新訓(xùn)自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：新訓(xùn)自我總結(jié)范文

現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

兩天里我了解了信用社的主要業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)了信用社的相關(guān)法律知識(shí)及員工行為規(guī)范，對(duì)信用社各部門的工作流程及業(yè)務(wù)情況有了初步的認(rèn)識(shí)。作為信用社的一名員工，我認(rèn)為要做到三心。一是：細(xì)心。我們每天要以金錢和數(shù)字為工作對(duì)象，這需要我們時(shí)時(shí)處處細(xì)心謹(jǐn)慎對(duì)待每項(xiàng)工作，決不允許出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)。也許一時(shí)的疏忽大意就會(huì)使聯(lián)社的經(jīng)濟(jì)和信譽(yù)受損。所以辦每一筆業(yè)務(wù)都要求我們細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真。二是：耐心。信用社面向農(nóng)村，為廣大農(nóng)民提供基本金融服務(wù)，面對(duì)農(nóng)民我們更需要的是耐心，農(nóng)民沒有接受過高等教育，在理解和溝通能力上可能會(huì)有一些困難，面對(duì)他們的疑問，我們應(yīng)該耐心的解釋，周到的服務(wù)。三是：恒心。作為一級(jí)柜員，分配到了基層，對(duì)于我們這些從小生活條件優(yōu)越的80后來說，這無疑是一種考驗(yàn)，我們所面對(duì)的不再是高樓大廈和繁華的街道，取而代之的是艱苦的條件和生活的寂寞，有一位哲人曾說過，想要成功就要學(xué)會(huì)忍受寂寞，面對(duì)如此考驗(yàn)，我們要有恒心，堅(jiān)持不懈，在寂寞和艱苦的條件中磨練自己，成長自己，完善自己。不斷提高個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

兩天中和各位部門經(jīng)理接觸最多，他們不僅是我們的老師和前輩，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的身上，我學(xué)到了樸實(shí)、踏實(shí)、誠實(shí)。他們沒有較高的學(xué)歷，但卻擁有相當(dāng)豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。他們幾十年來扎根農(nóng)村，正是這些造就了他們獨(dú)有的優(yōu)良品質(zhì)——樸實(shí)。多年的金融工作使他們嚴(yán)于律己，踏踏實(shí)實(shí)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但是每位經(jīng)理從來沒有遲到過，每天都提前五分鐘到場，他們的授課內(nèi)容沒有華麗的語言，但句句吐露真誠，方法切實(shí)可行。正是因?yàn)樗麄兊臉銓?shí)、踏實(shí)也使他們毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們，讓我們學(xué)會(huì)做一位誠實(shí)守信的人。他們用自己的行為向我詮釋了什么是一名合格的農(nóng)信人。

第2篇：新訓(xùn)自我總結(jié)范文

這里說的授后教學(xué)自我總結(jié)，就是指教師在上完一節(jié)課之后，依據(jù)教學(xué)大綱和課堂教學(xué)的要求，實(shí)事求是的，對(duì)自己教學(xué)的過程和效果，進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。它是傳統(tǒng)教學(xué)過程“五環(huán)節(jié)”的延伸和拓展，也是教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

我認(rèn)為堅(jiān)持進(jìn)行授后教學(xué)自我總結(jié)，至少有以下三個(gè)方面的益處。

首先，有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高

課堂教學(xué)，是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。其中教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)。教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，制約著教學(xué)效果。而教師都有一個(gè)成長的過程，教學(xué)業(yè)務(wù)水平就是在教學(xué)實(shí)踐中，逐步積累和不斷提高的。

善做授后教學(xué)自我總結(jié)的有心人，是提高自身教學(xué)素質(zhì)，加速自己成長的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，通過授后教學(xué)自我總結(jié)，進(jìn)行自我反省，不僅能積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以吸取失敗的教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，從而對(duì)癥下藥、彌補(bǔ)不足。這樣，自己的教材處理能力、課堂應(yīng)變能力會(huì)逐步提高，教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平也會(huì)日益增長。

其次，有利于教學(xué)的揚(yáng)長避短，提高教學(xué)質(zhì)量

一艘遠(yuǎn)航的輪船，不僅要有一個(gè)先進(jìn)的羅盤，更要有一位不斷更正航向的舵手。一位敬業(yè)的教師，不僅要有較高的教學(xué)藝術(shù)，更要有不斷進(jìn)取的精神。有一雙在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的不足的慧眼，“長善救失”、揚(yáng)長避短，同樣有益于自身能力的提高。

教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)教師即使擁有過硬的本領(lǐng)，也難免在上課時(shí)有些紕漏，甚至出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過授后教學(xué)自我總結(jié)，檢查教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)，實(shí)事求是的分析，找到教學(xué)的成功方面和不足之處，不僅可以發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，尋求補(bǔ)救措施。“亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚”，就是這個(gè)道理。久而久之，業(yè)務(wù)水平自然得到了提高。

第三，有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍的效果

高中生物課程設(shè)置和考核的特點(diǎn)，決定了復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識(shí)容量大，所以要求教師要精講精練。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，借鑒平時(shí)筆錄的授后教學(xué)總結(jié)，從中可以判斷出那些方面的知識(shí)、能力，平時(shí)授課中落實(shí)得很好，那些方面還存在著較大的欠缺。復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)心中有數(shù)，就能做到查缺補(bǔ)漏、有的放矢。抓重點(diǎn)、克難點(diǎn)，迅速提高學(xué)生成績。

我們常常把剛從事某一學(xué)科教學(xué)的教師稱為“新手”。作為“新手”，有的是熱情，缺的是經(jīng)驗(yàn)。我們更應(yīng)當(dāng)把授后教學(xué)自我總結(jié)，視為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持經(jīng)常地開展此項(xiàng)工作，不斷的反省、總結(jié)，自我鞭策，永不自滿。

我教過三個(gè)學(xué)科，常常作為“新手”教師，把這方面的感受反復(fù)體會(huì)、揣摩之后，我感覺到，要做好授后教學(xué)自我總結(jié)，要處理好以下三個(gè)關(guān)系：

一是“得”和“失”的關(guān)系。經(jīng)驗(yàn)、心得要記下來，失誤、不足也要找出來；“得”越多，進(jìn)步越大，“失”越多，越能發(fā)現(xiàn)自己的不足，甚至具有雙倍的作用；“得”勿夸大，“失”勿怕丑。

二是內(nèi)容和形式的關(guān)系。總結(jié)的內(nèi)容，應(yīng)該以公開課的評(píng)價(jià)要求為對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)知識(shí)、能力、覺悟三個(gè)方面的要求。標(biāo)準(zhǔn)和要求的高低要與教師成長過程相符，新教師可以要求低一點(diǎn)，以后逐步提高。總結(jié)的形式，要在每節(jié)課后，進(jìn)行文字記錄，或注重知識(shí)、或注重能力、覺悟、或三者綜合。

第3篇：新訓(xùn)自我總結(jié)范文

首先，課堂總結(jié)起到對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行整堂回顧的作用。

整堂回顧就是給一節(jié)課打一個(gè)基本分，產(chǎn)生一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，是滿意、基本滿意還是不滿意。通過小組討論，小組間互相提問達(dá)到學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的目的。通過這樣的回顧小結(jié)，為下節(jié)課調(diào)整教學(xué)提供了一些參考。

其次，課堂總結(jié)有助于我們總結(jié)課堂教學(xué)中的“得”與“失”。

所謂“得”，是指在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，自我感覺較滿意的環(huán)節(jié)和片段。“得”有的反映在教師熱情高，訓(xùn)練精彩、得法之處；有的反映在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，思維活躍之處；有的反映在師生雙邊活動(dòng)到位之處……，課后就該細(xì)細(xì)體味：為什么會(huì)產(chǎn)生這種效果？運(yùn)用了哪些教學(xué)手段?是怎樣找到突破口的？采用何種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣等。

課堂教學(xué)中的“失”是指授課不得法或語言點(diǎn)撥欠妥，影響學(xué)生的接受，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果之處，應(yīng)該說這部分更值得重視。為此，課后就應(yīng)該抓住它大做文章，探究出最佳的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)敗為勝，為今后再講此課時(shí)打下良好的基礎(chǔ)。“失”在哪里?是錯(cuò)誤地估計(jì)了學(xué)生的實(shí)際水平?是教學(xué)設(shè)計(jì)不切實(shí)?還是對(duì)教材鉆研不透，無法滿足學(xué)生的質(zhì)疑?出現(xiàn)這類情況，也不要懊喪，應(yīng)細(xì)細(xì)研究“癥結(jié)”形成的原因，然后設(shè)計(jì)改進(jìn)意見，及時(shí)找出彌補(bǔ)的方法或降低要求，或分步解決難點(diǎn)，把這些教訓(xùn)及產(chǎn)生的原因和今后的預(yù)防措施記下來及時(shí)自省、吸取教訓(xùn)，就能吃一塹、長一智，變教訓(xùn)為經(jīng)驗(yàn)。從而變本節(jié)課的“失”為下節(jié)課的“得”，將成功的喜悅和失敗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受都記錄下來，日積月累，就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。

第三、課堂總結(jié)為以后的教案修改提供了依據(jù)。

教師講課往往是以教材為依據(jù)，但有些教材也存在著某些不成熟或有缺陷的東西，這樣在不適應(yīng)教學(xué)需要的情況下，老師可通過小結(jié)的方式，在實(shí)踐中不斷用心探索，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況去應(yīng)用教材，并把實(shí)際教學(xué)效果寫入課后教學(xué)小結(jié)里，這樣更有利于教學(xué)工作。課后及時(shí)小結(jié)，目的是為了提高授課藝術(shù)和課堂教學(xué)質(zhì)量。這就要求在分析、總結(jié)每堂課的基礎(chǔ)上及時(shí)修正教案，使教案精益求精，更加符合教材和學(xué)生接受知識(shí)的實(shí)際，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長補(bǔ)短。

第四、課堂總結(jié)為我們寫論文提供素材。

第4篇：新訓(xùn)自我總結(jié)范文

一、共同制訂計(jì)劃，增強(qiáng)主人翁意識(shí)

班級(jí)各種計(jì)劃的制訂，班主任應(yīng)該發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，這樣不但能集思廣益，使計(jì)劃更符合實(shí)際，更周密、可行，而且能增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和自覺執(zhí)行班級(jí)計(jì)劃的責(zé)任感。

制訂計(jì)劃前，班主任要做好兩件事：一是帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)國家和學(xué)校制定的有關(guān)文件、規(guī)章、制度（因?yàn)槁毥虒W(xué)生都接近成年，所以更要了解國家的有關(guān)法律、法規(guī)），讓大家了解國家和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和要求;二是和全體同學(xué)共同分析班級(jí)現(xiàn)狀，諸如已經(jīng)取得哪些成績？形成了怎樣的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)？班級(jí)有哪些優(yōu)勢(shì)？班級(jí)有什么發(fā)展?jié)撃埽楷F(xiàn)狀存在的重要問題是什么？根本原因是什么？通過大家討論，全面、增強(qiáng)把握班情。在這樣的討論過程中，學(xué)生會(huì)逐漸明確，制訂計(jì)劃必須從實(shí)際出發(fā)。

班主任要分析把握學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、家庭狀況、交往情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況及身體素質(zhì)情況，等等。在此基礎(chǔ)上，班主任要引導(dǎo)學(xué)生討論確定學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo)或者階段活動(dòng)目標(biāo)。這種目標(biāo)的確定既要具體明確，又要適度適當(dāng);既要在班級(jí)原有基礎(chǔ)上有新的發(fā)展要求，起到激勵(lì)導(dǎo)向的作用，又要符合班級(jí)整體狀況，經(jīng)過大家努力能夠達(dá)到的，具有可行性。

工作目標(biāo)明確之后，還要和學(xué)生一起確定工作重點(diǎn)與主要措施。需要發(fā)動(dòng)全體學(xué)生共同參與。一種辦法是由班主任根據(jù)國家和學(xué)校的有關(guān)要求首先提出一個(gè)初步實(shí)施方案，然后學(xué)生共同討論、確定;一種辦法是先由學(xué)生暢所欲言，發(fā)表意見和看法，提出建議和對(duì)策，班主任再相繼引導(dǎo)，得出一致意見，由班主任歸納總結(jié)。這里要注意，一定要制定一定的懲罰性措施，但這種懲罰性措施不能違反有關(guān)規(guī)定，不能有體罰、變相體罰的行為。如懲罰形式有打掃衛(wèi)生、寫心得體會(huì)等，可以將心得體會(huì)內(nèi)容盡量拔高，要求2000字以上。

二、全員參與，注重培養(yǎng)管理能力

組織實(shí)施制訂班級(jí)計(jì)劃，是班級(jí)管理最重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和管理能力的重要步驟。在這一實(shí)施過程中，班主任要牢牢把握實(shí)施的主體是全體學(xué)生，而不是班級(jí)的幾個(gè)班干，通過讓全體學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)管理提高學(xué)生的管理能力和素質(zhì)。

一是引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，但要在班主任充分發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提下進(jìn)行。由于我們是職業(yè)教育學(xué)校，學(xué)生自覺性普遍較差，難以管理，為了讓學(xué)生全體參與管理，因此我采取輪流記錄班級(jí)日記的辦法，按學(xué)號(hào)每個(gè)學(xué)生都有記錄的機(jī)會(huì)，不僅要記錄班級(jí)情況，還要寫出自己這一天的感受。二是放手培養(yǎng)使用班級(jí)干部，但仍然需要班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性，盡可能吸引更多學(xué)生參與進(jìn)來。這里要注意的是，既然是培養(yǎng)班級(jí)干部，那么凡學(xué)生能自行解決的班級(jí)事務(wù)，班主任不應(yīng)干預(yù)，但不能苛求學(xué)生。如衛(wèi)生工作是職教學(xué)生工作的“老大難”，職校學(xué)生基本是以前的后進(jìn)生，素質(zhì)低下，“隨手扔”現(xiàn)象嚴(yán)重。為此，要求學(xué)生自己監(jiān)督，相互監(jiān)督，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在班干的參與下，學(xué)生自己處理，收到很好的效果，現(xiàn)在班會(huì)課也由班干輪流召開。

三、自查、互查結(jié)合，進(jìn)行自我監(jiān)控

檢查是班級(jí)管理過程中不可或缺的一環(huán)。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生了解、掌握班級(jí)計(jì)劃的執(zhí)行情況，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，并在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)調(diào)整與改進(jìn)，以便使今后工作更有成效。這一環(huán)節(jié)，班主任仍然要發(fā)揮主導(dǎo)作用，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，實(shí)行自查與互查相結(jié)合。

自查就是自我檢查。班主任要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章、制度、公約，反省自己的言行，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距。這種檢查要貫徹在學(xué)生日常學(xué)習(xí)、工作、生活的全過程中，班主任可以幫助學(xué)生按有關(guān)要求制度一個(gè)自查表，定期自查，及時(shí)改正。比如，輪流記錄班級(jí)日記，就是一種很好的自查方式。經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查，培養(yǎng)學(xué)生自我反省和自我監(jiān)控能力。自我反省是自我教育、自我管理的重要前提，自我監(jiān)控則是自我教育、自我管理的核心，是學(xué)生不斷獲得自我發(fā)展的基礎(chǔ)。

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查的同時(shí)，還要重視相互檢查、相互督促。可以采用多種組合方式，讓學(xué)生結(jié)成互幫互學(xué)互查的對(duì)子。旦凡班級(jí)管理重要方面，都可以這樣做，需要注意的是這種互查應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展為前提，而不是互相揭短、互相找茬。如要求學(xué)生檢查時(shí)善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步，而不是找出更多不足，因?yàn)槁毿W(xué)生缺失的就是老師、同學(xué)的賞識(shí)。但檢查僅僅是手段，互相提醒、共同進(jìn)步才是目的。檢查要公正，督促要友善。

四、多向反饋總結(jié)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)

總結(jié)是班級(jí)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個(gè)階段的組織、實(shí)施和督促，預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況如何，預(yù)想的計(jì)劃完成情況如何，取得了哪些成績，積累了哪些經(jīng)驗(yàn)，還存在哪些問題，有什么教訓(xùn)必須記取，下一階段應(yīng)該如何進(jìn)一步開展工作等，都需要總結(jié)。從總結(jié)時(shí)間上劃分，有階段小結(jié)、期中總結(jié)、期末總結(jié);從總結(jié)范圍上劃分，有全面總結(jié)與專題性總結(jié);從總結(jié)涉及的對(duì)象劃分，有個(gè)人總結(jié)、小組總結(jié)、班級(jí)集體總結(jié);從總結(jié)形式上劃分，有口頭總結(jié)和書面總結(jié)。無論是哪一種總結(jié)，都要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)，培養(yǎng)他們自我評(píng)價(jià)的能力。

班主任在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：一要知道學(xué)生平時(shí)注意積累資料。個(gè)人可設(shè)記事簿（或者是日記），把日常表現(xiàn)、取得的進(jìn)步、獲得的榮譽(yù)等記下來。小組、班級(jí)也可設(shè)組日記、班級(jí)日記。二要指導(dǎo)學(xué)生以目標(biāo)為準(zhǔn)則，以事實(shí)為依據(jù)，不說假話、不說空話、不說套話、不說廢話，堅(jiān)持用事實(shí)說話。學(xué)會(huì)從多種角度看問題，既要講成績、講優(yōu)點(diǎn)，又要講不足、講缺點(diǎn)，一起講究實(shí)事求是。三要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析。要分析個(gè)人、小組、班級(jí)的成績是怎么取得的，原因是什么，對(duì)今后工作的啟示是什么;存在的缺點(diǎn)、問題是由什么因素造成的，今后如何克服，等等。通過這樣的分析，揚(yáng)長補(bǔ)短，積以時(shí)日，學(xué)生必能逐漸學(xué)會(huì)自我總結(jié)和評(píng)價(jià)，這種總結(jié)和評(píng)價(jià)一般應(yīng)在小組或班集體中進(jìn)行。

第5篇：新訓(xùn)自我總結(jié)范文

為此，我們用了兩年的時(shí)間，在提高中小學(xué)教師培訓(xùn)的有效性方面做了積極的探索和嘗試，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，形成了以下一些具體可操作的培訓(xùn)模式。

1.以學(xué)科分班制為單位的探索。采用分學(xué)科小班制的形式確保了培訓(xùn)的時(shí)空和課程有計(jì)劃的實(shí)施，避免了高中、初中、小學(xué)、幼兒園教師共聚一堂，表面上看熱鬧非凡，實(shí)質(zhì)上其背后卻極度不和諧的局面。班級(jí)的成員來自不同學(xué)校，他們有不同的學(xué)科背景、學(xué)校文化背景，能真正實(shí)現(xiàn)相互間經(jīng)驗(yàn)的分享和智慧的挑戰(zhàn)。另外，在培訓(xùn)班中，教師們結(jié)識(shí)了許多新朋友，形成了友好的學(xué)習(xí)共同體。許多老師在長期的教學(xué)中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的教學(xué)特色，在每一次的小組活動(dòng)、課堂展示、專題討論、頭腦風(fēng)暴中都能施展智慧和才華。同時(shí)在課程內(nèi)容設(shè)置方面更具針對(duì)性，班級(jí)組織和教學(xué)事物上更便于管理。

2.專家與一線教師結(jié)合是提高培訓(xùn)質(zhì)量的一項(xiàng)有力措施。培訓(xùn)班采取與各類院校合作的形式，兩年中邀請(qǐng)了教育部、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)和省內(nèi)的許多院校的專家教授，特別是有幾位在國內(nèi)學(xué)術(shù)界享有很高聲望的著名博導(dǎo)，如華東師大戚業(yè)國教授、北京師范大學(xué)毛亞慶教授、云南師大教授、EEPO創(chuàng)始人孟照彬教授等作學(xué)術(shù)專題報(bào)告，邀請(qǐng)了上海、江浙一帶和本省一些有造詣、有特色、有風(fēng)格的優(yōu)秀中學(xué)校長、特級(jí)教師進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)、談為師的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)市教科所教研員談教育科研的方法和途徑。專家與一線教師淵博的知識(shí)素養(yǎng)，昂揚(yáng)飽滿的激情，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等都能激發(fā)了參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使他們不僅僅對(duì)自己的教育教學(xué)得到深刻的理解和認(rèn)識(shí)，更為他們教學(xué)生涯指明了新的方向，讓他們“走近名師”，開闊思路，成為激勵(lì)他們不斷求索的力量源泉。

3.舉行研討式、論壇式和對(duì)話式的互動(dòng)活動(dòng)。傳統(tǒng)的模式是把教師集中起來，采用班級(jí)授課制的方式，要求他們成為“學(xué)生”來接受培訓(xùn)，缺乏參訓(xùn)學(xué)員與教師面對(duì)面的交流和探討，缺失了互相間的智慧與智慧的交流、知識(shí)與知識(shí)的互融。對(duì)此，我們采用“示范課”、“研討課”、“說課”對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。老師們就教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)等處展開共同研討，對(duì)本課的設(shè)計(jì)理念、特色、教學(xué)思路、教學(xué)過程安排等處，通過課堂觀摩、說課、評(píng)課等形式，教師充分發(fā)表自己的看法。如我們舉行的學(xué)科高峰論壇活動(dòng)中，要求參訓(xùn)教師用個(gè)人提供的教學(xué)案例上示范課，進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，大家踴躍發(fā)言，總結(jié)出上課的優(yōu)點(diǎn)、長處，同時(shí)分析不足，并請(qǐng)來自上海市和江浙的特級(jí)教師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際對(duì)教師進(jìn)行初步診斷，引導(dǎo)他們有針對(duì)性地探討問題，拓展教師解決教學(xué)疑難的思路，提高了參訓(xùn)教師實(shí)施課堂教學(xué)實(shí)踐的能力。同時(shí)，參訓(xùn)教師有機(jī)會(huì)與專家面對(duì)面的思想碰撞，在寬松和諧的氛圍中進(jìn)行對(duì)話，與專家間形成了良好的合作關(guān)系。另外，在省級(jí)骨干教師中，為使參訓(xùn)教師得到專家和指導(dǎo)老師具有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，我們邀請(qǐng)到全省各學(xué)科一線的特級(jí)教師與院校經(jīng)驗(yàn)豐富的教授共同協(xié)作，擔(dān)任各學(xué)科的指導(dǎo)專家，采用說課評(píng)課、案例分析等方式，與學(xué)員平等對(duì)話，相互討論，進(jìn)行互動(dòng)反思。先由學(xué)員將自己對(duì)課堂教學(xué)的理解、困惑、問題提出來，再由學(xué)科專家或?qū)熱槍?duì)具體情況進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，提出改進(jìn)策略與建議，幫助學(xué)員排憂解難。在骨干班主任培訓(xùn)中，邀請(qǐng)了全國優(yōu)秀班主任作主題報(bào)告，現(xiàn)身說法，與參訓(xùn)教師一道分享自己班主任工作體會(huì)和心得，受到了參訓(xùn)教師的熱烈共鳴和歡迎。

4.參加課題研究。我們希望參訓(xùn)教師通過參與科研課題的系統(tǒng)研究，解決教育教學(xué)中的真實(shí)問題，提高自己的科研素養(yǎng)。為此我們專門邀請(qǐng)了市教科所專家就教師教研能力的培養(yǎng)和校本教研的途徑措施為參訓(xùn)教師作了專題報(bào)告。另外，通過課題研究為載體，圍繞大家共同關(guān)心的話題，確立教研課題，建立學(xué)習(xí)共同體，讓他們彼此之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行溝通、交流及分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，成員之間形成相互影響、相互促進(jìn)的人際關(guān)系，達(dá)到了持續(xù)有效發(fā)展的目的。

5.面向?qū)嵺`，將培訓(xùn)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的培訓(xùn)行動(dòng)。這既體現(xiàn)在從教師的實(shí)際出發(fā)、從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，又體現(xiàn)在從教師專業(yè)化發(fā)展需要出發(fā)，從我國基礎(chǔ)教育課程改革的需要出發(fā)；既體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容要能聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)教師指導(dǎo)實(shí)踐，又體現(xiàn)在參訓(xùn)教師能運(yùn)用理論省察自己的工作，反思自己的經(jīng)驗(yàn)，評(píng)議自己的行動(dòng)。學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的立足之地，校本培訓(xùn)和校本教研的開展，特別是課堂教學(xué)的實(shí)踐，是教師專業(yè)能力提升的主陣地。參訓(xùn)教師的自主與主動(dòng)、自立愿景、自擬計(jì)劃、自我實(shí)施、自我調(diào)節(jié)、自我總結(jié)才是培訓(xùn)工作順利性、有效性的關(guān)鍵。所以，在培訓(xùn)過程中，我們指導(dǎo)每位參訓(xùn)教師根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定了教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表、校本研修計(jì)劃表、實(shí)施表和學(xué)科小組校本研修方案，并要求在培訓(xùn)后進(jìn)行研修與實(shí)踐，專家進(jìn)行跟蹤考察。

第6篇：新訓(xùn)自我總結(jié)范文

   2021銷售年終工作總結(jié)

   20_年已經(jīng)過去，在這一年中，經(jīng)過自已的努力和領(lǐng)導(dǎo)的支持，工作上有了一些收獲，一年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我學(xué)會(huì)了如何去處理和客戶之間的關(guān)系。在這新的一年到來之前，為了吸取教訓(xùn)，提高自已，此刻對(duì)自我的工作做一下總結(jié)，20_年的工作做的更好：

   我是12年9月份到太和總店工作的，工作期間到各小區(qū)，廣場獨(dú)立搞活動(dòng)發(fā)宣傳資料，到附近村推廣等等。參加的小型活動(dòng)也是很多很多，每次活動(dòng)我都是全身心的投入了戰(zhàn)斗。在沒有負(fù)責(zé)銷售工作以前，我是沒有經(jīng)驗(yàn)的，僅憑對(duì)銷售工作的熱情，而缺乏對(duì)銷售家電工作的知識(shí)。為了迅速融入到這個(gè)工作中來，到總店上班之后，一切從零開始，一邊學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)，一邊摸索小家電工作，遇到銷售和產(chǎn)品方面的難點(diǎn)和問題，只能從網(wǎng)上及從其它渠道了解，經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)，我初步掌握了凈水器的基本方法，具備了基本的銷售本事，并且具備了獨(dú)立帶隊(duì)做活動(dòng)的本事。培養(yǎng)了自我的人際關(guān)系。鍛煉了自我處理事情的本事。感激恒納公司給我鍛煉機(jī)會(huì)。下頭是我對(duì)于這一年來我所存在的不足的總結(jié)：

   存在的不足：

   1、對(duì)于銷售市場了解的還不夠深入，對(duì)產(chǎn)品的技術(shù)問題掌握的過度薄弱不

   能十分清晰的向客、戶解釋。

   2、有些關(guān)于銷售上的問題出現(xiàn)的時(shí)候不能及時(shí)找出解決的辦法。

   3、做事總是畏手畏腳的，把自我的位置定的太低，總是害怕做錯(cuò)了事。

   4、給自我的目標(biāo)定的太低，做事有點(diǎn)拖拉，做事太慢。

   未來的計(jì)劃：家用凈水器是一個(gè)直接關(guān)系到人們生命健康的環(huán)保產(chǎn)品，凈水器功效顯而易見，加上人們消費(fèi)水平和健康意識(shí)的迅速提高，凈水器早就應(yīng)當(dāng)步入大眾家庭。也正是因?yàn)檫@些完美的前景，才有很多凈水器廠家、經(jīng)銷商愿意投身到這一朝陽行業(yè)中，期望能抓住這一產(chǎn)業(yè)發(fā)展的黃金機(jī)遇。

   在接下來的一年中，我們的工作重點(diǎn)是如何推廣，及誠招經(jīng)銷商。僅有將我們的產(chǎn)品推出去，獲得消費(fèi)者的認(rèn)可，當(dāng)然想改變消費(fèi)者的觀念并非一朝一夕的事。

   2021銷售年終工作總結(jié)

   工作結(jié)束了，我想我應(yīng)當(dāng)為自我過去的工作感到幸運(yùn)，其實(shí)這一年來在工作很多方面，都是比較順利的，各方面的工作積累，使我此刻越來越強(qiáng)大了起來，對(duì)于銷售這份工作我也越來越熟悉了，這真的是讓我受益匪淺啊，想一想這一年工作當(dāng)做出來的成績我就覺得這些都應(yīng)當(dāng)是我繼續(xù)堅(jiān)持的東西，在生活上頭繼續(xù)做好這些基本的職責(zé)，我想沒有什么事情不能夠積累經(jīng)驗(yàn)讓后蓄力而發(fā)，這一年的電話銷售，讓我明白了很多道理，在同事們指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心中更加是加倍的努力，我不期望自我會(huì)拖累整體工作看，我也總結(jié)這一年的工作：

   一、銷售工作

   我是沒有受過專業(yè)的學(xué)習(xí)，跟培訓(xùn)，在接手這份工作時(shí)候我很擔(dān)心自我能不能做好這幾點(diǎn)，銷售這個(gè)詞還是對(duì)我而言比較陌生的，我是沒有想過這會(huì)給我?guī)硪恍┦裁簇?fù)面的工作情緒，我也不想因?yàn)樽晕业脑蜃屵@些事情做的這么不滿意，我總是覺得這些都是能夠改變的，我十分清楚在工作當(dāng)中要做到哪些，一年來我進(jìn)取的學(xué)校一些電話銷售的技巧，雖然在工作上頭沒有什么捷徑可走，可是我們能夠讓自我工作本事得到提高，我愿意花時(shí)間去讓自我很做好這些，學(xué)習(xí)工作比實(shí)踐工作，做出業(yè)績要容易很多，一年來我在銷售的時(shí)候還是有所提升，第一第二季度工作成績不是很明顯，那個(gè)時(shí)候自我來到xx那里不是很久，處在一個(gè)工作的初級(jí)階段，在這一方面我想自我還有很多需要學(xué)習(xí)，第三第四季度，我有了足夠的經(jīng)驗(yàn)，在這一方面做好了相關(guān)的準(zhǔn)備工作，讓自我實(shí)現(xiàn)了很多價(jià)值，我會(huì)繼續(xù)加油努力的。

   二、銷售成果

   一點(diǎn)電話銷售，我一共撥打了...x個(gè)電話，其中有效客戶...，對(duì)于這些我是沒有什么概念的，我這種業(yè)績我想不是十分的出眾，可是對(duì)我來講就是一種鼓勵(lì)，這是來之不易的，在生活當(dāng)中很多時(shí)候接觸到這些十分的不簡單，我只想讓自我堅(jiān)持下去，在可持續(xù)的提高，一年來業(yè)績方面，對(duì)我來講還是做的不夠，我認(rèn)為在今后做到全年度前三才是我的目標(biāo)，這對(duì)于我來講好像是有點(diǎn)初出茅廬不怕虎，可是這也是我哦內(nèi)心最真實(shí)的想法。

   三、不足之處

   我想在工作上頭積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，讓自我提高了才好，我在這一年來有時(shí)候也不夠細(xì)心，經(jīng)常性的忘記一些事情，自我的業(yè)務(wù)水平還是要加強(qiáng)，我不認(rèn)為這些樂意搪塞過去，業(yè)務(wù)水平的提高是直接讓我提高的標(biāo)準(zhǔn)。

   2021銷售年終工作總結(jié)

   社會(huì)是一個(gè)大染缸，僅有走出自我的風(fēng)格，才能鑄就自我的夢(mèng)想。身在這個(gè)社會(huì)時(shí)代的我，深感科技的發(fā)展之迅速，體會(huì)到生活的艱辛，明白父母賺錢的辛苦，了解師長教育的用心良苦。我會(huì)帶著我自我的夢(mèng)想走下去。

   在銷售領(lǐng)域，我深刻體會(huì)，良好的心態(tài)才是一個(gè)成功銷售員的必備條件。此刻的銷售，不是單純的商品上的交易，更是服務(wù)上的交易，更是價(jià)值上的交易而不是價(jià)格上的交易。我更加深刻的體會(huì)到，社會(huì)的路，需要太多太多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能支撐下去。這就要求我們必須要有活力，僅有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰，才能滿足日益增長的生活要求。我明白，任何一個(gè)行業(yè)中，都需要你不斷的去了解其發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)知發(fā)展方向，而這些，僅有在不斷的學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能擁有這樣敏銳而準(zhǔn)確的意識(shí)和確定力。在社會(huì)上人與人接觸方面，我更加深刻的明白，要對(duì)不一樣的人說不一樣的話，僅有不斷的去完善自我的知識(shí)面，擴(kuò)充各方面的見識(shí)，才能不斷充實(shí)自我的人生。一個(gè)人的反應(yīng)本事和應(yīng)對(duì)本事，將會(huì)決定一個(gè)人以后成功的幾率有多高，多注意一些細(xì)節(jié)，多留心身邊的人和事，會(huì)給自我?guī)硪庀氩坏降氖斋@。

   一年下來，我總結(jié)出自我許多不足之處：

   1，在說話時(shí)候還不夠耐心，

   2，對(duì)各行業(yè)的了解還不夠深透，

   3，對(duì)自我的學(xué)習(xí)活力還不夠充足，

   4，對(duì)自我的業(yè)績還不是很滿意，

第7篇：新訓(xùn)自我總結(jié)范文

【范文一：大學(xué)畢業(yè)生自我總結(jié)】四年的大學(xué)生活臨近了尾聲。這短短的五年，卻是我的人生中彌足珍貴的五年。在這五年里，我從一個(gè)莽撞少年成長為一名合格的清華畢業(yè)生，用脫胎換骨來形容并不為過。總結(jié)過去可以撥開時(shí)間的迷霧，清晰的回首所走過的路，從而為將來的人生旅程準(zhǔn)備一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

大學(xué)五年的生活主線是學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)是迥然不同于以往的一種新形式，它賦予了學(xué)習(xí)者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學(xué)模式下，要求學(xué)習(xí)者必須有明確的學(xué)習(xí)目的，有更強(qiáng)的選擇辨別能力和更強(qiáng)的自學(xué)能力。對(duì)于這個(gè)方面，我應(yīng)該感謝大學(xué)這五年的學(xué)習(xí)生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正知道了怎樣進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，怎樣有選擇有目的的學(xué)習(xí)，隨之而來的是自己自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率的提高。而學(xué)習(xí)之外的課外科技活動(dòng)的參與，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種鞏固和加強(qiáng)，它不僅提高了我的動(dòng)手能力，拓寬了我的知識(shí)面，而且在不斷的探索過程中，也促使自己學(xué)習(xí)更多更新的東西，這更進(jìn)一步豐富了自己的理論知識(shí)。

在清華園的五年，所得不僅僅是知識(shí)上的東西，校園嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，求實(shí)創(chuàng)新的氣氛，同時(shí)也潛移默化的影響著我的學(xué)習(xí)和思維，所有這些能力和思維模式的獲得，是我?guī)啄陮W(xué)習(xí)的最大收獲，這也必將影響我未來一生的發(fā)展。

在一個(gè)人成長的過程中，需要的不僅是知識(shí)的積累，還需要正確的思想基礎(chǔ)和正確的人生觀、價(jià)值觀。知識(shí)可以不斷獲得，而人生觀一旦形成，對(duì)一個(gè)人的一生都有難以估量的影響。在清華的這幾年，我可以明確感受到學(xué)校在教書的同時(shí)，對(duì)育人這一環(huán)節(jié)的重視。各種各樣的主題活動(dòng)，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的形成。在未入大學(xué)之前，人生觀對(duì)于我而言，是屬于比較虛幻的東西，我雖然能感覺到它的存在和作用，卻沒有形成一個(gè)明確的概念。在大學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活中，由于自己的思考、學(xué)習(xí)和一些外在因素的作用，使我基本形成了一整套對(duì)人生的看法。對(duì)于人生，每個(gè)人都有自己的追求。生命對(duì)于宇宙而言，不過是一個(gè)短短的瞬間，而對(duì)于個(gè)人而言，則只有永不回頭的一次機(jī)會(huì)。

總之，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，充實(shí)的過好每一天，只要無悔，便是成功。而成才而言，則是一個(gè)漫長積累的過程，必須要執(zhí)著進(jìn)取，踏實(shí)奮斗，才有望品嘗成功的喜悅。人在不同的時(shí)期會(huì)有不同的觀點(diǎn)和想法，但這只是形式上的改變，其基礎(chǔ)卻已深深扎根于思維深處，是再難改變的。在以后的生活中，積極向上，笑對(duì)人生將是我的原則和動(dòng)力，愛國愛家，踏實(shí)進(jìn)取則是我人生成才的基石。

學(xué)校提供了豐富多姿的文藝活動(dòng)來活躍校園生活。從學(xué)校的文藝選修課，到各種協(xié)會(huì)的文藝活動(dòng)，都給了大家很多機(jī)會(huì)來發(fā)展自己充實(shí)自己。來清華前，我自己就對(duì)音樂有興趣。大學(xué)期間，音樂欣賞課的學(xué)習(xí)使我對(duì)音樂的樂理更有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，并因此培養(yǎng)了更濃厚的興趣。

體育一直是我的弱項(xiàng)。在清華，體育是整個(gè)學(xué)校高度重視的一類課，蔣南翔校長的名言激勵(lì)著一代又一代的清華學(xué)子，而馬約翰先生的體育思想和體育教學(xué)則是整個(gè)清華體育的靈魂。在這樣的一個(gè)環(huán)境下，我自覺或是不自覺的融入到了這一大潮中。應(yīng)該說，清華對(duì)于體育的重視讓我的身體素質(zhì)有了比較明顯的提高。現(xiàn)在盡管已沒有體育課，但我仍能堅(jiān)持有意識(shí)的投入鍛煉，這也是清華良好的氛圍潛移默化的結(jié)果，相信這樣的一個(gè)好傳統(tǒng)會(huì)在我將來的歲月里得到堅(jiān)持。

學(xué)校有許多很好的教育環(huán)節(jié)讓人受益菲淺。大一時(shí)的軍訓(xùn)，我們留下的是汗水，帶回來的卻是對(duì)人民子弟兵的崇敬和熱愛，以及果敢干練、雷厲風(fēng)行的辦事作風(fēng)。大二時(shí)的金工實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了金屬加工的知識(shí)，并且增加了對(duì)工人師傅尊敬和珍惜別人勞動(dòng)成果的觀念，更學(xué)到了工人師傅嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的勞動(dòng)態(tài)度。大三時(shí)的電子工藝實(shí)習(xí)，自己裝配出一個(gè)小收音機(jī)和充電器，帶來的是自己動(dòng)手豐衣足食的喜悅。大四的社會(huì)實(shí)踐、大五的畢業(yè)設(shè)計(jì)給了自己一個(gè)全面的鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

大學(xué)五年，自我奮斗固然是基礎(chǔ)，但合作卻更是關(guān)鍵。在五年里，我遇到的每一次挫折，每一次困難，都有朋友和同學(xué)的熱心幫助，而獲得的每一點(diǎn)點(diǎn)成功，也有大家分享，這實(shí)在是人生的一大幸福。感謝我們班所有的同學(xué)，感謝所有信任我、幫助我的人，感謝你們，你們給我的友誼我會(huì)永遠(yuǎn)的珍惜！

【范文二：大學(xué)畢業(yè)生自我總結(jié)】時(shí)光荏苒，高考的日子仿佛還在眼前，此刻卻實(shí)實(shí)在在地到了告別大學(xué)校園的時(shí)刻了。

努力回憶四年生活，記不清點(diǎn)滴，大體的感覺卻還是美好的。

我很感激，緣分讓我和我的的三個(gè)可愛的室友生活在一起，說笑、暢談、分享、抱怨，互相扶持，我們每個(gè)人都是如此的不同，卻從來沒有鬧過矛盾，有的只是體諒與寬容。想起那些照顧和被照顧，一起挑燈夜戰(zhàn)背考，熄燈后沒完沒了的夜談，拿腔怪調(diào)的唱歌，尷尬到毫無保留地分享秘密……即使到我老得再也記不清我們說過的話，唱過的歌，為何流的淚，偶爾生的怨氣，想到他們，和在一起的這些日子，我也會(huì)笑的，所有的這一切都會(huì)化成我的笑一直伴我到老。

我很懷疑四年所學(xué)，在我工作一、兩年后，還能記得多少。說來慚愧，我從來不是個(gè)用功勤勉的學(xué)生，憑著英語的底子不錯(cuò)，偶爾拿些三等獎(jiǎng)學(xué)金。我從來沒能把老師認(rèn)真教學(xué)的內(nèi)容記住個(gè)七、八分，但是我非常感激我能碰到這些出色的老師，不管這門課我考得多差，我很感謝老師對(duì)我的教導(dǎo)，因?yàn)槲規(guī)缀蹩梢詮拿课焕蠋煹纳砩细惺艿綍局獾臇|西，我從選修課上得到了對(duì)中國文化的信心和熱愛，從新聞?wù)n上看到了人格的光輝和做人的原則，從英語課上學(xué)到很多常識(shí)甚至哲學(xué)……哪怕我把這四年所有的文字和教條全部遺忘，我會(huì)記得我曾幸運(yùn)的碰到這些可以為人師表的老師，并因他們而受到的積極的影響，在這個(gè)師德越來越多得遭受質(zhì)疑的時(shí)代。

我同樣感謝，四年來，我可以和一群可愛的同學(xué)一起成長，雖然我談不上是個(gè)熱愛集體的人，也從來缺少那鼓子持久的熱情，我卻是實(shí)在地喜歡著大家的，很遺憾，我顯然從來沒有深入地了解你們每一個(gè)人，只是想讓大家知道，那些短短的交談、說笑，視線偶遇時(shí)的鬼臉，對(duì)我請(qǐng)求幫助時(shí)的回應(yīng)，你們的presentation，上課時(shí)的發(fā)言，文章的交流閱讀……從這所有的點(diǎn)滴，我是可以感受到你們的，而這又足以讓我對(duì)你們產(chǎn)生好感，或許我并未給過你們慷慨的贊揚(yáng)，那么至少現(xiàn)在，我可以讓你們知道，你們?cè)谖倚睦锸酋r活、可愛的，我衷心地希望大家都可以快樂地生活，即使哪天你我彼此相忘，大家也要快樂地生活……

我似乎說了室友，老師和同學(xué)，我不知道這些是否已經(jīng)足以構(gòu)成我的大學(xué)生涯，我確實(shí)也做了自我批評(píng)，是的，我做了自我批評(píng)，而且我時(shí)不時(shí)地就會(huì)做自我批評(píng)，卻總是缺少改變的動(dòng)力，或者確切地說，持久的改變的動(dòng)力，或者更確切地說，說服自己需要改變的持久的理由……

恩還少幾十個(gè)字，我想起，我一直做著家教，想起，當(dāng)過志愿者，想起，參加過社團(tuán)，學(xué)過吉他，想起，參加過體育競賽，演講比賽，甚至嘗試過歌唱比賽，哈哈……奇怪自己并不喜歡參加任何比賽，那么恐怕，我確實(shí)并不在意“參加”和“不參加”那回事。

小結(jié)完畢，最后一句話，我這么寫著的時(shí)候，是嚴(yán)肅的，全然的嚴(yán)肅！

【范文三：應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生自我總結(jié)】還記得20xx年9月的那一天，一個(gè)春光明媚的日子，還依稀記得這一天父親深邃的雙眸，而這一天就是我大學(xué)生活開始的第一天。可當(dāng)這一切似乎還在眼前的時(shí)候，四年的大學(xué)生活就要和我說再見了，這一切來的是那么的快，快得讓人觸不及防。時(shí)光荏苒，畢業(yè)之際有不舍，有依戀，亦有絲絲愁慮！高考之后，憧憬著自己夢(mèng)寐的神圣殿堂。當(dāng)我的雙腳真正邁進(jìn)這所校園時(shí)，一切又都很快成為現(xiàn)實(shí)，生活就是生活——實(shí)實(shí)在在，來不得幻想，這里只有真實(shí)！四年前當(dāng)我來到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，還是一個(gè)懵懂的孩子，對(duì)這里的一切都是那樣的好奇而新鮮；如今四年轉(zhuǎn)瞬離去，我已經(jīng)長成一個(gè)青年，對(duì)現(xiàn)實(shí)與未來也有了一些自己的思量；在即將結(jié)束這段人生歷程的時(shí)候，回頭去看，有一些話應(yīng)當(dāng)寫下來。

大一的第一個(gè)月懷著對(duì)“兵”的無比敬仰，我嚴(yán)格、認(rèn)真的上完了進(jìn)入大學(xué)以來的第一堂人生之課——軍訓(xùn)，近一個(gè)月“風(fēng)吹日曬”的“軍旅”生活把我們變成了一個(gè)個(gè)的黑人！但就是這么一段特殊的經(jīng)歷讓我懂得了許多、許多——懂得了應(yīng)該如何為人，如何處事！也正是因?yàn)檫@些奠定了我三年大學(xué)生活的主調(diào)——自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)！大一是懷著對(duì)大學(xué)生活無比新奇的一年。進(jìn)網(wǎng)吧，學(xué)會(huì)了qq聊天，學(xué)會(huì)了搜索引擎，懂得了嬉笑怒罵，沒日沒夜的給同學(xué)打電話，找同學(xué)聊天，給他們發(fā)郵件，而知識(shí)永遠(yuǎn)只屬于書本。一年的“游子”生活下來多少有些蒼白與暗淡，但正因?yàn)橛辛诉@些，我才有了這樣的感嘆：生命何其短，光陰不可待；同學(xué)情誼真，知己亦難求；真情話離別，心中許多愁！

經(jīng)過一年的散漫，到了大二，學(xué)習(xí)開始成為我的主題。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、英語四級(jí)，網(wǎng)頁制作……讓我忙的不亦樂乎，但又忙得踏實(shí)。學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈的求知欲望，加上青年的好勝，巴不得把世上所有想學(xué)的東西一下子都通通學(xué)完了，學(xué)好了。一次一次的考試，一次一次的給自己信心，給自己堅(jiān)強(qiáng)，這一年我比溫總理還忙！可那浩蕩的知識(shí)海洋又豈是我一介青年所能學(xué)得完的啊！然而又一段特殊的人生經(jīng)歷讓我懂得了人生更應(yīng)該懂得的真諦——學(xué)習(xí)，人生永不變更的話題——活到老學(xué)到老！就這樣，大二和大三整整兩年時(shí)間很快就過去了。

第8篇：新訓(xùn)自我總結(jié)范文

做好應(yīng)對(duì)各種“難”的

心理準(zhǔn)備

如果回家困難，就早做準(zhǔn)備，早想辦法，實(shí)在不能回家就給家里打個(gè)電話，聽聽親人的聲音；如果討薪困難，就向政府有關(guān)部門或者法律援助工作者尋求幫助，實(shí)在討不到薪就過完年再接著討，就算最終可能討薪無望，也要想開點(diǎn)，畢竟健康要緊，生命最重要；如果需要長途奔波，路上一定別委屈自己，因?yàn)槁猛局袠O度疲勞、缺乏睡眠、通風(fēng)不暢、過度饑餓以及精神高度緊張可能會(huì)造成旅途性精神病，導(dǎo)致做出跳車、拋撒錢物、砸毀物品等過激行為；如果出現(xiàn)某些意外花費(fèi)或者回家的成本本來就較高，要把這些看成合理的花費(fèi)，想辦法在保證生活的基礎(chǔ)上，努力降低消費(fèi)成本就是了。

從容面對(duì)此時(shí)的自卑

由于年底人們總要做一下自我總結(jié)，若發(fā)現(xiàn)自己很不成功，生意失敗、被炒魷魚、成績落后、戀愛不成等，就會(huì)產(chǎn)生自卑的心理。

如果生意失敗了，就總結(jié)教訓(xùn)，尋找東山再起的時(shí)機(jī)；如果被炒了魷魚，就暫時(shí)歇一歇，轉(zhuǎn)變求職思路，過完年以新的姿態(tài)出現(xiàn)在職場，只要決心從低處做起，肯定會(huì)有自己的容身之處；如果學(xué)習(xí)或者工作的成績不理想，那就尋找一下原因，調(diào)整好心態(tài)，只要努力總會(huì)有收獲；如果戀愛總是不成，就應(yīng)該尋找自身的問題，是不是條件有點(diǎn)苛刻，是不是有多數(shù)人都討厭的缺點(diǎn)等，多方出擊，總會(huì)有人與你比翼雙飛的。

管理好情緒

年關(guān)將至，多數(shù)漂泊在外的人會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的負(fù)面情緒。負(fù)面情緒本身不是問題，但我們要知道如何處理它。管理自己情緒的技巧：

首先，要學(xué)會(huì)接納自己的情緒。客觀的煩惱、酸甜苦辣咸都是必要的，別希望“天天快樂”。要知道，必要的傷痛和煩惱是人生的財(cái)富，痛覺對(duì)我們的身體具有保護(hù)作用，痛苦的情緒也一樣。

第9篇：新訓(xùn)自我總結(jié)范文

許多班主任深有體味，面對(duì)個(gè)性越來越張揚(yáng)的學(xué)生，再用傳統(tǒng)的說教很難得到良好效果。而運(yùn)用一些耐人尋味的教育故事，卻能起到事半功倍的效果。

必講的教育故事

在每屆班主任工作中，有一個(gè)教育故事是我必講的，那就是《漁王的故事》。

有一個(gè)叫漁王的人，捕魚的技能太強(qiáng)了，甚至被譽(yù)為漁神。他有三個(gè)兒子，從小跟隨父親出海，但捕魚的技能卻在一般人之下！所以，漁王特別沮喪。后來，來了一位哲人，問漁王：孩子們都跟你學(xué)習(xí)捕魚技術(shù)嗎？漁王說：從小我就手把手地教他們，把捕魚的訣竅毫不保留地教給每一個(gè)兒子。哲人問：孩子們自己捕魚的時(shí)候在哪里？漁王答：在我的船上，每次我都給他們把關(guān)。問完問題，哲人就告訴漁王：你三個(gè)兒子的悲哀就在于他們的一切都被你安排好了。他們沒有離開你自己去實(shí)踐，不知道坎坷和困難。你一生由教訓(xùn)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們來說，就是一些平庸的教條。每當(dāng)學(xué)生發(fā)生這樣那樣無意的過錯(cuò)時(shí)，我總是回避對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的責(zé)罰，而是運(yùn)用這個(gè)故事，讓學(xué)生從過錯(cuò)中獲得教訓(xùn)，成為自己成長中不可缺少的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道“人生沒有直路”。

教育故事的來源

教育故事的來源很多，來自生活的各個(gè)方面，如報(bào)刊、雜志、書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)等，甚至可以來自自己和身邊發(fā)生的人和事。記錄的最好方法莫過于摘錄在電腦中，獨(dú)立建立一個(gè)文件夾，命名為《教育故事》。它的優(yōu)點(diǎn)在于，一方面可以永久保存，以便需要時(shí)及時(shí)找到；其次可以隨時(shí)添加，不受量的限制；再次，對(duì)某個(gè)教育故事有新的啟發(fā)時(shí)，可以隨時(shí)做筆記。通過八年的摘錄，我已經(jīng)共收近三十萬字的教育故事，為了查找方便，專門建立了目錄和所在的頁碼。

教育故事的指導(dǎo)作用

1、可以避免主觀偏見

教育工作不可能做到完全的公平，班主任或多或少帶著偏見來處理不同類型的學(xué)生。班主任要盡量避免在教育工作中產(chǎn)生偏見，運(yùn)用教育故事是很好的方法之一，因?yàn)榻逃适滤磉_(dá)的思想，并不是班主任的主觀認(rèn)識(shí)，其中的體味是由學(xué)生自己感悟獲得的，是學(xué)生自己思想沖突的結(jié)果。

2、能避免呆板的說教

教室里經(jīng)常發(fā)生這樣一種情景：當(dāng)班主任發(fā)火的時(shí)候，還沒有開口，學(xué)生就知道班主任想說什么，甚至心中默默地念起來了。這種呆板的說教只是給學(xué)生帶來了課后的笑柄。干巴巴的說教對(duì)學(xué)生來說味同嚼蠟。為什么不換一種方式呢？運(yùn)用教育故事可以避免呆板的說教，因?yàn)楣适驴偸俏龑W(xué)生的，特別是在學(xué)生也知道這個(gè)故事的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)得特別興奮，班主任可以進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，起到事半功倍的效果。

3、讓師生學(xué)會(huì)思考和反思