幼兒園小班班級工作精選(九篇)
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第1篇：幼兒園小班班級工作范文
環境創設
隨著教育改革的深入，我們越來越意識到環境在幼兒一日生活中的重要性，這主要包括：為幼兒的探索活動創造的寬松的精神“環境”和為幼兒各項活動創造的豐富的物質“環境”。后者具體在活動材料的準備、區域的布置、幼兒作品的展示。 從環境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運用，豐富個區域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，增設角色區，為幼兒多提供真實的活動材料，加強幼兒扮演活動的開展與指導。
教育教學
本學期的教育教學工作主要是主題探究活動，選擇與幼兒發展和生活經驗緊密結合的教育內容，在文學、音樂、體能等活動方面仍然采用結構教學，選擇適合本班幼兒需要并與本地區資源、文化相適應的活動，從不同方面共同促進幼兒的全面發展。教師制定目的性明確的各種檢核表，做到能及時整理和分析觀察記錄。
1、全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認識主題活動中滲透的文字和網絡中的文字，并作為主題檢核的內容，增加閱讀活動內容的時間和內容。
2、數學教育：豐富數學活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，建立數學活動區，為幼兒提供豐富的數學活動操作材料，并加強數學活動的指導。
3、雙語教育：加強日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。
4、音樂教育：有計劃的進行日常音樂活動，重點加強對唱歌教學和舞蹈教學的研究。
衛生保健
衛生保健工作不僅是要給幼兒一個安全、清潔的環境，還要給幼兒良好的生活護理、健康的精神環境，因此這項工作并不是保育員老師個人的工作，而是班級教師共同的工作。
1、保持幼兒活動室、睡室和周圍環境的干凈、清潔。
2、按幼兒園的要求進行消毒（玩具、用品等）。
3、加強對幼兒的生活的照顧（喝水、進餐、午睡、大小便增減衣服等），減少孩子不必要的等待時間，提高幼兒自我服務（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護的能力，減少以外傷害。
4、積極開展戶外活動，增強幼兒的體質，預防疾病的發生。
5、在園保健醫生的指導下，與保育員老師配合做好預防和減少傳染病、心理保健的工作。
家長工作
1、密切與家長的聯系，樹立全心全意為家長服務的意識，及時將幼兒在園活動內容及發展情況及時向家長反饋。
2、充分運用家長資源，開展家長助教活動，發揮家長的特長，使家長參與到教育活動中去。
3、結合主題定期開展親子活動，家長開放日活動。
4、不定期召開家長座談討論會，與家長共同分享育經驗，并請家長配合教師共同開展“幼兒社會化發展”的課題研究。
5、對個別特殊的幼兒及時與家長聯系并進行特殊照顧。
6、充分利用社區的有效資源，結合主題與家長共同開展社區教育活動。
第2篇：幼兒園小班班級工作范文
根據學期末對幼兒的測查分析，發現本班幼兒園在健康與動作方面以展的較好，基本上能夠達到大班的發展水平，因此在下學期中將不斷鞏固幼兒在這方面的成績，并加強對個別幼兒的指導，爭取在原有的基礎上不斷的進步，尤其是在跳繩方面，部分幼兒還沒有完全掌握，趙今雨、張粵等幾名幼兒在這方面顯得很弱，還不能掌握跳繩的正確方法，下學期中要和家長溝通共同指導幼兒在這方面的不足。在其他方面，幼兒也有了相應的進步，在區角活動中教師投放了大量的區角材料使得幼兒的興趣很高，能夠積極的參與到區角活動中去，尤其是表演區幼兒能夠根據表演內容來自制一些玩教具，充實到活動中去，同時還激發了幼兒的探索欲望和合作能力，在建構區中，根據主題活動“橋”，在搭建過程中幼兒不局限于自己進行搭建，而是幼兒間先進行協商，然后再實施商量的結果，充分體現了幼兒的合作意識，有明顯提高，一直以來，幼兒間的合作是班上的一個大問題，但在本學期中通過各位教師在各方面的努力，使得幼兒在合作方面在了突出的進步，就連平時最愛告狀的“郭愛”小朋友也能夠主動和別人共同協商游戲了，由于他是一個雙胞胎兄弟，在家中不懂得和哥哥合作，但這一個學期下來，他變化了，媽媽看到他的進步，非常的欣慰，在有了很多進步的同時，還存在著一些不足，如：對守恒的知識掌握方面，多數幼兒還需要進一步的學習，在下學期中教師要加強這方面的指導，并多制作一些與這方面有關的區角活動材料來豐富幼兒在這方面的知識。另外在常規方面還要加強幼兒的管理，在各項活動中要不斷的提出活動要求，漸漸地使幼兒能夠自覺地遵守幼兒的各項常規制度。
1、在教學活動中：
教師間能夠互相取長補短，發揮自己的長處，根據主題活動隨時調整班上的教學計劃，在遇到問題時教師們能夠共同商討，收集大量的在關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。
2、日常生活方面：
為發迎接驗收工作，班上的常規工作不斷的進行調整，但無論如何調整，班上的教師能夠認真的按照園方的規定來要求幼兒，幼兒也是積極的配合教師做好每項工作，例如，在刷牙的這個環節中，教師認真的觀察每位幼兒的刷牙情況，并一一的進行指導，強調家長要督促幼兒在家刷牙的正確方法，經過一段時間的努力，這個環節在明顯進步，在時個別幼兒有忘記的現象，但只要教師稍作暗示，幼兒園就能夠很快的糾正過來，因此在這個環節中教師們也意識到，幼兒的自律性不是很好，時常需要教師的督促與指導，這樣才能使幼兒明確自己做事的目的，因此在下學期中要進一步地完善這項工作。
3、英語滲透方面：
在這學期中教師為了使幼兒在英語方面能夠有所提高，在日常生活中加強幼兒了英語口語的訓練，同時也強化了與主題活動有關的單詞和句型，利用一些空余的時間不斷地對幼兒進行復習，并及時的與家長溝通，還在家長園地中把本周學習的英語內容及時的反饋給家長，以便在周末時讓家長有目的對幼兒進行指導，這樣經過一段時間以后，班上的英語水平有了明顯的提高，同時，也得到了家長的認可，馬浩然的媽媽高興的告訴我們：“浩然回家能夠主動說英語了。”聽到家長這番放，也激勵我們向更高的目標發展，在此基礎上進一步努力，使得班上幼兒在英語方面在更大進步。
4、家長工作：
與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進行，為了更好的搞好班上的家長工作，我們不斷的調整家長園地的內容，及時更換有關的資料，向家長提供益的育兒經驗，同時還把一周的教學內容如實的展示給家長，以前總不敢把英語內容公布于家長，總擔心它會成為家長考評孩子的依據，但在本學期中，我們打破了這種觀念，大膽做出了新的嘗試，結果收到了意想不到的效果，家長非常關注，偶爾有忘記貼出去的時候，家長會善意的詢問原因，并且及時的與我們溝通，這方面得到了家長的好評，還收到了幾位家長的表揚信，并張貼在家長園地中，充分肯定了教師的工作。在主題活動中，家長積極的為我們提供各種材料，豐富班上環境布置和區角，體現了家園合作的重要性。
二、不足及改進措施：
1、在各區角中投放大量的材料，要適合不同層次發展的幼兒。
2、在各項活動中加強英語的滲透并體現在各個環節中。
3、加強幼兒常規的培養，為迎接驗收工作搞好各項常規的管理。
4、繼續完善音樂常規。
5、在各項活動中激發幼兒的探究的能力。
根據本學期的工作總結，要更細致更全面的做好下學期的工作。
第3篇：幼兒園小班班級工作范文
大班幼小銜接工作計劃2020(一)
幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接任務，是大班階段的任務重點。我們以“在過渡中促發展，在發展中求適應”為指導思想，圍繞“學習適應能力(語言、數學能力)、社會適應能力(規則認識和執行規則的能力，任務認識和執行任務的能力，學習、生活的獨立性和主動性，人際交往的能力)”這一核心，幼小。為幼兒順利過渡做好全面準備(這個準備不單有常識、身手，還有情感、態度、能力方面;不單有語言、數學能力，還有規則認識、任務認識、社會交往等社會能力)。
一、任務目標
1.有入小學的愿望和意思，向往小學的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。
2.初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
3.上學期初步養成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、提高生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)、建立初步的規則認識、任務認識。
4.下學期重點進行規則認識、任務認識、自我服務能力以及合作能力的培養。
二、任務重點與措施
1.退學前思想準備
通過游覽小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的愿望。
2.身體方面的準備
(1)通過體育鍛煉、疾病提防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。
(2)大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，減少游戲時間。
(3)在日常活動中培養幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢，大班幼小銜接計劃。同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。
(4)加強和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小銜接大班下學期蒙氏數學教案。
3.獨立生活能力的準備
(1)通過談話、故事、社會執行培養幼兒的獨立認識，增強獨立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全寄托父母和老師，要學會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。
(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中藥學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓幼兒懂得什么時候應該做什么事情并一定做好;什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。
4.學習方面的準備
(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、文具盒。敬重并監視好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等其它學慣用具。
(2)培養幼兒良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答題目、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過得當的布置作業培養幼兒的任務認識，游戲活動中加強幼兒規則認識的培養。
(3)常識經驗的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環境布置圖文結合，你知道計劃。以語言區為重點，經心設計制作有關讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區域中進行滲透，通過每次的數學活動、數學區活動對幼兒進行分類、統計、簡便運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數字經驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。
5.做好家長任務，形成教育合力
(1)召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務的重要性。
(2)利用班級網站開設《幼小銜接論壇》，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務，大班幼小銜接計劃。并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性和責任性，為入小學的學習提供在時間上的保證以及學習能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出現在學習上的有頭無尾。
(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。準確把握孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進一步的配合，相互體會和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
(4)家庭中做好幼兒退學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學慣用品力求簡便實用，小巧和平。
(5)向家長發放有關幼小銜接的問卷調查，向家長們提出一些相應的要求，鼓勵幼兒的發展。大班科學教案。
(6)讓幼兒養成早睡早起，按時來園的良好習慣，在家里得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。
6.加強與小學的聯系與相易，觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。
三、上學期活動安排
九月份
1.班級網站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長如何幫助孩子養成良好的生活和學習習慣?”(家長一位、老師一位)
2.評比活動：按時來園不遲到(培養幼兒良好的作息習慣)(各班老師)
3.執行活動：美麗家鄉——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)
十月份
1.幼小銜接論壇：我不知道大班科學教案。“在家里如何培養幼兒的規則認識?”(家長一位、老師一位)
2.評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力，強胡普通話應用)(陳曉麗)
3.執行活動：走進小學看升旗(成彩霞)
十一月份
1.幼小銜接論壇：“幼小銜接，主要是能力銜接，您是如培養孩子的分析能力?”(家長一位、老師一位)
2.評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的配合.發展手部肌肉動作的協調性、活躍性)(吳燕)
3.執行活動：請小學生來做客。(了解小學生的作息，看小學生整理書包，我不知道銜接。觀看小學生作業，與小學生進行相易。)(吳瓊)
十二月份
1.幼小銜接論壇“幼小銜接，家長如何培養孩子對文字的意思?”(各班月論壇負責人)(家長一位、老師一位)
2.評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內進行跳繩、折紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐)
3.執行活動：自己購物過“新年”(有計劃、有條理地做事是孩子適應小學生活所必需的)(魏靈)
元月份
1.幼小銜接論壇：大班。“寒假中，家長如何指導孩子有規律地生活?”(家長一位、老師一位)
2.到小學生家里去做客(了解小學生的假期生活)(每位家長)
四、下學期活動安排
二月份
1.幼兒入園教育：最后一學期
2.主題活動《我有一個小鬧鐘》
三月份
1.家庭教育講座：幼小銜接專題家長會
2.主題活動：我的小書包
(1)自理能力大比拼
(2)童心畫語——幼兒電腦繪畫展(各班班長負責)
四月份
1.班級網絡論壇：在家如何指導孩子進行閱讀
2.主題活動：了解小學
(1)游覽小學
(2)活動規則我知道
(3)制定雙休日活動計劃
五月份
1.班級網絡論壇：孩子要如小學了，您準備好了嗎?
2.幼小銜接專題講座：孩子即將進入小學，你做好準備了嗎(小學教師走入幼兒園)
3.主題活動：小課堂
(1)小課堂(下課十分鐘、班級公約、我的課間活動設計、一分鐘可能干什么)
(2)袖珍畫展示
(3)商議會：上課常規我知道
六月份
1.班級網絡論壇：幼兒園小班英語兒歌。孩子良好的情感培養
2.主題活動：小學在等我
(1)“我心目中的小學”演講比賽
(2)我喜愛的數學活動展示
七月份
1.班級網絡論壇：孩子的養成教育
2.主題活動：我們畢業了
(1)排練畢業排練畢業典禮節目(全體教師)
(2)設計制作畢業證
(3)畢業典禮——夢想從這里起飛(全體大班成員)
大班幼小銜接工作計劃2020(二)
一、目的
為了使幼兒更早的感受小學學習的氣氛,更充分的了解小學生活,我班從本學期開學初開始進行小幼銜接的內容,準備在一年的時間里,循序漸進地開展各項活動。
二、活動安排
1、參觀小學
1)開學初在一年級的小學生入學期間,帶幼兒參觀小學,使幼兒感受小學學習生活的氛圍,了解一年級學生開學初的表現。
2)下半學期再次參觀小學,幼兒了解小學的學習、生活環境和小學生的學習常規,感受到一年級小學生的變化,培養幼兒入小學的愿望。
2、在日常生活中的培養
1)培養幼兒良好的學習能力幼兒能夠正確看書、寫字、掌握握筆姿勢,知道做事要有始有終,專心聽講,專心做事等。
2)養成良好的生活習慣養成良好的飲食習慣,懂得簡單的營養知識,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學習整理自己的物品等。
3)培養幼兒良好的社會性培養幼兒自覺遵守紀律和各項常規、規則,能控制自己的情緒、行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽感,愿意為集體做事,能夠解決簡單的問題和困難等。
3、為上小學打基礎,學習簡單的知識
1)學習數數:雙數及單數數、倒數。
2)書寫20以內數字,進行20以內不進位不退位加減法。
3)認識鐘表(正點、半點)知道一天的作息時間。
4)認識簡單的漢字,學習書寫自己的名字,學習漢語拼音。
4、學前準備認識文具,學習整理書包。
5、咨詢活動下學期末,請小學老師向家長介紹小學的情況,針對家長關心的問題進行現場咨詢,建議家長做好哪方面的配合,幫助幼兒和家長平穩渡過過渡期。
6、小學生與幼兒座談下學期末,請去年的畢業生來園與幼兒座談,介紹自己的學習生活和自己的進步,激發幼兒的入學愿望。
7、制作畢業紀念冊收集幼兒在園的活動照片和家長的祝賀信,園內統一制作。
8、召開畢業典禮下學期末召開畢業典禮,發畢業紀念冊,為幼兒在園的生活畫上完美的句號,留下美好的回憶。
大班幼兒于今年九月份將升入小學,將成為光榮、自豪的小學生。幼小銜接工作已到最后階段,在這最后一個學期里,我們將更有計劃、有步驟更大力度地開展一系列幼小銜接教育活動,激發孩子們對小學生活的向往,做好順利進入小學的一切準備。
具體計劃如下:
1、適當調整課程時間和種類,增加語言、數學、英語的課程和學科技能,上課時間逐漸延長到35-40分鐘,多采用集體授課的形式,培養孩子有意注意的時間,多進行動口和動手的技能練習。
2、開展識字、拼音教學,并進行書寫練習,加強幼兒認知能力的培養。
3、調整戶外活動時間,逐漸接近小學的上課時間和休息時間,課間休息時間讓孩子盡量自由活動,10分鐘后聽音樂進教室上課。
4、加強幼兒自理能力和責任心的培養,通過開展值日生工作、自己收拾書包、衣服等,培養孩子的責任心、規則意識和完成任務的習慣。
5、加強普通話口語的練習,通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形式來提高幼兒的普通話口語表達能力。
6、繼續開展古詩閱讀活動,進行閱讀能力和閱讀興趣的培養。
7、介紹小學的有關情況,要求孩子們在園活動時有規律、守紀律、有禮貌;
8、增加精細操作、手工編織等活動,促進幼兒小肌肉群的發展;
9、激發幼兒的觀察興趣、操作興趣,培養幼兒良好的學習習慣;
10、通過日常教育,培養幼兒自己解決問題的能力。
11、適當布置家庭作業,幫助孩子養成按時完成作業的良好習慣。
12、五月份開始,調整課室布置,模仿小學的上課模式,幫助幼兒盡快適應小學生活。
大班幼小銜接工作計劃2020(三)
幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。
對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。
培養幼兒良好的學習習慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其具體工作計劃如下：
一、幼兒入學的心理準備
首先，注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。
其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導。
再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。
最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。
二、幼兒入學的知識準備。
重點做好三個銜接。
1、注意水平的銜接。
幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。
2、思維能力的銜接。
學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發展”的角度出發，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。
3、知識點的銜接。
在大班要不要教幼兒學習小學知識？教師應根據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。
做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。
三、做好幼小銜接工作的具體措施。
幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。
1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。
2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證；二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。
3、利用家園聯系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
四、加強與小學的聯系與交流
1、改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。
2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。
第4篇：幼兒園小班班級工作范文
一、通過觀察發現，本班大部分幼兒自理方面存在如下問題：
首先：班上男女比例較為失調，男孩較多。
其次，在自理方面較差，很多孩子吃飯等人來喂，不會自己穿、脫鞋子，不會上廁所，不會找自己的東西等。
幼兒的一些行為習慣應引起家長和老師們的重視，針對當今獨身子女身上所存在的一些弊端進行教育，要懂得“好的習慣從小培養，終身受益。”
二、本學期的一些初步打算：
（一）常規方面：
由于幼兒剛入園，常規教育、行為能力的培養非常的重要，應放在重點，包括 ：
1、自理能力和衛生習慣方面的培養。
2、進入場所和活動的一些規則和要求。
（二）學習方面：
本學期本班主要開展自主性主題活動，提倡自主性學習，讓孩子通過主動的探索，發現問題、分析問題、從而找到解決問題的方法。重在能力的培養而不是單純知識的傳授。方法：
1、引導幼兒善于觀察生活及周圍的環境，培養幼兒多看、多說、多動手。
2、讓幼兒在玩中學，創設一個輕松、愉快的學習環境。盡可能提供充足的材料，供幼兒學習使用。
另外，在這個學期將開展奧爾夫音樂教育研究，通過孩子們喜愛的形式，讓孩子感受音樂魅力從而培養孩子喜愛音樂，理解音樂。
（三）社會交往方面：
針對如今獨生子女的一些特征，我們將開展以下活動：
1、初步認識集體、公共等概念。
2、通過游戲培養幼兒的合作意識，在這個過程中，幼兒的交流能力、心理素質、與同伴間的人際關系能力都將獲得提高。
3、培養幼兒學會與人分享。
4、學會初步的自我評價和客觀的評價別人。
5、多與大、中班幼兒聯誼，培養他們與不同年齡層次幼兒交往的能力。
三、家長工作方面
我們的工作離不開家長的理解和配合，對小班來說，家長工作顯得尤為重要。我們要通過不斷的溝通、交流，努力達到教育思想上的一致，讓家長盡快參與到我們的教育工作中來，正確認識到家園共育的重要性。具體形式是：
1、發放家長問卷調查表，及時了解家長的教育觀念、要求以及意見和建議。
2、進行新生普訪工作，用較多的時間與家長進行一對一的交流， 全面溝通、了解幼兒的有關情況。
3、采用家園聯系冊的形式及時將幼兒在班上的情況反映給家長， 同時也方便家長與老師交流孩子進期在家情況。
4、在上學及放學時利用家長接送小孩的機會與部分家長溝通，聽取家長的有關意見。
5、設置“請您配合”欄目，讓家長及時了解我們的活動情況，進行配合。
6、盡量擠出時間不定期召開小型的家長會，就有關問題及時與家長溝通，交流教育思想和經驗。
第5篇：幼兒園小班班級工作范文
一、班級情況分析及工作重點
本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
二、幼兒發展目標
（一）健康領域
⒈逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
⒉在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。
⒊了解簡單的衛生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。
⒋愿意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。
（二）語言領域
⒈學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。
⒉學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。
⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。
（三）社會領域
⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。
⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。
⒊在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。
⒋學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
⒌學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。
（四）科學領域
⒈在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。
⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。
⒊喜歡操作、擺弄。
⒋親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。
（五）藝術領域
⒈在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。
⒉喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。
⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。
⒋學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂游戲。
三、教育教學工作
⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：
（1）開學前做好家園聯系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。
（2）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境
（3）教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。
⒉培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
（1）認識自己的標記；
（2）學會正確的洗手方法；
（3）能安靜午睡，不吵醒別人；
（4）培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。
⒊培養良好的學習常規。
（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中；
（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶；
（3）學會用語言表達自己的意愿；能將玩具歸類收好；
（4）學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。
⒋深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。
⒌注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子。
⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。
四、衛生保健工作
小班的衛生保健工作非常重要，在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康。
在本學期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。
五、家長工作
在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
（1）加強與家長的交流與溝通，以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
（2）按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。
第6篇：幼兒園小班班級工作范文
一、幼兒保育保健工作：
1、常規的培養
開學初，我班幼兒情緒穩定得較快，但是，大小禮拜回園時總有幾位孩子較愛哭，經過一段時間的適應，這些孩子在園時的情緒已經很穩定了，平時能夠保持愉快的心情參與各項活動，表現出喜歡幼兒園的生活了，在孩子們逐漸融入這個集體的同時，如何將班級常規培養好是當務之急，我們都認為要從小事做起，上廁、洗手、喝水、進餐、睡眠等等，全班教師都用一致的方法嚴格要求幼兒，從而形成良好的行為習慣。在常規培養的過程中，還要多加考慮，爭取將常規制訂地更為科學、合理。
2、加強身體素質的培養，做好預防工作。
幼兒對新環境在熟悉的過程中，大部分幼兒特別喜愛戶外活動，本學期主要是要多鼓勵幼兒參加各項體育活動，發展幼兒的各項動作、技能，學習使用一些體育器材，在可能的情況下，逐步開展各種鍛煉，通過體育鍛煉提高幼兒的身體素質；另一方面，每位教師特別要注重保健教師的晨檢與自己當班的晨檢、午檢及晚檢，并隨時觀察幼兒的身體與精神狀況，把好第一關，確保幼兒每天多喝水，同時做好防寒保暖工作，及時為
幼兒擦汗，換衣服，增減衣服、棉被等，照顧好幼兒的一日生活。總結和發揚預防“非典”的經驗，加強各項消毒與衛生工作，確保孩子的健康。
3、加強特殊幼兒的護養工作。
孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異：匡政小朋友在日常生活中表現的較自由散漫，需各位老師的加強教育。有些小朋友體質較弱，容易感冒發燒，為此，我們老師特別做好保育工作，在午睡別注意觀察、擦汗、蓋被，最重要的是老師注意督促這幾名幼兒多喝水，戶外活動增加適當的運動量，以增強體質。
王楠小朋友是一位較特殊的兒童，剛開學，各方面習慣不好，愛發脾氣，喜歡打人，不懂老師講的道理，為了孩子的一生，我們除了耐心地教導外，盡最大的努力耐心地幫助他克服自身的壞習慣。
4、加強自理能力的培養
天氣漸漸要轉涼，衣服也將會漸漸增多，故本學期初，老師們就要很有意識地加強對幼兒自理能力的培養，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并要注意指導依賴性強的幼兒，在不受涼的情況下，盡量讓幼兒自己穿衣、穿襪、穿鞋，搬椅子等，自己的事情自己做，還可以讓能力強的幼兒發碗，發調羹，盡可能地與讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛煉的環境。
5、衛生工作
為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活，班中的衛生工作也顯得尤為重要，從班內衛生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人，并且注意清理一切衛生死角，平時還要經常煲醋、消毒，對幼兒的食物要多觀察，實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。
二、幼兒教育育教學工作
1、重視個別教育
幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發脾氣，所以在
活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發展。
2、教學活動的正常進行
開學初，主要對幼兒進行一些行為習慣的、文明禮貌的培養，幼兒的情緒穩定之后，教學活動已正常開展。我們繼續努力探索園本課程與敘事性智能理論的結合，教研時間，積極討論，吸取其他班的長處。認真開展科學領域以外的 “語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。認真參加園內觀摩教學活動，從中相互學習與提高，積極并準時參加各種培訓，提高自身素質與業務能力。
3、雙語教學
加強雙語環境的創設，教師間相互配合，幼師講普通話，教師嘗試用英語與幼兒交流，并在日常生活中能正確輔導幼兒。提高教師的英語重視程度，提高課堂教學質量，互相學習。教師間相互配合，并適機開展識字活動，在游戲中巧妙地滲透識字內容。
4、環境布置
根據主題內容及時并逐步地更換主題墻，并主要以幼兒作品為主，做到與探究內容相結合，材料盡量豐富。教師相互協調，共同完成。并且，為了讓幼兒增加對周圍環境的認識，我們還將在每月開展各種環保活動，使孩子了解環境與人類的關系。
三、家長工作
開學前夕，去幼兒家或是電話進行家訪，了解幼兒的生活習慣，個性特點，家長的教育方法及家庭環境。且積極邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。
平時經常與家長開展交流，互相了解幼兒情況，及時提出教育對策。對于生病幼兒及未及時返園幼兒要經常打電話詢問，表示關心。對于天天接送幼兒家長的交談，每天詢問幼兒在家的情況，及時反饋幼兒當日在園的各方面情況，并根據幼兒的特殊狀況囑咐家長幼兒回家后需注意的事項。
我們教師將注重與家長面對面的交談，設身處地地聽取家長的意見，并用實際行動取得家長的信任。做好家訪工作，增進家園情感，真實地填好“快樂家園”。每月根據單元內容出一期《家園聯系》，一方面反映單元的教育要求，另一方面介紹科學和經驗。
我們小三班教師將積極、主動，密切合作，不斷更新觀念，認真實施計劃與幼兒發展水平目標，為創設一個衛生、文明、進步的班級而努力！
四、行事歷
九月份:
1.做好開學家訪工作
2.召開新學期家長會
3.制定各項計劃
4.排好小班操前律動及模仿操
5.美化幼兒園
十月份:
1. 國慶聯歡
2. 召開家園運動會
3. 智力大沖浪
4. 認識環保標志
十一月份:
1.英語Party活動
2.制定幼兒園園本課程初稿
3.環保小制作
十二月份:
1.向家長開放半日活動
2.英語Party活動
3.展示
[感謝閱讀這篇文章，]環保
活動
4.“慶元旦“聯歡活動
元月份：
第7篇：幼兒園小班班級工作范文
記得剛開學時，我們老師就已經想方設法布置好了春節熱鬧、喜慶的教室環境。走進我們的教室，窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、充滿著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進幼兒園，就會收到老師充滿真誠的一個紅包。“拆開看看，里面是什么？”聽了老師的話，孩子們都迫不及待地打開紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片，“咦，這是什么？”“快讓媽媽給你讀一讀吧。”家長和孩子都專心地讀著卡片上的祝福，“老師祝你××××，快謝謝老師。”家長微笑著把老師的祝福告訴孩子，孩子們也懂事的點著頭。然后孩子們把紅包折好，小心地放入口袋。收到老師這一份特殊的紅包，對孩子，對家長都是一個驚喜，濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開來，老師也在這一刻感受到了給予的快樂。
隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環境，是豐富孩子自然常識、激發幼兒探索的一個有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發芽小實驗中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，只見邵逸杰和龔昊一兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個說：“水放少點就好了！”，另一個說：“不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！”吳啟銘也湊上來說：“對，要多放點！”還有幾個孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀？”我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發現：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底誰家的豆寶寶長得好呢？”孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密。
媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關愛。為了讓孩子們進一步體驗媽媽對自己的關愛，從小培養感恩的情感，我們就利用“三八婦女節”這一契機開展了一系列活動：談談“我的好媽媽”、“我是怎樣長大的”、“媽媽不在家”、“愛的禮物”……在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時，孩子們說出了很多原因，用他們自己的理解，體會到了媽媽對自己的關心。接著孩子們又在老師的引導下說出了很多關心媽媽的方法，并了解了愛的多種表達方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充滿了感激。
當春天這個多彩的世界來臨時，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的宜人。我們一起來到公園的草地旁，和孩子們討論：春天到了，小草醒來了，它想告訴我們什么？和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風箏……盡情地享受著春天的樂趣。
當“5.1”來臨時，為了讓孩子們體驗成人勞動的辛苦及勞動所帶來的快樂，我們又一起和孩子們當起了廚師。孩子們興致勃勃地做起了廚師帽、系上了圍裙；老師也是第一次揉面、搟面條，師生在熱火朝天的勞動中，感受到了勞動的快樂，當熱乎乎、香噴噴的面條出鍋時，孩子們的快樂、興奮更是無法形容。吃著自己做出來的面條，孩子們都說好吃，吃了一碗又一碗。我們老師也是滿懷著激動，和孩子們一起體驗到了勞動的成就感。
第8篇：幼兒園小班班級工作范文
一、組織活動，豐富幼兒的集體生活
在家度過了一個歡樂、溫馨的寒假后，幼兒園的生活對大多數幼兒來說是既熟悉又略感陌生的，需要重新適應同伴，適應群體生活，適應班級生活，適應活動常規……因此我班的三位老師和阿姨，始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師、阿姨的愛，我們用親親、抱抱、允許他們帶玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
我們根據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察春天、夏天的變化，并通過主題墻的形式表現出來，我們專門開辟了一塊季節墻，根據季節的變化不斷調整墻飾的內容，讓幼兒充分感受大自然的美。在參觀城市廣場的活動中，我們還組織幼兒將沿路人們丟棄的易拉罐、廢紙屑等揀拾起來，集中扔到垃圾筒，把環保教育滲透其中。我們開展了“玩水”活動，運用多種感官感知水的特性，重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。還開展了“我要升中班了”活動，組織幼兒參觀中班的活動室、和中班的哥哥、姐姐一起唱歌、游戲，體驗當哥哥、姐姐的感覺；在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、根據主題，創設良好的活動環境
活動區不再只是擺設，我們根據班級情況開設了多個區域供孩子活動。如表演區、益智區、角色區、閱讀區、美工區、建構區等，每天都有充裕的時間讓孩子進區活動。孩子們盡情地釋放著，選擇自己最喜愛的區域活動，區域內的孩子互相合作，區與區之間又相對獨立不受干擾。小朋友在閱讀區學會了安靜地看書，把書本當成了好朋友，還經常自己帶書來看。在建構區的墻上，用小朋友自己繪畫的人物、樹木、花草來作背景，充分體現了以幼兒為本的理念。孩子們尤其喜
歡在表演區內展現自己，穿上美麗的裙子，戴上漂亮的頭飾，盡情地表演舞蹈；拿起小樂器，和著音樂的節拍敲敲打打；他們最喜歡的就是戴上大頭娃娃表演《拔蘿卜》，“哎喲、哎喲……的拔蘿卜動作，表演的不亦樂乎 。
三、關愛幼兒，建立溫馨的師幼關系
對一個幼兒教師來說，愛孩子關心孩子是最主要最根本的職業道德，舍此枉談其它。要用心靈真真切切地愛，做到在身體上、學習上、生活上、感情上去細心關心、體貼每一個孩子。記得一次下午點心王施佳因咳嗽將剛喝下的牛奶嘔吐了一地，還濺在了朱老師、陳阿姨的手臂上、身上，她倆冒著刺鼻的氣味，處理了贓物，卻引得自己也連連嘔吐了起來，可是她們一點也沒有埋怨孩子，反而安慰他不要緊的，身體不好要告訴老師。事后，她們也只是自己清理了衣褲，甚至在和家長反饋時，也只是談到了孩子的身體情況，而沒有講述后面發生的事。老師的關愛也換來孩子的真心回報：當我把小朋友制作的彩鏈懸掛起來的時候，他們會說：老師，你當心點哦！你小心啊！我甚至看到平時不聲不響的陳雨霽在幫我扶著凳腳，心中真有一股暖流涌過……他們會在你累了的時候來給你捶捶背，會在我嗓子發啞的時候，用一個“噓”的動作來提醒同伴輕聲說話……諸如此類不勝枚舉。
第9篇：幼兒園小班班級工作范文
本班共有27名幼兒。其中男孩13名，女孩 14 名。我班幼兒通過在園內一年半的學習、生活以及各位家長積極地配合。基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高。如在日常規范方面，能做到堅持來園，遵守園內的常規。生活自理方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服，自己吃飯、漱口、擦臉。體育技能上掌握了跑、跳、爬、等基本的動作。本學期我們會制訂各項措施，進一步培養幼兒。發揮我園的科技特色，對幼兒進行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進步。
二、指導思想：
認真學習貫徹新版學前教育綱要，深化教育改革，推進素質教育，進一步實施二期課改的內容。根據本學期園務計劃，結合本班的實際情況，以科技特色為抓手，積極開展現代科技教育系列活動，進一步運用各種途徑和科學教育手段，激發幼兒對探索的興趣。大力發揮“五小”活動的能力。培養幼兒“五好”精神，促進其全面和諧的發展，使幼兒有大幅度的提高。
三、具體工作目標：
（一） 、共同生活：
目標1、繼續培養幼兒的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。
措施：
（1）利用起床和如廁的機會繼續培養幼兒自己穿脫衣服、疊衣服和折疊小被。
（2） 繼續提醒幼兒飯前便后和手臟時洗手，并堅持正確洗手的方法。
（3） 通過生活活動讓幼兒鞏固正確使用手帕的方法。
（4）通過生活活動、游戲、故事等活動知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己疊被子等。
目標2、培養幼兒良好的進餐習慣。
措施：
（1）通過故事、小問號等活動讓幼兒知道每種食物都有營養，并養成不挑食的好習慣。
（2）適時培養幼兒正確使用小調羹，提醒幼兒保持良好的坐姿。
（3）安靜吃完自己的一份飯菜，并在成人的提醒下做到“三潔”。
（4）利用餐前餐后時間，培養幼兒飯前洗手飯后淑口的好習慣。
目標3、增強幼兒的自我保護能力。
措施：
（1）通過故事等活動讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發生傷害事故。
（2）知道不可以和陌生人走和吃別人的東西。
（3）逐步養成說話輕、走路輕、放下東西也要輕的習慣。
（4）通過故事，情節表演，教育幼兒不將異物放入耳，鼻，口內及藥品不能亂吃的習慣。
目標4、知道自己是中國人，從愛幼兒園，愛家，愛上海到愛祖國，培養幼兒從小愛祖國的情感。
措施：
（1）通過參加每周一的升旗儀式和各種德育活動，知道自己是中國人，認識五星紅旗，知道升旗時，聽到國歌時要立正。
（2）通過游戲，談話活動，教學活動，培養幼兒愛幼兒園，愛家，愛上海，愛祖國的情感。
（3）通過外出活動，讓幼兒感受上海的變化，知道上海一些主要的建筑物，如東方明珠，楊浦大橋，南浦大橋，人民廣場等初步培養幼兒愛祖國的情感。
目標5、培養幼兒與同伴之間的友愛情感和愛的情感。
措施：
（1）利用園內升旗儀式和國慶活動初步培養幼兒愛祖國愛家鄉的情感。
（2）通過“三八”節等活動，初步培養幼兒愛長輩的情感。
（3）初步培養幼兒愛集體的情感，喜歡幼兒園，愿意參加集體活動。
（4）通過各類游戲，故事，情景表演讓幼兒喜歡同伴與老師相處。
（5）通過生活活動，德育活動，引導幼兒與同伴共同活動，不爭搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無理取鬧。
目標6、愉快地參加各項活動，有一定的角色意識。
措施：
（1）愉快地參加園外、園內、班內組織的各項活動。
（2）在角色游戲中，有一定的角色意識，知道自己的角色名稱及簡單的角色任務。
（3）在區域游戲中，能開動腦筋與同伴共同游戲，不爭搶，并在成人的提醒下遵守游戲的規則。
（二）、探索世界：
目標1、培養幼兒喜歡參加各類活動的興趣，發展幼兒動作的協調性。
措施：
（1）學習小班律動和拍手操。要求有力度及整齊。
（2）組織各種戶外活動、體育游戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性；靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。
（3）保證每天的戶外活動時間，為幼兒提供多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。
（4）通過各種活動發展幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。
（5）通過各種體育游戲逐步增強幼兒身體的適應能力。
目標2、幫助幼兒初步了解春、夏季的主要特征及人們的生活關系，繼續培養幼兒的觀察能力和探索能力。
措施：
（1）知道春、夏季節的名稱及一些顯著特征，初步了解季節與人們的生活關系。
（2）利用散步春游等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化，引起幼兒觀察的興趣。
（3）運用各種科學活動，小實驗、小問號等進一步培養幼兒的探索能力。
目標3、學習10以內的手口一致點數，認識半圓形、橢圓形等圖形，能比較物體的多少、大小、上下等。
措施：
（1）初步學習早上、晚上、白天、黑夜等時間知識。
（2）認識簡單的半圓形，橢圓形和梯形圖形。
（3）讓幼兒愉快地參加計算活動，培養幼兒對周圍環境中數和形的興趣。
（4）學習粗淺的數字知識，能手口一致地點數1到10。
（5）能比較物體的大小、長短，區別上下、前后等空間方位。
目標4、認識常見的動植物并學習照顧他們，培養幼兒熱愛動植物的情感。
措施：
（1）校園內開展植物角和動物角讓幼兒直觀的認識常見的動植物，知道其名稱、外形特征及生活習性。
（2）區分常見的花草植物學習照顧動植物，教育幼兒愛護花、草、樹、木及小動物。
（3）利用科學小故事、照顧自然角、外出活動等讓幼兒認識最常見的動植物，并動手嘗試去照顧它們，同時培養他們愛護、關心、喜歡它們的情感
目標5、引導幼兒觀察生活中最接近的成人的勞動及周圍事物，觀察周圍現象的最明顯的特征。
措施：
（1）利用節假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦并學會尊重成人的勞動，學會幫助成人做一些力所能及的事，學會關心成人。
（2）通過外出活動、散步、科學小活動、各類游戲讓幼兒認識常見的交通工具、生活用品、自然現象的主要特征。
（三）、表達與表現：
目標1、能堅持說普通話能較清楚的表達自己的意思。
措施：
（1）培養幼兒能堅持說普通話，并使用正確的普通話
（2）通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。
（3）幼兒能使用普通話較清楚的表達自己的意思。
目標2、初步培養幼兒良好的傾聽習慣，愿意學與他人交談，并能大方的在集體面前表達。
措施：
（1）通過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。
（2）各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。
（3）鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。
目標3、初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容，能復述簡短故事。
措施：
（1）幼兒能看懂單幅的兒童圖畫書的主要內容。
（2）喜歡聽老師講故事并能復述幾個簡短的故事。
（3）利用興趣班及自由活動，在成人的啟發下認讀最簡單的文字，并引導幼兒邊看邊講，培養幼兒口頭表達能力。
目標4、初步學習使用工具和一些初淺的作畫本領，發展手眼協調能力。
措施：
（1）利用各種繪畫手段與方法培養幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫。
（2）用泥、剪刀、漿糊等材料進行制作，提高用手操作的靈活性，發展手眼協調能力。
（3）學習粘貼、撕紙和簡單的折紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。
目標5、學唱簡單的歌曲，學做簡單的韻律動作。
措施：
（1）通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。
（2）利用游戲，區角游戲培養幼兒能按音樂的節奏做出簡單動作和模仿動作，學會簡單的舞蹈。
（3）通過各類游戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。
目標6、發現周圍生活中美好的事物，能初步感受這種美并喜歡在集體中表現。
措施：
（1）喜歡參加音樂活動，會安靜地聽音樂并有興趣地學唱歌、不喊叫。
（2）逐步培養幼兒對美的感受力。
（3）學習模仿動作、表演及簡單的集體舞和簡單的樂器齊奏。
目標7、初步學習評價自己和別人的藝術表現，提高欣賞水平。
措施：
（1）初步嘗試評價別人與自己的藝術表現。
（2）能耐心、細致地欣賞別人和自己的藝術表現。
（3）多欣賞、評價一些藝術作品，逐步提高欣賞水平。
（四）、特色
目標1、繼續培養幼兒對科學小實驗、小問號的興趣。
措施：
（1） 保證每一周一次的小實驗和每周二次的小問號活動時間，并提供充足的小實驗活動材料。
（2） 選擇適合小班幼兒的活動內容，引導幼兒積極地投入活動，初步探索觀察簡單的科學現象。
目標5、培養幼兒積極參加“五小”活動，初步激發“五好”精神，促進幼兒創造力的發展。
措施：
（1）每周開展科學小實驗，科學小問號等活動，初步激發幼兒“五好”精神。
（2）更好激發幼兒“五好”精神，用科學方法滲透各教育環節及一日生活中。
（3）通過各種活動和智力游戲、角色游戲等開發幼兒智力，促進幼兒創造力的發展。
（五）家長工作：
目標1、按時發放家園聯系冊及兩報，讓家長及時了解幼兒在園情況。
措施：
（1）每月發放一次家園聯系冊及信息報或科技報，讓家長了解幼兒在園情況
（2）通過家園聯系冊讓教師了解幼兒在家情況及家長有何意見和感想促進工作。
（3）每周及時更換家園聯系欄，做到家園互通信息。
（4）幼兒不來園及時家訪，了解情況。
目標2、開展家教指導和親子活動，達到家園共育的效果。
措施：
