農(nóng)機手培訓工作改進路徑分析

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一些農(nóng)機手特別是農(nóng)機新手，對有關農(nóng)機的基礎性能不甚了解，操作技能不夠熟練，經(jīng)常出現(xiàn)各種因技術原因引起的機械故障或零部件提前損壞的現(xiàn)象，從而影響了農(nóng)機的正常使用壽命和農(nóng)機作用的有效發(fā)揮。據(jù)筆者了解，目前該縣對農(nóng)機手的培訓，主要以“陽光工程培訓”為平臺，開展農(nóng)機技術送教下鄉(xiāng)活動。活動以農(nóng)機相對較多的村（行政村）、社（合作社）為教學點，組織周邊擁有各類農(nóng)機的人員集中一起上大課。

由于聽課人員范圍廣（拖拉機手、耕整機手、收割機手、插秧機手、農(nóng)用運輸車駕駛員等）、成分雜（既有老農(nóng)機手又有新農(nóng)機手），所以在培訓內(nèi)容上，只能側重一些帶有共性的基礎理論知識，不能針對各類機型逐一展開教學；在培訓方法上，采用口頭講述為主，不可能將所有農(nóng)機實物搬到課堂上對照講解，加上受課堂秩序、參加培訓時間（忙于干農(nóng)活或利用農(nóng)閑打工）等因素影響，很多知識尤其是一些關鍵技術問題難于講深講透。培訓雖起到一定的作用，但實際效果也受到了一些制約。

為切實加強該縣農(nóng)機手培訓工作，提高農(nóng)機化作業(yè)水平，特對今后的農(nóng)機培訓工作提出以下建議：

1、按機分類辦班。按機分類辦班的優(yōu)點是能針對擁有同一類機型的農(nóng)機手安排教學內(nèi)容，突出教學重點，利于講深講透，既能激發(fā)學員聽課熱情，保證課堂紀律，又能增強教學效果。但是，各類農(nóng)機手分開辦班以后，可能因農(nóng)機手單一而引起生源減少，這就需要改變過去的以行政村辦班的模式，采取以鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦班，機手特少的還可以幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合辦班的辦法。

2、優(yōu)化教學方法。應結合先進的電視教學方法，即把教學內(nèi)容制成圖文并茂的光盤，然后通過電教設施到各教學點上邊講解邊播放。讓教員在口頭授課的同時，還能將不便搬到課堂的農(nóng)機實物零部件以及它們的安裝、檢查、調(diào)整方法全面直觀地展現(xiàn)在學員眼前，教員只需在課程結束后解答機手沒有完全弄懂的問題。此外，有了教學光盤，農(nóng)閑季節(jié)還可以在多個教學點開展教學活動，也可以借給有條件的學員業(yè)余自學，有利于提高培訓效率和效果。

3、重視實踐教學。課堂理論教學固然重要，但對農(nóng)機手來說他們更喜歡現(xiàn)場實踐教學。常言道“百聞不如一見”。農(nóng)機手們，特別是新農(nóng)機手，覺得有些理論知識在課堂上往往復雜難懂，但在現(xiàn)場教學中見到具體實物與教員的操作示范，加上自己動手摸索以后，立即變得簡單明了，而且印象深刻，經(jīng)久不忘。

4、加強師資力量。辦班性質(zhì)的細化、實踐教學的增加，勢必對師資隊伍提出更高要求。一是教員要對所教類型的農(nóng)機非常熟悉，既要有扎實的理論知識，又要有豐富的實踐經(jīng)驗，并能及時正確地解答農(nóng)機手提出的各種問題。二是教員要盡量備齊備全，以滿足各類農(nóng)機手對各類農(nóng)機的教學需求。三是教員兼課不宜太多，有利于保證教學質(zhì)量。在目前農(nóng)機教學人員相對不足的情況下，可從在職或退休的農(nóng)機技術人員以及農(nóng)機銷售“三包”服務人員中選聘充實。

5、廣開培訓渠道。按照農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求，必須鼓勵一些具有一定文化基礎，并熱愛農(nóng)機事業(yè)的中青年農(nóng)機手到各級農(nóng)機專業(yè)院校進行系統(tǒng)學習，造就一批既有豐厚基礎理論知識，又有高超實踐操作技能，還有過硬維修保養(yǎng)本領的農(nóng)機技術骨干人才。（本文作者：鄧菊萍、肖和軒 單位：新干縣農(nóng)業(yè)局）