語言文字工作制度精選(九篇)
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第1篇：語言文字工作制度范文
堅持把語言文字工作與學校各項常規(guī)工作有機結(jié)合起來，校始終把語言文字工作作為學校工作的有機組成部分。強化管理，職責明確，有一定成效。
一)語言文字工作網(wǎng)絡(luò)健全。
一是成立語言文字工作小組。分管教學的副校長任副組長，指定專門的語言文字工作人員，各年級組長任組員。二是建立創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)。以校長室、教導處、團委、政教處、語文教研組、其他各教研組、工會等部門組成的創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。
二）將語言文字工作納入到每學期的學校工作計劃。語言文字工作小組。制定學校語言文字工作計劃，整理相關(guān)資料，有關(guān)經(jīng)驗。創(chuàng)建過程中在校務(wù)會議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項工作計劃。
二、建章立制。保障學校語言文字工作順利開展
1建立健全語言文字工作制度
并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗，為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》和《省實施<國家通用語言文字法>辦法》學校相繼完善了小學小學語言文字工作制度》小學小學教案、作業(yè)、聽課筆記檢查制度》小學小學教師工作量化考核綜合評價細則》等相關(guān)規(guī)章制度。從而使學校的語言文字工作有章可循，落到實處。
2加強對學校語言文字工作的考核管理
納入學生的培養(yǎng)目標，學校將語言文字工作納入教師教學考核之中。納入學校課程標準及教育教學活動之中。如我不僅要求教師將普通話作為職業(yè)語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學語言、教案、批改學生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標。學校明確要求，教師進入校園必須講普通話，板書、批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)范字。學校把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，納入學生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練。如，低年級開設(shè)寫字課，學校開設(shè)少兒經(jīng)典誦讀課。學校的教學計劃還規(guī)定，語文教師在學科教學中，要加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練，重視培養(yǎng)學生使用字典的習慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過上述努力，學校將語言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)之中，加強了學生普通話訓練和書寫規(guī)范字習慣訓練，提高了學生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。
三、建設(shè)良好的校園語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境
1.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。
十分重視利用網(wǎng)絡(luò)平臺促進語言文字工作。校園網(wǎng)上上傳國家語言文字相關(guān)的方針政策、學校語言文字工作制度、測試達標情況等信息，校加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中。解學校相關(guān)語言文字工作的新舉措等，方便師生及時查閱，為我校進一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。
2.發(fā)揮廣播站作用。
校每學期進行兩次關(guān)于推廣語言文字規(guī)范主題的廣播。定題、組稿、主播都由學生完成。這一舉措，作為向全校進行普通話和規(guī)范用字的宣傳措施之一。提高了學生主動學習和使用規(guī)范語言文字積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。
3.每學期在班級黑板報上開辟專門的語言文字角”利用黑板報陣地。開展書法展示、古詩品讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的意蘊豐富與結(jié)構(gòu)完美，激發(fā)了學生對祖國文字的自豪感。
4．融合校園文化建設(shè)。學校走廊、樓梯口等處張貼語言文字宣傳標牌；教室里的班規(guī)、評比欄、板報等用字規(guī)范，班級文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
四、搭建平臺。提高師生語言文字規(guī)范化水平
通過在師生中開展豐富多彩的活動，學校將語言文字工作落實在教育教學常規(guī)工作之中。不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。
1教職工中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動
也是教師的職業(yè)語言，普通話是校園語言。寫規(guī)范字是教師教學的基本要求。
一是通過教職工大會、集中培訓等形式。增強教師用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
二是常規(guī)教學工作中。提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。
三是組織教師開展各類朗誦、讀書演講、經(jīng)驗交流等活動。如“教師普通話朗誦演講比賽”教育敘事會”教師三字一話基本功比武”優(yōu)秀讀書筆記評比”等已經(jīng)成為學校常規(guī)性工作。
四是組織教師開展普通話培訓和測試以及三筆字培訓活動。近幾年我校不定期組織全體老師分批開展普通話集中培訓。開展正音輔導培訓。目前，全校75名教職工中，普通話達到一級乙等的有2人，二級甲等有30人，教師普通話達標率為100%市教研室舉辦的教師“美文誦讀”比賽中，徐老師、李老師喜獲一等獎，市語委舉辦的中華誦”比賽中，彭老師榮獲三等獎。
五是積極開展語言文字課題研究工作。學校教科室積極組織教師開展關(guān)于語言文字規(guī)范化方面的課題研究。激發(fā)學生誦讀國學興趣策略研究”科研課題正圍繞該內(nèi)容有計劃地實施開展。
六是學校開設(shè)寫字課。讓學生在達成“規(guī)范、端正、整潔”書寫的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學生藝術(shù)個性的形成與張揚；注重漢字書寫實用價值和藝術(shù)價值的同時，讓學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任感。有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。一大批學生的書法作品在全國、省、市比賽中獲獎。
2學生中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動
一是開展專題活動。學校近幾年在學生中開展了豐富多彩的語言文字活動。如。組織學生開展了課文朗讀及古詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽、寫規(guī)范字比賽、校園廣播臺播音員選拔賽等等。這些活動地開展極大地促進了學生“說普通話、寫規(guī)范字”水平。學校還成立了國學誦讀班、快樂讀寫俱樂部、寫字興趣班等，讓一部分在這方面有興趣的學生得到充分地發(fā)展。學校各班級之間每學期還開展了用字規(guī)范化糾查工作，達到相互促進、共同提高的目的每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：千人簽名活動、學習手冊、開展了以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報、黑板報比賽活動；組織學校小小推普員上街推廣普通話，向廣大市民宣傳語言文字法；結(jié)合語文教學開展課文朗讀及學生普通話大賽；學生硬筆字比賽；組織學生開展了啄木鳥”專項行動，立足校園，班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標語進行用字規(guī)范性地查找。這些活動的開展，強化了學生講普通話、寫規(guī)范字的意識。
二是開展“共同的語言。輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，通過學生的小手，拉動家長的大手，學生在家里發(fā)揮了小老師的作用，使普通話由校園語言邁向社會語言，語言文字規(guī)范化工作中起到示范、輻射作用。多種形式的教育和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內(nèi)涵，提高了學生規(guī)范使用語言文字的能力，增強了學生推廣規(guī)范使用語言文字的使命感，體現(xiàn)了校語言文字工作的實效性。
五、語言文字工作中存在問題和對策
還存在著一些問題。當然。
1.一些教師、學生在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話。由于方言太重，普通話不標準。針對這種情況，校會在日后加強相關(guān)宣傳，讓師生加強使用普通話的意識，力爭以后實現(xiàn)完全用普通話進行交流。
2.一些老師和學生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況。不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我也會加強宣傳使用規(guī)范字的力度，進行一些相關(guān)的啄木鳥”活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習慣。
3.宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。由于學校工作條線較多。語言文字工作的力度就會相應(yīng)削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實效。語言文字是傳遞信息、交流思想、承載文化的重要工具。學校是專門進行教育的機構(gòu)，傳播文明的重要場所，理所應(yīng)當成為運用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，所以，學生和老師責無旁貸，要說普通話寫規(guī)范字。校一直以來堅持以搞好校園的語言文化建設(shè)為抓手，堅持以培養(yǎng)學生“說普通話寫規(guī)范字”為目標，加強語言文字工作的管理，積極開拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動，創(chuàng)建新的學習工作平臺，使這項工作深入持續(xù)開展。
第2篇：語言文字工作制度范文
一、指導思想
貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》(以下簡稱《國家通用語言文字法》)、《省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》(以下簡稱《實施辦法》),嚴格按照省、市有關(guān)開展國家二類城市語言文字工作評估的規(guī)定，努力提高我局語言文字工作管理水平和語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)，為我市順利通過國家二類城市語言文字工作評估驗收做好充分準備。
二、評估范圍
語言文字工作評估范圍為市文化廣電新聞出版局機關(guān)及所屬各單位。
三、評估標準
語言文字工作評估依據(jù)《省二類城市語言文字工作評估標準(試行)》(以下簡稱《評估標準》)執(zhí)行。
一是在綜合管理方面：主要評估包括組織領(lǐng)導、工作機構(gòu)、管理措施、法制建設(shè)、宣傳等工作。
二是在普及普通話方面：主要評估局機關(guān)及所屬各單位干部職工適齡人員普通話水平達到國家規(guī)定等級標準。
三是在社會用字管理方面：主要評估局機關(guān)及所屬各單位的公文用字達到規(guī)范化水平。
四、評估辦法
(一)聽取匯報。聽取被評估單位關(guān)于開展語言文字工作情況的匯報。
(二)查閱資料。對照《省二類城市語言文字工作評估標準實施細則表》查閱被評估單位有關(guān)文件、資料等。
(三)座談?wù){(diào)查。通過與被評估單位有關(guān)人員進行座談、問卷調(diào)查,了解學習貫徹《國家通用語言文字法》及迎接省二類城市語言文字工作評估等情況。
(四)實地考察。按照《評估標準》規(guī)定的指標要素,在規(guī)定的抽樣范圍內(nèi)逐項實地檢查。
五、方法步驟
(一)宣傳發(fā)動。局機關(guān)及局屬各單位要召開工作會議,及時對迎接語言文字工作評估作出安排部署,提出工作要求。根據(jù)《評估標準》和本方案,結(jié)合各自實際,制定具體方案并做好宣傳發(fā)動工作。
(二)組織實施。對照《評估標準》,結(jié)合實際情況，將任務(wù)分解細化,嚴格落實責任,確保做好迎接語言文字工作評估的各項工作。
(三)做好市級初檢。按照市語委評估組日程安排，健全迎評工作檔案，準備相關(guān)文件、資料（含圖片、音像資料），向評估組匯報工作開展情況，聽取意見和建議，明確下階段整改任務(wù)，制定整改措施。
(四)迎接評估驗收。按照要求制作宣傳標語、宣傳展板、固定性宣傳牌，高標準完成檔案整理工作，向評估專家組匯報語言文字工作情況，聽取意見和建議。
六、工作要求
一是提高認識，加強領(lǐng)導。要增強迎評工作的緊迫感與責任意識，加強對迎評工作的組織領(lǐng)導，將語言文字工作納入議事日程，并建立目標責任制，把工作落實到具體科室和有關(guān)人員。
二是強化宣傳，營造氛圍。要圍繞迎評工作，開展形式多樣、影響廣泛、卓有成效的宣傳活動，動員廣大干部職工積極參與，營造良好的語言文字工作環(huán)境，確保我局語言文字工作評估達到預期的效果。
第3篇：語言文字工作制度范文
關(guān)鍵詞：推進；職業(yè)學校；語言文字規(guī)范化；深入
語言文字工作是文化傳承、素質(zhì)教育職業(yè)教育的基礎(chǔ)，是最重要的交際工具和信息載體。講好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力，是深化職業(yè)教育改革，全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。作為職業(yè)學校承擔著為社會培養(yǎng)技能人才的重任，學校應(yīng)高度重視語言文字工作，創(chuàng)造性地把語言文字工作納入日常教學中，并作為教育教學內(nèi)容來落實，采取多種措施不斷地把此項工作引向深入。
一建立健全組織機構(gòu)，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)
為加強對語言文字工作的領(lǐng)導，確保工作有效落實。學校應(yīng)成立語言文字工作領(lǐng)導小組，校級領(lǐng)導親自掛帥，設(shè)立語言文字工作辦公室，由專職領(lǐng)導和教師專門負責學校語言文字的規(guī)范和管理工作。制定和完善語言文字工作的管理制度，負責語言文字規(guī)范化工作的組織和實施。同時成立由各處室各教研組教師學生會成員組成的語言文字工作督導組，在學校語言文字工作領(lǐng)導小組的統(tǒng)一部署安排下，對學校的語言文字工作督導檢查。這樣就形成了校內(nèi)兩級語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，確保了學校語言文字工作的扎實有序開展。
二、規(guī)范完善各種制度，加大考核力度，把語言文字工作滲透到職業(yè)教育中
行之有效的管理制度是做好語言文字工作的保障。為了切實做好推廣語言文字規(guī)范化工作，學校不僅要把語言文字工作列入學校議事日程，擺上重要位置，將語言文字規(guī)范化納入教育教學要求，作為職業(yè)技能教育、學校常規(guī)管理檢查評估的重要內(nèi)容，而且應(yīng)堅持把語言文字規(guī)范化工作當做一項重要的常規(guī)工作來抓。制定或修訂語言文字工作方面的工作制度規(guī)范要求考核方案考核細則等規(guī)章制度。進一步明確規(guī)定師生職工在教育教學活動中使用普通話和規(guī)范用語用字的具體要求，并把普通話和規(guī)范用語用字作為教師上崗評優(yōu)晉升職稱的必備條件。
為落實這些制度，學校應(yīng)采取定期或不定期檢查，特別是對教師的教學工作情況，包括教師教案講義作業(yè)評語的自查自糾。在每學期的老教師示范課骨干教師和學科帶頭人的公開課新錄用教師的上崗課青年教師課堂教學大賽等教學活動中都把規(guī)范用語用字作為重要考核指標。
根據(jù)教育部提出的“三納入，一滲透”的要求，學校應(yīng)把語言文字規(guī)范化工作納入到課堂教學納入到學生的基本功訓練納入到學校教學常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到職業(yè)教育的各項教育教學活動中。納入課堂教學：課堂是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的主渠道，也是提高學生語言文字規(guī)范能力的重要途徑，為此要求在課堂教學中大力推廣普通話和用字規(guī)范化。根據(jù)各專業(yè)各學科的特點提出語言文字規(guī)范化的具體要求。對與語言文字密切相關(guān)的專業(yè)，如文秘播音與主持導游營銷酒店計算機等專業(yè)更應(yīng)注重引導學生培養(yǎng)良好的口語表達交際能力和語言文字的加工運用能力。納入教學基本功：教師的語言素質(zhì)教學基本功對培養(yǎng)學生的技能有很大影響。在課堂教學中對教師的普通話板書提出具體要求的同時，加大對教師學生基本功的練兵力度。納入學校的常規(guī)管理：學期初制定的工作計劃校歷，都要把語言文字普通話培訓普通話測試作為一項內(nèi)容，堅持在教學評估教學檢查教學質(zhì)量測評等教學活動中，將語言文字規(guī)范化作為重要考核指標。
三加大宣傳力度，營造良好的語言文字工作氛圍、
職業(yè)學校要把說普通話，用規(guī)范字作為一項最基本的職業(yè)技能教育來抓，良好規(guī)范的語言文字環(huán)境對推動這項最基本的職業(yè)技能教育具有較強的警示和引導作用，為此，學校在營造良好語言文字工作氛圍方面應(yīng)做大量工作。
(一)利用校園宣教平臺，擴展語言文字工作的宣傳廣度
通過校園網(wǎng)絡(luò)、電子大屏幕、校園之聲廣播站校報和黑板報等多種形式的宣教平臺，及時公布、播放有關(guān)推廣普通話、用字規(guī)范化的制度、要求、培訓、比賽通知及活動結(jié)果，師生通過這些平臺進行交流、學習、辦公、教學，形成了一種有形教育和隱形教育的氛圍，在很大程度上會擴展語言文字工作宣傳的廣度。
（二）開設(shè)相關(guān)課程，挖掘語言文字工作的深度
落實語言文字規(guī)范化工作，對學生進行聽說讀寫能力的綜合訓練，實施職業(yè)教育的重要內(nèi)容之一。對于職業(yè)學校來說，培養(yǎng)一線的勞動者，學生能用一口流利的普通話進行語言交流，能寫一筆漂亮的規(guī)范字進行書面表達，是其走向社會，順利就業(yè)的基本條件。職校學生大都來自不同的縣區(qū)，原來的語言環(huán)境不同，因此語言文字規(guī)范化的程度參差不齊。鑒于職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和各專業(yè)課的特點，學校應(yīng)專門設(shè)置普通話課、書法課、禮儀課等相關(guān)課程，對學生進行普通話語言文字的系統(tǒng)培訓和測試，通過課堂這個主渠道不僅能提高學生規(guī)范使用語言文字的能力，而且也使學生加深了對語言文字規(guī)范化的理解和學習的深度。
（三）以“推普周”活動為契機，加大語言文字工作的宣傳強度
職業(yè)學校應(yīng)每年都把推廣普通話宣傳周作為語言文字工作宣傳的一項重要工作來抓，做到精心籌劃、認真組織、詳細安排。通過下發(fā)文件、召開座談會，緊密圍繞推普周活動主題開展專題活動。懸掛大幅標語、張貼宣傳畫，渲染推普氣氛；披掛彩帶、散發(fā)傳單，擴大宣傳影響；解答語言文字規(guī)范的疑難問題、開展演講比賽、黑板報評比等活動，來加大推進語言文字工作的宣傳強度。
（四）注重環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮語言文字工作宣傳的力度
環(huán)境對陶冶人的情操具有潛移默化的作用，同樣對學生形成說普通話、用規(guī)范字的良好習慣也有引導作用。學校應(yīng)從大環(huán)境做起，在校園、教學樓、辦公室、學生公寓、餐廳等醒目位置懸掛大幅普及普通話、規(guī)范用字的永久性宣傳標識，在教學樓、辦公室、樓道等師生經(jīng)常駐足的地方設(shè)立“請講普通話，請用規(guī)范字”的標語牌。在濃厚的語言文字環(huán)境氛圍中，師生會受到引導和鼓舞，進一步增強講普通話、用規(guī)范字的自覺性。
四、依托開展語言文字系列活動，打造魅力校園文化，提升師生語言文字水平
以活動為載體，以學生為主體，發(fā)揮學生作為校園文化建設(shè)的主體作用與主人翁意識，通過活動最大范圍地讓學生參與到語言文字規(guī)范化的活動中來，將這一工作滲透到學生的德育和養(yǎng)成教育中，這也是素質(zhì)教育的實質(zhì)所在。為此，學校各相關(guān)職能部門都應(yīng)精心策劃、科學組織，開展一系列形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動。
校園語言文字監(jiān)督崗：監(jiān)督崗成員對校內(nèi)存在的不講普通話，不用規(guī)范字現(xiàn)象監(jiān)督檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即糾正。
普通話演講、詩歌朗誦、辯論賽、征文比賽：這是鍛煉和提高學生普通話水平，檢查學生語言文字規(guī)范應(yīng)用能力的基本手段。鼓勵學生積極參賽，結(jié)合紀念日開展活動，既活躍了校園文化生活，激發(fā)了學生的愛國主義和集體主義情感，又有力地促進了學校推普工作的深入。
國旗下講話：周一早晨升國旗儀式要求校領(lǐng)導及每班精選出的講話者，必須使用標準的普通話，為全體師生說普通話做表率。
主題手抄報、黑板報：學生辦手抄報、黑板報是鍛煉規(guī)范用字的最好形式，根據(jù)各專業(yè)特點，從內(nèi)容、排版、語言文字內(nèi)容等方面確定具體要求，人人參加，個個動手，在實際操作中提高使用規(guī)范字的能力。
三筆字比賽：學生的基本功訓練應(yīng)常抓不懈，學生一入校就要進行三筆字訓練，從字形的結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范入手，不斷提高學生語言文字的應(yīng)用能力。
主題班會：這項活動實際是小范圍的辯論會，各班要求針對主題人人談看法，個個說想法，不同觀點可以展開辯論、討論，最后形成統(tǒng)一認識。開展這項活動無論是對統(tǒng)一學生的思想認識，還是對提高學生普通話水平與口語表達能力，都起到良好的推動作用。
啄木鳥行動：全校師生共同展開對校園內(nèi)所有版面、黑板報、條幅、字畫等地毯式糾錯。通過這一活動，規(guī)范了學校文化陣地，極大增強了全體師生的語言文字規(guī)范意識。并使這一行動走出校園，走入社會。
五、走進生活，輻射社會，拓展語言文字工作的領(lǐng)域范圍
第4篇：語言文字工作制度范文
大豐市實驗小學2007年語言文字工作總結(jié)
多年來，我校高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、盛市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，建立健全工作機構(gòu)、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。通過狠抓落實，加強校園精神文明建設(shè)，增強廣大師生的推普意識，提高普通話水平，進一步激發(fā)師生學習和使用普通話的積極性。2007年我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上取得了一定成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、健全推普機構(gòu)，組織形式多樣。
隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標志。我校把規(guī)范用字用語工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭創(chuàng)品牌學校的具體工作中，成為學校管理的重要部分。學校成立了語言文字工作領(lǐng)導小組，由陳慧君校長任領(lǐng)導小組組長，中層以上干部任組員，并配備多名教師為督導員、每班一名學生為推普員，使得工作能夠有序開展，逐層深入，沒有出現(xiàn)推普工作的盲點，真正使得語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級管理網(wǎng)絡(luò)（一縱：學校語言文字工作組——中層機構(gòu)——語文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師；一橫：學校語言文字工作組——少先隊——各年級班主任——各班），一級對一級，自上而下，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。
二、制度嚴格規(guī)范，工作有條不紊。
為了更好地開展語言文字工作，依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我校先后制定了關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結(jié)合。學校每學年劃撥專項經(jīng)費開展語言文字規(guī)范化工作，黨支部也將語言文字列為工作重點之一。教導處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學校工作的方方面面。學校在學生常規(guī)管理制度中、學生評優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為了校園語言。
三、工作措施得當，活動貫穿始終。
1、加大了宣傳力度。
為更卓有成效地實施開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。校語言文字宣傳工作共分了四大版塊，即：校園開放版塊；辦公行政版塊；教室學生版塊；視聽專題版塊。我校通過在學校教學樓墻面懸掛了語言文字宣傳牌，在櫥窗內(nèi)張貼國家通用語言文字法宣傳廣告，使每一位進入校園開放領(lǐng)域的學生和教師都耳濡目染，形成了校園開放版塊；在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造要求大家必須說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，形成辦公行政版塊；在教室內(nèi)由學生自主發(fā)揮，充分開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，人人動口說普通話，人人動手制作文字規(guī)范的手抄報，并充分利用黑板報進行班級特色宣傳，讓學生自我引導，給師生創(chuàng)造了一個普通話不得不說、規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮的教室學生版塊；語言文字工作組成員，以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關(guān)于語言文字的政策法規(guī)。學校紅領(lǐng)巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，各班通過校園網(wǎng)絡(luò)進行使用規(guī)范字的互相督促，在視聽兩方面加大了宣傳。同時積極推行了“推普周”，除學校懸掛宣傳橫幅、出學生手抄報外，還在語文組教師及推普員的指導下，開展“文明糾錯”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動。今年第七屆全國推廣普通話宣傳周，我校以此為契機，通過懸掛橫幅、標語，辦專欄櫥窗、開晨會、主題班會，出墻報、教師兩筆字比賽、學習《國家通用語言文字法》知識問卷、學生“啄木鳥”行動——調(diào)查用字情況、在育紅廣場舉辦推普宣傳現(xiàn)場活動等形式在校園內(nèi)、外大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。在學校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號和推普專欄節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。如：“愛國旗，唱國歌，說普通話”，“普通話——成
長歲月的好伙伴”，“說普通話，迎四方來客；用文明語，送一片真情”，“說好普通話，方便你我他”，“我當家庭推普員”，“人人都講普通話，爭當文明小公民”等。各班利用周五班會課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動，無論是剛?cè)雽W不久的一年級學生，還是六年級的大哥哥、大姐姐，都做了積極而充分的準備，或朗誦或比賽，形式多樣。各班的主題為“請聽我說”、“小小展示臺”、“讓我們走進普通話”、“規(guī)范語言從我做起”、“學說普通話做文明少年”、“你說我說大家說”、“人人都講普通話”、“最動聽（美）的聲音”、“普通話賽賽賽”等各具特色?？傊?，2007年9月宣傳周開展的豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內(nèi)掀起了“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。
2、開展系列活動，注重日常滲透。
我校語言文字工作與日常教學工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試（都在二級乙等以上）。學校把語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中，堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。堅持師生學習、集體活動必須使用普通話。對少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進。學校要求每位教師每周至少登錄一次語言文字類網(wǎng)站，努力提高語言文字的信息化程度。
從2006年開始，學校組織教師開展綜合素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說課、鋼筆字、粉筆字比賽、知識競賽、課外沙龍風采等多個項目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。其中，精彩一課進行不同年齡段的普通話比賽。上課的青年教師條理分明、重點突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態(tài)，贏得了學生的熱烈掌聲，體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話水平；中老年教師采用多媒體說課。他們以生動形象、風趣、極具感染力的語言，娓娓道來，一展風采。硬筆字的比賽又分為鋼筆字和粉筆字。賽前，學校對老師們的兩項字體進行摸底，并分配指導教師，進行針對性的指導。經(jīng)過兩個月和一個暑假的艱苦訓練，9月進行比賽。老師們個個沉著應(yīng)戰(zhàn)，在規(guī)定的時間內(nèi)寫完鋼筆字，又賽粉筆字。很有熱情、很帶干勁。課外沙龍風采則主要圍繞教師職業(yè)道德建設(shè)、現(xiàn)代教學觀念、奉獻等方面的內(nèi)容展開。老師們個個才思敏捷、談笑風生，普通話里流露出對所從事教育事業(yè)的熱愛與關(guān)注，對人生高尚價值追求的堅定執(zhí)著。通過此次活動在教師中掀起了講好普通話的熱潮。
為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施，我校還定期舉辦有師生參與的語文活動：走廊貼上了同學們辦的小報；“文化長廊”讓人欣喜；教室里有同學們的袖珍雜志展；操場上到處是師生們排練的自創(chuàng)、自編、自練、自演童話劇、課本劇以及小品的場面，給校園增添了濃郁的文化氛圍。同學之間還舉行了讀書交流會和書畫、硬筆書法等比賽。定期進行學生寫字考核，全校學生人人參加活動。教導處、大隊部堅持按計劃組織學生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動使學生增強了學習普通話的興趣，感悟到了創(chuàng)作的快樂，拓展了學習的空間，培養(yǎng)了語言文字的實際應(yīng)用能力。并將那些普通話使用標準、優(yōu)秀的學生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人眩豐富有效的活動，已成為校園素質(zhì)教育和精神文明活動的重要內(nèi)容，學生“說普通話，寫規(guī)范字”水平又上一個新臺階。
3、常抓校本培訓，提高普通話測試達標率。
語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規(guī)范字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還統(tǒng)一購買了普通話培訓書籍、資料發(fā)放到教師手中，充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容，舉辦類似沙龍似的活動，不定期對全校教師進行普通話培訓，負責全校師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進行技術(shù)咨詢指導，從而推動全校語言文字工作規(guī)范化活動。
2002年——2007年間，我校積極組織了教師普通話培訓，截至2007年10月，我校參加普通話培訓的教職工比例為100%，其中教師普通話達標率為98%。
通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質(zhì)量的提高，推進了學校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。2007年年底
，我校被鹽城市教育局確認為“鹽城市語言文字規(guī)范化工作示范學校。
今后，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，為我市語言文字工作再上一新臺階作出自己應(yīng)有的貢獻。
第5篇：語言文字工作制度范文
本文作者：孫潔范忠李亞南工作單位：湖北省中醫(yī)藥高等?？茖W校
教師語言文字工作普及的現(xiàn)狀
為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實全國學校語言文字工作會議的精神，在醫(yī)學院校從事教育工作的老師結(jié)合自身的實際情況開展了一系列的工作。廣大教師已充分認識到語言文字對臨床教學的重要性，自覺參加普通話的培訓和水平能力測試，自覺在課堂上使用普通話，培養(yǎng)規(guī)范書寫的意識和能力。截至2010年12月，90%教師的普通話水平達到二級以上，普通話基本成為各級各類學校的教學語言，教材用字，教學、公務(wù)和校園環(huán)境用字基本符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。不足之處近年來，由于醫(yī)學院校中擔任臨床課和基礎(chǔ)課的教師大多畢業(yè)于醫(yī)學院校，過分強化對專業(yè)課的學習，在英語上也占用大量的時間，缺乏對中文、普通話方面的系統(tǒng)培訓，加之部分醫(yī)學院校強調(diào)臨床專業(yè)學科的建設(shè)，疏于對任課教師語文水平的培養(yǎng)和監(jiān)管，造成部分教師在教學語言、書面文字表達等方面不如中文系畢業(yè)的老師。而且，近年來網(wǎng)絡(luò)語言的濫用，社會上的詞語的“濫造現(xiàn)象”，以及大街小巷的錯別字等等也給漢語帶來了意想不到的沖擊，污染了人們的用語習慣，從一定程度上降低了當代教師語言文字規(guī)范使用的水平。
提高教師語言文字應(yīng)用能力的對策
提高思想認識水平劉延東國務(wù)委員在批示中指出“希望從事語言文字工作的同志要以高度的責任感使命感，總結(jié)經(jīng)驗，完善機制，創(chuàng)新舉措，開創(chuàng)工作新局面”。這對于我們開展今后的工作具有重要的指導意義。語言文字的規(guī)范性是教育工作者必須具備的一項基本技能，也是學校搞好教學、科研、管理等各項工作的前提。各地教育行政部門、語言文字工作機構(gòu)要充分認識進一步做好學校語言文字工作的重要意義，認真貫徹國家語言文字工作方針政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范標準，建立完善的工作制度，形成上下一致、齊抓共管的工作格局。尊重語言文字自身的發(fā)展規(guī)律語言是一個開放的、能夠自我修整的系統(tǒng)，隨著社會的發(fā)展，語言文字也可能會發(fā)生變化。正確、規(guī)范、健康地使用語言文字，要注重語言文字體系和語言運用的規(guī)律，結(jié)合社會發(fā)展和交際需要，不斷更新，清除語言污染，保持語言文字的規(guī)范性和健康性。要堅持歷史唯物主義，既不能割斷歷史，也不能墨守成規(guī)［4］。強化語言文字的法制建設(shè)對于國家機關(guān)來說，重新提高對學習母語認識的重要性，引導每一個公民熱愛自己祖國的語言文字，協(xié)調(diào)好母語和外語的關(guān)系，重視漢語言文字能力的培養(yǎng)。制定相關(guān)的法律和法規(guī)［5］，加強監(jiān)督和引導作用，不能過分強調(diào)外語，凈化語言環(huán)境，對媒體、網(wǎng)絡(luò)上不規(guī)范的現(xiàn)象要及時糾正和正確的引導，遵循語言發(fā)展規(guī)律，客觀理智地應(yīng)對漢語使用中出現(xiàn)的種種問題。各地教育行政部門和各級各類學校要認真貫徹落實《國家通用語言文字法》和教育部頒布的《〈教師資格條例〉實施辦法》有關(guān)精神，有計劃地開展普通話培訓及測試工作。對于學校來說，要建立健全語言文字工作機構(gòu)，組織、協(xié)調(diào)、開展學校的普通話運用工作，還必須加強對任課教師語言文字水平的培養(yǎng)和監(jiān)管，包括普及普通話的，優(yōu)化語言文字方面的課程設(shè)置，開展語言文字方面的文藝活動，轉(zhuǎn)變學生對母語的認識，設(shè)置文學社，營造良好的校園語言環(huán)境。積極開展普通話的培訓和測試工作普及普通話和用字規(guī)范化有利于提高語言文字信息處理和交換的效益和水平，加大學校普及普通話和用字規(guī)范化工作力度，對適應(yīng)加強信息技術(shù)教育的需要具有重要作用。認真貫徹對普通話要“大力推行，積極普及，逐步提高”的工作方針，堅定普通話在學校教育教學活動中的法定地位，堅持普通話培訓和考核的方針政策。按照《＜教師資格條例＞實施辦法》的規(guī)定，新教師普通話水平必須達到二級乙等以上標準，對于老教師來說要根據(jù)自身的情況，提倡使用普通話。并且要定期組織對任課教師普通話的培訓和考核工作［6］。學校要定期舉辦普通話培訓班，對普通話表達能力較差的教師進行強化訓練，提高教師的口語表達能力和教學質(zhì)量。在教學環(huán)節(jié)上，也要把講普通話的規(guī)范化納入課堂教學質(zhì)量的評估體系，促進教師在課堂上和實驗中使用普通話教學，督促學生在教學活動中使用普通話。結(jié)合醫(yī)學院校的特點開展工作對于醫(yī)學院校的廣大教師來說，從自身講普通話開始，在授課的時候規(guī)范書寫醫(yī)學名詞術(shù)語，避免常見的誤用字、錯別字，正確使用標點符號，準確使用語法，了解中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，用規(guī)范、得體、優(yōu)美的語言去激發(fā)學生對醫(yī)學知識的興趣，進一步提高教學質(zhì)量。
第6篇：語言文字工作制度范文
一、機構(gòu)健全，管理完善
1.我校積極健全語言文字規(guī)范化工作制度，形成體系，規(guī)范程序。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
2.學校語言文字工作領(lǐng)導小組負責對校園內(nèi)標牌、橫幅、張貼物等的用字規(guī)范實施管理和監(jiān)督，做好校園語言文字環(huán)境的整治工作；教導處負責將語言文字規(guī)范化的要求列入教師工作規(guī)范，在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規(guī)定并加強考評。
二、狠抓常規(guī)，求真務(wù)實
將語言文字規(guī)范化工作納入學校日常管理工作。我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育的組成部分，作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，納入學校課程標準。將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)中寫規(guī)范字。加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。
三、開展各類活動，注重滲透
（一）推普周活動
2018年9月10日至16日是第21屆全國推廣普通話宣傳周，為大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，我校開展了以“依法推廣普通話，提升國家軟實力”為主題的推普周活動，主要有以下內(nèi)容：
1.每班結(jié)合教師節(jié)紀念活動，舉行推廣普通話手抄報比賽，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字，弘揚愛國主義精神。
2.各年級根據(jù)學生及班級自身情況圍繞本屆推普周主題開展少先隊活動，共同體驗了中國語言漢字的魅力，激發(fā)了對國家通用語言文字的認同感、自豪感和自覺規(guī)范使用意識。
3.各班組織經(jīng)典誦讀活動，二至五年級學生認真參加《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀文化；一年級新生則開展“我說普通話”活動，通過吟誦入學兒歌激發(fā)愛說普通話的興趣，并在兒歌中加入禮儀和安全教育，進一步培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
4.各班舉行寫規(guī)范字比賽，評一評，選一選，布置優(yōu)秀作品展。
5.在校園內(nèi)開展“啄木鳥”糾錯及雙語標識“正字”行動，自查校內(nèi)、校外、課外讀物、街名店鋪、宣傳廣告、作業(yè)本上等不規(guī)范用字用語，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字用語馬上予以糾正，大大激發(fā)了學生推廣普通話的興趣。
通過本次推普周活動，進一步增強了全校師生對語言文字規(guī)范化工作重要性的認識，使普通話從校園走向校外。
（二）其他活動
1.開展一系列教學研究活動，在這些活動中，都規(guī)定把說普通話、寫規(guī)范字納入主要評分標準之一，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。
2.漢子書寫比賽。結(jié)合新課改，組織學生開展寫字比賽。通過一系列的語言文字訓練活動，促使學生從小養(yǎng)成了講普通話用規(guī)范字的良好習慣。
3.在學校樓梯口顯眼處制作了“講普通話寫規(guī)范字”推普宣傳標語，在每周周一的升旗儀式上，學校都進行“愛國旗、唱國歌、說普通話”的國旗下講話。
第7篇：語言文字工作制度范文
2015年，全縣教育工作的指導思想是:以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，按照“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的總要求，進一步加大投入，完善機制，推動各類教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作思路
2015年，全縣教育工作的總體思路是：大力實施以“鎖定一個目標，抓住一條主線，突出一個核心，推進五項工程”為主要內(nèi)容的“1115”計劃。即鎖定建設(shè)教育強縣這一目標，抓住促進教育公平這條主線，突出提高教育質(zhì)量這一核心，全力推進學校安全工程、數(shù)字化教育體系建設(shè)工程、教師培訓工程、音體美器材配套工程、實用人才培養(yǎng)工程，推動全縣教育水平再上新臺階。
三、重點工作
（一）加快學校標準化建設(shè)，不斷改善辦學條件。2015年規(guī)劃新建項目19個，新征土地514.56畝，新建校舍總面積146148平方米，規(guī)劃投資23467萬元。新建高標準塑膠運動場4個（規(guī)劃投資1410萬元。新建“211工程”改廁項目4個，改廁面積1238平方米，規(guī)劃投資120萬元。完成續(xù)建項目4個。規(guī)劃完成校安工程加固項目32個，加固校舍面積54547平方米，規(guī)劃投資2027.5萬元。
（二）建設(shè)數(shù)字化教育體系，推進教育現(xiàn)代化進程。在課堂錄播系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，開始建設(shè)課堂教學實時測評系統(tǒng)和公共教育服務(wù)平臺，建設(shè)2處高考考點的網(wǎng)上巡察系統(tǒng)。加快優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的有效共享。對現(xiàn)有教學設(shè)備進行排查，及時更新維護，確保發(fā)揮作用。
（三）實施教師培訓工程，提升隊伍整體素質(zhì)。制定關(guān)于進一步加強教師培訓工作的實施方案，對校長、班主任、教師等實施分類培訓。進一步發(fā)揮教研室和各級教學能手、學科帶頭人的專業(yè)示范引領(lǐng)作用，加大骨干教師的培養(yǎng)和管理力度。加強師德師風建設(shè)，提升教職工職業(yè)素養(yǎng)，打造思想過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
（四）突出教學中心地位，全面提高教育質(zhì)量。進一步規(guī)范辦學行為，嚴格落實《普通中小學管理基本規(guī)范》。加大全面落實課程方案的工作力度，努力提高課程實施水平。繼續(xù)推進“高效課堂示范學校”創(chuàng)建，努力提高課堂效率。不斷完善高中“選課走班”制，并逐步探索向初中延伸。建立學生綜合素質(zhì)評價辦法，逐步完善評價機制，充分發(fā)揮評價的導向作用，全面提高教育質(zhì)量。加強和改進學校德育工作，積極推進未成年人思想道德建設(shè)。
（五）提高教育經(jīng)費保障水平，落實各項惠民政策。統(tǒng)一城鄉(xiāng)預算內(nèi)公用經(jīng)費標準并逐步提高，努力提高經(jīng)費利用效率。堅持依法治教，加大教育投入，繼續(xù)實施“兩免一補”“三免惠民”工程及農(nóng)村小學生乘校車補助工程。加大工作力度，努力做好貧困生救助、學生意外傷害保險及高校生源地助學貸款工作。
（六）實施音體美器材配套工程，切實加強學校藝體教育。按照《普通中小學基本辦學條件標準》，加快藝體教育教學設(shè)備、器材的配備、更新，提高藝體教育水平。
（七）逐步理順學前教育辦學體制，加快學前教育發(fā)展。制定并實施《學前教育三年行動計劃》，加大政府投入，大力發(fā)展公辦幼兒園。加強幼兒教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高幼兒教師素質(zhì)。積極開展0～3歲嬰幼兒早期教育工作，逐步推進托幼一體化。
（八）大力發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)實用人才。加快實習實訓基地建設(shè)，打造精品專業(yè)，積極爭創(chuàng)“技師學院”，提高職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展的能力。培養(yǎng)骨干教師，培育實用型人才，高標準承辦全市中職學校師生技能大賽。
（九）實施學校安全工程，全面加強學校安全工作。進一步完善各項安全制度，強化安全責任；認真落實安全教育課，加強師生自救自護教育；落實“三防”措施，提高安全保障水平。
四、保障措施
（一）以落實各級規(guī)劃綱要和教育工作會議精神為重點，實現(xiàn)教育科學發(fā)展。
按照各級中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和教育工作會議要求，結(jié)合全縣實際，制定并實施教育改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃，深入研究分析全縣教育面臨的困難與突出問題，進一步明確“十二五”期間教育發(fā)展的指導思想、基本原則、目標任務(wù)和主要措施。準確把握全縣經(jīng)濟社會快速、跨越發(fā)展的態(tài)勢和教育發(fā)展階段性重點，遵循教育規(guī)律、教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，科學謀劃，大力推進教育改革創(chuàng)新，著力解決制約教育事業(yè)科學發(fā)展和群眾關(guān)心的熱點、難點問題，著力構(gòu)建有利于教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制，進一步提高廣大干部職工踐行科學發(fā)展觀的能力和水平。
（二）強化培訓，加強管理，努力提高隊伍整體素質(zhì)。
加強和改進師德建設(shè)，貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展以教書育人、管理育人和服務(wù)育人為主要內(nèi)容的師德教育活動。探索新形勢下師德建設(shè)的特點和規(guī)律，創(chuàng)新師德教育形式和載體，提高師德教育的成效。完善教師職業(yè)道德考核和獎懲機制，把師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職務(wù)聘任、進修深造的重要依據(jù)，實行師德一票否決制。發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和樹立師德典型，充分發(fā)揮典型帶動作用。完善教代會制度，加強學校民主管理，切實維護教職工合法權(quán)益。做好困難教職工幫扶工作，努力為教職工辦實事、辦好事。做好老干部管理與服務(wù)工作，加強老教師活動中心的建設(shè)與管理。
加強校長隊伍管理，制定校長管理辦法，完善校長培養(yǎng)、選拔、考核、交流、監(jiān)督機制。加強班主任管理，制定班主任管理辦法，并努力提高班主任待遇。積極探索支教的新途徑、新辦法，確保支教工作取得實實在在的效果。完善教師補充機制，根據(jù)學科需求和編制規(guī)劃，加大教師招聘力度，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。開展學科帶頭人和“名師”“名校長”評選，發(fā)揮其骨干帶動和榜樣示范作用。探索建立區(qū)域內(nèi)校長、教師的交流、調(diào)配制度，增強辦學活力。
實施教師培訓工程，進一步提高隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。強化校長高級研修。與師范大學聯(lián)合舉辦一期校長高級研修班,選拔德才兼?zhèn)?、有培養(yǎng)前途的校長出國研修。深化班主任培訓。通過分層次（高中、初中、小學）組織“創(chuàng)新班主任”專題講座、實施班主任帶教、開辟班主任論壇、班主任工作沙龍等形式，努力提高班主任工作水平。實施教師全員培訓。利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)平臺、教師教育網(wǎng)平臺等開展教師心理健康教育全員培訓、小學教師學科全員培訓，安排1000名教師參加教育技術(shù)能力培訓，突出抓好音體美教師技能培訓。實施“名師帶教”。與師范大學聯(lián)合，通過名師診教、名師交流、學員匯報課等有效手段，提高全縣名師的課堂教學能力和專業(yè)化水平。發(fā)揮教研員和學科骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，積極搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，促進教師實用教學技能的的提升。重視語言文字的基礎(chǔ)陣地作用。通過普通話培訓、測試及各級語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建，切實提高學校語言文字工作水平，確保順利通過國家三類城市語言文字工作評估驗收。
（三）提高經(jīng)費保障水平，努力改善辦學條件，促進教育均衡發(fā)展。
按照《普通中小學基本辦學條件標準》要求，加快推進標準化學校建設(shè)和校舍安全工程。將標準化建設(shè)與學校布局調(diào)整、薄弱學校改造、校舍安全工程、音體美教學器材配備和更新等結(jié)合起來，合理配置教育資源，推動教育均衡發(fā)展。進一步優(yōu)化城區(qū)教育資源配置。嚴格劃定城區(qū)義務(wù)教育學校招生范圍，加強對學校招生工作的指導，嚴格核定學校招生人數(shù)，保證外來務(wù)工就業(yè)人員子女能夠接受與流入地居民子女同等條件的義務(wù)教育。
進一步提高義務(wù)教育經(jīng)費保障水平，達到初中870元/生年，小學610元/生年。加強教育財務(wù)內(nèi)部審計，提高教育經(jīng)費使用效益。按寄宿生人數(shù)的10%和小學750元/生年，初中1000元/生年的補助標準做好貧困家庭寄宿生補助。落實各項惠民政策，繼續(xù)實施農(nóng)村小學生乘校車補助工程、義務(wù)教育“三免惠民”工程、“儀器配套工程”和農(nóng)村中小學“211”工程。強化學生資助管理工作，繼續(xù)做好貧困生救助、職業(yè)學校涉農(nóng)專業(yè)學生免學費和高校生源地助學貸款工作。
以實施教育數(shù)字化工程為重點，切實提高教育現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的有效利用，逐步縮小學校間的差距，促進教育均衡發(fā)展。強化現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用，加快中小學實驗室標準化、現(xiàn)代化建設(shè)步伐，年內(nèi)5處初中、3處小學建成探究實驗室。以全國中小學生電腦制作和機器人競賽為突破口，推動信息技術(shù)的普及和應(yīng)用。
（四）深入推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
切實加強中小學德育工作。堅持“育人為本、德育為先”的宗旨，創(chuàng)新德育模式，拓展德育載體，不斷完善家長委員會制度，努力構(gòu)建社會、家庭和學校三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。加強文明禮儀教育和傳統(tǒng)美德教育，深入開展世情、國情、社情教育。加強校外活動場所建設(shè)，充分發(fā)揮縣素質(zhì)教育實踐基地的作用。
進一步規(guī)范辦學行為，強化課程管理，認真落實國家課程方案，開全課程，開足課時。深化選課走班制教學改革實驗，加強音、體、美及綜合實踐活動等學科教學，認真開好安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生指導等必修地方課程。加大學校課程開發(fā)力度，鼓勵和指導廣大中小學結(jié)合當?shù)刈匀?、人文和?jīng)濟發(fā)展的實際開設(shè)豐富多彩的學校課程。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，為學生主動學習、全面發(fā)展、健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。完善學生綜合素質(zhì)評價體系建設(shè)，建立《中小學生綜合素質(zhì)評價題庫》；實行“評語+評價+成長檔案袋”評價模式，實現(xiàn)學生學習成長過程和期末考評結(jié)果的緊密結(jié)合。加強對中小學考試評價工作的管理，認真落實《普通中小學考試管理規(guī)定》，規(guī)范考試科目與次數(shù)，取消不必要的統(tǒng)考統(tǒng)練。加大對課程開設(shè)不全、考試次數(shù)過多、文體活動偏少、課外作業(yè)量過大等違規(guī)辦學行為的查處力度，建立對違規(guī)辦學行為的定期通報制度，推進素質(zhì)教育的深入實施。
落實教學中心地位，不斷強化教育科研。開展“高效課堂示范校”創(chuàng)建活動，以課堂教學改革為重點，通過創(chuàng)新課堂教學模式、教學組織形式、教學手段、教學方法等消除影響有效教學的因素，引導教師重視學生對課堂教學的參與度和課堂思維的深刻度，努力打造高效課堂。深化“三好一星”活動，嚴抓過程管理，促進課堂教學水平不斷提升。年內(nèi)創(chuàng)建省級“教學示范學?！背踔小⑿W各1處。強化教育科研，樹立科學的教學質(zhì)量觀，增強教研指導教學的能力。深入研究素質(zhì)教育實施和新課程改革形勢下提高教學質(zhì)量的新方法、新途徑，實現(xiàn)教育科研與課程教學的緊密結(jié)合，突出教育科研的針對性、實效性，切實解決制約教學效率，影響教師發(fā)展和學生成長的最實際、最具體的問題，避免工作中的“假、大、空”傾向，努力提高教育教學質(zhì)量。
強化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好習慣。進一步提高對養(yǎng)成教育重要性的認識，制定開展養(yǎng)成教育的指導意見，明確各學段的訓練重點和方法要求，建立養(yǎng)成教育檢查考評機制，著力培養(yǎng)學生良好的寫字、閱讀、勞動、鍛煉、衛(wèi)生等習慣。
加強學校特色建設(shè)，不斷豐富學校內(nèi)涵。通過舉辦講座、專家論證等形式，進一步明確學校特色發(fā)展的內(nèi)涵。指導學校認真謀劃，科學定位，扎實推進，努力辦出教育特色。認真開展好學生文學社團、社會實踐、興趣小組等活動，開拓學生視野。做好校史編輯工作，加強調(diào)度和指導，對各單位報送稿進行匯總、?？?，年內(nèi)完成初稿及兩輪修改。以爭創(chuàng)省、市級規(guī)范化學校為抓手，進一步提高中小學管理水平，年內(nèi)力爭9處省規(guī)學校通過復評，10處市規(guī)學校通過復評。
堅持以人為本，全面提高學生素質(zhì)。實施音體美教學器材配套工程，強化學校藝體教育。加強學校食堂管理，調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)，注重營養(yǎng)搭配，制定適合各年齡段學生身體發(fā)展的食譜，努力提高飯菜質(zhì)量。積極開展“陽光體育”運動，落實大課間活動，切實保證學生每天1小時體育鍛煉時間。重視中小學生心理健康教育，有計劃、有步驟地開展心理健康教育交流研討活動，促進學生身心健康發(fā)展。重視特殊教育，加強殘疾兒童少年隨班就讀保障體系建設(shè)，促進學校隨班就讀工作的規(guī)范化。
（五）理順體制，科學規(guī)劃，加快學前教育發(fā)展。
貫徹落實全國學前教育工作電視電話會議和《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)〔2015〕41號）要求，加快發(fā)展學前教育。制定并實施《學前教育三年行動計劃》，堅持“確保公益、促進均衡、豐富內(nèi)涵、提高質(zhì)量”的原則，逐步建立政府主導、公辦為主、民辦補充的辦園體制，完善縣、鎮(zhèn)、村（學區(qū)、社區(qū)）學前教育網(wǎng)絡(luò)體系，推動全縣學前教育健康發(fā)展。年內(nèi)爭創(chuàng)市級示范、一類幼兒園2處，力爭5處幼兒園達到首批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園認定標準并通過省級認定。積極開展0～3歲嬰幼兒早期教育工作，逐步推進托幼一體化。
加快南部城區(qū)實驗幼兒園建設(shè)，高起點規(guī)劃，高標準建設(shè)；加強鎮(zhèn)辦中心園建設(shè)，新建中心園要達到省級示范園標準；由社會力量投資建設(shè)的鎮(zhèn)辦中心園，要積極爭取當?shù)卣С郑瑢⑼顿Y權(quán)限逐步收回;未完成高標準中心園建設(shè)的鎮(zhèn)辦年內(nèi)完成規(guī)劃，力爭早日建成，同時積極做好村辦幼兒園的新建、改建與擴建工作。
加強幼兒園標準化建設(shè)，切實改善辦園條件，今后凡新建園都要按照《幼兒園基本辦園條件標準(試行)》建設(shè)和配備設(shè)施，已建成的幼兒園要對照標準逐步完善。加強幼兒園管理，規(guī)范辦園行為。按照屬地管理的原則，對全縣無證辦園進行全面排查，督促整改，經(jīng)整改達到相應(yīng)標準的，頒發(fā)辦園許可證；整改后仍未達到保障幼兒安全、健康等基本要求的，依法予以取締。狠抓幼兒園常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。認真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，按照《學前教育機構(gòu)教育教學基本規(guī)范》和《幼兒園一日工作規(guī)范》要求，進一步完善幼兒園常規(guī)管理工作，科學合理地安排幼兒一日活動。加強教育教學管理，堅決杜絕“小學化”傾向。
強化幼兒教師隊伍建設(shè)。通過增加招聘數(shù)量、鼓勵中小學任教的公辦幼兒教師調(diào)轉(zhuǎn)到幼兒園工作、中小學教師轉(zhuǎn)崗培訓等方式，逐步增加公辦幼兒教師比例，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。制定關(guān)于加強幼兒教師管理的意見，對幼兒教師進行規(guī)范管理，落實幼兒教師待遇，保障非公辦幼兒教師最低工資不低于當?shù)剞r(nóng)民上年人均純收入的1.8倍（1285元/月）。
（六）大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)合格實用人才。
加快職業(yè)學校綜合實訓樓建設(shè)，完成內(nèi)部設(shè)施配備，積極爭創(chuàng)“技師學院”和“國家改革與發(fā)展示范性中職學?！?。優(yōu)化職業(yè)學校師資隊伍結(jié)構(gòu)，努力提高“雙師型”教師比例，通過開展教師課堂大賽、教案設(shè)計與展評、多媒體課件制作評選、教學論文評選、專業(yè)教師操作技能大賽等活動，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)課教師隊伍。加強學生思想道德建設(shè)，著力培養(yǎng)技能型人才，增強學生的就業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，打造骨干專業(yè)、精品專業(yè)。強化措施，改革招生辦法，力爭全年招生工作取得新突破。圍繞企業(yè)需求，積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置，進一步探索“校企對接”“訂單培養(yǎng)”等合作辦學模式。大力實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、技能型人才培養(yǎng)培訓、城鎮(zhèn)再就業(yè)培訓工程，形成廣覆蓋、多層次的成人教育培訓體系，增強職業(yè)教育服務(wù)縣域經(jīng)濟發(fā)展的能力。
（七）積極推進學校安全工程，全面提升安全管理水平。
進一步健全學校安全管理規(guī)章制度，完善學校安全管理檔案，落實學校“安全主體責任”。加強安全隊伍建設(shè)，加強對學校安全管理人員的教育培訓，不斷提高安全管理人員素質(zhì)。加大對學校重點部位的安全隱患治理力度，圍繞學校安全管理重點工作，大力開展校車安全、食品衛(wèi)生安全、防雷電安全等方面的專項檢查和隨機抽查。強化安全教育，確保安全教育課計劃、課時、教師、教材、教案、質(zhì)量評價“六落實”。積極開展“安全教育日”“安全教育月”“防災(zāi)減災(zāi)日”等宣傳教育活動，進一步提高師生安全意識和安全管理人員業(yè)務(wù)能力。修訂完善突發(fā)事件應(yīng)急預案，積極開展食品衛(wèi)生安全、交通安全、傳染病預防、緊急疏散等方面的安全應(yīng)急演練，提高師生自救自護能力。嚴格落實學校安全工作報告制度，建立學生安全信息通報制度，形成學校安全工作報告常態(tài)化機制。
（八）加強作風建設(shè)，維護教育良好形象。
加強機關(guān)建設(shè)，改進工作作風，切實提高辦事效率，全面落實各項工作制度，完善機關(guān)考核制度，增強機關(guān)干部的大局意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識，確保各項工作科學、協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。落實黨風廉政建設(shè)責任制，建立完善教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系，嚴肅查辦違法違紀案件，深入推進廉政文化進機關(guān)、進校園活動。開展教育行風民主評議活動，提高教育系統(tǒng)黨員干部廉潔自律的自覺性。規(guī)范教育收費，深化政務(wù)公開、校務(wù)公開，繼續(xù)堅持校長談話制度，定期開展“校務(wù)懇談日”活動。認真處理群眾來信、來電、來訪，及時化解各種矛盾和問題，確保教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。制定實施“六五”普法依法治理規(guī)劃，繼續(xù)推進依法治教，以“依法治校示范校”創(chuàng)建為抓手，積極開展普法宣傳教育，提高師生法律素質(zhì)。
創(chuàng)新教育督導機制，改革學校評價辦法，加強教育教學質(zhì)量的評估。切實抓好督導整改，高標準迎接省、市政府教育綜合督導工作。建立實施督學責任區(qū)制度，充分發(fā)揮責任區(qū)督學作用，加強學校管理，進一步規(guī)范辦學行為。年初制定評估驗收項目計劃，統(tǒng)籌安排各項檢查、驗收、評比活動，切實減輕基層負擔。
完善教育督察制度，加大督察力度。制定年度教育督察方案，采取明察暗訪相結(jié)合的方式，強化對中心工作和階段性重點工作的督察。定期通報督查情況，并將成績列入年終考核，促進工作落實，切實提高工作執(zhí)行力。加強中小學生綜合素質(zhì)評價的督察，探索學生綜合素質(zhì)評價的有效途徑。加強對學校領(lǐng)導干部業(yè)務(wù)指導能力的考察，促進校長專業(yè)素養(yǎng)的提升。
第8篇：語言文字工作制度范文
1、以深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育為主線，堅持做到“四個符合”，即符合人民群眾的教育需求，符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，符合教育自身發(fā)展的規(guī)律，符合廣大教職工專業(yè)化發(fā)展的需求。力爭在新的平臺上促進教育的均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，提升教育的品質(zhì)、品位，做實、做優(yōu)、做精、做強教育品牌。
2、充分發(fā)揮教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性、先導性、全局性作用，堅持用科學發(fā)展觀指導教育實踐，不斷提高科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育改革和發(fā)展的能力，做科學發(fā)展觀的堅定實踐者。教育是構(gòu)建社會主義和諧社會的基礎(chǔ)、前提和保障，在教育工作的一切方面、各個領(lǐng)域堅持以人為本，堅持教育發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)校際間發(fā)展的和諧，關(guān)注每個學生的和諧發(fā)展，辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。3、根據(jù)*“四個率先”的發(fā)展目標以及*新一輪發(fā)展對教育的現(xiàn)實要求，堅持發(fā)展創(chuàng)新，著力打造以“精、特、優(yōu)”為標志的“經(jīng)典*、精品教育”，深化“精品教育”內(nèi)涵，拓展“精品教育”外延，提煉“教育精品”要素，制定“精品教育”綜合指標，增強教育發(fā)展的活力，提高教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻度，提高人民群眾對教育的滿意度。
二、加強統(tǒng)籌和指導，促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展
4、貫徹實施《*區(qū)學前教育三年行動計劃（20*－20*）》，加強幼兒園建設(shè)。做好市示范園復驗和區(qū)示范園、一級園評審工作，充分發(fā)揮示范性幼兒園的引領(lǐng)和輻射作用。以“在整合理念下的園本課程建設(shè)”課題為引領(lǐng)，研究適合幼兒發(fā)展的多元化教學模式，整體提高3－6歲幼兒園保教質(zhì)量。探索0－3歲嬰幼兒早教服務(wù)模式，科學育兒指導率力爭達到95%。
5、學習貫徹新《義務(wù)教育法》，高水平普及義務(wù)教育。強化政府對義務(wù)教育的保障責任，保持義務(wù)教育生均公用經(jīng)費在全市的領(lǐng)先地位，實現(xiàn)高水平的均衡發(fā)展。小學繼續(xù)以“校際聯(lián)動，團隊合作”為抓手，逐步形成校際間協(xié)作互動與交流合作的機制。以教育內(nèi)涵發(fā)展為重點，進一步鞏固初中建設(shè)成果。依法保障殘疾學齡兒童的受教育權(quán)利，穩(wěn)步推進初中隨班就讀工作，使隨班就讀逐步制度化、規(guī)范化、科學化。落實進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的工作。
6、加大市、區(qū)實驗性示范性高中在全面實施素質(zhì)教育中的教育教學改革實驗和示范輻射作用，規(guī)范和優(yōu)化“協(xié)作塊”、“協(xié)作鏈”運行機制。進一步開展“協(xié)作鏈”交流活動，積極探索小學、初中和高中三個學段的全面合作以及“協(xié)作鏈”運行的長效機制，在“協(xié)作鏈”的內(nèi)涵建設(shè)和特色建設(shè)上有所突破。
7、貫徹落實區(qū)職業(yè)教育工作會議精神，大力發(fā)展職業(yè)教育。加快*市商貿(mào)旅游學校建設(shè)，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針，以學生發(fā)展為根本，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點，深化教學內(nèi)容和方法的改革以及專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。啟動中等職業(yè)教育課程教材改革特色實驗工程，加快實施彈性學習制度，實現(xiàn)完全學分制管理。職業(yè)學校要與企業(yè)、行業(yè)和社會力量充分協(xié)作，集聚社會資源，構(gòu)建校企合作、工學結(jié)合、靈活開放、自主發(fā)展、職前與職后聯(lián)動的，具有區(qū)域特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)經(jīng)濟相結(jié)合。
8、按照區(qū)“十一五”成人教育發(fā)展規(guī)劃的要求，做大、做強成人教育。認真做好區(qū)業(yè)余大學（大同學院）迎接市教委對“*市獨立設(shè)置成人高校教育檢查”工作。進一步深化社區(qū)學院實體性運作機制，推進社區(qū)教育實驗區(qū)和社區(qū)教育實驗項目工作，實現(xiàn)成人教育、社區(qū)教育、職業(yè)培訓全覆蓋。加強對民辦非學歷教育機構(gòu)的監(jiān)管和引導，做好第二批民辦非學歷教育院校分等定級評估。規(guī)范辦學行為，嚴格查處民辦非學歷教育機構(gòu)以中小學生為對象的學科補課班。繼續(xù)探索和籌劃建立區(qū)教育培訓基地，吸引更多更好的民辦非學歷教育機構(gòu)，培養(yǎng)“培訓品牌”，提高教育對我區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的貢獻力。
9、服務(wù)學習型城區(qū)建設(shè)。繼續(xù)探索教育資源向社區(qū)開放的運行機制和管理方法，進一步擴大教育資源的開放度。配合街道等相關(guān)部門，積極創(chuàng)造條件，引導、支持、組織全區(qū)所有中小學將符合社區(qū)居民需求，符合安全要求的教育設(shè)施向社區(qū)居民開放，并會同有關(guān)單位做好相關(guān)的日常管理工作，實現(xiàn)區(qū)內(nèi)教育資源向社區(qū)開放全覆蓋，更好地滿足廣大社區(qū)成員日益增長的教育文化需求。
三、堅持德育為先，加強青少年思想道德建設(shè)
10、按照“德育為先，素質(zhì)領(lǐng)先”的要求，把“立德樹人”作為根本任務(wù)，貫穿于各級各類教育以及學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。結(jié)合“二期課改”，充分發(fā)揮“兩綱”在實施過程中的特色經(jīng)驗和優(yōu)秀案例的指導作用，全面推進“兩綱”進課堂。完善和優(yōu)化“兩綱”課外教育活動框架，將“兩綱”精髓滲透到課外實踐中。充分利用區(qū)德育名師工作室等資源要素，創(chuàng)新育德載體，把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、引入學生頭腦。
11、培養(yǎng)學生健康人格，創(chuàng)建良好的校園秩序，營造優(yōu)美和諧的校園文化氛圍，建設(shè)有欣賞平臺、情感走廊、休閑天地、才藝展示等體現(xiàn)人文關(guān)懷和班級特色的“溫馨教室”。
12、以“加強德育過程管理，提升教師育德意識和育德能力”為主線，“研”字當頭，服務(wù)基層。通過研究學校，構(gòu)建學校綜合社會實踐體系，形成內(nèi)容相對穩(wěn)定、教育功能獨特、教育效應(yīng)良好的富有校本特色的教育資源。通過研究教師，以個案剖析的形式，探索提升教師育德意識和能力的有效途徑和方法。通過研究學生,關(guān)注學生道德情感形成的過程，提高德育的針對性和實效性。
13、以迎接“20*年國際特奧運動會”的舉辦為契機，聚焦社會公共道德，加強宣傳教育，開展各類集思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性為一體的主題教育，組織發(fā)動學生積極參加“我為你加油”主題教育活動。
四、推進素質(zhì)教育，全面深化教育教學改革
14、結(jié)合“二期課改”的全面推進，加快建立新的課程教材體系、考試評價制度，制定科學、客觀、操作性強、實效顯著的教學質(zhì)量監(jiān)控和流程管理制度，20*年9月實施。樹立“教育質(zhì)量是取信于民的基礎(chǔ)”的觀念，將學校教學質(zhì)量的有效提高納入校長的實績考核。
15、做好市推進學生綜合素質(zhì)評價工作試驗區(qū)工作。以《學生成長記錄冊》為基礎(chǔ)，建立和完善中小學生綜合素質(zhì)評價制度，以正確的教育質(zhì)量觀全面評價學生，全面反映中小學生的發(fā)展狀況和水平，把學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為診斷和改進教育教學工作的重要依據(jù)。加強對學校教師、學生進行記錄和評價工作的培訓和指導，加強評價實施過程中的誠信教育，堅持實事求是和誠信原則。
16、提高教育科研的質(zhì)量、效率和影響力。重心下移，促進課題管理的規(guī)范化和制度化，引導教師關(guān)注課堂，關(guān)注課改，提升教育教學能力。加大科研普及指導力度，加強科研培訓，推廣優(yōu)秀科研成果，通過舉辦學術(shù)研討、交流展示、專題講座等活動，提高教育科研水平。組織基層學校參加*市第九屆教育科研成果評選。
17、提高教育信息化應(yīng)用水平。召開區(qū)教育信息化工作會議，總結(jié)教育信息化推進的典型經(jīng)驗，制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃，把基礎(chǔ)教育和“二期課改”架構(gòu)到信息技術(shù)教育的平臺上，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，探索利用網(wǎng)絡(luò)平臺實行國際間的課程交流。
18、認真做好體育、科技、藝術(shù)等工作。協(xié)辦好20*年10月國際特奧運動會輪滑比賽。結(jié)合“*區(qū)學生體育大聯(lián)賽”，積極開展深受學生歡迎的群眾性體育健身活動，做好學生體質(zhì)健康標準測試和數(shù)據(jù)上報工作。加強體育設(shè)施和場地建設(shè)，培育扶持具有本區(qū)特色的體育項目進校園、進課堂。建設(shè)和完善“*區(qū)青少年科學研究院”，聘請專家指導項目研究，參與科技實踐，參加重大賽事，為青少年科技活動和科技人才提供科學研究和科學試驗的場所，建立“小研究員”隊伍和優(yōu)秀青少年科技人才檔案庫，構(gòu)筑開放式跟蹤培養(yǎng)平臺。進一步完善體育、科技、藝術(shù)教育特色（項目）學校的長效管理機制，做好新一輪市、區(qū)體育、科技、藝術(shù)教育特色（項目）學校的申報、復評、命名、掛牌工作。
五、優(yōu)化師資隊伍，提高教師的專業(yè)化水平
19、始終把師德建設(shè)放在首位，堅持“梯隊培養(yǎng)、合理搭配”的原則，構(gòu)建以名教師為榜樣、中青年骨干教師（校長）為中堅、教師整體素質(zhì)全面提高為根基的“金字塔”型的教師隊伍。按照“與時俱進、積極穩(wěn)妥”的原則，健全人才培養(yǎng)和福利待遇的經(jīng)費保障機制，增強教師隊伍的吸引力，創(chuàng)設(shè)校長和教師成長、成才、成名的條件。做好第二批名校長各名教師人選的選拔工作。
20、加強對新一輪20個名師工作室的規(guī)范化管理，讓名師有充分施展才能的空間。實施《*區(qū)學科帶頭人管理辦法》，建立區(qū)學科帶頭人、區(qū)級骨干教師管理機制，為優(yōu)秀教師發(fā)展搭建平臺，有計劃地培養(yǎng)中青年骨干教師。啟動高級教師職務(wù)等級管理，不斷增強高級教師的工作動力。
21、創(chuàng)新教師繼續(xù)教育的培訓機制。細化培訓項目，強化校本培訓，有針對性地開展實務(wù)培訓，激發(fā)教師自主學習的內(nèi)在需求，通過提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，減輕學生過重課業(yè)負擔。關(guān)注學前教育和初中階段的高層次人才的培養(yǎng)，職業(yè)教育要盡快建設(shè)一支以就業(yè)為導向、強化技能性和實踐性教學要求的“雙師型”的教師隊伍。
22、加強教育協(xié)作與交流。繼續(xù)組織“**教育論壇”和“‘*杯’長江三角洲地區(qū)17城市教育發(fā)展研究論文評選活動”。探索校級領(lǐng)導和骨干教師境外中長期考察培訓機制。繼續(xù)做好以外語、雙語教師為主，其他學科優(yōu)秀教師為輔的境外業(yè)務(wù)培訓工作。
23、進一步加強干部隊伍建設(shè)，理順校長職級工資制，使之更規(guī)范、科學。進一步規(guī)范結(jié)構(gòu)工資分配方案，各基層單位教職工結(jié)構(gòu)工資分配方案的調(diào)整預案必須事前報區(qū)教育局人事部門，經(jīng)審核后進入學校民主程序，通過后報區(qū)教育局備案。
24、加強聘用合同的管理，嚴格把好教職員工流動關(guān)。對所有引進人員進行心理測試和基本素質(zhì)測試。加強人事干部隊伍建設(shè)，匯編人事工作實務(wù)手冊，增強實務(wù)培訓，提高基層人事管理的水平和質(zhì)量。
六、實施布局調(diào)整，繼續(xù)優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境
25、妥善實施教育資源調(diào)整的重點項目和應(yīng)急項目。*區(qū)第一中心小學新建項目年內(nèi)實質(zhì)性啟動。大同中學學生公寓項目、實驗小學新建項目進入論證程序。穩(wěn)妥實施高標準開放式實訓培訓中心的建設(shè)項目。支持人民路隧道工程建設(shè)，制定并實施音樂幼兒園和*區(qū)第一中心小學過渡方案。
26、重點加強小學和幼兒園資源調(diào)整。采取整體思考、分步實施、梯度轉(zhuǎn)移的策略，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源總量，實現(xiàn)教育結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化，使小學和幼兒園的數(shù)量、布局、規(guī)模趨于合理。
27、繼續(xù)推進“退商還教”。凈化、綠化、美化校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能，提高教育資源的使用效益。完成紫霞幼兒園、中華路第三小學和*市商貿(mào)旅游學?！巴松踢€教”工作。
28、加強校舍和教育設(shè)備等教育資源的管理。及時做好學校大修計劃的編制工作，按時、高質(zhì)量完成學校的修繕工程。按照必須和節(jié)約的原則，合理更新和添置教學設(shè)備，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有教學設(shè)施的效用。
29、建設(shè)“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”校園。認真落實安全責任制，加強校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預案的演練，提高處置突發(fā)事件的能力。積極開展道路交通安全法律、法規(guī)的宣傳和教育，加強對擁有機動車等交通工具的在校師生的交通安全教育，嚴格控制社會車輛進入校園。以建設(shè)新一輪“健康校園三年行動計劃”為契機，進行衛(wèi)生應(yīng)急預案全面大檢查，健全學校食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫安全工作的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，不斷提升師生的健康知識認知水平和健康安全技能掌握水平。
七、提升管理水準，維護教育公平公正公益
30、切實有效地做好政務(wù)公開工作。充分發(fā)揮教育事務(wù)受理與服務(wù)中心的職能，確立服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，逐步形成高效的服務(wù)型教育行政機制。建立規(guī)范公正行使職權(quán)的運行機制，改版“*教育信息公開”網(wǎng)絡(luò)主頁，主動推進政務(wù)信息的公開和宣傳，接受社會輿論的監(jiān)督和批評，繼續(xù)加強對教育熱點和難點問題的研究和探索，努力辦好讓人民滿意的和諧教育。
31、加大對學校教學制度的制定、實施和管理方面的指導力度。理順學校用人機制，優(yōu)化教育用人環(huán)境，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系。加強對教育經(jīng)費的審計與監(jiān)督，增強教育收費的規(guī)范化和透明度。
32、加強公文處理過程化管理，試行退文和通報制度。加強檔案工作常規(guī)化管理，依法做好年度檔案立卷執(zhí)法檢查。加強外事工作制度化管理，完善因公出國預報審批手續(xù)。加強信息工作質(zhì)量化管理，提高信息報送的錄用率。
33、進一步鞏固教育行風建設(shè)成果。嚴格執(zhí)行“一費制”，規(guī)范各級各類學校收費行為，完善貧困家庭學生資助扶持體系。認真做好防治商業(yè)賄賂長效機制的工作。
34、推行“陽光招生”，依法治考、依法治招。堅持公開、公平、公正的原則，嚴格按照市教委的要求制定本轄區(qū)招生入學工作實施意見并組織實施。加強對各類學校招生入學工作的管理、指導、監(jiān)督和檢查，妥善解決招生入學工作中發(fā)生的問題，依法辦理與查處各類學校招生入學工作過程中的來信來訪和違紀違規(guī)事件。招生工作人員要加強自律，增強大局意識和服務(wù)意識。
35、發(fā)揮教育督導監(jiān)督檢查職能。認真貫徹新頒布的《義務(wù)教育法》，充分發(fā)揮督導結(jié)果的作用。深化學校發(fā)展性督導評價機制，全面推行學校自評和他評相結(jié)合的督導模式，建立并實施以學校自評為主和以督導室為主的多元他評機制。探索校內(nèi)評價監(jiān)督制度的建設(shè)。對學校實施“二期課改”的情況進行監(jiān)督指導。貫徹市教委和市政府教育督導室關(guān)于學校檢查評比歸口管理的精神，積極主動地協(xié)調(diào)教育各部門對學校的檢查評比工作，以減輕學校的負擔。
八、圍繞中心工作，抓好其他各項工作
36、加強語言文字工作規(guī)范化管理，推動應(yīng)用和管理水平的持續(xù)提高。繼續(xù)做好、保密、雙擁、計劃生育、獻血、紅十字會及退管會等各項工作。
