大學(xué)生村官心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生村官心得體會(huì)范文

--胡厚愛

轉(zhuǎn)眼在大學(xué)生村官這個(gè)工作崗位上已經(jīng)是第二年了，在過(guò)去這段時(shí)間我努力付出過(guò)，也收獲了很多基層工作經(jīng)驗(yàn)，但是，我對(duì)村官工作依然有欠缺的地方。我結(jié)合個(gè)人工作的實(shí)際情況，認(rèn)真對(duì)照“三問(wèn)三思”進(jìn)行了個(gè)人檢查和自我剖析，匯報(bào)體會(huì)如下：

一、我畢業(yè)就扎根在農(nóng)村，村官的工作鍛煉了自己，俗話說(shuō)“日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事”,農(nóng)村是能鍛煉人的地方。

二、我當(dāng)村官做了一些事情，例如：和村兩委干部一起深入村民組宣傳社會(huì)保障卡的政策，對(duì)群眾進(jìn)行細(xì)致的講解，將新農(nóng)合醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)政策，普及覆蓋全面；協(xié)助村黨總支開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，并且每次將計(jì)劃、方案等，及時(shí)報(bào)送上級(jí)部門備案。同時(shí)，個(gè)人認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和心得；參加秸稈禁燒工作。協(xié)助村兩委開展秸稈禁燒宣傳活動(dòng)，印發(fā)秸稈禁燒告知書，走組入戶，散發(fā)告知書，到一線巡邏。通過(guò)村組干部的共同努力，本村沒(méi)有出現(xiàn)一處著火點(diǎn)；配合做好遠(yuǎn)程教育工作。()利用“農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”平臺(tái)，播放科教視頻、黨員電教片和農(nóng)用技術(shù)，提高遠(yuǎn)程教育的使用率和功能性；參與開展鄉(xiāng)村干部“五個(gè)一萬(wàn)”登門走訪活動(dòng)；參與檔案整理和村務(wù)公開工作。協(xié)助村兩委成員整理和準(zhǔn)備黨建、綜合治理等的材料，協(xié)助將村務(wù)、黨務(wù)、財(cái)務(wù)情況及時(shí)在公示欄公布。

當(dāng)然，我也有一些不足之處，例如：學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考，只從字面上理解，沒(méi)有深入落實(shí)到行動(dòng)上；工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性，盲目的工作態(tài)度讓我缺乏追求創(chuàng)新的動(dòng)力，有時(shí)也往往導(dǎo)致自身的懈?。簧钊肴罕娬{(diào)查研究少，缺乏親民性；與社區(qū)“兩委”領(lǐng)導(dǎo)和同事們的溝通較少，缺乏自信心，由于我個(gè)人的性格問(wèn)題，在遇到某些問(wèn)題的情況下，只是自我去理解，沒(méi)有主動(dòng)向班子成員提出，因此這也就讓我失去了多次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、今后努力的方向。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己政治理論修養(yǎng)。更加深入學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視、功底不夠扎實(shí)、工作成績(jī)不明顯的問(wèn)題。同時(shí)，一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、解放思想、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高工作積極性。

3、主動(dòng)與社區(qū)其他工作人員進(jìn)行交心談心，遇事主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，遇到困難及時(shí)向同事尋求幫助，從而不斷提升自己的實(shí)踐能力和遇事處事能力，學(xué)會(huì)從困難中積累處事經(jīng)驗(yàn)和法則。

4、工作中加強(qiáng)創(chuàng)新性，改變死板固定的工作狀態(tài)。作為現(xiàn)代新型農(nóng)村大學(xué)生村官，我們不但要做好自身本職范圍內(nèi)的工作，更要協(xié)助社區(qū)“兩委”班子為社區(qū)的大局事業(yè)出謀劃策，及時(shí)主動(dòng)地提出創(chuàng)造性意見和策略，同時(shí)利用我們的技能和特長(zhǎng)為社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展尋求新的突破，這是中央號(hào)召我們大學(xué)生村官進(jìn)基層的目的，也更是我們自身對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)的一份責(zé)任。在社區(qū)班子中，我的年齡最小，卻是最有朝氣的，因此我們要學(xué)會(huì)帶頭創(chuàng)新搞發(fā)展，這樣才能促進(jìn)社區(qū)事業(yè)的蒸蒸日上。

在其位謀其政，任其職盡其責(zé)。必須以率直、謙虛的態(tài)度，樂(lè)觀進(jìn)取、向前邁進(jìn)。

（來(lái)源：冶山鎮(zhèn)關(guān)塘社區(qū)第一書記 胡厚愛）

三問(wèn)三思心得體會(huì)

--陶思齊

在參加完三問(wèn)三思大討論會(huì)議之后，自己久久不能平靜。平時(shí)自己只是關(guān)注于眼前的工作，漸漸變成了簡(jiǎn)單重復(fù)缺少了思考。這次的會(huì)議卻提供了這樣的一個(gè)契機(jī)。讓我靜下來(lái)思考，為什么自己會(huì)在畢業(yè)的第一年選擇這樣的一份工作、在成為大學(xué)生村官的這三個(gè)月中自己做過(guò)什么、今后的村官工作還要做什么，有地方什么要繼續(xù)改進(jìn)的。

大四的這一年偶然在校就業(yè)資訊網(wǎng)上看到大學(xué)生村官的招聘簡(jiǎn)章，初看時(shí)沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，恰巧室友也提到這個(gè)事情，才開始真正思考去農(nóng)村工作這件事情。首先這份工作是回自己的家鄉(xiāng)天長(zhǎng)，雖然自己并不是一個(gè)地地道道農(nóng)村長(zhǎng)大的青年，但是家里的長(zhǎng)輩在農(nóng)村生活，每每回去看到自己的家鄉(xiāng)，總想為家鄉(xiāng)做些事情。雖然這個(gè)想法一直都有，但是卻缺少去真正實(shí)現(xiàn)它的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)想了很久，覺(jué)得大學(xué)生村官會(huì)實(shí)現(xiàn)自己這樣一個(gè)務(wù)實(shí)的想法。

干村官的這三個(gè)月中，自己深入過(guò)田間地頭，參與過(guò)農(nóng)村的改田工作，這部分工作我認(rèn)為自己是做的不足的，因?yàn)殡m有好的想法，但是脫離成長(zhǎng)的背景絕對(duì)不是一個(gè)短時(shí)間內(nèi)就能彌補(bǔ)的。所以這段時(shí)間中自己更多的是留守在村部中，做一些目前來(lái)看是力所能及的事情。比如日常的打掃工作，一般的黨建材料，其中最繁重的一項(xiàng)的工作就是11月份醫(yī)保錄入，工程量巨大，異?？菰锖头爆?。而且還不能出錯(cuò)，因?yàn)檫@個(gè)與每個(gè)人的切身利益相關(guān)，也只能硬著頭皮上。事情完成后感覺(jué)是一次歷練。在工作中只要留心就能學(xué)到東西。

第2篇：大學(xué)生村官心得體會(huì)范文

xx月x日上午在云南省大學(xué)生村官開班式上，云南省委組織部趙剛副部長(zhǎng)從云南省大學(xué)生村官發(fā)展情況、大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮的作用、對(duì)大學(xué)生村官的要求等幾個(gè)方面給我們授課，讓我們堅(jiān)定理想信念，守紀(jì)律、講規(guī)矩，養(yǎng)成嚴(yán)和實(shí)的作風(fēng)積極主動(dòng)發(fā)揮作用，踐行忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)。在縣委組織部的培訓(xùn)上更是結(jié)合我們當(dāng)?shù)卮骞賹?shí)際，課堂上老師的言傳身教，豐富了我們新農(nóng)村建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。開班式上縣委常委、組織部長(zhǎng)從認(rèn)識(shí)村官崗位和怎樣成為一名合格的大學(xué)生村官兩個(gè)方面給我們講授，使我在理論上和思想上都有很大提高，在接下來(lái)的十八屆五中全會(huì)、農(nóng)村黨建知識(shí)、綜合服務(wù)平臺(tái)運(yùn)用、精準(zhǔn)扶貧等培訓(xùn)，也充分結(jié)合我們的需求，使我學(xué)會(huì)了很多新知識(shí)。

此次培訓(xùn)班，我認(rèn)為與原來(lái)的培訓(xùn)相比較，更實(shí)用，既傳授給我們工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)，又給我們以思考和啟發(fā)，是授人以漁而非受人以魚。結(jié)合工作實(shí)際，我們切實(shí)認(rèn)識(shí)到，在工作中我們要充分挖掘團(tuán)隊(duì)的力量，在中增進(jìn)班子成員團(tuán)結(jié)，依靠團(tuán)隊(duì)力量戰(zhàn)勝工作中的種種困難。首先要感謝組織部給了我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的時(shí)間過(guò)得非?？?，經(jīng)過(guò)這2天半的學(xué)習(xí)，我想每一位村官學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)舉辦非常有意義，非常有必要。因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開闊了視野，解放了思想。同時(shí)，每時(shí)每刻我都有所收獲，有所感動(dòng)。加之與來(lái)自不同地方的村官相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，工作方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。

這段時(shí)間的培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到，村官是一個(gè)鈕帶，他上聯(lián)系上級(jí)黨委政府，下聯(lián)系著群眾百姓，一個(gè)村的安定和諧、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民增收，都與村官的工作分不開的。要做好村官工作，就必須要當(dāng)好服務(wù)員，哪里有需要就到哪里去，村官的主要職責(zé)就是為廣大農(nóng)民服務(wù)，為他們辦實(shí)事。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化、基層組織建設(shè)都需要我們這些年輕的血液，所以作為一名大學(xué)生村官，要提高認(rèn)識(shí)，撲下身子來(lái)為農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，奉獻(xiàn)自己的青春。同時(shí)，村官還必須具備不怕苦、不怕累的精神以及為農(nóng)民群眾解決矛盾和糾紛的能力等等。

第3篇：大學(xué)生村官心得體會(huì)范文

一、勤學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平能力

農(nóng)村工作紛繁復(fù)雜。作為一名大學(xué)生村官需要向書本學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和黨在農(nóng)村的基本政策、先進(jìn)的新農(nóng)村建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)。用新的理論知識(shí)豐富和武裝自身的頭腦，增強(qiáng)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)農(nóng)民致富。還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?！皩?shí)踐出真知”，在協(xié)助村干部開展日常工作的同時(shí)，虛心向他們請(qǐng)教業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨?、處理各類糾紛的能力，并在學(xué)習(xí)中勤總結(jié)、勤思考，把他們的處事方法、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化吸收為自己的智慧結(jié)晶。

二、善交流，提升語(yǔ)言溝通能力

溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程。溝通能力則是一個(gè)人理論素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、社會(huì)閱歷等綜合素質(zhì)的集中反映和靈活運(yùn)用。在農(nóng)村工作中，良好的溝通能力是開展農(nóng)村工作的前提條件。在與村民溝通交流時(shí)，應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：一是態(tài)度要誠(chéng)。在與村民談話時(shí)，要心懷誠(chéng)意，做到態(tài)度誠(chéng)懇、語(yǔ)言平實(shí)、語(yǔ)氣平和。二是學(xué)會(huì)傾聽。與人交流不僅僅是指自己說(shuō)，還包括聽別人講?！皟A聽”既是對(duì)群眾的尊重表現(xiàn)，又是緩解群眾情緒有效途徑，更是是自我學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。

三、勇實(shí)踐，提升服務(wù)群眾能力

第4篇：大學(xué)生村官心得體會(huì)范文

現(xiàn)在想想大學(xué)快畢業(yè)的那會(huì)兒，和所有的學(xué)生一樣，憧憬著美好的未來(lái)。帶著這些美好的憧憬，我參加了大學(xué)生到基層工作的選聘，憑著對(duì)這份工作的熱愛和各方面良好的表現(xiàn)，我幸運(yùn)的被錄用。

來(lái)到村里工作，我的心多了一份無(wú)奈、期待和向往。由于是剛踏出校園，沒(méi)有工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，看著農(nóng)村工作、行政工作的復(fù)雜，我呆了。心想：這些工作我會(huì)做嗎，我有那個(gè)能力嗎?可想到既然我選擇了村官這樣的職業(yè)，那就要試著努力做。為了盡快適應(yīng)由學(xué)校到農(nóng)村、由學(xué)生到“村官”的轉(zhuǎn)變。半年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心支持下、在當(dāng)?shù)卮迕竦年P(guān)懷下我漸漸地適應(yīng)了工作和生活環(huán)境，自己的人際交往能力有了極大的提高，各方面素質(zhì)也都有了較大的提高，扎根基層、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)得到增強(qiáng)，基層工作經(jīng)驗(yàn)有所增加。雖然在半年里我沒(méi)有像其他村官那樣干了一些轟轟烈烈的事，但我也還是在踏踏實(shí)實(shí)的工作，做好領(lǐng)導(dǎo)交辦給我的任務(wù)、做好我的本職工作。通過(guò)由組織部組織的“走村入戶”到各村宣講有關(guān)政策的機(jī)會(huì)，我感受到了組織對(duì)我們這些村官的重視，更體會(huì)到了村民對(duì)我們的支持。

半年的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，我深刻地意識(shí)到，在這里我們要學(xué)的還有很多。無(wú)論2年之后的結(jié)果會(huì)怎樣，這2年的農(nóng)村的經(jīng)歷都會(huì)令我終身受益。隨著與農(nóng)村、與農(nóng)民交往的不斷加深，我深深感到責(zé)任的重大。半年的工作和生活有太多的感受，尤其是剛剛走出大學(xué)校門的我們。細(xì)細(xì)品位這半年的經(jīng)歷，許多細(xì)小的環(huán)節(jié)歷歷在幕，大學(xué)畢業(yè)時(shí)的一份執(zhí)念，終于有了夢(mèng)開的地方。農(nóng)村的建設(shè)需要像我們一樣的青年人，我們的發(fā)展也需要到農(nóng)村去歷練。要想做好農(nóng)村工作，為農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民富裕貢獻(xiàn)力量，首先要對(duì)所在的村情有一個(gè)全面、客觀的了解。在工作中深刻保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，要時(shí)刻提醒自己的職責(zé)所在，力爭(zhēng)出色地完成本職工作，履行好職責(zé)，同時(shí)在工作中還要注重工作方法和工作態(tài)度，及時(shí)作好總結(jié)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高為農(nóng)村服務(wù)、為農(nóng)民服務(wù)的能力。

天將降大任于斯人也，必先苦其心志。農(nóng)村的工作是艱苦的，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。在我們的身上肩負(fù)的不僅是一種工作的職責(zé)，更多的是山區(qū)農(nóng)民對(duì)我們的信任和期待。我們要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在鍛煉中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中成熟，時(shí)刻保持銳意進(jìn)取的工作態(tài)度，借此機(jī)會(huì)我也向組織表個(gè)態(tài)：我將會(huì)用2年的時(shí)間踏踏實(shí)實(shí)工作，盡自己的最大努力為民干實(shí)事，這片熱土上奉獻(xiàn)我己的青春和熱情。

第5篇：大學(xué)生村官心得體會(huì)范文

——腳踏實(shí)地?fù)?dān)起重任_腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈心

作為大學(xué)生村官已一個(gè)月之久，在這段深入基層的鍛煉中使我感慨萬(wàn)千，體會(huì)頗深！

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村工作需要做的太多太多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)作為一名大學(xué)生村官自己身上的責(zé)任重大，既然國(guó)家信任我們，委以我們擔(dān)當(dāng)村官的重任，那么，我們就應(yīng)該發(fā)揮自己所有的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己所有的能力，盡自己最大力量，造福一方子民！

懷著滿腔熱忱的大學(xué)生們剛邁出大學(xué)校門，即使是出身農(nóng)村的大學(xué)生，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)十幾年的讀書生涯，也并非全面而真切的了解“三農(nóng)”問(wèn)題，退一步講，縱然大學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)對(duì)口，但是從書本知識(shí)的掌握到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的取得，還需要相當(dāng)長(zhǎng)的實(shí)踐積累和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.

從象牙塔走到最基層，大學(xué)生村官首先應(yīng)放下身段，接上“地氣”，要把自己作為農(nóng)民的一分子，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)，誠(chéng)心與農(nóng)民交朋友，先當(dāng)“村民”后當(dāng)“村官”，先當(dāng)“村民”，就是要盡快與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民融為一體。大學(xué)生有文化有素質(zhì)，但不要在農(nóng)民面前擺架子，發(fā)高調(diào)，一定尊重農(nóng)民和農(nóng)民打成一片，不妨多到農(nóng)戶家坐坐，多去田間地頭跑跑，多和農(nóng)民拉拉家常，在這個(gè)過(guò)程中拉近距離，增進(jìn)感情，了解農(nóng)村，了解農(nóng)民。只有真正融入到農(nóng)民之中，他們才會(huì)信任你，支持你，而這種信任和支持就會(huì)變成對(duì)你今后工作的支持和認(rèn)可。

大學(xué)生們都有好高騖遠(yuǎn)的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該盡快走出這個(gè)誤區(qū)，我們要“勿以善小而不為”，盡快將自己的學(xué)識(shí)以合適的方式與農(nóng)村的實(shí)際工作相結(jié)合，可能有的大學(xué)生初到農(nóng)村，感覺(jué)自己空有一身本事，對(duì)工作無(wú)從下手；

也有的本來(lái)就沒(méi)打算在農(nóng)村扎根并干出轟轟烈烈的事業(yè)，只想虛度的混過(guò)三年，等考公務(wù)員加分，其實(shí)這些想法均不是大丈夫所為，沒(méi)有負(fù)擔(dān)起這個(gè)重任的雄略和膽識(shí)，只考慮個(gè)人的利益，這樣走過(guò)的人生是不完美的。我們大學(xué)生村官，要樹立先當(dāng)小學(xué)生后當(dāng)大學(xué)生的意識(shí)，虛心的向人民群眾學(xué)習(xí)、向基層干部學(xué)習(xí)、向同行同事學(xué)習(xí)；

要時(shí)刻保持樸實(shí)的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地、多研究、少空談，從一點(diǎn)一滴做起，從一件件小事做起。

農(nóng)村苦一些，但能鍛煉人；

農(nóng)村累一些，但能考驗(yàn)人。正所謂“艱難困苦，玉汝于成；

第6篇：大學(xué)生村官心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村籍大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)利益訴求的集中體現(xiàn)，是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和不同群體人才培養(yǎng)的力量根源。大學(xué)生是“中國(guó)夢(mèng)”偉大社會(huì)理想的推動(dòng)者和見證人，他們的價(jià)值取向決定了整個(gè)未來(lái)中國(guó)社會(huì)的價(jià)值取向，他們對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)可與踐行是中華民族偉大復(fù)興的重要保障。而農(nóng)村籍在校大學(xué)生更是這一群體中的重要組成部分。在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下，農(nóng)村籍大學(xué)生特定的生活背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心理因素等原因，使他們進(jìn)入大學(xué)后在認(rèn)知以及人生觀、價(jià)值觀等方面受到了一些沖擊，思想政治狀況發(fā)生了一定的改變，有的開始出現(xiàn)迷茫、自卑、不知所措等現(xiàn)象，嚴(yán)重者出現(xiàn)不同程度的抑郁、自閉等問(wèn)題。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀正確引導(dǎo)農(nóng)村籍大學(xué)生的思想，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育刻不容緩，勢(shì)在必行。

1.農(nóng)村籍大學(xué)生有效學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的助推因素

農(nóng)村籍大學(xué)生價(jià)值觀的形成受多種因素影響，剖析這些因素，有利于我們掌握農(nóng)村大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成規(guī)律。他們正處于青少年時(shí)期，受城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的影響，思維方式獨(dú)特，生活環(huán)境特殊，價(jià)值觀的發(fā)展也存在一定特殊性。具體而言，對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生核心價(jià)值觀的構(gòu)建有助推作用的因素總結(jié)如下：

首先是農(nóng)村籍大學(xué)生自身對(duì)成長(zhǎng)成才的渴望。一種價(jià)值觀如果不能與選擇者的利益需求契合，就很難得到他們的認(rèn)可。農(nóng)村籍大學(xué)生的很多選擇，包括對(duì)大學(xué)的選擇，都以促進(jìn)自身成長(zhǎng)為目標(biāo)。尤其是出身農(nóng)村的學(xué)生，強(qiáng)烈希望能通過(guò)大學(xué)學(xué)到真本事，改變自己的命運(yùn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是所有大學(xué)生成才必須的價(jià)值導(dǎo)航，與農(nóng)村籍大學(xué)生的切身利益密切相關(guān)。一旦農(nóng)村籍大學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)成才的渴望就會(huì)成為他們學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的動(dòng)力。

其次是優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容和針對(duì)性的教學(xué)方法。相比城市而言，農(nóng)村教育相對(duì)存在設(shè)施落后、教師配置不足、教學(xué)方法陳舊等問(wèn)題。在學(xué)習(xí)能力方面，農(nóng)村籍大學(xué)生與處在全面素質(zhì)教育背景下的城鎮(zhèn)學(xué)生存在很大差距。但是這些學(xué)生受到的思想干擾和價(jià)值沖擊相比城鎮(zhèn)學(xué)生而言較小，教師的權(quán)威性較高。因而面對(duì)大學(xué)的綜合素質(zhì)發(fā)展導(dǎo)向及全新的教育教學(xué)方式，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、較有針對(duì)性的教學(xué)方法，高校能在農(nóng)村籍大學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育中把握主動(dòng)。

最后是良好的校園文化和適度的社會(huì)實(shí)踐。農(nóng)村籍大學(xué)生的從眾心理和他們的獨(dú)立意識(shí)一樣強(qiáng)烈，為了獲得群體的認(rèn)可、避免被邊緣化，他們會(huì)不自覺(jué)地認(rèn)同大家都認(rèn)可的理念和文化，而這也就決定了校園文化對(duì)其核心價(jià)值觀的塑造作用。 因此在選擇校園文化建設(shè)時(shí)，高校既要注意“整體性”和“全面性”，也要注意農(nóng)村籍大學(xué)生的特殊性和重點(diǎn)性。此外，適度的社會(huì)實(shí)踐有利于理論知識(shí)的活化和潤(rùn)色，農(nóng)村籍大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同也需要以一定的實(shí)踐驗(yàn)證為基礎(chǔ)。

2.農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的要點(diǎn)

（1）突出教育內(nèi)容的針對(duì)性和指導(dǎo)性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵豐富，內(nèi)容簡(jiǎn)約，具有高度的宏觀指導(dǎo)價(jià)值。要利用核心價(jià)值觀教育農(nóng)村籍大學(xué)生如何為人處世，首先要實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀內(nèi)容與他們?nèi)粘Ｉ畹膶?shí)際聯(lián)系，將宏觀的指導(dǎo)具體化，突出其針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感。只有站在他們利益需求的角度去詮釋核心價(jià)值觀，才能體現(xiàn)價(jià)值觀本身的營(yíng)養(yǎng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容并不晦澀，處處體現(xiàn)出與他們命運(yùn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國(guó)家是農(nóng)村籍大學(xué)生獲得生存保障和發(fā)展空間的前提;“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)是農(nóng)村籍大學(xué)生人身自由和生活尊嚴(yán)的保證;“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的品質(zhì)是農(nóng)村籍大學(xué)生立足社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的基本行為規(guī)范。

（2）注意體認(rèn)教育與感悟教育的有機(jī)結(jié)合。以往高校的思想政治教育多以感悟教育為主，比較看重學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的理性認(rèn)知。但農(nóng)村籍大學(xué)生核心價(jià)值觀教育應(yīng)當(dāng)突出體認(rèn)的教育方式，讓學(xué)生們從行動(dòng)上認(rèn)可所學(xué)的內(nèi)容。價(jià)值觀的確立離不開實(shí)踐，實(shí)踐是他們深入理解和驗(yàn)證社會(huì)主義核心價(jià)值觀的終極途徑。適度的實(shí)踐能夠幫助農(nóng)村籍大學(xué)生脫離價(jià)值觀的邊緣化傾向，感受踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來(lái)的精神滿足，并同時(shí)培養(yǎng)出對(duì)不同價(jià)值觀的甄別和選擇能力。

（3）看重隱性教育和顯示教育的交互使用。顯、隱性教育方式的結(jié)合是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵策略之一。常見的顯性教育方式包括課堂教學(xué)和宣傳教育：課堂是闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論魅力、積累教學(xué)效果的主戰(zhàn)場(chǎng)，強(qiáng)化課堂教學(xué)有利于顯性教育成效的保持;宣傳教育是體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀政治立場(chǎng)和實(shí)用價(jià)值的重要途徑，堅(jiān)持宣傳教育有助于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入推廣和普及。另外，針對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生，要有針對(duì)性地創(chuàng)新教育方法，拓展課外教學(xué)資源，靈活運(yùn)用“嵌入式”的教育模式。

3.提升農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育效果的路徑

（1）深化教師對(duì)核心價(jià)值觀的理解，突出思想政治理論課的主渠道作用。教師在農(nóng)村籍大學(xué)生心目中的權(quán)威性要略高于城鎮(zhèn)大學(xué)生。教師在對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生的教育中占據(jù)主導(dǎo)地位。教師對(duì)核心價(jià)值觀正確、深入的理解是相關(guān)教育活動(dòng)開展的基本前提，它直接關(guān)系到教育成果的好壞。社會(huì)主義核心價(jià)值觀能否進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，很大程度上取決于教師的思想水平和教學(xué)方法。強(qiáng)化對(duì)教師的核心價(jià)值觀培養(yǎng)是開展農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的先行步驟。高校應(yīng)當(dāng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教師的日常管理和職前、職后培訓(xùn)中，以其為標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。教師們要不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備，主動(dòng)踐行核心價(jià)值觀，在身體力行的示范中激勵(lì)學(xué)生，影響學(xué)生。

思想政治理論課教師應(yīng)當(dāng)具備開闊的教學(xué)視角、完善的教學(xué)方法體系和過(guò)硬的理論知識(shí)素養(yǎng)，能夠兼顧社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的權(quán)威性與趣味性，保證思想感染力。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，教師要深系農(nóng)村籍大學(xué)生的生活教育經(jīng)歷、學(xué)習(xí)實(shí)際和群體特點(diǎn)，由他們關(guān)心的話題入手，運(yùn)用生動(dòng)的事例和他們熟悉的語(yǔ)言，深入淺出地表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想內(nèi)涵。同時(shí)，教師還要改變單一的教學(xué)方式，更新教學(xué)載體，強(qiáng)調(diào)常規(guī)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的融合互滲，突出現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用，以集體討論、案例分析等方法保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效開展。

（2）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極利用校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源。積極的校園文化有利于大學(xué)生核心價(jià)值觀教育成效的發(fā)展。針對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生，校園文化建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和對(duì)整個(gè)學(xué)生群體的融合感。這種歸屬感來(lái)自于學(xué)校對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生的尊重與包容，一旦他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了依戀與認(rèn)同，他們就會(huì)以積極的情緒體驗(yàn)去對(duì)待作為校園主流文化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校在校園文化建設(shè)過(guò)程中要突出本校的特色，找準(zhǔn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與本校特色的連接點(diǎn);將舍風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，促進(jìn)其與校園文化的深度融合;要以高質(zhì)量、有針對(duì)性的活動(dòng)為校園文化培育的載體?；顒?dòng)是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、提升綜合能力的平臺(tái)，校園文化活動(dòng)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)充分考慮農(nóng)村籍大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職教育、職業(yè)技能的結(jié)合。

高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的信息傳播方式，積極利用校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的持久度。第一，要充分利用貼吧、論壇、網(wǎng)絡(luò)課堂等校園網(wǎng)絡(luò)資源，大力彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想魅力，提升它在農(nóng)村籍學(xué)生群體中滲透性。第二，要主動(dòng)運(yùn)用微博、微信、QQ等自媒體觀察學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想狀況，提升農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性。

（3）整合育人資源，完善制度保障，形成教育合力。大學(xué)生多處于認(rèn)知能力發(fā)展、價(jià)值觀初步形成的青年時(shí)期，在這個(gè)對(duì)信息高度敏感的人生階段，外界環(huán)境的細(xì)微變化，同齡人的一次行為示范，甚至他人不經(jīng)意間的一句話，都可能成為他們價(jià)值觀發(fā)展的推動(dòng)力。故面對(duì)從農(nóng)村來(lái)到城市的農(nóng)村籍大學(xué)生，高校在對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的過(guò)程中必須突出教育的全程性，同時(shí)加緊完善制度。

（4）構(gòu)建專職與兼職結(jié)合的用人體制，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方法。當(dāng)下，高校普遍存在思想政治教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題。部分院校甚至將思想政治教育簡(jiǎn)化為單純的理論教育，過(guò)度依賴?yán)碚撜n教師，忽視了對(duì)其他類型德育工作者的吸納和培養(yǎng)。同時(shí)，受用人體制和教育觀念的雙重制約，高校思政工作效率和隊(duì)伍創(chuàng)新能力長(zhǎng)期得不到有效發(fā)展。這些都在一定程度上抑制了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的培養(yǎng)效果。為保證核心價(jià)值觀教育的切實(shí)成效，高校要建立起一支專兼職結(jié)合、思想作風(fēng)優(yōu)良、理論素養(yǎng)過(guò)硬的德育工作隊(duì)伍，逐步實(shí)現(xiàn)思想政治教育的專業(yè)化和專家化。另外，面對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生，更應(yīng)在隊(duì)伍建設(shè)中拓展教育隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要了解農(nóng)村籍大學(xué)生的生活和教育經(jīng)歷以及現(xiàn)今的“三農(nóng)”現(xiàn)狀，更能回答和解決農(nóng)村籍大學(xué)生來(lái)到城市后思想上的一些問(wèn)題和難題。這就突出了輔導(dǎo)員在大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中的關(guān)鍵作用。高校需進(jìn)一步強(qiáng)化“全員育人”的理念，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育予以組織保障。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，要保證農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的切實(shí)效果，就必須既要尊重全體大學(xué)生價(jià)值觀形成和發(fā)展的客觀規(guī)律，又要注意農(nóng)村籍大學(xué)生這一群體的特殊性，正視以往教育中的弊端與不足。教育過(guò)程中要突出教師的引導(dǎo)作用、制度的保障作用，校園文化的熏染作用和理論教學(xué)的主渠道作用，堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合、傳統(tǒng)方法和新型教育模式滲透融合。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪立嘉.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想道德建設(shè)[J].金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（01）.

第7篇：大學(xué)生村官心得體會(huì)范文

掙錢的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對(duì)的都是同一樣事物，真的好無(wú)聊??！好辛苦啊！在那時(shí)，我才真真正正明白，原來(lái)父母在外打工掙錢，真的很不容易！

(二) 人際關(guān)系

在這次實(shí)踐中，讓我很與感觸的一點(diǎn)就是人際交往方面，大家都知道社會(huì)上人際交往很復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解，才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那我們就改變一下適應(yīng)它的方法。這次社會(huì)實(shí)踐讓我掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手、慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

(三) 管理者的管理

在公司里面，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里面的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面干部。要想成為一名好的管理者，就必須有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級(jí)里的同學(xué)們。要想讓他們服從你的管理，那么你對(duì)每個(gè)員工、每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說(shuō)：在管理時(shí)，要因人而異！

(四) 認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展，不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷的改善和提高！哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相當(dāng)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的東西，還要不斷從生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不斷從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己、表現(xiàn)自己。

(五) 專業(yè)的重要性

選擇了會(huì)計(jì)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)，實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付的來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低。企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒(méi)有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以，一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。

總之，這次社會(huì)實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)、懂得了很多很多，我希望在真正踏入社會(huì)之前，能有更多這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)讓我鍛煉。

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第8篇：大學(xué)生村官心得體會(huì)范文

期盼著，期盼著，縣第二批選聘到村任職的大學(xué)生村官上崗暨創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)推進(jìn)工作會(huì)議終于在期盼中召開了?？h委組織部副部長(zhǎng)、遠(yuǎn)程教育中心主任主持了本次會(huì)議。在會(huì)上，我們首先觀看了縣首屆大學(xué)生村官工作紀(jì)實(shí)專題片《植根沃土 奉獻(xiàn)青春》。首屆大學(xué)生村官一年來(lái)努力濃縮在這部不太長(zhǎng)的片子里。這部片子雖然只有短短幾十分鐘，卻傾訴了首屆大學(xué)生村官一年來(lái)的辛苦和努力。他強(qiáng)烈地震撼著我的內(nèi)心。一個(gè)聲音在我心底嘶喊：你一定要向他們學(xué)習(xí)，你一定要付出十倍努力，在這片可愛的土地上創(chuàng)造出一片新的天地。之后馮朝雨校長(zhǎng)和賈鵬柱部長(zhǎng)相繼進(jìn)行了熱情洋溢的講話。他們的講話熱情但不乏指導(dǎo)性和具體操作性，給我很大啟發(fā)。之后，櫻桃園鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和中耿王村支部書記接待了我，給了很大的鼓勵(lì)，使我感觸頗多。經(jīng)過(guò)深刻反思及與同事的反復(fù)討論，我對(duì)會(huì)議產(chǎn)生了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、農(nóng)村需要我們，我們也需要農(nóng)村。農(nóng)村之于我，是一片既熟悉又陌生的土地。之所以熟悉是因?yàn)槟窃巧茵B(yǎng)我的土地。之所以陌生是因?yàn)檫@是闊別已久的土地。作為闊別多年的游子重返母親的懷抱，于情于理我都應(yīng)該為之貢獻(xiàn)出自己的一份力量。農(nóng)村也需要我們。農(nóng)村的干部作為農(nóng)村發(fā)展的領(lǐng)軍人物，大部分卻只有初中文化水平，這嚴(yán)重制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我們大學(xué)生都有豐富文化知識(shí)，可以為農(nóng)村發(fā)展提供強(qiáng)大的知識(shí)力量。而我們也會(huì)在這種貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的最大化。從而創(chuàng)造出自己的別樣人生。

二、放下架子，虛心學(xué)習(xí)。會(huì)后，在與村支書交流時(shí)，村支書說(shuō)：“論文化，你們是老師。論處理農(nóng)村關(guān)系，我們可以作為老師?！边@話很實(shí)在。我們大學(xué)生大部分時(shí)間都是躲在象牙塔里。處理問(wèn)題的方式和農(nóng)村存在很大差異。而農(nóng)村干部他們都是生于茲長(zhǎng)于茲的本地人，對(duì)村子中的事都是了如指掌的。他們?cè)陂L(zhǎng)期相處中形成了一種獨(dú)特處理問(wèn)題的方式。而這種方式正是我們所不熟悉，所擅長(zhǎng)的。我們應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)。不要總是端著大學(xué)生的架子。否則我們的工作將很難展開，很難達(dá)到預(yù)期效果。

第9篇：大學(xué)生村官心得體會(huì)范文

首先呢，不是我被面，是上周六選聘大學(xué)生村官面試我在一邊計(jì)分，閑著的時(shí)候蹦出的感受。

面試的第二道題，需要考生在設(shè)定的情境下給出處理問(wèn)題的對(duì)策，好些個(gè)考生都說(shuō)調(diào)查情況后向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，按照領(lǐng)導(dǎo)的指示落實(shí)，可是考生本就需要回答領(lǐng)導(dǎo)的指示應(yīng)該是什么，這樣答，讓人啼笑皆非。應(yīng)試的都是大學(xué)畢業(yè)生，可見現(xiàn)在很多大學(xué)畢業(yè)生都沒(méi)有足夠的獨(dú)立解決問(wèn)題能力。怪誰(shuí)呢？從小開始，家長(zhǎng)、老師都教育大家要聽話，大人讓你干啥你就干啥，不折不扣地按照大人的意志做事，就是好孩子。于是孩子們不需要自己想自己說(shuō)自己做，該做什么一早有人設(shè)計(jì)好，不需要?jiǎng)幽X子，堅(jiān)決走大人設(shè)計(jì)好的路就行，卻不知道那些設(shè)計(jì)究竟對(duì)不對(duì)。大人以其若干年前的經(jīng)驗(yàn)提供的設(shè)計(jì)，是否適應(yīng)若干年后的社會(huì)，很值得懷疑。而當(dāng)孩子最終一片茫然地走上社會(huì)，家長(zhǎng)和老師不再有義務(wù)和能力告訴他該做什么怎么做，卻又反過(guò)來(lái)責(zé)怪孩子沒(méi)主見，卻不知道自己早先就剝奪了孩子們獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

反觀我們的工作，也約略有些相似，在強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的同時(shí)，職場(chǎng)新人是否也錯(cuò)失了許多自己獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的能力呢？如果是這樣，年輕同志本人和職場(chǎng)前輩也該用心學(xué)，全面教，放手做，才不至于造就一批得不到領(lǐng)導(dǎo)指示就不會(huì)處理問(wèn)題的機(jī)械人。

面試的第三道題，問(wèn)的是應(yīng)聘村官的面試者“如何處理同其他村干部之間的關(guān)系”，參考回答思路上說(shuō)“不要以為自己是大學(xué)生學(xué)歷高”，要“放下大學(xué)生的身段”云云?？墒强忌痤}的時(shí)候似乎很少有人想到這點(diǎn)，心得體會(huì)而是以一副十分謙卑的姿態(tài)提到“自己年輕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)”等等，話是沒(méi)錯(cuò)，但絲毫不能感受到大學(xué)生的自豪感和自信心。讀了幾年圣賢書，先自己怯了，高考本科一路殺過(guò)來(lái)的學(xué)生，也沒(méi)有十分差吧？但底氣呢？沒(méi)有，自卑和畏懼倒是顯而易見。這幾年，大學(xué)生就業(yè)日益困難，即使就業(yè)，工作環(huán)境不理想的也占了一大層，勉強(qiáng)找到工作，一樣面臨著蝸居甚至作蟻?zhàn)宓睦Ь?。在這種境遇面前，萬(wàn)般皆下品惟有讀書高的情懷蕩然無(wú)存，生活的壓力讓他們不敢伸直了腰桿自豪自己的學(xué)歷。何況，有多少學(xué)歷是合格的教育給的？高考錄取比例超過(guò)60%，富了誰(shuí)，又窮了誰(shuí)，高校流水線上輸出的產(chǎn)品，有多少符合市場(chǎng)的需要？學(xué)歷本身，也不再成為文化的代名詞。

所以，作為一個(gè)母親，真心不敢教孩子做聽話的乖寶寶，不敢打著“還不是為你好”的旗號(hào)代替他決定他自己的事情，不能事事替他拿主意，不能以為自己一廂情愿的“良苦用心”真的可以得償所愿，讓他有健全的人格和良好的習(xí)慣，讓他高效地學(xué)習(xí)，獨(dú)立地生活，才是鋪就他人生路的基石，做到這一點(diǎn)，比培養(yǎng)一個(gè)乖寶寶更難，也更有意義。