談數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的功能應(yīng)用

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摘要：隨著我國(guó)科技事業(yè)的不斷發(fā)展，人們進(jìn)入了信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域，帶領(lǐng)人們走入大數(shù)據(jù)時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)為數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)提供了十分豐富的資料來(lái)源，這些資料會(huì)隨著實(shí)際情況不斷更新，最終形成更加完善的信息資料庫(kù)。基于此，文章就數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的功能和應(yīng)用展開(kāi)了論述。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)；應(yīng)用

1數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的功能

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)有各種各樣的功能，包括數(shù)據(jù)分類(lèi)、數(shù)據(jù)估計(jì)、數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)和數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分組等，這些功能在不同的領(lǐng)域發(fā)揮著與眾不同的作用。正因?yàn)閿?shù)據(jù)挖掘具有這樣的功能和作用，才會(huì)被各個(gè)領(lǐng)域所應(yīng)用。1）數(shù)據(jù)分類(lèi)：它可以將研究的對(duì)象按照不同的屬性和特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，最終建立不同種類(lèi)和類(lèi)別組。例如，把數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)運(yùn)用到教育領(lǐng)域，可以把它按照教育程度進(jìn)行數(shù)據(jù)分類(lèi)，向不同年齡段的學(xué)生推薦相應(yīng)層次的教學(xué)課程[1]。2）數(shù)據(jù)估計(jì)：根據(jù)它連續(xù)性的價(jià)值數(shù)據(jù)資料，來(lái)獲取它未知的價(jià)值。3）數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)：通過(guò)之前一系列實(shí)際的數(shù)據(jù)，推測(cè)它未來(lái)價(jià)值的變化。4）數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分組：把相關(guān)對(duì)象放在一起，設(shè)計(jì)能吸引眼球的產(chǎn)品組合，提高購(gòu)買(mǎi)率[2]。

2數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)已經(jīng)逐漸慎入不同的領(lǐng)域，像電子商務(wù)、銷(xiāo)售、教育、金融、音樂(lè)領(lǐng)域等，它不僅可以帶動(dòng)這些領(lǐng)域的發(fā)展，還可以有效推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的整體發(fā)展，真正發(fā)揮數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)自身價(jià)值。

2.1在教育領(lǐng)域的應(yīng)用

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)不僅涉及各個(gè)領(lǐng)域，還更好地促進(jìn)了這些領(lǐng)域得到了前所未有的發(fā)展。現(xiàn)如今數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)把人們帶入一個(gè)新大數(shù)據(jù)時(shí)代。在教育領(lǐng)域中就更好地體現(xiàn)出了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用，它改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)所帶來(lái)的弊端，它把傳統(tǒng)、局限的“小課堂”轉(zhuǎn)變成為與世界接軌的“大課堂”，與此同時(shí)，還把各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容匯總化，使不同類(lèi)別、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都全部展現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)中，更利用學(xué)者進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和總結(jié)。它成功帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，并且這種教育方式受到了人們的一致好評(píng)。互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生提供了多種多樣、豐富的知識(shí)資源，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)給教育領(lǐng)域提供了更大、更好的發(fā)展空間。這些大數(shù)據(jù)信息給學(xué)者帶來(lái)十分便利的學(xué)習(xí)資源，它成功地跨越了時(shí)間和空間的局限，學(xué)者可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，節(jié)省了更多學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。在傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域中，大部分學(xué)生都是在教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)，如今學(xué)者就可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并且對(duì)較難、不理解的知識(shí)點(diǎn)可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)反復(fù)的觀看和研究，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。例如：學(xué)者應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把學(xué)習(xí)的課程、知識(shí)檢測(cè)分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)方式都通通的展現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中。這些看似比較復(fù)雜的信息，但是通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)就可以掌握其中所蘊(yùn)含的規(guī)律[3]。分析和總結(jié)大量信息，就可以基本了解學(xué)者學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，不斷更改和創(chuàng)新教學(xué)課程，最終有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的點(diǎn)擊率增高。

2.2在音樂(lè)領(lǐng)域的應(yīng)用

近年來(lái)在音樂(lè)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中有大部分的人點(diǎn)擊歌曲和視頻的數(shù)據(jù)量逐漸增多，這使音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅得到了迅速的發(fā)展，而且還把聽(tīng)眾喜歡的歌曲進(jìn)行反饋分析。對(duì)于各大音樂(lè)平臺(tái)來(lái)講，音樂(lè)資源和用戶體驗(yàn)度是反映一個(gè)平臺(tái)的好壞的重要指標(biāo)。可以把音樂(lè)資源和用戶體驗(yàn)度進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘分析和整理，一方面它可以更好地分析出當(dāng)下最流行的樂(lè)種和歌曲，提高網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)平臺(tái)的整體點(diǎn)擊率，另一方面通過(guò)聽(tīng)眾經(jīng)常聽(tīng)取的歌曲類(lèi)型和歌手進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，更好地為聽(tīng)眾提供相似和類(lèi)似種類(lèi)曲風(fēng)的歌曲和歌手，還可以隨時(shí)更新歌手演唱會(huì)的演出時(shí)間，為歌迷提供更多機(jī)會(huì)[4]。通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在音樂(lè)領(lǐng)域的應(yīng)用，它不僅推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)平臺(tái)的全面發(fā)展，而且通過(guò)銷(xiāo)售歌手專(zhuān)輯的方式，還給個(gè)人和經(jīng)濟(jì)公司帶來(lái)十分豐厚的資金來(lái)源，從而更好、更加有效地促進(jìn)音樂(lè)的發(fā)展。

3結(jié)束語(yǔ)

要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，妥善應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，推動(dòng)社會(huì)全方面的發(fā)展，盡快步入大數(shù)據(jù)時(shí)代。在這種情況下，通過(guò)數(shù)字挖掘技術(shù)來(lái)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展具有一定的重要性，它被運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域，并且發(fā)揮出來(lái)挖掘技術(shù)的重要價(jià)值。

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[4]彭四明,王偉,枊祥云.數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的應(yīng)用[J].自動(dòng)化與信息工程,2001,22(4):52-55.

作者：李增福 單位：湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院