小學(xué)語文教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用問題及措施
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【摘要】在現(xiàn)階段的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，需要融入信息技術(shù)適應(yīng)時代的教育發(fā)展要求。在信息技術(shù)快速發(fā)展的信息時代，信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓教學(xué)方式更為豐富精彩、直觀地表現(xiàn)教材內(nèi)容，讓學(xué)生更加容易理解和接受。為此，文章就當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)存在的問題進行分析，并針對問題提出科學(xué)合理的解決措施。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；信息技術(shù)；解決措施
信息技術(shù)隨著國家科技和經(jīng)濟的發(fā)展而被廣泛應(yīng)用于教育等多個領(lǐng)域，促使這些領(lǐng)域獲得更好的發(fā)展，然而，在實際的小學(xué)語文教學(xué)過程中，信息技術(shù)的應(yīng)用并沒有得到教育意義上的普及。除此之外，學(xué)生對信息技術(shù)接觸較少導(dǎo)致信息技術(shù)能力不強，使得教學(xué)的開展增強了難度，這些原因都造成了信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運用困難。將信息技術(shù)融入小學(xué)語文教學(xué)，是信息技術(shù)和小學(xué)教學(xué)共同發(fā)展的必然要求，且有現(xiàn)實的意義。因此，教師必須找出教學(xué)中存在的問題，實施針對性的解決方案，促使信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)過程中得到合理的應(yīng)用。
1信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
1.1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用可以體現(xiàn)出現(xiàn)代教育更加重視學(xué)生主體性地位及對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的開拓，而信息技術(shù)應(yīng)用也可以明確教師的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者地位，進而幫助教師更好地組織教學(xué)活動，促進學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)語文知識，增強自己的創(chuàng)新能力。除此之外，信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用還可以幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，增強學(xué)生的信息搜集能力，促進學(xué)生探索和解決更為深奧的問題。
1.2培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維
語文教師利用信息技術(shù)教學(xué)可以搜集到更多、更廣的網(wǎng)絡(luò)資源信息來拓展教學(xué)內(nèi)容，并且有利于拓展學(xué)生發(fā)散性思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和詢問。除此之外，信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用還可以通過多種教學(xué)方式來直觀、精彩地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更易于理解和接受。例如，情景創(chuàng)設(shè)法和多媒體案例展示法等都可以讓學(xué)生更好地感受到教學(xué)內(nèi)容所表達的觀點，增強學(xué)生的切身體會，幫助學(xué)生更好地解決教學(xué)中存在的問題，并增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和綜合語言表達能力。
1.3拓寬語文教學(xué)的途徑
信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用可以有效地彌補原有教學(xué)方式的不足和改正原有教學(xué)模式的缺點，提高教學(xué)效率。小學(xué)語文教師可以利用信息技術(shù)在課堂上開展多種教學(xué)方式，突破課堂教學(xué)的時空的局限性，讓學(xué)生增強體會和感受，更易于學(xué)生了解和掌握知識。同時，信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用還可以幫助學(xué)生更好地進行自主性學(xué)習(xí)并改變原有的古板的學(xué)習(xí)觀念。
2信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題
在現(xiàn)階段的信息技術(shù)發(fā)展過程中，信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用中存在著許多的問題，使得信息技術(shù)教學(xué)法的應(yīng)用并未發(fā)揮應(yīng)有的效用，其中主要的因素有學(xué)校信息環(huán)境不完善以及教師信息技能和水平較低等方面。首先，很多學(xué)校的信息技術(shù)環(huán)境并不完善使得信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)課堂中的應(yīng)用效果得不到充分的發(fā)揮；其次，教師的信息素養(yǎng)不高直接導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)法在實際的操作實踐中效果差。
3信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
3.1優(yōu)化學(xué)校環(huán)境
在新課改的教育背景下，信息技術(shù)被引入教學(xué)中，以促進教學(xué)效率的提高，使得信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)課堂中的應(yīng)用受到了學(xué)校和教師的關(guān)注和重視。其中，信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用存在的問題之一便是學(xué)校的信息環(huán)境不完善使得教學(xué)不能有效地開展，為此，要加強學(xué)校信息資源庫的建設(shè)，構(gòu)建完備的信息教學(xué)資源庫，增強學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)并強化對網(wǎng)絡(luò)的管理和服務(wù)方面的管控。學(xué)校還要加大對信息化教學(xué)的投入，保證教學(xué)的正常有序開展。首先，要滿足學(xué)生基本的教學(xué)設(shè)備需求；其次，信息技術(shù)教學(xué)需要專業(yè)的人員來開展才能達到較好的教學(xué)目的。例如，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生購置較為充足的信息技術(shù)設(shè)備并引進一些專業(yè)的信息化教學(xué)師資，加強學(xué)校的信息化隊伍建設(shè)，促使信息技術(shù)在教學(xué)中的運用和發(fā)展。
3.2提高教師信息素養(yǎng)
在學(xué)校教學(xué)過程中必須有強而有力的師資隊伍，才能保證教學(xué)高效開展。在小學(xué)語文教學(xué)課程中，有些教師所掌握的信息技術(shù)素養(yǎng)和技能等達不到教學(xué)的相關(guān)要求，學(xué)校要采取科學(xué)合理的措施來解決這一問題。首先，學(xué)校要重視教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高教師對于信息技術(shù)的了解和認識以及掌握程度，通過定期組織培訓(xùn)活動的方式讓教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識，提高教師的操作能力，不斷深化教師對信息技術(shù)知識的了解及掌握程度，繼而增強教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，完善教師的信息知識系統(tǒng)，提升教師的實踐操作能力。
4結(jié)束語
綜上所述，在現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)過程中融入信息技術(shù)是極為明智的選擇，信息技術(shù)的應(yīng)用可以幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和想象聯(lián)想能力，信息技術(shù)的多種表現(xiàn)形式可有效豐富教學(xué)表達方式，以此增強教學(xué)的有效性，拓寬教學(xué)途徑。
參考文獻：
[1]張佳佳,李巖.信息技術(shù)與語文教學(xué)深度融合的人文性課堂創(chuàng)設(shè)[J].中國信息技術(shù)教育,2017(7):52-54.
作者：毛愛國 單位：甘肅省隴南市禮縣實驗小學(xué)
