播音主持的發(fā)聲基礎(chǔ)教學

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摘要：播音主持行業(yè)目前發(fā)展的比較迅速，對播音主持人的需求越來越大，要求也越來越嚴格。但是在各大高校中畢業(yè)的播音人才能勝任播音工作的卻不是很多，其原因就在于學校對學生們的培養(yǎng)缺乏實踐性。一些學生不能掌握用氣發(fā)聲的技巧，在聲音和情感上面也不能很好的帶入文字中去，沒有足夠優(yōu)秀的播音主持人，對播音主持行業(yè)的發(fā)展有一定的影響。

關(guān)鍵詞：播音主持；發(fā)聲；基礎(chǔ)教學

一個優(yōu)秀的主持人需要有優(yōu)美的聲音和豐富的情感，要熱愛播音主持這份工作，把情感代入其中，讓聽眾們更加清晰的感受到文字所表達的內(nèi)容，播音人也應享受在其中，這樣才能對文字更好的表達。當然在對聲音和情感上要掌握尺度，在工作中勤加練習，不斷積累經(jīng)驗，不斷充實自己，這樣才能在播音主持工作上取得更好的成就。

一、播音主持人的用聲要求

播音主持這份工作看似簡單，其實不然，一般人的理解應該就是給你一份手稿讓你把稿子上所寫的內(nèi)容讀出來就可以，這個想法是錯誤的。播音主持工作是偉大的，他們賦予文字生命力，播音主持人在閱讀的時候，要運用發(fā)聲的技巧把感情注入文字中，讓文章具有感染力。讓聽眾們可以更加清楚的感受到文字中所表達的內(nèi)容，讓聲音與文字更加完美的結(jié)合在一起。

熟練的掌握自己發(fā)聲的技巧和能力，是一個優(yōu)秀播音員的必備素養(yǎng)。在播音的時候，氣息要均勻，不能大喘氣。聲音中帶有層次感，要聲情并茂，不能單一枯燥。讓優(yōu)美的聲音直擊人們靈魂深處。播音時吐字要清晰，讀不同的段落和文章發(fā)聲技巧也不同，使用的情緒也不同，把實聲和虛聲相結(jié)合，把情感帶入其中，在不斷的練習中積累經(jīng)驗，掌握技巧，擁有屬于自己的獨特聲音。

二、對播音主持發(fā)聲教學中的問題

(一）發(fā)聲教學缺乏實踐性

播音主持行業(yè)發(fā)展迅速，需要的優(yōu)秀播音型人才也越來越多，對其要求也不斷增高。但是能勝任的卻很少。原因就是許多高校在播音主持專業(yè)上的教育只注重理論，而不注重實踐，這樣使學生不能在實踐中得到鍛煉，達不到播音主持人的要求。學校對學生實踐教學不足主要體現(xiàn)在兩個方面，一是播音主持專業(yè)的教師經(jīng)驗不足，二是播音主持專業(yè)基本設(shè)備不完善。授課教師沒有足夠培育學生的能力和經(jīng)驗，只傳授書本上的一些知識，并且學校對其培養(yǎng)專業(yè)技能知識也不夠重視。對學生們學習需要的專業(yè)設(shè)備也提供不足，減少投入成本，讓學生們不能得到足夠的訓練。

(二）發(fā)音用氣不穩(wěn)定

一個專業(yè)的播音主持人首先要學會如何用氣和發(fā)聲，在閱讀時要氣息均勻，掌握呼吸技巧，善于調(diào)節(jié)氣息控制自己的呼吸。往往播音主持專業(yè)也有一部分學生不能控制自己的呼吸，播音的時候氣息不足，甚至在播音過程中需要停頓調(diào)節(jié)，發(fā)聲用氣上下脫節(jié)，這就是不能熟練控制自己的呼吸，不能運用胸腹聯(lián)合的方式進行呼吸。通常教師傳授的技巧與實踐過程中遇到的問題無法匹配，學生們不會科學的控制呼吸的方法，才導致播音時發(fā)生用氣脫節(jié)的現(xiàn)象。

(三）情感與聲音不匹配

播音主持工作是聲音和情感的一種表達，二者缺一不可，想要成為一個優(yōu)秀的播音主持人，在聲音和情感上的理解、控制和使用的要求是非常高的。但是許多學生不能把聲音和情感很好的結(jié)合在一起，有的學生聲音很好聽但是情感沒有代入其中。播音主持的學生，嗓音、音色都是非常好的，如果只在乎音色的上的完美，而缺少了感情，那么聽眾就無法感受到你情感的投入。還有的學生是過多的投入感情。有些學生的生活經(jīng)歷比較豐富，可以體會到文字中的感受，在播音中投入情感過剩，反而達不到好的播音主持的狀態(tài)。有的學生勤于訓練可以很好的讓文字用聲音和情感來表達，但是其心理素質(zhì)不行，在播音過程中容易緊張發(fā)揮不出其真實的效果，這些都是學生們在學習過程中遇到的問題。

三、在播音主持發(fā)聲教學上優(yōu)化的措施和途徑

對播音主持發(fā)聲教學上的優(yōu)化需要體現(xiàn)在三個方面：一是優(yōu)化教學資源，首先對播音主持行業(yè)要加大投入力度，增強設(shè)備支持。讓學生們可以在具有專業(yè)設(shè)備的環(huán)境中實踐學習，在教師經(jīng)驗上的培訓也是必不可少的。提升對學生的指導能力。二是增強學生的感官認識，學會在發(fā)音的過程中對聲音視覺和觸覺上的控制，看自己發(fā)音時的唇形，讓聲音與嘴唇相契合，更好的控制聲音。在發(fā)音時觸摸自己的嘴唇感受發(fā)音的走向，有意識的控制自己的聲音。這兩種方法是比較常用的，也是非常有效的方法。三是情與聲的和諧，在播音中有效的控制聲音和情感的投入，在老師的指導下更好的掌握聲音與情感結(jié)合的一個度，這樣才可以成為一個優(yōu)秀的播音主持人。

四、結(jié)語

高校播音主持發(fā)聲基礎(chǔ)教學中還存在著較多的問題，高校必須提高重視程度，教師必須提高自身能力，用科學有效的訓練方法提升學生的學習效果和播音主持能力今后，教師要多與學生溝通，找出學生發(fā)聲的毛病，使學生少走一些彎路。學生要特別注意根據(jù)稿件來傳達主體思想，控制好自己的聲音和情感，吃苦耐勞、勤加練習，為成為一個優(yōu)秀的播音主持人而努力。

參考文獻：

[1]李欣剛.播音主持教學中正確發(fā)聲定位技巧研究[J].教育界：綜合教育研究，2014(10)：91-91.

[2]劉笑誼.播音發(fā)聲教學現(xiàn)實問題分析與研究[J].赤峰學院學報(自然版)，2014(21)：248-250.

作者:趙軻 單位:長江職業(yè)學院