高校誠信教育的原則及路徑選擇探究

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摘要：當前，大學生失信行為頻繁發生，社會各界對高校誠信教育的效果也存在或多或少的質疑，為此，高校有必要加強誠信教育力度，把握誠信教育原則，創新誠信教育方式，提升誠信教育效果，只有這樣，才能培養出符合時代需要，切合社會發展的高素質接班人才。本文首先介紹了新形勢下高校誠信教育的原則，之后重點探討了誠信教育的路徑，希望能夠為高校誠信教育工作的開展做出應有的貢獻。

關鍵詞：高校；誠信教育；原則；路徑

人無信不立，業無信不興，國無信不強，誠信是中華民族的傳統美德，同時也是當代大學生樹立正確價值觀的前提。高校作為培養人才的重要基地，必須重視和加強誠信教育，從而切實推動大學生健康人格的樹立，只有這樣，才能促使大學生真正成長為社會主義的接班人，也才能更好地向著建設和諧社會的方向不斷邁進。

1新形勢下高校誠信教育的原則

1．1以人為本原則

當前，隨著我國教育事業的不斷發展以及教育理念的不斷優化，以人為本的教學理念已經逐漸深入人心。高等教育的主體是大學生，應該以是否滿足受教育主體的需求來度量教育效果的優劣。因此，在當前形勢下，高校誠信教育應當分清主次關系，以人為本，結合學生的實際情況和個性化特征，積極培養學生創新意識，深挖自身的內在潛能，引導學生學會自我判斷，養成誠信意識和誠信習慣。

1．2系統性原則

誠信教育需要多維度、立體化、系統性。要從學校教育、社會教育、家庭教育和自我教育等多維度、多角度構筑誠信教育體系，而高校誠信教育是大學生誠信教育的主要途徑和重要陣地，社會是大學生誠信實踐的大環境，家庭是大學生誠信培養的搖籃，大學生自我則是踐行誠信的主體，可以說，高校誠信教育是一項系統性的工程。因此，有必要結合系統論的要求，積極構建大學生誠信教育體系，從而盡可能實現高校誠信教育的目的與效果。

1．3科學性原則

高校誠信教育應當堅持科學發展觀的要求，以科學的態度和精神，采用科學的方式開展工作，以便更加客觀和全面地對當代大學生的誠信現狀進行分析，找出大學生誠信缺失的深層次原因，并結合先進的指導思想與指導原則，對高校誠信教育的方法、內容以及評價體系等進行合理的安排，只有這樣，才能更好地引導大學生樹立正確的誠信理念，培養健康的誠信心理。

2新形勢下高校誠信教育的路徑

2．1將“第一、二課堂”深度融合起來

2．1．1充分發揮“第一課堂”中誠信教育的作用。思想政治教育課程是高校的必修課，該課程是當前大學生誠信教育的主要課程，是名副其實的誠信教育“第一課堂”。教師在確保該課程系統性和整體性的基礎上，應當緊貼教學目標，綜合運用文字、聲音、視頻、圖片等媒介，結合社會上的熱點時事新聞開設專題課程，如“校園貸”事件、“論文抄襲”“學術造假”事件等，以便及時解決大學生的思想問題。通過上述專題課程，不僅可以對大學生的誠信認識進行正確的引導，培養他們的誠信品格，而且還可以教會他們如何處理生活和學習過程中遇到的誠信方面問題。誠信教育在堅持以課堂教學為主的同時，根據網絡時代特征和大學生實際需要，運用多種教學手段，創新教育教學形式，提高大學生對誠信教育學習的積極性和主動性。2．1．2積極拓展“第二課堂”中課外誠信教育教學實踐方式。據相關資料顯示，當前世界上各個國家高校的誠信教育實踐方式都不盡相同，但究其本質，眾多的誠信教育實踐方式都是通過積極調動學生自身的主觀能動性，根據學生實際需求和現實特征出發，不斷提升學生個人誠信認知來做起的。有鑒于此，我國高校也應當充分借鑒國外優秀的誠信教育實踐經驗，大力加強校內實踐活動，探索多種形式積極與社會機構、團體開展誠信實踐活動，引導大學生在實踐中不斷對誠信的重要性進行領悟。具體來說，首先，應當積極開展校內外公益活動。如組織養老敬老活動、留守兒童助學活動等。其次，鼓勵在校大學生開展形式多樣的入社區、進企業的社會實踐活動，促進個人的道德境界在實踐中不斷的自覺得到升華。最后，加強誠信教育實習基地的積極作用，提高校、企業、政府多方合作水平，共同評選和創立一批包括征信機構、金融機構、行業協會在內的具有引領、示范作用的社會誠信教育教學基地，從而使學生可以從實踐中更好的接受誠信教育。

2．2充分發揮校園環境的育人功能

2．2．1充分發揮校園誠信文化的隱性教育功能。大學生的可塑性較強，這就意味他們很容易被外部因素影響，因此，高校開展誠信教育，應當盡可能營造校園誠信的文化氛圍，從而更好地發揮其隱性教育功能。具體來說，首先，應當營造務實、求真的良好校園文化，在校園中提倡誠實守信的學習作風，凈化學術氛圍，并促使全體師生共同遵守和認可。同時，行政管理部門也應當堅持實事求是的工作作風，教學部門要創建嚴謹、求實的學風考風。其次，應當加強誠信內涵的校園文化，在校園中樹立誠信標兵，宣揚誠信正義，弘揚守信務實，大力營造誠實守信的輿論氛圍。這就要求高校領導干部和管理人員等應當嚴于律己，以身作則，自覺遵守相關規定和法律法規，嚴格按照規章制度進行辦事，公平、公開、公正的對待教學工作中遇到的各類問題。此外，教育工作者還應當積極提升自我素養，在和學生交流或者交往的過程中，堅持以誠相待，用誠信的思想真正感染學生，用誠信的行為切實引導學生，用誠信的榜樣真正激勵學生。再次，應當做好誠信教育引導工作。高校應當在誠信教育工作中大力倡導誠信實踐，引導學生向著知行合一的目標發展，如通過高校、企業、政府三方合作，確立、建立誠信教育基地的方式，可以促使學生在實踐工作當中認識到誠信的重要性，從而潛移默化的提升自身的誠信品格；再比如，還可以通過高校的一些傳播媒介對一些體現時代精神的誠信行為進行宣傳，如“感動中國”年度人物優秀事跡展望、全國道德模范優秀事跡展望、校園杰出青年優秀事跡展望等活動，都可以予以持續的、有計劃性的報道，從而不斷發揮誠信模范對學生誠信教育的引導作用。最后，應當在學生的日常管理工作當中將誠信教育納入進來，切實在教育的各個環節得到充分體現，從入學教育到就業教育、從公共基礎課到專業課、從評優選先到入黨推薦、從校園到生活，各個方面都應當體現出誠信的基本內涵要求。2．2．2充分發揮校園網絡文化的誠信教育作用。隨著信息技術的不斷發展，網絡已經成為大學生日常生活和學習當中必不可少的工具，而網絡文化也深深地影響了無數大學生的思想和價值觀。由此可以認為，在當前背景下，網絡不僅僅是傳播誠信信息的重要載體，同時也是建立學生誠信思想和行為的重要途徑。這就要求高校應當充分利用好網絡這一媒介，在網絡宣傳的輿論陣地上，積極宣揚誠信文化，塑造誠信典型，倡導誠信精神。相關宣傳部門應當在本校貼吧、官微、官博等媒介上，積極傳播誠信相關模范事跡，設立校園不誠信行為曝光臺，鼓勵和支持全體師生對誠信事跡進行投稿，對誠信行為進行點評，通過廣大師生的積極參與，促進校園誠信建設。此外，高校相關管理部門還應當強化對網絡的監控和管理力度，做好網絡實名制工作，及時發現問題、解決問題。當然，在此基礎上，高校還應當做好網絡信息過濾和篩查工作，最大力度將垃圾信息與不良信息進行攔截或屏蔽，凈化學生的誠信教育環境。2．2．3充分發揮優秀校友的引領示范作用。立德樹人是教育的根本任務，優秀校友是高校校園文化建設的重要資源，宣傳優秀校友的勵志事跡，發揮優秀校友的典型示范引領作用，使在校大學生感受到身邊榜樣的力量。發揮優秀校友引領、示范、輻射作用。優秀校友的事跡和精神，能夠引領廣大學生積極踐行社會主義核心價值觀，傳遞社會正能量，形成崇尚先進、學習先進、關愛先進、爭當先進的濃厚氛圍。優秀校友在工作中努力進取、開拓創新、扎實工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績，他們具有強烈的工作責任心和社會責任感，為我們樹立了很好的榜樣和標桿。他們的事跡精神，會讓在同一環境條件下生活、學習工作的在校學生深受教育和鼓舞。通過開展向優秀校友學習、舉行優秀校友事跡報告會及開展“比、學、趕、超、幫”等形式，增強大學生的進取精神，提升整體素養。以活動為載體組織學生學習典型先進事跡，召開主題鮮明的座談會、經驗交流會、征文演講比賽等形式進行宣傳教育，讓學生與先進典型零距離溝通交流，使典型發揮更好的感染、帶動效果。引導廣大學生樹立將個人理想與黨和國家事業緊密相連的志向，樹立“四個正確認識”有著重要意義，把大學生培養成為中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人做出積極貢獻。

2．3建立健全高校誠信教育評價體系和制度

2．3．1建立健全高校誠信教育評價體系。高校誠信教育評價體系的建立應當遵循以下兩個原則：第一，完善客觀公眾的大學生誠信教育的評價體系；第二，建立對大學生的個人誠信容錯糾錯體系，這兩者之間的關系是相輔相成、互相促進。有鑒于此，相關管理部門應當從以下幾方面做起：第一，建立健全高校誠信教育評估體系，從學校、院系和學生三個角度對成效教育的效果進行全面和整體的評估；第二，加強考評隊伍的建設力度，建立一支思想素質過硬、專業技能夠強的高素質評估隊伍；第三，創新優化考評標準和考評方法，建議高校應當建立一套以“誠信檔案查詢、自述匯報、訪談法、問卷法和民主測評”等為主的“五位一體”考評方法，并結合實際情況交叉使用，確保考評結果的合理性、科學性和公正性。2．3．2建立健全校園誠信行為獎懲制度。制度建設是高校誠信教育工作的重中之重，只有建立了科學合理的誠信制度體系，才能確保高校誠信教育的實施有法可依、有規可循，也只有用制度化的管理模式，才能從根本上遏制失信行為的蔓延和擴大。但需要注意的是，制度的確立，并非是為了約束或者束縛人，畢竟，處罰只是懲戒的一種手段，并非最終目的，通過教育和處罰的雙重手段實現高校誠信教育的目的，建立學生對誠信的敬畏之心。因此，高校在制定校園誠信行為獎懲制度的環節中，應當充分體現誠信教育的目的，堅持正面教育和規范為主的原則，注重以情感人和正面激勵，多給予表揚和鼓勵，防止搞成懲罰性的措施。

3結束語

綜上所述，新形勢下高校誠信教育對大學生健康人生觀和價值觀的樹立有著非常重要的作用，高校相關管理部門必須切實認識到誠信教育的重要性，并在日常工作中遵循誠信教育的原則，采取切實有效的方式來提升高校誠信教育的效果。

作者:鄭龍柱 單位:長春職業技術學院