職校經(jīng)濟管理專業(yè)設立

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了職校經(jīng)濟管理專業(yè)設立范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、明確一個導向

現(xiàn)代教育學理論認為“作為一所大學，培養(yǎng)的人才是否受到社會的歡迎，取決于其專業(yè)設置、培養(yǎng)人才的規(guī)格和質量”[1]這一原理既說明了專業(yè)建設的重要性，又說明了專業(yè)建設的導向是培養(yǎng)受社會歡迎的人才亦即社會需求。在新時期和新形勢下，高職院校經(jīng)濟管理類專業(yè)建設的導向是什么？筆者的回答是：以市場為導向。堅持以市場為導向建設經(jīng)濟管理類專業(yè)，是社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、形勢變化的必然要求。

（一）以市場為導向建設專業(yè)，是經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求。在新的歷史時期，我國社會主義建設的不斷加快、市場經(jīng)濟體的建立和完善、西部大開發(fā)戰(zhàn)略的深入實施、高新技術產業(yè)迅猛發(fā)展、信息技術的廣泛應用、加入WTO后我國進一步對外開放、新興產業(yè)的應運而生和新職業(yè)、新崗位的不斷涌現(xiàn)，迫切需要設置并建好適應經(jīng)濟社會發(fā)展要求的各類專業(yè)以培養(yǎng)各種專門人才。高院校必須牢牢把握形勢變化的脈搏，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，合理設置并建好經(jīng)濟管理類專業(yè)，以適應經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。

（二）以市場為導向建設專業(yè)，是形成學習型社會的必然要求。黨的十六大報告指出，在全面建設小康社會中，要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。”[2]實現(xiàn)形成學習型社會這一目標，高職院校負有義不容辭的責任。因此，要根據(jù)形成學習型社會的要求，建設好適應全民學習、終身學習的各類專業(yè)，尤其要建設好經(jīng)濟管理類專業(yè)，以滿足培養(yǎng)高素質勞動者的需要。

（三）以市場為導向建設專業(yè)，是促進勞動者就業(yè)和再就業(yè)的迫切需要。陳至立指出：“我國城鎮(zhèn)每年有1000萬左右新增勞動力和大量下崗失業(yè)人員需要接受職業(yè)教育和培訓；同時，農村還有1.5億富余勞動力需要接受職業(yè)教育和培訓，向二、三產業(yè)轉移。”[3]面對如此繁重的任務，高職院校必須審時度勢，大力調整、優(yōu)化專業(yè)結構，增設經(jīng)濟管理類新專業(yè)，以滿足城鄉(xiāng)勞動力培訓與教育的需要，促進城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)和農村富余勞動力轉移就業(yè)，推動城鄉(xiāng)經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展。

（四）以市場為導向建設專業(yè)，是學校和專業(yè)自身發(fā)展的客觀需要。專業(yè)設置是高職院校教學活動的起點，建好專業(yè)是推動學校和專業(yè)自身發(fā)展的前提。歷史和現(xiàn)實都有已證明，只有合理設置專業(yè)，才能培養(yǎng)出適銷對路的高素質人才；只有建好專業(yè)，才能贏得吸引力和社會支持。專業(yè)辦學水平高，培養(yǎng)的人才受社會歡迎，生源就會增多，辦學規(guī)模就會擴大，從而便會推動學校和專業(yè)的發(fā)展。反之，就會制約其發(fā)展。因此，高職院校必須以市場為導向，按照經(jīng)濟社會發(fā)展的要求設置和建好經(jīng)濟管理類專業(yè)，為快速推動學校和專業(yè)的全面發(fā)展夯實基礎。

二、加固四大支撐

思想觀念、師資隊伍、課程體系、設施設備是高職院校經(jīng)濟管理類專業(yè)建設的四大支撐。只有加固這四大支撐，才能提高專業(yè)建設水平，也才能有效地實施面向市場培養(yǎng)人才的工作。

（一）樹立科學觀念，加固思想支撐。要牢固樹立以育人為本、以學生為主體、培養(yǎng)學生全面發(fā)展的觀念，根據(jù)培養(yǎng)目標的要求建設好專業(yè)；牢固樹立面向市場設置專業(yè)的觀念，將市場需求作為專業(yè)建設的標準，市場需要什么專業(yè)就設置并建好什么專業(yè)；牢固樹立與時俱進、開拓創(chuàng)新的觀念，根據(jù)時代的進步和經(jīng)濟社會發(fā)展對不同專業(yè)的要求，及時調整和優(yōu)化專業(yè)結構，使專業(yè)緊貼實際、緊貼市場；牢固樹立質量是生命、就業(yè)是根本的觀念，從全面提高人才培養(yǎng)質量和學生就業(yè)率的高度出發(fā)，建設好經(jīng)濟管理類專業(yè)。要把科學的觀念銘刻在教育者的腦海中，貫穿于專業(yè)建設的始終，落實到專業(yè)建設的每個環(huán)節(jié)上。

（二）強化師資培養(yǎng)，加固人才支撐。教師是育人的骨干力量，是專業(yè)建設的重要人才支撐。因此，要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，采各種方式提高教師的教育教學水平和學歷層次，培養(yǎng)一批高水平的專業(yè)帶頭人、學術帶頭人、教學帶頭人；有計劃的安排教師到對口企業(yè)和事業(yè)單位進行專業(yè)實習和考察，支持教師參加其他專業(yè)技術職務資格的社會化考試或職業(yè)技能鑒定，培養(yǎng)一大批高技能的“雙師型”教師；鼓勵教師開展科學研究和社會服務活動，努力提高科研水平和實踐操作能力；廣泛吸引企事業(yè)單位的工程技術人員和外籍教師到高職院校任教。要花大力氣、下苦功夫采取上述措施建好教師隊伍，努力加固專業(yè)建設的人才支撐。

（三）強化課程建設，加固課程支撐。“課程是否合理，直接關系到所培養(yǎng)人的質量。”[4]“課程建設不僅是深化教學改革，提高教學質量的一項重要措施，也是教學工作中一項具有深遠意義的基本建設。”[5]因此，高職院校經(jīng)濟管理類專業(yè)要針對目前各類課程比例不合理的現(xiàn)狀，確定課程建設的內容和目標，大力推進課程建設，調整、優(yōu)化課程體系，使之趨于合理，為增強專業(yè)實力、提高育人質量加固課程支撐。同時，要強化教材建設，大力開發(fā)編寫反映新知識、新技術、新工藝和新方法并具有特色的教材，不斷更新和充實普通課程、專業(yè)課程、職業(yè)課程、跨學科課程等各類課程的內容，筑牢課程建設的基礎。

（四）增加設施設備，加固物質支撐。馬克思主義認為，經(jīng)濟基礎決定上層建筑。這一原理告訴我們，充足而優(yōu)良的設施設備，是建好專業(yè)和培養(yǎng)高素質人才的物質基礎。因此，高職院校要把增加設施設備，作為專業(yè)建設的重要基礎工作來抓，多方籌資用于設施設備建設，尤其要建好現(xiàn)代化的教學樓、圖書館、實驗樓和學生食堂、學生公寓及運動場館等基礎設備，大力添置現(xiàn)代化的教學、實驗和體育運動設施，切實加固專業(yè)建設的物質支撐，為全面提升專業(yè)辦學水平創(chuàng)造良好的條件。

三、強化六項措施

要真正確立以市場為導向，切實加固上述四大支撐，把經(jīng)濟管理類專業(yè)辦活、辦大、辦強，還必須有行之有效的措施作保障。筆者認為，當前應強化以下六項措施。

（一）提高認識，加強領導。高職院校要從經(jīng)濟社會發(fā)展的高度出發(fā)，充分認識經(jīng)濟管理類專業(yè)建設的極端重要性，要把“如何建設專業(yè)”、“怎樣建設好專業(yè)”這一重大課題擺在重要位置，切實加強領導。建立以分管院（校）領導為組長、教學系（部）分管主任與經(jīng)驗豐富的教師為成員的專業(yè)建設領導小組，負責學院（校）專業(yè)建設的具體領導和統(tǒng)籌協(xié)調。聘請院（校）內外專家組成專業(yè)建設指導委員會，負責指導專業(yè)建設。教學系（部）各專業(yè)要落實專人，專門負責專業(yè)建設的具體工作。同時，教育行政主管部門要落實專人負責高職院校專業(yè)建設的宏觀領導和具體指導。

（二）多方籌資，增加投入。只有投入充足的資金進行基本建設，才能有效地改善專業(yè)辦學條件，增強專業(yè)辦學實力。一方面，高職院校要采取銀行貸款、招商引資、創(chuàng)辦產業(yè)、擴大招生、入股建校等多種渠道籌集資金用于基礎設施建設和購置教學儀器設備。另一方面，中央政府的職業(yè)教育經(jīng)費，要重點投入高職院校的基本建設；地方政府應增加高職教育專項經(jīng)費，用于增添高職院校的教學儀器設備。通過多渠道、多途徑籌措資金投入高職院校的基本建設，盡快改善專業(yè)建設的物質條件，以滿足人才培養(yǎng)的要求。

（三）建立機制，增強活力。高職院校要不斷創(chuàng)新，建立起適應專業(yè)建設的一系列長效機制，以增強專業(yè)建設的活力，推進專業(yè)辦學水平的提高。一是建立層層負責的責任制。從院領導、系（部）領導到專任教師，都要明確各自在專業(yè)建設中的責任和應承擔的義務，做到層層負責、人人負責。二是建全有效的管理機制。包括健全有效的專業(yè)建設領導體制和各種管理制度，使專業(yè)建設時時有人領導和管理，處處有制度約束。三是建立獎勵機制。對在專業(yè)建設中做出突出貢獻的單位和個人給予表彰和獎勵，尤其要重獎貢獻大的個人，把專業(yè)建設的實績同個人津貼發(fā)放、評先表模、職稱評聘等掛起鉤來。要按照公開、公平、公正的原則，評選部分專業(yè)進行重點投入、重點建設。四是建立淘汰機制。通過對各類專業(yè)的全面考核和評價，對那些不適應市場需要又難以招生的專業(yè)予以淘汰。五是建立專業(yè)帶頭人的選拔培養(yǎng)機制。要按照政治強、業(yè)務精的要求選拔一批優(yōu)秀教師，重點培養(yǎng)為專業(yè)帶頭人。六是建立保障機制。把專業(yè)建設列入高職院校建設與發(fā)展的長遠規(guī)劃，分年度下達人、財、物投入計劃，確保落實到位。同時，要解決好參加專業(yè)建設人員的有關待遇。

（四）瞄準就業(yè)，苦練內功。專業(yè)建設要瞄準就業(yè)市場，以提高學生的就業(yè)率為目標。第一，要根據(jù)市場對人才的需求，拓寬專業(yè)面，變專才教育為通才教育，增強學生的工作應變能力和社會適應能力。第二，要以能力培養(yǎng)為核心，全面實施素質教育，大力加強職業(yè)道德教育，努力提高職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，用造就出來的高素質人才來提高專業(yè)的知名度和增強其影響力。第三，改變專業(yè)培養(yǎng)方式，可以采取一年級不分專業(yè)、從二年起按社會需要選擇專業(yè)方向進行專業(yè)培養(yǎng)的方式，同時要積極采取靈活的學制與靈活的學習形式和推行彈性學分制。第四，廣泛開展“訂單”培養(yǎng)，使培養(yǎng)的學生能充分就業(yè)，用學生的高就業(yè)率來推動專業(yè)的發(fā)展。

（五）廣泛調查，深入研究。為使所設專業(yè)符合社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，必須廣泛調查，深入研究。一方面，要深入用人單位進行調查，了解職業(yè)（崗位）變化趨勢和人才需求狀況，對人才需求的專業(yè)類型和人才需求趨勢進行分析研究，做出科學的預測，根據(jù)預測結果確定開設的專業(yè)類型。另一方面，要到兄弟院校進行調查研究，學習借鑒先進的專業(yè)建設經(jīng)驗。同時，要積極應用文獻調查法，從文獻中查找國外現(xiàn)代化專業(yè)建設的成功經(jīng)驗，以人之長，補己之短，不斷推進專業(yè)建設與發(fā)展。

（六）實績?yōu)閾?jù)，科學評價。根據(jù)教育部的規(guī)定，每五年要對高職院校專業(yè)辦學水平進行一次評估，這無疑是推動專業(yè)建設的一項重大舉措。但從目前開展的專業(yè)辦學水平評估工作來看，某些地方還存在著務虛現(xiàn)象，即不注重硬件（實績）而十分注重軟件。要針對這種傾向，進一步硬化評價指標，增加硬件指標量和提高硬件的分數(shù)比，以實績?yōu)橹饕罁?jù)，對專業(yè)辦學水平進行科學的評價。要把畢業(yè)生就業(yè)率、基礎設施建設、教師隊伍、辦學規(guī)模、課程體系等硬件作為專業(yè)辦學水平評估的主要內容。對硬件不合格的專業(yè)，分別不同情況，責令限期整改或撤銷。

綜上所述，高職院校經(jīng)濟管理類專業(yè)建設必須以市場為導向，以培養(yǎng)高素質技能人才為目標，這是經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求。圍繞這一導向，只要采取有力措施，就能加固專業(yè)建設的思想支撐、人才支撐、課程支撐、物質支撐，從而建好能滿足市場需要的專業(yè)。