班級管理中學生習慣的培養解析

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摘要：在一所學校里班級管理是學校授業過程中非常重要而不可缺少的一部分，授業水平的好壞直接影響學生各個方面的進步問題，所以班級管理在一所學校里起著非常大的作用。其中尤為重要的一環就是學生習慣的養成，因為在這個初中階段是改變他們習慣和習慣養成的重要的時期，接收能力強，通過多樣化的授業模式，讓學生在一個健康而且愉快的環境中學習，從而讓他們在德智體美各個方面都比較優異。

關鍵詞：班級管理；中學生；良好習慣；道德品行

首先班級管理離不開一個優秀的導師，導師是在學校中扮演著一個非常重要角色。要有自己的一個管理方式，來體現管理的效果.作為班級的管理者，是學生習慣培養的一個樞紐所在。要明白管理的放向，全面掌控班級。導師做的好不好壞直接影響學生的身心健康的成長。俗話說：海里航船無帆不行。而學校就是學生在的這片海洋里面的帆，導師是個海域的一個燈塔，不管學生在哪里，都會按著燈塔的方向行進。

一、提高學生的思想素質

大家都是有目共睹的，現在的孩子都是自我控制力，節制力不強，容易被誘導.打個比方：有很多中學生都喜歡網絡文化，有的甚至沉迷，夜不歸家。這種不好的習慣就是被誘導所致。導師在進行班級管理和授業的時候，要把孩子的習慣養成教育隨時隨地都要放在首位。隨時修正孩子們的思想和心理素質。同時鼓勵孩子們多交流，在中學階段孩子們都是在都互相幫助下度過的，在學校的生活也是相互照顧，思想上互相交流，精神上相互交流，互相支持的，行為互相監督的。讓班集體形成一種良好的精神狀態和提高學生們的心理理承受能力，以及集體的約束力。人類最原始的狀態就是猿猴，逐步逐步演化成人，一直都是在自我認識自己中成長。蘇格拉底（Socrates），在別人面前總是自稱自己一無所知（knowyourself）。他的口頭禪就是一句話:認識自己（knowyourself）。其哲學意義在于：他覺得行為習慣和知識是分不開的，因該結合在一起，行為習慣和知識都互相作為基礎，才能做的盡善盡美。導師要隨時觀察學生的精神狀態，過一段時間找他們談一次話，讓他們更加清楚的認識自身，讓他們心里都要隨時有一把鎖，時時刻刻注意自己的行為習慣，從而踏踏實實，認認真真的學習。學校規章制度本就是約束孩子們習慣的一種工具，用來管束他們的不好習慣的。要時時記住規章制度，使規章制度深入人心，讓她們明白什么事情可違，什么事情不可違。隨著時間流逝，他們習慣了，就會把這種習慣當成自己平時的習慣，從而他們也變得很規范。

二、加強針對性教育

不良習慣一旦養成，不是那么好解決的，不能操之過急，例如我之前的一個學生養成了抽煙的不良習慣，首先我們要了解他的心理狀態，是怎么樣才養成這樣的習慣的，查其起源，因地制宜，對癥下藥，不能放棄他，細心的開導。久而久之，在大家的一同努力下，徹底戒掉了抽煙這個不好的習慣。對于現在的學生來講，最大的方面就是心理方面。這就說了一個問題，所有的不良習慣不是不能解決和改正的，而是看方式方法，既能不傷害他們的身心又能改掉壞習慣，何樂而不為呢。對不同人用不同的方法。初中階段是學生是個復雜的個體，因為他們面臨著的是一個岔路口，3年說長不長，說短不短，一邊要想升學的事情一邊要選擇學校，諸多因素。使其他們的情緒波動大，不知道在想什么，有的在想考個好點的學校，有的在想怎么混社會，什么事情都干做，不考慮后果。做什么事情都是盲目的，控制不住自己。其實不說他們這樣，就是現在的大學生不都是一樣的，都是迷茫的。更不用說他們在第一個路口要站3年。對于這類學生，我們要去有耐心的引導學生，什么事情該做，要怎么做能做的最好。使他們明確自己的長處和不足。時間長了就能改變學生的行為習慣。別林斯基說過：現在教育的潮流，是“人道”教育。教育的主體是學生而不是社會工具。提前想到現在學生會想到的什么，思考的什么。給予學生應有的尊重和信任。如何看一個老師熱不熱愛教育事業，首先是要看這個老師對學生的熱愛程度，一個喜愛學生的老師，他會去關愛學生，相信學生，關心學生，平時多和學生溝通，談談心。怎么樣才能給社會培養精英，高素質的人才。我們當老師的要及時發現每個學生的差異，和相同點。然后去解決問題，以正確的方式授業學生，指導學生，讓他們自身的個性得到健康和諧發展。

三、以身作則，樹立榜樣，用高尚的師德感染學生

教師通過自己高雅的情操和自己的行為來感化自己的學生，R`M`H說過“教育的目的，是替所有的年輕人的終身自修習慣作準備”。陶行知先生說過“要想學生好學和學好，必須先生先好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”。都知道一句話，紅花要有綠葉襯，這里面花就是老師，學生就是綠葉，教的不好不好看學生就看出來了。一名好老師光憑著一身干勁和熱情是不夠的，必須教書育人融合以德立身，無私奉獻于一身。從學生身上就能看出一個老師怎么樣了，不是說老師不好，而是作為一個老師沒有盡到應有的職責，有沒有做到位。

四、家校配合共育

其實很多學生的不良習慣都是受周邊的環境影響，很大一部分都是從父母那里學到的。比如抽煙，賭博，他們看見了，他們就好奇那是什么感覺，想自己嘗試以下。慢慢的就偷偷里開始抽煙，賭博，時間一長就上癮了。想要改掉這個不好的習慣，靠班主任一個人的教導很難達到預計的成效，時間是很漫長的。對這類學生采取的辦法就是里應外合，和他的家長或者看護人一起商討一套可行性的辦法，實行教育。這樣的效果是最好的。古有學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解。很早以前要學東西必須有老師教，所述老師，就是用來教人道理，傳授知識，解決疑難雜癥的問題的。從自己誕生的那一刻起，所有人都是不懂道理的，都有不懂的問題。如今的社會不管什么地方，別人懂的比你多就是你的老師。三人行，必有我師，這句話是沒有錯的，別人走的路比你長很多，吃的飯也比你多。所以不管在什么地方，有道理就是真理。老師無處不在，無時無刻無不影響周邊的人。

參考文獻

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[4]萬紅霞.論中學班級民主管理及其路徑[D].武漢:華中師范大學,2014.

作者:胡修梅 單位:魯中中等專業學校（魯中高級技工學校）