網絡教學在計算機教學中的應用

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1、高職院校網絡教學平臺技術以及其在計算機教學方面的促進的積極作用

在現代教育體系改革與發展中，我國高職院校加快了自身基礎設施的建設。其中，網絡教學平臺作為課堂教學的有效補充收到了高職院校教研人員的關注。為了促進網絡教學平臺的運用，我國多數高職院校都加快了自身網絡教學平臺的建設。利用網絡教學平臺為學生提供學習資源、為彌補現代高職院校基礎課程教學課時不足提供了良好的技術支持。同時，利用網絡教學平臺還能夠使學生在網絡教學平臺的利用中提高計算機基礎操作能力以及計算機信息運用能力，輔助高職院校計算機教學工作的開展。

2、網絡教學平臺在高職院校計算機專業的教學中具體應用舉例分析

首先，在具體把網絡教學應用到計算機教學中之前，應該要提高網絡教學平臺認識上的重要程度，這樣才能夠加速計算機教學工作能夠更好的展開。為了讓學生以及教師認識到網絡教學平臺的廣泛性和深入性，以及其能夠在教學領域發乎的重要的作用，也就是在本質上提高他們對網絡教學平臺的認知程度，進而為計算機教學中對網絡教學平臺進行深入的引進奠定基礎性的地位。在這個漫長的認識過程中，我們應該讓他們逐漸提高對網絡教學平臺重要性地認知程度。要具體對高職院校計算機教學的過程以及其如何對網絡教育平臺加以引進和具體的應用有所了解和認識，并具體細致化分析計算機教育的不足和弊端，弄清其本質上的需求。并以專業應用作為導向的基礎上不斷開展加速高職院校的計算機教育工作的提高。第二點，是要對網絡上的基礎教學平臺進行完善，并對高職院校的計算機教學活動加以開展。在現代高職院校的網絡教學的應用中，計算機教研組還要加強有關計算機網絡教育的平臺不斷的優化和完善。依據相關專業對于計算機能力水平的要求以及教學內容方面的設置，同時依據網絡教學應用的內容進行相關的版塊的設立。利用權限設置方式使學生須有訪問權限與問題提出權限等。由教師權限的分配進行教學內容的更新、問題的解答。由不同的計算機教師按照不同板塊工作需求進行工作職能、工作內容的分配，以這樣的方式促進高職院校計算機網絡教學平臺教學活動的開展。在開展計算機教育的網絡化教育的同時，還應該在實施的過程中不斷地完善和更新，將頻率一直和頻率不一致的通信咨詢組件加入其中。由于同步信息能夠實現在線的問題上的解答，還能使得教學質量和水平不斷地完善和提升。網絡教學平臺能夠讓同步通信自帶通信組件的方式來開展，還可以采用一些可以實現聯系的軟件來進行，外掛式通信。這樣還能夠為學生提供網絡教學資訊系統。在網絡教學的咨詢完善的過程中，在網絡教學平臺的構建和發展的過程中，還要對于學生在學習過程中遇到的難處進行集中化的管理模式的探索。把常見的教學難題進行分門別類的管理和總計并集中化的解決。因為大多數學生的學習模式大體相同，遇到的問題即便是不一樣也有很大的相似性，所以集中化解決的方式不僅能夠促進學生的學習效率，對教師的教學也是大有幫助的。可以設定專業的老師來對學生遇到的難題進行針對性的輔導，并進行疑難的解答，以此來減少同步通信的交流工具所使用的工作時間和耗費的工作任務量。

3、結語

通過以上的論述，我們大體上對計算機教學中網絡教學的引入有了大致的了解。現代高職院校中國計算機教學在學圣教學中的位置至關重要，是能夠對學生進行綜合素質養成的重要組成部分之一，這對于我國人才培養的總體性也有十分重要的意義。由于現代的高職院校的基礎課程設置的課程時間較短，計算機網絡教育平臺的應用猶如黑暗中的一束光，對于課堂教學指明了一條嶄新的道路。通過計算機網絡教學平臺的運用使不同基礎的學生能夠在網絡教學平臺下針對自身實際情況進行選擇性學習，促進計算機運用能力的培養。除此之外還能顧將專業聯系在一起，進行相關的內容資料方面的更新和彌補。對學生的學有裨益。

作者：高欣彥單位：唐山師范學院灤州分校