小學后勤管理論文精選(九篇)

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第1篇：小學后勤管理論文范文

眾所周知，不管在何種類型的機構(gòu)單位中開展何種類型的管理活動，都是需要耗費一定的費用成本和相關(guān)資源的。那么，在各類學校中開展后勤管理工作同樣也是如此。既然如此，為何還非得在學校中開展后勤管理工作，這自然是有一定的必要性。概括起來，在學校內(nèi)部開展后勤管理工作的必要性主要體現(xiàn)為以下幾點：第一,在學校內(nèi)部開展實施高效的后勤管理工作，可以為整個學校的教學活動和整體發(fā)展創(chuàng)造出一個載體與平臺，從而更加有助于學校教學活動中的各項事務的銜接與協(xié)作。第二,在學校內(nèi)部開展實施高效的后勤管理工作，可以為學校的日常教學活動以及整體發(fā)展提供充足的物質(zhì)資源以及其他方面所需的資源條件，從而為學校的發(fā)展起到穩(wěn)定的和巨大的支撐作用。第三，在學校內(nèi)部開展實施高效的后勤管理工作，可以及時地和高效地解決教師和學生在學校生活中的困境憂慮，從而使學校的員工能夠更加專心地做好教學工作和其他方面的本職工作，進而就有助于學校教學質(zhì)量水平的不斷提高。通過以上幾點意義，可以看出，從宏觀層面來看，在學校內(nèi)部開展實施高效的后勤管理工作，對于實現(xiàn)學校的長遠發(fā)展目標，推動學校的可持續(xù)發(fā)展和壯大具有不可替代的重要現(xiàn)實作用。

2.加強和提高學校后勤管理工作水平的措施要點

2.1樹立一切“以人為本”的思想觀念

既然學校開展后勤管理工作是為了使師生在學校生活中更加舒服安心，從而有助于提高教學質(zhì)量水平。那么，在實施后勤管理工作的過程中就應該加強樹立“以人為本”的思想觀念，也就是說，在學校后勤管理過程中的任何一項規(guī)定、任何一個工作環(huán)節(jié)都應該切實考慮到學校內(nèi)師生的實際需要和訴求。只有這樣，才能夠真正地為師生解決困境難題，提供最優(yōu)質(zhì)和最貼心的服務，進而有助于他們安心教學和學習，并且最終達到提高教學質(zhì)量水平的目的。

2.2建立和健全學校內(nèi)部的民主管理機構(gòu)

這個主要是指作為在學校內(nèi)部直接負責后勤管理工作的總務處，就是學校內(nèi)部的民主管理機構(gòu)。這一職能部門一定要建立和健全投訴處理、回訪制度、員工績效考核、師生獎懲制度以及動態(tài)監(jiān)督控制管理制度等相關(guān)的民主管理體制。這樣一來，既可以及時地了解與掌握學校內(nèi)師生的校園生活狀況以及教學狀況，并且及時地予以解決改進，又可以監(jiān)測到在日常教學活動中師生的非合理行為，并且及時地采取懲處解決措施，進而就能夠使學校的后勤管理工作對學校的發(fā)展與壯大起到積極的推動促進作用。

2.3加強注重提升后勤人員的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)

第2篇：小學后勤管理論文范文

一是“入門”標準統(tǒng)一。基層后勤士官學員大都經(jīng)過本人申請、基層推薦、機關(guān)考核、組織審批、全軍統(tǒng)考及擇優(yōu)錄取等程序“過五關(guān)、斬六將”拿到“門票”后才進入院校學習。統(tǒng)一的“入門”標準，為其順利完成學業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。二是成分較雜。后勤士官學員來自各軍種兵種基層部隊的各類專業(yè)及不同崗位，專業(yè)種類及任職崗位的不同，必然存在著個性差異，給教學工作帶來了新的挑戰(zhàn)。三是文化基礎(chǔ)差。后勤士官學員的文化基礎(chǔ)絕大多數(shù)是高中（或相當）以下學歷，初中文化程度占主體。總體看，底子薄，基礎(chǔ)差。四是求知欲強烈。士官學員是士兵中的優(yōu)秀者，他們中有黨員、技術(shù)能手、管理骨干等，他們有了到院校接受正規(guī)教育的機會，有著力圖通過學習達到增長知識，拓展見識，開闊視野，增強自身能力素質(zhì)的強烈愿望。五是后勤裝備器材的技術(shù)含量偏低，易學厭學并存。基層后勤管理土官司務長專業(yè)的手中武器主要是保障部隊人員飲食所需的軍需裝備器材（野戰(zhàn)炊具等）。一方面軍需裝備器材的結(jié)構(gòu)原理并不復雜，技術(shù)含量偏低，學習起來容易，操作使用簡單，維修保養(yǎng)方便；另一方面有些部隊伙食單位早已更新?lián)Q代了新的野戰(zhàn)炊具等軍需裝備器材，院校教學跟不上或滯后部隊形勢發(fā)展的需要，容易使基層后勤管理士官學員產(chǎn)生“學而無用”的厭學現(xiàn)象等。

二、合格基層后勤管理士官人才的構(gòu)成要素

培養(yǎng)合格的基層后勤管理士官人才，是院校教育的落腳點。首先要認清士官是官中之兵，兵中之官。具有“官”的標準，兵的本色。既是義務兵的行政長官，也是軍隊最基層單位的指揮官，更是第一線的教官，被喻為技術(shù)的“能手”，軍官的“助手”，官兵的“抓手”，管理的“中堅”，教學的“骨干”等。其次就是要緊緊圍繞基層后勤管理士官任職崗位需求，突出實踐/，！/性教學活動，著重抓住以下幾個構(gòu)成“合格士官”基本要素的培養(yǎng)，完成其角色轉(zhuǎn)換，為部隊輸送高素質(zhì)的基層后勤管理士官人才。

第一，扎實的基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識包括基層后勤專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、軍事基礎(chǔ)理論知識、部隊基層后勤管理基礎(chǔ)知識、軍事高技術(shù)基礎(chǔ)知識、軍兵種知識及計算機基礎(chǔ)應用知識和人文基礎(chǔ)知識等。只有具備扎實的基礎(chǔ)知識功底才能實現(xiàn)知識的更新和遷移，才能較快、較好地適應裝備器材尤其是新型裝備器材的變化及基層后勤建設(shè)發(fā)展的需要。

第二，熟練的技術(shù)技能。熟練的技術(shù)技能是基層后勤管理士官本身必備的基本素質(zhì)之一，是使其后勤保障和勤務保障活動更具權(quán)威性，保障效果更具有效性的必備條件之一，是為部隊開展專業(yè)技能教學與訓練的必備要素之一。作為基層后勤管理士官，不但要具備過硬的軍事基本技能，還要具備過硬的專業(yè)技術(shù)技能。要能熟練地操作使用本專業(yè)范圍內(nèi)的各種裝備器材，對新配發(fā)的也應比部屬更快更好地掌握其性能、操作和使用。

第三，較強的教學水平。基層后勤管理士官不但是部屬的行政管理者，同時也是部屬學習技術(shù)技能的“技師”。因此，基層后勤管理士官不但要具備熟練的技術(shù)技能，還要具備較強的教學水平。只有這樣，才能更快更好地提升部屬的專業(yè)技術(shù)技能，才能提高本單位的整體后勤保障和勤務保障能力。否則，僅僅自身技能過硬，而不會組織教學活動，教不會徒弟，只能算是技術(shù)能手。

第四，良好的管理能力。“管理靠士官”，士官承擔了大部分軍官的管理職能。良好的管理能力是基層后勤管理士官較好地行使管理職能的必備要素，是其必修課。管理素質(zhì)的高低關(guān)系到部隊日常工作的順利實施，關(guān)系到部隊整體戰(zhàn)斗能力的增強。因此，只有具備良好的管理能力，才能確保各項任務的順利完成。

第五，與時俱進的創(chuàng)新意識。隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展和我國綜合國力的不斷增強，我軍各部隊的裝備器材也處于快速更新?lián)Q代中，因此要求其必須要具備與時俱進的創(chuàng)新意識，帶領(lǐng)部屬在不斷的發(fā)展創(chuàng)新中提高綜合保障能力。

三、精選適用于基層后勤管理士官專業(yè)的教學內(nèi)容