中職美術教育價值與強化路徑淺析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中職美術教育價值與強化路徑淺析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：提升中職學生的藝術修養離不開美術教育。當前，中職美術教育需要培養學生的審美素養和動手能力，進而提升學生的綜合素質。該文探討中職美術教育的價值和意義，并針對目前中職美術教育中存在的不足，提出強化中職美術教育的途徑，以期為推動中職美術教育發展提供參考。

關鍵詞：中職；美術教育

知識經濟時代背景下，各行業對從業人員綜合素質的要求越來越高。為了讓中職學生更好地融入社會，中職院校在人才培養過程中要更加重視學生的全面發展。中職學生往往個性獨特，但部分學生心智發展尚未成熟，多元文化的沖擊可能會影響學生未來的發展。美術教育是提升中職學生藝術修養、幫助學生樹立正確價值觀的重要課程，可以為學生營造良好的美術學習氛圍，培養學生的動手能力和審美素養，進而提升學生的綜合素質[1]。美術教育對中職學生的影響是潛移默化的，教師通過優秀美術作品的賞析（圖1）與美術創作，可以引導學生追求真善美，進而形成正確的價值觀。此外，美術教育還會推動學生社會實踐能力的發展。所以，中職院校要意識到美術教育的重要性，根據學生的實際情況合理安排美術課程，充分發揮其價值，切實提升學生的文化素養。

一、美術教育的價值

美術教育對社會發展具有積極的影響，這可以從抽象和具體兩方面理解。從抽象層面看，美術教育可以培養人們欣賞美、創造美的能力，進而推動社會精神文明和物質文明建設，提升人們的生活質量[2]。從具體層面看，美術教育為人們提供了欣賞和理解美的方式，可引導人們通過美術作品發現社會、自然中的真、善、美，讓人們的生活更加豐富多彩。同時，美術教育還是提升人們道德修養的重要途徑，有效的美術教育可以陶冶人的情操，培養人的想象力和創造力，幫助人形成正確的價值觀。此外，美術教育還是開發智力的重要途徑。如，在幼兒教育中，美術教育可以鍛煉幼兒的動手能力、觀察能力、創新能力，培養幼兒的審美情趣。

二、中職美術教育的價值和意義

1.滿足學生提高個人素養的需要

當下，教育工作強調培養學生的個人素質，綜合型人才越來越受到社會的歡迎。通過美術教育帶動學生個人素養提升的理念，符合當下的教育目標[3]。將該理念合理地應用于教學，可以有效實現學生個人素養的提升。中職院校的學生年齡多在15歲至18歲，部分學生的學習信心不足，甚至存在厭學情況，這往往會對學生的身心健康發展造成影響。如果教師不及時引導學生樹立積極的學習態度，可能會導致部分學生長期積累負面情緒，難以產生較好的教育效果，從而影響學生今后的整體發展。高質量的美術教育可以提升學生的觀察能力，讓學生更加深切地感受到生活的美好，產生積極向上的精神力量，更有動力投身學習。

2.有利于提升學生的審美素養

中職院校學生接受的教育類型具有一定的獨特性。因此，中職美術教育需要基于實際學情，使中職學生可以更好地認識自我、評價自我。部分中職學生存在文化基礎薄弱、知識面狹窄、缺乏清晰的美學觀點和標準等問題，這些問題都可以通過美術教育得以解決。強化中職美術教育可以有效提升學生的審美素養，增強學生對于美的感受力，引導學生樹立正確的審美取向，進而推動學生審美能力的全面提升。在美術教學過程中，教師要采取正確的美術作品欣賞方式，在傳授美術知識的同時注重培養學生的審美能力和創新能力，引導學生理解美術作品蘊含的獨特美感[4]。審美素養的提升有利于學生職業素養的提升，有助于學生在美術教學過程中更真切地感受美術作品的內涵（圖2、3），并通過美術創作表達自身的思維、情緒，培養動手能力和綜合素養。

3.有利于增強學生的自信心

培養學生的自信心是中職院校的重要任務。美術教育想要實現陶冶學生情操、培養學生高尚人格的目的，離不開對學生自信心的培養[5]。教師應當積極鼓勵中職學生發現自己的長處和優勢。在實際生活中，部分學生由于家庭問題或個人認知問題，在人際交往中較為敏感，如果學校和家庭不能及時發現學生的心理問題，可能會導致這些學生受不良因素的影響而誤入歧途。美術教學可以讓學生發現生活中的美好，有助于學生更加理性地看待自己，從而發現自己的優勢和長處。如，一些學生雖然對數字不夠敏感，但對畫面的記憶力和感受力非常強，具有獨特的美術天賦。教師可以讓學生通過學習美術樹立新的人生目標，并通過他人的肯定和自我的認可增強自信心。

4.有利于培養學生的動手能力

中職院校要重視美術教育，可以讓學生通過美術學習掌握繪畫、雕塑等美術技能，從而提升自身的動手能力。在此基礎上，學生可以根據自己的興趣選擇喜愛的美術領域進行深入學習。為了更好地提升學生的動手能力，教師在美術教學過程中要注意為學生提供實踐平臺，讓學生有更多的時間和機會接受鍛煉，不斷提升自己的想象力、創新能力和動手能力，在學習中獲得成就感和幸福感[6]。

三、中職美術教育存在的問題

1.對美術教育的認知不到位

部分中職學生的家長對學生的期望是想讓學生學到一技之長，能夠更好地融入社會。對于中職院校的美術教育，部分家長對其的認知存在一定的誤區。同時，出于辦學需要，部分中職院校的教學觀念較為偏重專業教學。近年來，國家和社會越來越關注中職院校教育改革，但部分院校在實際改革實施上存在一些問題。

2.師資力量不足

部分中職院校對于美術專業教學缺乏足夠的重視，導致相關教學師資力量薄弱。部分教師的教學積極性不高，這樣的態度也會影響學生，導致一些學生對美術缺乏學習興趣。

3.教學方式存在問題

部分中職院校的美術教學方式和內容存在一定問題，教學內容往往脫離學生的實際生活，對于學生的內心需求缺乏足夠的關注。部分院校在設計美術課程時往往更注重對美術基礎知識的講授和繪畫技巧的分析，相對忽視了對學生的藝術修養與實踐能力的提升，沒有充分發揮美術教學的美育功能。部分中職院校美術教師的教學手段落后，僅在教室內開展美術作品欣賞等教學活動，導致部分學生失去學習興趣。

四、中職美術教育的強化路徑

1.提升美術課程的地位

在新時代背景下，中職院校要不斷改進教學理念，跟上時代發展的潮流，注重提升美術等課程的地位，并且監督美術等課程的實施情況。中職院校的美術教育應該基于學生的實際需求，圍繞引導學生發現美、創造美開展，幫助學生培養正確的審美觀念。學生只有擁有了正確的審美觀念和能力，在職業規劃中才能更好地認識自身的價值，確定適合自己的發展方向，成為對社會建設有用的人才[7]。為此，中職院校可以積極組織專題講座、專家宣講等，讓家長和學生意識到美術課程的重要性。作為美術教學活動的組織者和開展者，教師要樂觀地看待美術教育的發展前景，清楚認識中職院校人才培養的目標，在工作中抱有飽滿的熱情，通過美術教學潛移默化地熏陶和培養學生。

2.加強美術教師隊伍建設

美術教育活動的開展離不開美術教師，高素質的美術教師對于美術教學模式改革和教學質量提升十分重要[8]。所以，中職院校必須重視對美術教師綜合素質和教學能力的培養，不斷加強美術教師隊伍建設。同時，教師也要轉變原有的教學觀念，通過培訓、學習等方式不斷獲取新的教學知識。中職院校可以定期組織院校交流活動，加強教師間的經驗交流；多組織教師參觀美術畫展、參加教研講座等，讓教師不斷擴大知識面，增加知識儲備。

3.積極展開分層教學

中職院校的美術教育目標具有一定的特殊性，其不要求學生全面掌握美術專業知識和繪畫技能，而是更加突出職教特點，注重教學的實效性[9]。為此，中職院校需要從教學內容和教學手段兩方面入手，構建具有中職教育特點的美術教學體系。如果學校具備較為豐富的教學資源，也可以根據學生的實際需要開發校本課程。中職院校要根據學生的個性特點、美術天賦以及需求因材施教，制訂切實可行的人才培養計劃。如，由于部分學生缺乏對色彩調和等知識的整體把握和個性化認知，其色彩學習效果往往不盡如人意。為此，美術教師可以根據學生的專業特點、個性特點、能力特點等將學生劃分成不同的層次，并針對不同層次的學生制定不同的教學目標，設計不同的教學方式。針對學習能力一般的學生，教師可以采用演示法、問答法等方式講解色彩理論知識，并提供相應的教學案例，以幫助學生更好地理解理論知識，降低學習難度。

4.豐富中職美術教育內容

信息技術在教育教學中的應用和普及有效提升了教學質量，現代多數中職院校配備了多媒體教學設備。因此，中職院校的美術教育要與時俱進，充分利用網絡資源拓展教學內容[10]。中職院校可以采用圖片、視頻等多媒體相結合的形式，創建基于信息技術的教學資源平臺，豐富美術教學資源，實現美術教學方式的多元化和美術教學資源的共享。如，美術教師可以借助微課和慕課平臺為學生錄制美術教學視頻，突破以往教學模式的限制，讓學生可以隨時隨地聽課學習。教師可以借助微信、QQ等社交平臺為學生建立信息交流群，為學生解答日常生活中遇到的與美術學習相關的問題，鼓勵學生積極反饋自己的意見和想法，加強師生互動。在課堂教學過程中，教師可以充分利用繪圖軟件，帶領學生進行線上美術學習，解決美術教育場景單一的問題，激發學生的學習積極性，讓學生更好地體會到美術的魅力。

5.明確中職美術教育目標

中職美術教育目標的制定需要從專業教育和素質教育兩方面思考。中職美術教育的主要目的是培養具有初級美術技工能力的專業人才，使其可以滿足未來與美術相關的工作需求[11]。如，在工藝美術專業課程教學中，教師需要明確教育方向，學會運用網絡實現教學目的，整合工藝品設計與裝飾裝潢、產品造型等教學內容，使學生最終的作品具有一定的美學價值。在教學過程中，教師需要引導學生充分掌握工藝美術造型等理論知識和基礎技能，引導學生掌握通過計算機美術設計軟件開展工藝品創作的能力，確保學生可以熟練掌握工藝類產品的制作工藝，具備獨立制作工藝品模型或產品的能力。

6.提高教學考核質量

教師的評價會直接影響學生的心理，積極正面的評價可以增強學生的自信心，消極負面的評價往往會打擊學生的積極性。部分學生在潛意識里認為自己各方面的能力都不突出，缺乏自信心，面對學習存在逃避心理。所以，教師要根據學生的實際情況優化教學評價體系，在實際教學過程中適當地鼓勵學生，發現學生的優點，培養學生的自信心。美術教育的目的是為了培養學生的創新精神和創作能力，所以，教師在讓學生掌握美術知識的同時，還要不斷鼓勵學生通過創作表現自己的奇思妙想，讓學生勇于表達，創作別出心裁的作品。

五、結語

中職美術教育可以培養學生的動手能力和審美修養，幫助學生樹立正確的價值觀，提升學生的綜合素質。中職院校可以通過轉變教學觀念、加強師資力量、拓展教學內容、開展分層教學等方式，強化中職美術教育。

作者:王亞麗 單位:河北省寧晉縣職業技術教育中心