高職計算機專業實訓教改分析

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摘要：經濟的快速發展帶動了科技的發展，計算機作為新時代下的產物，已經成為高職院校重要的專業課程，并且開設了實訓教育。在新課改的要求下，對高職院校計算機專業實訓進行教改，提升學生的操作性以及應用性，與未來的工作相結合，發揮較大的作用。文章主要對高職計算機專業的實訓教改的必要性以及策略進行了分析。

關鍵詞：高職；計算機專業；實訓教改；策略分析

計算機實踐教學帶動了學生的動手操作能力，提升教學質量，是為國家和社會培養應用型人才的必然要求，滿足了市場對人才的需求。社會對人才的要求越來越高，高職學生數量也逐漸增多，為了適應這快速發展的時代，對實訓教育進行改革已經十分必要[1]。

一高職計算機專業教學中存在的問題

高職計算機實訓主要是培養學生的能力，包括動手能力以及實踐能力，為國家和社會輸出滿足要求和需求的應用型人才，目前來說，高職計算機專業實訓存在以下幾點問題[2]：1.實訓過程仍然以理論教育為主，忽視了實踐教學的重要性。先在許多高職院校很少開實訓課程，或者即使開設了，時間也很短，讓學生自己動手的機會很少，而且許多教師還是保留著之前的上課觀念，沒有更新教學方式，順應時展規律。一般來說，學生在實訓中培養的實踐能力跟不上學到的專業知識，更重要的是，在學生走出校園出去找工作時，在學校學到的東西不能滿足工作需求，還要繼續學習，為剛開始的工作增加了難度，甚至不能勝任，面臨失業的困境。這些充分反映了高職計算機專業對實訓的實踐教學并不重視。2.在實訓過程中，學生的興趣不高，并沒有認真學習。計算機實訓要培養學生的邏輯思維能力，提高專業水平，但是計算機教學比較枯燥、乏味，理論介紹也是空洞，在操作上比較復雜，有些過程在反復練習中才能熟練掌握。這樣的教學環境與現實深深的阻擋了學生的學習熱情，對計算機實訓漸漸失去興趣。而有些學即使對實踐過程比較感興趣，但是對理論的學習卻很不在意，或者很不擅長。3.計算機實訓的目標不明確，目前的實訓只在乎學生對計算機操作能力以及運用軟件的能力，對于其他計算機性能方面的改進并沒有太多關注，甚至并不了解。傳統的教育方式沿用至今，有些弊端應用在計算機實訓教學中，理論教學的重視程度高于實踐教學，忽略了實踐教學對學習計算機的重要性。計算機的學習未能結合實際問題，降低了學習計算機的實用性。

二計算機專業實訓教改對策

針對上述高職院校計算機專業實訓中存在的問題，提出有效、合理的意見、建議[3]：

（一）確定實訓的目的以及意義

許多人不清楚實訓的目的和意義何在，認為這只是一個無關緊要的事情，可以隨意對待，教改首先要明確實訓的目標，了解其中包含的深意。實訓的目的主要是為國家和射虎你培養相關人才，那首先要了解社會對計算機專業學生的要求是什么，結合專業的特點以及學生的情況，改進實訓課程，確定實訓的方向。計算機的迅速發展使得許多教學內容無法得到及時更新與改進。在進行實訓時，要尋求社會企業的幫助，得到最及時的信息反饋，更新學生的培養目標，把握計算機技術的發展形勢，提高對學生的要求標準，有針對性的制定實訓的目標。為了提高學生的技能水平，在安排實訓教學任務時，應做到以下幾點：1.提高學生的學習熱情，培養學生的學習興趣和專業素養。2.讓學生了解操作過程，明確原理，而不僅僅是學會模仿老師的操作。3.培養團隊合作意識，用不同的角色去對待團隊中的隊友。4.培養敬業意識，掌握專業技能，要有承擔責任的意識。計算機實訓不僅僅要求學生要掌握計算機的基礎知識以及操作，熟悉計算機的技能，還要了解計算機所能完成的各項工作需求，比如：動畫設計、軟件開發等，更重要的是培養學生邏輯思維能力以及創新意識，了解時代的需求，學習掌握一些最新技術和技能，為社會奉獻力量。

（二）完善實訓教學體系

完善的實訓教學體系包括合理的教學形式、教學安排以及教學過程等各個方面，涉及廣泛，需要相互配合。1.合理安排實訓內容。實訓可以分為很多種，包括課程實訓、課程設計以及實習等，在課程實訓時，要獨立一部分時間用于理論知識的學習，相對應地，分配一部分時間用于鞏固所學的知識，加強動手操作能力。學會融會貫通，將這門課與其他課程相結合，學會用所學知識解決問題。實習的過程能夠讓學生真正了解企業中的要求，彌補自身所學知識的不足，提高解決問題的能力。這些內容要合理安排，做好相互配合工作，除了做好校內工作，對于計算機專業學生還可以參與課外的興趣小組活動、競賽，提高綜合實力，鍛煉技能。2.完善教學過程。教學要以學生為主體，以學生的學習為己任，而不是看老師在教什么內容，讓學生能真正的掌握一門技術。實訓教學的老師要真正了解社會企業的需求，注重技術的實用性，總結經驗，向學生傳授。在為學生講授計算機應用軟件時，要著重強調快捷鍵的使用，提高操作的效率，對于企業中常用的軟件，要時常練習，加深印象。計算機的實踐性比較強，所以要更加注重案例解析，通過實際的案例，讓學生了解的更加透徹。3.教學環境的優化。學習環境對于學生的學習也是很重要的，在一個舒適、愉快的環境下學習能夠提高學習效率，是實訓教學的物質基礎。專門的實訓教室配備設施齊全，比如：網絡工程專業所需要的交換機以及路由器等設備，而另一種通用的實訓教室，通常會配置一些通用的設備，比如計算機以及相關的軟件。實訓地點可以安排在校內，也可以安排在校外。校內建設有一些實訓教室，專門在規定的時間根據課程進度和內容安排學生進實訓教室，學習相關知識，了解相關操作。校內實訓的地點要充分利用，在不影響其他學生上課的情況下，要盡量開放，滿足學生鞏固練習的需要。有些學校為了學生綜合素質的提高，會安排學生進行校外實訓，校外實訓則是指將學生安排到相關企業，在企業中學習更能加強學生對于解決實際問題的能力。國家要大力支持校外實訓這一舉動，制定一些相關的優惠政策，鼓勵企業接收這些實習生，為國家儲備人才。4.提高實訓教師的水平。在選擇實訓教師時，要綜合各方面的考量，為學生挑選最合適的教師。實訓教師要足夠了解企業對計算機專業人才的要求，把握社會最新動態，可以聘請企業中兼職教師的專業教師，向學生講解企業的需求，有針對性的教學。而且技能加高的教師還可以通過項目案例向學生解析題目，提早接觸實際問題，彌補校內教師的不足，相互配合。雖然這樣的雙教師教學模式移除很大，但是在執行上還存在一些問題，比如：真正有能力的企業教師的聘請費用較高，而且一部分人也不會在意這部分薪水，所以學校一般很難請到真正有能力的企業指導教師。而且企業的相關人員在時間安排上比較緊張，上課時間也不充足。所以在正常上還需要改進，在時間安排上也需要更加靈活一點。

（三）配備好實訓的資源

認真挑選實訓所需的教材，優秀的實訓教材對于學生綜合實力的提高是十分重要的。在選擇教材時要盡量選擇實踐性和操作性較強的教材，理論稍微簡短精煉一點。如果教材能夠支持網絡學習那更是再好不過了，教材不僅包含紙質書籍，還應包括電子版，方便學生網上自學。在編寫實訓教材時，要考慮與企業合作的方式，這樣更能夠快速的掌握社會最新資訊，調整教學內容，目的性更強。

（四）嚴格的考核制度

在實訓過程中，要注意是何時能之間的交流互動，老師要了解學生學習的難點，解答疑惑，記錄學生學習的過程，掌握學生的學習情況，而且要注意對學生的考核，建立專門的考核平臺，制定嚴格的考核制度，強制性的提高學生的學習能力。考核不僅僅指校內的考核，還包括校外的考核，兩者相結合，著實提高學生的專業水平。校內考核也不可隨便進行，為了保證公平公正，以及專業性，在考核時也應考慮讓校外企業人士參與。學校應提倡學生考一下必要的證書，篩選較好的、合適的證書供學生自主選擇，將考證的內容與實訓內容相結合，這樣不僅能夠提高學生通過率，而且提高了教學質量，學生也能扎實地掌握一門技術，在就業時不至于太吃虧。

三結語

綜上所述，高職院校計算機專業在實訓上還存在許多不足，傳統的教學方式已經不能滿足社會對人才的需求，為了適應社會對計算機人才的需要，實行實訓教育改革已經刻不容緩。教師應該改變傳統的教育方式，理論與實踐相結合，探究企業的人才需求標準，有針對性的教育，增強實踐能力，提高專業水平，培養高素質專業人才，為計算機領域的發展做出貢獻。

參考文獻

[1]曹丹.高職院校計算機專業實踐教學改革的必要性及方法探討[J].中國信息技術教育，2014（14）.

[2]梁文玲.關于高職計算機實訓教學現狀和改進對策分析[J].科技與創新，2015（19）.

[3]桑玉民.高職計算機專業實訓教學體系要素及對策分析[J].計算機教育，2013（4）.

作者:陳海紅 單位:永州職業技術學院計算機信息管理系