計算機應(yīng)用軟件教學(xué)方法

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了計算機應(yīng)用軟件教學(xué)方法范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、計算機軟件教學(xué)方法創(chuàng)新的必要性

對于信息化產(chǎn)業(yè)來說，目前軟件產(chǎn)業(yè)已逐漸成為核心內(nèi)容，站在社會發(fā)展的角度來講軟件產(chǎn)業(yè)也是國民經(jīng)濟發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。要更好的發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)就要從基礎(chǔ)抓起，從軟件教學(xué)抓起，計算機軟件的教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，越來越專業(yè)化、科學(xué)化、應(yīng)用化。計算機軟件教學(xué)的方法直接影響到學(xué)生的積極性以及對這一學(xué)科的認(rèn)識，能夠表現(xiàn)出在這一領(lǐng)域的教學(xué)水平。計算機軟件教學(xué)方法的創(chuàng)新能夠提升學(xué)生的重視程度，有利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，最主要的是能夠更好的將計算機軟件知識傳授給學(xué)生并且能夠充分利用。傳統(tǒng)的計算機軟件教學(xué)模式不僅枯燥，形式單一，而且與實踐相結(jié)合的部分比較少，比較典型的有灌輸式、填鴨式等，這種把知識強行施與學(xué)生的方式不利于學(xué)生的學(xué)以致用，因為采用這些教學(xué)方式主要停留在理論層面。傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般是一位老師多位學(xué)生，這種方式對于學(xué)生來說，要想了解其對知識的掌握和理解情況是比較困難的。這樣一來，雖然可以保證教學(xué)的進度和任務(wù)，但是教學(xué)的質(zhì)量以及效率是不容易提高的。在這種情況下，教學(xué)模式的創(chuàng)新是非常有必要的，這是提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的直接方法。

二、計算機軟件教學(xué)模式的創(chuàng)新

隨著計算機軟件行業(yè)的不斷發(fā)展，軟件行業(yè)人才的需求也日益增加，為了保證從事軟件工作人員的專業(yè)素質(zhì)和技能能夠達(dá)到要求，要從根本上解決問題就是要從學(xué)習(xí)的階段也就是教育階段抓起，傳統(tǒng)的計算機軟件教學(xué)模式枯燥、單一往往是學(xué)生麻木，失去興趣，所以要提高學(xué)生的積極性，要提升學(xué)生的專業(yè)知識和技能就要改變傳統(tǒng)就枯燥的教學(xué)模式。這一教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，把學(xué)生作為教育的主體，配合教育資源和要求形成一種多維的互動教學(xué)模式。教師在教課過程中，要時刻對學(xué)生進行觀察，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力，讓學(xué)生參與其中，進行積極主動的思考和討論。可以通過問問題的方式和討論問題的方式帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。同時運用理論與多媒體技術(shù)相結(jié)合的方式提升教學(xué)質(zhì)量。下面以《程序設(shè)計概述》的講解為例，具體將新方法進行介紹：《程序設(shè)計概述》的講解是比較枯燥的比較典型的。用新方法進行講解，首先教師要做的是做好課件以及多媒體資料，也就是把要講解的內(nèi)容以幻燈片的形勢制作，并突出講解的重點難點，至于程序設(shè)計方法可以制作成一個小視頻，在講到相關(guān)內(nèi)容時進行播放，這樣可以調(diào)動學(xué)生的各種感官，有利于提升學(xué)習(xí)興趣和注意力。教師可以采用分組的方式，對程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)進行討論，每組學(xué)生都要進行總結(jié)，然后推舉代表對順序、選擇和循環(huán)三種程序設(shè)計結(jié)構(gòu)的步驟及操作要領(lǐng)進行闡述,其他小組的成員進行評論和補充。讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生的注意力集中程度以及學(xué)習(xí)的興趣很容易受到學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，對于課堂來說就是受到學(xué)習(xí)氛圍的影響，計算機軟件的教學(xué)對教師的專業(yè)技能要求是比較高的，其抽象的知識點也是比較多的，然而在相同的環(huán)境和氛圍中學(xué)習(xí)抽象的東西，會導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種抵觸心理，不能融入其中，這就需要教師在教授過程中營造一種與其他學(xué)科不同的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的積極性，將抽象的、不易理解的知識點巧妙地變成故事性的容易理解的內(nèi)容講給學(xué)生，這就需要計算機軟件教師要充分利用比喻、擬人等多種手法。在課堂上對相關(guān)的知識點以及技術(shù)進行講解時，可以將一些關(guān)于這些知識以及技術(shù)創(chuàng)始人的故事以及研究的過程等，這樣能夠幫助學(xué)生對所講的知識點進行記憶，在講故事的同時就是在營造一種學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)習(xí)過程中理論與操作相結(jié)合

一個學(xué)生對計算機軟件的理論掌握的再熟練如果不進行實際操作和應(yīng)用，也無異于紙上談兵，沒有真本領(lǐng)。計算機軟件的操作不能等到學(xué)習(xí)結(jié)束后才進行實際演練，在學(xué)習(xí)的過程中就可以進行操作的聯(lián)系，這樣更有利于對計算機軟件知識的理解和記憶。目前的計算機軟件教學(xué)方式中對應(yīng)用的重視程度不夠，普遍表現(xiàn)為理論學(xué)習(xí)、缺乏實踐和上機操作，如果學(xué)生在課后在進行聯(lián)系，由于記憶曲線的影響，對一些知識點和操作方法的記憶會變得模糊，忘記正確的操作方法，但又由于缺乏監(jiān)督和知道會產(chǎn)生“得過且過”的心理，長時間這樣進行下去就會導(dǎo)致惡性循環(huán)，不能對計算機軟件的知識以及操作進行清晰熟練的掌握。對于一些操作性強的內(nèi)容在進行講解時，教師可以提前安排去相應(yīng)的“微機室”進行教授，方便學(xué)生學(xué)以致用。對相關(guān)知識點進行講解后讓學(xué)生進行實際的操作，這樣在教師的引導(dǎo)下一旦學(xué)生在操作過程中遇到問題可以及時提問，進行解決。可能這種方法的教學(xué)進度會比較慢，但是其教學(xué)質(zhì)量會比較高，一般的學(xué)生在學(xué)習(xí)操作之后，課后稍加練習(xí)就能夠完全掌握。而且對知識的掌握會比較清晰。

結(jié)論

由于計算機軟件教學(xué)不同于其他學(xué)科，其應(yīng)用性和操作性都比較強，內(nèi)容也比較抽象不易理解。單純的理論教學(xué)是不可行的，這是一門操作性的技術(shù)，不是單純的理論，理論的學(xué)習(xí)知識為了更好的操作，所以在教學(xué)過程中提升學(xué)生的積極性，化抽象為一般是比較重要的。要提升學(xué)生的計算機操作能力就要理論聯(lián)系實際，為了能夠使學(xué)生更好地融入到教學(xué)中來，就要求教師要在教授過程中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，還有利于學(xué)生對知識點的理解和記憶。

作者：華振興 單位：吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院