環境藝術設計專業表達能力的培養分析

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 摘要：由于環境藝術設計這門學科所具有的特殊性，造就環境藝術設計專業學生必須要備很強的語言、文字、圖表方面的能力。環境藝術設計專業對學生表達能力具有很高的要求，所以加強該專業學生在表達能力方面的培養，對于提升學生綜合能力以及社會競爭力具有重大現實意義。 關鍵詞：環境藝術設計專業；表達能力；培養

環境藝術設計是當下比較熱門的學科是屬于一門新興學科，城市環境的日益嚴峻，也越來越得到人們對城市環境的關注和重視。環境藝術設計近年來受到社會的高度重視，其涉及內容較為廣泛，一般包括有城市設計規劃、風景園林設計、藝術設計、建筑設計等多個方面。環境藝術設計在城市規劃布局、提升城市美觀度以及改善人們居住環境中發揮著不可替代作用[1]。因此，加強對環境藝術設計專業人才培養，為社會提供出專業設計人才具有重大現實意義。表達能力又是環境藝術設計專業學生需要具備的基本能力，下文從如何加強學生表達能力的培養進行論述，望為日后人才培養提供有效借鑒和參考。

一、環境藝術設計專業表達能力的主要內容

一般來說，環境藝術設計專業要求學生具備的表達能力主要包括三個方面的內容，即口頭、文字、圖面，三者之間關系相輔相成，有相互獨立，是一名合格環境藝術設計師需要具備的素質。1）首先，現在社會重視溝通，尤其是設計領域，更多的是需要對客戶群體進行解釋設計思路和設計理念，環境藝術設計專業對人際溝通能力的培養也非常重要，因為設計主題需要對眾人進行口頭描述，所以口頭表達是極其關鍵和重要的一個能力，這種能力一般包括有語言組織能力、行為禮儀、普通話標準度、答問技巧等多個方面。對于環境藝術設計學生來說，其在向眾人介紹設計方案的過程中，應該要學會把握主題思想，避免空洞，吐字清晰、言簡意賅，并且在答問過程聽取、尊重對方提出的意見。2）其次，文字表達思想、展現設計理念的一個關鍵環節，是一個優秀設計的基礎。一般來說，主要包括表達方式、文字邏輯、章節組織等幾個方面。在開展設計過程中，應對設計理念、條件以及原則等幾個方面進行分析，這些就需要具備扎實的文字組織、表述能力[2]。3）設計成果主要是通過圖面表達來進行展現，一般包括電腦操作能力、手繪、排版設計等幾個方面。因此，對于環境藝術設計專業的學生來說，一方面應該要在日常中養成徒手畫稿的良好習慣，另一方面需要增強電腦操作的能力。在設計的過程中，不管是哪一個要素，學生都需要通過圖片來表達，清晰展現出設計的意圖。如果僅僅停留在追求表面效果層次，是無法真正的提升設計水平的。

二、加強環境藝術設計專業學生表達能力的培養對策

1、提升學生的口頭表達能力

口頭表達能力主要涉及語言組織能力、行為禮儀、普通話標準度、答問技巧等幾個方面，一般來說可從以下幾個方面來著手：1）在日常學習過程中，需要重視專業理論基礎知識的學習，這是后期應用于設計實踐的根本。只有充分掌握了理論知識，熟悉每一個專業術語，才能在設計過程中有根有據，如魚得水。2）在行為禮儀方面，學校應開設相關課程，加強學生在儀態方面的培訓，要求學生在交談中保持謙虛態度，保持良好的行為舉止，以此提升自身形象好感度，獲取對方的肯定和信任，為日后的合作奠定基礎[3]。3）一口流利標準普通話不但有利于促進溝通的順利進行，同時還可為自己的形象加分。因此，對于環境藝術設計專業學生來說，應該要虛心向老師或者普通話水平優秀的學生進行請教，及時發現自身不足，課余時間多關注新聞聯播，仔細觀察新聞主播的發音和咬字，并不斷學習和模仿，通過刻苦訓練不斷提升自身普通話水平。4）善于利用課余時間參與學校的各種競賽活動，在活動中敢于表現自己，在競爭中學習借鑒人家的答問技巧，把每一次參與都當作一次歷練。同時，學校盡可能為學生在提供實訓平臺，讓學生參與社會，在實踐中鍛煉，作為經驗的積累。通過不斷的學習培養及時應對處理能力，達到提升自身答問技巧的能力目的。

2、提升學生的文字表達能力

學生的文字表達能力主要包括表達方式、文字邏輯、章節組織等幾個方面，一般來說可從以下幾個方面來著手。1）對于藝術設計專業來說，文字的表達的方式多種多樣，但不管是如何表達，都必須要遵守一點原則，即文字表達不但需要生動、有趣、具體，告訴人家設計的目的、設計的原因，充分展現出設計的理念、設計的根本意義。因此，學生必須要在不斷設計的過程中，積累經驗，對于設計的主題進行正確把握，確保文字精煉、有深度、有寓意，切忌給人讀后依然模糊不清，找不到中心思想的感覺[4]。2）對于設計作品來說，文字邏輯、章節組織也是非常重要的環節，關系到文字表述是否合理清楚，是反映設計作品高低的關鍵，更可顯示出設計師的根基。因此，必須要確保文字具有嚴謹的邏輯性，對于文字的用詞確保精確，句子與句子、段落與段落之間必須要有連續性，章節與章節之間既獨立又緊密聯系。學生在表述文字時需要多話心思，用心推敲，就算是確保文字充滿幽默高校，也需要在合理前提下去進行改動，禁止出現擅改文字用語、東添西套的行為。此外，平日應多研究、觀摩各種優秀設計大師的作品，向其學習如何通過文字表達作品思想，以此不斷提升自身對于文字邏輯、章節設計等方面把握能力。

3、提升學生的圖面表達能力

設計成果主要是通過圖面表達來進行展現，一般包括電腦操作能力、手繪、排版設計等幾個方面。一般來說可從以下幾個方面來著手：1）傳統的設計主要是依靠在圖紙上畫，這種方式效率慢，修改起來也比較麻煩，在生活節奏加快的今天顯然已經不符合。隨著互聯網技術不斷發展，計算機已經被完全滲透到生活的各個領域當中，運用互聯網技術進行設計是現代設計師必須要具備的一個基本能力[5]。因此，對于環境藝術設計專業來說，運用互聯網技術為設計服務，提升誰效率和質量。不但需要掌握基礎的電腦操作后，還必須要掌握設計專業的所有運用到的軟件，包括“photoshop3DMAXAutoCADlinghtscape”等專業設計軟件，通過多種設計軟件，把空間設計、概念完美呈現，打造出一個逼真的設計效果立體圖。2）雖然當前設計均實現電腦操作化，但對于一個專業、合格的設計師來說，當遇到一個設計靈感之后，還應該具備徒手表現的能力，即通過草圖把設計大概、整體畫出來，形成一個最初的方案。因此，學生在設計中，應該養成隨身攜帶畫紙和筆的習慣，把自己每一個靈感快速記錄下來，在后期中在通過電腦使作品趨于完美。并把這些設計初稿好好的保存起來，在日后設計時，對這些初稿進行整合優化，不斷創新，碰撞出新的設計靈感。3）排版是一個設計作品非常重要的一個環節，關系到作品的美觀度和效果體現。為此，學生除了需要不斷提高自身的空間思維能力和創造能力，通過多學習、多設計積累經驗，提升美感度，結合設計特點，嚴格排版設計原則，進行合理排版，通過電腦渲圖方式提升排版真實效果[6]。

三、結束語

綜合以上所述我們可知，對于環境藝術設計專業來說，表達能力是具備的一種基本能力，因此，學生應該要從口頭、文字、圖面三方面著手不斷增強表達能力，從根本上提升設計水平，成為一名優秀環境藝術設計專業人才，提升日后就業競爭能力。

參考文獻

[1]劉天執.項目教學法在環境藝術設計專業中的實踐研究[J].工業設計.2016，23(09).

[2]羅雪.試論環境藝術設計專業實踐教學體系的建立[J].藝術教育.2015，11(09).

[3]翁威奇.環境藝術設計專業項目教學的應用探索[J].美術教育研究.2016，32(10).

[4]黃洋.環境藝術設計專業構成教學的改革探索[J].明日風尚.2016，51(12).

[5]環境藝術設計工作坊,編著.環境藝術設計教學與研究[M].高等教育出版社.2016，34.

[6]尹兵.對高校環境藝術設計專業教學的思考[J].長春教育學院學報.2016，20(11).

作者：沈磊 單位：蘇州工藝美術職業技術學院