本科院校化工學科創(chuàng)建思路
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1立足新鄉(xiāng)，結合實際，凝練學科方向
學科建設要結合未來國家發(fā)展重點、地方經濟建設需要和學校具體情況有所側重，堅持“有所為，有所不為”的方針，明確學科定位，凝練學科方向，突出學科特色。
1.1國家、地方的產業(yè)政策和學校辦學定位
在2010年兩會期間，國務院總理在作《政府工作報告》時指出：要大力發(fā)展新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、生物醫(yī)藥、信息網絡和高端制造產業(yè)等戰(zhàn)略性新興產業(yè)。《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》也把新型材料和新醫(yī)藥及其相關產業(yè)作為重點領域和優(yōu)先主題。功能材料產業(yè)和新醫(yī)藥是新鄉(xiāng)市戰(zhàn)略性支撐產業(yè)之一，是新鄉(xiāng)市大力扶持和發(fā)展的產業(yè)。《2010年新鄉(xiāng)市人民政府工作報告》和《新鄉(xiāng)市國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》中均指出：要做強、做大新型功能材料等優(yōu)勢產業(yè)，如“十二五”期間計劃在膜材料產業(yè)投資80多億元，實現銷售收入170億元，實現利稅40多億元。我校作為地方教學應用型高校，應與新鄉(xiāng)經濟發(fā)展緊密結合，立足新鄉(xiāng)，面向全省，輻射全國。基于上述學科建設的方針和國家、地方的產業(yè)政策和學校辦學定位，化學與化工學院選擇了應用化學(功能材料方向)和生物化工(醫(yī)藥中間體方向)兩個二級學科方向作為學院學科建設的重點。
1.2化學與化工學院已有的專業(yè)學科基礎
化學與化工學院現開設有化學工程與工藝、制藥工程、化學等本科專業(yè)。1993年應用化學專業(yè)被評為“河南省重點專業(yè)”，2002年化工基礎實驗室通過“河南省基礎課教學實驗室評估”，2010年化學工程與工藝專業(yè)被評為“河南省高等學校特色專業(yè)建設點”。學院自2004年至今，進行了產學研合作教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐。積極施行“校企”聯(lián)合、“校研”聯(lián)合，形成產學研共同體，把人才培養(yǎng)落實到鏈接“校研企”三方的“人才鏈”、“知識鏈”和“技術鏈”中，提升學生的科研素質、工程技能、創(chuàng)新意識，在此模式下培養(yǎng)的學生以高素質、強技能、應用型，深受社會和企業(yè)的歡迎。學院先后與河南心連心化肥有限公司、華蘭生物工程股份有限公司、河南省伯馬股份有限公司等50余家企業(yè)共同“訂單式”合作培養(yǎng)學生500余名，實現了學校與企業(yè)的無縫接軌，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的人才基礎。科研成果的水平直接反映學科水平的高低。學院的“材料研究所”自1998年開始大力開展與地方經濟發(fā)展聯(lián)系緊密的特色學科--新型功能材料、新醫(yī)藥領域的研究，主要研究方向有：高溫潤滑劑、膜技術和醫(yī)藥中間體，并取得了一批科技成果。學院研發(fā)的“綠色環(huán)保高溫潤滑劑”項目，已申報國家發(fā)明專利，并在企業(yè)實現了技術轉化，學院利用企業(yè)的技術轉讓費在校內建立了“高溫潤滑劑測試中心”，以及“高溫潤滑劑中試基地”，產生了良好的經濟效益與社會效益。此外學院研發(fā)的“納米TiO2生產工藝、非木漿紙生產工藝”等已完成中試；“一種含金屬鎢連鑄滑板磚”已獲得國家發(fā)明專利授權；合成出了多種醫(yī)藥中間體，已獲準國家發(fā)明專利授權3項。學院在新型功能材料和新醫(yī)藥領域取得的豐碩科技成果，為凝練學科方向奠定了良好的基礎。通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和科技成果轉化，學院的專業(yè)、學科建設獲得了長足的發(fā)展。
1.3凝練后的學科方向
隨著國家科技體制改革的深化，企業(yè)已成為技術創(chuàng)新的主體，因而在確定學科研究方向時，學院特別重視與地方經濟建設相結合。在為企業(yè)服務的過程中，學院從企業(yè)獲得了大量的科技信息，也獲取了眾多的科研項目和科研經費。目前，學院的材料研究所已成為豫北地區(qū)功能材料行業(yè)的研發(fā)中心、技術推廣中心。2007年4月，經河南省發(fā)展和改革委員會批準，學院與河南省伯馬股份有限公司、鄭州大學聯(lián)合組建“河南省高溫功能材料工程研究中心”，使學院學科建設的特色更加突出。學院通過與企業(yè)合作對接，在化學工程與技術一級學科下更加突出應用化學(功能材料方向:主要為潤滑劑和膜技術)和生物化工(醫(yī)藥中間體方向)兩個二級學科方向作為學院學科建設的突破點。
2構建一流學術隊伍，引領學科前沿
學科建設的實施主體是教師，高水平的師資對于學科建設的意義十分重大[2]。培養(yǎng)、造就一支結構合理，團結合作的學術梯隊，是學科建設的基礎；造就一批學術思想活躍、學術造詣較深、在國內甚至國際上有一定影響的學科帶頭人和學術骨干是學科建設的關鍵。結合學院在學科建設中的實踐，我們認為師資隊伍的建設應從以下三個方面著手：
2.1引進人才
人才引進是對學科帶頭人和青年骨干教師的引進，主要是為了提高教師的教學科研水平，注入新的活力。近兩年學院共引進博士6人。引進人才的目的是對原有較薄弱學科力量進行補充，使原學科有所突破和創(chuàng)新；引進的“專家級人才”可培養(yǎng)一批接班人，帶領和召集一批中青年骨干，增強本學科教師的自信心和凝聚力，使大家明確努力方向，使教師隊伍的整體水平得到提升。
2.2培養(yǎng)人才
除了重視引進人才的后續(xù)培養(yǎng)與開發(fā)，使人才自身優(yōu)勢得以充分發(fā)揮外，更要立足于校內培養(yǎng)，重視在研究生特別是博士生中選拔、培養(yǎng)學科帶頭人。在改善工作條件，加大培養(yǎng)力度的同時，要引入競爭機制，為拔尖人才的脫穎而出創(chuàng)造一個良好的政策環(huán)境。例如，以學院的“材料研究所”、“河南省高溫功能材料研究工程中心”為依托，在項目的研發(fā)過程中培養(yǎng)了一大批青年教師和部分優(yōu)秀學生。
2.3共享人才
實施人才共享，充分開發(fā)各類人才資源是高校學術梯隊建設的重要環(huán)節(jié)。
(1)加強校際合作，學院已與國內十余所知名高校建立了開放的教師資源共享平臺。如請鄭州大學化工和能源學院的教授給學院做了“制藥工程在國內的近況”學術報告。
(2)互聘、返聘專家、學者，積極拓寬兼職教師來源渠道，實行專兼職結合的開放式教師選用模式。如學院聘請了國內十余所知名高校的12名教授為學院的兼職教授。
(3)與企業(yè)、科研院所聯(lián)合與協(xié)作，選聘更多具有豐富實踐經驗的專業(yè)技術人員擔任兼職教師。如聘請多名企業(yè)的高級工程師擔任學院專業(yè)建設指導委員會的委員。
3建立高水平的教學科研平臺，突出應用學科基礎研究
學科專業(yè)建設投入具體包括實驗室、實習基地等基礎設施的建設，以及課程建設、教材建設等方面的硬件投入，這是學科建設順利開展的物質保證。理工類學科的建設重點要放在實驗室建設上，特別是要集中力量搞好重點實驗室建設。化學與化工學院以“材料研究所”和“河南省高溫功能材料研究工程中心”為依托，成立了“功能材料及其制品研究中心”。研究中心突出功能材料應用基礎研究，積極發(fā)揮孵化器的作用，大力推進企業(yè)與高等院校和科研院所之間的知識流動和技術轉移，積極推進科研成果工程化和產業(yè)化。不僅為地方經濟的發(fā)展做出了貢獻，而且也為學院功能材料的研究奠定了良好的學科平臺。
4堅持開放辦學，促進學術環(huán)境建設
學科環(huán)境建設是為樹立良好的學術風氣和職業(yè)道德，形成融洽的人際關系和良好的學術環(huán)境，以充分調動和發(fā)揮教科研人員的積極性、創(chuàng)造性[3]。
4.1校校合作
學院已與國內眾多知名大學建立了良好的合作關系，開展全方位、多層次的合作，如互派教師講學、定期開展學術交流等。
4.2校企合作
學院已與河南心連心化肥有限公司等50余家企業(yè)建立了產學研共同體，在人才培養(yǎng)、師資共享、教師實訓、科學研究等方面開展全方位的合作。通過多種合作方式，學院形成了優(yōu)良的學科環(huán)境，使學院較好地把握了學科前沿，從而推動學科建設。
5建立新型人才培養(yǎng)體系，加強本科生創(chuàng)新基地建設
培養(yǎng)高層次的人才是學科建設的主要任務之一。學院通過多種途徑提高人才培養(yǎng)的質量和層次。
5.1與企業(yè)聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案
學院結合化學工程與技術學科的培養(yǎng)目標，成立了由企業(yè)專家參加的專業(yè)建設指導委員會。經廣泛調研，反復論證，構建了切實可行的分類人才培養(yǎng)方案，有所側重地實施以就業(yè)為目的的“應用型、技術型”和以考研為目標的“研究型”人才培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)不同層次、不同規(guī)格、不同類型的人才。
5.2成立“化學工程與技術創(chuàng)新基地班”
“化學工程與技術創(chuàng)新基地班”采取導師指導小組制，強化研究性教學課程，鼓勵學生在大三、大四階段主動參與科研活動，培養(yǎng)學生前沿科學意識和獨立創(chuàng)新能力。創(chuàng)新基地班覆蓋功能材料、生物醫(yī)藥等領域，突出潤滑劑、膜技術、醫(yī)藥中間體等研究方向的培養(yǎng)。
5.3與知名高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生
為提高人才培養(yǎng)的層次，學院與國內知名大學初步達成聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的協(xié)議，即學生考取以上學校碩士后，繼續(xù)留在我校進行碩士階段的學習和研究。
5.4加大綜合實驗開出率，學生科技創(chuàng)新能力明顯提高
良好的學科平臺使學院綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗的開出率得到提升，使學生的實踐創(chuàng)新能力大大提高，如在2009年學校“挑戰(zhàn)杯”學生課外學術科技作品競賽中，我院學生獲一等獎一項、二等獎兩項、三等獎兩項，其中“天然染料敏化TiO2太陽電池”獲第七屆“挑戰(zhàn)杯”河南省大學生課外學術科技作品競賽三等獎，為學校實現了零的突破。學科建設是大學發(fā)展的命脈和靈魂，是學校各項事業(yè)發(fā)展的龍頭，對于學校的整體發(fā)展和全面提升具有重要價值。化學與化工學院的學科建設雖然已進行了一些實踐，但學科建設是一個沒有止境的過程，今后，學院依然會堅持以學科建設為核心，加大學科建設力度，促進辦學水平與辦學質量的提高，為地方經濟建設發(fā)揮更大的作用。