后信息社會環境藝術設計思維創新引導

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摘要：后信息社會的變革，人工智能產業的興起，當代藝術設計從業者的思維觀念也正在發生轉變。本文從后信息社會的環境藝術設計思維創新需求出發，對設計思維創新的引導進行了研究，分析了物化式設計思維要素需求創新、交互式設計思維要素需求創新、求異性設計思維要素需求創新、躍進性設計思維要素需求創新，提出環境藝術設計思維創新的引導策略，包括逐新趣異和旁征博采的設計思維創新引導策略，使環境藝術設計思維創新更好地順應時展浪潮。

關鍵詞：后信息社會；環境藝術；設計思維；創新引導

1研究背景與目的

伴隨著數字化時代進程腳步的加快，世界開始進入后信息社會，大數據的產生，人工智能的不斷發展，機器和網絡的數字化生存將逐步使人類在各方面獲得極大程度上地解放，這些現象和觀念引發人們思維方式的變革。后信息社會是哲思時代，是創新思維取代常規思維，各種天馬行空的創意成為現實，走進日常生活。社會關注重點發生偏移，基于網絡交互性以及智能數據庫的管理，我們的形象被勾勒得更加清晰，AI對人的了解程度甚至不亞于人對人的了解程度。這種大環境下的環境藝術設計需要改變和引導設計理念和思維的創新。數字化時代哲學創新思維產生的更加先進的思維和觀念、學習和知識結構、生產和生活方式等等。當人工智能和電子信息技術給大量傳統行業帶來沖擊的同時，如今藝術和設計的概念也在逐步發生著轉變。依托于網絡信息技術的快速發展，因為數字化的滲透和介入，新的價值空間會完全改變。當代藝術和設計作品的形態不再僅限于實體的美，概念設計、思維設計、虛擬藝術、數字藝術、沉浸式體驗等等的發展，藝術設計從業者也需要由最初的“藝術生產者”向如今的“創意思考者”轉變。那么藝術設計思維創新就成了重中之重。當創新介入日常生活，后信息社會的環境藝術設計思維創新，需要考慮其與經濟、科技、教育、行為、社會、道德、生態和自然等等多方面的共生關系，學生作為未來藝術設計的關鍵，在日常的教學中，引導并發展新設計思維，探尋適合環境藝術設計發展的道路。

2后信息社會設計思維要素需求的創新

后信息社會帶來的大數據、人工智能產業的蓬勃發展，在對傳統行業產生深刻影響的同時也帶來了機遇和變革，常規式設計思維和觀念遭到沖擊，因此需要尋求思維的創新。

2.1物化式設計思維要素需求的創新

在設計思維過程中，需要尋求對事物的靈感，對自然認識的革新和豐富。物化是中國古典藝術美學關于審美創造的獨特范疇。物化是心靈精神對事物的認識，物我互化，物我互為主體，天人合一的審美移情，是一種泯除事物差別、彼我同化的精神境界。物化式思維最早的出處是《莊子•齊物論》，莊周夢蝶的典故：“不知周之夢為蝴蝶與？蝴蝶之夢為周與？周與蝴蝶，則必有分矣。此之謂物化。”這在設計思維里也能體現，人與事物的轉換和同調，以事物的角度去思考和想象，從而獲得物我互化的靈感。設計本身來源于生活，服務于人，物化式設計思維的創新，是人從物的立場進行思考，將其對象也視作是一種主體存在，以事物本身來看待事物的發展變化。后信息社會的數據化形式給與物化思維極大的便利，各類信息的全面和獲取便捷，帶來民族、國家界限模糊的全球化，信息資源的多樣性又能極大地豐富對事物認知的視野，不再受局限于地域和時間的條件，繼而得到物化式思維創新的需求。

2.2交互式設計思維要素需求的創新

人工智能、多媒體等一系列的發展也使得藝術設計的表現形式產生了多種多樣的變化，設計不再僅僅是靜止的作品，更加注重交流互動。沉浸式作為現在火爆的娛樂大勢，是時展的產物，就是人與藝術設計之間交互的最好的例子。沉浸式簡單來說就是利用人的感官體驗和認知體驗，營造氛圍讓參與者享受某種狀態的體驗。這體現了一種新的藝術設計思維，打破了傳統展覽館、美術館靜止和平面的藝術，觀眾不再僅僅是臺下的看客，身臨其境真正參與創作的一份子，發揮無限的想象力，展現了更多的活力和趣味。交互式設計思維并不僅僅體現在人與物的交流互動，也需要個人與整體的互補，自然和社會的交流。在這個創新成為數字化生存策略的時代，不同行業的交互碰撞，會產生更多的創意、思想和需求等。合適的交互讓二者或多者的功能放大，某些時候甚至是幾倍的增長，便能使社會系統的功效不斷得以提高。繼而驅動藝術設計和社會整體系統的互動關系。

2.3求異性設計思維要素需求的創新

設計思維創新的第一要義是“新”，追求的是求異、新奇、變化、不同。后信息社會網絡的普及讓信息資源在全球范圍里流通，知識不再是最寶貴的財富，創新成為一個民族進步的靈魂，國家興旺發達的不竭動力。求異也是設計思維創新的其中一環。網絡快速發展，我們獲得信息的渠道越來越多，在這個時代，一個簡單的、平面的展覽，或是一出傳統的戲劇已經很難滿足人們的精神和審美需求。當然傳統不能被拋棄，面對越來越挑剔的“食客”，如何賦予他們新奇的感受，在一眾藝術設計中凸顯出來，抓住人們的眼球就成了最需要思考的問題。求異性設計思維并不是完全胡亂的涂鴉，毫無章法，也要符合人的審美。歸根到底，藝術是人的藝術，設計是為人而設計，藝術設計的受眾始終都是人。但也不能全盤否定某些出格的作品，受限于時代和個人的不同，也許今天在你看來的糟粕或許會成為明日的精華。

2.4跳躍性設計思維要素需求的創新

設計的靈感并不總是水到渠成，往往都來自于與某個不經意的瞬間。跳躍性的設計思維是設計從業者所需要的基礎要素，表現為對某一事物的想象突然跳到與此毫不相干的另一事物上了，甚至不間斷地跳躍想象，并再進一步聯想到其他相關的因素。正是這種思維方式，藝術設計在不同的領域擁有了無限的可能。跳躍性思維本身就是一種創新，是無規律的，不可預見的。互聯網的全面發展則使這種發散式的設計思維帶來了更多想象的空間，提供了創作靈感。

3面向后信息社會的環境藝術設計思維的創新引導策略

環境藝術是對建筑室內外空間環境，以藝術設計手法進行一體化設計的實用藝術。現如今的后信息社會，環境藝術設計不再僅僅是以前的建筑物內外部的陳設、布置和裝修等等單一而具體的方向，更多的理解為側重于設計一種關系，一種模糊的概念。設計思維的創新，將環境藝術設計定位在更高級的宏觀系統角度，設計一種生活空間的生態系統，包括但不僅限人與環境的交互及其過程中的體驗。因此，在面向后信息社會的背景下，引導環境藝術設計思維創新需要分析新設計思維的價值觀以及與社會系統的關系，在滿足以人為本的設計生態鏈基礎上，更加提升環境藝術設計思維的進化，當下設計活動與設計職能的轉變，引導新設計思維突破固有的思維定式。在保障每個人思維創新特殊性的同時，兼顧互助、協作參與的共同思維，還要考慮到新舊設計思維的沖突和對立、繼承和改良，適當地引導，便可拓展環境藝術思維的價值。

3.1逐新趣異的設計思維創新引導策略

興趣是最好的老師，追求新奇的事物是人類的本能，更是藝術設計從業者不可缺少的靈感來源。新奇元素的新鮮感帶來的感官刺激遠遠大于常態的事物，更能激發思維的活躍。藝術設計也是一種發現問題、分析問題、解決問題的過程。環境藝術設計追求的是人與空間環境的交互體驗，時代在變，觀點在變，建筑在變。引導設計思維保持對外界信息的敏感和好奇，有助于發現問題。而這個問題可能是對新事物的探索，也可能是對舊事物的新理解。不論哪種問題，都是設計思維的創新。青年學生一直都是創新的先鋒，逐新趣異的思維創新引導，從教學的角度來講，是鼓勵教師轉變教學方法，以青年學生追求新奇事物為特點，引導其通過觀察和自身的解讀，尋找自己感興趣的靈感主題，通過一連串的思維和想象表達出設計構思。

3.2旁征博采的設計思維創新引導策略

思維的創新并不是無緣無故地出現，離不開知識信息積累。只有在兼通新舊、旁征博采的基礎上，在充分繼承前人的知識后，結合實際經驗形成的思維創新才是良性的，并不是毫無美感的拼湊堆疊。環境藝術設計是一門綜合性極強的學科，既不是公共藝術，也不是景觀，包括但不僅僅是室內，更不局限于建筑。在設計思維創新的最初階段，會比較迷茫，一頭霧水，不知如何運用，沒有靈感，這時就需要引導學生積累豐富的藝術設計及其他相關學科知識。閱讀國內外著名大師的作品，學習他們的思維方式和意識形態，通過知識、觀念的重新組合，結合相關的實踐經驗，獲得共鳴和啟發，得到自己的創新設計思維。

4結語

追求設計思維創新是大數據時代后信息社會發展的必然，創意是稀缺資源，先進的思維方式將具有更強的競爭力。環境藝術設計思維創新引導不是單純地灌輸，是反思和對話，以激發和增強學生的想像力，以培養學生超前性、敏捷性、原創性及周密的思維能力。把設計思維和時代特質相結合，在設計思維要素需求的創新方面，得到了關于物化式、交互式、求異性和跳躍性的創新方法；在思維創新引導策略方面，得到了逐新趣異、旁征博采的引導策略。讓后信息社會和環境藝術設計思維相結合，嘗試探究更加符合時展，使設計轉變為人與自然社會的和諧、有序的發展動力。

參考文獻

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作者：馬輝 周沁桐 單位：吉林建筑大學