)生群體、家長群體組成的自組織系統(tǒng)，三個群體的協(xié)同是和諧班集體自組織系統(tǒng)產(chǎn)生的基本條件；
3、班集體是未成年人的“準(zhǔn)社會”，是教師和家長可以建設(shè)和控制的富有教育性的社會，教師群體和家長群體的建設(shè)是班集體建設(shè)的必要保證；
4、班集體的未成年人集體性質(zhì)不同于成人集體，應(yīng)保證網(wǎng)每個學(xué)生在班集體中都有自己的崗位，有為集體服務(wù)、展示特長、發(fā)揮潛能的機會，有完全平等一致的成長權(quán)和發(fā)展權(quán)；
5、學(xué)生、家長、教師都是個性化的，他們組成的班集體也必然是個性化的，在個性化的班集體建設(shè)主題下，打造班集體建設(shè)精品活動，讓教師和家長與學(xué)生一起在新穎的序列活動中，獲得豐富的、自主自由的生命體驗。
在新課程背景下全面探討班集體建設(shè)理論,回首過去，我們對新課程下的班集體建設(shè)作了不懈的探索，積累了點滴經(jīng)驗；但也遇到不少困難，產(chǎn)生不少疑問。例如：
1、低年級與高年級、小學(xué)與中學(xué)班集體建設(shè)如何把握不同的特點；
2、班主任如何當(dāng)好教師、家長、學(xué)生三個群體的“主任”；
3、如何處理好學(xué)生群體自我管理和尊重每一個學(xué)生平等成長權(quán)和發(fā)展權(quán)的關(guān)系；
4、班集體是學(xué)習(xí)性集體，與工作性集體有哪些不同的特點，未成年人的學(xué)習(xí)集體與成人的學(xué)習(xí)型組織又有哪些區(qū)別；
第9篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文
目標(biāo)是集體的發(fā)展前景，它具有很強的導(dǎo)向性和激勵性。開學(xué)之初班主任就要給學(xué)生明確的目標(biāo)：爭做文明班級。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，班主任要樹立學(xué)生的主人翁意識，把班集體當(dāng)做一個大家庭，每個人都是家庭中的一員，都有權(quán)力和責(zé)任為集體爭榮譽。為了實現(xiàn)目標(biāo)，班委的組建就顯得迫在眉睫。
二、民主選舉、組建班委。
班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手。一個班集體的好壞，往往與班干部有很大關(guān)系。因此，班主任在接手一個班后，就應(yīng)重視班干部的培養(yǎng)，讓他們在班里充分發(fā)揮作用，團結(jié)并帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷前進，這也是學(xué)生自律素質(zhì)的重點體現(xiàn)。
1.布置競選。班集體產(chǎn)生了，你將怎樣為班集體服務(wù)呢？請同學(xué)們思考一下。假如你是班長、組長，你將怎么做？
外向型的同學(xué)積極踴躍，興致很濃，內(nèi)向型的同學(xué)，想?yún)⒓訁s缺乏膽量。在課余我鼓勵所有學(xué)生參與競選，并找個別同學(xué)談話鼓勵他們大膽發(fā)揮個人特長，為同學(xué)服務(wù)。
2.競選演講、民主選舉。利用班隊課時間，讓競選學(xué)生上臺演講，然后由學(xué)生民主選舉，當(dāng)場選出班委會成員，并由班委即興演講《當(dāng)選之后》，以此樹立班委的形象。
3.對班委成員提出要求和目標(biāo)。要求：①樹立為班集體服務(wù)的精神。②注意文明禮貌，關(guān)心同學(xué)。③學(xué)習(xí)上，以刻苦的精神影響、感染同學(xué)。④紀律上，要求同學(xué)做到的，班干部一定先做到。
目標(biāo)：愿意管事敢于管事善于管事。
三、優(yōu)化環(huán)境、形成氛圍。
一個優(yōu)秀的班集體，必須要有良好的人文環(huán)境。因此，我在環(huán)境布置中重點體現(xiàn)自主性和人文性。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生自己動手布置教室，讓教室的每個角落都成為學(xué)生展示才能的“舞臺”。條幅是學(xué)生自己寫的，班中還設(shè)立了“藝苑窗”（展示學(xué)生的藝術(shù)作品，如：剪紙、書法、繪畫等等），“精品屋”（重點展示學(xué)生的優(yōu)秀作文），“智慧樹”（將本班41名學(xué)生的照片貼在“蘋果”上，掛在樹上，以增強學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感），“三好學(xué)生積分表”（給在各種競賽中取得優(yōu)秀成績的同學(xué)加分，班內(nèi)：5分、10分、15分，校內(nèi)：10分、20分、30分，區(qū)內(nèi)：20分、40分、60分等），“四大行星看誰轉(zhuǎn)得快”（每周四小隊的口算比賽），“圖書角”，“紅領(lǐng)巾角”“衛(wèi)生角”等等。另外，每月一期的板報由各小隊輪流負責(zé)，讓每一個學(xué)生都得到鍛煉。這樣，在教室里，學(xué)生隨處都可以看到自己的成績，會產(chǎn)生一種親切感與積極進取的心態(tài)。
