淺說高校營銷課程的改革建議

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1高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)改革的建議

第一,積極參與全國性的比賽以提升學(xué)校的整體形象。通過參與全國性的比賽無論是教師還是學(xué)生都會(huì)在這樣的比賽中開拓視野,增長閱歷,師夷長技,看到自己的不足。而且參加全國性的比賽必然會(huì)提升本校在社會(huì)的知名度和認(rèn)可度。

第二,學(xué)校可以參與社會(huì)相關(guān)的公益性建設(shè),提供相關(guān)的技術(shù)支持。比如,可以在政府的幫助下對(duì)下崗再就業(yè)或者復(fù)員軍人進(jìn)行相關(guān)職業(yè)技能的培訓(xùn)。通過這樣的培訓(xùn),即幫助了社會(huì)需要幫助的人群,同時(shí)也提升的學(xué)校的社會(huì)知名度和美譽(yù)度,必然對(duì)學(xué)校的整體形象提升有幫助。要摒棄填鴨式,說書式的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向、學(xué)生綜合能力提升得以最終實(shí)現(xiàn)為成果的教學(xué)理念。

2促進(jìn)市場營銷教學(xué)理念的更新任務(wù)

化教學(xué)是按照課程本身的特點(diǎn),在授課過程中設(shè)計(jì)一個(gè)或者多個(gè)任務(wù)。每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都圍繞著這個(gè)任務(wù)展開,下課既是任務(wù)完成或完成任務(wù)的某一個(gè)子任務(wù)。這樣做的好處是,加深了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識(shí),每次課學(xué)生都會(huì)有明顯的收獲,而不是僅僅停留在傳統(tǒng)抄寫的筆記上,學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和綜合能力提升的認(rèn)知會(huì)更明顯。利用高科技手段誕生的新的教學(xué)工具,給市場營銷相關(guān)課程的教學(xué)來帶了耳目一新的感覺。同樣對(duì)于學(xué)生而言,大部分學(xué)生也會(huì)因?yàn)檫@些高科技工具的介入產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,積極主動(dòng)的思考。在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn),利用ERP沙盤會(huì)讓學(xué)生不由自主的加入學(xué)習(xí)中來,通過和其他企業(yè)的競爭,分析其他企業(yè)的廣告投放等可能來設(shè)計(jì)自己的營銷和生產(chǎn)計(jì)劃。再通過每一年的排名和老師點(diǎn)評(píng)重新設(shè)計(jì)下一年的生產(chǎn)和營銷計(jì)劃。這種高科技手段的應(yīng)用使市場營銷的教學(xué)手段變得豐富多彩,學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿也有了很大提升。尤其是學(xué)生的實(shí)踐能力的評(píng)價(jià),更不僅僅是由一張紙來考核。重視過程性考核的好處是可以對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考核,包含其職業(yè)道德素養(yǎng)的考核,這對(duì)今天都是獨(dú)生子女的90后學(xué)生更是尤為重要的一個(gè)考核方面。因此,實(shí)施過程性考核應(yīng)該是我們市場營銷專業(yè)教學(xué)改革的一個(gè)方面。

3結(jié)語

無論改革的過程和方法如何,其目的都是實(shí)現(xiàn)最終的人才培養(yǎng)的目標(biāo),在這個(gè)進(jìn)程中,我們必然要建立與之相適應(yīng)課堂教學(xué)模式,提升高職院校的社會(huì)形象,完成教學(xué)手段及方式方法的革新,通過開展校企合作來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)條件不足的這一現(xiàn)象。總之,高等職業(yè)院校的市場營銷教學(xué)改革的最終結(jié)果必然是實(shí)現(xiàn)市場營銷專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力的最大提升。

作者：呂慧 單位：大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院