空間攝影在環(huán)境藝術(shù)設計攝影中的應用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了空間攝影在環(huán)境藝術(shù)設計攝影中的應用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著人民生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高，國家對各個方面的標準和要求都在不斷的增加，特別是對于我國的環(huán)藝專業(yè)，在學習的過程當中如何利用空間攝影來進行教學是值得思考的問題。本文通過對空間攝影技巧進行了深入的調(diào)查和分析，找出了在技能培養(yǎng)當中存在的問題，就我國環(huán)藝專業(yè)對空間攝影技能教學的現(xiàn)狀，針對其存在的問題，給出一些解決措施，希望可以給相關人員一些借鑒。

關鍵詞：空間攝影技能;環(huán)境藝術(shù)設計教學;優(yōu)勢

一直以來，藝術(shù)設計專業(yè)的學生必須掌握的一個技能就是空間攝影技能，在整個專業(yè)教學和應用的過程當中，都會運用到它。然而縱觀我國的各大高校，目前仍有部分學校沒有提高空間攝影技能重視度，經(jīng)常出現(xiàn)對空間攝影技能培養(yǎng)不夠的現(xiàn)象。本文也通過對這個現(xiàn)狀進行分析，來提出一些自己的思考。

1環(huán)境藝術(shù)專業(yè)空間攝影技能教學存在的問題及現(xiàn)狀

對于我國的環(huán)藝專業(yè)來說，學校對其培養(yǎng)的重點是手繪和電腦操作方面，而對于空間攝影技能來說，學校并沒有提高對它的重視度，甚至還有很多學校片面的認為空間攝影最大的作用就是拍拍素材，利用空間攝影也就是在我們需要的時候收集一些數(shù)據(jù)，認為它并沒有很大的實用價值。雖然我國的空間攝影技能教學已經(jīng)開展了很長一段時間，但它仍然受到很多方面的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1環(huán)藝專業(yè)對空間攝影教學重視不夠，師資缺乏

近幾年來，環(huán)藝專業(yè)得到了越來越多人的認可，在這樣一個大的環(huán)境背景下，不少學校不顧自身條件的限制，都增加了這樣一個專業(yè)。然而，由于其實驗室設備還不完善，教學儀器不足，在對整個教學過程進行管理的時候，經(jīng)驗不足，這些因素都阻礙了環(huán)藝設計類空間攝影教育的發(fā)展。

1.2環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)空間攝影教學過于偏重技術(shù)型

在進行空間攝影課教學的時候，大多都偏重于技術(shù)性。很多教師的教學重點就是讓學生掌握一些空間攝影的基本技巧，很多時候，都把收集素材作為教學的主要目標，這也使得在教學的過程當中對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不夠。這樣的教學理念，也不適應當今時代的發(fā)展。若是想要拍出好照片，除了技巧之外，還需要一些藝術(shù)家的品質(zhì)，例如：思想、理解力、鑒賞力等。

1.3空間攝影教學與環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)教學相脫離

空間攝影技能是環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)學生必須掌握的一個基本技能，但是在實際的教學過程當中，二者卻相互脫離，不能很好地聯(lián)系在一起。而且現(xiàn)在很多學校都是以傳統(tǒng)的教學方法為主，教學流程不變，很難提高學生的學習積極性。

2在環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學中培養(yǎng)空間攝影技能的意義及目的

第一，學好了空間攝影，可以讓你對社會現(xiàn)實有一個更好的了解，同時，還可以陶冶情操，讓你的心靈處于一個平靜的狀態(tài)，提高審美。第二，根據(jù)空間攝影技能的主要特點，學生可以根據(jù)自己所學的專業(yè)來進行一個探索，找出最適合自己的學習方法。通過對空間攝影課程的學習，可以讓學生了解到自己所學的所有課程之間的聯(lián)系，在實際運用的時候，可以去探索一些新的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，為學生將來工作打下一個良好的基礎。

3環(huán)境藝術(shù)專業(yè)中空間攝影技能培養(yǎng)的優(yōu)勢與實施措施分析

首先，作為環(huán)藝設計專業(yè)的學生，他們有著非常獨特的專業(yè)優(yōu)勢?？偟膩碚f，環(huán)境藝術(shù)設計和空間攝影都屬于視覺藝術(shù)，在賞析的時候，都是使用的形式美的法則。二者在相互配合的過程當中，也吸收了一些對方的優(yōu)勢，二者相互借鑒、相互影響。本專業(yè)的學生在剛開始學習的時候都經(jīng)過了一些基礎性的訓練，所以他們具有一定的創(chuàng)新意識，這些都是他們在實際運用時的優(yōu)勢?？臻g攝影技能的不斷提高，也為取得良好的教學效果起到了一定的推動作用。在教學期間，教師必須要強調(diào)將攝影教學與本專業(yè)特性相結(jié)合，一般來說，任何一種藝術(shù)形式都有自己獨特的規(guī)律性，在學習的時候也要將他們區(qū)分開來。對于一些空間攝影作品來說，并不是要它全部屈從于環(huán)藝教學，它也要具有自己的個性和特點。這兩者地位相同，各自具有不同的優(yōu)勢，因此，在教學期間，也要妥善地處理二者之間的關系。綜上，空間攝影技能與環(huán)藝設計專業(yè)之間有著非常緊密的聯(lián)系，二者之間可以相互影響。目前，很多事情都需要我們?nèi)?chuàng)新，在教學過程中也是一樣的，只有經(jīng)過創(chuàng)新，并且很好地將二者結(jié)合起來，教學才更有價值。

4結(jié)語

綜上所述，要想培養(yǎng)一項空間攝影技能，這是一個長期的過程。所以，除了課堂的教學外，學生還應該積極地探索，通過自身的實踐找出一些學習的技巧，培養(yǎng)自己的思維能力。筆者相信，在不久的將來，空間攝影一定會發(fā)展壯大，將更好地為社會服務。

參考文獻：

[1]梅常青.新時期中國攝影藝術(shù)的科學發(fā)展觀[J].藝術(shù)科技,2014,(7):144-146,149.

[2]高軍.觀念攝影創(chuàng)作空間淺析[J].美術(shù)教育研究,2012,(14):69.

[3]陳平,劉亞軍.關于將市場機制帶入藝術(shù)設計教學的分析[J].大眾文藝,2016,(9):227.

作者:張弢 單位:江蘇省攝影行業(yè)協(xié)會