網頁制作論文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的網頁制作論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：網頁制作論文范文
關鍵詞：網頁制作表格divdreamweaver8.0網頁框架利與弊
引言
隨著信息時代的發展，web技術的一天天成熟，如何制作出一個符合規范，美觀又瀏覽速度快的網頁已經越來越成為一個網頁設計師所要考慮的重點了。過去的網頁設計師只需考慮網頁前臺美工處理，然后切片形成網頁即可，而自從CSS層疊式樣式表誕生后，網頁排版成為了一個新的網頁技術研究的領域。在制作網頁中，我們布局網頁的方法一般有兩種，第一種是使用table（表格）來布局網頁，另一種是使用div容器來布局網頁。下面我們就一個實例來講解這兩種方法來布局網頁的操作步驟，以及比較兩種方法的優點和不足之處。
一、網頁布局的兩種方法
方法一：使用table表格制作網頁框架。具體操作步驟如下：
第一步，打開dreamweaver8.0軟件，數好目標表格的行和列（從最小的格子數起）點擊插入菜單中的表格項，然后打開下面的屬性面板
第二步，將第一行的三列合并，第三行的三列合并。
第三步，合并后，一定要嚴格定義好每行的高度，其次一定要定義好第二行每個單元格的寬度，注意三個單元格的寬度之和應該是表格的總寬度。
第四步，將總表格居中對齊，設置好表格的邊框顏色以及每個單元格的底紋，即可。
這樣，一個通過表格制作的網頁框架就做好了，表格的每個單元格就可以存放圖片、文字、動畫等等了。
方法二：通過div容器來制作網頁框架。具體步驟如下：
第一步，新建一個dreamwer文件，點擊插入菜單中的插入布局對象中的div標簽，點擊確定；
第二步，新建CSS樣式
新建完后將CSS樣式的邊框、底紋以及高度和寬度設置好。這樣就設置好了頂部單元格。
設置好所有的css屬性后，點擊dreamweaver的編輯窗口div標簽，點擊如圖5屬性欄中的divID應用即可。
第三步，使用相同的方法繼續插入布局對象中的DIV標簽，第二行插入DIV應注意，首先插入一個大的div容器，然后在里面插入左中右三個div，定義好每個div的寬度后，注意左邊和中間的div容器的css代碼必須寫入：float:left；否則div容器是無法形成橫排的
第四步，使用相同的方法插入底部的第六個div容器。保持與上面容器寬度一致，同時在css代碼中將每個div容器的底紋和邊框設置好。
二、總結網頁布局的兩種方法的優點與不足之處
使用table表格來布局網頁框架的優點：制作方法直接，直接通過插入菜單中插入以及屬性欄中設置所有的操作即可，無需定義CSS樣式；制作的速度快。缺點：由于html文件中的table標簽的瀏覽速度較慢，所以，使用嵌套表格的方法來布局網頁框架會使網頁瀏覽的速度變慢。
使用DIV的方法布局網頁框架的優點：可以通過css樣式給框架進行功能強大的屬性設置以及給網頁的局部進行任意的定位，制作出來的頁面瀏覽速度較快，同時頁面的風格可以通過修改單獨的css文件進行隨意的修改和更新；缺點：每個div容器都需要定義css樣式來控制，制作過程相比table方式要復雜。現在的網頁越來越傾向于使用DIV的方法來布局網頁了。:
三、table與div方法布局網頁框架的應用
table方法布局網頁主要應用在功能較為簡單、頁面不多的網站中；而div主要應用于大型的網站頁面設計中。
第2篇：網頁制作論文范文
關鍵詞：知網 翻譯方向 論文寫作
中圖分類號：G643文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0023-01
本科畢業論文寫作是我國普通高等本科院校人才培養方案中的一個重要的實踐教學環節。我國教育部頒發的《高等學校本科英語專業教學大綱》中強調本科畢業論文是檢驗學生大學四年對所學專業知識掌握情況的有效措施，是畢業生綜合成績測評的重要手段。
一、基于知網的翻譯研究方向畢業論文寫作理論基礎
上世紀末，知網信息平臺迅速崛起，為我國期刊、論文及相關文獻的檢索和收藏提供了充實而廣泛的空間，在網絡、文獻和資料大量涌現的時代，給我國高校英語專業翻譯研究方向的畢業論文寫作提供了寶貴的支持。在目的論指導下，基于知網翻譯研究方向畢業論文寫作的過程趨向于以論文寫作的預期功能和論證目的以及作者的期待為核心，在不改變論文寫作初衷的前提下，對所研究內容做出適當的調整和修改，以更好地突出翻譯研究方向畢業論文寫作的價值為目的。從目的論視角審視基于知網的翻譯研究方向畢業論文寫作，一方面從微觀角度規范翻譯研究方向畢業論文寫作，以最大限度地實現翻譯研究方向畢業論文寫作的目的。另一方面，對翻譯研究方向畢業論文寫作、修改提供借鑒和參考，以更好地完成畢業論文寫作。
二、基于知網的翻譯研究方向畢業論文寫作的三種方式
1.基于知網資源的翻譯研究方向畢業論文寫作
翻譯研究方向畢業論文寫作必須充分運用知網信息共享這一優勢。知網對于畢業生來說是一個十分重要的信息寶庫，通過知網可以檢索到非常有價值的英漢翻譯方面的專業術語和專業資料，其中關于英漢語言學、英美文學、英漢教學方法和跨文化交際等與翻譯研究方向緊密相關的資料數不勝數，并且這些資料具有豐富性、廉價性和方便性等特點。論文作者不再是單純而被動的論文撰寫者，同時也可將自己的資源上傳共享到知網，成為信息的構建者和者，做到以寫促學，形成以交流促共享的新的畢業論文寫作局面。
2.基于知網工具的翻譯研究方向畢業論文寫作
翻譯研究方向畢業論文寫作需要一個科學合理的研究過程，也是每一個畢業生通過知網技術和平_，并根據所學專業知識進行自主研究和創作的過程。強大的知網信息平臺為廣大畢業生提供了一個以畢業生論文寫作者為主體，強調互動和創新的論文寫作過程。為廣大畢業生提供服務的知網信息平臺工具主要包括在線導航、在線搜索和引擎等幾大特殊功能，優質的在線服務具有良好的資源環境，這不僅為廣大畢業生提供簡明的信息平臺，而且還為畢業生提供了可靠的資源與寫作素材，使畢業生更好地深入到畢業論文寫作中，對所研究論題有更充分的了解和掌握，以便于更深入地研究。
三、翻譯研究方向畢業論文寫作理論與實踐的整合
1.堅持以論文作者為中心
論文寫作活動的發生和發展是論文作者積極自覺地構建主觀寫作意圖的過程，是寫作的主體。因此，翻譯研究方向畢業論文寫作理論與實踐整合的基本原則應是一切都要為促進論文作者實現有效寫用為核心目標，充分考慮論文作者的認知心理和認知特點、寫作動機、自身素養等諸多方面的因素。
2.堅持論文寫作實踐植根于理論層面
堅持理論與實踐的完美結合與統一是翻譯研究方向畢業論文寫作的另一重要原則。這就要求論文作者需要選擇一個恰當的理論作為寫作指導，而不是用慣性的思維選擇一個從眾的不適合的理論。當然，翻譯研究方向畢業論文寫作在知網的使用過程中切不可局限于某一種單一的理論。在具體寫作過程中，對待知網的運用方面應采取應題而異的資料搜索方式和論文寫作方法，根據不同的論題和論點，從知網選取不同的理論。
本科畢業論文寫作是我國高校本科畢業生專業知識綜合運用的體現，是我國現階段本科院校人才培養目標的重要任務之一，也是我國高校本科教學改革的重要客體，本科畢業論文寫作質量直接反映出我國高校本科教學的質量。將知網信息平臺與畢業論文寫作相結合，極大地提升了我國高校本科畢業論文的質量。
參考文獻：
[1]于泓.談新世紀高校圖書館的文獻信息服務[J].情報科學，2002（5）.
[2]朱凡.數據庫利用教育史文獻檢索課的核心[J].情報雜志，2002（6）
[3]欒穎.The PAD Class Teaching of Business English Translation[J].海外英語，2017（1）.
第3篇：網頁制作論文范文
【關鍵詞】管理站點；內框架布局；網頁編輯；頁面屬性；網站相冊
【中圖分類號】G40-57【文獻標識碼】A 【論文編號】1009―8097（2008）13―0138―04
眾所周知，Dreamweaver 8.0是一款非常優秀的專業網站開發軟件，目前的版本已經發展到CS3（即9.0版），由于8.0的普及使用范圍很廣，本文則以8.0為主來講解Dreamweaver的使用技巧（下文的Dreamweaver均指8.0版），讓網頁制作初學者更好的掌握該軟件的使用。
一 網站管理方面
一個Web站點內一般有很多網頁文件、圖片，甚至Flas等，如不進行管理歸檔，分散在硬盤的各個地方就無法方便地進行網頁的。定義本地站點，就是在硬盤上建立一個目錄，將所有的網頁和相關的文件都放在里面，以便進行網頁的制作和管理。
Dreamweaver提供了方便的站點管理工具，具體操作請參考相關教材，此處不再詳述。在這里需要注意的兩個技巧是：
1 是否使用服務器技術的選擇。
有的初學者認為選擇“否， 我不想使用服務器技術”（圖1-1）和“是，我想使用服務器技術”中的“無”（圖1-2）的效果是一樣的，這是錯誤的，兩者之間是有區別的，在于是否要通過服務器來調試瀏覽網頁，效果如圖1-3和圖1-4所示：
2 站點保存地址的準確書寫
有很多初學者喜歡自己填寫網站保存的位置，如圖2-1所示。但由于路徑中的“/”“\”的符號使用不當也會造成Dreamweaver中的“資源”面板不可用。
之所以會出現這樣的錯誤，這是因為網址中經常會使用“/”，而且Dreamweaver在此方面沒有嚴格的說明，故有很多初學者會將兩者混淆。
如果寫反了，即寫成了“/”，就會出現圖2-2所示的面板中無資源且操作按鈕不可用問題，而圖2-3所示的為正常的“資源”面板狀態。
二 網頁布局方面
Dreamweaver給用戶提供了表格、布局表格、擴展表格、層和框架布局等幾種方法來進行網頁設計，其中表格、布局表格是當前工作最為流行的網頁布局方法。可惜美中不足的是表格沒有框架布局的指定打開鏈接的功能，如何解決這樣的問題呢？我們可以在表格的單元格中插入內框架（iframe）的代碼就可以解決。但是對于大部分學習者來說，使用HTML代碼來設計網頁是件很難的事。
Dreamweaver通過“標簽選擇器”為我們提供了對內框架代碼的可視化編輯，這樣就不用害怕給網頁添加代碼了。
1 使用“標簽選擇器”插入內框架[1]（iframe）
首先，執行菜單命令“插入”/“標簽”（快捷鍵Ctrl+E），就打開圖3-1所示的“標簽選擇器”對話框。
其次在“HTML標簽”/“頁元素”中選擇“iframe”標簽，然后單擊對話框中的“插入”按鈕，便可打開“iframe”標簽屬性設置的可視對話框，并進行相應的設置，源（src）表示為在該框架中要打開的指定路徑的網頁文件，這里是一個網站相冊，名稱（name）則表示框架的名稱為photo，寬度（width）和高度（height）表示內框架的顯示寬度和高度，如圖3-2所示。
網頁編輯主要是指文字和圖片等的編排，已有很多教材進行了詳細闡述，本文將不再贅述。現在主要就網頁編輯中的幾個技巧來描述，希望可以幫助大家提高學習網頁制作的效率。
1“頁面屬性”設置
大多數情況下，我們可能不太會注意“頁面屬性”。但如果要想通過復制其他網頁中的文本內容并保存網頁時，此時就會出現涉及編碼的警告對話框，如圖4-1所示，這就與“頁面屬性”的設置中的“標題/編碼”（內容如圖4-2）編碼有關了。
這里之所以講“頁面屬性”，就是希望大家能夠記住，我們的網頁是中文網頁，使用的編碼是“中文簡體（GB2312）”，如果使用了其他編碼，很有可能會使網頁在顯示時會出現亂碼。同時還要提醒大家，使用Fireworks繪制導出的網頁在設計之前，一定要檢查網頁編碼是否為“中文簡體（GB2312）”，這樣的做法是為了避免網頁在設計中出現亂碼而無法恢復。
2 創建網站相冊[2]
如何能夠快速的創建一個網站相冊呢？Dreamweaver為我們提供了更為快捷有效的方法，操作過程如下：
首先，執行菜單命令“命令”/“創建網站相冊”，打開“創建網站相冊”的對話框，并進行相應設置，結果如圖5-1所示。
相關參數設置說明：
“源圖像文件夾”：表示提供用于制作相冊的圖片素材的位置；
“目標文件夾”：表示生成的網站相冊保存的位置；
“縮略圖大小”：表示首頁顯示圖片的大小；
“列”：表示首頁顯示縮略圖的列數。
其次，單擊“確定”按鈕后，Dreamweaver會自動打開Fireworks進行圖片處理，并生成網站相冊。如果沒有安裝Fireworks的話，那就無法進行網站相冊的制作了，由此可見，網頁制作三劍客是一個整體。完成的最終效果見圖5-2。
3 查找和替換的應用
在網站相冊中，我們需要將“01-1.jpg”文字替換成“北京與奧運握手”，這樣才能與奧運相冊的主題相吻合。Dreamweaver提供了類似Word中“查找和替換”的對話框，功能十分強大，我們就利用這個功能來完成這一操作。
首先執行“編輯”菜單中的“查找和替換”命令，打開圖6-1所示的對話框：
相關設置參數說明：
查找范圍：主要有“所選文字”、“當前文檔”、“打開的文檔”、“文件夾…”、“站點中選定的文件”和“整個當前本地站點”。
搜索：“源代碼”、“文本”、“文本（高級）”和“指定標簽”，不僅可以查找文本，還可以查找特定格式的文本和HTML代碼與指定標簽。
保存和打開：可以將當前的查找條件設置以.dwr的文件格式來保存和重復打開使用其他參數設置與Word相同，這里就不再詳述。
其次，在“查找”后的文本框中輸入“01-1.jpg”內容，在“替換”后的文本框中輸入“北京與奧運握手”內容。如果只替換當前文檔中的內容，則“查找范圍”選擇“當前文檔”；要全部替換的話，則可以選擇“整個當前本地站點”。查找結果如圖6-2所示，網站相冊最終效果見圖6-3所示。希望大家能夠認真研究該對話框的使用，要學會舉一反三。
小結
上述關于網頁制作的三個方面6個技巧，是本人在對網頁制作工具Dreamweaver的教學中總結出來的，希望能夠為正在學習網頁制作的人提供有效的幫助，同時希望大家在學習軟件時一定要認真細致，學會總結，這樣才能更好地掌握軟件的使用技巧，使學習事半功倍。
參考文獻
第4篇：網頁制作論文范文
本課程內容設計的總體思路該課程總體設計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，采用以工作任務導向為驅動的課程學習模式。根據實際崗位的設置要求，開展廣泛調研，在圍繞工作任務完成所需要的理論知識的基礎上，采用工作過程系統化的課程開發技術，遵循高等職業教育理念，確定本課程學習目標和學習情境設計，讓學生在學習情境中學習完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論知識，發展職業能力。
學習情境設計的基本依據該門課程是以電子商務專業就業面向網站開發或維護崗位工作任務所需的相關專業知識與必要技能為依據設計的。遵循一案到底、分層模塊、循序漸進的路徑選擇，選擇以具體的實際動態網頁項目開發中的常用案例作為學習情境，每個學習情境均能體現以工作過程為導向，理論與實踐相結合的職業能力的培養。
學習子情境設計的邏輯線索在每一個學習情境中，根據職業崗位工作的需要，按實際動態網頁項目開發工作步驟，可設計若干學習子情境，由淺入深，由易及難，循環上升。理論知識的選取則緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行設置的。
基于工作過程，理論為實踐教學服務本課程的設計基于工作過程，課程內容的體系安排以實際工作過程為序。也就是說，以實踐為主線，理論為實踐服務，但是如果片面地強調實踐，會造成學生只知其一不知其二，缺乏后勁，所以必須的理論一定要跟上。在教學內容的設計中主要分為三個層次，基本知識基本技能層次，應用提高層次，綜合應用層次。在第一層次，基本知識與技能層次。本層次主要以教師為主，教師講解實訓項目，分解知識點，教師處于較為主要的地位，在這個階段，教師重在基本知識的講解，適當降低難度，幫助學生入門，適當放慢進度，讓全體同學都能跟上。第二層次，應用提高層次。在這個層次，教師逐漸將主動權轉給學生。適當提升難度，加快進度，根據學生特點，提出學習任務和能力培養目標。理論知識以引導學生為主，同時不斷提出問題，引導學生思考，引導學生自主學習，對于較集中的問題做透徹地分析與講解，通過布置論文等手段，督促學生對理論知識的學習，開拓學生視野，提高知識水平。第三層次，綜合應用層次。在這個層次中，教師慢慢隱去自己，全部主動權交給學生，主要來解決學生在實際應用中出現的問題。在這三個層次中逐漸增強學生的主體作用，弱化教師的作用，但是教師在教學中重視理論的指導作用，不是唯實踐而實踐，唯能力而能力，而是真正實現理論為實踐服務，為工作過程服務。
高職《動態網頁設計》課程學習情境的設計
課程內容的選取是根據本門課的培養目標確定的，根據動態網頁制作工作過程，劃分了六個學習情境，學習情境描述見表1：表1學習情境設計
教學考核與評價
考核評價方式課程的考核評價采用“過程+結果”的方式進行，即學生綜合成績的評定包括兩個方面：一是對學生在學習過程中知識目標、能力目標的實現程度進行考核評價，即為過程考核，在平時以適當方式（各門課根據實際情況）給出成績；二是通過對學生提交的工作成果、理論作業、調查報告以及期末試卷測試成績對學生知識、技能掌握程度進行考核評價。
考核評價內容過程評價。它是對學生在學習中應用web數據庫與動態網頁制作技術的態度和能力，參與度，解決問題的能力，對新技術的接受能力，與同學協作的能力，對新的應用環境的適應能力，社會活動能力，完成任務的責任心和道德規范、安全意識等方面的評價。階段評價。它是對學生完成web數據庫與動態網頁制作課程某一階段學習任務的評價，以某一項目為內容，通過完成某一“任務”，對學生掌握web數據庫與動態網頁制作課程的基礎知識和基本技能的程度進行評價。總結評價。它是對學生完成web數據庫與動態網頁制作課程學習后的綜合評價，以考核、展示、、交流等多種形式，讓學生自定主題，自己設計，創作有個性的作品，充分發揮學生的主動性和創造力，對學生運用web數據庫與動態網頁制作技術解決實際問題的綜合能力、創新精神和實踐能力進行評價。
結束語
第5篇：網頁制作論文范文
在過去的幾年中，XXX老師一直在堅持著主持或參與各項教育課題的研究工作。從學校畢業，進入善耕工作就開始參與“九五”課題《計算機學科教學及輔助各科教學》的研究工作，并主筆完成該課題的結題報告；接著負責“十五”課題《信息技術在教學中的形態研究》中的子課題《信息技術在輔助英語教學中的應用研究》的研究工作，并完成結題工作，同時負責蘇州市教育科學立項課題《校園英語氛圍的形成對促進學生英語素質的研究》的研究工作，并完成結題工作；隨著“十五”課題的結束，“十一五”課題的開始，現在又投入到“十一五”課題的研究工作。
XXX老師不但注重研究，還能不斷地總結經驗并撰寫成文。撰寫的《信息技術課程的研究性教學》一文獲“全國中小學基于網絡環境的教與學暨高中研究性學習研討會”論文評選二等獎，《網絡能為教育做什么？》一文獲“網絡及工具平臺在中小學教育中的應用研討會”論文評選二等獎，《小學校園網建設和應用初探》一文獲“全國中小學基于網絡環境的教與學暨高中研究性學習研討會”論文評選三等獎，《網絡環境下研究性學習》一文獲“首屆全國中小學網絡主題探究暨教育特色網站展評研討會”論文評選三等獎。
在參與和主持課題研究的過程中，還積極探究與嘗試校園管理信息化的模式，在不斷地努力創設一個良好的校園信息化管理辦公環境，現已逐漸顯示成效。20*年善耕校園網正式建成，同期善耕校園論壇也正式開通，該論壇的開通不僅能將信息及時地傳遞給各位老師，還能提高學校辦公的透明化，同時也節約了學校以往印發通知的經費；20*年家校路路通系統在善耕正式啟用，該系統的啟用大大地提高了老師與家長之間的聯系頻率，同時也減輕了以往老師需要登門家訪的壓力；20*年善耕博客網正式開通；20*年學校網站全面改版；同年百年校慶網站正式開通，最近又在著手準備開通校園郵箱以及校園QQ能方便教師之間交流的平臺。
能夠不計報酬與得失的情況下，堅持利用休息時間對教師進行信息技術使用能力培訓，并取得一定的成效。先后進行了：網絡瀏覽、電子郵件收發的培訓，通過這次培訓，我校45周歲以下教師都能獨立在因特網上瀏覽與完成電子郵件的收發；校園論壇使用培訓，通過這種培訓教師能夠使用校園論壇查看相關學校的信息以及能夠將自己的需求反饋給相關部門；第二輪教師信息技術能力考核培訓，通過這次培訓我校應參考人員的合格率為百分之百；青年教師的網頁制作培訓，通過這期培訓，青年教師都獨立制作了屬于自己的個人網頁，并協助班主任老師制作完成班級網頁，同時個人網頁和班級網頁業能定期更新；家校路路通使用培訓，通過這種使用培訓，教會了教師如何去使用家校路路通平臺更快更方便的與家長進行溝通交流；新三機一幕使用培訓，第一次的培訓是針對已配備新三機一幕設備的教室的任課老師，通過培訓，所有參加培訓的教師都能正確地使用這些設備進行教育教學工作，并且在使用過程中普遍地覺得越來越離不開這些現代化設備了。
同時XXX老師還利用假期和休息時間制定出一套完整的教師使用信息技術情況考核和積分制度，該制度主要是對每位教師使用信息技術進行教育教學工作的一個統計，并結合統計情況給教師打一個分值，學校根據該分值的積累，給予教師相應的獎勵。
第6篇：網頁制作論文范文
1網站建設的必要性
隨著教育現代化的基本實現，中小學圖書館規模、設備、設施發生了根本性變化，正由原來的傳統圖書館向數字化、網絡化發展。圖書館網站將成為連接圖書館與讀者的橋梁與紐帶，一方面讀者可以不受時間、地點的限制直接通過圖書館網站了解圖書館，共享圖書館資源，享受圖書館提供的閱覽、咨詢、檢索等服務；另一方面圖書館可以通過自己的站點了解不同讀者的需求，從而更好地引導讀者開發利用豐富的網上資源，進一步提高服務質量、擴展服務深度和廣度。因此，圖書館網站的建設對于圖書館具有舉足輕重的作用。
2網站建設的條件
網站建設是一項復雜的系統工程，需要人力、物力等多方面的配合，圖書館網站建設也不例外。首先需要學校領導的大力支持，提供計算機、服務器、網絡等硬件設施，網頁制作需要的各種軟件，以及一定的資金；其次需要一批精通網頁設計的專業人員，并且具備一種團隊協作、勇于創新的精神。另外，圖書館網站的制作人員需要具備一定的圖書館專業知識。
3網站的建設
3．1網頁版面設計
網頁的版面設計關系到圖書館的網絡形象問題。由于學校圖書館網站主要的瀏覽對象是學生和老師，因此在設計時應體現出圖書館蓬勃向上的青春感、時代感，體現出學校的特色；版面布局要合理、有新意，且層次分明，色彩搭配和諧自然，字體美觀大方，圖文并茂，動靜效果好。
3．2網站欄目設置
欄目設計是否合理對今后網站的維護和內容的擴充很重要，因而欄目設置應充分體現圖書館的功能，涉及圖書館工作的各個方面。根據實際需要可設置分級欄目，一般可分為兩級。以我校圖書館網站的欄目設置為例，一級欄目設定為館情介紹、讀者指南、館藏介紹、讀者服務、館員天地、留言本、電子圖書等，而每一個一級欄目又可分為3-4個二級欄目，例如讀者服務下設的二級欄目為閱讀指導、讀書活動、圖書查詢、館辦刊物。各欄目包括的內容如下：
“館情介紹”主要是介紹我校圖書館的基本情況，包括它的館史、館舍、館藏情況，目的是使廣大讀者對圖書館的基本情況有一個大概的了解和認識。內容主要以文字為主，圖片為輔。圖片可以是一些反映圖書館內外設施的照片，這樣可以增強讀者對圖書館的感性認識。
“讀者指南”主要是為讀者提供各類實用信息，包括我校圖書館的各項規章制度、開放時間、借閱流程及中國圖書分類法簡表等，目的是幫助讀者更好地利用圖書館提供的各種信息資源和服務。
“館藏介紹”主要是介紹我校圖書館內的館藏資源，包括新書通報、館藏推薦，報刊目錄等，目的是向讀者推薦新書、好書，讓讀者能夠在第一時間獲得圖書信息，借閱圖書，從而增加圖書流通量。
“讀者服務”主要是介紹我校圖書館提供的各項服務，包括圖書外借、報刊閱覽、書目檢索、讀書活動等，同時提供一些閱讀方面的指導。我校圖書館還創辦了讀者指導型刊物《傳是風》。目的是讓讀者了解可以從圖書館得到哪些方面的服務和幫助，有效利用圖書館的各種信息資源。
“館員天地”主要是我校圖書館館員相互交流的場所，包括工作計劃、館員職責、論文交流等，目的是使圖書館員明確自己職責，相互交流、相互合作、提高自身素質，更好地為讀者服務。
“電子圖書”是一個可以在網上直接閱讀書籍的場所，目的是使讀者可以不受時間、地點的限制自由地閱讀自己喜歡的書籍。根據讀者需求，我校圖書館專門在此欄目中放入了學生喜歡的圖書，如哲學類《小故事大智慧》，社科類《百家講壇系列圖書》，教育類《與孩子共享自然》，自然科學《經典電腦故障全攻略》等，學生們在閱讀的同時也增加了網站的點擊率。
“留言本”是一個讀者與圖書館交流平臺，讀者可以在此發表自己對圖書館的看法和建議，可以提出一些疑難問題尋求幫助，甚至可以推薦一些好書、好文章，供大家相互交流學習心得等。圖書館可以借此進行讀者需求分析，幫助解決讀者遇到的實際問題，加強圖書館與讀者的聯系，提高圖書館的服務質量。
總之，欄目設置主要是想盡可能地體現圖書館的圖書服務功能，書刊資料的信息功能，圖書館對學生的閱讀指導和教育功能，以及圖書館與讀者的互動功能。
3．3網頁素材準備
網頁素材是圖書館網站的最基本組成部分，可分為文字、圖片、音頻、視頻等，要求內容精確、新穎，語言簡潔明了。筆者認為文字素材的準備最好由圖書館員負責，因為他們有專業的圖書館知識，對圖書館有較清新的認識，了解它的歷史與現狀，以及今后的發展方向，同時也可充分發揮圖書館員搜索、篩選、加工、利用的專業技能，為圖書館網站準備所需的各種材料。文字材料在錄入時要進行校對，避免錯別字、語句不通順等問題。圖片材料的準備可通過三種方式完成，一是利用網絡搜索下載網頁制作所需的圖片素材，這種方式最為簡便，但缺乏原創性。二是利用圖形制作處理軟件自己制作圖片。三是利用數碼相機拍攝采集圖片資料。實際制作時三種方式并用，方可達到較為理想的效果，保證圖片素材的獨創性。音頻、視頻文件可利用學校購買的音像制品，或是通過網絡下載得到的多媒體文件，經過篩選、加工、整理整合到網站中，供讀者收聽、收看、學習。總之，在圖書館網頁的制作中，素材的運用大多是以文字敘述為主，以特色鮮明的圖片為輔，配以音頻、視頻文件，從而增強網站的視覺效果。
3．4網頁制作
圖書館網站不同于一般的商業網站，重點要突出圖書館作為學校信息資源庫的特點，以信息傳遞，資源檢索利用為主。在制作前期可參考借鑒各種網站建設的成功經驗，瀏覽一些大型圖書館網站，如國家圖書館、上海圖書館、南京圖書館、蘇州圖書館等，以及較早建圖書館網站的學校站點，努力設計出具有本校特色的圖書館網站。網頁制作時要熟練掌握流行的網頁制作工具，如網頁制作軟件Dreamwear，圖象處理軟件Photoshop，動畫制作軟件Flash，還要掌握網頁編程語言，如HTML超文本語言、VB、ASP、JAVA語言等，以便快速高效地完成網站的建設。
4網站的更新維護
網站維護是網站建設的后續保障，一個沒有持之以恒更新維護的網站，很快就會失去其建立的意義而被淘汰，因此要重視圖書館網站的日常維護工作。
4．1網頁布局維護
讀者瀏覽圖書館網站的主要目的就是想得到自己迫切需要的信息，因此網頁布局不應一成不變，應根據實際情況不斷改進完善網頁布局，使其更趨于緊湊、突出重點，便于讀者用最短的時間獲得最需要的信息。
4．2網頁內容維護
信息具有時效性的特點，因此網站信息需要不斷地更新，只有不斷搜索、加工、利用信息，持續不斷為讀者輸送新信息、新知識、新方法，才能保證圖書館網站的生命力。網站管理員不僅需要及時圖書館內部最新動態（如新書通報、讀書活動等），還要時刻關注網上資源的變化情況，努力挖掘出有用的信息資源，從而引導讀者更有效地利用網絡資源，使圖書館網站成為讀者學習不可或缺的一部分。
4．3網站互動欄目維護
圖書館網站作為圖書館與讀者交流的橋梁和紐帶，應設有讀者論壇、留言版等互動欄目，在這個欄目中讀者可以向圖書館員咨詢、提問，讀者間也可以進行相互討論，這是一個圖書館了解讀者需求的好場所。因此作為網站的管理員及時答復讀者的問題，并及時關注讀者提出的問題和建議，了解讀者需求，提高服務質量。
4．4網絡軟硬件維護
計算機技術的飛速發展，信息的快速膨脹，增加了網絡服務器等硬件設施的負擔，網絡管理員首先應注意硬件設備的運轉情況，及時更新維護，保證網絡的暢通無阻；其次網絡軟件也要及時更新，為系統軟件打好補丁，升級殺毒軟件病毒庫，升級防火墻等，進而保證網站的正常運行，保證讀者正常訪問網站。
圖書館網站建設是一個長期而艱巨的任務，受到設備、人員、技術等多方面因素的制約，而網站的日常維護是一個需要耐心、恒心、責任心的工作。因此，網站建設和維護必須以設備、人員、技術為依托，以為讀者用戶服務為最高目標，全面設計，綜合考慮，及時更新，在網頁設計上形成自己的風格特色，為學校的教育教學服務。
參考文獻：
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[2]朱蘭芳.淺談圖書館網站建設[J].現代情報，2004(1).
第7篇：網頁制作論文范文
論文關鍵詞：計算機培訓方案設計
一、方案設計的基本原則和理念
始終堅持“學員至上、質量為本、注重實效”為工作原則，采取“理論授課與實踐操作交互進行，集中學習與個別輔導相互配合”的教學方法，并實行這期沒有學會下期延學，晚上不能學習白天補學，學成以后允許繼續聽課等措施，原則上給學員“包學包會”的承諾，真正使學員感到“學能所會，學有所得”！
二、培訓內容、培訓目標與方式
培訓內容分為基礎類、考證類、專業類和學歷類四個模塊。
（一）基礎類
（1）培訓內容
基礎類的設計，包括實用操作初級班，實用操作中級班，實用操作高級班，實用操作全程班。實用操作初級班培訓內容包括1、計算機基礎與漢字輸入2、操作系統與文件管理3、文字處理及辦公應用4、網上瀏覽與信息搜索5、網上生活與個性化設置。實用操作中級班培訓內容包括初級班內容以外還增加6、電子報表與演示文稿7、多媒體與數碼產品8、互聯網資源及下載9、網上即時交流與自助建站10、網上淘寶與購物11、病毒防治與信息安全。實用操作高級班培訓內容包括中級班內容以外還增加12、電腦硬件介紹與組裝13、操作系統和軟件的安裝14、電腦日常維護與優化15、網絡家庭與數碼家庭16、網上商務—網上開店。實用操作全程班培訓內容分全程Ⅰ類：實用操作初級＋中級和全程Ⅱ類：實用操作初級＋中級＋高級。
（2）培訓目標
實用操作初級班培訓目標掌握電腦辦公日常應用和互聯網基本操作及應用，成為電腦初級操作員。實用操作中級班培訓目標掌握電腦辦公高級應用，掌握網絡化辦公和信息基本處理及電子商務等，成為電腦中級操作員。實用操作高級班培訓目標掌握電腦日常維護與安裝，數碼設備使用，數碼多媒體處理，網上商務開展，成為電腦高級操作人材。實用操作全程班全程Ⅰ類培訓目標掌握辦公自動化、信息處理技術，成為電腦中級操作員，為擇業、就業作準備。實用操作全程班全程Ⅱ類培訓目標成為電腦高級操作人材，為擇優就業創造機會。
（3）組織方式與培訓時量
組織方式：每月開班、白晚任選，部分班可保留壹年學習期。（開班次數可以根據當地報名人數而定）
培訓時量：實用操作班1個月，實用操作全程班全程Ⅰ類2個月，實用操作全程班全程Ⅱ類3個月。
（二）考證類
（1）培訓內容
考證類的設計，包括H3C網絡認證工程師，國家一級考證班，國家二級考證班，國家三級考證班等。H3C網絡認證工程師培訓內容包括網絡基礎、路由器交換機配置、網絡維護與故障排除、中小型網絡組建、網絡安全、無線網絡組建等。國家一級考證班培訓內容包括漢字輸入、Windows、Word、Excel PowerPoint、上網瀏覽等。國家二級考證班培訓內容包括Visual Basic語言或C語言等(語言根據報名情況開班)。國家三級考證班培訓內容根據考試方向考試大綱而定，在此略。
（2）培訓目標
H3C網絡認證工程師培訓目標以考取全球H3CNE證書（認證網絡工程師）為目標，兼顧中小企業、事業單位、網吧的網絡實際應用。國家一級、二級、三級考證班培訓目標強調應試培訓，兼顧實用操作，以考取國家等級證書為目標。
（3）組織方式與培訓時量
組織方式：H3C網絡認證工程師培訓小班化教學，國家一級、二級、三級考證班培訓適時開班，以每年1月、7月開班為佳。
培訓時量：各1個月。
（三）專業類
（1）培訓內容
考證類的設計，包括平面設計班，網站組建與網頁制作，AutoCAD制圖，網絡技術班。平面設計班培訓內容包括1.PhotoShopCS與InDesign基本操作2.圖像效果處理、矢量圖制作3.平面設計應用實戰。網站組建與網頁制作培訓內容包括1.網站架設與相關軟件使用2.網頁設計與制作3.數據庫連接與動態網頁制作。AutoCAD制圖培訓內容包括1.CAD基本制圖操作2.CAD制圖應用實戰。網絡技術班培訓內容包括1. 服務器安裝、維護與優化2. 網絡設備基本配置與維護3.網絡監測與信息安全。
（2）培訓目標
平面設計班培訓目標掌握各種應用軟件的操作，廣告設計中的基本知識，能夠掌握廣告的制作，獨立完成平面作品的設計及平面廣告的徽標、名片、畫報等設計制作。網站組建與網頁制作培訓目標能獨立架設中小型網站服務器，掌握通用的動態網頁制作技術。AutoCAD制圖培訓目標掌握一般的制圖能力，能熟練使用用AutoCAD軟件。網絡技術班培訓目標能架設提供常見服務的服務器，獨立進行服務器日常維護。
（3）組織方式與培訓時量
組織方式：培訓小班化教學，雙休日及晚上為宜。網絡技術班網絡實驗室上課。
培訓時量：各1個月80課時。
（四）學歷類
（1）培訓內容
學歷類的設計，以成人中專班為主。成人中專班培訓內容包括專業課＋計算機辦公應用＋文化課。
（2）培訓目標、組織方式與培訓時量
成人中專班培訓目標畢業發省教育廳驗印的中專文憑（國家承認學歷），注重技能學習。
（3）組織方式與培訓時量
組織方式、培訓時量：2年制，每年3月、9月開班。
此方案在筆者本地多次實施，培訓基本滿足了不同層次人員的需求，但并不能完全解決學習需求差異大的問題。這是培訓所面臨的普遍問題，新教師和老教師、不同學員之間接受能力差異很大，只要是采用班級授課制的培訓方式，學習需求的矛盾只能得到一定程度的改善，不可能完全調和。要提高培訓的參與率，還需要展開更加細致的培訓配套工作，包括進一步細分教師的需求，對每位教師進行技術素養評級，建立檔案，定向推送不同層次的培訓。
同時，作為培訓的延伸和補充，可能還需要提供上門解決問題、技術答疑等服務。在培訓的過程中，我們也更深刻地體會到技術培訓需要進一步賦予新內涵。在培訓內容上，需要更加關注信息化教學環境中的教學應用，將技術培訓融入教學培訓；在培訓方法上，需要示范并帶領學員體驗新穎的教學組織形式和混合式教學策略，做到知行合一，有效促進學員通過培訓提高自己的教學質量。
參考文獻:
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第8篇：網頁制作論文范文
【關鍵詞】VedioCapture技術;導學案例;Dreamweaver
【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009―8097(2009)08―0136―03
軟件教學是一類實踐性很強的課程,對教師而言,關鍵在于課堂上的演示操作,對學習者而言最關注的也正是教師的每一步操作細節。而vediocapture技術可以幫助學習者輕松捕獲教師詳細的講解內容和在電腦屏幕上的操作過程。本文結合作者五年來從事Dreamweaver的教學實踐,使用當前比較流行的一款vediocapture軟件――屏幕錄像專家7.5設計了Dreamweaver軟件的導學案例,依此引發學習者的興趣和動機,使其進行更深入的自主學習。
一 VedioCapture技術綜述
VedioCapture技術是多媒體軟件發展的新產物,該技術可輕松地將屏幕上的軟件操作過程、網絡教學課件、網絡電視、網絡電影、聊天視頻等錄制成FLASH動畫、WMV動畫、AVI動畫或者自播放的EXE動畫。目前基于VedioCapture技術開發的共享軟件有Camtasia3.02、、CYY屏幕錄像助手、QQ視頻錄像機、屏幕錄像專家7.5等27種[1],其中屏幕錄像專家7.5憑借其強大的長時錄制功能和后期編輯功能深受廣大用戶好評,是一款使用率很高的視頻捕捉軟件。該軟件在長時錄像時還能保持聲音的完全同步,使用簡單,功能強大,是制作各種屏幕錄像和軟件教學動畫的首選軟件。屏幕錄像專家的基本功能如下:[2]
1 支持長時間錄像并且保證聲音同步。在硬盤空間足夠的情況下,可以進行不限時錄象。錄制時可以設置是否同時錄制聲音,支持后期配音和聲音文件導入,還可以使錄制過程和配音分離。
2 可定時錄制,也可手動設置,錄制目標可自由選取:可以是全屏、選定窗口或者選定范圍。
3 錄制生成EXE文件,可以在任何電腦中(操作系統為windows98/2000/2003/XP等)播放,不需附屬文件。高度壓縮,生成文件小。EXE錄像播放的自動擴幀功能使播放畫面更加平滑,即使是1幀/秒也有平滑的效果。
4 錄制生成AVI動畫,支持各種壓縮方式。AVI擴幀功能,可以制作1-25幀/秒的AVI動畫。還可以自動設置最佳幀數。
5 生成FLASH動畫,文件小可以在網絡上方便使用,同時可以支持附帶聲音并且保持聲音同步。
6 后期編輯功能,支持EXE截取、EXE合成、EXE轉成LX、LX截取、LX合成、AVI合成、AVI截取、AVI轉換壓縮格式,EXE轉成AVI等功能。
7 可以用來錄制軟件操作教程、長時間錄制網絡課件、錄制QQ/MSN等聊天視頻、錄制網絡電視節目、錄制電影片段等。也可用于制作教學軟件DVD 或上傳到視頻網站的軟件教程。
二 軟件學習過程中學習者的認知特點
學習者在進行學習時總要依據學習內容選擇有效的學習策略。在傳統科目的課堂教學中,做筆記是學習者普遍采用的一種學習策略[3]。通過復習筆記來加強對課堂教學內容的理解和掌握。而軟件教學是一種特殊的教學內容,學習者如若采用做筆記的學習策略來記錄課堂上教師的每一步操作顯然是行不通的。理由很簡單:教師操作過快,學習者要聽要看還要記筆記,顯然跟不上教師的節奏。但作為學習者,他們又很希望自己能夠記住教師的每一個講解步驟,以便在上機時熟練操作。然而,就在這種特殊的教學內容和學習者認知特點的需求下,VedioCapture技術應運而生。教師可以借助電腦、話筒和視頻捕獲軟件,將自己的講解內容和軟件操作過程錄制下來,作為課堂的視頻教學材料。這種教學策略恰恰符合了軟件教學中學習者的認知特點。眾所周知,一切認知學習行為都是由動機引起的,學習動機是認知學習中最重要的必備條件之一。[4]在軟件學習過程中,及時跟蹤教師的每一步操作是學習者持之以恒的尋求有關學習信息的關鍵因素。而VedioCapture技術給學習者提供了可行性條件,它能夠把教師的演示過程聲畫并茂地呈示給學習者。學習者通過反復觀看和上機練習,不但可以快速掌握軟件的基本操作和教師的案例演示,有余力的同學還能夠在此基礎上進行創新,從而使其進入更深層次的自主學習。由執教者自己制作的視頻教學課件不但貼近教學目標,而且符合學習者的認知特點,更是迎合了課件與學科教學整合的教改思想。
三 Dreamweaver軟件導學案例的設計與實現
下面以《Dreamweaver軟件導學案例》的設計為例,屏幕錄像專家7.5為制作工具介紹VedioCapture技術的具體教學應用。
1 Dreamweaver的導學內容
Dreamweaver是Macromedia公司為Web開發者量身定做的一套專業可視化網頁設計工具。不論你是網頁設計的初學者或是網站開發人員,無論是網頁設計的美工還是高級編程人員,Dreamweaver都提供了相適應的功能。[5]與同類軟件相比,它最大的優勢在于:能夠快速創建站點,使用方便,擴展性強,所以受到廣大網頁制作者的青睞。對于Dreamweaver初學者來講可從以下三方面入手循序漸進地進行學習:Dreamweaver簡介、使用Dreamweaver制作網頁的實戰案例以及自主學習方法的引導。具體內容組織結構如下圖:
2 Dreamweaver軟件導學案例的設計方案
首先,依據以上Dreamweaver的導學內容,將整體學習設計思路制作成PPT,其中的“工作界面簡介”和“案例博客網頁制作”是Dreamweaver導學案例的重點內容,要使用屏幕錄像專家7.5將其錄制成視頻文件,然后再對其畫面和音質進行處理,最后將每段視頻以屏幕錄像專家7.5支持的格式(擴展名為.exe或.avi或.wmv)進行保存并鏈接到PPT中。具體實現步驟是:
(1) 首先使用辦公軟件office2003中的powerpoint組件將整體學習設計思路和文本式學習內容制作成PPT,然后使用屏幕錄像專家7.5把PPT的展示過程結合教師的講解制作成一個完整的后綴名為.exe的視頻文件。
(2) Dreamweaver是一款具有可視化操作界面的網頁制作軟件,工作組件較多,因此 “工作界面簡介”是Dreamweaver導學過程中的重點、難點內容,一定要直觀形象,給學習者適當的感官刺激,從而激發其學習興趣。 對“工作界面簡介”的最好方法就是:運行Dreamweaver軟件到初始工作界面,邊操作邊講解各工作區的功能,同時使用屏幕錄像專家7.5將整個過程和講解內容錄制成可自播放的exe視頻動畫。VedioCapture技術最大的優勢在于:它能夠輕松捕獲Dreamweaver軟件的運行過程和對其工作界面的每一步操作,下面是屏幕視頻教學動畫錄制過程中捕獲到的Dreamweaver運行畫面和其工作界面:
在“Dreamweaver簡介”的視頻教學內容中,教師對軟件的每一步操作清晰可見,學習者即看即會。與傳統講授方式相比,這種視頻教學有其獨特的生存優勢和升值空間。總之,“Dreamweaver簡介”的視頻教學內容的制作充分體現了VedioCapture技術在軟件導學案例制作領域中的應用價值。
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(3) “完整網頁制作過程”是Dreamweaver軟件導學案例設計的關鍵部分,考慮到Dreamweaver軟件的經典功能,下面以“開發個人博客”為主題,為學習者設計并制作了“如何使用Dreamweaver制作一個完整網頁”的實戰視頻導學案例。其制作方法同上,使用屏幕錄像專家7.5將整個網頁的詳細制作過程和教師的講解合制成一個可直接運行的exe視頻文件。
屏幕錄像專家的長時錄制功能的確不錯,但要錄制整個網頁的制作過程,視頻文件顯得太長,學習者長時間觀看易產生視覺疲勞,嚴重影響其學習效果。而屏幕錄像專家還有一個優點,就是它強大的后期編輯功能,它支持EXE截取、EXE合成、EXE轉成LX、LX截取、LX合成、AVI合成、AVI截取、AVI轉換壓縮格式,EXE轉成AVI等功能。因此,我們可以利用屏幕錄像專家的截取功能把錄制好的視頻文件根據博客網頁的制作流程模塊截取成五段視頻。具體制作步驟如下:
(1) 創建站點。運行Dreamweaver軟件,使用“站點”菜單的“創建站點”命令打開站點創建向導窗口,創建名為“blog”的本地站點,在文件工作面板中就會看到一個命名為“blog”的文件夾;
(2) 頁面布局設計。在該文件夾中新建一個名為“index.html”的文件,作為站點“blog”的首頁名稱。雙擊該文件圖標,在設計視圖中使用Dreamweaver工具欄的布局表格和布局單元格設計網頁整體布局,結構如圖4所示:
(3) Logo 、Banner的制作。 依據博客內容風格選擇添加合適的logo 、Banner圖片。
(4) 導航鏈接的制作。依據導航欄目添加對應的鏈接。
(5) 添加頁面內容。依據頁面布局結構圖添加對應的頁面信息,例如插入背景圖片、輸入網頁文本內容,設計頁面css樣式等,詳細操作步驟都在案例視頻文件中。
將以上五大步驟分別錄制作成獨立的視頻動畫,以便學習者的自主式強化學習,使學習者在短時間內破解網頁制作的神秘之門,從而體會到學習的成功和樂趣。
四 構建Dreamweaver軟件導學案例時存在的問題及解決方案
在使用屏幕錄像專家7.5錄制Dreamweaver導學案例時可能會出現諸多問題,例如畫面不流暢,講解配音的噪聲太大等等。下面是作者在錄制Dreamweaver導學案例過程中積累的一點經驗,僅供參考。
要錄制好的視頻教學內容,需要做好以下幾項準備工作:
1 先要設置合適的屏幕分辨率。不管你的電腦配置如何,在錄制視頻時最好將電腦屏幕的顯示分辨率設置為800x600,顏色質量設為16位。這樣速度較快,錄制時占用的系統資源也比較少,并且能夠保證畫面的流暢和正常顯示。
2 屏幕錄像專家7.5的屬性設置。在基本設置選項中,除了另行指定生成文件的保存路徑外,其它設置均保持默認屬性。指定保存路徑是為了給生成文件留有足夠的空間,確保長時間錄制的順利進行。
3 聲音設置。采樣位數設為“16”,采樣頻率設為“11025”,如若音質不佳,也可設為“22050”;聲音來源要選擇“Microphone”或“話筒”;音量設置很關鍵,除了把屏幕錄像專家7.5的音量設為最低外,還要把電腦的話筒和音箱的音量調到最低。這樣可以最大限度地降低講解配音的噪聲。當然為了避免錄音過程中外界聲音的介入以及話筒的“噗噗”聲,最好選擇一個安靜的空間,并且給話筒自制一個防塵罩。
4 文件保存格式。使用屏幕錄像專家7.5錄制的視頻文件一般情況下都選擇默認的保存格式,即“直接錄制生成的exe格式”。該格式文件兼容性好,占用空間小。
以上只是對硬件的屬性設置和客觀錄制環境的要求,當然要制作好的視頻動畫,對案例中人的要求也是很嚴格的。教師的講解速度不能太快,語言要精練,更重要的是和自身對電腦的操作要保持良好的同步。
五 結束語
設計本案例只是給初學者及Dreamweaver愛好者起到一個引導入門的作用,當然學習者也可以依據案例中提供的學習方法進行更深入的自主學習。
第9篇：網頁制作論文范文
【摘要題】理論縱橫
【正文】
20世紀90年代以后，以數字化技術、多媒體技術、網絡通訊技術綜合而成的現代信息技術，引發了人類社會的第二次信息革命，人類業已邁入知識經濟時代。新的社會環境使包括情報學在內的學科研究發展面臨著新的挑戰，我們需要新的理論和方法來加以研究和利用，情報學的傳統方法在面對新的問題時，就要進行自身的轉化。如面對浩瀚的網絡信息資源，傳統的文獻計量學方法就顯得力不從心，相應地網絡信息計量學（WebmetricsorCybermetrics）就應運而生，用新的研究方法如鏈接分析法來描述和組織網絡信息世界。
1網絡信息計量學
網絡信息計量學是在網絡信息環境下迅速形成和發展起來的，作為信息計量學的一個新的發展和重要的研究領域，它的出現使傳統的基于文獻和信息的文獻計量學、信息計量學面臨著新的變革。關于其定義主要有：網絡計量學是一門計算機科學，是一門研究互聯網上數據相互引用的科學，是一門對網絡文獻規律進行統計分析的科學，基于Web和軟件計量分析工具，集計算機技術、網絡技術、計量學方法、統計學方法于一體，其應用范圍覆蓋了所有基于網絡通信技術的信息測度。網絡計量學是綜合采用文獻計量、信息計量、統計學方法、計算機技術和網絡技術對網絡文獻規律進行統計分析的一門科學。網絡信息計量學是采用數學、統計學的各種定量方法，對網絡信息的組織、存儲、分布、傳遞、相互引證和開發利用進行定量描述和統計分析，借以揭示網絡信息的數量特征和內在規律的一門新興學科。它主要是由網絡技術、網絡管理、信息資源管理與信息計量學等相互結合、交叉滲透而形成的一門交叉性邊緣學科。
2鏈接分析法研究現狀
2.1鏈接分析法的內容
鏈接分析法是網絡信息計量學中一個重要方法，它可以看成是文獻計量學中引文分析法在網絡環境中的應用。網絡超文本通過鏈可以將結點鏈接起來，一般使用兩種方法——索引鏈和結構鏈進行鏈接，它既可以表示信息之間的關系，又是構成網絡的手段。在將網絡相關信息資源內容鏈接起來形成新的信息鏈或信息集合的基礎上，融合了參考文獻鏈接功能，并通過引文關系來分析鏈接網絡信息資源的方法。可以按照引用程度和引用權威信息源來分析，在網絡信息組織、檢索、評價、服務等方面起著重要作用。
2.1.1鏈接分析法在網絡信息組織方面的作用
網絡信息資源生產者如網頁創作者使用鏈接分析，創建一些對訪問者有用的鏈接，可以鏈接到不同主題或相同主題質量更優秀的網頁。一般來說鏈接類型大致有：合作鏈接（被鏈接網站和鏈接網站之間存在合作關系）、友情鏈接（網站之間可能由于在資源或其它相關方面有關系，相當于影視術語中的友情客串）、推薦鏈接（被推薦網站由于質量好、人氣旺、訪問用戶多或是熱門網站等原因鏈接）、內容鏈接（被鏈接網站和鏈接網站在內容上存在著互補或相通關系等），可以起到網絡導航的作用，大大方便用戶在網上沖浪。Google還通過鏈接分析來確定網絡上的權威信息源來進行相關的排名。Google認為網頁制作者僅創建他們認為重要的網頁的鏈接，鏈接到另外的網頁就像一本書的引文，網頁之間的這種引文關系“像是對網頁進行評論的過程”。例如，網頁的制作者們創造了幾千個Yahoo的鏈接，困此Yahoo被當作一個重要程度點；如果許多重要的網頁都指向Yahoo，則其重要程度會更高。這種方法的好處是網頁制作者不可能誤導網站的排序，并且擴展性極好——當網絡增長時，產生更多的重要網頁的鏈接，自然更能確定該網頁是否是權威的信息源。
2.1.2鏈接分析法在網絡信息檢索方面的作用
鏈接分析主要應用于網絡信息檢索方面，如搜索引擎收集信息、檢索結果的排序等。網絡信息檢索為用戶提供海量信息多媒體數據庫，采用超文本技術使檢索空間比傳統的信息檢索范圍更廣泛，以結點為單位組織，以超鏈接的方式鏈接相關內容，更加符合人們的思維方式，打破了線性存儲的限制，真正實現多維檢索。Web信息檢索系統可以利用鏈接信息來優化對相關文獻的查詢，能夠極大地提高檢索結果的相關性。在搜索引擎收集信息的過程中，J.Kleinberg認為搜索引擎的Robots直接訪問Web提取出權威頁（AuthorityPage）。但是如何提取出權威頁，這需要一個原始積累和評價過程。先給出一批起始網頁，Robot從這些源網頁開始收集，可以按照深度優先或廣度優先的算法進行。當網頁提取回來后，采用鏈接分析技術（具體用遞歸算法）來計算出權威頁。有了權威網頁，Robot在收集Web信息時，就有針對性地、高效率地訪問Web網頁。搜索引擎檢索結果排序方面也運用了鏈接分析技術，由于索引數據庫容量大，若用戶輸入一個關鍵詞，有可能會有成千上萬條記錄相匹配，搜索引擎對如此龐大的結果如何排序，如何把最相關的幾十條記錄顯示出來？搜索引擎按記錄號的順序提取結果集中的前幾十條記錄，再按鄰近圖（NeighborGraph）算法對這幾十條記錄排序，最先顯示給用戶。這種檢索結果排序就是利用鏈接分析技術，大大減輕了搜索引擎的負擔，Yahoo、Google等搜索引擎就采用了超鏈接分析技術來對檢索結果排序。2.1.3鏈接分析法在網絡信息資源評價方面的作用
傳統的引文分析法在學術方面衡量學術期刊重要性的指標之一是“影響因子”（IF），哪家期刊和論文被引用次數多，影響因子就高，誰就被認為是權威，論文也就是優秀論文。在互聯網上IF對應于統計指向某一網頁的鏈接數目后對該網頁作出的排序，網站引用分析對應的是某個站點網頁被其它站點引用的情況的統計分析，也就是網頁可能被其它網站搜索提問命中的結果數的多少，采用計分法和線性代數方法對中心網頁和權威網頁分數進行迭代求和，以確定權威網頁和中心網頁。這與百度搜索引擎的創始人李彥宏1996年提出的搜索引擎的第二定律：“人氣質量定律”相一致。根據這一定律，用鏈接分析法進行統計網站被鏈接和訪問次數，可以作為評價網站和網絡信息資源質量的一個指標。再加上相應的鏈接文字分析，就可以用在搜索結果的排序上了，對搜索結果進行的按相關性排序，不完全依賴于詞頻統計，而是更多地依賴于超鏈分析。在Internet上鏈接關系反映的是網頁在全世界范圍內、同一學科類屬的影響力，評價范圍是很廣的、甚至全球性的。目前主要利用搜索引擎工具在網絡上檢索網站和網頁的鏈接情況，并按相關性對檢索結果進行排序，大大方便了用戶在浩
翰的信息海洋中迅速準確地獲得有用的信息，易于操作、實用且可以節省用戶的時間，在一定程度上可以彌補同行評議等定性方法的缺陷。
2.2鏈接分析法對情報學研究方法的意義
蘇聯科學家巴甫洛夫說過：“科學是隨著研究方法所取得的成就向前的。研究方法每前進一步，隨之我們面前也就開拓了一個充滿種種新鮮事物的更遼闊的遠景。”情報學是一門新興的綜合性邊緣學科，是一個開放的綜合性知識體系，它善于吸收其它相關學科的知識和研究方法。上世紀60年代后，隨著科學的日益發展，科學研究中應用研究、實用研究和開發研究比重逐漸增大，情報學研究方法體系取得了長足進步，表現在：一是情報研究的領域、對象、內容等的擴大和深化；二是現代科學學科與方法的創立和發展。情報學研究方法體系是動態的、發展的。情報學科要想在原有的基礎上實現學科研究模式的更新、學科結構的變革和學科體系的拓展，就必須研究和采用新的思維方式和新的研究方法，及時反映最新的學科學術動態和最新的理論學說，移植、借鑒其它學科的研究方法，如哲學方法、數學方法、社會學方法、經濟學方法、信息技術方法等來豐富自己的研究方法，并加以創造和大膽創新，不僅引起自身學科結構的變革和深化學科前沿的研究，而且不斷發展新的分支學科，促使學科研究充滿時代氣息。
鏈接分析法大大拓展了信息計量學在網絡環境下的應用，充實了網絡信息計量學的內容，是情報學研究的新領域，完善了情報學方法論體系。它是情報學逐漸成熟的一個重要歷程碑，標志著情報學理論方法的一個新的飛躍。
2.3鏈接分析法目前存在的問題
在文獻計量學中，傳統的引文分析法只要統計參考文獻數據就可完成引文分析的任務，但是在互聯網上，鏈接分析法的研究對象是網絡信息資源，網絡信息資源覆蓋范圍廣、動態性強，具的信息量巨大、不確定性、缺乏合理組織、難以預測等特點，且信息過載（InformationOverload）和信息污染（InformationPollution）現象嚴重；引用與被引用關系也變得十分復雜；鏈接分析法的適用范圍也是有限的；Internet是在一個商業化的環境中發展起來的，一個網站的被鏈接數量還與它的商業推廣有著密切的聯系，因此這種評價體制在某種程度上缺乏客觀性。因此，在使用鏈接分析法時要充分考慮以上問題，盡大可能保證其結果的可靠性。
3結束語
由于鏈接分析法借鑒了引文分析法的方法和思路，是情報學研究方法在網絡環境下新應用，目前鏈接分析法主要實驗工具是搜索引擎，但隨著網絡信息技術如人工智能、網絡信息檢索、計算機網絡、知識挖掘、自然語言處理等的發展，必將為鏈接分析法的研究和開發應用提供更為有力的支持。情報學也必將充分利用網絡信息技術，吸收其它學科的先進方法來深化、完善自己的方法論體系，建立起更為完善的體系結構，從而改變情報學學科的面貌。
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