高校控制工程專業基礎教學改革
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1.1建立突出工程創新能力培養的課程體系
近幾年隨著高校控制工程專業基礎教學改革的逐步實施，建立了新的突出工程創新能力培養的課程體系，其核心課程內容主要包括了高等數學、基礎外語、馬克思主義的基本理論、材料力學、化工過程的流程機械、理論力學、工程熱力學等等[3]。在課程體系中，除了設有公共基礎課程之外，還加強了對工程意識以及工程能力的培養課程。加強了具有實踐性的教學課程，培養了學生解決實際工程中出現問題的能力。除此之外，各高校紛紛建立了專業產學研究基地，使學生能夠通過在產學研究基地了解到更多社會對于工作能力的要求，提升了學生實際工作的能力以及創新能力。同時，為了讓學生能夠更好的適應日后的工作，還著重的培養了學生對于專業知識學習的目的性和自覺性。控制工程專業的學生不僅應該掌握好基礎的理論知識，還應到具備將理論與實際結合的能力。在新經濟時代下的工程活動已經不是單純的技術行為，在這一時代下，“大工程觀”的工程意識是十分重要的，其主要包括了實踐意識、創新意識、協作意識以及競爭意識等。經過教育改革后的專業課程體系設置，培養了學生的綜合能力和工程意識，在培養計劃中，將基礎課程設為必修課程，并同時增加了更多的選修課程，供學生資助的選擇，同時選修課是根據控制工程專業的就業方向進行的劃分，這樣在保證了學生能夠具備扎實的基礎知識的同時又能夠突出本專業的特色。在畢業設計的階段還增設了綜合的創新訓練，培養出真正的復合型創新人才。以學生的就業方向作為導向，結合就業單位的科研課題項目進行實際工程的創新訓練，提升畢業生的綜合創新能力。
1.2開展“重基礎保特色”的教學方法
傳統的控制工程專業的教學大多采用定義—公式—舉例—練習的教學模式，使得學生很難理解基礎知識和專業背景之間的關系，導致老師的教學變得索然無味，影響了學生對于知識學習的積極性。因此在控制工程專業基礎教學改革中，將實際的工程貫穿到整個教學當中，通過總結的形式將公式引入，并應用公式和理論解決實際的問題，這樣做的目的是為了激發學生的積極性和求知欲，老師從中引導學生一步一步的解決問題。在對教學的內容及方法進行改革的同時，還要增加現代化的多媒體設備，將其引入到課堂當中，輔助老師的教學，增加課程內容的直觀性，使學生更容易理解。在改革中還強調了教學的實驗和模擬，進一步提升學生對生產實際的認知，增加其學習的興趣。同時在新經濟時代下，老師還應當加強對學生的實踐教學，聘請控制工程專業的專家為學生教授實際的應用案例，并與學生一同進行分析，讓學生明確學習目的。在進行成績評價時還應到考慮到學生的日常成績、日常實驗成績以及主動創新的能力[4]。教學改革還應當在學生總課程數不變的情況下，選擇能夠突出本專業特色的課程建立學科基礎平臺，對學生進行少講多練或邊講邊練的教學模式，通過具有針對性的實習和實踐將理論知識與實踐能力相結合，通過這一直通使得教學模式加強學生的專業性，培養出具備專業基礎的同時不忽視特色的控制工程專業的畢業生。在總學時數限定的情況下,應選用突出專業特色的教材,建立學科基礎平臺,少講多練或邊講邊練,通過針對性的實習、實踐掌握理論和專業知識,并通過直通式的教學模式進行專業強化,從而培養出“專業基礎+特色”的本專業畢業生。
1.3組建高素質的師資隊伍
在高校控制工程專業基礎教學改革中還強調了對于師資隊伍的培養。通過提升老師的地位、改善老師的待遇以及建立有助于促進人才發展的機制等措施以開放、創新。高效為原則，培養出一批在教育領域具有一定知名度的優秀拔尖人才，建立一支結構合理、素質高、具有敬業精神的優秀師資隊伍。在改革中重點強調了師資隊伍的整體素質要進行提升，以培養杰出的科技帶頭人、中青年教師骨干、優秀青年教師為目的。以優化教學結構、完善梯隊、提升綜合實力作為師資隊伍建設的方向，將培養與引進并重，打造出一批高層次、高水準的師資隊伍。同時各高校還應當在教師應聘時完善現有的競爭機制、激勵機制以及考核機制，開展良好的用人環境的建設，建設新經濟時代下高校教師的管理制度[5]。對于年輕教師的培養還應該制定一份嚴格的教師管理制度，其中包括對教學的督導制度、院系組三級的試講制度以及教學的研討制度。制定建立后要嚴格的按照制度的規定執行，這樣有利于促進師資隊伍的總體教學水平及素質的提升。
2.高校控制工程專業就業發展
在教學改革前，傳統的化工機械專業的畢業生主要是面向化學、化工以及石油化的企業。但隨著新經濟時代的到來傳統的化工生產中的手動控制和儀表控制已經轉變為了計算機的集成控制，化工設備變得更加復雜，精密度也在逐漸的提高，通常只需要一個人控制機器的管理以及操作便可以完成整個工程的作業。隨著控制工程專業的教學改革，高校畢業生大多具備了實際操作的能力、多崗適應能力以及崗位的創新能力。同時目前的畢業生就業已經實現了雙向的選擇，就業范圍被進一步擴大。高校也開展了社會直通式的教學模式，在這一模式下，學生根據自己所選擇的就業方向修讀相應的課程，在畢業前就已經打好了堅實的基礎，具有了一定的實際操作能力，讓學生提前適應了工作的模式，為學生的就業提供了保障。同時應屆畢業生還可以在本專業或與其相關的專業中的教學、科研以及相關的技術、進行管理以及研究的工作，也可以在相關的自動化企業中找尋自己的工作崗位。控制工程行業中的特征比較突出，因此也可以直接到企業、事業單位進行一些相關的設備制造以及生產系統的控制、工程施工以及生產系統的控制、以及對于經濟、金融、社會系統的分析、決策、管理、航空航天、化工、交通等專用的生產設備及生產系統的控制工作。
3.結束語
控制工程專業涉及了機械工程、工程工程、控制工程等多門的學科，因此高校對于學生的培養一定要有所偏重，對于學生的培養要以機械課程作為主體，以過程工藝為輔，分層次的理解控制工程的內容，只有這樣才能為企業提供創新型、復合型人才。
作者：王曉云 單位：安徽信息工程學院機械工程系
