生態(tài)道德培養(yǎng)中學(xué)歷史教學(xué)論文

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一、中學(xué)歷史教學(xué)中生態(tài)道德培養(yǎng)的途徑

課外教學(xué)能夠有效提高學(xué)生生態(tài)道德的培養(yǎng)效果。以環(huán)境科學(xué)和綠色行動(dòng)為中心，提高學(xué)生生態(tài)道德意識(shí)，樹(shù)立正確的生態(tài)價(jià)值觀。

1．開(kāi)展環(huán)境科學(xué)知識(shí)講座。開(kāi)展知識(shí)講座是培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)道德的有效途徑，能夠讓學(xué)生全方面地了解歷史和環(huán)境的關(guān)系。開(kāi)展專題講座可以通過(guò)對(duì)專題的分析，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境與歷史發(fā)展的關(guān)系。

2．開(kāi)展紀(jì)念日活動(dòng)。針對(duì)一些與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的紀(jì)念日，比如植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日、地球日等，組織學(xué)生搜集相關(guān)的知識(shí)與圖片，相互學(xué)習(xí)和討論，增加學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

3．開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽。知識(shí)競(jìng)賽是一系列的學(xué)習(xí)過(guò)程，從賽前準(zhǔn)備、賽中發(fā)揮再到賽后總結(jié)，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)和破壞的行為理解，鍛煉學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

二、中學(xué)歷史教學(xué)中生態(tài)道德培養(yǎng)的不足之處

(一)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和觀念有待增強(qiáng)

大部分中學(xué)歷史教師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)環(huán)境知識(shí)培訓(xùn)，沒(méi)有扎實(shí)的環(huán)境科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，再加上傳統(tǒng)的歷史教學(xué)沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注生態(tài)道德，致使中學(xué)歷史教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，觀念有待強(qiáng)化。學(xué)校要加強(qiáng)師資的建設(shè)，為教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高教師的專業(yè)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到生態(tài)道德教育的重要性，確立愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的觀念，從我做起，樹(shù)立人與自然和諧的觀念。

(二)考核標(biāo)準(zhǔn)制約了生態(tài)道德的培養(yǎng)

歷史教育是人文教育，在素質(zhì)教育的人格養(yǎng)成中有著重要的作用。生態(tài)道德是人格養(yǎng)成的重要部分。由于考核標(biāo)準(zhǔn)成為了升學(xué)考試的工具，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容圍繞考試展開(kāi)，制約了歷史教育的人文性，阻礙了學(xué)生的生態(tài)道德培養(yǎng)。因此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革，將硬性的紙質(zhì)考試轉(zhuǎn)化為實(shí)際觀念的培養(yǎng)。

(三)生態(tài)道德教育的協(xié)調(diào)機(jī)制不完善

生態(tài)道德教育體系不僅在校內(nèi)，與家庭、社會(huì)也有著必然的影響。家庭生態(tài)道德教育最直接的影響著學(xué)生的生態(tài)道德，隨著環(huán)保宣傳的日益擴(kuò)大，許多家庭都意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，但是一些家庭的言行不一，影響學(xué)生的生態(tài)道德培養(yǎng)。教師要更多的開(kāi)展生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育，從多方面引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境。(四)歷史教學(xué)改革沒(méi)有突顯生態(tài)道德培養(yǎng)我國(guó)生態(tài)環(huán)境相關(guān)研究目前還處于起步階段，生態(tài)道德培養(yǎng)知識(shí)相對(duì)薄弱。受到傳統(tǒng)歷史教學(xué)的影響，中學(xué)歷史教材主要為政治史，生態(tài)道德培養(yǎng)沒(méi)有得到突顯。要想在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)道德，要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革。在課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整和教材內(nèi)容編寫(xiě)上，著重引入生態(tài)道德培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

生態(tài)道德是衡量一個(gè)國(guó)家文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是人類(lèi)文明素質(zhì)的重要組成部分。中學(xué)生的綜合素質(zhì)代表著國(guó)家綜合素質(zhì)的發(fā)展方向。在中學(xué)歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德培養(yǎng)，一方面能夠讓學(xué)生正確地了解歷史上人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì);另一方面還能夠在歷史教學(xué)中注入一股新能力，促進(jìn)教師更新傳統(tǒng)的歷史政治觀念.

作者：侯建新 單位：邢臺(tái)市臨城縣臨城鎮(zhèn)中學(xué)