提升高校輔導(dǎo)員思政工作能力探思
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【摘要】高校思想政治工作極為重要,高校輔導(dǎo)員在這方面具有獨特的優(yōu)勢。本文通過對高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力構(gòu)成要素進(jìn)行分析,提出了提升高校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力的具體路徑。
【關(guān)鍵詞】高校；輔導(dǎo)員；意識形態(tài)
一、現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員職業(yè)生態(tài)現(xiàn)狀
職業(yè)生態(tài)指的是工作人員從事專業(yè)工作時所處的職業(yè)環(huán)境。高校輔導(dǎo)員的職業(yè)生態(tài)既包含教育對象，也包含工作目標(biāo)、工作要求。職業(yè)生態(tài)直接決定了高校輔導(dǎo)員的責(zé)任感、認(rèn)同感、歸屬感，繼而影響到高校學(xué)生的發(fā)展、成長，以及高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。新的歷史時期，高校的內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境都發(fā)生了諸多改變，高校輔導(dǎo)員的生態(tài)環(huán)境也呈現(xiàn)出新的歷史特征。現(xiàn)階段，高校學(xué)生基本都是“00后”，他們出生的年代正是改革開放的新時代，人們的生活質(zhì)量得到了明顯提高，他們個性鮮明、追求創(chuàng)新、敢作敢當(dāng)，然而由于他們尚未與社會有過深入接觸，認(rèn)知觀念尚不成熟，雖然想法校多，但是行為不夠成熟。另外，全球化下的文化多元化也對大學(xué)生產(chǎn)生了一定影響。對于這些受到多元文化、改革思潮影響的高校學(xué)生，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)精準(zhǔn)把握學(xué)生的思想狀況，有效開展思想政治教育，引導(dǎo)其樹立正確的價值觀念。
二、高校輔導(dǎo)員思想政治工作面臨的問題及原因
（一）輔導(dǎo)員沒有足夠的時間從事思想政治工作
一方面，人員不足，結(jié)構(gòu)不合理。按照教育部的要求，高校師生比是1：200，但很多學(xué)校達(dá)不到這個要求，有的學(xué)校師生比達(dá)到1：300或1：400，甚至更高，這就必然導(dǎo)致輔導(dǎo)員的工作不能細(xì)化。在結(jié)構(gòu)配置上，輔導(dǎo)員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識、技能要求、個人能力等方面存在較大差異，他們不能對學(xué)生的職業(yè)生涯加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，缺乏公信力。另一方面，不同學(xué)校輔導(dǎo)員的具體職責(zé)和定位存在差異，他們有的不僅要管理學(xué)生，還要負(fù)責(zé)學(xué)校安排的其他具體工作，日常工作過多、工作量過大等造成輔導(dǎo)員權(quán)責(zé)界限不清，專業(yè)化水平不夠，使其從事思想政治工作的時間減少。
（二）輔導(dǎo)員思想政治工作積極性不高
首先，思想政治工作歸根結(jié)底是改變學(xué)生的思想意識，而思想的轉(zhuǎn)變是一個緩慢的過程。因此，一些輔導(dǎo)員更愿意從事一些見效快的工作。其次，思想工作考核在輔導(dǎo)員工作考核中所占比例較低，因此輔導(dǎo)員容易將其忽視。最后，輔導(dǎo)員發(fā)展空間有限，轉(zhuǎn)崗難，導(dǎo)致發(fā)展和晉升緩慢，或政教分離，不能從事自身專業(yè)相關(guān)工作，這必然導(dǎo)致其工作倦怠，壓力增大，自我完善不足，也容易導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊伍的不穩(wěn)定。
（三）輔導(dǎo)員從事思想政治工作的能力不強(qiáng)
從選拔機(jī)制上看，輔導(dǎo)員的選拔一般需要有黨員身份或者學(xué)生干部經(jīng)歷。然而，高校輔導(dǎo)員普遍缺乏馬克思主義理論知識、思想政治教育原則和方法、心理學(xué)知識等，這必然導(dǎo)致輔導(dǎo)員思想政治工作能力不強(qiáng)。從培訓(xùn)機(jī)制來看，大部分輔導(dǎo)員都參加了入職培訓(xùn)，但培訓(xùn)內(nèi)容單一、培訓(xùn)時間短，效果不佳。
三、提升高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的路徑
（一）增強(qiáng)運用新媒體的能力，拓寬思想政治工作渠道
一要提高對新媒體的認(rèn)識，樹立利用新媒體開展思想政治工作的理念，掌握相應(yīng)的理論和方法。二要積極構(gòu)建思想政治教育新媒體平臺，在學(xué)生經(jīng)常使用的QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)傳播平臺上，積極傳播主流意識形態(tài)和社會主義核心價值觀。三要合理利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，把“灌輸式”教育變?yōu)椤皾B透式”教育，教育引導(dǎo)學(xué)生做到“四個正確認(rèn)識”，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。四要培養(yǎng)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生在新媒體平臺上積極弘揚(yáng)正能量，開創(chuàng)新媒體思想教育新局面。
（二）增強(qiáng)政治敏感性和辨別力，主動抵制不良意識形態(tài)的滲透
一是在復(fù)雜多變的思想領(lǐng)域始終保持警惕和敏感，及時了解國內(nèi)外重大事件和形勢變化，并作出準(zhǔn)確的價值判斷。二是能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法，正確識別各種社會思潮，從而穩(wěn)定思想斗爭的方向，鞏固開展思想教育的思想基礎(chǔ)。三是有底線思維意識，明確思想領(lǐng)域的底線是什么、原則性問題是什么，對大學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的思想政治教育。四是主動出擊，敢于亮劍。要敢于在涉及政治方向和基本原則的問題上發(fā)聲，傳播積極內(nèi)容，抵制和批判消極內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生正確判斷和選擇，強(qiáng)化主流意識形態(tài)。
（三）深化學(xué)生素質(zhì)教育，把握學(xué)生的思想動態(tài)
一要多聯(lián)系大學(xué)生，深入課堂、宿舍、家庭、食堂等學(xué)生學(xué)習(xí)生活領(lǐng)域，關(guān)心學(xué)生思想問題、學(xué)業(yè)問題、生活問題、心理情感問題，關(guān)心學(xué)生成長發(fā)展的核心訴求，具體把握學(xué)生的思想動態(tài)。二要加強(qiáng)對學(xué)生會、黨支部、團(tuán)支部、年級、班級的管理，把社會主義核心價值觀與學(xué)生日常管理相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生用馬克思主義思想進(jìn)行自我管理和自我教育。三要參加學(xué)生活動。通過參加學(xué)生社會實踐活動、志愿公益活動、勤工儉學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方式，增強(qiáng)大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同。
（四）提高政治理論水平
輔導(dǎo)員應(yīng)接受系統(tǒng)的理論訓(xùn)練，掌握馬克思主義基本理論，學(xué)會在實際工作中運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察、分析和解決問題。只有這樣，高校輔導(dǎo)員才能及時掌握國家有關(guān)意識形態(tài)問題的政策法規(guī)，明確各種社會思潮的具體內(nèi)容、發(fā)展脈絡(luò)、傳播特點、負(fù)面影響和潛在危害，才能在思想政治工作中保持理論上的清醒和政治上的堅定。
四、結(jié)語
總之，思想政治工作關(guān)系到高校的社會主義方向，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的成敗。要正確認(rèn)識高校思想政治工作的新形勢新問題，加強(qiáng)崗位管理，做好輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，把握正確導(dǎo)向，堅定崇尚道德、育人為本，始終把“培養(yǎng)誰”“怎么培養(yǎng)”作為重中之重，作為高校思想政治工作的中心任務(wù)，繼續(xù)把大學(xué)生思想政治教育做細(xì)做實。
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作者:楊超 單位:銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院