微電子專業精選(九篇)
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第1篇：微電子專業范文
目前，我國微電子產業的發展前景良好，通過該專業技術與其他學科相互融合，促進了新興學科的誕生，其中主要有生物芯片、微機械以及集成電路等技術。微電子產業在經過自主創業、引進以及重點建設的階段后，其規模與技術水平得到了顯著的提升，同時我國對集成電路設計應用的重視程度較高，并在我國一線城市建立了相關的設計中心，此時高校則以不同形式進行積極的參與。本文主要圍繞微電子專業實驗室建設及實踐展開了討論。
1創建微電子專業實驗室的必要性及重要性
社會經濟發展的重要前提就是先進的科學技術水平，而新時代進步的關鍵則是高素質的復合型人才，這一觀點是微電子產業發展中的核心原則。隨著我國經濟的不斷發展，集成電路設計行業對人才的需求量不斷上升，預計在未來的10年中，該行業對設計人才的需求量可達10萬-25萬，同時芯片制造行業對工藝技術型人才的需求量可達10萬[1]。我國加強推行素質教育，并在對教育改革提出了更新的要求，主要體現在改革教學內容、教學機制以及實驗教學等幾個方面，主要目的是提升課程內容的實踐性，重點對學生掌握實操能力進行培養。然而，一般高校內的微電子專業主要都是其他專業轉型而來的，例如，半導體器件物理、半導體器件物理，現實條件未能滿足實驗教學的實際需求。所以，大部分高校內普遍存在著微電子專業實驗室建設較為落后的現象，對微電子技術專業人才的培養造成了不利因素。目前，微電子專業教學逐漸引起各校的關注，并采取了針對課程內容及實驗形式的改革措施，然而實際的教學內容并未滿足技術發展的要求，其教學的效果相對于社會實際需求而言，還存在著較大的差距。所以，具備創新能力及高素質的微電子專業人才的培養是促進自主知識產權的增強及微電子行業發展的重要舉措，而加強實驗教學并促進學生實踐能力的提升，有效的提升了實踐環節的質量，同時保證了微電子教學滿足該行業技術發展的要求。
2微電子專業實驗室創建過程、規劃與目標
目前，隨著微電子行業的迅速發展，建設微電子實驗室的項目逐漸被各校重視。NJLG大學對微電子實驗室的建設已設定450萬專項資金，現已完成集成電路設計EDA實驗室的建設，同時微電子器件、材料以及工藝的綜合型實驗室也已建設完成。在開展大型集成電路設計的教學活動中，可通過利用EDA實驗室來完成教學任務，微電子器件、材料設備以及工藝參數的測試等實驗則利用微電子綜合型實驗室來進行實驗教學。同時對實驗室建設、教學改革方案以及教學目標進行規劃時，其主要內容應符合該行業發展的實際需求，設計內容應具備前瞻性，同時遵循實事求是的原則。因此，可將創建國內先進EDA實驗室及微電子器件相關的綜合型實驗室作為創建實驗室的規劃內容與目標，從而形成完善的實驗教學體系。該體系的不僅要符合微電子專業教學綱要的實際要求，同時還應滿足微電子專業技術發展的要求，為微電子專業學生提供多功能的實驗基地，加強實踐教學。
3微電子專業實驗室創建的內容
3.1微電子專業EDA實驗室
EDA工具的種類較多，且價格差距較大。所以，NJLG大學在選擇時遵循高級、中級以及低級合理搭配的原則。EDA實驗的建設主要分為兩個方面，硬件及網絡結構的建設以及軟件的建設。根據NJLG大學內該專業的學生情況及教學規模，為滿足實際教學需求實驗室配備了圖形工作站、服務器（浪潮英信）各一臺，機共計110臺，同時還配備了相應的投影機、數字示波器以及掃描儀等設備。實驗室中，建設計算機網絡系統主要通過英信的服務器當做服務器來完成，其中軟件服務器以及教師使用的指導教學機器都將通過的工作站來完成，學生則通過110臺的機來進行學習[2]。與兩者間通過建立局域網的方式來實現教學指導，學生用機不僅可單獨的進行軟件的安裝工作，同時終端訪問的也可通過學生用機進行，并對的軟件進行運行操作。當學生進行實驗操作時，可通過將系統在的工作站上進行登錄且不需其他輔助軟件，充分的利用了本地的資源，對資源配置起到了優化的作用。針對軟件的建設主要通過九天系統（ZeniEDAsystem）來完成，該系統不僅與實現很好的兼容，同時對大量的標準數據格式的轉換工作也非常便捷，模塊的類別主要分為兩種，即前端邏輯設計與后端物理設計，前者主要是包括了行為、功能驗證模塊、負責設計原理圖的；后者主要包括了負責物理版圖設計的和針對版圖進行驗證的以及負責寄生參數的提取等模塊。同時實驗室還引進了生產的的相關軟件，主要為以及等。
3.2微電子器件材料以及工藝的綜合型實驗室
微電子器件材料以及工藝的綜合型實驗室的建設具有一定的復雜性，其設備的價格較貴，在設備的選擇上可根據其使用的重要程度選取一些價格適中的設備。微電子綜合型實驗室分別為硬件的建設和軟件的建設。在硬件過程中，針對工藝制備與器件的部分，實驗室配備了用于半導體分析的儀器、探針臺、光刻機以及晶管圖示儀等設備，主要用于研究晶體管的性質及其相關的氧化、測試實驗。關于材料制備與參數測試的部分，實驗室配備了光譜儀、顯微鏡管式爐、測試儀以及電化學薄膜制備的系統等，該設備主要用于方塊電阻、電阻率以及測試以及少子壽命的相關實驗中[3]。實驗室針對軟件的建設主要針對工藝制備配置了模擬軟件，該軟件被器件及工藝模擬領域廣泛使用，在進行半導體工藝流程的模擬與仿真的過程中，該軟件具備準確性高、速度快的優勢，同時針對新興或特殊的器件都較為適用。
4實驗項目的管理及其實踐效果分析
4.1實驗項目管理
在微電子專業實驗教學中，實驗項目的科學管理是其重要的前提條件和依據。通過對實驗室的特點進行分析，實行了系主任及實驗主任統一協調的教師責任制度。同時將實驗的內容劃分為兩個實驗板塊，依照實驗內容的分布情況組織四個小組分別對材料、器件、EDA以及工藝測試進行管理，各組對其負責的項目進行日常的設備維護及軟件的使用情況。落實責任的分工，在項目成立初期，安裝設備并進行調試工作，同時針對設備的使用制定詳細的操作明細，并將實驗指導的流程及設備維護保養的相關明細進行整理[4]。
4.2實踐效果分析
微電子實驗室的建立為學生提供了更好的學習環境，實驗室的利用已經深入到各個教學階段以及畢業設計當中，提升了主動學習的積極性同時激發了學生學習的興趣，使學生的創新、實踐能力得到了良好的培養，增強了學生對該專業學習的信心。通過在校期間針對該專業的實驗操作，學生對集成電路設計及微電子器件的模擬及仿真等相關知識有了基礎的掌握，為學生步入社會、進入企業能夠更快的適應崗位、熟練掌握操作技巧奠定了基礎，對學生保持競爭優勢具有積極作用。
5結語
綜上所述，加強微電子實驗室建設對培養學生創新能力及實踐能力具有積極作用，并在開展微電子教學活動中取得了良好的效果。隨著科學技術的不斷發展，微電子產業技術的要求也不斷發生變化，實驗室建設中仍需要不斷的對經驗進行總結，對實驗室項目的不足進行及時改進，才能符合該產業發展的實際需求。
參考文獻
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第2篇：微電子專業范文
關鍵詞：高職；微電子；工業化；人才培養
隨著我國經濟的不斷發展，工業化進程給高職教育帶來了極大的發展機遇。新技術、新標準、新行業的引進，也會刺激高職教育的進一步繁榮。職業技能越強，知識結構越合理，創新能力越強，越符合市場經濟競爭對人才的需要。
微電子學是在物理、電子學、材料科學、機科學、集成電路設計制造學等多種學科和超凈、超純、超精細加工技術基礎上發展起來的一門新興學科，是發展高新技術和國民現代化的重要基礎。微電子技術是電子工程和信息科學技術的基礎及核心，是世界高科技競爭的熱點，是國家基礎性、戰略性的產業。其中超大規模通信專用集成電路是現代通信設備的心臟，它的設計開發能力和大生產升級技術的掌握與提高，對于我國通信新產品的研發與創新起著決定性的作用。工業化的深入使得高職教育發展的環境也發生著重大變化，高職教育原有的管理體制、運行機制及教育理念、教學模式、教學內容等不能適應迅速發展的市場經濟發展的要求，高職微電子專業人才培養要根據市場的要求，不斷優化人才培養策略。
一、以培養復合型人才為目標
人才培養目標要從狹隘的職業技能教育轉向綜合素質教育，培養復合型人才。單純的職業技能已不能滿足工業化形勢下企業的用人要求。企業要創新，人才是關鍵，把培養具有創新精神和創新能力的具有綜合素質的人才作為高職教育的終極目標，培養學生把科學知識轉化為技術、轉化為直接生產力的種種技術能力，不斷學習，獲得新的職業技術資格的能力，自我管理、獨立工作完成任務的能力。只有擁有了具備上述綜合素質的應用人才，才能充分應對技術的進步、產品的更新、市場需求的變化、企業才有足夠的能力進行創新。
二、根據科技的發展調整課程設置
在高職教育的課程設置上，要充分考慮全球化的技術迅速進步和不明確的經濟前景，根據當前我國工業化形勢產業結構調整的需求，重新設計教學計劃，以保證能夠充分滿足所有社會成員就業和再就業的多種需求。環境保護是關系到人類可持續發展的重大問題，一些國家日益關注職業教育中的環保問題，設置與環保有關的專業，開設環保科目，在課程中增加環境教育模塊，在調和中滲透環境教育因素。另外，要建立微電子專業實驗室，開設微電子和半導體測試實驗課，在培養學生理論知識的同時，還要加強實踐能力的培養，培養既有較深理論基礎，又有一定動手能力的全面發展的學生。
三、開發反映新技術工藝的教學內容
微電子專業涵蓋面寬，包括集成電路理論與技術、半導體器件理論與技術和半導體工藝理論與技術三大主要方向，要注重更新教學內容，優化課程體系，打破學科課程間的壁壘，加強課程與課程體系間在邏輯和結構上的聯系與綜合，精選經典教學內容，不斷充實反映科學技術和社會發展的最新成果，注意把體現當代學科發展特征的、多學科間的知識交叉與滲透反映到教學內容中來。在教學內容上，開發和編寫反映新知識、新技術、新工藝、新方法并具有職教特色的課程和教材，隨著工業化進程的深入，工業產品的生產標準、制造工藝、加工設備、生產手段、經銷網絡及管理等都要與國際接軌。對于內容更新速度快的課程應建立一個動態變化的教材如電子教材，建立相應的動態教案如電子教案，將變化發展了的內容及時傳授給學生。
四、加強科研工作的建設
加強科研工作的硬件平臺的建設，包括實驗中心、專業實驗室等的建設。經費適當向這方面的建設傾斜，建立起良好的硬件平臺，才有利于各項科研項目的順利開展，逐步形成濃厚的學術氛圍，吸引更多的人才加入到科研團隊中來。教師要承擔一定的科研項目，通過科學研究才能提高自己的教學水平和科研水平，使自己成長為骨干教師甚至是學術帶頭人。學院可以動員或采取一定的向科研傾斜的措施來鼓勵教師積極申報各項縱向科研項目。
總之，高職微電子專業人才培養要適應社會的需求，采取正確的應對策略，這樣才能培養出既有較深理論基礎，又有一定動手能力的全面發展的復合型人才。
參考文獻：
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第3篇：微電子專業范文
關鍵詞微電子專業英語教學改革與探索
中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A文章編號：1002-7661（2012）08-0006-02
專業英語是一門語言應用與專業知識緊密結合的課程，其目的是為了提高學生閱讀英語專業文獻的能力，以及初步的用英語進行專業寫作和交流的能力。由于微電子學科發展較快，而前沿技術和論題又往往首先由國外發起，因此更需要扎實的專業英語知識。但由于專業英語既包括復雜的英語句型，又包括艱深的專業知識，故使得大多數學生對其望而生畏，覺得枯燥乏味，影響了教學效果。本文對重慶郵電大學微電子專業英語的授課內容和教學方法做了一定的探索和改革，提高了學生的學習興趣，獲得了較好的教學效果。
一、教學內容的安排
大多數高校都把專業英語放在大三開課，因為此時學生已完成大學英語的學習，同時又修完了部分專業課程。但必須注意此時的學生專業知識尚不充分，因此就課程內容而言，不宜選擇過于專業的文獻，而應選擇專業基礎或者專業科普方面的文獻。所選文獻不宜艱深，不宜有太多公式和推導，而應以語言描述為主，否則將消耗大量時間來解釋專業知識和公式推導，而削弱了對語言閱讀和應用能力的培養。
以重慶郵電大學微電子專業為例，專業英語開設在大三上學期。按照培養計劃，該專業在大二下學期已開展了部分專業基礎課。在專業英語開設時，學生已修完《電子線路》《固體物理》《數字電路》《電路分析》等專業基礎課程，同時正在學習《半導體物理》《CMOS集成電路設計》等專業課程。針對學生的學業現狀，我們將微電子專業英語的內容選為如下幾個部分：（1）半導體發展歷程；（2）半導體物理基礎知識；（3）集成電路設計基礎知識；（4）專業論文閱讀。其中第1部分采用科普性的文章，避免學生一開始就覺得難學。這部分內容敘述上淺顯易懂，同時包括了大量趣聞軼事，如晶體管Transistor一詞的來歷，巴丁、布拉頓、肖克利等人的合作與沖突等，適當穿插講解，將大大提高學生的興趣。同時這部分也包括了大量的專業詞匯，因此可使學生在輕松學習之中逐步深入進去。第2部分和第3部分，都是學生在本學期正在學習的專業課，但是只選取每門課較為基礎的部分，并且在時間上比專業課略微滯后。這樣在講述這部分內容時，由于學生剛剛在專業課上學完相關知識，記憶猶新，此時再用英語講述，可起到趁熱打鐵之功效。一方面及時鞏固了學生對專業知識的掌握，另一方面避免了專業英語糾纏在解釋專業知識的泥潭中。第4部分的內容，是通過對1-2篇國外雜志的科研論文進行講授，使學生了解專業論文的寫法、規范和注意事項等，提高閱讀科研論文的能力。這4部分教學內容的安排，既提高了學生的學習興趣，又對學生的專業課學習起到很好的促進作用，受到學生的歡迎，大大提高了學習興趣。
二、教學方法的改進
由上節的介紹可知，關于專業英語的教學內容，各專業應根據專業特點具體制定。即使對同一專業，由于培養方案和專業英語開課時機的不同，也應選擇不同的授課內容。從這個意義上說，專業英語不需要也不應有統一的教材。各專業應視自己的具體情況，選取不同的教學內容，并且應隨培養方案的變更而變更，但即使不需統一的教材，在教學方法上，也可采用一些共同的措施。
首先是選用書面教材或電子教材的問題。專業英語的教材，通常是教師從網上搜集相關的英文文獻，加以系統整理后，首先形成一個電子版的形式。因而部分教師就直接采用電子版教材，通過投影的方式進行授課。但根據我們的經驗，電子版教材十分不利于專業英語的教學。這是因為根據對大量學生的調查結果，他們習慣于將書擺在面前進行閱讀，同時用筆在書中圈點或注釋。而那種對著投影屏閱讀的方式，對學生來講既不習慣也易勞累。因此必須將電子版教材打印出來，通過復印的方式，發到每一個學生手中，這樣才能保證較好的閱讀效果。
其次是授課方式的選擇。通常有兩種做法，一是教師直接朗讀和翻譯；二是學生翻譯，并由教師做點評。第一種做法便于掌握教學進度，對較難的句子和段落比較適合。但這樣容易造成學生表面上在教師的帶領下讀懂了某個文獻，而在獨立閱讀的時候，則又困難重重。第二種做法提高了學生的參與性，使其能真正地認識到自己的不足之處，從而找準提高和改進的方向，教學效果明顯。但是由于學生個體的差異，這種方法無法保證教學進度，特別是遇到閱讀能力較差的學生，將導致嚴重的拖課。我們在教學中將兩種方法結合起來，同時以第二種做法為主。為避免拖課，采用了兩個措施：一是當遇到較難的句子時，采取第一種授課方式，由教師講解和分析；二是在最開始授課時，讓全班每個學生都快速地翻譯一小段英文，大概摸清每個學生的英文水平，在以后的授課中，適當安排每節課進行翻譯的學生組合，從而較好地控制了教學進度。在學生翻譯的過程中，我們主動走下講臺，站到學生中間，以拉近距離，表明教師在仔細聆聽，增加學生的成就感。同時及時點評，對學生的優缺點進行恰當的分析，對一些共性的問題，再回到講臺上進行專門地舉例和分析。通過這種方式，學生非常樂意主動進行翻譯，并且課堂氣氛輕松活躍，教學效果良好。
三、結束語
我們對重慶郵電大學微電子專業英語的教學內容和教學方法進行了探索和改革，使得本課程既輕松有趣，同時又對專業學習起到了良好的促進作用，提高了學生的積極性，獲得了較好的教學效果。我們將繼續進行專業英語寫作和課后作業安排方面的教學研究，以獲得更好的教學效果。
參考文獻：
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第4篇：微電子專業范文
論文關鍵詞： 信息技術 微電子專業教學 應用
論文摘 要： 信息技術包括多媒體技術、虛擬仿真技術、網絡技術，等等。它的飛速發展和廣泛普及，使得傳統的教學方法正在向現代教育技術方法轉變。針對新興的多學科綜合的微電子專業，作者討論了信息技術在微電子專業教學中的作用與意義，聯系實際教學實踐，指出了各種信息技術的特點及應用中需注意的關鍵問題。
信息技術是現代教育技術的基石和重要組成部分。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中提出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”；“強化信息技術應用。提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果”。信息技術與高校專業教學相結合，可以改進教學手段、創新教學方法、提高教學效率、增強教學效果。
微電子專業是我國近年來大力發展的一個多學科綜合、高技術密集的新興專業，主要研究半導體材料、器件與工藝和集成電路與系統的設計、制造和測試等理論和技術。微電子專業教學由于課程開設時間較短、涉及學科多、理論性強、同時又與實踐結合緊密。因此如何有效地改善教學效果，提高教學質量成為微電子專業教學中迫切需要解決的問題。將現代信息技術應用到微電子專業的教學活動中，提高了學生學習的興趣和積極性，促進了教師與學生的互動，取得了很好的教學效果。
1.多媒體技術在專業教學中的應用
多媒體教學是信息技術在教學過程中最典型、最廣泛的具體應用。多媒體信息技術在教學中的應用是指采用圖像、動畫、視頻等新穎的教學形式，將教學內容生動形象地展示給學生，使學生獲得直觀的感性認識。多媒體教學方式有助于學生對教學內容，特別是重難點內容的理解和吸收，是對傳統教學方式的突破和有益的補充。針對于微電子專業的特殊性和綜合性，我們在教學中采用多種多媒體表現方式，分別應用在以下幾個方面。
1.1幻燈片教學
多媒體輔助教學課件通常由多頁幻燈片組成。在幻燈片中可以插入各種對象如文字、圖片、圖形、表格、藝術字和聲音等，把抽象的、難以直接用語言表達的概念和理論以直觀的、易于接受的形式表現出來，有效地增強了教學效果。微電子專業課程理論較多，信息量大，直接講授學生感到比較枯燥。使用幻燈片教學后，色彩豐富，圖形清楚，概念清晰，有助于把抽象概念形象化，復雜問題簡明化，調動學生的積極性，提高學習效率。
1.2動畫演示
電腦動畫的運用能夠進一步提升多媒體技術的作用和效果。動畫能夠將微電子專業課程中遇到的深奧的理論問題和復雜的內部機理，通過簡單的畫面動態地表示出來，從而使學生加快加深理解，特別有利于重點難點的掌握。另外，電腦動畫能夠逼真地再現微電子工藝流程的加工過程，可以模擬實際操作步驟，從而可以代替或輔助部分實踐教學。
1.3錄像放映
微電子專業的實習單位往往是高投資、大規模、貴重設備云集的高科技公司。這些公司管理制度嚴格、專業程度高，對在校學生進企業實習有著很多限制，同學們經常只能去參觀工廠環境，遠眺機器的運作，甚至有些生產企業不對學生開放實習。這樣，教學得不到生產實踐的支持，使得理論與實踐嚴重脫節，降低了教學效果。而將企業內部的生產流程拍成錄像，或者購置相關內容的影像資料，通過多媒體放映給同學觀看，可以近距離地觀摩生產流程和設備運作、了解技術細節，對不甚明白的內容可以反復觀看。采用這種方式進行教學，同學們紛紛反映大開眼界，受益匪淺，不僅對課程里所學的內容有了直觀的認識，而且了解到產業的前沿發展。
2.虛擬仿真技術在專業教學中的應用
得益于計算機硬件的飛速進步和軟件技術的迅猛發展，虛擬仿真技術成為當前流行的新型教學手段。傳統的實驗教學手段，局限于實驗室購置的設備和儀器，特別是微電子專業的實驗設備價格高昂、操作復雜、容易損傷，使同學很難得到上機鍛煉的機會。而使用基于虛擬仿真技術的教學方式，過程簡單靈活，交互方式多樣，結果直觀明了，既能培養學生的動手能力和分析、綜合能力，又能提高學習興趣，激發學生的創造性。
虛擬仿真技術在微電子專業教學中的應用主要體現在兩個方面：一是在電路設計方面，基于電子設計自動化（electronic design automation，eda）技術實現對電子線路（包括集成電路與版圖）的模擬仿真；二是在微電子工藝與器件方面，基于半導體工藝和器件的計算機輔助技術（technology computer aided design，tcad）實現對微電子制造工藝和半導體器件結構及工作過程的仿真與演示。使用仿真軟件所提供的強大功能，包括軟件所具有的可升級性，在課堂和實驗中通過軟件設計微電子電路、工藝和器件，在屏幕上模擬其功能，可使教學概念清晰，內容生動，過程可視，還能夠大幅節省實驗設備的購置和維護費用，經濟高效。
3.網絡技術在專業教學中的應用
近年來網絡技術更加普及，也更加方便，特別是校園局域網的建設，提供了學生隨時隨地使用各種終端進行網絡學習的教育環境。這也促使我們把教學平臺從教室向網絡拓展，必然在一定程度上改變教學的形式和基本架構，帶來革命性的變化。
互聯網和校園局域網一方面可以作為信息資源庫，為微電子專業課程教學提供教學教案、課件、習題等資源的下載和在線瀏覽；另一方面也可以作為師生課外互動的平臺，進行答疑、作業提交、通知等教學活動。這兩種方式也是目前微電子教學中最主要的網絡應用手段。使用網絡教學有助于師生雙方的交流，教學信息的豐富，以及多元化教學，等等。網絡教學的推廣和網絡教學平臺的建設，極大地推動了網絡技術在教學體系中的應用，將會成為現代教育技術的主流之一。
綜合運用信息技術的各種方法和手段，結合微電子專業特點，更新教學觀念，加強教學實踐應用，能夠有效地提升教學效率和效果，培養出更優秀的符合社會需求的專業人才。
參考文獻：
［1］劉子良.發揮幻燈片在計算機輔助教學中的作用［j］.中國現代教育裝備，2007，52（6）：22-24.
第5篇：微電子專業范文
關鍵詞：嵌入式系統 產學研 項目驅動 考核模式
隨著物聯網、通信技術的發展，嵌入式產品在全球各行業得到廣泛應用。但我國嵌入式人才一方面市場供不應求、企業選人難；一方面高校畢業生就業難。主要問題是畢業生不能滿足市場對人才的要求，校企合作不夠緊密。這種現象不僅存在于本科畢業生中。隨著研究生的擴招，提高研究生就業率也提上了議事日程。學校不能向學生提供足夠的實踐機會，有些教學只有理論講解，沒有實踐操作，或者學生做實驗僅僅是基于實驗箱的步驟完成實驗，不能提高學生的動手能力和實際工程項目研發能力，故不能滿足嵌入式研發企業對于人才的要求。對于微電子專業而言，芯片設計更新換代很快，系統集成、片上系統甚至片上可編程系統需求大批既懂芯片設計又懂嵌入式系統的復合人才，這方面與國際同行業先進企業對人才的要求還有很大的差距。因此，如何破解這些問題，形成適應市場對嵌入式系統人才需求培養的新模式，是微電子專業嵌入式系統教學面臨的一個重要課題。
國內外很多高校和實驗室都對嵌入式系統課程進行了教學改革和嘗試，如英國雷丁大學、德國波恩-萊茵-錫格大學、新加坡南洋理工大學和加拿大卡爾頓大學等；國內有清華大學、哈爾濱工程大學、江西理工大學和華中理工科技大學等。上述研究往往涉及計算機專業或電子工程專業較多，但是對微電子專業嵌入式系統課程的教學改革研究報道較少，并且大多數嵌入式系統教學改革主要是實驗部分的改革。
為了貫徹落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》的精神，不斷深化本科生、研究生教學改革，提高本科生、研究生教育質量和就業率。旨在探索研究微電子專業嵌入式系統學研產教育新模式，走出一條將實際科研項目、教學環節和企業生產緊密結合的特色之路。以市場甚至國際市場為導向、以企業甚至跨國公司為依托、學研產相結合的新模式，把微電子專業嵌入式系統科學研究、企業技術研發和人才培養緊密結合起來。尤其是對微電子專業研究生的教育，與企業甚至跨國公司合作進行技術研發，提高人才的創新能力、解決工程實際問題的能力和專業工程素養，培養出基礎較扎實、實踐能力強、專業工程素養較高和企業歡迎的微電子專業畢業生。為破解高校學生就業難、企業選人難的問題；為縮小我國與先進國家微電子專業復合人才的差距，具有重要的現實意義和長遠的社會意義。
1 建立微電子專業嵌入式系統學研產平臺
嵌入式系統是微電子專業研究生和本科生的一門專業選修課。微電子專業嵌入式系統的特點是緊跟芯片和軟件前沿發展動向、涉及學科多、國際性器件多且更新換代快。該課程要求理論與實踐緊密結合，企業需求解決工程實際問題的嵌入式人才，這些都促進了微電子專業嵌入式系統學研產教育新模式的開展，提高學生理論聯系實際和工程項目研發能力。我校已與北京華芯微特科技有限公司、深圳仙苗科技有限公司和北京飛漫軟件有限公司等單位合作，建立了嵌入式聯合實驗室，正在與跨國公司相關人士洽談；另外，本研究室在科學研究中已初步建立了小型物聯網系統、RFID系統、光柵測量系統、火炮發射計數系統、煙霧報警系統和完成芯片設計并成功流片的項目等，這些為該課程學研產新模式的探索和研究搭建了很好的基礎和平臺。部分學生在華芯微特公司運用所學的ARM匯編語言進行指令集的測試設計和應用設計。部分學生運用所學軟硬件系統設計方法，設計和制作出電子產品，部分產品已應用于企業。微電子專業嵌入式系統學研產新模式的建立，很重要的一項內容就是教學方法和考試方法改革。以實際工程項目驅動為主要形式，以實際課題研究、技術開發為主要內容，整合校企優質資源，優化微電子專業嵌入式系統教學與考試方法，提高學生的知識水平、學習、動手和實際工程實踐項目的研發能力，實現與企業的緊密合作，為學生成功走向市場，進入企業增加一份較強勁的推動力。
2 實際項目驅動教學方法改革
基于嵌入式系統學研產平臺，緊跟嵌入式學術前沿的發展動向，不斷改進企業所需的產品功能，并將實際的研發項目和研發過程引入到嵌入式系統課堂，采用課內外學習、作業和實驗相結合的方法，使學生能完成嵌入式系統的實際硬件電路設計、程序編制、調試環境搭建、板級調試、網絡通訊、系統集成和文檔編寫等環節，提高學生的工程項目研發和實際動手能力。將企業一線專家請到校內，使學生近距離聆聽企業嵌入式專家的報告和指導，提高學生工程項目經驗、創新能力、實踐能力，豐富學生的專業素養，也可以提高學生的就業率。同時也為企業產品研發提供人才保障。另外，也使學生和教師及時了解企業對畢業生的要求、對課程內容的建議和企業技術創新的需求等，緊跟嵌入式市場的發展需求，及時調整教學內容和規劃，培養符合市場及企業一線需求的微電子嵌入式人才。切實建立以國際市場為導向，以國內企業和國際企業為依托、學研產緊密結合的微電子專業嵌入式系統教育新模式。同時進一步加深與企業之間長期緊密的學研產用合作關系，使平臺成為企業技術創新和我校微電子專業嵌入式人才培養的重要基地。
第6篇：微電子專業范文
關鍵詞：電子信息；全日制工程碩士；專業學位；培養模式
中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156(2011)02-085-02
一、全日制專業學位碩士研究生培養的必要性
我國1985年開始工程類碩士研究生培養，授予工學碩士學位，側重于科學研究和教學，培養了工程科學型人才。隨著經濟和社會的發展，經濟建設第一線越來越需要一大批高層次、應用型、復合型人才。1997年，國務院批準設立工程碩士專業學位，開始培養工程建設型管理人才。
在工程碩士發展初具規模的前提下，2009年，教育部規定凡經國務院學位委員會審批設置的專業學位，均可招收全日制專業學位碩士研究生，改變了工程碩士培養只注重學術實踐的單一模式，培養注重學術理論與實踐的新型人才，這也是適應中國新型工業化道路對人才的需要。
二、電子信息類工程碩士培養的特點
電子信息類工程碩士培養主要集中在電子與通信工程領域和集成電路工程領域。
電子與通信工程是電子技術與信息技術相結合的構建現代信息社會的工程領域。電子技術是利用物理電子與光電子學、微電子學與固體電子學的基礎理論解決電子元器件、集成電路、儀器儀表及計算機設計和制造等工程技術問題；信息技術研究信息傳輸、信息交換、信息處理、信號檢測等理論與技術。其工程碩士學位授權單位培養從事與之相應領域的高級工程技術人才。信息時代，信息產業將成為國民經濟和社會生活的支柱，作為信息社會支撐的通信與信息工程必須將理論與實踐相結合。
集成電路領域工程碩士學位授權單位培養集成電路設計與應用高級工程技術人才和集成電路制造、測試、封裝、材料與設備的高級工程技術人才。作為信息產業基礎和高新產業核心的集成電路工程必須以理論為支撐，同時在實踐上需要不斷創新發展。
三、電子信息類全日制專業學位碩士研究生培養模式
多年來，電子信息類工程碩士培養了大批掌握電子信息技術和集成電路技術的基礎應用性技術人才，但具有工程研究能力、工程素養和創新能力的高層次人才嚴重不足。本文探討依托工程中心、重大項目、重點團隊的培養模式，力圖培養具有工程實踐能力、技術研發能力和團隊創新能力的高層次工程研究人才。
(一)電子信息類高層次工程研究人才能力分析
為實現培養電子信息類高層次工程研究人才的目標，高校應當把能力培養放在首要位置，特別是工程實踐能力、技術研究能力和團隊創新能力的培養，如圖1。
工程實踐能力方面，包括基礎實踐和專業實踐。
基礎實踐可以是師資交流、現場參觀、區域論壇、管理沙龍、拓展訓練等，主要使學生對工程概念加強理解并切身體會，實現對工程基礎科學理論和方法的總體認識，為專業實跋打下基礎。
專業實踐包括電工電子實踐、電子電路設計制作、電子產品檢測與維護、電子產品整機組裝、電子綜合實踐等，主要培養學生專業動手能力，提高學生社會適應力，將所學用于具體工程實踐中，同時針對工程需要有目的、有方向、自覺主動地去學習。
技術研究能力方面，包括課程教學和導師指導。
課程教學包括計算機、電子元器件、視聽產品、集成電路、新型顯示器件、軟件、通信設備、信息服務、信息技術應用等國家電子信息產業重點領域的知識。
導師指導包括校內導師指導和校外導師指導。校內導師指導側重理論和方法。校外導師指導側重于實踐和應用。
團隊創新能力方面，包括創新訓練和創新設計。
創新訓練主要是通過創新研究，激發學生的創新思維和創新意識，提高其創新實踐的能力。 。
創新設計包括課程設計和畢業設計。創新設計減少驗證性實驗，增加綜合性和設計性實驗。畢業設計來源于生產實際和科研課題，培養學生學習主動性，激發學生獨創精神，提高創新能力。
(二)依托工程中心、重大項目、重點團隊的培養模式
華南理工大學電子與信息學院基于全日制工程碩士培養要求和自身實際，探索了依托工程中心、重大項目、重點團隊的培養模式，如圖2。
1.工程中心提供工程實訓平臺，提高學生工程實踐能力
電子與信息學院擁有省部級基地近距離元線通信與網絡教育部工程研究中心。針對近距離無線通信與組網的關鍵技術及產業應用，立足于華南地區的電子信息產業優勢，面向全國通信信息產業需求，開展技術創新、成果轉化和人才培養。
工程中心聯結了校外諸多實習基地，工程碩士可以在實習基地獲得基礎實踐和專業實踐，提高工程實踐能力，同時工程實踐成果可以通過工程中心得到轉化。
2.重大項目提供工程研究平臺，提高學生技術研究能力
電子與信息學院擁有國家級人才培養模式創新實驗區電子信息類專業創業型精英人才培養模式創新實驗室，擁有省部級基地無線通信網絡與終端廣東省教育廳重點實驗室。
學院每年新申請項目六十多項，學院全日制專業學位工程碩士可以在學院重大項目下開展子課程研究，將所學用于研究當中，提高研究能力。
3.重點團隊提供工程培訓平臺，提高學生團隊創新能力
電子與信息學院擁有模擬電路與系統教研組、數字電路與系統教研組、通信與廣播電視教研組、通信與信息處理教研組、物理光電子教研組、微電子教研組等；擁有無線電與自動控制研究所、數字音視頻技術研究所、功率電子研究所、生物電子研究所、光電子研究所、網絡通信研究所、圖像處理研究所、移動通信研究所、工業電子與精密儀器研究所、射頻與無線技術研究所、微型遙控飛行中繼與遙感探測技術研究所、電路與信息處理研究所、無線傳感網絡研究所。
電子與信息學院還擁有國家級教學示范中心電氣信息及控制實驗教學中心(三個學院共建)，培訓科目包含電工技術與電子技術、電工學、電路、電子與數字電路基礎、模擬電子技術、數字通信原理、數字系統設計、數字信號處理、單片機及接口技術、多媒體通信、高級語言程序設計、科技文獻檢索、可視化編程技術、數據結構、數字電視、通信加密技術、微波技術與天線、信號與系統實驗、通信光電子技術、物理電子技術與系統、高級算法語言、過程控制工程、自動檢測技術、自動控制原理、Maflab控制系統CAD、電力電子變流技術、電氣控制與PLG、計算機控制與技術、計算機網絡、嵌入式系統及應用、運動控制系統實驗等。
各研究團隊可根據項目自由組合，專業學位碩士跟著團隊進行畢業設計和實驗，在導師和教學中心共同指導下提高團隊創新能力。
第7篇：微電子專業范文
職業教育是一個燙手的山芋，國家給與了極大的支持，但由于各種因素的影響，職業教育在長足發展形勢下，面臨許多難題，其中招生和專業的設置，就是一個很大的難題。結合我多年的職業教育生涯，和對我校電子電器專業的研究，提出自己的一點思考，希望可以給這個專業，增添一點活力。
【關鍵詞】職業教育 電子電器 改革 思考
About a little thinking of the reform of electronic application and service specialty
Su Junshan
【Abstract】
the vocational education is a hot potato， countries give great support， but because of the influence of various factors， vocational education under the rapid development situation， faced with many problems， including recruitment of students and professional Settings， is a big problem. Combined with years of my professional career education， and electronic professional research of our school， put forward his own thinking， hope can give the professional， add a little vitality.
【Keywords】 vocational education and electronic reform thinking
面對生源資源減少，招生壓力日益加劇，招生與招工競爭日益劇烈的現實情況下，這兩年我校的職業班學生日益減少。我校電子電器專業同樣也面臨著生源劇減的尷尬，原本的重點專業面臨快垮掉的危險，因此針對我校電子電器專業的現狀，我做以下思考：
1.專業的課程設置必要調整
1.1 調整課程每學期的開設順序：改變有的課程過于超前基礎，不利于學生學習
1.2 區分清楚，什么是重點專業課，什么是基礎專業課。重點專業課每期保證兩門以上，基礎專業課，圍繞重點專業課而上，適當調整。形成穩定的課程體系，打印成冊，作為專業發展的根據，避免臨時抱佛腳，課程盲目亂開，教師課程亂排，甚至有的課程無人上的格局。
1.3 及時調整專業課的比例：尤其是重點專業課與專業基礎課的比例，專業課與文化課的比例，使專業課程形成穩定的結構（我建議專業課與文化課的比例是6∶4）。
1.4 根據市場的發展，調整專業課程的種類：及時刪除過于老化的專業課，增添社會發展急需的專業課。
2.專業發展方向的必要調整
考慮學生的學習與就業情況，把民用課程與工廠課程有機結合，改變我校專業民用課程偏多，學生就業后，感到學到的專業與工廠沒有結合，使學生感到學無所用，認為學校騙人的情況。
3.實習課的評定與考核機制的調整
3.1 實習課要和文化課區分對待：有的專業課實習性不是很強，有的專業課實習很強，改變以往認為實習課，就是把學生弄進實習室的看法，把實習課與文化課同等待遇的情況，調動教師積極性。
3.2 實習課要有必要的實習材料：不是就是幾個電器，要有必要的電子材料。
3.3 實習課的實習器材緊跟市場的變化：避免實習材料過于市場化，沒有專業特色，也沒有實際用處，學生不愛做這樣的實習，老師不重視這樣的情況，也不能起到激發學生熱愛專業，學習專業的興趣。比如電器二年級的學生，可以裝電磁爐，學生有用處，家長也喜歡，一年級的可以裝遙控賽車或者飛機，保證學生喜歡，激發學習興趣，比裝個門鈴，有用。必要時也可以由實際的多技術過硬，并懂得市場的專業教師購買。
3.4 改變職業班教案，作業，實習，考試，向高考班看齊的情況：職業班必須要有職業學校的特色，改變職業班教學過于普教化
3.5 加強文化課改革：是文化課為專業課服務，改變文化課作為職業班點綴，或者副課的思想，端正文化課教師思想，認真上好文化課，使自己的課程具有吸引了，不能所以問題歸結到學生素質不行，或者是專業課重要，文化課沒有必要的思想。
4.專業課教師角色的調整
4.1 專業課教師，或者重點專業課可以不擔任班主任：使專業課教師有更多的時間鉆研專業，避免顧此失彼的情況，鼓勵課程少的教師或者無課程可帶的教師帶班主任，既使他們有充足的時間去管理班級，也可以激勵他們的積極性，更可以避免他們沒有工作干無聊。
4.2 專業課教師，應鼓勵到企業實習：熟悉工廠化生產的工序與流程。
4.3 專業課教師的課程與專業方向一般固定，術業有專攻，不可過于頻繁更換，有利于專業課教師的成長。
5.專業設置的調整
5.1 專業時間調整：長短結合，春季可以開設攝影攝像的短期班，秋季可以設置簡單電工水工的短期班。
還可以有一些其他的短期班：如洗衣機維修班 、DVD維修班，手機維修班、冰箱維修班、空調維修班、電視機維修班……
5.2 專業制名稱的調整：在省教委有名稱，可以辦理畢業證的前提下，更改專業名稱（比如：電子技術應用），以利于學生就業，現有專業名稱有些不利于就業。
第8篇：微電子專業范文
1、電子商務專業：是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現代物流于一體的新型交叉學科。目的是培養系統掌握電子商務的基礎知識和基本技能，熟悉各類電子商務活動的基本業務流程，能熟練運用電子商務技能和現代信息技術從事電子商務活動、電子商務網站及系統建設和安全維護工作、電子商務管理業務的高級應用型技術人才。
2、電子商務專業的專業方向：電子商務專業有六個專業方向分別為網站設計與程序方向、網絡營銷編輯方向、網絡產品規劃方向、企業信息化、個人網絡創業及銀行卡的研發方向。電子商務專業在不同高校里要求的課程也是不一樣的，一些院校注重電子商務網絡技術計算機技術，還有一些院校會把課程重點放在商務模式上面，這些主要體現在這個專業所在的院系，有的在管理學院，有的會在信息科學與技術學院，有的會在軟件學院，在這樣各個院校培養出來的學生的專長也會有一定的區別。
3、電子商務專業的就業方向：專業畢業后，可從事銀行的后臺運作、企事業單位網站的網頁設計、網站建設和維護、或網絡編輯、網站內容的維護和網絡營銷、企業商品和服務的營銷策劃等專業工作，或從事客戶關系管理、電子商務項目管理、電子商務活動的策劃與運作、電子商務系統開發與維護工作以及在各級學校從事電子商務教學等工作。專科學生,還可以在呼叫中心從事電話營銷、電子商務助理等文職的工作。
4、電子商務專業的就業前景：近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發展，使得電子商務人才嚴重短缺，由于互聯網用戶正以每年以百分之百的速度遞增，該行業的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務專業人才，從社會調查實踐來看絕大多數企業已陸續步入電子商務行列，采用傳統經濟與網絡經濟結合的方式生產經營。根據這個現象可以知道中小企業步入電子商務行列急需電子商務人才，所以電子商務就業前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務的發展，商務部已經對電子商務專業人才給予極大重視。
（來源：文章屋網 ）
第9篇：微電子專業范文
月子湯后又添月子餐
無店鋪經營巧賺錢
幾年前，女兒幾個月的時候，魯戴明的妻子與他離了婚。為了照顧女兒，他是又當爹來又當娘。后來，他辭職開始創業。巧遇忘年交――湖州有名的老中醫張中行后，他發現了一個商機，便是熬制月子湯，因為70%以上的產婦都缺奶。
魯戴明請老中醫研制配方和負責加工，自己負責運作。創業初期，沒錢租用場地，魯戴明就把家里的廚房當加工點，花幾百元錢買來主料、輔料和砂鍋等。為順利開展業務，魯戴明印制了宣傳單，來到婦幼保健院和其他醫院的婦產科，把宣傳資料發到產婦手中。沒想到，第一家醫院剛發完，訂月子湯的電話就來了，張醫生的第一份湯還沒熬好，第二個訂湯電話又來了。魯戴明只好停發宣傳單先去送月子湯，一天下來，一共賣了20多份，足足賺了300多元。而且當時要是主料備得足，還可多賣出十幾份。月子湯由專家配方，味道又好，每份僅二三十元，有烏雞、鯽魚、豬蹄等可供選擇，產婦一訂就是一個星期。月子湯能調理身體，修復傷口，下優質奶水，并解決了產婦營養太好容易發胖的問題。隨著宣傳單發放到各家醫院，加上產婦喝了月子湯后效果特別好，經口碑相傳，生意越來越好，每天能賣出80多份。原先在婦幼保健院門口也有賣月子湯的，因為沒有優勢和魯戴明競爭，都先后改行，一家開了快餐店，另一家賣起了早點。
為把市場做大，魯戴明又出新招，把月子湯做成60元、120元、180元三種套餐禮品券，每種禮品券由幾份湯組成。送禮者只要訂購禮品券送產婦，產婦就可以自己選擇月子湯隨時打電話安排送湯時間，因為月子湯作為禮品顯得更為時尚，市場份額一下子大了好幾倍。月子湯成本占40%，利潤達60%，平均每份湯可賺15元。一天按保守數只訂出10份湯，月利潤近5000元。經營得好，每天賣出二三十份，月賺一二萬也很正常。月子湯的含金量在于專家配方和無店鋪經營模式，操作比較簡單，看幾遍光盤就能學會。為確保學員利益，不管函授還是面授，每個城市只開設一家。
魯戴明雖然取得了成功，但他并不滿足，他深知做生意如逆水行舟，不進則退。所以，在經營好月子湯的同時，聯手高級營養師又研制開發出月子餐――即產婦的營養餐，經產婦們免費試用，大受歡迎。月子餐對產婦有調理和催奶的輔助作用。月子湯、月子餐一起經營，增加新賣點更加賺錢，同時解決了產婦的中晚餐問題。16款的月子餐一經推出，備受消費者和加盟者的好評！有些學員月子餐的收入已超過了月子湯。
本小利大易操作
逢危機也照樣賺錢
2008年10月，河北衡水的曹平桂失業了。然而屋漏偏遭連陰雨，半個多月后，妻子突然生了一場大病，經治療病雖然好了，卻欠下了2萬多元外債，這讓沒任何收入的曹平桂心急如焚。他考察了許多項目，不是投資太高就是不太適合自己。偶爾在一本財經雜志上看到魯戴明白手起家無店鋪經營月子湯，頓時眼前一亮，這不正是自己苦苦想找的項目嗎？慎重起見，他電話咨詢了媒體記者，得知該項目不僅反饋效果一直很好，還從未有過投訴時，便放心地學習了月子湯技術。在營銷上，他復制了魯戴明的成功經驗，遇到問題便電話請教魯老師。一開始每天就能賣出十幾份湯，一個月下來賺了8000多元，生意好的時候，一個月賺過1萬多。曹平桂還清了欠款，結合魯戴明贈送的月子餐技術，下一步準備在婦幼保健院附近開一家月了餐廳。
月子湯項目經營方式靈活，創業初期可以無店鋪經營，飯店、火鍋店、點心店可以兼營月子湯外送業務，月嫂公司引進技術后既可增加附加收入，又提升了服務檔次。
河南學員吳震宇是開火鍋店后，每到夏季生意冷清，自從引進月子湯技術后，一個夏天多賺了5萬元。
浙江嘉善的張偉忠是魯戴明的第一批學員，最初無店鋪經營月收入8000元，如今開月子餐館月收入超2萬。
甘肅學員李女士，因沒讀過書，在經營和加工過程中不管遇到大小問題都會撥打魯戴明的電話請教。電話打多了連她自己都覺得不好意思，但魯戴明總是耐心地給她解答，直到她滿意為止，李女士十分感動。現在李女士的月收入達6000多元。她興奮地說：“月子湯不僅項目好，服務更好！”
據魯戴明經理介紹，2009年春節過后，他已接到很多想創業的小本投資者打來的電話。他們資金不多，也沒什么經驗，所以想選擇投資少風險小、簡單易學、成本回收快的月子湯項目。特別是奶粉事件后，給催奶的月子湯帶來更大的商機。生個小孩都要化好幾千元，喝一個星期的月子湯僅200元左右，這個錢誰不愿掏？何況母乳是嬰兒最安全的天然食品，能均衡安全地提供嬰兒健康成長所需的一切營養！這也許就是魯戴明月子湯在2009年新年伊始就受廣大投資者關注的原因所在。
相關鏈接：月子湯項目函授：980元，光盤+文字資料，光盤中有全套月子湯的配方和加工程序，文字資料有開業前的各項準備和全套營銷推廣方案。面授1800元。
好消息：為回報新老讀者，凡學習月子湯的學員，免費贈送原價800元的月子餐技術。
地址：313000浙江湖州市環城北路新村6幢1-104室
湖州吳興唯健餐飲技術推廣服務部（原盛世唯康營養顧問咨詢有限公司）
電話：0572―7202040
