鄉鎮教育均衡發展匯報精選(九篇)
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第1篇：鄉鎮教育均衡發展匯報范文
一、調研目的、意義
“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。教育工作涉及每一個家庭，關系著廣大人民群眾的根本利益。在建設全面小康社會的進程中，教育問題日益成為全社會關注的熱點、難點問題。教育公平，特別是義務教育的均衡發展已成為落實科學發展觀、構建和諧社會、全面建成小康的核心問題之一。
《甘肅省推進縣域義務教育均衡發展規劃（2012—2020年）》提出：“到2015年，全面完成義務教育學校布局結構調整，全面消除義務教育學校危房，義務教育學校標準化建設取得顯著成效，縣域內義務教育初步實現均衡，基本消除薄弱學校和大班額現象；全省累計有30個縣市區縣域內義務教育基本實現均衡發展。”永昌縣就是這30個縣市區之一。
為貫徹落實《義務教育法》，保障國家、省、市、縣《中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》及省、市《推進縣域義務教育均衡發展規劃》提出的義務教育均衡發展目標的實現，做好迎接2015年省政府對我縣義務教育均衡發展督導評估的基礎工作，全面分析我縣義務教育均衡發展現狀和存在的困難、問題，研究解決問題、推動發展的對策與措施，特開展此項課題研究。
二、調研內容、要點
調查了解縣域義務教育均衡發展總體狀況，并對義務教育經費投入、學校建設、教師隊伍建設等進行具體調研，重點開展義務教育校際間均衡狀況的調研。以生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數、生均圖書冊數、師生比、生均高于規定學歷教師數、生均中級及以上專業技術職務教師數8項指標為主，分析縣域內小學、初中校際間均衡狀況。調查了解近年來推進義務教育均衡發展相關舉措的實際成效及遇到的困難和問題。聽取師生、家長及社會各界人士對進一步推進義務教育學校均衡發展的意見、建議。
三、調研方案、策略
（一）調研方法
通過數據采集、現場考察、聽取匯報、座談交流等形式開展全面調研。
<!--[if !supportLists]-->1. <!--[endif]-->考察調研學校，分別召開教師、學生和家長座談會，要求參加座談會的教師、學生、家長有較廣泛的代表性。
<!--[if !supportLists]-->2. <!--[endif]-->召開部分義務教育學校負責人座談會，現場考察以外的學校負責人參加，并有廣泛代表性。
<!--[if !supportLists]-->3. <!--[endif]-->召開社會各界人士座談會，包括人大代表、政協委員、鄉鎮領導、村主任等。
4. 采集義務教育學校8項指標數據，分別計算小學、初中差異系數，評估縣域內小學、初中校際間均衡狀況。
（二）調研時間與地點
時間：2013年9月底完成調研，并上報調研報告。
地點：城關鎮、河西堡鎮、新城子鎮、紅山窯鄉、焦家莊鄉、六壩鄉、朱王堡鎮、水源鎮。
每個調研點選取調研學校：優質、一般、薄弱小學和初中學校各1所。
（三）組織與實施
1. 課題組成員分工。
2. 調研工作開始前，召開調研點有關人員和調研人員會議，統一調研要求，部署調研工作。
第2篇：鄉鎮教育均衡發展匯報范文
本刊訊（鄭如發報道） 近日，保山市隆陽區委、區政府組織召開了全區教育工作會議，明確10條措施促進全區義務教育均衡發展。
一是為確保教育“一年見成效、三年有新突破”，隆陽區及時調整充實了以區長為組長的教育改革與發展領導小組。
二是為進一步加強對教育工作的指導，區委、區政府研究制定了區級領導掛鉤鄉鎮（街道）學校教育工作制度，每年定期深入學校指導，同時要求各鄉鎮（街道）、區教育局建立相應的掛鉤領導聯系制度，年終視工作實際予以表彰獎勵。
三是在隆陽區屬中小學校穩步推進“一校制”、“區域一體化”、“教育協作區”、中學分校制等辦學試點，促進區域義務教育均衡。
四是結合國家、省《中長期教育發展綱要》，及時調整了教育發展思路和發展規劃，即按照“一村一校、片區集中、中心示范”的原則辦好鄉鎮中心學校和片區示范性小學，按照“一鄉一校、規模適度、示范帶動”的原則辦好初級中學，按照“擴容、提質”的原則辦好高完中。
五是緊緊圍繞選拔優秀人才，增加教師數量，抓好教師培訓，促進教師校外交流培訓和進修，建立名校長工作室，打造校長核心團隊等重點，著力加強教師隊伍建設，激發教育工作者教書育人的積極性。
六是進一步健全和完善“控輟提質”雙線責任制，區政府與鄉鎮（街道）、鄉鎮（街道）與村社、區教育局與學校、學校與教師層層建立“控輟提質”責任制，分片包干，責任到人，加大考核力度，促進質量提高。
七是緊緊圍繞“環境育人、安全第一”的目標，進一步加強校園文化建設和學校安全工作，突出抓好學校物質文化、制度文化和精神文化，不斷完善各種安全應急預案，保障師生安全。
八是理順教育管理體制和考核機制，建立學校一體化管理模式，簽訂校長任期目標責任書和年度目標管理責任書，每年進行考核，視工作成效予以獎懲。
九是實施教育考核獎勵制度。對教育管理考核總排名前3名的鄉鎮（街道）和考核名次上升最快的鄉鎮（街道）以及高考、中考、綜合考核取得優異成績的中小學校，由區委、區政府予以表彰獎勵。
十是建立完善義務教育均衡發展督導評估制度，每年由區委督查室、區政府督查室和教育督導室及有關部門聯合組成督查小組，對各鄉鎮（街道）、學校執行區委、區政府教育發展工作重大部署和教育均衡發展工作進展情況開展定期不定期督查和督導評估。
江川教育網絡平臺（升級版）管理應用培訓圓滿結束
本刊訊 為大力推進全縣教育信息化建設，強化教育網絡平臺的管理和使用，真正實現無紙化辦公，日前，江川縣教育局舉辦教育網絡平臺（升級版）管理應用培訓班，對70余名參訓教師進行培訓。
江川縣教育網絡平臺于2007年3月正式投入使用，該縣教育系統在一定程度上實現了無紙化辦公，每個學校都有自己的個性網站，學校可以和縣教育局、校內各部門、教師實現網絡溝通和交流，提高了工作效率。此次平臺的升級和完善，將OA辦公系統與互聯網相對隔離，并實現了手機移動辦公，這將進一步推動江川縣教育信息化進程，實現教師、學生、家長的網絡溝通和及時交流，真正實現辦公自動化。（江川縣教育局電教室）
元江縣教育局黨委多措并舉抓實2012年黨風廉政建設工作
本刊訊（王江明報道） 為深入推進預防和懲治腐敗體系建設，縣教育局黨委以10項措施推進2012年黨風廉政建設工作。
一是加強教育，筑牢反腐倡廉思想基礎。局黨委將繼續舉辦反腐倡廉形勢報告會，讓全體黨員干部進一步增強反腐倡廉的信心和責任感、使命感，切實做到居安思危，警鐘長鳴。
二是加強制度建設，強化源頭治理和預防工作。各學校要不斷深化黨務公開、政務公開、校務公開工作，繼續規范公開的內容，拓展公開的范圍，創新公開的載體，提高公開的針對性和有效性；要進一步擴大干部群眾對領導干部選拔任用和教師調配工作的知情權、參與權、選擇權、監督權，完善領導干部廉政檔案，嚴格執行干部選拔任用“黨風廉政一票否決制”。
三是狠抓黨風廉政建設責任制的落實。加強黨風廉政責任制執行情況的檢查和考核，局領導班子成員每年要對照責任分工認真檢查一次；縣直屬學校每年要向局黨委匯報黨風廉政建設執行情況兩次，年終進行考核，把考核結果作為領導干部業績評定、獎懲和選拔任用的重要依據。
四是要繼續加強教育行政效能監察工作。要緊緊圍繞教育工作重點和重大改革措施，針對腐敗現象易發多發的薄弱環節、重要部位和損害群眾利益的突出問題，加強教育行政監察工作，確保政令暢通，促進勤政廉政。
五是要強化組織協調，整合監督力量。調整充實縣教育局構建懲治和預防腐敗體系工作領導小組，健全縣教育局反腐敗工作機制，堅持搞好黨風廉政建設和反腐敗工作任務分解，做到班子成員人人有責。
六是要在涉及干部選拔任免、項目工程建設、教師選調、新教師招聘、中小學招生、大宗物品采購等方面，紀檢監察部門要適時介入，確保有效監督。對著力抓好的學生安全、環境安全、收費安全、財務安全、紀律安全、招生考試安全，要實施過程監督，確保安全。
七是要加強對中央教育惠民政策實施情況的監督檢查。認真落實農村義務教育學生營養改善計劃，完善監管制度，建立責任機制，強化規范管理，防止出現虛報冒領、套取國家補助資金問題。加強對學前教育政策落實和校車安全制度執行情況的監督檢查。認真落實家庭困難學生資助政策，進一步完善學生資助管理信息系統，讓每一分錢都用在學生身上。
八是要依法辦學，嚴格規范教育收費行為。嚴格執行義務教育階段公辦學校“三免一補”政策，認真落實公辦高中招收擇校生“三限”政策，規范民辦學校收費行為，規范各類辦班行為，嚴禁巧立名目亂收費。
第3篇：鄉鎮教育均衡發展匯報范文
一、指導思想
以省級教育強縣復查為契機，圍繞“科教興縣”的戰略目標，持之以恒優先發展教育，毫不動搖地辦人民滿意教育，全面推進我縣教育優質均衡發展，使全縣教育綜合水平列于全省先進行列，為全縣經濟社會持續健康發展提供強有力的智力支持和人才保障。
二、工作原則
以科學發展觀為指導，按照《省教育廳關于對已命名教育強縣進行復查驗收的通知》要求，依據《省教育強縣復查驗收評估要素》和創強評估驗收時的意見及建議，以加快發展為主題，以深化教育改革為動力，以豐富教育內涵為基礎，以統籌城鄉教育均衡發展為突破口，以全面提高教育質量和辦學效益為核心，統一認識，協同作戰，形成合力，確保省級教育強縣復驗順利通過。
三、主要任務
（一）圍繞指標和要求做好自查自評工作。圍繞省教育強縣操作標準的板塊50項子指標、復查要素中的九條重點要求28項指標、創強評估驗收組提出的三條反饋建議和四個方面問題，認真做好全縣的自查自評工作，逐條分解任務，層層落實責任，扎實做好教育強縣復查驗收的準備工作。
（二）認真完善臺帳資料。充實完善原有創強檔案，針對復查驗收評估要素，整合各項資料，以翔實的依據說明全縣上下在創強后發展教育不松勁，努力實現我縣教育現代化的事實。
（三）完成柳林、虢王、城關等三個省級教育強鎮的創建工作，保證全縣50%以上鄉鎮創建為省級教育強鎮（鄉）的目標任務全面完成。
（四）完成災后重建項目校建設任務，逐步撤銷200人以下規模小學，做到布局均衡，資源共享。
（五）積極推進學前教育的發展，規范農村幼兒園辦園行為，辦好鄉鎮中心幼兒園，改變農村幼兒園規模偏小的局面，促進全縣學前教育與義務教育協調發展。
（六）全面落實教育質量管理。積極推行標準班額化教育，倡導全體發展、全面發展。建立不同學段、不同區域的教育質量評價體系。深化學校發展水平316工程督導評估，穩步推進特色學校創建，切實提高學校管理水平，提升辦學層次。
（七）發展職業教育與成人教育。認真實施《縣關于加快職業教育發展的意見》，加大宣傳力度，整合培訓資源，完成“實訓”基地建設，建立健全職業教育管理體制，積極推行職業教育新模式，拓展辦學新路子，加大骨干專業建設力度，加快“雙師型”隊伍建設。切實做好農民教育培訓、農村剩余勞動力轉移培訓和初、高中畢業生培訓等工作，進一步完善以職教中心為龍頭的為農服務網絡體系。
（八）原省認定創強“達標”的指標要有新的提高，復查驗收要素中的條款務必實現全面達標。
四、職責分工
（一）各有關部門工作任務
1.政府辦：負責省級教育強縣復查驗收的聯絡工作；與教育局共同負責對鄉鎮創強復驗的督促檢查。
2.教育局：牽頭、主管教育強縣復查工作，承擔統籌規劃、協調管理職責；深化“以縣為主”農村義務教育管理體制改革，進一步落實縣、鄉鎮兩級政府的辦學責任；統籌發展12年基礎教育，確保“四類弱勢群體”接受教育，大力提升學前三年到高中段的15年教育水平；做好職責范圍內的事業發展、教育管理、教育改革、教育質量和教師隊伍建設、教育資源整合優化等各項工作，規范辦學行為，減輕學生課業負擔，扎實推進素質教育；做好復查自評、復查材料準備和對鄉鎮、學校的指導、督查工作。
3．財政局：財政對教育撥款依法做到“三個增長”、“兩個提高”，確保教師工資（包括各項政策性補貼）、預算內生均公用經費、學校改造與基本建設資金三項經費全面落實，按規定落實好用于教育的各項專項資金；對預算執行中超收部分的安排，增加對教育的分配比例。負責提供中、省教育經費投入政策落實情況，重點提供轉移支付資金、城市教育附加、生均公用經費、“兩免一補”資金和縣本級財政教育經費投入的落實情況；提供教育經費預算單列、專戶儲存、封閉運行的執行情況，建立有效的監督機制；提供無挪用擠占教育經費、用教育經費平衡地方財政及教育亂收費現象等資料。
4．發展計劃局：把教育事業發展納入全縣經濟社會發展的總體規劃；優先審批教育重點項目。
5．建設局：負責把學校（包括幼兒園）建設列入城鄉建設總體規劃，充分考慮中小學、幼兒園布局調整和事業發展的需要；對學校建設項目的質量監督和檢查；對學校項目建設有關費用根據政策予以優惠。
6．國土資源局：負責學校建設用地的報批等工作。在城鄉改造和新區建設中，優先安排學校建設用地，有關規費按政策規定予以減免；鄉鎮、街道、村過去捐贈學校辦學的土地、房產等，未辦理劃撥手續的，幫助補辦手續，對已經撤銷了的學校國土資源，按照鳳政辦函[]45號文件進行監督管理。
7．人事和勞動社會保障局：深化學校人事、分配制度改革，全面實施教師資格制度、教師聘任制、校長任期制；抓好教育系統的人才管理、使用、培養、引進等工作，對教師的引入、分配、調動予以政策保證，真正落實“中小學校長任免、教師的聘任和調動由縣級教育行政部門歸口管理”。
8．公安局：負責會同工商、衛生等部門對學校周邊環境進行整治，及時消除安全隱患；預防和杜絕中小學在校學生違法犯罪。交警大隊、消防部門負責對學校交通安全、消防安全等情況進行重點排查、全面檢查。
9．文化旅游局：負責對學校周邊的游戲室（網吧）、歌舞廳、臺球室等文化娛樂場所進行全面檢查，禁止未成年人進入營業性歌舞廳、網吧、臺球室；把青少年學生校外活動場所納入社區建設發展規劃，各類文化體育場所要向中小學生優惠，免費開放。
10．工商局：負責會同有關部門對校內外商店及學校周邊攤點進行清理和全面檢查。
11．衛生局：負責對學校食堂、生活飲用水、校內小店等進行全面衛生安全檢查，指導和配合學校做好常見病、傳染病、多發病的防治工作。
12．司法局：設立教育法制工作機構，健全教育執法和監督制度，將教育法律、法規的宣傳普及工作納入全縣普法工作規劃；提供三年來反映以上情況的匯報材料。
13．農業局：實施科教興農戰略；組織推廣先進實用科技成果并協調解決推廣中出現的問題；指導和協調農業社會化服務體系建設；指導全縣農業科技培訓和各鄉鎮農技校業務培訓工作。
14．科技局：組織申報國家、省、市的攻關、星火、火炬、科技成果推廣等各類科技發展計劃項目，對各級科技計劃特別是教育科技計劃的實施情況定期檢查、指導、分析、匯總。
（二）鄉鎮人民政府工作任務
負責轄區農村義務教育的組織協調，對適齡兒少入學、土地征用、校園周邊安全、發展幼兒教育、營造尊師重教氛圍等方面承擔主要責任。
1．鞏固發展“兩基”成果，確保義務教育的各項工作指標保持省定高標準高質量普及九年義務教育的要求；
2．積極配合縣人民政府和教育主管部門做好教育強鎮（鄉）的創建和鞏固提高工作；
3．認真貫徹省316工程實施細則，規范幼兒教育辦園工作行為，促進幼兒教育和義務教育協調發展，認真配合縣督導室對幼兒園的督導評估；
4．在深入調研，廣泛宣傳動員，確保穩定的前提下，積極穩步推進布局調整工作，年內力爭撤銷100人以下的非定點規劃校。認真貫徹鳳政辦函【】45號精神，保證撤并資產無流失；
5．堅持學校安全工作屬地管理原則，維護好學校的治安、安全和正常教學秩序；
6．認真實施農民素質提升工程，積極組織農村勞動力科技培訓和初中畢業生職前培訓；
7、努力充實鄉鎮成技校內部設施，制定鄉鎮成技校為“三農”服務、實施勞動力轉移工程的規劃，按期完成年度培訓任務，充實完善鄉鎮成技校檔案資料。
五、迎接復查工作步驟
（一）第一階段（準備階段）
1、時間：年2月至3月
2、主要工作：
（1）對照指標，分析情況，明確重點，制訂《縣“省級教育強縣”復查驗收工作實施意見》。
（2）調整充實“省級教育強縣”復查驗收工作領導小組，落實任務，明確職責。
（3）召開“省級教育強縣”復查自評工作會議，宣傳發動，統一思想。
（4）擬定復查驗收工作責任書和工作推進日程安排表。
（二）第二階段（自查整改）
1、時間：年4月至5月
2、主要工作：
（1）各鄉鎮和有關部門自查整改。
（2）研討解決復查自評工作中的重點、難點問題，查漏補缺。
（3）各級各類臺帳資料初步完成。
（三）第三階段（資料收集與整理）
1、時間：年6月
2、主要工作：
（1）完善各種資料、表冊、檔案材料。
（2）在各有關部門自查自評基礎上進行匯總，形成自評報告。
（3）在自查整改的基礎上，組織對重點指標、重點鄉鎮、學校進行專項督查。
（4）完成自查申報材料，并向省教育廳提出申請。
（四）第四階段（迎檢階段）
1、時間：年7月
2、主要工作：做好迎接省復查評估驗收團的有關準備和組織工作。
六、工作措施
（一）統一思想，提高認識
“省教育強縣”復查自評活動是縣委、縣政府落實科學發展觀，進一步實施“科教興縣”戰略，加快教育改革和發展步伐，實現強縣教育目標的一項重要舉措。各鄉鎮、各有關部門要統一思想認識，加大工作力度，切實抓緊抓好這項工作，努力實現縣委、縣政府提出的工作目標，使我縣教育再上一個持續發展的平臺。
（二）加強領導，落實責任
成立復查自評工作領導小組，研究解決復查自評工作中遇到的重大問題，確保“省級教育強縣”復查自評工作的順利進行。各鄉鎮、各有關部門要按照職責分工，認真落實工作任務要求和應承擔的職責，主要領導要親自上手，督促指導，確保復查自評工作扎實有效進行。
（三）加強宣傳，營造氛圍
廣泛利用各種宣傳陣地，大力宣傳貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等教育法律法規，學習、宣傳、貫徹黨和國家有關教育的方針、政策，樹立起優先發展教育的戰略思想，形成共識，營造濃厚的復查自評工作社會氛圍。
第4篇：鄉鎮教育均衡發展匯報范文
2011年工作總結
一、基礎教育工作
（一）“普九”工作鞏固提高。全面落實“兩免一補”政策，2011年全縣共投入公用經費5517萬元，免教科書730.6萬元，享受“一補”資金281萬元。“三保”政策進一步落實，編制內教師工資都能按時足額發放。投入資金1096萬元，安排農村中小學校舍維修改造項目5個，新建面積 13955平方米。
止目前，我縣的小學適齡人口入學率100%，初中階段兒童入學率101.9%，7—15周歲殘疾兒童入學率100%，15周歲完成率100%，15周歲文盲率0%，17周歲完成率100%，初中輟學率1.7%，小學輟學率0%。
（二）幼兒教育蓬勃發展。目前我縣有幼兒園56所，入園兒童8671人，其中鄉鎮政府所在地幼兒園入園率90%。有學前班270班，入班兒童9844人。我縣已建成省級示范幼兒園1所，市級示范幼兒園2所，鄉鎮中心幼兒園17所，各類幼兒辦學點22個，幼兒教育初步形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦相結合的多種辦學模式并進的發展格局。
（三）師資隊伍建設進一步加強。1、加強教師職業道德教育。建立了師德教育工作領導小組，形成了師德教育工作網絡；開展師德教育活動，對在活動中表現出色的先進集體和個人進行了表彰。2、加強教師的繼續教育工作。對高中教師進行了新課程遠程教育培訓工作，并成立了高中新課程培訓領導小組和汝南縣高中新課程學習中心。進行了初中班主任培訓和小學教師班主任培訓；并進行了小學教師新課程培訓。3、加強了教師的學歷教育和高學歷教育，鼓勵在職教師參加全國成人高招、自學考試等學歷深造考試。4、配合省、市教育局進行了骨干教師培訓，共培訓省級骨干教師20人，市級骨干教師26人；我縣有8人被評選為國家級骨干教師，30人被評為省級骨干教師，50人被評為市級骨干教師。
（四）以新課改為重點，全面推進素質教育和教育教學改革。一是強化領導。縣、鄉、校層層設崗，營造“抓質量、提質量、上質量”的輿論氛圍，全員樹立以質量生存、靠質量取勝、謀質量發展的觀念。二是明確目標。從小學“兩率”（及格率、優秀率）、初中“三率一分”（年輟學率、中招錄取報到率、中招優秀率、中招平均分），普通高考上線人數到教師素質提升等各項指標提出了明確的要求。三是優化課堂教學模式。充分挖掘現代化教學手段，提高課堂效率，用先進教育理念引領新的教學模式。四是組織開展初中、小學學科競賽活動。鄉鎮組織初賽，縣里組織決賽，并表彰獎勵優勝者及輔導教師。五是建立立體式教育質量監控體系。在原有評價的基礎上，縣局對初中，鄉對所轄小學分別實施質量評估和質量監控。六是強化對教育質量的督導和考評，實行教育質量考核一票否決制。對教育質量年活動中開展的各項活動全部納入對單位和個人的年終評價，并實行嚴格的獎懲。
（六）體育、衛生、安全工作常抓不懈。下發了《關于加強學校體育工作提高學生健康素質的工作意見》，要求各級各類學校必須認真執行國家課程標準，切實開足、開齊并上好體育課，任何人不得以任何理由削減、擠占體育課時間；下發了《汝南縣教育體育局關于進一步加強甲型h1n1流感防控工作的緊急通知》，明確了責任，分解了任務，建立了晨檢制度，建立健全了信息報告制度和應急處置機制；下發了《學校重大安全事故應急救援預案》、《關于在全縣開展事故隱患排查治理專項活動通知》等文件，召開了食品衛生安全工作專題會、預防校園暴力安全工作會，加強了對校園周邊環境的綜合治理，組織開展了全縣中小學校舍安全工作大檢查、全縣中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動和全縣學校消防安全專項整治、全縣幼兒園用車專項整治、全縣學校道路交通安全專項整治等活動，有效地預防了重大安全責任事故的發生。
二、職業教育、民辦教育工作
職業教育工作。多方協調，爭取政策和資金，統籌縣域職業教育資源，調整職業學校布局，將馬鄉職業高中（汝南縣第一職業中專）、老君廟高中、縣衛校、縣農機校、農廣校、中華會計函授學校及其它公辦職業教育培訓機構的資源整合，總投資1億元在實驗中學原址建立120班規模、在校生6000人的汝南縣職業技術教育中心。職業學校2011年6月首期招生1500人。
民辦教育工作。一是加強對民辦學校的管理工作。建立和完善校車管理制度，規范了校車管理。二是加強民辦學校的師資隊伍建設工作。積極組織民辦學校校長參加市局組織的校長培訓班，并積極開展民辦學校教研教改活動，努力探索課改新路子，不斷加強師德師風建設。三是加強民辦學校的設置、審批及年審工作。嚴格按照規定的設置審批程序及各級各類民辦學校的設置標準審批學校，分五個檢查組對全縣的各級各類培訓機構及民辦學校進行了排查，取締了沒有辦學資格的學校。
三、常規工作
（一）狠抓作風建設，提高工作效率。主要從三個層面抓起。一是局黨組成員實行周匯報制度，黨組成員每周五必須在局辦公會上匯報本周工作的督導和落實情況。教體局局長以身作則，趙局長從10月16日報到至今，已走訪了十一個鄉鎮，檢查了全縣200多所學校，深入一線，了解情況，看望教師，慰問教師。二是落實政務公開制度，提高機關工作效率，要求各股室把每周工作內容公開，寫在公示欄上，實行開門辦公，并在局辦公會上匯報每周的工作落實情況，有效地提高了機關工作效率。三是落實校長吃住在校制度，與學生同吃同住。各校長必須安裝固定電話，隨時檢查在崗情況，現在各中心校、各中學辦公電話已安裝完畢，匯報工作盡量使用電話匯報；教體局下鄉督導，到校必查校長的聽課記錄和業務活動開展記錄，聽取校長各項工作落實情況匯報，工作抓的不實的校長到局辦公會上作表態發言。
（二）狠抓校園管理，創建優美環境。以學校校園管理為突破口，狠抓了校園文化建設，此項工作的開展取得了明顯成效。領導干部和教師的關系正在貼近，校長的責任心正在加強，廣大師生的信心正在提升，教師的工作熱情正在高漲，我們的校園更加整潔，學生學習氛圍更為濃厚，務實重干的風氣正在形成，教育形象正在改變。
（三）狠抓教學管理，提高教學效果。教學是教育工作的核心，為提高教育教學質量，我們狠抓了教學管理。此項工作的開展，有效地推進了學校教學管理工作的逐步規范。各校教學常規管理制度健全，教學工作計劃周全；校長們親自任主科，以教學領導教學；校長工作更扎實，措施更有力；教師的備課質量逐步提高；過程性檢測訓練更加扎實有效；校際交流日益活躍；教研機構制度基本完善，校本教研全面開展；青年教師培養措施得力。教師素質有了明顯提高，課堂教學有明顯成效，教學質量也相應提高。
（四）精簡超編人員，充實一線力量。完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作；實現了中心校人員分流，把39名中心校的教師骨干充實到了教學第一線，充實了一線教師隊伍，使其更好地服務于教育教學。
（五）構建交流平臺，實現資源共享。成立了汝南縣高中教科研領導小組和汝南縣高中學科中心教研組。構建了我縣高中教育交流平臺，依托學科中心教研組優勢，統一組織我縣高中開展教學交流和溝通，形成了全縣高中教育工作一盤棋，實現了高中優質教育資源共享。
（六）整合農村小學，優化教育資源。在反復調查的基礎上，2011年年底計劃撤銷一批生源少、規模小、辦學效益低的小學52所。使教育資源流向集中，有利于改善辦學條件，促進整體辦學水平的不斷提高。
（七）建立教育網絡，提高辦公效率。建立了教育系統辦公網絡，出臺了汝南縣教育系統電子公文管理辦法，各類規范性文件按照規范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網上進行傳輸，不再印發紙質文件。充分利用了網絡平臺，提高了教育系統辦公自動化水平，減少了公文運轉環節和成本，切實提高了辦公效率。
（八）建立規章制度，規范學校管理。為加強人事管理，制定《病退教師管理辦法》和《教師聘任管理辦法》；為改變校園環境，制定了《中小學校園管理辦法》；為加強對校長的管理，制定了《小學校長管理辦法》和《初中校長管理辦法》；為加強教學管理，制定了《中小學校教育教學管理規定》、《教學評估細則》和《學校管理評估細則》；為創建窗口學校，制定了《示范性初中創建標準》；為加強平安建設，制定了《中小學校重大事項報告制度》。這些制度經過醞釀討論、征求意見，成熟后已經下發。各單位根據自身情況加強制度建設，真正建立了強化學校內部管理的長效機制。
第5篇：鄉鎮教育均衡發展匯報范文
一、進展情況
1、各類教育均衡發展
十五年基礎教育基本實現高標準、高質量普及。十五個鄉鎮（街道）都建有上等級中心幼兒園，并在邊遠貧困山區設立了44個幼兒送教點，幼兒入園率達91%。義務教育階段有省示范性學校12所，小學入學率達100%，初中入學率達99.9%，三類殘疾兒童和少年的入學率達97.1%，外來民工子女入學率達100%。中學在省一級重點中學復評中獲優秀等第，平橋中學順利晉升省一級重點中學，育青中學正積極爭創省一級重點中學，蒼山中學被命名為省三級重點綜合高中，今年高考成績取得全面豐收，上重點線、本科線和組檔線萬人比均名列全市第二。職業教育積極推行訂單培養和校企合作，教育質量和畢業生就業率進一步提高，今年秋季招生在生源銳減情況下，進一步加大招生力度，嚴肅招生紀律，確保實現1:1的普職比例，職業中專二期工程的設計、報批工作正在進行。電大被順利升格為電大學院，成人教育體系進一步形成。農村后備勞動力培訓工作已進行排摸造冊，其中30名初中畢業生已開始培訓。
2、城區校網布局調整步伐進一步加快
針對城區義務教育階段校網布局明顯滯后的實際情況，今年年初，教育局抽調精干力量成立了城區義務教育階段校網布局調整專題調研組，歷時2個月，對城區義務教育階段校網布局的現狀、存在問題進行了深入調研，并就新城區義務教育階段校網布局調整工作向縣人大常委會作了專題匯報。縣人大在聽取匯報后，于6月份下發了《關于新城區義務教育階段校網規劃及落實情況的審議意見》（人大[]17號），進一步明確了新城區義務教育階段校網布局調整的工作方向和要求。
3、農村學校的辦學條件得到切實改善
大力發展農村教育，促進城鄉教育的和諧發展，是今年教育工作的重中之重。今年上半年，教育局出了一系列措施扶持農村教育發展。一是對農村負債學校實行全額貼息，對小額負債學校實行清債還息，并增加農村學校生均公用經費標準，確保農村學校正常運轉。二是以實施食宿改造工程為契機，切實改善農村學校的辦學條件，目前全縣列入省食宿改造工程的23個項目中，已有21個項目竣工，竣工率為91.3%，另2個項目也已進入施工階段，預計今年秋季可全部完工。平橋鎮中中心小學遷建工程已接近尾聲，今年秋季新學期開學可投入使用，坦頭鎮中心小學教學樓主體工程已進入內部裝修階段，今年秋季新學期開學可投入使用，洪疇鎮中心小學遷建工程已投入100多萬元，前期的圍墻、排水、填方工作已全部完成。三是根據開展“陽光體育運動”的實際需要，撥專款為每一所農村完小添置2000元體育用具。
4、農村師資水平進一步提高
積極鼓勵新錄用教師到山區、農村學校任教，在分配政策上根據學校教師缺編情況，堅持先山區、農村后城鎮的原則。深入開展支教幫扶活動，凡直接分配在原老城區任教的年齡在35周歲以下的中小學教師必須參加支教活動，不愿去農村學校支教的教師將調離城區學校，在農村學校支教不滿一年的不得評聘中高級職務，今年上半年在農村學校支教的教師共有13人。省特級教師、市縣名教師、學科帶頭人、骨干教師必須參與送教下鄉活動，今年上半年組織了2期名師送教下鄉活動。另外，為穩定農村教師隊伍，實行了服務期制度，凡分配在農村學校任教的教師必須服務5年以上方可進城聘任，評上中高級職務的必須在原學校服務3年以上方可流動。從今年暑期開始，對新錄用畢業生的分配制度進行了改革，規定今年新錄用畢業生凡分配在農村薄弱學校任教的教師先在城區和平原鄉鎮的上規模學校掛職鍛煉一年，再回原學校任教。
二、存在的主要問題
教育強縣評估驗收小組對我縣提出2條整改意見，一是加強職業教育發展步伐，二是加快城區校網布局調整步伐，但是這兩項工作都限于資金困難，未取得實質性進展。職業中專完成一期工程已負債3000萬元，每年需支付利息300多萬元，學校運轉已有一定困難。啟動二期工程需再投入3500萬元，但目前學校自籌能力已耗盡，政府不投入專項資金，二期工程很難如期完成。
城區的義務教育階段校網布局調整經過幾年努力，未取得實質性進展的主要原因也在于資金困難，致使街道中小學、街道中小學的新建工程和二小、四小的遷建工程無法啟動，而這幾所學校的新建、遷建工程不啟動，城區的校網布局就很難進行重新調整。
三、對策建議
1、按照縣人大《關于新城區義務教育階段校網規劃及落實情況的審議意見》（人大[]17號）精神，加快新城區義務教育階段的校網布局調整工作。
第6篇：鄉鎮教育均衡發展匯報范文
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盡創強之責務發展之實
（在全縣教育強鄉鎮創建推進會上的發言）
各位領導同志們：
創建教育強鎮是建設教育強縣的基礎工程，是促進輝埠鎮經濟和社會可持續發展的重要舉措，也是鄉鎮義不容辭的責任。2006年在縣委、縣政府正確領導下，在縣教育局直接指導下，鎮黨委政府搶抓機遇，盡心盡責，扎實推進省級教育強鄉鎮工作，為全鎮經濟社會和諧發展打下堅實基礎，成為首批通過“創強”驗收鄉鎮之一。現將我鎮“創建省級教育強鎮”工作情況匯報如下：
2006年，為了確保“創強”目標的如期實現，我們主要在以下“四個注重”上做文章、下功夫、求突破：
（一）注重以教育優先為引領，切實推進教育強鎮戰略
根據省級教育強鎮目標要求，鎮黨委、政府周密部署，堅持把“創強”工作列入重要議事日程，作為黨委、政府的重大實事工程來進行重點實施。具體做到“四個到位”：
1、組織領導到位。鎮黨委、政府專門建立了由主要領導任組長的“創強”領導班子，組織有關力量，對照省級教育強鎮的規定標準，對全鎮的教育硬件設施再次進行調整和投入。同時，由黨委、政府牽頭，多次召開全鎮中小學校長和各村支書、主任會議，加大宣傳，分解任務，明確責任，落實措施，形成了“主要領導親自抓、分管領導具體抓、相關學校全力抓、有關人員配合抓”的良好“創強”氛圍。在實施的過程中，鎮黨委、政府還多次聽取學校的“創強”工作匯報，積極做好查漏補缺工作，努力確保“創強”工作的順利開展。
2、制度落實到位。我們相繼建立健全了黨政班子成員聯系學校調研和專題研究教育工作制度，一年一次教育工作會議制度，鎮黨委、政府班子成員定期聽取教育工作匯報制度，鎮分管領導每周現場辦公制度等相關制度，使黨委、政府對教育的重視納入了正常化、規范化的軌道。
3、資金保障到位。我們輝埠是衢州市經濟強鎮，教育經費的投入納入鎮財政的預算，并且做到與鎮財政增長同步。除了正常的投入外，還針對學校的實際困難，安排鎮財政預算外資金予以幫助，2005年、2006年先后撥款4.5萬元、5萬元幫助學校建操場，為學校添置辦公用品和師生生活設施，改善了辦學條件。
4、整改落實到位。在創強工作中，我們及時邀請縣教育部門專家進行指導，定期組織人員檢查工作進展，針對預查中存在的不足和問題，鎮黨委、政府認真研究，明確責任人，派出專人進駐學校，逐條逐項督促整改、落實。
（二）注重以資源整合為抓手，確保各類教育協調發展。
我們圍繞創強目標，切實加大調整力度，使輝埠的教育亮點更亮、重點更重，實現了更高層次上的快速協調發展。具體我們做深了“三個點”的文章：
1、突破點——調整優化教育布局。小而散的教育布局，是我們農村教育多年積存的一個現實。為突破瓶頸制約，鎮黨委、政府撤并了原大埂、山背、東鄉、楊梅弄等10所村完小，使我鎮成為全縣第一批“一鎮一校”的鎮；投資40萬元新建鎮化技術學校；扶優做強幼兒教育，目前，已形成了1所初中，1所中心小學，1所鎮成校，10所幼兒園，13所村級成校教學點的學校布局。
2、關鍵點——改善優化教育環境。多年來在上級政府支持下已先后投入600多萬元用于教育事業建設，使中小學校的教育環境得到了較大改善，為創強奠定了良好的基礎。
3、著力點——均衡發展各類教育。創強中不斷提升幼兒教育檔次，高標準普及九年制義務教育和有效推進成人教育。鎮成校堅持實地、實際、實用、實效的原則，三年來，結合“萬名農民素質工程”，開設百名大貨駕駛培訓班等特色課程，培訓7096人次，有效促進物流業和本地產業的發展，涌現出一批專業運輸戶和企業能人，成為輝埠經濟社會發展的生力軍。
（三）注重以素質教育為目標，著力打造特色教育品牌。
創強中加強對學校辦學方向、教育理念、學校管理、隊伍建設等方面的指導管理，扎實推進素質教育，著力打造特色品牌，全面提升輝埠教育的總體水平。
（四）注重以隊伍強教為保證，積極提升教師整體素質。
堅持以人為本的原則，圍繞“外樹形象、內強素質”的目標，造就了一支教學理念深厚、教育水平高超的教師和教育管理隊伍，增強師資隊伍的整體素質，樹立輝埠教師的良好形象。鎮黨委、政府十分關心教師的工作和生活，積極在全鎮營造尊師重教的良好氛圍，千方百計為教師排憂解難，近3年來，學校教科研碩果累累，教科研氛圍濃厚。
雖然我鎮創強工作取得
了階段性成果，但與實現教育現代化的目標要求還存在著一定的差距，需要我們從更高的層面上正視現實，從更深的層次上找準問題，進一步付諸扎扎實實的努力。具體從以下幾個方面著手：
（一）要進一步做好觀念提升的文章。樹立現代化的教育觀念，是我們創建輝埠鎮現代化教育強鎮的關鍵所在。所以，我們要借“創強”的強勁東風，進一步從教育思想、教育觀念、教育手段等方面進行全面提升，用觀念的提升來切實加快全鎮教育現代化進程，積極推進素質教育，全面實施新課程標準，提高全鎮人口素質。
（二）要進一步做好投入提高的文章。只有一如既往地關心和支持教育事業，才能保證我鎮教育的發展繼續超越于經濟的發展，最后達到經濟、教育發展取得雙贏。
（三）要進一步做好教師提質的文章。我們將繼續大力實施“名校”、“名師”工程，培養出更多、更高層次的名優教師，打出輝埠教育品牌。
鎮黨委、政府有決心、更有信心借“創強”東風，在縣委縣政府支持下，繼續加大對教育的關心和支持力度，努力使我鎮的教育事業再上新臺階，再創新輝煌。
《在創建省級教育強鄉鎮推進會上的發言》來源于，歡迎閱讀在創建省級教育強鄉鎮推進會上的發言。
了階段性成果，但與實現教育現代化的目標要求還存在著一定的差距，需要我們從更高的層面上正視現實，從更深的層次上找準問題，進一步付諸扎扎實實的努力。具體從以下幾個方面著手：
（一）要進一步做好觀念提升的文章。樹立現代化的教育觀念，是我們創建輝埠鎮現代化教育強鎮的關鍵所在。所以，我們要借“創強”的強勁東風，進一步從教育思想、教育觀念、教育手段等方面進行全面提升，用觀念的提升來切實加快全鎮教育現代化進程，積極推進素質教育，全面實施新課程標準，提高全鎮人口素質。
（二）要進一步做好投入提高的文章。只有一如既往地關心和支持教育事業，才能保證我鎮教育的發展繼續超越于經濟的發展，最后達到經濟、教育發展取得雙贏。
（三）要進一步做好教師提質的文章。我們將繼續大力實施“名校”、“名師”工程，培養出更多、更高層次的名優教師，打出輝埠教育品牌。
第7篇：鄉鎮教育均衡發展匯報范文
二是圍繞兩條主線。
第一條：全面做好“對縣教育督導”評估準備。依據細則，按照標準，詳細分解，落實責任，全力完成了市教育局自評組、泉州、省級三個層次的檢查驗收。具體表現在以下幾方面：、
一是強化認識，統一思想重貫徹。學校多次利用每周一的教師政治業務會議，組織全體教師認真學習《福建省人民政府辦公廳轉發省教育廳關于全面開展縣級人民政府教育工作督導評估意見的通知》( 閩政辦〔xx〕15號）、《南安市鄉鎮街道及有關部門教育工作職責》（南政文〔xx〕348號）等相關文件，要求全體教師要深刻領會、統一思想、提高認識、重在貫徹；要從學習實踐科學發展觀，辦人民滿意教育的高度來認識做好“對縣督導”迎檢工作的重要性和緊迫性，切實增強工作的責任感與使命感，立足崗位，扎實工作，做到齊心協力、統籌配合、創新有為、求真務實，努力為我市高水平通過省和泉州市的教育督導評估多做貢獻。
二是強化責任，明確職責抓落實。一是成立以校長為組長的“南安四中對縣教育督導工作領導小組”，由校長親自把關各項“對縣督導”工作的迎檢材料，由分管副校長具體負責分工安排，各處室負責人各司其職、各負其責，逐步形成一級抓一級，層層抓落實，相互分工、相互協調又能密切配合的良好工作格局。二是學校多次召開“對縣督導”工作專題會議，準確把握教育督導評估標準，依據《福建省人民政府教育工作督導評估標準和計分方法（修訂）》要求，有針對性地將各項材料準備工作一一分解，層層分工，目標到位，責任到人。
三是強化自查，完善材料齊歸類。學校對縣督導領導小組高度重視自查自糾工作，力促各項迎檢材料做到充實、完整。一是每周四下午定期召開教育督導工作匯報會，相關人員就有關工作的進展情況與出現的問題進行匯報、交流與探討，采取互查、互檢、互糾的方式，對照標準，逐一把關，逐一落實，逐步形成“周周有交流，月月有總結”的良好工作態勢。二是要求辦公室按照“三個統一”（即統一格式，統一字體，統一打印）的要求，認真抓好各項督導評估材料的收齊、整理、歸類、入檔工作。
四是強化宣傳，營造氛圍促發展。一是多次利用校刊、班刊、宣傳欄、廣播臺等媒介，充分利用課間操集會、周一國旗下講話、班會課等時間，大力宣傳“對縣督導”工作的重要性、必要性，努力在校園內營造良好的迎檢氛圍；二是向學生家長印發《南安四中關于做好“南安市迎接省級對縣督導評估工作倡儀書”》，進一步加強家校配合力度，增強家長對其子女教育的重視程度；三是配合鎮政府，通過張貼迎檢標語，組織迎檢宣傳車，走鄉入村，進行宣傳造勢，在全鎮上下營造“黨以重教為先，政以興教為責，民以支教為樂，商以助教為善，師以從教為榮”的良好社會風尚；四是繼續搞好并擴大 “東田鎮鄉賢捐資助學活動”的普及面與影響力，努力爭取更多的鄉賢加入到這項“播灑愛心、流芳百世”的大善大愛的民心工程中來，大力弘揚扶貧解困、捐資助學的良好社會風氣；五是配合派出所與衛生、工商等執法部門，對學校周邊的“三廳兩室”及餐館等公共場所進行排查與整治，不斷凈化、美化、純潔化學校周邊環境，創造良好的育人環境
第8篇：鄉鎮教育均衡發展匯報范文
一、履行職責情況
第一，緊扣經濟發展，抓推進。
5、強勢推進基礎設施建設。堅持以規劃為龍頭，引領城鄉建設。在城市總體發展規劃的大框架下，組織完善重點區域、重點地段的詳細規劃，實施第八輪城建十大重點工程。全年城市建設總投資達到40億元，城市東擴西進、舊城改造、美化亮化步伐進一步加快。把交通工程建設作為國民經濟的先導產業來抓，不斷完善“七縱五橫”骨干公路網絡，基本實現了每個鄉鎮有2個對外通道、半小時以內到達高速公路出口的目標。高度重視環保工程建設，逐年增加對城鄉環保基礎設施的投入，基本完成了黑液塘治理任務，建成了朱家垃圾填埋場，城鎮規劃區全面推行雨污分流，河流水質穩定，基本達到國家標準。
6、強勢推進民生工程。堅持以人為本，高度關注群眾關心的上學、就業、醫療、養老、住房等熱點、難點問題。積極調整教育布局，加快推進教育均衡發展，辦學經費實行“以縣為主”統籌，全市教育教學水平不斷提高。認真完善和落實社會保障的各項政策，大力推進五大保險，努力擴大社保覆蓋面，重視勞動保障基礎建設，不斷提高保障水平。大力實施健康工程，鞏固新型農村合作醫療和城鎮居民基本醫療制度，提高參合率，擴大受益面。加強城鄉社會救助體系建設，城鄉特困人群全部進入低保。全年用于民政事業的各項資金達5367萬元。多渠道籌措資金，切實加大經濟適用房建設力度，新建經濟適用房3萬平方米以上，并通過廉租房、共有產權經濟適用房等形式，逐步解決困難群眾的住房問題。
第9篇：鄉鎮教育均衡發展匯報范文
近年來，甘肅省永昌縣始終把教育放在優先發展的戰略地位，把推動義務教育均衡發展作為加快推進全面建成小康社會、促進人的全面發展的重要支撐，以辦好人民群眾滿意的教育為目標，著力在強化保障上下功夫，在完善機制上見實效，在隊伍建設上求突破，在督導評估上出真招，使義務教育均衡發展水平不斷提高，人民群眾對教育工作的滿意度不斷提升。
一、強化五個保障，
確保均衡教育有效落實
一是強化組織保障。永昌縣委、縣政府把推進義務教育均衡發展作為教育工作的重中之重，將其列入重要議事日程；縣委常委會議、縣政府常務會議優先議教，定期聽取教育工作匯報，研究解決教育經費、教師編制、學校建設等重大問題。成立了由縣長任組長，分管副縣長任副組長，縣編辦、發改、人社、教育、財政、住建、國土等部門主要負責人為成員的推進城鄉義務教育均衡發展工作領導小組，制定出臺了義務教育均衡發展聯席會議制度，定期或不定期召開聯席會議，協調解決推進義務教育均衡發展工作中的困難和問題。結合縣情實際，制定了《永昌縣中長期教育改革和發展規劃綱要》《永昌縣十三五教育規劃及學校布局結構調整規劃》等戰略性文件，編制了《永昌縣義務教育均衡發展實施方案》，明確了推進義務教育均衡發展的總框架時間表和路線圖，為各項目標、任務的順利完成提供了保障。
二是強化經費保障。積極探索公共財政長效投入保障機制，確保財政資金向教育傾斜，確保教育經費的三個增長和兩個比例。
三是強化基礎保障。積極順應全縣經濟社會發展形勢，充分遵循人民群眾的意愿，積極穩妥地推進全縣中小學布局結構調整，全面整合優化教育資源。通過改（擴）建舊校舍、新建中小學、撤點并校等途徑，合并農村小學66所，新建初中1所，改擴建小學5所。目前全縣中小學由十一五末的91所減少到目前的28所，基本形成了布點均勻、規模適當、結構合理的學校發展新格局。搶抓國家實施薄弱學校改造的重大機遇，累計投資2.5億元，完成重點教育項目39個，新（擴）建校舍面積28.52萬平方米，消除危房9.7萬平方米；投資4493萬元，新（改）建幼兒園14所，新（擴）建園舍面積2.13萬平方米；完成19所寄宿制中小學食堂新改建任務，實現了鄉鎮學校食堂全覆蓋；投資3996萬元，建成塑膠運動場地4個、硬化運動場地16個。
四是強化信息保障。累計投資2651萬元，建成多媒體普通教室670間、標準化網絡教室37間，配備生用電腦1860臺、教師用機1017臺，各學校光纖接入率、班班通設備配齊率和教師網絡學習空間開通率均達到100%，生機比達到8：1，師機比達到2：1，聯網計算機達到91%，均高于甘肅省平均水平， 教育信息化水平領先甘肅省全省。累計投資485萬元，新建標準化科學實驗室27間、理化生實驗室7間、心理輔導室23間，購置圖書14.6萬冊，補充各類實驗儀器6萬余件、音體美器材7千余件，全縣城鄉中小學教學儀器設備配齊率達到100%。
五是強化師資隊伍保障。其一，加大教師招聘力度。三年來，新招聘教師95人，其中研究生6人、本科生77人；建立教師流動機制，促進城鄉教師合理有序地流動，近年來共交流學校領導14名，縣域內交流教師858名，選派9名教師到三區支教，通過區域聯盟、結對幫扶置換交流教師77對。其二，加強師資培訓，近三年參加國家級培訓的教師有486名、省級培訓的教師有214名、市級德育（心理健康）和教育等培訓的教師有2275名，培訓合格率均達到100%。
二、完善三大機制，
增強均衡教育發展活力
一是健全關愛共享機制。建立以政府為主導、社會各方面廣泛參與的農村留守兒童關愛服務體系和動態監測機制，創建省級留守（流動）兒童之家7個、中央彩票公益金支持的鄉村學校少年宮4個、市級鄉村學校少年宮17個。按照就近入學的原則安排外來務工人員隨遷子女免費入學就讀，入學率達到100%。切實加大貧困學生幫扶工作力度，著力推進以義務教育階段兩免一補、普通高中國家助學金、中等職業學校免學費和資助金、生源地助學貸款為主要內容的中小學資助體系建設，逐步擴大資助范圍，提高補助標準，對困難學生實行應助盡助的原則。嚴格落實營養改善計劃和校車工程，將殘疾兒童納入義務教育發展的整體規劃，不斷完善殘疾兒童隨班就讀辦法，殘疾兒童入學率達到96%以上。
二是創新教育改革機制。在課堂教學改革方面，堅持以自主、合作、探究的課堂教學方式為重點，以教師研究課堂、創新教法、強化教科研為主導，全力打造優質高效課堂，初步形成了適合學校特點和學生實際的有效教學模式。在學生評價體系改革方面，制定了《永昌縣初中學生綜合素質評價方案》，建立和完善了以學業考試成績+綜合素質評價為主要依據的招生體系，有效促進了學生自主全面發展。在德育體制改革方面，注重地方教育資源開發與德育的融合，開展培育和踐行社會主義核心價值觀、緬懷革命先烈、中華經典誦讀、道德講堂、驪靬文化宣傳等主題教育活動，舉辦學生運動會、校園文化藝術節等特色藝體活動，加強學生校外實踐活動基地建設，構建學校、家庭、社會三位一體的育人網絡，促進了青少年的健康成長與全面發展。
三是建立教師成長激勵機制。遵循以德為先，能力為重的評價原則，從師風師德、課堂教學、教研能力等方面對教師進行考核，考核結果與績效考核、評優樹模、職稱評聘掛鉤。從2014年下半年開始，縣域內所有中小學、幼兒園班主任均享受縣政府工作津貼，如今已累計發放班主任津貼近800萬元。同時，堅持做到四個傾斜，即在職稱評定上向農村教師傾斜，而且規定城區教師晉升高級職稱必須要有兩年以上農村學校任教經歷；在績效工資發放上向農村教師傾斜；在評優評先方面向農村教師傾斜，農村教師所占比例不低于50%；在解決住房問題上向農村教師傾斜，加大周轉房建設力度，改善農村教師的生活條件，進一步穩定農村教師隊伍。
三、實施四大工程，提升均衡教育發展品質
一是精細化管理工程。先后出臺了《永昌縣學校目標管理考核實施意見》《永昌縣學校精細化管理實施意見》等一系列規范性文件，不斷推動教育教學過程管理實現精細化、科學化、規范化。特別是實施精細化管理以來，通過創新管理理念和方式方法，強化基礎管理，初步形成了人人都管理、處處有管理、事事見管理的局面，使教育軟實力得到了有效提升。
二是教師素質提升工程。把師德建設放在教師隊伍建設的首位，按照品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表的要求，從思想上引領、工作上激勵、生活上關懷，注重抓長、抓細、抓常，不斷提升教師隊伍的整體素質。
三是特色學校創建工程。嚴格遵循總體規劃、分步實施、體現個性、促進發展的原則，以校校有特色，生生有特長為目標，強化三風建設，扎實開展特色學校創建活動，鼓勵學校開發校本教材、開設特色校本課程，使剪紙、種子畫、布貼畫、麥秸畫等民俗藝術進入校園，用特色校本課程促進學校特色文化的形成。大力組建書畫、表演、手工及電腦制作、文學社團、民俗體育、經典誦讀、科學趣味實驗等活動小組，為每位學生至少培養一種興趣愛好，積極開展感恩教育品德教育健康教育和諧教育，形成了一批以快樂校園書香校園和雅校園藝術校園陽光校園等為主題的特色學校。
四是校園安全工程。時刻緊繃校園安全弦，始終把校園安全放在心上、抓在手上、落實在具體的行動上。完善學校突發事件應急管理機制和三防措施，健全校園治安防控體系和聯合執法協調機制。全縣中小學配備專職保安120名，安裝110區域報警系統14套、視頻監控949個、安保器械700多套，中小學安保覆蓋面、平安校園創建合格率、校方責任險投保率均達到100%。
四、突出一個關鍵，助推均衡教育發展規格
督導評估是提高義務教育均衡發展水平的關鍵。縣政府堅持督政和督學相結合，研究制定了《永昌縣義務教育均衡發展督導評估工作方案》，有力地促進了全縣義務教育的均衡、協調發展，提高了教育質量。
永昌縣在推進義務教育均衡發展的實踐過程中，始終明確：責任落實是推進義務教育均衡發展的前提，政府必須重視與支持教育，把責任落實到位、壓力傳導到位；科學規劃是推進義務教育均衡發展的起點，必須立足實際，著眼長遠，科學合理地調整布局結構；經費投入是義務教育均衡發展的保障，必須建立和完善經費投入長效保障機制，為打造優質教育資源提供物質保證；學校建設是推進義務教育均衡發展的核心，必須加大建設力度，完善設施設備，確保優質發展；督導評估是推進義務教育均衡發展的動力，必須建立健全專項督導評估體系，不斷推動義務教育沿著均衡的軌道快速發展。
