健康教育對大學生口腔衛生的影響

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【摘要】目的分析口腔健康教育對大學生口腔衛生的影響。方法在2014年4月間，選取我校在校大學生200名作為本次的觀察對象，將其按照隨機數字表法分為常規組與健康組，每組各100名，對常規組觀察對象免費發放牙刷、牙膏的同時，給予簡單的刷牙講解（如何正確刷牙以及刷牙的必要性），對健康組觀察對象免費發放牙刷、牙膏的同時，舉辦口腔健康知識講座以及一對一的健康教育會談。分析2組在入選時以及6個月后的口腔衛生知識得分。結果兩組在入選時的得分比較無顯著差異（P＞0.05），6個月后，兩組的得分情況均優于入選時，且健康組優于常規組（P＜0.05），差異顯著。結論口腔健康教育對大學生口腔衛生的影響較為顯著，可有效提高大學生對口腔的健康意識，改善口腔衛生情況。

【關鍵詞】口腔健康；健康教育；大學生；口腔衛生

1一般資料與方法

1.1一般資料

在2014年4月間，選取我校在校大學生200名作為本次的觀察對象，按照隨機數字表法分為2組，一組為常規組，對其免費發放牙刷、牙膏的同時，給予簡單的刷牙講解（刷牙的必要性以及如何正確刷牙），一組為健康組，對其免費發放牙刷、牙膏的同時，給予口腔健康知識講座以及一對一的健康教育會談，每組各100名。常規組：女生45名，男生55名，年齡20歲～24歲，平均年齡（22.62±1.02）歲；健康組：女生47名，男生53名，年齡20歲～24歲，平均年齡（22.75±1.21）歲，將兩組的基本資料進行比對，得出結果無統計學意義，P＞0.05。

1.2方法

常規組：對大學生發放統一的牙具，并指導其正確的刷牙知識。健康組：（1）展開口腔健康教育講座，使大學生積極參加，對口腔衛生知識、口腔的常見疾病以及正確有效刷牙的必要性告知大學生，并將實際的技術操作進行規范的示范，并在講座結束后進行考核，由考核合格的大學生建立健康宣傳小組，對考核不合格的大學生進行延伸性的口腔知識健康教育，并對該組的每位成員統一發放與常規組相同的牙刷和牙膏，同時將用餐后需要進行的口腔清潔、牙線的正常使用方式以及常見的口腔疾病的基本預防和日常護理知識告知給該組的大學生，并對大學生存在的口腔問題進行耐心的解答[2]。（2）進行簡單的一對一的交談，在大學生進行一段時間的牙齒護理后，對其口腔的健康進行簡單的評估。（3）針對于出現的口腔問題進行集中的討論，發現問題，及時解決。

1.3觀察指標

分析2組在入選時以及6個月后的口腔衛生知識得分。對2組觀察對象在入院時以及6個月后進行口腔健康知識調查問卷的發放，調查問卷包括：口腔衛生與飲食、刷牙的意義與方法、口腔衛生的態度與觀念。每項分值均為50分滿分，分值越高表明對口腔健康知識掌握得越好。

1.4統計學處理

使用t值檢驗對本文的入選時以及6個月后的口腔衛生知識得分進行整理和分析，t值檢驗選自SPSS24.0統計學軟件中，并以（x±s）表示對比的結果，以P＜0.05為差異具有統計學意義的標準。

2結果

入選時以及6個月后的口腔衛生知識得分比較。入選時，兩組的口腔衛生知識得分比較無顯著差異（P＞0.05），6個月后，兩組的口腔衛生知識得分顯著高于入院時，且健康組高于常規組（P＜0.05），差異顯著。

3討論

隨著人們飲食習慣和飲食種類的不斷變化，使得口腔內發生的疾病越來越多，其中牙結石、菌斑以及齲病的發病率呈明顯的上升趨勢，其主要原因是由于人們對于口腔健康問題的不重視，沒有良好的口腔衛生習慣，沒有掌握正確有效的刷牙知識，使得口腔疾病發展迅速。為了改善這一問題，則需要提高人們對于口腔衛生的重視度，從自我的角度做好口腔衛生的維持，而有效的干預手段就是定期地開展口腔健康教育。綜上所述，口腔健康教育對大學生口腔衛生的影響較為顯著，可有效提高大學生對口腔的健康意識，改善口腔衛生情況，提高身體健康水準。

作者：黃俊紅 公丕媛 武常亮 單位：吉林大學校醫院