積極心理學(xué)教育模式創(chuàng)新研究
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摘要：隨著全媒體的快速發(fā)展，信息的傳播方式和媒體格局正發(fā)證巨大變化，信息無處、無時不在，給高校大學(xué)生心理健康教育工作帶來了巨大挑戰(zhàn)，同時也是重要機遇，高校必須順勢而為，跳出傳統(tǒng)模式，提升全媒體素養(yǎng)，打造全媒體時代的立體教育格局，適應(yīng)全媒體帶來的挑戰(zhàn)，科學(xué)運用全媒體的優(yōu)勢，增強工作的針對性、粘合力和影響力。
關(guān)鍵詞：全媒體；沉浸式；心理健康；教育模式；積極心理學(xué)
1明確積極心理學(xué)的指導(dǎo)地位
1.1優(yōu)化頂層設(shè)計
積極心理學(xué)是當(dāng)今心理學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要趨勢，是學(xué)校心理健康教育工作的重要指引，高校需結(jié)合實際提高工作標準和目標，拓寬和加深積極心理學(xué)的運用，為培養(yǎng)心態(tài)平和、人格健全的新時代大學(xué)生提供有力保障。具體來說，學(xué)校心理健康教育工作要以全面提高學(xué)生心理素質(zhì)為目標、以普及心理健康知識為中心、以人員隊伍建設(shè)為關(guān)鍵、以改革創(chuàng)新為動力，推動大學(xué)生心理健康教育工作不斷創(chuàng)特色、上水平，要以積極心理學(xué)的科學(xué)理論為指導(dǎo)，改變個別的、被動的、矯治性心理咨詢?yōu)楣ぷ髦匦牡臓顩r，加強普及的、主動的、塑造性的教育和引。
1.2完善體制機制
一是組建大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌心理健康教育工作全局，將心理健康教育工作納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)研究和制訂年度大學(xué)生心理健康教育工作總體規(guī)劃，統(tǒng)籌各方資源，推動心理健康教育工作科學(xué)發(fā)展，制定詳細的工作計劃，科學(xué)規(guī)劃工作任務(wù)，及時梳理工作經(jīng)驗；二是定期召開心理健康教育專題工作會議，研究和部署心理健康教育工作任務(wù)，督導(dǎo)心理健康教育工作開展情況，了解存在的問題，對學(xué)校心理健康教育、心理咨詢及危機干預(yù)工作等重大問題提出具體指導(dǎo)意見，確保工作的針對性和實效性；三是完善心理健康工作網(wǎng)絡(luò)，明確各級網(wǎng)絡(luò)隊伍的職責(zé)分工，完善工作協(xié)調(diào)機制；建立健全工作方案和制度，圍繞心理健康教育和咨詢機構(gòu)的規(guī)范管理、心理危機預(yù)防與干預(yù)、心理咨詢工作流程、心理健康教育從業(yè)者職業(yè)道德規(guī)范等，起草和修訂規(guī)章制度。
1.3積極心理學(xué)指導(dǎo)下的大學(xué)生心理健康教育觀
心理健康教育的內(nèi)涵不再僅限于消除心理問題、治療和預(yù)防心理疾病，開辟了新的研究領(lǐng)域和視角；心理健康教育內(nèi)容更加充實，包括積極的思維活動和情緒情感體驗、積極的習(xí)慣養(yǎng)成和積極人格的培養(yǎng)、積極的認知方式和積極的意志品質(zhì)、個人的主觀幸福和周圍積極的組織與群體等；心理健康教育的主客體關(guān)系的改善，教師要重視學(xué)生的自我成長，要平等而積極地對待學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的潛能，教師不僅是心理健康教育的主體和施教者，也是心理健康教育的客體。
2創(chuàng)新全媒體時代的教育活動設(shè)計
2.1重塑傳播形式，構(gòu)建多元平臺
一是重視心理健康教育課堂主渠道作用，將大學(xué)生心理健康教育相關(guān)課程列為必修課，鼓勵教師開設(shè)心理健康教育選修課；二是適應(yīng)科技發(fā)展，加強網(wǎng)絡(luò)“兩微一站”建設(shè)，實現(xiàn)網(wǎng)上心理咨詢和預(yù)約，利用學(xué)生喜聞樂見的快手、抖音、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳心理健康知識，打造濃厚的網(wǎng)絡(luò)心理健康氛圍，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地；三是將學(xué)生宿舍作為心理健康教育宣傳的重要陣地，通過心理委員和心理守護員等人員力量宣傳心理健康知識，讓工作更加親近學(xué)生；四是積極利用重要節(jié)點，開展大型宣傳活動，經(jīng)常性地向?qū)W生發(fā)放普及心理健康知識的手冊，有條件地編印校內(nèi)心理健康刊物等。
2.2擺脫宏大敘事，聚焦個體感受
堅定以人為本的教育理念，讓心理健康教育工作更多地關(guān)照學(xué)生個體，真正了解學(xué)生實情，明確學(xué)生話語體系，具體工作要接地氣，讓學(xué)生聽得懂、喜歡聽、想?yún)⑴c。比如，可以開展學(xué)生身邊的榜樣、感動等活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的感動，在點滴中尋找溫柔而堅定的力量，關(guān)注用心生活的人，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的美好；要充分發(fā)揮學(xué)生在心理健康教育中的主體作用，包括校級心理健康團體、二級院系心理健康組織、班級心理委員等學(xué)生干部成員，創(chuàng)新朋輩心理輔導(dǎo)員的選拔、培育、管理模式，充分調(diào)動學(xué)生自我認識、自我教育、自我成長的積極性。
2.3創(chuàng)新活動形式，提升教育粘合力
要創(chuàng)新活動思路，解決當(dāng)下活動突出存在的“四化”問題。活動主辦權(quán)下放二級學(xué)院，激發(fā)學(xué)生自主性，解決活動“精英化”問題，提高學(xué)生參與率；發(fā)揮各個學(xué)校的品牌活動優(yōu)勢，創(chuàng)新心理健康教育月活動形式，解決活動“扎堆化”問題，實現(xiàn)月月有主題、件件是精品；開展新生適應(yīng)、升學(xué)減壓、畢業(yè)生感恩、女性健康等受眾明確、效果突出的主題活動，解決活動“形式化”問題，提高工作影響力和好評率；鼓勵二級學(xué)院研究該單位學(xué)生特點，累計開展特色活動，解決活動“同質(zhì)化”問題，活增強動吸引力。
3積極心理學(xué)取向的心理咨詢與輔導(dǎo)
（1）規(guī)范個體心理咨詢服務(wù)。進一步完善科學(xué)、規(guī)范的心理咨詢工作流程，建立完善的心理咨詢值班、預(yù)約、流程、預(yù)警和反饋等制度，加強心理咨詢個案記錄與檔案管理，遵守保密原則，嚴格管理心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料，建立完整的實名登記的咨詢記錄檔案，做好詳細的心理咨詢工作量統(tǒng)計和學(xué)生心理咨詢情況分析。（2）多種途徑開展心理咨詢服務(wù)。針對學(xué)生的共性問題，積極開展團體輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生群體的需求，研究制訂相應(yīng)的團體輔導(dǎo)計劃和實施方案；鼓勵學(xué)生通過沙盤輔導(dǎo)、音樂放松、心理宣泄、心理素質(zhì)拓展等方式緩解心理壓力，促進健康發(fā)展；向全校學(xué)生公布心理咨詢中心的電話、微信、郵箱、QQ和網(wǎng)址等信息，完善網(wǎng)上咨詢預(yù)約功能，探索網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)的途徑。（3）心理危機預(yù)防與干預(yù)。根據(jù)形勢發(fā)展不斷完善學(xué)生心理危機干預(yù)工作預(yù)案，明確工作流程及相關(guān)部門的職責(zé)；完善新生心理普查工作，提高準確率，加大日常排查力度，能及時發(fā)現(xiàn)安全隱患；重點關(guān)注心理問題高危學(xué)生，加強精神疾患類學(xué)生排查，做好愈后跟蹤服務(wù)，提供心理咨詢和危機干預(yù)；及時為心理危機事件中的當(dāng)事人和相關(guān)人員提供心理輔導(dǎo)和支持，盡可能減少危機事件帶來的負面影響。（4）廣泛運用積極心理學(xué)取向的心理咨詢技術(shù)，經(jīng)常組織專兼職心理咨詢師學(xué)習(xí)來訪者中心療法、沙盤治療、心理格板技術(shù)、正向管教技術(shù)等，重視學(xué)生潛能的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，積極關(guān)注學(xué)生個人感受，發(fā)揮學(xué)生個體能動性，幫助學(xué)生排除心理困擾，解決心理問題，從容應(yīng)對危機事件帶來的挑戰(zhàn)。
4師資隊伍的挑戰(zhàn)和應(yīng)對
4.1建立業(yè)務(wù)過硬的專兼職教師隊伍
開展心理咨詢師素質(zhì)提升計劃，強化專職咨詢師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和督導(dǎo)，全面提升專職咨詢師的業(yè)務(wù)水平，確保其工作的專業(yè)性，同時要求其加強政治學(xué)習(xí)，確保政治素質(zhì)過硬；聘請專家定期開展團體督導(dǎo)和一對一督導(dǎo)，確保咨詢工作符合職業(yè)道德和倫理，經(jīng)常開展案例討論，豐富咨詢師的工作經(jīng)驗，確保其可以為學(xué)生提供專業(yè)、及時、系統(tǒng)的心理健康服務(wù)；制定考核指標體系，定期對心理咨詢師進行考核評價，根據(jù)考核結(jié)果做好輪崗換崗、優(yōu)化調(diào)整。
4.2增強全員參與意識
加強新入職教師心理健康培訓(xùn)，幫其樹立正確的心理健康觀念，具備心理健康防護和教育意識；組織班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師等人員進行心理健康專題培訓(xùn)，優(yōu)化學(xué)生教育體系，使其掌握基本的心理健康工作理念和方法；對宿舍管理員、后勤人員等進行心理健康常識培訓(xùn)，提高全員參與意識，使其具備基本的心理健康教育意識和能力；加強學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)隊伍建設(shè)，為其開展系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，提高其工作專業(yè)水平，發(fā)揮他們在心理健康知識宣傳、心理問題學(xué)生排查和心理危機干預(yù)中的作用。
參考文獻
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作者：康純佳 單位：濱州學(xué)院心理咨詢中心