互聯(lián)網(wǎng)+背景下平面設計教學改革
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了互聯(lián)網(wǎng)+背景下平面設計教學改革范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，使各行各業(yè)發(fā)生了巨大變化。作為教學前沿的平面設計教學需要緊跟時代的發(fā)展，及時進行改革創(chuàng)新。該文主要論述當前平面設計教學存在的問題，提出解決這些問題的對策，以期探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代平面設計教學的新思路。
關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+平面設計教學改革
一、當前平面設計教學存在的問題
1.教學內(nèi)容跟不上時代
在以往的平面設計教學中，教師通常根據(jù)平面設計教材的內(nèi)容開展教學。目前，社會發(fā)展速度很快，知識內(nèi)容的更新速度也很快。有些學校對教材內(nèi)容的更新不夠重視，教材無法和市場需求的變化保持一致，不能做到及時更新，導致教學內(nèi)容過時，傳授給學生的知識跟不上時展的步伐。
2.教學安排不科學
目前，平面設計的教學安排相對落后，教學重點是基礎教育而不是創(chuàng)新教育?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展要求我們緊跟時展，整合課程內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，與社會的發(fā)展要求相適應。
3.教學模式單一
在教學中，教學效果直接受到教師教學方法的影響。平面設計注重創(chuàng)造力和主觀性，學生必須具有強大的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力，才能設計出優(yōu)秀的作品。目前，部分教師的教學方法依然沿用固有的教學方法，不能激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。學生思考和練習的機會少了，也就無法培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力。
4.缺乏實踐教學內(nèi)容
平面設計的實際應用必須依托社會實踐，讓學生在實踐中掌握知識。然而，一些學校的硬件設備較少，數(shù)碼相機、彩色打印機、雕刻機等設備比較缺乏，這在很大程度上限制了學生的主觀能動性和創(chuàng)新意識。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下平面設計教學改革的緊迫性
隨著科技的飛速發(fā)展，平面設計也從中受益，平面設計的風格、技術和流程呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。平面設計既需要合理布局，又需要簡潔明了?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”對平面設計的教學理念和教學風格產(chǎn)生了深刻的影響。信息技術的不斷進步為平面設計的發(fā)展提供了新的思路，如計算機網(wǎng)頁、電子閱讀器的設計，都需要搭配顏色和文字。這些是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代平面設計的創(chuàng)新體現(xiàn)。為了創(chuàng)造更好的視覺體驗，平面設計要體現(xiàn)創(chuàng)新，以吸引顧客產(chǎn)生購買欲望，平面設計的重要性日益明顯。因此，平面設計的教學內(nèi)容需要改革，以適應新時期平面設計的多元化發(fā)展需求。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下平面設計教學的改革措施
1.增加平面設計的教學研究投入，增強平面設計的文化內(nèi)涵
平面設計教學中的技術投入與經(jīng)濟的發(fā)展相輔相成。經(jīng)濟的快速穩(wěn)定發(fā)展使得在平面設計教學中提供高新技術設備成為可能。高新技術在平面設計教學中的投入，加速了平面設計的發(fā)展。教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)科技水平對提高學生的技術水平起著重要作用。因此，為提高學生的平面設計能力，必須加強師資隊伍建設，培養(yǎng)專業(yè)人才，適應市場技術需求，為平面設計實踐提供堅實的理論基礎。
2.創(chuàng)設平面設計的教學情境，調(diào)動學生的積極性
在以往的教學模式中，“以教師為中心”的教學理念極大地束縛了學生的創(chuàng)造性思維。正確運用多媒體技術，加強學習軟件的使用，可以改變以往的教學模式，突出“以學生為中心”的教育理念，喚起學生的學習積極性，提高學生在課堂上的地位。根據(jù)具體的教學內(nèi)容，教師要針對當今社會平面設計的需要創(chuàng)設情境，運用多媒體教學讓學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，掌握方法。在創(chuàng)設情境時，教師運用圖像、文字、聲音、視頻等方式，以生動有趣的形式向?qū)W生展示教學內(nèi)容，引導學生積極參與學習，培養(yǎng)學生的學習興趣，拓展學生平面設計的創(chuàng)造性思維。
3.利用“互聯(lián)網(wǎng)+教學”，線下線上同時進行
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，人們之間的交流不再局限于面對面，不再受到時間、地點、空間的限制，人們可以通過各種App相互交流。因此，在教學活動中，教師可以促進教學內(nèi)容的多樣化，以適應網(wǎng)絡時代學生的多元化需求。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景為平面設計中的對話教學提供了新的可能性。教師可以充分利用多媒體環(huán)境，建立微信群、QQ群等。這樣，學生可以隨時隨地進行專業(yè)交流，教師也可以推薦一些專業(yè)的平面設計軟件、視頻、課件等，豐富學生的理論知識和專業(yè)技能。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，開展網(wǎng)上課堂教學，提高實踐水平，與學生積極互動，最大限度地整合教學資源，提高學生的設計水平。
結(jié)語
科技的不斷進步為平面設計的發(fā)展提供了物質(zhì)條件，社會對平面設計的發(fā)展模式提出了更高的要求。如今，網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展，許多學校開始改革平面設計的傳統(tǒng)教學模式。教師要以市場需求為導向，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景，運用先進的交互技術和豐富的網(wǎng)絡資源改進和完善教學方法。只有不斷創(chuàng)新教學方法，提升學生的學習和實踐能力，才能真正實現(xiàn)“教學一體化”的理念。教師要為學生營造積極、開放、互動的教學氛圍，鼓勵學生開拓思維、掌握技能，進而提高自己的專業(yè)知識和設計水平。
參考文獻：
[1]付昕.互聯(lián)網(wǎng)+背景下的平面設計教學改革新思路.通訊世界，2017（11）.
[2]鄭富華.互聯(lián)網(wǎng)+背景下平面設計教學改革與創(chuàng)新.教育現(xiàn)代化，2016（33）.
[3]袁靜.平面設計教學改革探索.美術教育研究，2016（24）.
[4]乾梅.關于高校平面設計教學改革的探索.美術教育研究，2017（13）.
[5]丁毅.高校平面設計教學中教學方法的革新.美術教育研究，2016（3）
作者:呂芳華 單位：桂林高等師范?？茖W校
