小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)生；美術(shù)課；興趣；創(chuàng)新能力；觀察能力
中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）07-023-01
小學(xué)生美術(shù)課程作為素質(zhì)教育的組成部分，越來越受到教學(xué)界的重視。小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它是為發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。美術(shù)課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重小學(xué)學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)新能力的挖掘，筆者就此談一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)：
一、美術(shù)教學(xué)首先要培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，這就需要老師在課前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。比如：在教學(xué)小學(xué)三年級(jí)第五冊第6課《水墨畫動(dòng)物》時(shí)，我在課前用了不少的時(shí)間精心準(zhǔn)備了多幅動(dòng)物水墨畫的作品。剛上課時(shí)，我向小學(xué)生展示了那些精心準(zhǔn)備的美術(shù)作品，他們馬上被作品所吸引、感染，課堂氣氛一下子變得活躍起來。當(dāng)我問他們是否想學(xué)習(xí)水墨畫時(shí)，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，學(xué)習(xí)熱情高漲，有些迫不及待的感覺。因?yàn)樗麄兿雽W(xué)，所以那堂課他們學(xué)得很認(rèn)真、很投入；又因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)真和投入，所以個(gè)個(gè)畫得都很棒，雖然筆墨稚拙，但是每一幅畫都表現(xiàn)得生動(dòng)有趣，彰顯著個(gè)性。這就使我感覺到學(xué)習(xí)美術(shù)，興趣很關(guān)鍵。
為了提高學(xué)生在美術(shù)課上的學(xué)習(xí)興趣，我還充分利用生活中的物質(zhì)材料，比如舊報(bào)紙、硬紙板、廢舊瓶罐、舊毛線等，引導(dǎo)學(xué)生通過剪、拼、貼、折等進(jìn)行手工制作，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使興趣成為他們上好美術(shù)課、學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力之一。我還通過現(xiàn)代化教學(xué)手段讓他們欣賞不同時(shí)期的繪畫作品，了解祖國燦爛的文化，增強(qiáng)他們的民族自豪感，開闊他們的視野，陶冶他們的情操，由此激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
二、美術(shù)教學(xué)可啟發(fā)小學(xué)生的大膽創(chuàng)新能力
愛因斯坦曾說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力則概括著世界的一切，推動(dòng)著世界的進(jìn)步。”的確，世界上許許多多的發(fā)明和創(chuàng)新，都是先通過想象開始的。因此，我在美術(shù)教學(xué)中始終以學(xué)生為主體，啟發(fā)他們的想象力，使他們發(fā)散思維、產(chǎn)生靈感，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的能力。如教學(xué)小學(xué)二年級(jí)第四冊第7課《我愛樹木》時(shí)，我在課前先帶學(xué)生去了公園，讓他們認(rèn)識(shí)身邊各種各樣的樹木，并讓他們從不同的角度和距離去觀察樹木，比較樹木的高矮、大小以及粗細(xì)，還讓他們?nèi)ッ淦ぁ⒙剺淙~、聽樹木發(fā)出的聲音。孩子們在這個(gè)玩的過程中很輕松地完成了我布置的任務(wù)。其實(shí)，我讓他們在這個(gè)玩的過程中已親身感受了樹木帶給他們的綠蔭、清新的空氣、美麗以及歡樂，同時(shí)也使他們對(duì)樹木產(chǎn)生了感情，并深深地愛上了樹木。等到一上課，我首先播放了一個(gè)關(guān)于樹木的DVD短片，讓他們領(lǐng)略千奇百怪的樹種，為他們講樹木的知識(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生感受樹木給生活和大自然帶來的無窮魅力。緊接著，我出示了文字：森林是地球的肺，樹木是空氣的清新器。請同學(xué)們畫一幅以《我愛樹木》為題的畫。當(dāng)我看到他們的作品時(shí)，我震驚了：孩子們的想象力太豐富了，創(chuàng)新的能力太奇特了，作品可謂五彩繽紛、絢麗多姿。
三、美術(shù)教學(xué)可培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力
在義務(wù)教育階段《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中指出：“學(xué)生應(yīng)以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)……”這句話表明，在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力是必要的，同時(shí)要想擁有一定的繪畫技能，就必須具備敏銳的觀察能力。
四、課前充分準(zhǔn)備，效果事半功倍
我們準(zhǔn)備了嗎？準(zhǔn)備好了嗎？我們要準(zhǔn)備什么？仔細(xì)想想，我們平時(shí)的教學(xué)遺憾，無不與我們的準(zhǔn)備不到位有直接關(guān)系。科學(xué)務(wù)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，松張有度的教學(xué)節(jié)奏，是教學(xué)有效的主要因素。當(dāng)然與教師的自身素質(zhì)，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格也有直接關(guān)系。課前的教案設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備，相關(guān)教學(xué)資料的收集等等，都是準(zhǔn)備的范疇和內(nèi)容。公開教學(xué)為什么給人的效果好，原因只有一個(gè)，就是準(zhǔn)備充分罷了。所以我要求每位學(xué)生都要準(zhǔn)備充分的學(xué)習(xí)用具。準(zhǔn)備的充分，課堂效果自然就好。
五、鼓勵(lì)審美個(gè)性，培養(yǎng)審美意識(shí)
鼓勵(lì)審美個(gè)性，即是鼓勵(lì)學(xué)生不僅僅能學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)品，而且能作出自己的審美判斷。美學(xué)家曾經(jīng)說過：“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。”對(duì)同一審美對(duì)象，不同的學(xué)生，不同的心境，不同的經(jīng)歷、學(xué)識(shí)和情感個(gè)性，就會(huì)有不同的審美意味和不同的理解。因此在教學(xué)中，教師不能事先就給某一審美材料規(guī)定一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是充分地發(fā)揮學(xué)生的審美感受，鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的方法去感受藝術(shù)作品的美，使學(xué)生的情感與對(duì)象產(chǎn)生共鳴，審美的想象力自然會(huì)得到自由的發(fā)展。
六、關(guān)注自我體驗(yàn)，激發(fā)參與意識(shí)
