移動通信畢業(yè)論文精選(九篇)
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第1篇：移動通信畢業(yè)論文范文
關(guān)鍵詞：移動通信 后備人才 應(yīng)用型本科 創(chuàng)新的教學(xué)模式
中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）09（a）-0121-03
在近數(shù)十年來，移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)一樣，從無到有，并經(jīng)歷了飛速的發(fā)展，給這個世界帶來了巨大的變化，并深刻地改變了人們的生活。
而移動通信技術(shù)的飛速發(fā)展離不開一支強大的技術(shù)隊伍的支持，例如優(yōu)秀的工程師，優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理等。而這支強大的技術(shù)隊伍的后備人才就是各個院校的通信專業(yè)的畢業(yè)生。
但是許多通信公司有這樣的疑問，為什么通信專業(yè)的本科畢業(yè)生對通信的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)不熟悉，對通信的產(chǎn)品很陌生，連一些很基本的東西都不會？學(xué)生們到底掌握了多少技能？同時，通信專業(yè)的本科畢業(yè)生也普遍有這樣的疑惑：學(xué)了這么多專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)了這么多通信的理論知識，到底該如何去應(yīng)用？畢業(yè)后到底能做些什么工作？
這是目前橫在用工單位和畢業(yè)生之間的一條“鴻溝”，而這“鴻溝”是由于在現(xiàn)有的高等教育模式下，理論和實踐的不匹配，脫節(jié)所造成的。
那么如何才能解決這個問題，填平這條“鴻溝”呢？這就要求當(dāng)前高校中從事通信專業(yè)教學(xué)的工作者要有清醒的頭腦，充分認(rèn)識到目前通信專業(yè)教學(xué)中存在的問題和不足，從而要及時更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合，既能動腦，又能動手的復(fù)合性人才，培養(yǎng)出一支合格的通信人才后備軍。
1 當(dāng)前社會對通信專業(yè)的需求
在當(dāng)今社會中，通信技術(shù)飛速發(fā)展，給人們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來了極大方便。在我國，移動通信網(wǎng)絡(luò)從20世紀(jì)80年代末的1G網(wǎng)絡(luò)，到90年代中期的2G網(wǎng)絡(luò)（主要是GSM），到21世紀(jì)初的3G網(wǎng)絡(luò)，再到目前如火如荼的4G網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)歷了顯著的發(fā)展。通信網(wǎng)絡(luò)從給人們提供最簡單的打電話功能，逐步發(fā)展到讓人們利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)短信、彩信，再到目前的讓人們利用通信網(wǎng)絡(luò)上互聯(lián)網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)頁，下載電影，以及使用微信、手機QQ、手機淘寶等。手機終端也從笨重的模擬制式手機（俗稱大哥大），發(fā)展到輕巧的數(shù)字制式功能機（以諾基亞為代表），再到現(xiàn)在的智能手機（以蘋果，華為等為代表）。
我國的移動通信產(chǎn)業(yè)在近30年的發(fā)展中，也取得了長足的進步。以華為，中興為代表的一批高科技企業(yè)，從1G、2G時代的跟隨者，到3G時代的競爭者，再到4G時代的領(lǐng)跑者，在國際競爭中贏得了一席之地。華為，中興擁有自己的一大批專利和許多創(chuàng)新發(fā)明，而這得益于這兩家高科技公司擁有自己的一支強大的技術(shù)隊伍。而這些技術(shù)人員都是全國各高校的通信專業(yè)的畢業(yè)生。
可見，社會目前及將來對通信專業(yè)的畢業(yè)生有著大量的需求。而通信專業(yè)的畢業(yè)生們也都會有較輝煌的職業(yè)發(fā)展前景。
結(jié)合本校的實際情況來考慮，我校太湖學(xué)院位于經(jīng)濟較發(fā)達(dá)的無錫。在無錫，國內(nèi)三大通信運營商中國移動，中國聯(lián)通，中國電信在無錫都有分公司。而無錫作為全國經(jīng)濟較發(fā)達(dá)的城市，人們在日常的生活，學(xué)習(xí)和工作中，對移動通信的需求也是較大的。無錫移動，無錫聯(lián)通，無錫電信都已拿到 4G牌照，并且都在建設(shè)各自的4G精品網(wǎng)絡(luò)。另一方面，在無錫的大街小巷，廣大消費者也都在用著最時新的智能手機。
所以對于廣大的通信專業(yè)畢業(yè)生，如果在無錫從事移動通信行業(yè)的話，一方面可從事三大運營商的移動網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護工作；另一方面可從事移動終端（手機）的檢測維修工作等。前景看好。
同時，當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)正在興起，而無錫作為物聯(lián)網(wǎng)的全國戰(zhàn)略發(fā)展基地，在物聯(lián)網(wǎng)方面大有可為。而物聯(lián)網(wǎng)是和通信行業(yè)緊密相關(guān)的。比如人們想利用手機來遙控家中的一些家用電器，就必須要經(jīng)過移動通信網(wǎng)絡(luò)。所以通信專業(yè)的畢業(yè)生在物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)將如魚得水。
總之，無錫作為長三角的一顆明珠，經(jīng)濟發(fā)達(dá)，在移動通信和物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對通信專業(yè)的畢業(yè)生有著巨大的需求。太湖學(xué)院的通信專業(yè)畢業(yè)生在無錫，長三角，乃至全國，都將有著巨大的用武之地。
2 培養(yǎng)應(yīng)用性通信專業(yè)本科畢業(yè)生的必要性
對于培養(yǎng)通信專業(yè)人才的高等院校來說，為解決學(xué)生理論和實踐相脫節(jié)的問題，就必須讓學(xué)生在充分掌握通信理論知識的基礎(chǔ)上，加強對通信理論知識的實際應(yīng)用能力的鍛煉，以達(dá)到培養(yǎng)出“基礎(chǔ)知識比高職高專學(xué)生深厚、實踐能力比傳統(tǒng)本科生強”的應(yīng)用型本科通信專業(yè)人才的目的[1]。
應(yīng)用型本科通信專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位就是培養(yǎng)具有較強實踐能力，能勝任通信產(chǎn)品的研發(fā)與設(shè)計、通信產(chǎn)品的調(diào)測和技術(shù)支持、通信企業(yè)的運行管理等方面工作的高級應(yīng)用型人才。
應(yīng)用型本科院校，人才培養(yǎng)特色主要應(yīng)該體現(xiàn)在“應(yīng)用”與“本科”二者的有機結(jié)合上，體現(xiàn)在扎實的理論基礎(chǔ)知識與優(yōu)秀的實踐動手能力的結(jié)合上。應(yīng)用型本科院校有別于普通的高職高專學(xué)院，其定位的本科辦學(xué)層次，決定了教學(xué)內(nèi)容中理論基礎(chǔ)部分的重要性和不可替代性；應(yīng)用型本科院校也不同于傳統(tǒng)的本科院校，它必須面向市場，主動適應(yīng)市場需求，培養(yǎng)經(jīng)得起市場檢驗的人才，因此，必須注重對學(xué)生進行專業(yè)知識實踐應(yīng)用技能的培養(yǎng)。
3 大四學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)模式的運行
為實現(xiàn)高級應(yīng)用型通信人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院通過產(chǎn)學(xué)研合作、工學(xué)結(jié)合，利用學(xué)院和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境，將理論和實踐訓(xùn)練有機結(jié)合起來，實行大四學(xué)生實訓(xùn)的教學(xué)模式，即：學(xué)生在大一，大二，大三主要是學(xué)習(xí)書本上的理論知識、課程設(shè)計和相關(guān)課程實驗，在最后一年，大四則主要進行專業(yè)實訓(xùn)，即到相關(guān)的通信公司從事硬件和軟件方面的實際工作，通過對通信系統(tǒng)的實際調(diào)測，技術(shù)支持，軟件編程和測試，一方面將所學(xué)的通信理論用于實際中；另一方面通過實際的操作來更好地理解通信的理論。
3.1 整合優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程――強化大一至大三的基礎(chǔ)作用
通信專業(yè)基礎(chǔ)課程的授課時間從4年縮短為3年，不是說一味地將原有課程全部壓縮到3年里上完，這樣會過多地占用學(xué)生原本的課余時間，造成學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重，不利于理論知識的消化吸收，也不符合大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的特點，同時對學(xué)校教學(xué)設(shè)施和上課教師的安排上都會產(chǎn)生不小的影響，這就必須對所授課程的數(shù)量和課時進行必要的調(diào)整。但是調(diào)整并不只是簡單的刪減，而是突出骨干理論課的作用，例如《通信原理》《移動通信概論》《物聯(lián)網(wǎng)概論》等課程，強化了通信理論知識的基礎(chǔ)作用。
調(diào)整主要從整合、優(yōu)化課程體系著手。首先，將知識點相近的課程整合，從而合并了重復(fù)的內(nèi)容，減少相應(yīng)的課時；其次，專業(yè)基礎(chǔ)課要全面扎實，專業(yè)課則應(yīng)與專業(yè)方向結(jié)合更加緊密，與專業(yè)方向聯(lián)系不大的課程可作為選修課，在培養(yǎng)計劃中可留出一部分學(xué)時，但不宜過多；再次，在一些專業(yè)課程中，根據(jù)實用夠用的原則，進一步精簡內(nèi)容，減少課時；最后，在三年里的每個學(xué)期中，可適當(dāng)增加一些課時量，將一部分課程，按承上啟下的銜接關(guān)系，適當(dāng)提前。
當(dāng)然在調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課程的過程中，也應(yīng)融入相應(yīng)的實踐內(nèi)容，主要是通信認(rèn)知和通信基礎(chǔ)方面的實踐，以實驗和課程設(shè)計的形式為主。主要環(huán)節(jié)有：通信原理實驗和課程設(shè)計、移動通信實驗和課程設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)通信實驗和課程設(shè)計等。
3.2 增加專業(yè)實訓(xùn)活動――加強實訓(xùn)在教學(xué)中的作用
在大四這一年的時間里，增加專業(yè)實訓(xùn)活動，將理論與實踐更好的結(jié)合起來，這階段主要是綜合性、專業(yè)性的實踐。
一方面讓學(xué)生從事和通信專業(yè)方向結(jié)合緊密的實踐活動。例如，通過在通信運營商公司中從事通信網(wǎng)絡(luò)（2G，3G，4G）的運行維護，來更好地理解移動通信的理論和移動通信網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)。使得學(xué)生們在畢業(yè)后能立即投入移動通信的行業(yè)中，成為移動通信領(lǐng)域的生力軍。
另一方面讓學(xué)生在做畢業(yè)論文時，所選取的畢業(yè)論文題目為通信公司所實際需要的課提，即在實際中所真正需要解決的問題，而不是“空對空”的題目。例如，目前，各大通信運營商都在大力發(fā)展4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，通信運營商之所以要大力發(fā)展4G（LTE），是因為4G（LTE）和3G相比，具有以下特點：LTE支持1.25～20MHz帶寬，提供上行50 Mbit/s，下行100Mbit/s的峰值數(shù)據(jù)數(shù)率；LTE提高小區(qū)邊緣的比特率，改善小區(qū)邊緣用戶的性能；LTE的頻譜效率達(dá)到3GPP R6的2至4倍；LTE支持增強型的廣播組播業(yè)務(wù)等。這些特點使得人們在用4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)通話時，話音質(zhì)量更清晰；用4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)瀏覽網(wǎng)頁，下載視頻時，速度更快，畫面更逼真。所有這些，使得4G（LTE）的大力發(fā)展成為大勢所趨。但是在目前階段，由于4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)還處于建設(shè)期，所以在不少地方還有盲區(qū)，信號未能有效的覆蓋，這是通信公司所頭痛的問題。針對這個實際存在的問題，有學(xué)生在做畢業(yè)論文時，就選取通信公司所需要的4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)覆蓋優(yōu)化作為畢業(yè)論文題目，在完成畢業(yè)論文的同時，又解決了通信公司的實際需要。將所學(xué)的通信知識和理論用于實訓(xùn)中，同時通過實訓(xùn)又反過來加深對通信知識和通信理論的深刻理解。
4 大四實訓(xùn)教學(xué)模式運行體系的完善
4.1 轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念[2]
大四實訓(xùn)的教學(xué)模式與學(xué)生所了解的傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不同的，前三年課程緊，學(xué)生容易產(chǎn)生抱怨情緒，第四年不上課，都是專業(yè)性綜合性實踐活動，學(xué)生容易產(chǎn)生“我已經(jīng)實習(xí)了，學(xué)校方面馬馬虎虎就好”的錯覺，從而把精力都放在實習(xí)、找工作上，不能很好的完成學(xué)校安排的各項實踐教學(xué)任務(wù)。因此要注重對學(xué)生的動員工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓他們理解實行大四實訓(xùn)教學(xué)模式的初衷，更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，更好的提高分析解決實際問題的能力。
4.2 “教師，工程師：雙師型”教師的培養(yǎng)
師資是教學(xué)工作之本，有一支業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗的高素質(zhì)的教師隊伍，教育質(zhì)量得到提高。而大四實訓(xùn)的教學(xué)模式下，培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才則需要大量的“雙師型”教師，其專業(yè)實踐經(jīng)歷和能力顯得格外重要，因此，學(xué)校應(yīng)該推出相關(guān)措施。一方面，可以引進具有實踐工作經(jīng)驗的工程師補充到教師隊伍中來；另一方面，讓新教師半脫產(chǎn)或在崗到校內(nèi)外一些實際工作崗位上鍛煉，校內(nèi)師資的培訓(xùn)也可以通過定期選派教師到校內(nèi)外實習(xí)基地鍛煉[3]。“雙師型”教師不僅可以將自己的實踐工作經(jīng)驗結(jié)合理論知識傳授給學(xué)生，同時還可以帶入一些企業(yè)需要的科研項目，使理論教學(xué)、專業(yè)實踐緊跟時代的步伐，切實滿足實際工作的需要。同時，當(dāng)前社會是一個需要“終生學(xué)習(xí)，時時學(xué)習(xí)”的時代，學(xué)生必須掌握相當(dāng)強的自學(xué)能力。“授人與魚，不如授人與漁”，雙師型教師由于兼具了在高等院校象牙塔和實際工礦企業(yè)的雙重經(jīng)歷，在“授人與漁”方面便具有較強的優(yōu)勢，可以教會學(xué)生如何來掌握一套行之有效的自學(xué)方法，“觸類旁通，舉一反三”，以便學(xué)生離開學(xué)校，踏上社會后，在工作中能自學(xué)新的理論知識，更好地服務(wù)于實際工作。
4.3 實訓(xùn)單位和實訓(xùn)內(nèi)容的審核
學(xué)生需要與所學(xué)專業(yè)相對口的實訓(xùn)單位來提高實踐能力，而企業(yè)也需要專業(yè)對口，基礎(chǔ)知識扎實的學(xué)生來為自己工作、創(chuàng)造利潤，這實際上既是一個雙向的選擇，又是一個雙贏的選擇。同時出于教學(xué)培養(yǎng)的要求和對學(xué)生的保護，這選擇又必須在學(xué)校的掌控和監(jiān)管之下。學(xué)生必須向?qū)W校提供實訓(xùn)單位的證明，由學(xué)校負(fù)責(zé)對實訓(xùn)單位的資質(zhì)和學(xué)生實訓(xùn)的內(nèi)容進行全面細(xì)致的審核，從而保證學(xué)生實訓(xùn)的質(zhì)量。如果學(xué)生將實訓(xùn)單位的實際項目作為畢業(yè)設(shè)計課題，那么學(xué)校還必須根據(jù)本科畢業(yè)設(shè)計要求，對項目中應(yīng)由學(xué)生獨立完成的部分進行細(xì)致的審核，同時安排一名校內(nèi)教師作為該生的指導(dǎo)教師，而指導(dǎo)教師會全程跟進該畢業(yè)設(shè)計，以保證該學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的獨立性及畢業(yè)設(shè)計的優(yōu)良質(zhì)量。
4.4 對實訓(xùn)活動進行合理的管理制度
（1）制定了大四學(xué)生實行每日早晚簽到制，這樣既能保證學(xué)生能有充分的自我支配時間以開展畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)工作，又能使學(xué)生形成優(yōu)良的作息規(guī)律，培養(yǎng)其自我控制和自我管理的能力，同時也提高了學(xué)生的組織紀(jì)律性。
（2）以畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師為組長，以學(xué)生輔導(dǎo)員，學(xué)生所在班級的班干部，學(xué)生本人為組員，來成立小組，形成對學(xué)生實行院系、班級、小組、寢室的多級交叉管理制度，相互監(jiān)督，相互溝通，相互交流，加強管理，以達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題能及時解決問題的目的，確保學(xué)生實訓(xùn)活動的順利進行。
（3）學(xué)生實行定期匯報制，學(xué)生每隔一段時間，就將實訓(xùn)活動的進度，實訓(xùn)活動中已完成的工作，實訓(xùn)活動中遇到的問題，向指導(dǎo)教師進行匯報。指導(dǎo)教師據(jù)此來規(guī)范學(xué)生的實訓(xùn)活動，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的科學(xué)研究習(xí)慣，進而提高其整體科研水平及在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題與解決問題的能力。
（4）實行學(xué)校定時對實訓(xùn)單位回訪的制度，通過回訪，了解實訓(xùn)單位到底對學(xué)生期望怎么樣的專業(yè)技能和理論基礎(chǔ)知識，這樣學(xué)校便能在教學(xué)活動中“有的放矢”，知道理論中的哪些知識點，要點是實際工作中所迫切需要的，那么教師對這些知識點，要點就要給學(xué)生講細(xì)，講透，便于學(xué)生能在實際工作中更好地工作。
5 結(jié)語
大四實訓(xùn)教學(xué)模式整合了優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程，增加了專業(yè)實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生扎實的理論基礎(chǔ)知識與優(yōu)秀的實踐動手能力為目的，符合應(yīng)用型本科通信專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)實踐證明，有很強的教學(xué)價值，并且得到了用工企業(yè)的普遍歡迎，用工企業(yè)紛紛表示，經(jīng)過大四實訓(xùn)教學(xué)模式的學(xué)生，實際動手能力強，在工作中能快速上手，迅速成長為骨干力量。
最近，愛立信公司描繪了移動市場發(fā)展的基本面，并點出了如下關(guān)鍵點，到2020年，先進的移動通信技術(shù)將無處不在，全球70%的人口將使用移動智能手機，移動寬帶網(wǎng)絡(luò)將覆蓋全球90%的人群[4]。
通信產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上，我相信，經(jīng)過大四實訓(xùn)教學(xué)模式的通信專業(yè)畢業(yè)生必能成為通信產(chǎn)業(yè)的合格后備人才，為經(jīng)濟建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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[2] 李正梅，王林.高校旅游管理專業(yè)“3+1”教學(xué)模式初探[J].內(nèi)江科技，2006（5）：65.
第2篇：移動通信畢業(yè)論文范文
1.實驗室條件和環(huán)境較差
由于大部分學(xué)校都在進行學(xué)生的擴招和學(xué)校的擴建，通信專業(yè)的人數(shù)也會大幅度地增加，學(xué)校在擴建過程中會存在資金問題，導(dǎo)致對于實驗室儀器設(shè)備的資金投入不足，設(shè)備更新緩慢，與現(xiàn)代快速發(fā)展的通信技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在實踐過程中學(xué)到的知識也是幾年前的，已經(jīng)過時。同時在擴招過程中該專業(yè)人數(shù)大幅度增加，導(dǎo)致實踐教學(xué)的場地緊缺，存在多人共用一套實驗設(shè)備進行實踐學(xué)習(xí)的情況，這就導(dǎo)致實踐教學(xué)的質(zhì)量不是很理想。
2.實踐教學(xué)的老師對于這門課程不夠重視
與老師熟知的理論教學(xué)相比較，實踐教學(xué)操作十分麻煩，其中各種各樣的環(huán)節(jié)讓人頭疼，長期從事理論教學(xué)的老師難以適應(yīng)這樣的教學(xué)過程，他們就會選擇逃避，沒有將實踐教學(xué)真正地開展起來，學(xué)生只是進行一些簡單的操作，無法學(xué)到真正的知識，沒有獲得實際的動手能力和創(chuàng)新能力。有些學(xué)生在老師的影響下也是持比較消極的態(tài)度，認(rèn)為該專業(yè)的實踐教學(xué)可有可無，沒有十分重要的存在意義。
3.提供給學(xué)生的實習(xí)單位較少
有些學(xué)校處在偏遠(yuǎn)地區(qū)，當(dāng)?shù)貨]有大型的通信企業(yè)，城市的經(jīng)濟相對較為落后，只有一些移動、聯(lián)通、電信的服務(wù)型營業(yè)廳，沒有從事通信工程方面的產(chǎn)品生產(chǎn)的大型公司，所以學(xué)生很少有機會進行實習(xí)，如果到深圳、廣州等通信產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的城市進行實習(xí)，不僅組織起來比較困難，而且需要大量的資金投入，學(xué)生過去之后的管理問題也不是特別的方便。所以老師只是為學(xué)生講解一些實習(xí)的經(jīng)驗供學(xué)生參考，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯。
4.集中式的實踐教學(xué)多是形式主義
在通信工程專業(yè)的實踐教學(xué)中大多采取的是集中式的實踐學(xué)習(xí)，在這個時間段學(xué)生要進行畢業(yè)論文的撰寫，學(xué)生在時間上存在較大的問題，他們沒有足夠的時間寫自己的畢業(yè)論文，往往就在網(wǎng)絡(luò)上下載一些資料，選擇一些沒有創(chuàng)新意義的主題，抄襲問題不可避免。學(xué)生專業(yè)工程實踐的時間和畢業(yè)論文的時間沖突，學(xué)生為了順利畢業(yè)，把很多時間用在寫畢業(yè)論文上面，集中實踐的效果從而受到影響，這樣就導(dǎo)致集中式的專業(yè)實踐教學(xué)形式化，沒有達(dá)到想要的效果。
二、通信工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)改革的主要方式
1.加強通信工程專業(yè)課程體系的建設(shè)
通信工程專業(yè)的課程設(shè)計主要培養(yǎng)學(xué)生的能力，科學(xué)合理地構(gòu)造該專業(yè)的課程模體系和專業(yè)模塊，根據(jù)不同學(xué)生的不同能力、不同愛好，老師為他們選擇合適的模塊，讓教學(xué)的基本要素和基本內(nèi)容與學(xué)生能力密切聯(lián)系。
（1）通信基礎(chǔ)課程。學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程有信號與系統(tǒng)、通信原理、通信電子線路等，在對這些理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時候注重培養(yǎng)學(xué)生的信息分析處理能力，為以后的專業(yè)課奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生對通信系統(tǒng)有一定的分析和設(shè)計能力。
（2）通信技術(shù)課程。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程有移動通信、光纖通信、計算機通信網(wǎng)、交換技術(shù)等等，主要讓學(xué)生能夠圍繞著通信技術(shù)進行其中的理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代的通信技術(shù)，將其應(yīng)用到通信行業(yè)，促進通信行業(yè)的發(fā)展，促進新產(chǎn)品的開發(fā)。
（3）專業(yè)任選課程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程有電子測量技術(shù)、數(shù)字圖像處理、光傳輸和光交換、電信業(yè)務(wù)開發(fā)等等，這些課程主要是根據(jù)學(xué)生興趣開設(shè)的專業(yè)方向課程，相對來說難度大一些，主要是讓學(xué)生有一個學(xué)習(xí)的專業(yè)方向，學(xué)生根據(jù)自己的特長和興趣學(xué)習(xí)專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也會提高，視野更加開闊，為以后工作打下必要的專業(yè)基礎(chǔ)。
2.加強通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè)
通信工程專業(yè)課程基本體系的建設(shè)要以實踐教學(xué)體系為重點，在通信工程專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，其設(shè)計性、科學(xué)性、創(chuàng)新性要全面地體現(xiàn)出來，讓每個學(xué)生在實踐中都能夠提升自身的能力，并且要注重學(xué)生整體能力的培養(yǎng)，加強實踐教學(xué)的應(yīng)用性，讓學(xué)生在實踐中分析問題、解決問題，對于課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計重點管理和監(jiān)督，學(xué)生在實踐中有明確的目標(biāo)，各自有明確的任務(wù)和分工，全面構(gòu)造通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系，為學(xué)生在未來的就業(yè)競爭中提供有效保障。
3.加強通信工程專業(yè)實驗室的建設(shè)
在通信工程專業(yè)實踐中，實驗室是學(xué)生的主要實踐地點，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注實驗室的設(shè)備的更新，對實驗室進行科學(xué)合理的管理，加大資金的投入，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實驗室學(xué)習(xí)和實踐條件，同時實驗室也要制定相應(yīng)的管理制度，損壞實驗儀器的學(xué)生應(yīng)當(dāng)賠償一定的費用，學(xué)生在實驗室進行實驗之后要打掃衛(wèi)生，保障實驗室的良好環(huán)境。實驗室應(yīng)當(dāng)長期對學(xué)生開放，為學(xué)生提供良好的實驗環(huán)境和條件。
4.加強校企協(xié)作，在校外投資實習(xí)基地
實習(xí)是實踐教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生總是在實驗室中進行實驗無法學(xué)到真正的工作經(jīng)驗，只有將學(xué)生帶到通信工程的企業(yè)，讓他們在其中進行實際的動手操作，他們才會學(xué)到實際有用的東西。因此，學(xué)校就必須與校外通信企業(yè)進行良好的溝通，學(xué)校與企業(yè)之間聯(lián)合進行人才的培養(yǎng)，共同制定實習(xí)方案，讓學(xué)生參與到實際的測試、開發(fā)、設(shè)計中，增加學(xué)生的興趣，畢業(yè)后學(xué)校為該企業(yè)提供專業(yè)型人才，保持與該企業(yè)的良好聯(lián)系。如果條件允許，學(xué)校可以在校外投入資金建設(shè)校企，這樣就更加方便學(xué)生進行實習(xí)。
三、結(jié)束語
第3篇：移動通信畢業(yè)論文范文
論文摘要：移動 ip 為移動主機在移動過程中保持原來通信不間斷提供了實現(xiàn)方法，隧道技術(shù) 是移動 ip 的關(guān)鍵技術(shù)之一。本文在深入學(xué)習(xí)移動 ip 的基礎(chǔ)知識之后，給出了移動節(jié)點的一個具體的實現(xiàn)，具有一定實踐意義。
1 移動通信中移動 ip原理分析
移動 ip 中的隧道技術(shù)有三種封裝方式：ip 的 ip 封裝（ip in ip encapsulation），最小封裝（minimal encapsulation）和通用路由封裝（generic routing encapsulation）。
在移動 ip 中，隧道的入口為移動節(jié)點的家鄉(xiāng)，隧道的出口為移動節(jié)點的外地。家鄉(xiāng)需要實現(xiàn)封裝功能，封裝后的數(shù)據(jù)包能到達(dá)外地，外地接到數(shù)據(jù)包后，進行解封裝，然后將數(shù)據(jù)包路由給移動節(jié)點。數(shù)據(jù)包離開隧道入口后，在沒有到達(dá)隧道出口前，可能出現(xiàn)路由環(huán)使它又回到了隧道入口處的情況，這樣每次隧道都為它加封一個 ip 報頭，而每個新的報頭都有自己的生存時間域（ttl）值，這樣就會出現(xiàn)數(shù)據(jù)包一直增大下去。為了防止這種遞歸封裝，可采用如下機制：預(yù)封裝的數(shù)據(jù)包的源地址就是隧道入口地址，此時假設(shè)遞歸封裝出現(xiàn)；預(yù)封裝的數(shù)據(jù)包的源地址與隧道入口處路由表指示的隧道出口地址相同，此時也假設(shè)遞歸封裝出現(xiàn)。
同時，如果家鄉(xiāng)要將移動節(jié)點家鄉(xiāng)鏈路上的廣播包送給移動節(jié)點，必須采用多重封裝，這時，里面一層隧道是從家鄉(xiāng)到移動節(jié)點的家鄉(xiāng)地址，外面一層隧道是從家鄉(xiāng)到移動節(jié)點的轉(zhuǎn)交地址。因為，如果不采用多重封裝的話，外地解封裝后收到的是廣播地址，它就不知道怎么辦了。因此，這種現(xiàn)象應(yīng)該作為防遞歸封裝中的一種特殊情況處理。
在解封裝中，主要是將新 ip 報頭去掉，使原來 ip 數(shù)據(jù)報恢復(fù)出來,因此相對較為簡單。移動 ip 中，移動節(jié)點的外地已經(jīng)保存了移動節(jié)點的注冊信息，它能夠?qū)⒔夥庋b后得到的數(shù)據(jù)報路由給移動節(jié)點。這樣，就完成了從一個節(jié)點向移動節(jié)點發(fā)送一次數(shù)據(jù)的全過程。
2 移動ip節(jié)點在移動過程中通信的實現(xiàn)
通常情況下，按照[rfc 2002]的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù) ipv4 的移動 ip 方案規(guī)定，移動節(jié)點在外地鏈路上應(yīng)該有一個外地位于隧道的出口，將從隧道發(fā)送過來的數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)給已經(jīng)移動到該鏈路上的移動節(jié)點，但是隨著 ipv6 即將成為事實上的下一代互聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，地址空間問題已經(jīng)徹底的解決，移動 ipv6 協(xié)議中取消了外地。在本文，為了簡化問題的實現(xiàn)，我們規(guī)定，移動節(jié)點在外地鏈路上的轉(zhuǎn)交地址全部都是配置轉(zhuǎn)交地址，即不需要外地的轉(zhuǎn)發(fā)，移動節(jié)點直接位于隧道的出口，接收數(shù)據(jù)包。
2.1 移動節(jié)點的工作方式
移動節(jié)點基本工作方式有 5 個方面：
搜索：搜索是移動節(jié)點能維持正常通信的前期工作，通過搜索移動節(jié)點首先確定自己的位置。
注冊:移動節(jié)點確定自己在外地鏈路的時候，循環(huán)給家鄉(xiāng)帶理發(fā)送一個 udp 包，通知它自己當(dāng)前的 ip 地址，即外地鏈路取得的轉(zhuǎn)交地址，直到收到服務(wù)器的應(yīng)答消息。
注銷：移動節(jié)點重新回到家鄉(xiāng)鏈路的時候，循環(huán)給家鄉(xiāng)帶理發(fā)送一個 udp 包，直到收到家鄉(xiāng)的應(yīng)答消息。
接收數(shù)據(jù)包：移動節(jié)點在家鄉(xiāng)鏈路接收數(shù)據(jù)包和固定節(jié)點的工作機制完全一樣。
發(fā)送數(shù)據(jù)包：如果移動節(jié)點確定自己在家鄉(xiāng)鏈路上，它象固定節(jié)點一樣，使用 tcp/ip 協(xié)議，不需要對數(shù)據(jù)包進行額外處理，直接發(fā)送；否則，移動節(jié)點會發(fā)現(xiàn)要發(fā)送的數(shù)據(jù)包的源地址是當(dāng)前鏈路的轉(zhuǎn)交地址，因此，它先將發(fā)送包源地址修改為家鄉(xiāng)地址，然后再發(fā)送。
2.2 搜索
移動節(jié)點利用搜索過程主要完成三個功能，即判定自身當(dāng)前是連在家鄉(xiāng)鏈路上還是外地鏈路上；檢測自身是否已經(jīng)切換了鏈路；如果已經(jīng)處于外地鏈路，則取得外地鏈路上的轉(zhuǎn)交地址。
搜索由兩條簡單的消息構(gòu)成。
第一條消息是廣播消息，家鄉(xiāng)利用這個消息向移動節(jié)點宣布它們的功能。當(dāng)一個節(jié)點在一條鏈路上被配置成家鄉(xiāng)服務(wù)器的時候，它就在這條鏈路上廣播或組播廣播消息，這使得連到這條鏈路上的移動節(jié)點可以判定該鏈路上是否有存在。如果有，可以從廣播消息中取得服務(wù)器的ip地址，并且判定的功能是什么。
第二條消息是請求消息，當(dāng)移動節(jié)點沒有耐心等待下一個周期發(fā)送的廣播消息時，它可以發(fā)送請求消息。這個消息的唯一目的就是讓鏈路上的所有立即發(fā)送一個廣播消息。有些時候，移動節(jié)點快速地切換鏈路，而發(fā)送廣播消息的頻率相比而言就太慢了，這時請求消息就非常有用了。由于密鑰管理上的困難，移動ip不要求對這兩種消息進行確認(rèn)。
2.3 注冊、注銷機制
移動ip的注冊過程在搜索之后。此時，移動節(jié)點已經(jīng)可以判斷出自己的位置，是處于家鄉(xiāng)鏈路還是處于外地鏈路。當(dāng)移動節(jié)點發(fā)現(xiàn)它的網(wǎng)絡(luò)接入點從一條鏈路切換到另一條鏈路上時，它就要進行注冊。另外，由于這些注冊也有一定的生存時間，所以有些時候，移動節(jié)點的位置并沒有移動，它也要在現(xiàn)有注冊過期時進行重新注冊。
移動ip的注冊過程是：通知家鄉(xiāng)它在外地鏈路取得的轉(zhuǎn)交地址;使一個要過期的注冊重新生效;在回到家鄉(xiāng)鏈路上時要進行注銷操作。
2.4 傳遞數(shù)據(jù)包的選路
根據(jù)移動節(jié)點的當(dāng)前位置進行數(shù)據(jù)包選路的技術(shù)，這是移動ip的最主要技術(shù)之一。我們必須考慮兩種情況：移動節(jié)點連接在家鄉(xiāng)鏈路上時和移動節(jié)點連接在外地鏈路上時。后一種情況還有兩種情形：移動節(jié)點采用的是轉(zhuǎn)交地址還是配置轉(zhuǎn)交地址。由于ipv6已經(jīng)成為下一代互聯(lián)網(wǎng)事實上的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，并且ipv6不存在地址空間問題，因此，在ipv6下，移動ip將沒有外地。
當(dāng)注冊工作完成之后，移動節(jié)點無論漫游到internet的任何地方，都會通過注冊機制通知它的家鄉(xiāng)它目前所取得的ip地址，使得家鄉(xiāng)能夠轉(zhuǎn)發(fā)那些試圖與它通信的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點給它發(fā)送的數(shù)據(jù)包，這里，我們不關(guān)心移動節(jié)點在外地鏈路是如何取得配置轉(zhuǎn)交地址的，我們假定移動節(jié)點已經(jīng)通過某種辦法得到了一個外地鏈路上的配置轉(zhuǎn)交地址，然后將這個地址通知給它的家鄉(xiāng)。我們這里不考慮家鄉(xiāng)如何將送往移動節(jié)點的數(shù)據(jù)包通過隧道路由給移動節(jié)點，這部分工作是另一位同學(xué)的畢業(yè)論文所涉及的內(nèi)容，我們僅僅考慮移動節(jié)點需要做的處理。由于數(shù)據(jù)的通信是雙向的，因此，處于外地鏈路上的移動節(jié)點涉及的工作就分為接收數(shù)據(jù)包和發(fā)送數(shù)據(jù)包兩大部分。
3 總結(jié)
移動 ip 為移動主機在移動過程中保持原來通信不間斷提供了實現(xiàn)方法，隧道技術(shù)是移動 ip 的關(guān)鍵技術(shù)之一。當(dāng)通信節(jié)點向移動節(jié)點發(fā)送數(shù)據(jù)報時，必須使用到隧道技術(shù)。本文介紹了移動 ip 中隧道技術(shù)的基本原理，以及給出了一種在 linux 系統(tǒng)下實現(xiàn)它的方法。對于實現(xiàn)途徑，主要是在 linux 內(nèi)核中加入程序模塊，用以完成隧道技術(shù)的功能。隨著當(dāng)今電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，人們對于新的通信業(yè)務(wù)的要求越來越高，這是互聯(lián)網(wǎng)及 tcp/ip 協(xié)議成功發(fā)展的必然結(jié)果。從而誕生出下一代的互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議 ipv6，因此，隨著移動用戶和設(shè)備的飛速發(fā)展，基于 ipv6 的移動 ip 協(xié)議必然會迎來更廣泛的發(fā)展前景。
參考文獻(xiàn)
[1]裘曉峰.等譯《移動 ip》機械工業(yè)出版社
[2]李承恕. 第3代移動通信中的衛(wèi)星移動通信[j]. 中興新通訊, 1998, (06)
第4篇：移動通信畢業(yè)論文范文
一、 實習(xí)任務(wù)
通過頂崗實習(xí)，使學(xué)生能夠從事與計算機通信應(yīng)用有關(guān)的工作，包括電信、互聯(lián)網(wǎng)公司設(shè)備維護、網(wǎng)絡(luò)管理、移動應(yīng)用程序開發(fā)和WAP網(wǎng)站開發(fā)以及電信增值業(yè)務(wù)開發(fā)等方面的工作。
通過頂崗實習(xí)接觸認(rèn)識社會，提高社會交往能力，學(xué)習(xí)各單位技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，明確自己的社會責(zé)任。
通過頂崗實習(xí)找到將所學(xué)的計算機通信知識與企業(yè)實際需要的結(jié)合點，增強自己的實踐經(jīng)驗和實戰(zhàn)能力；
本專業(yè)分為通信設(shè)備維護和安裝、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和管理、移動應(yīng)用程序開發(fā)三個實習(xí)方向，各個實習(xí)方向的學(xué)生應(yīng)根據(jù)所學(xué)專業(yè)知識選擇合適的崗位。
二、實習(xí)地點、單位與崗位
1、 實習(xí)地點的選擇
本著“就地就近、專業(yè)對口、滿足大綱要求”的原則，在保證實習(xí)質(zhì)量的前提下，盡可能就近安排實習(xí)單位，以便節(jié)省實習(xí)費用，方便管理。
2、 實習(xí)單位的選擇
（1） 學(xué)生可以在商業(yè)部門，政府機關(guān)，生產(chǎn)技術(shù)較先進、規(guī)模較大的企業(yè)等進行實習(xí)。要求各實習(xí)培訓(xùn)部門有一定的接納能力和培訓(xùn)經(jīng)驗，有進行實習(xí)指導(dǎo)的計算機技術(shù)人員，同時應(yīng)能提供較充足的頂崗實習(xí)所需要的各種軟硬件設(shè)施；
（2） 中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、網(wǎng)絡(luò)科技公司等；
（3） 頂崗實習(xí)采用集中和分散實習(xí)方式。集中頂崗實習(xí)的單位由所在系統(tǒng)一聯(lián)系安排。分散頂崗實習(xí)鼓勵有條件的學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)單位。
3、 實習(xí)崗位
具體崗位包括：通信監(jiān)理（通信設(shè)備維護和安裝方向）；網(wǎng)絡(luò)工程師（網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和管理方向）；軟件工程師（移動應(yīng)用軟件開發(fā)）；客服代表（移動業(yè)務(wù)咨詢、辦理）。
三、實習(xí)方式與實習(xí)內(nèi)容
1、實習(xí)方式
進入企事業(yè)單位（實習(xí)基地或合作單位），實習(xí)基地可以是移動業(yè)務(wù)服務(wù)提供商、軟件開發(fā)企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)科技公司、電腦公司、與事業(yè)單位政府機關(guān)。根據(jù)學(xué)生偏好分成小組，如通信設(shè)備維護、安裝項目組、網(wǎng)絡(luò)管理項目組、移動應(yīng)用軟件開發(fā)項目組等，并在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進行實務(wù)運作。
首先聽取企事業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師的介紹，然后在實習(xí)單位實習(xí)崗位跟班實習(xí)或頂崗實習(xí)，最后查閱有關(guān)資料，撰寫實習(xí)報告及畢業(yè)論文。
2、實習(xí)內(nèi)容
對于通信設(shè)備維護和安裝方向，實習(xí)內(nèi)容主要包括：
（1） 熟悉各種通信設(shè)備的原理，能夠認(rèn)識和安裝；
（2） 判斷出通信設(shè)備出現(xiàn)故障的原因；
（3） 能夠?qū)νㄐ旁O(shè)備進行維修；
（4） 能夠進行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、軟交換系統(tǒng)安裝與配置、VOIP應(yīng)用維護。
對于網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和管理方向，實習(xí)內(nèi)容主要包括：
（1） 了解通信網(wǎng)絡(luò)和計算機網(wǎng)絡(luò)進行構(gòu)建的基本流程；
（2） 能夠獨立構(gòu)建3G移動通信網(wǎng)；
（3） 能夠獨立構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)；
（4） 能夠?qū)νㄐ啪W(wǎng)絡(luò)和計算機網(wǎng)絡(luò)進行維護。
對于移動應(yīng)用程序開發(fā)方向，實習(xí)內(nèi)容主要包括：
（1） 了解和掌握移動應(yīng)用程序開發(fā)軟件，例如android軟件；
（2） 利用移動業(yè)務(wù)開發(fā)軟件進行電信增值業(yè)務(wù)的開發(fā)；
（3） 利用開發(fā)軟件進行手機程序的開發(fā)。
四、實習(xí)時間安排與進度
1、實習(xí)時間
根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，三年制學(xué)生參加頂崗實習(xí)的時間安排在第三學(xué)年進行，頂崗實習(xí)時間不能少于六個月。
2、實習(xí)進度
首先進行崗前教育，然后落實頂崗實習(xí)單位和崗位，進行頂崗實習(xí)，最后上交實習(xí)資料及總結(jié)。
五、實習(xí)考核與成績評定
1、實習(xí)考核
考核方式為考查，實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)提交頂崗實習(xí)手冊。頂崗實習(xí)手冊是指導(dǎo)、安排學(xué)生實習(xí)、記錄實習(xí)內(nèi)容、進行實習(xí)考核的基本教學(xué)文件，要求每生一冊。學(xué)生自行下載填寫并裝訂成冊。學(xué)生頂崗實習(xí)必須攜帶實習(xí)手冊，并按實習(xí)進度記錄實習(xí)內(nèi)容。
2、成績評定
頂崗實習(xí)成績評分標(biāo)準(zhǔn)為：頂崗實習(xí)手冊的填寫30分；實習(xí)單位評價40分；校內(nèi)指導(dǎo)老師評價30分。成立頂崗實習(xí)考核評定小組，并根據(jù)學(xué)生的實習(xí)情況和頂崗實習(xí)手冊綜合評定學(xué)生實習(xí)成績。頂崗實習(xí)的考核由校內(nèi)外指導(dǎo)教師共同完成，并以實習(xí)單位的考核為主。
頂崗實習(xí)成績評分采取5級記分制，即優(yōu)（100～90）、良（89～80）、中（79～70）、及格（69～60）、不及格（59以下）。
六、對實習(xí)學(xué)生的要求
（1）明確實習(xí)任務(wù)，提高對實習(xí)的認(rèn)識，做好思想準(zhǔn)備。
（2）學(xué)生在整個實習(xí)過程中要嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，聽從學(xué)院指導(dǎo)教師的安排、服從分配，遵守實習(xí)單位各項規(guī)章制度，尊重實習(xí)單位的指導(dǎo)教師和其他工作人員，以積極的態(tài)度完成實習(xí)內(nèi)容。
第5篇：移動通信畢業(yè)論文范文
關(guān)鍵字：電力安全 高壓試驗圍欄 智能高壓試驗圍欄
中圖分類號：TD 613文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
一、 有載調(diào)壓配變移動巡查平臺開發(fā)背景介紹
1. 有載調(diào)壓配變應(yīng)用概況
在電力系統(tǒng)配網(wǎng)公變工作中，有載調(diào)壓配變處于起步階段，有載調(diào)壓配變實現(xiàn)了無功率就地平衡前提下，保證電壓穩(wěn)定性，對電壓變化進行調(diào)整。但是受地域環(huán)境影響，巡視檢查工作難度大，檢測過程十分麻煩，缺乏便捷性，可操作性差。為了提高有載調(diào)壓變壓器的運行管理，加強變壓器運行安全狀況檢測，以及對變壓器出現(xiàn)的運行故障及時判斷和排除等工作，開發(fā)有載調(diào)壓配變的移動巡檢平臺成為本領(lǐng)域亟需解決的問題。
2. 有載調(diào)壓配變移動巡查平臺項目的背景介紹
為了提高電壓合格率，降低有載調(diào)壓配變巡查的難度，也為了滿足各供電所對更高技術(shù)要求和更大工作量的要求，充分發(fā)揮有載調(diào)壓配變在維護電壓穩(wěn)定、保證設(shè)備使用安全性可靠性中的作用，我們提出了有載調(diào)壓配變移動巡查平臺開發(fā)項目。有載調(diào)壓配變移動巡查平臺的建立，旨在加強變壓器運行安全狀況監(jiān)測，對運行過程中的故障進行實時判斷和排除，合理安排變壓器的檢修計劃以及事故分析和反措制定，解決安裝分散，檢修困難的現(xiàn)狀。
二、 有載調(diào)壓配變移動巡查平臺項目的研究與開發(fā)
1. 有載調(diào)壓配變移動巡查平臺的構(gòu)成研發(fā)
我們在有效的經(jīng)費控制下，對移動巡查平臺進行了創(chuàng)新性研究。研究內(nèi)容主要由三個主要部分構(gòu)成：
（1）智能有載控制器。智能有載控制器內(nèi)部有“黑匣子”能記錄有載控制器實時運行參數(shù)，報警信號和操作指令。其中運行參數(shù)保存周期一個月，一個月后數(shù)據(jù)自動覆蓋。這些數(shù)據(jù)可通過藍(lán)牙接口，自動傳輸?shù)绞殖植杉魃希辛诉@些數(shù)據(jù)管理人員可以對變壓器的運行工況進行分析評估，做出合理的檢修計劃。
（2）手持采集器。手持采集器采用目前市場上流行的安卓手機為平臺，安裝移動配網(wǎng)采集軟件，通過藍(lán)牙接口與智能控制器鏈接，讀取變壓器的各類參數(shù)和下載變壓器上的歷史數(shù)據(jù)。在手機界面上可以對變壓器運行方式進行調(diào)整和優(yōu)化，為了加強手持采集器的管理，在軟件安裝后需要激活，每個激活碼提供只提供一個有效的使用期限， 超出期限后軟件自動關(guān)閉，需要重新激活，激活碼由管理員統(tǒng)一提供，大大加強了手持采集器的管理。
2. 有載調(diào)壓配變移動巡查平臺系統(tǒng)操作解讀
（1）控制器運行解讀。該平臺系統(tǒng)首要構(gòu)成是智能有載控制器。在控制器運行中，最為核心的是數(shù)據(jù)采集，而我們才用了藍(lán)牙技術(shù)完成數(shù)據(jù)的收集工作，這是一種支持設(shè)備短距離通信的無線技術(shù)。利用“藍(lán)牙”技術(shù)，能夠有效地簡化移動通信終端設(shè)備之間的通信，從而數(shù)據(jù)傳輸變得更加迅速高效。藍(lán)牙采用分散式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以及快跳頻和短包技術(shù)，支持點對點及點對多點通信，工作在全球通用的2.4GHz ISM（即工業(yè)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)）頻段。通過該技術(shù)應(yīng)用，將覆蓋區(qū)域內(nèi)信息自動傳輸?shù)绞殖挚刂破魃稀?/p>
（2） 手持采集器運行解讀。在研發(fā)的系統(tǒng)平臺中，基于安卓手機系統(tǒng)的手持采集器是重要的信息傳輸載體。利用GOOGLE ANDROID平臺提供的藍(lán)牙API， 實現(xiàn)藍(lán)牙設(shè)備之間的通訊和數(shù)據(jù)文件的傳輸。通過打開手持設(shè)備的自帶藍(lán)牙設(shè)備，并用GOOGLE提供的幾個API去調(diào)用，寫入必要的權(quán)限，確認(rèn)設(shè)備的正常運行，通過BLUETOOTH ADAPTER 可以查找遠(yuǎn)程設(shè)備匹配，解析本地路徑獲取本地文件，當(dāng)本地的藍(lán)牙已開啟并且搜索道其他手持設(shè)備開啟藍(lán)牙的，就可以進行數(shù)據(jù)傳輸，在本系統(tǒng)中的智能控制器通訊采用BLUETOOTH SOCKET進行傳輸，在智能控制器中安裝了客戶端APK， 手機中的服務(wù)器端可以搜索客戶端并傳輸文件。
（3）上位機平臺軟件運行解讀。上位機軟件是采用Structured Query Language數(shù)據(jù)庫，基于SQL平臺開發(fā)，最大方便性地進行采集數(shù)據(jù)的分析和判斷。并通過RFCOMM藍(lán)牙串口服務(wù)的傳輸軟件，連接有載調(diào)壓配變控制器上的藍(lán)牙串口模塊進行通信，實現(xiàn)手機串口連接，完成與控制器、手持采集器工作的結(jié)合。實現(xiàn)該平臺的主要功能。即是：
①發(fā)現(xiàn)和連接藍(lán)牙串口模塊。
②接收和發(fā)送數(shù)據(jù)。
③采用HEX十六進制顯示。
④發(fā)送進制數(shù)據(jù)。
⑤將串口接收數(shù)據(jù)保存成txt文件。
⑥對發(fā)送和接收的字節(jié)進行計數(shù)。
⑦采用中文界面，方便操作。
⑧實現(xiàn)遠(yuǎn)程診斷功能。
三、 有載調(diào)壓配變移動巡查平臺研究成效
通過我們的研究，有載調(diào)壓配變移動巡查平臺系統(tǒng)逐步建立起來，并為我們電力系統(tǒng)工作提供了便捷和高效服務(wù)。因此，我們對其主要的創(chuàng)新點進行匯總，并對整個研發(fā)工作進行總結(jié)。
1. 有載調(diào)壓配變移動巡查平臺的創(chuàng)新與突破
（1）對有載調(diào)壓配變采用藍(lán)牙技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集和操控，能及時準(zhǔn)確的了解有載配變的運行情況，結(jié)合上位機系統(tǒng)平臺，可實現(xiàn)歷史數(shù)據(jù)對比，綜合分析，判斷故障原因，及時分析和處理故障。
（2）提高了電力有載調(diào)壓配變工作的效率和安全性，并有助于電力單位合理安排變壓器的檢修計劃，以及事故分析和反措制定，降低了經(jīng)濟成本，提高了收益率。
2. 有載調(diào)壓配變移動巡查平臺研發(fā)和應(yīng)用的不足
（1）平臺界面可以做得更友好、更人性化，按鈕和說明文字的分布可以更加合理。
（2）系統(tǒng)顯示的信息可以更加豐富些，使運行人員能更全面地掌握
有載配變數(shù)據(jù)信息。
（3）建議增加遠(yuǎn)程診斷功能，處理和分析現(xiàn)場數(shù)據(jù)更及時，更有效。
四、結(jié)束語
通過該項目的研發(fā)，不僅建立了有載調(diào)壓配變數(shù)據(jù)庫信息，方便查閱，有助于故障分析和判斷，而且大幅度提升了作業(yè)安全性，提高了工作效率，節(jié)約了成本，更加維護了電力系統(tǒng)供電的穩(wěn)定性和可靠性。目前，我們已經(jīng)取得了一項發(fā)明專利，我們相信在團隊共同努力下，有載調(diào)壓配變移動巡查平臺應(yīng)用會更加廣泛，系統(tǒng)性能會越來越高。
五、參考文獻(xiàn)
【1】自動有載調(diào)壓配電變壓器實現(xiàn)機理的研究和總體設(shè)計，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文，工程科技。
第6篇：移動通信畢業(yè)論文范文
電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文(一)
摘要：我國自動化技術(shù)發(fā)展非常迅速，在冶金業(yè)中的應(yīng)用我國已經(jīng)自主開發(fā)出了具有世界領(lǐng)先水平的核心控制軟件。本文從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)學(xué)模型、自動化系統(tǒng)的集成與創(chuàng)新以及能源管控一體化對冶金工業(yè)自動化技術(shù)作了更深入的分析。
近些年我國自動化專業(yè)技術(shù)的發(fā)展得到了很大的成就，已經(jīng)被推廣至制造業(yè)的應(yīng)用中。并且基于計算機技術(shù)的自動化技術(shù)應(yīng)用在經(jīng)濟效益和社會效益中有很顯著的成果。本文主要以冶金工業(yè)自動化技術(shù)為主進行分析。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在冶金企業(yè)中的應(yīng)用
繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)與移動通信網(wǎng)之后，物聯(lián)網(wǎng)被認(rèn)為是世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮，其具有廣闊的發(fā)展前景。但是目前對物聯(lián)網(wǎng)的研究也僅僅停留在概念階段，物聯(lián)網(wǎng)在冶金工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
(1)研制生產(chǎn)關(guān)鍵特殊傳感器――工業(yè)用傳感器。工業(yè)傳感器能夠?qū)ξ矬w的狀態(tài)和變化進行測量或者感知，并將其轉(zhuǎn)化為計算機能夠處理的電子信號。工業(yè)自動檢測和自動控制實現(xiàn)的首要環(huán)節(jié)就是研制生產(chǎn)工業(yè)用傳感器。在現(xiàn)代工業(yè)自動化生產(chǎn)中，必須注重自動化生產(chǎn)過程中的各個參數(shù)的監(jiān)視和控制，從而確保設(shè)備能夠正常工作，并且使產(chǎn)品的質(zhì)量達(dá)到最佳效果，而對各個參數(shù)的監(jiān)視和控制就是通過各種傳感器來實現(xiàn)的。因此，質(zhì)優(yōu)價廉工業(yè)傳感器有助于現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)體系的構(gòu)建。
(2)通過工業(yè)無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)布局和建設(shè)工廠傳感網(wǎng)。工業(yè)無線網(wǎng)絡(luò)將傳感器技術(shù)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)及無線通信技術(shù)、嵌入式計算技術(shù)、分布式信息處理技術(shù)等結(jié)合起來，它是一種由大量隨機分布的、具有實時感知和自組織能力的傳感器節(jié)點組成的網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)。繼現(xiàn)場總線之后，工業(yè)無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是工業(yè)控制系統(tǒng)領(lǐng)域又一熱點技術(shù)，它能夠使工業(yè)測控系統(tǒng)成本得以降低并且能夠使工業(yè)測控系統(tǒng)應(yīng)用范圍得以提高電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文。工業(yè)無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引起許多國家學(xué)術(shù)界和工業(yè)界的高度重視。
過程控制數(shù)學(xué)模型在冶金自動化中的應(yīng)用
冶金自動化的不斷突破是離不開數(shù)學(xué)模型的。如果把數(shù)學(xué)模型這項技術(shù)掌握了，就拿到了自動化的主動權(quán)和話語權(quán)。因此，要想生產(chǎn)國家急需的鋼鐵產(chǎn)品，就需要高水平的自動化技術(shù)做支持，而發(fā)達(dá)國家在自動化技術(shù)發(fā)展上比較成熟，他們?yōu)榱四撤N目的是不會將其高端技術(shù)轉(zhuǎn)讓出去的，他們所轉(zhuǎn)讓的技術(shù)基本上都是過時的要不就是有條件限制的技術(shù)。到目前為止，我國的冶金自動化已經(jīng)發(fā)展到一定的水平，開展高端冶金自動化領(lǐng)域數(shù)學(xué)模型的自主創(chuàng)新條件基本成熟，能夠滿足市場的廣泛需求。另外，我國已經(jīng)構(gòu)建了一個富有技術(shù)創(chuàng)新能力的團隊，為數(shù)學(xué)模型的自主創(chuàng)新創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)條件。數(shù)學(xué)模型是對象表征的控制，是對象可執(zhí)行的表述，數(shù)學(xué)模型與信息技術(shù)、工藝能力以及自動化技術(shù)進行有機結(jié)合，從而使得數(shù)學(xué)模型的優(yōu)勢更能充分的發(fā)揮出來，因此，數(shù)學(xué)模型通常被稱為自動化與信息化的核心技術(shù)。我國鋼鐵工業(yè)要想生產(chǎn)出國民經(jīng)濟發(fā)展需求的鋼材品種，就需要建立高可用性和高精度的數(shù)學(xué)模型。高可用性和高精度的數(shù)學(xué)模型能夠確保產(chǎn)品的質(zhì)量以及節(jié)能效果，促進產(chǎn)品可持續(xù)發(fā)展電氣自動化。
過程控制數(shù)學(xué)模型在國內(nèi)鋼鐵行業(yè)的應(yīng)用與發(fā)展，目前還剛剛起步，方興未艾，隨著需求的發(fā)展，未來的數(shù)學(xué)模型還有著極大的發(fā)展空間。從現(xiàn)在起，形成社會的關(guān)注，這對數(shù)學(xué)模型的未來發(fā)展，會起到一定的積極作用。打破數(shù)學(xué)模型的神秘感。相信自己的力量，鼓足自己的信心，模型應(yīng)用從低級向高級逐步發(fā)展，不斷積累技術(shù)，不斷培養(yǎng)人才，踏下心來，抓上幾個項目，就一定能搞出名堂來，收到明顯的經(jīng)濟效益與社會效益。發(fā)展以數(shù)學(xué)模型為核心的自動化技術(shù)，是落實科技創(chuàng)造未來的具體體現(xiàn)，也是我國鋼鐵工業(yè)實現(xiàn)新的騰飛的助推器。在過程控制數(shù)學(xué)模型的研發(fā)與應(yīng)用上，要實現(xiàn)重點突破，開發(fā)出有中國特色的數(shù)學(xué)模型產(chǎn)品與技術(shù)，走出一條研制一批，儲備一批，生產(chǎn)一批以科研促生產(chǎn)、以生產(chǎn)出產(chǎn)品、以產(chǎn)品保應(yīng)用的新的可持續(xù)發(fā)展之路來。
以國產(chǎn)化創(chuàng)新型產(chǎn)品與技術(shù)為核心的自動化系統(tǒng)的集成與創(chuàng)新
目前，我國冶金工業(yè)自動化系統(tǒng)的建設(shè)，許多都處于開環(huán)控制或局部閉環(huán)控制階段。而要實現(xiàn)真正意義的自動化系統(tǒng)的集成與創(chuàng)新就要在全過程方面實現(xiàn)真正的閉環(huán)。當(dāng)然，這還要涉及到有關(guān)執(zhí)行機構(gòu)、檢測單元等方面的支持與配合。其核心是國產(chǎn)化的技術(shù)與產(chǎn)品，并廣泛采用國內(nèi)外其他先進技術(shù)做支持，以保證整套系統(tǒng)的品質(zhì)與質(zhì)量。如果仍然還是停留在實現(xiàn)局部閉環(huán)控制上，就不能真正稱之為系統(tǒng)的集成與創(chuàng)新。以國產(chǎn)化創(chuàng)新型產(chǎn)品與技術(shù)為核心的自動化系統(tǒng)的集成與創(chuàng)新是在控制系統(tǒng)、控制工程設(shè)計和組態(tài)軟件、工業(yè)通信網(wǎng)絡(luò)、制造管理和執(zhí)行軟件等多方面的基礎(chǔ)上，通過集成與優(yōu)化，實現(xiàn)真正意義上的生產(chǎn)管控一體化和生產(chǎn)過程控制智能化。
能源管控一體化建設(shè)
冶金工業(yè)是耗能大戶，能耗將制約冶金工業(yè)的發(fā)展，我國冶金工業(yè)也正面臨著由粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)型電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文工作報告。以耗能來核定產(chǎn)能，或許將成為可能。所以整個冶金工業(yè)的節(jié)能降耗、低碳減排工作十分繁重，利用自動化技術(shù)來實現(xiàn)降低能耗，是冶金工業(yè)節(jié)能減排、實現(xiàn)綠色工廠的重要手段之一
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冶金企業(yè)能源管控一體化建設(shè)，如果只停留在數(shù)據(jù)采集階段，那么意義不大。這也是目前已經(jīng)普遍實現(xiàn)的事實。針對冶金工業(yè)能源管控的特點，一是耗能大戶，二是在冶金生產(chǎn)過程中，又伴生出大量的可燃性氣體，如焦?fàn)t煤氣、高爐煤氣、轉(zhuǎn)爐煤氣等。所以能源管控的工作重心是能源使用管理的優(yōu)化、二次能源的安全合理使用、多種能源介質(zhì)統(tǒng)一平臺操作、改變傳統(tǒng)的能源計量方式以及能源安全管理預(yù)警等。能源管控中心建設(shè)的特點是控制模型和管理模型的融合。
參考文獻(xiàn)：
[1]郭雨春，陳志，王昊宇.冶金自動化發(fā)展的策略與思考[J].自動化博覽，2015，(S1).
[2]冶金自動化技術(shù)發(fā)展趨勢[J].山東冶金，2015，(S1).
電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文(二)
摘要：企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項工作的開展。行政管理工作涉及面廣，綜合性強，行政管理人員必須把學(xué)習(xí)作為一項重要任務(wù)，做到理論聯(lián)系實際，在實踐中增長才干，同時發(fā)揚務(wù)實求實，注重實效的作風(fēng)。努力健全企業(yè)規(guī)章制度，不斷提高企業(yè)行政管理效率，進而為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文探討了企業(yè)的行政管理工作方法電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文。
做好現(xiàn)代企業(yè)的行政管理工作，有利于合理分配人力物力資源，提高員工工作積極性，降低企業(yè)的資源浪費，提升企業(yè)的經(jīng)濟效益，進而促進企業(yè)的高速發(fā)展，擴大企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，對企業(yè)的意義極大，要合理解決這一問題，就需要我們從各方面出發(fā)，對管理人員、管理部門、管理制度進行合理的優(yōu)化，從而提高整個行政管理的效率。
企業(yè)行政管理的意義
有利于增強企業(yè)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力
各企業(yè)的順利發(fā)展都會為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻(xiàn)，在改革開放以來，我國的經(jīng)濟取得了迅猛發(fā)展，這為企業(yè)的發(fā)展既帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)。目前，每個企業(yè)都在加強與有效落實我國各項經(jīng)濟戰(zhàn)略思想與戰(zhàn)略任務(wù)，而這些思想與任務(wù)都要通過企業(yè)的行政管理來推動。各企業(yè)只有合理設(shè)置行政管理制度、結(jié)構(gòu)體制，有效加強行政管理工作，才能改變以往企業(yè)行政管理部門無章可循的現(xiàn)象，才能激發(fā)行政管理部門的工作人員的工作熱情，使他們深入基層，了解各部門的工作流程與業(yè)務(wù)范圍，從而制定出符合企業(yè)發(fā)展需要的各項管理方法與規(guī)章制度
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企業(yè)各部門在行政管理部門的溝通與協(xié)調(diào)下，也會始終處于良性的運作狀態(tài)，這樣可以使企業(yè)更好地適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，推動企業(yè)自身的經(jīng)濟發(fā)展。
有助于促進企業(yè)自身的發(fā)展和我國經(jīng)濟的發(fā)展
經(jīng)濟的發(fā)展給企業(yè)行政管理帶來諸多的問題與困難，這些問題與困難都在一定程度上阻礙企業(yè)的發(fā)展電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文工作報告。為了使企業(yè)更好地適應(yīng)現(xiàn)階段新形勢的發(fā)展，各企業(yè)都會加強行政管理行，以增強企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)加強行政管理，努力同相關(guān)部門及協(xié)作單位建立良好的溝通合作關(guān)系，給企業(yè)自身提供良好的發(fā)展空間和穩(wěn)定的內(nèi)外部環(huán)境，擴大企業(yè)的發(fā)展模，使企業(yè)做強做大。此外，加強行政管理通過各種方法解決企業(yè)員工在工作上遇到的一些難題和生活中遇到的困難，通過人性關(guān)愛，使員工感受到單位的溫暖，從而提升他們的奉獻(xiàn)精神，使他們快樂的融入到企業(yè)這個大家庭中，并自覺為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，從而保障企業(yè)健康和諧的發(fā)展，也推動了我國社會經(jīng)濟的整體發(fā)展。
提高企業(yè)的行政管理工作的方法
建立有效的行政管理模式
企業(yè)良好運行的關(guān)鍵是保持行政管理工作的合理性。所以，選擇和設(shè)計符合企業(yè)內(nèi)外特點的組織機構(gòu)是保證行政命令貫徹的重要前提。因此，合理選擇與設(shè)計行政組織機構(gòu)與行政管理科學(xué)化密不可分，實施企業(yè)的規(guī)范化管理，必須堅持科學(xué)性和實用性的原則，合理建構(gòu)企業(yè)的行政管理部門，強化企業(yè)的內(nèi)部管理職能，將行政與管理合理有效的進行結(jié)合，建立有效的行政管理模式。
堅持科學(xué)合理的企業(yè)管理方法
企業(yè)的行政管理部門要根據(jù)企業(yè)自身的實際情況建立和完善企業(yè)的績效評估、目標(biāo)管理和成本核算等制度。同時在企業(yè)運行的過程中，建立完善的績效評價標(biāo)準(zhǔn)，形成公平、競爭的平臺。這個平臺上充滿競爭、激勵、開放、交流的特征，管理者不完全控制員工做事情的方式，而去衡量做事情的結(jié)果。對于企業(yè)項目建設(shè)，進行科學(xué)化的管理和監(jiān)督。高度重視成本預(yù)算，合理進行預(yù)測。科學(xué)地對管理人員和員工的工作業(yè)績進行衡量，充分提高企業(yè)的運行效率。
加強企業(yè)行政管理的溝通與協(xié)作
在企業(yè)運行過程中，加強各個環(huán)節(jié)之間的溝通非常重要。溝通包括縱向溝通和橫向溝通。縱向溝通分為與上級領(lǐng)導(dǎo)、下屬、部門溝通。與上級溝通，要充分領(lǐng)悟上級領(lǐng)導(dǎo)的表述或潛在的含義，明確問題的實質(zhì)，同時要將自己和下級部門的觀點清晰地傳達(dá)給上級領(lǐng)導(dǎo)。要有較好的觀察分析能力和表達(dá)能力，方能與上級領(lǐng)導(dǎo)步調(diào)一致，行之有效地開展工作電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文。與下級溝通，主要是執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)的決議以及收集下級部門各項信息，需要有較強的組織能力和靈活的變通能力，緩解可能出現(xiàn)的矛盾和分歧。橫向溝通包括與企業(yè)內(nèi)部相關(guān)職能部門、與關(guān)系企業(yè)的窗口部門和外界媒體及政府機關(guān)的溝通等，務(wù)必真誠、謙虛、謹(jǐn)慎，為企業(yè)爭取良好的外部環(huán)境。在管理實踐中堅持以溝通協(xié)調(diào)為紐帶堅持以人為本，營造融洽的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)各方面的利益，加強協(xié)作，提高經(jīng)濟效益。
創(chuàng)新企業(yè)行政管理體制機制
當(dāng)前，要想更好地應(yīng)對企業(yè)之間的激烈競爭，創(chuàng)新企業(yè)行政管理體制機制非常重要。由于受到傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制的影響，我國企業(yè)行政管理制度還不夠完善。要想適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，就必須進行行政管理制度改革，制定出適合當(dāng)前運營狀態(tài)，且能夠提高員工工作效率的行政管理制度。首先，要積極健全企業(yè)行政管理領(lǐng)導(dǎo)體制。一個企業(yè)要想獲得發(fā)展，就必須擁有完善的行政管理領(lǐng)導(dǎo)體。制定一套符合企業(yè)自身實際情況的監(jiān)督體制，以確保監(jiān)督各部門的實際工作情況，使得各部門各司其職，各負(fù)其責(zé)；其次，積極完善企業(yè)行政管理中的其他規(guī)章制度。良好的企業(yè)管理制度一定會保證企業(yè)健康有效的發(fā)展。企業(yè)要想取得發(fā)展就必須重視企業(yè)行政管理制度的建設(shè)。通過制度建設(shè)正本清源，成為企業(yè)員工明確遵守的信條，從而保證企業(yè)經(jīng)濟效益的不斷提升。
提高企業(yè)行政管理部門的人員素質(zhì)
行政管理部門擁有優(yōu)秀的有素質(zhì)的人才是企業(yè)健康發(fā)展的需要，是企業(yè)提高競爭能力的基石。企業(yè)中的行政管理人員一定要具備較高的素質(zhì)和熟練的業(yè)務(wù)水平，因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)完善行政管理人員的招聘機制，盡可能的選拔一批優(yōu)秀的行政管理人才來企業(yè)工作。加大對現(xiàn)有行政管理人員的培訓(xùn)力度，以提升行政管理人員的整體素質(zhì)。首先，提高企業(yè)員工的服務(wù)意識。企業(yè)行政管理部門的意義就是服務(wù)于企業(yè)，行政管理部門是否能夠與企業(yè)的企業(yè)部門密切的合作。因此，要不斷提高企業(yè)行政管理人員的服務(wù)職責(zé)，保證企業(yè)行政管理工作的順利開展；其次，加強對企業(yè)行政管理人員的培訓(xùn)。企業(yè)可以根據(jù)自身的條件讓企業(yè)行政管理人員到兄弟企業(yè)或者國外企業(yè)進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的能力；再次，企業(yè)行政管理團隊的建立務(wù)必要選用德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬牛谶x取過程中要務(wù)必保證過程透明化，這樣才能保證管理隊伍的整體素質(zhì)。
加快企業(yè)行政管理工作信息化的進程
企業(yè)行政管理工作應(yīng)著眼企業(yè)信息化的發(fā)展的需求和趨勢，推進信息化建設(shè)，使其成為企業(yè)發(fā)展的強大推動力。首先，通過辦公自動化、ERP等軟件逐步實現(xiàn)網(wǎng)上辦公，借助于無線上網(wǎng)的筆記本電腦、平板電腦、智能手機等隨身攜帶的終端設(shè)備，只要在網(wǎng)絡(luò)信號覆蓋的任何地方、任何時間均可上網(wǎng)辦公、處理事物電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文工作報告。也就是說，辦公地點不固定在辦公室，而是在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的任何地方。這種改變將使企業(yè)行政管理人員的工作方式更為方便、工作效率得到極大提高
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其次，引入可視電話、可視聊天等網(wǎng)絡(luò)工具辦公。可視、語音等網(wǎng)絡(luò)工具可以使上級公司與下級公司、上級與下屬可以實現(xiàn)網(wǎng)上會議，既節(jié)約時間，彼此之間又實現(xiàn)了廣泛的互動。另外，網(wǎng)上點播電視、遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子圖書館、電子博物館等也可逐步引入企業(yè)行政管理領(lǐng)域，成為企業(yè)行政管理工作的一部分。
總之，企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項工作的開展。行政管理人員要有豐富的理論水平、業(yè)務(wù)水平，必須把學(xué)習(xí)作為一項重要任務(wù)，并緊密同工作結(jié)合起來，這樣企業(yè)的行政管理工作才能雜而不亂，有序的進行。
參考文獻(xiàn)：
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電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文(三)
供應(yīng)鏈管理中戰(zhàn)略合作伙伴選擇問題研究
隨著經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟時代的到來，無國界化企業(yè)經(jīng)營的趨勢越來越明顯，整個市場競爭呈現(xiàn)明顯的國際化和一體化。競爭也不再是企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，而是供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈之問的競爭，為了使企業(yè)在市場競爭中立于不敗之地，必須對供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作伙伴進行科學(xué)的評價與選擇，從而保證整條供應(yīng)鏈的效率和穩(wěn)定性，使企業(yè)在激烈的競爭中保持自己的競爭優(yōu)勢。
為了提高市場競爭力，保持不敗之地，企業(yè)積極尋求新的管理模式，供應(yīng)鏈管理下戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系應(yīng)運而生。處于競爭日益激烈的商業(yè)環(huán)境，為降低生產(chǎn)成本，降低庫存，改善產(chǎn)品的質(zhì)量，戰(zhàn)略合作伙伴的選擇尤為重要。本文通過對對供應(yīng)鏈管理中戰(zhàn)略合作伙伴選擇中潛在的問題分析，提出戰(zhàn)略合作伙伴選擇相應(yīng)的對策及方法，進而更好的選擇供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作伙伴。
Abstract
Withthecomingofeconomicglobalizationandtheeraofknowledgeeconomy，enterpriseoperationwithoutnationalboundariesisbecomingmoreandmoreapparent.Thewholemarketcompetitionalsopresentsobviousinternationalizationandintegration.It'samongthesupplytrainswherethecompetitionlies，notjustamongtheenterprise.Inordertokeepintheinvinciblepositioninthecompetition，theenterprisemustselectandevaluatethestrategicpartnersscientifically，consequentlykeepingthesupplychainstableandefficient，alsoholdingtheadvantageoftheenterpriseinthefiercecompetition.
Inordertoimprovethemarketcompetitivepower，keeptheinvincibleposition，theenterprisestoactivelyseeknewmanagementmode，supplychainmanagementstrategypartnerrelationsarisesatthehistoricmoment.Intheincreasinglycompetitivebusinessenvironment，toreducetheproductioncost，reduceinventory，improvethequalityoftheproducts，strategicpartnerselectionisparticularlyimportant.Thisarticlethroughover-indulgenceinsupplychainmanagementstrategicpartnersinthechoiceofapotentialproblemanalysis，proposedthestrategiccooperationpartnerschoosecorrespondingcountermeasuresandmethods，andthenbetterchoicesupplychainstrategiccooperationpartners.
Keywords：SupplyChain；Supplychainmanagement；Supplychainstrategypartnerselection；Supplier；Competition
緒論
本文的選題背景
世紀(jì)90年代以來，由于科學(xué)技術(shù)的不斷進步和經(jīng)濟的不斷發(fā)展、全球化信息網(wǎng)絡(luò)和全球化市場的形成，圍繞新產(chǎn)品的市場競爭日趨激烈。技術(shù)進步和需求多樣化使得產(chǎn)品周期不斷縮短，企業(yè)面臨著開發(fā)新產(chǎn)品、縮短交貨期、提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本和改進客戶服務(wù)的壓力。這些壓力歸根到底是要求企業(yè)對市場做出快速反應(yīng)，源源不斷地開發(fā)出消費者需要的個性化產(chǎn)品去占領(lǐng)市場以贏得競爭。
世紀(jì)全球競爭主要有以下幾個特點：(1)信息技術(shù)飛速發(fā)展和信息資源利用要求的提高；(2)產(chǎn)品研發(fā)提升到企業(yè)競爭的重要地位；(3)全球化市場的建立和無國界競爭的加劇；(4)用戶個性化、多樣化需求的出現(xiàn)；(5)全球化技術(shù)支持和售后服務(wù)。而企業(yè)也面臨著挑戰(zhàn)：(1)縮短產(chǎn)品研發(fā)周期；(2)降低庫存水平；(3)縮短交貨期；(4)全球性技術(shù)支持和售后服務(wù)；(5)可持續(xù)發(fā)展的要求；(6)用戶的要求越來越苛刻。在這科技迅速發(fā)展、世界競爭日趨激烈、客戶需求不斷變化、企業(yè)面臨的壓力日益增加的形勢下，傳統(tǒng)的縱向一體化的模式暴露出了許多缺陷，它增加了企業(yè)的投資負(fù)擔(dān)，迫使企業(yè)從事自己并不擅長的業(yè)務(wù)，導(dǎo)致了在每個業(yè)務(wù)領(lǐng)域都直接面臨著眾多的競爭對手，增加了企業(yè)的風(fēng)險。
在這種情況下，一種全新的管理模式橫向一體化的管理模式應(yīng)運而生，它使企業(yè)集中自己的核心優(yōu)勢，就是利用企業(yè)外部資源迅速響應(yīng)市場需要，只抓企業(yè)發(fā)展中最核心的東西：產(chǎn)品方向和市場。至于生產(chǎn)，只抓關(guān)鍵零部件的制造，甚至全部委托其它企業(yè)加工。例如，福特汽車公司的Festival車就是由美國人設(shè)計，在日本馬自達(dá)工廠生產(chǎn)發(fā)動機，由韓國的制造廠生產(chǎn)其他零件和裝配，最后在美國市場上銷售。制造商把零部件生產(chǎn)和整車裝配都放在了企業(yè)的外部，這樣做的目的是利用了其他企業(yè)的資源促使產(chǎn)品快速上馬，避免自己投資帶來的基建周期長等問題。贏得了產(chǎn)品在低成本、高質(zhì)量、早上市等諸方面的競爭優(yōu)勢電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文。如何選擇與自己企業(yè)最合適的戰(zhàn)略合作伙伴也說成了一個新的、炙手可熱的研究課題。
本文研究的重大意義
供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系形成于供應(yīng)鏈中為了特定的目標(biāo)和利益的企業(yè)之問。形成的原因通常是為了降低供應(yīng)鏈的總成本、降低庫存水平、增強信息共享、改善相互之問的交流、保持戰(zhàn)略合作伙伴相互之間操作的一貫性、產(chǎn)生更大的競爭優(yōu)勢，以實現(xiàn)供應(yīng)鏈節(jié)點企業(yè)的財務(wù)狀況、質(zhì)量、產(chǎn)量、交貨期、用戶滿意度和業(yè)績的改善和提高。顯然，選擇了合適的戰(zhàn)略合作伙伴必然將使核心企業(yè)在很多方面產(chǎn)生一系列在傳統(tǒng)的縱向一體化管理模式申所無法比擬的巨大優(yōu)勢，從而提高了整個供應(yīng)鏈的競爭能力電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文文章電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文出自http：//gkstk.com/article/wk-4474847554091.html，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。然而，如果選擇了不合適的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作伙伴，所帶來的破壞性也是十分巨大的。因此，對供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作伙伴的選擇問題進行深入的研究和探討是具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義的。
本文研究的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)
本文以現(xiàn)代供應(yīng)鏈管理理論為基礎(chǔ)，使我們更清晰的了解供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系選擇的重要性，選擇合適的戰(zhàn)略合作伙伴能夠提高整個供應(yīng)鏈的競爭能力。通過分析來看供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系建立的益處與風(fēng)險，進一步了解供應(yīng)鏈管理中戰(zhàn)略合作伙伴選擇問題的現(xiàn)狀，進而更好的進行供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作伙伴的選擇，挑選出最合適的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作伙伴。
從結(jié)構(gòu)上看本文分成五章。
第一章：緒論
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介紹選題的背景和意義以及本文的主要工作電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文工作報告。
第二章：簡單介紹供應(yīng)鏈管理的相關(guān)的理論知識。
第三章：供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作伙伴選擇問題的意義及必要性。
第三章：研究分析供應(yīng)鏈管理中戰(zhàn)略合作伙伴選擇問題中的潛在風(fēng)險。
第7篇：移動通信畢業(yè)論文范文
關(guān)鍵詞：移動網(wǎng)絡(luò)；高校圖書館；用戶教育模式
中圖分類號：TP391.3
伴隨移動網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高校圖書館用戶的閱讀方式和使用習(xí)慣正在發(fā)生深刻的變化，閱讀方式從紙質(zhì)時代步入了移動終端和紙質(zhì)并存的時代，并且呈現(xiàn)出數(shù)字化、多元化及個性化的新趨勢。高校中的學(xué)生用戶是移動網(wǎng)絡(luò)的主要使用者，其圖書館用戶教育迫切需要和移動網(wǎng)絡(luò)相互結(jié)合。
1 移動網(wǎng)絡(luò)時代下高校圖書館用戶教育環(huán)境分析
1.1 圖書館資源結(jié)構(gòu)的改變
隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)以及移動通信技術(shù)的發(fā)展，圖書館館藏資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大改變，從過去的以印刷文獻(xiàn)為主，日漸發(fā)展為以電子文獻(xiàn)為主。各種類型、語種的數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)成為了各高校圖書館主頁的主要內(nèi)容；伴隨智能終端的日益普及，許多高校圖書館已開發(fā)出自己圖書館的手機APP，形成了適用智能終端的“移動電子資源”，這些決定了高校圖書館數(shù)字資源呈現(xiàn)出與日俱增的發(fā)展態(tài)勢[1]。
1.2 高校校區(qū)模式的改變
隨著高校擴招，同一所高校往往具有兩個或多個校區(qū)，而不同校區(qū)圖書館之間資源相互利用的問題成為多校區(qū)模式面臨的主要矛盾。用戶教育由于不同校區(qū)培訓(xùn)場所和時間的限制，往往與多校區(qū)發(fā)展模式產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致部分圖書館用戶享受不到相應(yīng)教育服務(wù)，即有些校區(qū)成為圖書館用戶教育的盲區(qū)。通過圖書館內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的建立，可幫助多校區(qū)的圖書館用戶利用移動網(wǎng)絡(luò)共享教育服務(wù)。
1.3 用戶需求內(nèi)容的改變
高校多學(xué)科專業(yè)的性質(zhì)，使得圖書館資源難以滿足用戶的各類需求，這就為圖書館的用戶教育提出了新的要求。同時，年輕用戶希望通過更快捷方便的渠道方式，如微信、微博、移動圖書館APP、QQ、電話、短信、E-mail等來滿足他們的用戶教育需求。
1.4 數(shù)字資源利用率的改變
數(shù)字資源不受時空限制的訪問方式大大方便了用戶的使用，其眾多的優(yōu)勢受到越來越多用戶的青睞。然而，統(tǒng)計數(shù)字顯示，不是所有的數(shù)字資源都有良好的利用率，有些數(shù)據(jù)庫的點擊率并不理想，特別是一些外文數(shù)據(jù)庫。大部分原因是讀者對于外文數(shù)據(jù)庫的操作方式、檢索內(nèi)容不熟悉，這些都需要借助深層次的用戶教育來予以改善[2]。
1.5 用戶使用方式的改變
伴隨移動網(wǎng)絡(luò)時代的到來，用戶不再必須親臨圖書館接受用戶教育，而是利用網(wǎng)絡(luò)終端和移動終端進行用戶教育，通過新方式輕松享受圖書館各種數(shù)字資源，用戶的利用方式表現(xiàn)出不斷變化的趨勢。
2 移動網(wǎng)絡(luò)時代下高校用戶教育模式構(gòu)建
2.1 構(gòu)建分階段的用戶教育方式
目前，高校圖書館的教育任務(wù)己經(jīng)從充分利用圖書館資源深化到以培養(yǎng)和提高用戶全面的信息素質(zhì)為目的。在移動網(wǎng)絡(luò)時代，高校的用戶需求呈現(xiàn)階段性與類別性；同時，用戶教育傾向提高信息的快速獲取、鑒別、評價和利用能力。
圖書館應(yīng)針對不同年級的大學(xué)生用戶定期推出適用于移動終端的各種不同階段的用戶教育主題。如圖1所示，對剛?cè)雽W(xué)新生推出介紹圖書館的館藏情況、使用方法的教育主題，并初步培養(yǎng)其信息意識，對高年級學(xué)生推出專業(yè)的數(shù)據(jù)庫檢索技術(shù)、如何有效利用所獲取的信息內(nèi)容的主題。通過這些專業(yè)的教育主題，利用移動終端，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文獻(xiàn)、信息的基本知識，為深入的用戶教育做好鋪墊。而在學(xué)生進入到畢業(yè)階段，可針對其需求開展科學(xué)研究方法或畢業(yè)論文寫作的主題推介，進而滿足學(xué)生的畢業(yè)階段需求[3]。
2.2 構(gòu)建多元化的用戶教育體系
2.2.1 加強同各個院系合作
用戶教育橫貫各個學(xué)科門類，圖書館可以借助專業(yè)學(xué)科教師力量開展用戶教育，滿足不同專業(yè)用戶深層次需求。在某些學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，專業(yè)教師在查找文獻(xiàn)資源方面的能力不可小覷，專業(yè)教師憑借自己的專業(yè)功底可快速、準(zhǔn)確的判斷出所查到的文獻(xiàn)是否有價值。這樣的時候，圖書館員可開展與各個教學(xué)院系之間的合作。通過聯(lián)合專業(yè)教師，將用戶教育嵌入到日常的教學(xué)中，即“嵌入式用戶教育模式”。
2.2.2 建立信息共享平臺
信息共享是移動網(wǎng)絡(luò)時代下的圖書館全新的服務(wù)模式，它應(yīng)當(dāng)成為一個一站式的服務(wù)中心和協(xié)同學(xué)習(xí)平臺。利用便捷的互聯(lián)網(wǎng)、功能完善的移動終端和內(nèi)容豐富的信息庫（ 包括印刷型、數(shù)字型等各種資源），在圖書館員和專業(yè)教師的指導(dǎo)下，為用戶的學(xué)習(xí)、討論和研究等提供一站式服務(wù)。
由于各種學(xué)科的專業(yè)性不同，在建立信息互動共享平臺之前要先建立圖書館內(nèi)部的信息共享：圖情類專業(yè)館員和其他學(xué)科背景館員相互學(xué)習(xí)、交流，形成內(nèi)部共享信息庫。之后再和校內(nèi)各院系師生共同交流學(xué)習(xí)。他們可通過移動設(shè)備連接網(wǎng)絡(luò)，相互學(xué)習(xí)、交流、分享，形成卓有成效的互動型信息分享平臺[4]。
2.2.3 構(gòu)建互動的教育方法
除了以上院系合作、信息共享平臺的建立之外，開展各種有針對性的、更符合當(dāng)代大學(xué)生習(xí)慣和需求的教育方法則會有更佳的效果。例如傳統(tǒng)用戶教育方法中的參觀館舍和講座教育，雖然有不少弊端，但也不可完全丟棄。同時，在現(xiàn)今的移動網(wǎng)絡(luò)時代，利用移動終端使用戶隨時隨地的接受用戶教育。如利用微信、微博、手機圖書館APP、電子閱讀器的推廣等。圖書館可以建立自己的官方微信、微博，實時一些資源介紹、最新信息、推薦書目、信息的獲取利用方法等，除了介紹圖書館自身資源外，也可以鼓勵全校師生一起分享一些課件、視頻講稿、習(xí)題、案例分析等，使圖書館微信、微博平臺真正成為一個資源共享共建的平臺。
2.3 構(gòu)建完善的信息反饋機制
任何一種方法模式的實施都需要有良好的信息反饋機制，圖書館的用戶教育更是如此。擁有了良好的信息反饋機制，才能真正了解用戶教育的實施效果。因此，圖書館一方面要廣泛聽取讀者意見，及時了解讀者所思、所想、所需，可以通過圖書館的官方微信、微博、問卷調(diào)查、短信回訪、電話詢問、網(wǎng)上咨詢等方式收集用戶的需求和建議，構(gòu)建一個平等的、交互式的交流平臺。另一方面，圖書館可以定期開展跟蹤服務(wù)，可以通過問卷調(diào)查、網(wǎng)上咨詢對用戶教育的實施效果進行追蹤調(diào)查，認(rèn)真分析總結(jié)，對存在的問題及時進行更改，不斷修正用戶教育模式，讓圖書館的用戶教育達(dá)到最佳效果。
3 結(jié)束語
移動網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，促使圖書館進入了新的發(fā)展階段，開展順應(yīng)時代的高校圖書館用戶教育模式是圖書館適應(yīng)時展的必然趨勢。用戶教育不僅要針對用戶對象本身，還要分階段通過新的媒介方法進行。利用發(fā)達(dá)的移動終端設(shè)備，提高對用戶教育的深度與廣度；通過圖書館員與專業(yè)教師之間的緊密配合，開展有針對性的專業(yè)學(xué)科用戶教育，加強高校圖書館用戶的信息資源檢索能力，提高信息資源的利用率。隨著移動網(wǎng)絡(luò)的大力發(fā)展，相信在不遠(yuǎn)的將來，我國高校圖書館的用戶教育會達(dá)到一個全新的高度。
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第8篇：移動通信畢業(yè)論文范文
一、手機短信流行現(xiàn)象
1992年，當(dāng)世界上第一條短信在英國沃爾豐的GSM網(wǎng)絡(luò)上通過PC向移動電話發(fā)送成功的時候，誰也不會想到，當(dāng)初這項由電信運營商為解決手機話費過高而推出的低廉文本信息的服務(wù)，這個看似非常小孩玩意的一個通訊交流的東西，竟會在多年后對人們的經(jīng)濟、社會、文化生活，甚至對政治都產(chǎn)生了如此大的影響。
中國的移動通信網(wǎng)絡(luò)早在1994年就具備了短信功能，隨著手機的日益普及，從1998年開始，中國移動、聯(lián)通先后大范圍拓展短信業(yè)務(wù)：2000年，中國手機短信息量突破10億條；2001年，達(dá)到189億條；2004年，數(shù)字飛漲到900億條。2005年全國手機短信發(fā)送量達(dá)3，046.5億條，比上年增長39.9％。2006年全年短信發(fā)送量達(dá)到4，296.7億條，比前一年增長了41.0%，而僅在2007年3月，就發(fā)送了1，826億條，比2006年12月增長了38.1%，這還不是在年節(jié)月份。2007年，移動短信業(yè)務(wù)量達(dá)到5，921.0億條，同比增長37.8%。短信文化在中國的興起是近幾年的事，但中國卻是短信使用量增長最快的國家。隨著手機短信由純文本形式到融聲音、圖片、文字于一體的多媒體彩信的進化，我國手機短信用戶在2007年底也達(dá)到了一個新的高峰，在擁有手機的5.47億人口中使用短信業(yè)務(wù)的占到69.37%，中國的手機短信用戶已經(jīng)超過了美國的全部人口。在2007年的春節(jié)除夕到初六7天的時間里，中國人就發(fā)出了152億條節(jié)日短信。北京市的短信統(tǒng)計數(shù)為7億條，以常住人口1300萬人計算，相當(dāng)于每人發(fā)送50多條。從1998年至今，十年的時間里，不管你愿意與否，短信，作為一種新的溝通方式，已經(jīng)深深嵌入人們的日常生活中，并成為有可能引起社會生活方式巨大變革的流行文化。
互聯(lián)網(wǎng)在40年前掀起了一場生活方式的變革，而今天日益普及的短信文化則似乎在悄然昭示著一場新的生活方式的開始。據(jù)北京勺海營銷研究集團2006年底對北京、上海、廣州三地居民手機短信消費行為的調(diào)查顯示，63.1%的被訪者曾經(jīng)使用手機向他人發(fā)送過短信，其中年輕人發(fā)送短信的比例高達(dá)89.0%。善于追逐時尚的青年“手機一族”已經(jīng)成為手機短信這樣一種新的文化方式的普遍接受者。這注定了手機短信這場“全民文化運動”絕非曇花一現(xiàn)，而是具有極強生命力的年輕人的文化運動。
二、手機短信流行的原因
著名文化傳播學(xué)者麥克盧漢指出：“任何新媒介都是一個進化的過程，一個生物裂變的過程。論文它為人類打開了通向感知和新型活動領(lǐng)域的大門。”從消息樹到尺素書簡，從報紙雜志到廣播電視，從電話傳真到BP機，從電腦網(wǎng)絡(luò)到移動手機，人類需求的多樣化與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進步，一次次推動了信息傳播工具的革命，從而推動了人際交往方式的變革。從這樣的背景來看，手機短信作為一種新的傳播手段，有著深刻的時代意義和文化意義，正給人類的溝通帶來一場新的革命。究竟是什么原因，讓現(xiàn)代人靈巧而熱情地在70個字的空間里享受到信息傳播的樂趣。
（一）技術(shù)方面
手機短信更加便捷，無需任何其他的附加設(shè)備，也不受相應(yīng)地理和時間等條件的限制，只要你有一部手機在電信信號的覆蓋區(qū)域內(nèi)就可以隨心所欲接發(fā)短信了。
（二）經(jīng)濟方面的原因也是短信迅速流行膨脹的根本因素
短信突破了目前中國的消費價格壁壘，無論是手機自身的價格還是發(fā)送信息的費用，在一般意義上說都是最普通的消費者可以接受的。調(diào)查顯示，大部分短信用戶使用手機短信是因為短信更為便宜。短信一般為0.1元/條，而手機話費市內(nèi)一般為0.2元/分鐘。對那些尚未具備經(jīng)濟能力的青少年群體，他們最為現(xiàn)實的選擇就是：要聯(lián)系，發(fā)短信，手機不接電話。這樣，短信的使用就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他溝通方式了。
（三）手機短信具有獨特的傳播優(yōu)勢
1、手機短信是無聲傳播，比電話更好地排除了第三者的干擾，同時也避免了對第三者的干擾，因此短信具有更強的私密性，使意外的信息擴散被控制在最低范圍內(nèi)。
2、這種新的傳播方式建構(gòu)了新的人際交往關(guān)系，并使得短信文化成為連接個體與交往圈的媒介。中國移動目前推出的手機“飛信”業(yè)務(wù)（點對眾）更加凸顯了短信文化對人際交往圈的影響，加入了“飛信”業(yè)務(wù)，使用者就可以利用PC端對加入的所有手機用戶進行實時短信群發(fā)，短信成為連接個體與交往圈的媒介，如果沒有加入短信溝通則意味著孤立于交往圈之外。
3、短信溝通實現(xiàn)了到達(dá)的無限制性。打?qū)Ψ绞謾C，對方可能會關(guān)機，可能會不接電話，也可能手機沒電。這樣，溝通都無法進行。但短信溝通是沒有限制的，除非出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障，短信總是會到達(dá)對方的。因此，從信息傳遞的有效性來看，短信溝通的效率也要高于手機聯(lián)系，這也是短信文化更為流行的原因。
4、手機短信是一種典型的間接傳播方式。受儒學(xué)影響的東方文化模式，尤其是作為儒學(xué)發(fā)源地的中國，比起西方族群更多地也更樂于采納間接傳播的人際傳播模式。“儒學(xué)關(guān)于考慮別人、畢業(yè)論文考慮合適的人際關(guān)系的傳統(tǒng)使那些能給彼此留面子的傳播方式得到了發(fā)展。間接傳播有助于避免遭對方拒絕或彼此有分歧的尷尬場面，而使相互關(guān)系和雙方的面子都保全下來。”
（四）從手機用戶的年齡抽樣調(diào)查統(tǒng)計
追捧青睞短信的消費者更多的是青少年一族——“拇指一族”。從手機短信使用者的心理因素上來看，短信文化已經(jīng)成為一種時尚，是一種以手代口、無聲勝有聲的時尚，是一種全新的、具有特殊情趣的生活方式。隨著大眾媒介的傳播，這種時尚成為主流的生活節(jié)拍，引起越來越多人的仿效，同時，這種時尚也造成一種從眾壓力，當(dāng)短信文化被公認(rèn)為時尚時，不短信就是不時尚，如此，誰敢不短信，誰愿不時尚？
三、手機短信的內(nèi)容與功能
限于技術(shù)條件，目前多數(shù)手機短信的文本信息的信息量限制為160個英文字符，或者140個字節(jié)的二進制信息（即70個漢字），為了以最少的文字表現(xiàn)最大的信息量，追求傳播效率的最大化，短小精練、言簡意賅成為短信文本最顯著的特征，這也剛好與現(xiàn)代社會快速、便捷的需要相適應(yīng)。盡管短信文本篇幅短小，但其涉及的內(nèi)容卻豐富多彩，據(jù)北京勺海營銷研究集團的調(diào)查顯示，手機短信使用者發(fā)送最多的是問候語、閑聊、正經(jīng)的事情和一般的笑話，比例分別占到被訪者的66.5%、60.1%、59.6%和51.2%。另外，工作溝通、情感表達(dá)方面的內(nèi)容選擇比例也相對較多，而彩票信息、股票信息等內(nèi)容發(fā)送比例較少。根據(jù)短信內(nèi)容的目的與用途，筆者將短信內(nèi)容分為幽默風(fēng)趣類、結(jié)朋會友類、節(jié)日祝福類、談情說愛類、工作溝通類以及新聞、財經(jīng)、氣象等信息服務(wù)短信等幾大類別。
短信文化的實質(zhì)在于娛樂。雖然并沒有多少實質(zhì)的信息傳播，但很多“短信一族”卻依然不可救藥地愛上了幽默短信。“這段日子以來，我一直想對你說三個字，但又怕說了連普通朋友也做不成，可我控制不住，還是想說：借點錢！”“老師：請同學(xué)們用‘況且’造句。某同學(xué)立刻舉手站起來說：過年了，村里的戲班響起了‘況且、況且’的聲音。”這樣的作品讓讀者在欣賞的過程中經(jīng)歷心理的巨大變化，第一則由被人戀愛的驚喜到篇尾的陡然被嘲弄，一馳一張完成幽默美感的滲透。第二則運用孩子的童真和摹擬的諧音給人增添笑料，創(chuàng)作完全擷取身邊素材，沒有多少雕刻的痕跡。手機短信的共享性與其傳遞的便捷化，使幽默迅速在人們之間傳播。短信正成為中國人娛樂色彩最濃的方式之一。
通過手機發(fā)送愛情短信已經(jīng)成為一種新的時尚的情愛方式。中國人是很講究面子的，因此，很多事在公開場合，在口頭上很難表達(dá)出來，譬如說一些情話，譬如說一些道歉的話。而短信則恰到好處地解決了這一問題。短信這種傳輸方式，改變了人類語言一定要通過嘴巴的傳統(tǒng)方式，碩士論文利用手機點對點的直接交流，使許多不易出口的話通過手表達(dá)了出來，達(dá)到了溝通的目的。問問現(xiàn)在熱戀中的年輕人，哪個沒在手機短信里給情人發(fā)送過綿綿情話呢？
除了幽默短信和愛情短信之外，節(jié)日祝福短信是廣泛流傳的另一種短信文本。我們常見的一則短信：“祝你在新年中，一帆風(fēng)順，人財兩旺，三羊開泰，四季發(fā)財，五福臨門，六六大順，七星高照，八面威風(fēng)，九九歸一，十全十美。”簡單的數(shù)字成語把東方人節(jié)慶的祝福表現(xiàn)得淋漓盡致。漢字比單詞表達(dá)的意思更多，無需冠詞和介詞，沒有單詞的間隔，中文顯得更為緊湊，這是非常符合短信短小精悍的特點的。中文文字上的簡潔、畫面中的意境都更符合短信時代的風(fēng)韻。
工作短信是比較少的。正式的工作往來大多是通過正式的溝通方式來聯(lián)系的，譬如公函、書信、電話。短信這種非正式的信息傳遞方式會削弱工作聯(lián)系的正式性，亦顯得過于隨意，而不夠嚴(yán)肅與鄭重。友情短信以幽默短信為主，也有一般的笑話與節(jié)日祝福問候。其他內(nèi)容的短信，如新聞服務(wù)、天氣預(yù)報等商業(yè)性信息和公益性信息都只占了很少的一部分。
“隨著短信通訊方式的漸趨成熟，短信息快速去粗取精，以前所未有的語言表達(dá)方式散發(fā)獨特韻味，中國當(dāng)代民間一種新興休閑文化應(yīng)運而生，”山西大學(xué)文學(xué)院教授李正民說，短信文化是繼網(wǎng)絡(luò)文化之后，又一種有別于傳統(tǒng)文化的新興文化。作為一種民間的語言，短信文本充分體現(xiàn)了民間的智慧，這都是在正式的新聞媒介上所看不到的。短信文化某種程度上代表了一種民俗文化，它將民間的、私下的、口頭流傳的文化以文字的形式傳播開來，將文本傳播的形式引領(lǐng)到一個與聲像傳播同等的平臺參與了競爭，手機短信的出現(xiàn)，是人類文化史上的又一次革命。
通過對短信內(nèi)容的分析，不難看出，手機短息具有如下功能：
（一）手機短信具有交流信息的功能
短信提供了一個良好的語言平臺，改變了傳統(tǒng)的交流方式。傳統(tǒng)的交流往往是要面對面的，是要通過語言表達(dá)出來的。但短信卻可以通過書寫的形式進行表達(dá)。平時不好意思說出口的話都可以通過短信來實現(xiàn)。這也為那些生性木訥、不善言辭的人提供了一個情感出口，讓他們可以清晰地表達(dá)自己的思想。
（二）手機短信具有娛樂大眾的功能
一些相關(guān)數(shù)據(jù)為此提供了佐證：從零點調(diào)查公司的用戶接受的短信服務(wù)內(nèi)容來看，短信聊天游戲以57.1%的使用者比例位居首位，其次是笑話、幽默等娛樂信息(44.6%)，再次是新聞、財經(jīng)等信息(25.3%)和手機圖片鈴聲下載(19.8%)，還有15．5%的人使用過答題游戲、情景游戲等其它短信服務(wù)產(chǎn)品無獨有偶，通訊產(chǎn)業(yè)巨頭西門子2006年3月對5300名來自8個國家的手機用戶進行調(diào)查，詢問他們什么樣的應(yīng)用將會促使他們升級現(xiàn)有的手機，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，娛樂和電子郵件高居榜首。可見，娛樂精神在當(dāng)代短信文化領(lǐng)域的突出體現(xiàn)具有超乎國界的普遍性。
（三）手機短信具有維系情感的功能
從文化意義上來說，短信溝通也是一種禮儀，是增進人們相互間的情感，維系人際關(guān)系的一種禮節(jié)。比如，久未謀面的朋友，一條情真意切的短信能讓彼此感受到一份牽掛，從而拉近雙方的距離。如“朋友，不一定合情合理，但一定知心知意；不一定形影不離，但一定心心相惜；不一定錦上添花，但一定雪中送炭；不一定常常聯(lián)系，但總放在心上！”短信文化的情感功能具有一種獨特的屬性，它或許不及電話交談來得親切，但它排除了音調(diào)、語氣有可能給溝通造成的負(fù)面效應(yīng)，論文以一派純凈、簡潔、清晰的文字語言，構(gòu)成了想象的意境，給人以美的感受。這種情感功能是聲音所不可替代的，因為聲音表達(dá)了某種情感，音調(diào)、語氣都會影響溝通的雙方，而短信則沒有聲音，呈現(xiàn)的是一種干凈、清晰的文字語言，構(gòu)成了想象的意境。無論是愛情短信、友情短信，還是祝福短信都是一種情感的表達(dá)，具有加強情感的功能。
（四）手機短信具有教育的功能
作為一種文化現(xiàn)象，短信對受眾潛移默化的影響力是不言而喻的。2006年4月北大哲學(xué)系推出“手機國學(xué)”國學(xué)愛好者可以通過“國學(xué)短信”的方式學(xué)習(xí)。國學(xué)短信不僅包括經(jīng)史子集中的精髓語句，還有國學(xué)大師的剖析解釋。這條信息的標(biāo)志著教育界已經(jīng)開始自覺地利用手機短信這個誰都不能忽視的新興信息傳播載體，短信文化的教育功能正在被一些有識之士開發(fā)運用。
另外，短信還有一些其他應(yīng)用功能。如鈴聲下載、圖片傳情，手機QQ，通過手機短信，仍可以時刻在線與QQ上的好友聊天。
第9篇：移動通信畢業(yè)論文范文
關(guān)鍵詞:計算機教育;教學(xué)方式;實驗教學(xué);反思系統(tǒng)
我于2007年在瑞典烏普薩拉大學(xué)信息技術(shù)系計算機教育研究小組(UPCERG)訪問學(xué)習(xí),該小組的教師既從事計算機專業(yè)教學(xué),又從事計算機教育研究。訪問期間,除了參加研究小組的科研項目之外,我還旁聽了“計算機網(wǎng)絡(luò)”、“計算機系統(tǒng)安全”及“計算機教育研究”等幾門課程。通過自己的切身感受及與任課教師和學(xué)生交流,特別是與同濟大學(xué)軟件
學(xué)院部分交換生之間的交流,我對該大學(xué)的“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)有了直觀感受,在此介紹給大家,或許值得國內(nèi)相關(guān)教師借鑒[1]。
1教學(xué)環(huán)境
瑞典烏普薩拉大學(xué)(Uppsala University)坐落于烏普薩拉市內(nèi),位于首都斯德哥爾摩北部74公里處。該大學(xué)是一所綜合性國際研究型大學(xué),創(chuàng)立于1477年,是北歐最古老的大學(xué)。8位“諾貝爾獎”得主使學(xué)校聞名于世,是全世界“諾貝爾獎”獲得者最多的大學(xué)之一。學(xué)校現(xiàn)有7個學(xué)院,150個系,每年開設(shè)約50種初級學(xué)位(學(xué)士)課程,45種碩士學(xué)位課程及2000多門專業(yè)課程,學(xué)生約有4萬名,一半是全日制學(xué)生,其中
有2500名研究生(在瑞典特指博士研究生)。烏普薩拉大學(xué)擁有約6000名員工,約4000人是教師/研究人員。
烏普薩拉大學(xué)每學(xué)年分為兩學(xué)期:秋期與春期。每學(xué)期又分為兩個階段(period),每階段大約兩個半月,一般本科生或碩士生在每階段可選擇兩門課程,實行學(xué)分制。全日制學(xué)習(xí)期限從2年～5年不等。
烏普薩拉大學(xué)環(huán)境優(yōu)美,每幢建筑物內(nèi)部都充滿人文氣息,寬敞的走廊上安放著各種桌椅,教室旁有休息間,地下室有咖啡館。學(xué)生三三兩兩地一邊吃東西一邊討論問題,營造出濃厚的大學(xué)學(xué)術(shù)氣息,滲透出大學(xué)特有的文化韻味。烏普薩拉大學(xué)擁有非常完善的計算機網(wǎng)絡(luò),已經(jīng)實現(xiàn)了“校園一號通”,當(dāng)你注冊為學(xué)校的學(xué)生、教師或其他職員時,將會獲得一個學(xué)校的賬號,供你在網(wǎng)絡(luò)上登錄學(xué)校的網(wǎng)站,享受學(xué)校提供的服務(wù),特別是圖書服務(wù)、電子期刊查詢等[2]。無論學(xué)生注冊、選擇課程、挑選教師、提交作業(yè)、考試登記等,均在網(wǎng)上完成。學(xué)校的計算機房全天開放給學(xué)生使用,學(xué)生使用門卡即可進入實驗室,調(diào)試程序、完成課程作業(yè)或打印資料,隨時方便地完成自己的學(xué)業(yè)。
2 “計算機網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)
2.1課程介紹
“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程分成三個部分,分別是計算機網(wǎng)絡(luò)Ⅰ、計算機網(wǎng)絡(luò)Ⅱ和計算機網(wǎng)絡(luò)Ⅲ,分在三個階段教學(xué),具體可參考網(wǎng)站it.uu.se/edu/aboutcourses。計算機網(wǎng)絡(luò)I是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識,講述計算機網(wǎng)絡(luò)的基本原理、協(xié)議與應(yīng)用,類似于我國的計算機網(wǎng)絡(luò)課程,但教學(xué)內(nèi)容要比國內(nèi)更廣泛一些,部分內(nèi)容更深入一些。教學(xué)使用的教材是James Kurose和Keith Ross編著的《計算機網(wǎng)絡(luò):自頂向下方法》第四版。計算機網(wǎng)絡(luò)Ⅱ是高級計算機網(wǎng)絡(luò),主要內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)高層協(xié)議(如WWW、SMTP、IPV6、VAT等),網(wǎng)絡(luò)性能分析,Qos管理,高效協(xié)議實現(xiàn)等。學(xué)生學(xué)習(xí)后要具有閱讀計算機網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域?qū)I(yè)文獻(xiàn)的能力,能夠分析網(wǎng)絡(luò)性能和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的換代方案。這門課程沒有指定教材,教師在課程網(wǎng)站中列出學(xué)生應(yīng)該閱讀的文獻(xiàn)和教學(xué)課件。計算機網(wǎng)絡(luò)Ⅲ是無線和移動網(wǎng)絡(luò)(Wireless and mobile),是一門高級課程,針對高年級學(xué)生或攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生開設(shè),必須有計算機網(wǎng)絡(luò)Ⅰ和計算機網(wǎng)絡(luò)Ⅱ做基礎(chǔ)。教材為Jochen Schiller和Addison-Wesley編著的《Mobile Communications 第二版(2003)》,但教師只用其中30%～50%的內(nèi)容,再結(jié)合一些最新的研究文獻(xiàn)。
2.2教學(xué)形式
該校“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)形式多種多樣,包括講授、研討課(Seminar)、項目與演示、論文講解與挑錯等。根據(jù)不同的課程內(nèi)容,教師可采用不同的組合形式,這里以計算機網(wǎng)絡(luò)Ⅲ為例介紹課程的教學(xué)方法。2007年秋期課程開始于10月27日,結(jié)束于12月17日,該課程主要內(nèi)容為無線網(wǎng)絡(luò)和移動通信。
該課程的講授課時只有20課時,老師課堂上的講授較少,除了基本知識之外,老師將更多的時間和精力用于引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題,即重在加強方法的傳授。在課堂上,學(xué)生有疑問時可以隨時舉手示意,打斷老師的講授,老師會及時停下與學(xué)生交流,課堂氛圍非常活躍,師生互動性非常強。上課前,老師會指定學(xué)生提前閱讀要講授的部分及一些反映該領(lǐng)域最新進展的研究文章,因此學(xué)生上課前的閱讀量非常大。課堂講解時,學(xué)生要隨時與教師討論,充分發(fā)表自己的觀點或請教不懂的內(nèi)容。
研討課上,教師一般會選擇比較前沿的問題作主題,如無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、延遲和中斷的容錯網(wǎng)絡(luò)(Delay- and Disruption- tolerant networks)、無線移動網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等,教師先根據(jù)主題講解1～2次課,然后提供參考文獻(xiàn)供學(xué)生閱讀,學(xué)生也可以自主收集資料,閱讀文獻(xiàn),歸納整理。舉行研討會時,選擇同一主題的學(xué)生在教師或助教的主持下自主發(fā)言,每人至少發(fā)言10分鐘,5分鐘討論,介紹該主題的最新進展、存在的問題、可能的解決方案等,教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況和討論情況評分。
項目課(projects)要求學(xué)生收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn),然后實施該項目,每個項目的完成時間不超過4周。項目一般也是比較前沿與實用的問題,如Mobility in a Distributed Wireless and Sensor Testbed、Real-time sensor data on Google Map……學(xué)生4～8人一組,小組成員自己確定項目范圍,然后制定項目計劃和時間表,指導(dǎo)教師(由教師或者博士生擔(dān)任)同意后再實施。完成后,項目組要演示與講解該項目,時間為30分鐘,每個成員均要介紹自己完成的部分,教師根據(jù)項目完成情況和演示情況評分。
論文課上,不選擇項目的學(xué)生可以選擇寫論文,論文題目由教師給出,題目深度一般要比教學(xué)內(nèi)容深得多;或者學(xué)生自擬題目,經(jīng)教師同意后再撰寫。學(xué)生要自己收集與評述文獻(xiàn),然后再開始寫作。一般2～4人一組,小組成員分工協(xié)作完成該論文,完成時間也不超過4周。期末時,學(xué)生要在課堂上講解自己的論文,發(fā)表自己的觀點。在其他同學(xué)講解論文時,每個組必須作為反對者,為其他組(至少一組)的論文“挑錯”,提出該論文建設(shè)性的反對意見,以幫助其他組的同學(xué)改進論文。這就意味著除了閱讀自己小組的文獻(xiàn)之外,還必須閱讀其他小組論文的相關(guān)文獻(xiàn)。
2.3實驗教學(xué)
該校“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程的實驗教學(xué)也具有一定的特色,和我國多數(shù)高校的“計算機網(wǎng)絡(luò)”實驗教學(xué)差異較大。他們實驗的項目不多,但每個實驗的內(nèi)容非常豐富,而且要求非常嚴(yán)格。學(xué)生實驗報告的第一頁必須申明自己親自做了實驗,或者參與了小組實驗,完成了自己相應(yīng)部分的工作,然后簽字。
這里以計算機網(wǎng)絡(luò)I為例來介紹。這門課程包含三個實驗,一個是網(wǎng)絡(luò)嗅探(Genie Snoop)實驗,一個是路由實驗,還有一個是滑動窗口編程實驗。網(wǎng)絡(luò)嗅探實驗是在Linux環(huán)境下完成的,學(xué)校提供了實驗環(huán)境的光盤鏡像文件供下載,鏡像光盤里已經(jīng)配置好了實驗所需的環(huán)境。學(xué)生既可以在學(xué)校實驗室完成,也可以通過鏡像光盤在自己電腦上完成。實驗通過網(wǎng)絡(luò)工具軟件ETHEREAL完成,目標(biāo)是幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)各層的協(xié)議,如應(yīng)用層、傳輸層和數(shù)據(jù)鏈路層;協(xié)議提供的服務(wù);掌握網(wǎng)絡(luò)工具軟件和網(wǎng)絡(luò)命令的用法。實驗內(nèi)容包括用ETHEREAL抓取不同層協(xié)議的數(shù)據(jù)包,然后畫出這些數(shù)據(jù)包的格式;解釋不同層中地址解析的方法;綜合分析WEB數(shù)據(jù)包傳送的全過程。實驗的要求非常具體,每一個大問題都包含若干個小問題,學(xué)生只有認(rèn)真做了實驗,理解了網(wǎng)絡(luò)原理,才可能回答這些問題。一般情況下,這個實驗完整的實驗報告有30多頁。網(wǎng)絡(luò)路由實驗也類似,主要是幫助學(xué)生深入理解IP尋址、網(wǎng)絡(luò)路由等。實驗也同樣是在Linux光盤中的一個虛擬環(huán)境中進行的。滑動窗口實驗要求學(xué)生用Java編寫一個能在模擬器中正常運行的實現(xiàn)滑動窗口協(xié)議的程序和一個實現(xiàn)停止等待協(xié)議的程序,并分析不同協(xié)議的效率。通過編程實驗,學(xué)生可以真正理解可靠的運輸層協(xié)議。
2.4考核形式
“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程考核形式多樣,要求嚴(yán)格,一般分為筆試、學(xué)期論文、項目等。和我們國內(nèi)的課程考核類似,一般一門課程的成績都由幾部分構(gòu)成,不同課程采用不同的計算方法。如計算機網(wǎng)絡(luò)I由筆試成績、作業(yè)、實驗成績、研討課成績幾部分構(gòu)成;計算機網(wǎng)絡(luò)Ⅱ的成績由作業(yè)、項目、論文三部分構(gòu)成,無筆試;而計算機網(wǎng)絡(luò)Ⅲ則由研討課成績、論文成績、作業(yè)三部分構(gòu)成。筆試考試比較特別,時間特別長,為5個小時,題目形式基本上都是問答題、論述題,一般有10個題目左右,沒有選擇題、填空題、判斷題等標(biāo)準(zhǔn)化試題。有的課程還允許學(xué)生將試卷帶回家完成,24小時內(nèi)交卷,但不允許和其他同學(xué)討論。在課程的教學(xué)網(wǎng)站中,教師會提供歷年的考題,供學(xué)生下載參考。筆試考核內(nèi)容主要是知識應(yīng)用方面的,直接考察純知識性的題目很少,所以考試無需學(xué)生死記硬背,但學(xué)生必須深入理解所學(xué)知識并能夠靈活應(yīng)用,才能取得好成績。
3對我們的啟示
3.1豐富的教學(xué)方式
該系“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)方式豐富多樣,教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的組合方式。總體上看,教師講解的方式比國內(nèi)用得少,即使是講授課,形式也與國內(nèi)差別較大,因為這里的學(xué)生在課堂上參與的成分大得多。教學(xué)方式還特別注重對學(xué)生團隊能力和表達(dá)能力的培養(yǎng),不管是研討課、項目課還是論文課,學(xué)生都是幾個人一組,互相配合,以團隊的形式完成任務(wù)。課程最后都有一個成果展示時間,學(xué)生展示自己的成果,表達(dá)能力得到充分鍛煉。這些教學(xué)方式充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
反觀我國的教學(xué),教師是課程的主導(dǎo)者,知識講解得非常細(xì),學(xué)生更多的是被動地接受知識。我在上課時試著采用這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,但收效甚微。后分析原因,主要是學(xué)生從小就是這樣被動學(xué)習(xí)的,現(xiàn)在其他教師也是這樣教學(xué)的,少數(shù)人沒辦法改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有多數(shù)教師改變了,學(xué)生適應(yīng)了這種教學(xué)方式,這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式才能取得較好的效果。
3.2積極參與的學(xué)生
學(xué)生學(xué)習(xí)時的積極參與狀態(tài)給我留下了較深印象。課堂上,學(xué)生的發(fā)言非常積極,有的問沒明白的問題;有的評論別人的問題或師生的解答;有的與老師討論問題。盡管“計算機網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)中的很多任務(wù)都是分小組完成的,但并不存在投機取巧的現(xiàn)象。一是因為學(xué)校有嚴(yán)格的規(guī)定,如前面提到的實驗報告的申明簽字;二是教師也大力鼓勵學(xué)生為課程作貢獻(xiàn)(提問、參與討論都是對課程的貢獻(xiàn)),為小組任務(wù)作貢獻(xiàn),所以同學(xué)們都以多作貢獻(xiàn)為榮,老師也會根據(jù)學(xué)生對課程貢獻(xiàn)的多少評分;另外老師布置的課外閱讀文獻(xiàn)、研討課、項目課等,都要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)。由于每個階段只有兩個多月,集中學(xué)習(xí)兩門課程,所以學(xué)生必須保持經(jīng)常性的學(xué)習(xí),而不是期末突擊,這樣才能學(xué)好該課程。與此對應(yīng)的是,我們的學(xué)生很多都是被動地學(xué)習(xí),平時應(yīng)付,期末突擊。我們可以在教學(xué)時借鑒調(diào)動學(xué)生積極性的方法,讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動,達(dá)到師生互動,取得更好的教學(xué)效果。
3.3與時俱進的教學(xué)內(nèi)容
從前面的介紹可以看出,“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程的教學(xué)內(nèi)容都是
非常新的。首先,教師會選擇最新出版的優(yōu)秀教材,保證教學(xué)主要參考材料的內(nèi)容跟上技術(shù)發(fā)展的步伐;其次,教師在教學(xué)過程中會提供很多最新的科研論文,供學(xué)生閱讀,讓學(xué)生了解該領(lǐng)域中最新的研究進展,同時也要求學(xué)生自主搜索一些新技術(shù)、研究新進展的文獻(xiàn);最后,學(xué)生在實習(xí)或者做畢業(yè)論文時,老師所出題目均是與產(chǎn)業(yè)實際和生活實際相結(jié)合的。在烏普薩拉大學(xué),90%以上的科研經(jīng)費來源于產(chǎn)業(yè)界,學(xué)生做的論文題目大多是教師科研項目中的內(nèi)容。在我國,很多教師教學(xué)時過分依賴教材,知識陳舊,對新知識、新技術(shù)引入課堂不是很積極。我認(rèn)為,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教師應(yīng)該加強學(xué)習(xí),給學(xué)生介紹該領(lǐng)域的最新技術(shù)、科研成果及該領(lǐng)域還存在的問題等,激勵學(xué)生今后的發(fā)展。
3.4深入的學(xué)習(xí)反思
所謂反思,就是對過去經(jīng)歷的再認(rèn)識,課程學(xué)習(xí)中的反思就是對原有學(xué)習(xí)經(jīng)歷的回顧、重新思考,類似我們寫學(xué)習(xí)體會。在計算機網(wǎng)絡(luò)Ⅰ、計算機網(wǎng)絡(luò)Ⅱ的教學(xué)過程中,教師建立了一套以建構(gòu)主義思想為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)反思系統(tǒng),它提供給學(xué)生學(xué)習(xí)反思的模板,便于學(xué)生知道如何反思和反思什么,學(xué)生在學(xué)習(xí)時或?qū)W習(xí)后,必須完成一次或多次的針對課程某部分的在線課程學(xué)習(xí)反思。反思后,存在問題就整改,
發(fā)現(xiàn)問題則深思,找到經(jīng)驗就升華。因此,學(xué)習(xí)反思的真諦就在于學(xué)生要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷向更高學(xué)習(xí)層次邁進。而在我國,類似的反思系統(tǒng)較少,還需要進一步完善和加強。實踐證明,在學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生提供充分多的學(xué)習(xí)反思機會,關(guān)注學(xué)生的反思行為,將培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生終身受益。我們也可以在有條件的課程中設(shè)計類似的系統(tǒng),讓學(xué)生進行更多的反思,更好地學(xué)習(xí)。教師也可以從中獲取反饋信息,改進教學(xué),提高教學(xué)效果。
4小結(jié)
綜上所述,瑞典烏普薩拉大學(xué)的“計算機網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)有獨特的優(yōu)勢。他們有多種多樣的教學(xué)方式和考試形式,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性非常高,也能在課后主動地反思,這些都值得我們借鑒。當(dāng)然,我們的師生有自己的特殊情況,如受儒家文化的影響較大,學(xué)生更內(nèi)斂一些,所以多數(shù)學(xué)生參與課堂互動的積極性不高,但并不代表他們沒有積極思考、積極學(xué)習(xí)。所以,我們不應(yīng)照搬其他教學(xué)模式,而應(yīng)該在充分了解我國學(xué)生特點的基礎(chǔ)上尋找適應(yīng)東方文化的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和充分反思,創(chuàng)造更完善的教育評價制度,培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的網(wǎng)絡(luò)人才。
參考文獻(xiàn):
