景觀建筑設計專業素描教學研究

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摘要：景觀建筑設計專業的學生需要掌握一定的素描知識和素描技巧，才能通過線條勾勒出景觀建筑的圖形，而加強素描教學有利于促進學生的建筑設計思維。基于此，文章分析了全因素素描與結構素描在教學中的作用與意義，探討了景觀建筑學素描教學模式前景。

關鍵詞：景觀建筑設計；素描教學；探討

景觀建筑設計專業是一門科學與藝術之間的結合體，美術是景觀建筑設計專業的基礎課程，學生學好美術，在一定程度上可以為以后專業知識的學習打下良好基礎。進行相應的素描教學，符合景觀設計專業的目標，可提高學生的建筑設計思維以及審美能力，通過靈活的方式培養學生的觀察能力，學生在專業上擁有更廣闊的專業視野，有利于提高學生今后就業的適應性，有助于為景觀建筑行業提供專業人才，推動景觀建筑行業的發展。

1全因素素描與結構素描在教學中的作用與意義

1.1全因素素描和結構素描的特點及訓練目標

全因素素描是從各個方面對物體進行深入的刻畫，比如從光影、體積、質感等方面，讓物體更加全面的呈現，突出所刻畫物體的特點，這種方式下繪制的物體更具真實感與立體感，可達到較好的視覺效果。對于剛剛接觸景觀建筑設計專業的學生來說，應當先以全因素素描的方式進行學習，以簡單的石膏體作為訓練目標。結構素描相對來說是以一種較為抽象的線條，對所要刻畫的物體進行理解與創作，需要學生把這些物體想象成透明體，把物體的里外、前后有詳細的結構表達。這種方式需要學生在掌握一定的素描知識后，再進行學習，增強學生對空間的思維能力與想象力[1]。

1.2全因素素描與結構素描結合訓練目標

在進行全因素素描與結構素描的教學之后，可以通過結合兩種素描方式的訓練來對學生的學習成果進行鞏固與強化。教師可以通過采用靜物與石膏體結合的訓練方式，讓學生通過觀察光線下的陰影與明暗之間的關系，對這些知識進行相應的總結，并且通過速寫記錄不同物體在不同光線下呈現的狀態，對各種建筑材料進行相應的分析，為以后專業的學習打下良好的基礎。在進行兩種方式的素描學習之后，學生對景觀建筑設計有了初步的理解，有助于培養學生獨立思考能力，讓學生更加全面掌握素描知識與學習方法[2]。

2素描教學中設計思維能力的培養

2.1觀察思維的轉變

教師在教學的過程當中，應當注重對學生觀察思維的轉變，學生在學習的過程中，不僅僅是局限于畫室當中的靜物，還應當鼓勵學生對生活當中的物體進行觀察，以提高學生的思考能力與創新能力。同時在教學過程中，應當讓學生大膽地對所繪畫的物體進行創新與組合，讓學生對自己所感興趣的物體進行繪畫，并且在繪畫當中加入一些創新的元素，在較大的程度上培養學生的觀察意識。對于景觀建筑設計專業來說，素描的范圍是較為廣泛的，學生在素描的過程中需要將景觀的整體進行展現，同時還需要對局部進行相應的繪制。教師在課堂中應當將課堂的主動權交給學生，讓學生對所刻畫的物體進行靈活的觀察，讓學生在觀察思維的轉變之后，學習到更多的知識[3]。

2.2創新思維的培養

創新思維的培養對于景觀建筑專業的學生來說，是較為重要的。擁有了更多的創新思維，才能賦予繪畫更多的生命力與活力。因此在景觀建筑設計專業教學過程中，教師應當加強對學生的創新思維能力培養，讓學生運用自己的創新思維，進行多種元素的組合，完成設計任務。同時教師還應當通過多種方式激發學生的繪畫靈感，讓學生通過對物體細致的觀察，在思想上進行相應的突破，再加上對自然的觀察與分析，運用多種形式對繪畫進行表達[4]。

3景觀建筑素描教學模式的展望

景觀建筑素描教學是較為重要的，教師在教學的過程當中，應當打破傳統素描教學的方式，結合當今的新元素，在教學方式與教學方法上進行相應的創新，靈活教學，培養學生的立體思維能力與想象力，促進教學的有序進行。而且教師應當確立教學的目標，充分發掘學生的創造力以及創新能力，拓展學生的素描理念，通過能力培養與課程學習的結合，讓學生的學習更適合教學目標的要求，為景觀建筑專業培養更多創新型人才，推動景觀建筑專業的發展與進步。

4結束語

素描教學是景觀建筑專業的基礎課程，掌握一定的素描知識，可以有效地促進學生對專業課程的學習，提高學生的專業能力。教師可以通過對學生進行全因素素描與結構素描的訓練，對學生的觀察思維進行轉變以及培養學生的創新思維能力，讓學生的學習方式更加適合時代的潮流，促進學生的審美能力與想象力的提升，同時利用靈活的教學方式，為景觀建筑專業培養更多有思想、有抱負的人才。

參考文獻：

[1]何茜.美術專業素描教學的現狀及改革研究[J].湖北開放職業學院學報，2019，32(1)：162-163.

[2]阿迪力江•阿巴斯.淺談建筑美術素描教學方法的幾點認識[J].美術教育研究，2018(19)：158.

[3]王麗娜.淺談在設計素描教學中如何培養學生的“整合”理念[J].中小企業管理與科技(中旬刊)，2017(1)：113-114.

[4]黃耀文.淺談中職工藝美術素描教學中創造性思維和能力的培養[J].美術教育研究，2019(17)：124-125.

作者：沈佳立 單位：湖南高速鐵路職業技術學院