計算機基礎實驗教學管理問題分析
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了計算機基礎實驗教學管理問題分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：在大學計算機基礎教學工作中，計算機基礎實驗教學屬于極其重要的組成部分，因為計算機基礎實驗教學的理論與實踐技能具有緊密的關聯(lián)，不斷對學生的知識水平進行大幅度的提高，從而確保對學生的創(chuàng)新能力進行有效的培養(yǎng)，以及對實踐能力進行大幅度的提升。而且大學計算機基礎實驗教學，需要結合學生的實際學習能力與學習興趣，對其進行有效的培養(yǎng)，促使教師能夠?qū)W生完成實驗的情況進行良好的掌握。所以大學需要極其重視計算機基礎實驗教學管理中存在的問題，確保通過采取有效的措施，對其進行有效的解決，從而對大學計算機基礎實驗教學管理的水平進行大幅度的提高。
關鍵詞：大學；計算機；基礎實驗；教學管理；問題；對策
一、大學計算機基礎實驗教學管理中存在的問題
（一）學生與教學管理嚴重脫離
因為在大學計算機基礎實驗教學管理過程中，學生一般在實驗輔導過程中會發(fā)生脫離教師指導的情況，認為自己已經(jīng)能夠?qū)處熕v的內(nèi)容與技能進行掌握，或者不想對教師所講的內(nèi)容進行學習，從而學生會進行一些與課程內(nèi)容無關的內(nèi)容。而且學生一般都會對計算機的網(wǎng)絡進行關閉，導致計算機的客戶端與服務器無法進行通訊，或者是通過使用相關的命令，對計算機實驗教學管理系統(tǒng)程序的運行進行終止，從而對教師的教學效果與質(zhì)量造成極其嚴重的影響[1]。同時大學計算機專業(yè)的師資力量不夠，也會對計算機基礎實驗教學質(zhì)量與效率造成極其嚴重的影響，并且大部分的教師都是按照教學要求，引導學生對相關的教學任務進行完成，并沒有對學生的計算機能力與解決問題能力進行有效的培養(yǎng)，極其不利于學生的發(fā)展，從而會對大學計算機基礎實驗教學管理的水平造成極其嚴重的影響。
（二）嚴重缺少有效的手段進行檢驗
在大學計算機基礎實驗教學管理中，大部分的教師只重視相關理論知識的傳授，完全對實踐教學進行忽視，導致學生無法有機的結合理論知識與實踐技能，從而造成理論知識與實踐技能嚴重的脫離。而且大學現(xiàn)有的作業(yè)管理系統(tǒng)，只能夠確保教師進行作業(yè)的安排，以及學生對作業(yè)進行存放與完成，教師并不能通過有效的手段，對學生知識技能掌握程度與實驗完成情況進行檢驗[2]。所以在大學計算機基礎實驗教學管理中，需要對了解學生上機的實驗情況與期末實驗情況等問題進行解決，才能夠?qū)Υ髮W計算機基礎實驗教學的質(zhì)量進行大幅度的提高。
二、解決大學計算機基礎實驗教學管理中問題的措施
（一）對學生的學習能力與師資力量進行增加
為確保對大學計算機基礎實驗教學管理進行優(yōu)化，以及對學生的計算機能力進行有效的培養(yǎng)，教師需要對教學觀念進行轉(zhuǎn)變，對實踐越來越重視，從而不斷對學生的實踐創(chuàng)新能力進行大幅度的提高。而且大學需要對師資力量進行優(yōu)化，確保在計算機基礎實驗教學管理中，對具有較高能力的教師進行安排，從而對大學計算機基礎實驗的教學質(zhì)量與效率進行大幅度的提升[3]。同時相關的教師需要對計算機發(fā)展的最新動態(tài)進行掌握與了解，以及對學生的學習興趣與實踐能力進行關注，不斷對教學方法進行改進與優(yōu)化，確保對學生的學習興趣進行充分的激發(fā)，從而對學生的計算機能力進行大幅度的提高。
（二）對設備進行更新
大學需要對計算機基礎實驗教學設備的投資進行加強，促使計算機的硬件不會造到破壞，從而對教學質(zhì)量進行大幅度的提高。而且需要對計算機的最新發(fā)展方向進行掌握，促使計算機的軟件設備與硬件設備能夠與時俱進，從而對計算機基礎實驗教學的同步化與網(wǎng)絡化進行實現(xiàn)。所以在大學計算機基礎實驗教學管理中，不僅需要對設備進行更新，也需要對現(xiàn)代技術與多媒體技術進行運用，不斷對教學的形式進行豐富，確保對教學方法進行優(yōu)化，以及對時間與空間的限制進行突破，能夠為學生對更加具有深度的教學進行提供，對學生的計算機能力進行大幅度的提高，從而使學生逐漸發(fā)展為專業(yè)的計算機人才。
三、結束語
總而言之，現(xiàn)階段隨著我國社會不斷快速的發(fā)展與進步，以及計算機技術的快速發(fā)展，促使我國社會的各個領域?qū)τ嬎銠C技術進行廣泛的應用，導致就業(yè)市場對學生的計算機應用能力的要求越來越高。而且在大學計算機的課程教學過程中，計算機基礎實驗教學屬于極其重要的組成部分，需要對社會的發(fā)展方向進行掌握，不斷對傳統(tǒng)的教學方法進行改變，從而對學生的計算機能力進行有效的培養(yǎng)。所以教師需要結合學生的學習情況與需求，積極的對合適的教學方式進行探索，以及對設備進行更新與優(yōu)化，不斷對學生的實踐能力進行大幅度的提高，促使學生逐漸發(fā)展更加專業(yè)的計算機人才，從而對我國社會的發(fā)展需求進行充分的滿足。
參考文獻
[1]毛建華,大學計算機基礎實驗教學管理中存在的問題及對策研究[J].新課程(上),2014(8):34.
[2]曲本慶,馬寅強,王忠寬,等.分析大學計算機基礎實驗教學管理中存在的問題及對策研究[J].高考,2014(2):64.
[3]劉洋.大學計算機基礎教育教學中的創(chuàng)新教育[J].時代教育,2014(17):176
作者：谷峰 單位：西華師范大學教育信息技術中心
